北冥有鱼教案板书

北冥有鱼教案板书

这是北冥有鱼教案板书，是优秀的八年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

北冥有鱼教案板书第1篇

教学目标

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学生初步了解鲲、鹏是什么样的动物，了解课文表现了鲲鹏什么样的情景，了解课文的基本内容。

3、学生能够初步了解“逍遥”是什么意思，初步意识到要志存高远。

教学重点朗读课文，了解课文基本内容

教学难点了解庄子的世间万物的活动都是“有所待”，人的目的和愿望要受到一定条件的制约和束缚。

教学过程

一、导入：由《庄周梦蝶》的寓言故事导入。

出示PPT：前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。突然梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周？庄周与蝴蝶必定有区别，这就是所说的化为物（指大道时而化为庄周，时而化为蝴蝶）。

庄周就是这样的浪漫，这样的富有想像力。下面我们来认识一下庄周：

Ppt:庄子名周，战国宋人。他继承和发展了老子的哲学思想，是道家学派的重要代表人物，世人并称“老庄”。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。

今天，我们来学习庄子的《北冥有鱼》，《北冥有鱼》选自《逍遥游》，介绍逍遥游。

Ppt:《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。

1、学生结合注释朗读课文。

2、学生自读课文两遍，然后抽一学生朗读，教师指正读音。

3、全班同学齐读。

4、学生结合注释疏通文意，并提出疑问。

Ppt:

句子翻译：怒而飞，其翼若垂天之云。

奋起而飞，它的翅膀就像天边的云彩。

南冥者，天池也。

南海就是大自然的水池

抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

它乘着旋风环旋而上几万里的高空，凭借着六月的大风离开了北海。”

生物之以息相吹也。

都是生物用气息吹拂的结果。

学生再读课文。

1．文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？

鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。

2．鸟为什么要迁徙到南冥？

南冥是天然的大池，是鸟心目中的理想境地，是要追求一种精神的自由。

3．鲲鹏由北海飞到南海,需要借助什么条件?

“海运则将徙于南冥”“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”

4．句子赏析：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”

此句运用丰富的想像，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。

介绍《庄子》：《庄子》，道家经典之一。今存三十三篇，《庄子》的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。

5．奔腾的雾气、空中的尘埃，需要借助什么才能飘扬？

生物之以息相吹也

板书:万物有所待——鹏鸟奋飞必须凭借海运和强大的风力。

水雾尘埃要靠气息相吹。

6．在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。把思想、道理寄托于生动的形象中，使文章生动活泼，颇具诗意，寓意隽永，感染力强。

文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？

说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。

7．任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？

“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”翻译：天色深青，难道这就是它真正的颜色吗？它是高旷辽远而没有边际吗？说明人对事物的认识是有局限的。

既然人的认识有局限，那庞大而神奇的鹏鸟是否也有局限呢？

“其视下也，亦若是则已矣。”翻译：鹏鸟在高空往下看，也就是这个样子而已。

庄子给出确定的结论，鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟认识也是有局限的啊。

庄子名言积累

鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

狗不以善吠为良，人不以善言为贤。

节饮食以养胃，多读书以养胆。

哀莫大于心死，而人死亦次之。

吾生也有涯，而知也无涯。

课堂小结：

鲲鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地。老师希望大家能凭借知识的力量、人格的魅力达到你人生的理想境界。愿你们插上知识的翅膀，怀着积极乐观的心态，去乘长风，破万里浪。

激趣导入

了解庄周，初步感受其风格及地位，解决学生读好的问题，培养学生借助注释理解的能力，感悟课文主旨，体会句子的妙处，初步感受庄子的儒家思想，引导学生进行积累，补充认识。

教学反思

学生刚刚开始诵读国学，对于庄子更是第一次接触，对于庄子的哲学学生很难理解。

经过几次跟读、带读之后，学生能够流利、通顺的朗读，但是断句有困难，需要教师进行指导。

课后作业背诵《北冥有鱼》

北冥有鱼教案板书第2篇

【教学目标】

1．积累文言词汇，分析文章层次，把握文章内容。

2．品析语言，感受《庄子》散文中想象雄奇瑰丽的特色。

3．体会《庄子》善用寓言说理的行文风格，把握文章主旨。

【教学重难点】

1．积累文言词汇，分析文章层次，把握文章内容。

2．品析语言，感受《庄子》散文中想象雄奇瑰丽的特色。

3．体会《庄子》善用寓言说理的行文风格，把握文章主旨。

【教学过程】

一、设置情境，导入新课

同学们看过《大鱼海棠》这部电影吗？《大鱼海棠》故事灵感来源于庄子《逍遥游》，讲述了一个掌管海棠花的少女与人类男孩的灵魂“鲲”的奇幻故事，该片荣获了许多大奖，其画面、音效都是我国动画电影中的佼佼者。今天我们就走进《逍遥游》，看看鲲到底是何物！

二、检查预习，夯实基础

1．给加点的字注音。

鲲鹏（kūn pénɡ）扶摇直上（fú yáo zhí shànɡ）

2．走近庄子

庄子，名周，战国时期宋国人，著名的文学家、思想家。道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。

庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。人们评价《庄子》这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说:“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”

3．《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。

三、初读课文，整体感知

1．教师范读课文，提醒学生注意字音、节奏等。

2．学生范读，师生点评。重点强调“北冥”“鲲”“扶摇”等字的正确读音。

3．指导节奏及韵律。

（1）其远/而无所至极邪？

（2）风之积/也不厚，则其负大翼/也无力。

四、结合注释疏通文意，理解文章内容

1．自由诵读课文，边读边结合小注疏通文意，勾画疑难点。

2．小组交流释疑解惑。

3．全班交流疑难点。

4．明确重点文言字词和句子。

（1）重点字词

怒而飞振奋，指用力鼓动翅膀

抟扶摇而上者九万里盘旋飞翔

去以六月息者离开；大风

天之苍苍，其正色邪深蓝色

其远而无所至极邪尽头

其视下也，亦若是则已矣这样；罢了

（2）通假字

北冥有鱼“冥”通“溟” 海

其正色邪“邪”通“耶” 语气词呢、吗

（3）词类活用

志怪者也形作名，怪异的事情

水击三千里名作形，在水面上

南冥者，天池也名作形，天然的

（4）翻译重点句子。

word/media/image1.gif怒而飞，其翼若垂天之云。

译文：振翅飞翔起来，它的翅膀就像挂在天边的云彩。

word/media/image2.gif是鸟也，海运则将徙于南冥。

译文：这只鸟，海动风起时就将迁往南方。

word/media/image3.gif鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

译文：大鹏迁徙到南海的时候，在水面抨击翅膀，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风，盘旋飞至九万里的高空，它是凭借着六月的大风离开的。

word/media/image4.gif天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

译文：天色深蓝，是它真正的颜色呢，还是因为太遥远而没有办法看到天的尽头呢？

（重点字词、句子展示竞赛，看谁能在最短时间内准确流利地翻译出来。）

5．理清文章结构，概述课文内容。

文章结构：第1层：描述鲲鹏形象：形体硕大无比、变化神奇莫测、奋飞气势壮美。

第2层：鹏鸟南飞有所待，以“野马”“尘埃”作比，表明万物皆有所待。

主要内容：作者主要向我们描述了神奇莫测的巨鲲大鹏的形象，以及大鹏南迁徙到南海要“去以六月息者”，它也有所待，有局限。

五、品味语言，总结写法

通过小组质疑、合作，我们疏通了文意，初步了解了课文内容，接下来请同学们再读课文，勾画出你最喜欢的句子，试着简要赏析。

1．教师点拨。

①北冥有鱼,其名为鲲。

赏析：指出了鲲鹏所居之地为“北冥”，即北海，旷远而神秘的地方让鹏鸟也带上了神秘的色彩。

②鲲之大,不知其几千里也……将徙于南冥。

赏析：从体大、背大、翼大，以及活动范围大四个方面极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，展示了鲲鹏磅礴壮观的形象特点，想象奇特。

word/media/image3.gif鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。

赏析：此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想象和联想。

（二）探究写法

我们通过赏析句子，领略了庄子的语言魅力，请同学们继续以小组为单位，探究本文的写法。

讨论后明确：

1．借用寓言说理：文章借用大量的寓言把“无所恃”的思想寄托于生动的形象中，如文中的鲲、鹏等。

2．想象丰富，意境开阔：如关于鲲的神奇变化、鹏的遨游太空，丰富的想象，让文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。

3．运用了比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。

在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。

六、课堂小结，情感升华

任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。

结束语：鲲鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地。老师希望大家能凭借知识的力量、人格的魅力达到你人生的理想境界。愿你们插上知识的翅膀，怀着积极乐观的心态，去乘长风，破万里浪。

七、布置作业

1．预习《庄子与惠子游于濠梁》。

2．完成达标测试题。

北冥有鱼教案板书第3篇

【教学目标】

1．积累文言词汇，分析文章层次，把握文章内容。

2．品析语言，感受《庄子》散文中想象雄奇瑰丽的特色。

3．体会《庄子》善用寓言说理的行文风格，把握文章主旨。

【教学重难点】

1．积累文言词汇，分析文章层次，把握文章内容。

2．品析语言，感受《庄子》散文中想象雄奇瑰丽的特色。

3．体会《庄子》善用寓言说理的行文风格，把握文章主旨。

【教学过程】

一、设置情境，导入新课

同学们看过《大鱼海棠》这部电影吗？《大鱼海棠》故事灵感来源于庄子《逍遥游》，讲述了一个掌管海棠花的少女与人类男孩的灵魂“鲲”的奇幻故事，该片荣获了许多大奖，其画面、音效都是我国动画电影中的佼佼者。今天我们就走进《逍遥游》，看看鲲到底是何物！

二、检查预习，夯实基础

1．给加点的字注音。

北冥（míng）鲲鹏（kūn）抟（tuán）迁徙（xǐ）

齐谐（xié）正色邪（yé）

2．走近庄子

庄子，名周，战国时期宋国人，著名的文学家、思想家。道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。

庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。人们评价《庄子》这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说:“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”

3．《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。

三、初读课文，整体感知

1．教师范读课文，提醒学生注意字音、节奏等。

2.学生范读，师生点评。重点强调“北冥”“鲲”“扶摇”等字的正确读音。

3.指导节奏及韵律。

（1）其远/而无所至极邪？

（2）风之积/也不厚，则其负大翼/也无力。

四、结合注释疏通文意，理解文章内容

1.自由诵读课文，边读边结合小注疏通文意，勾画疑难点。

2.小组交流释疑解惑。

3.全班交流疑难点。

4.明确重点文言字词和句子。

（1）重点字词

怒而飞振奋，指用力鼓动翅膀

抟扶摇而上者九万里盘旋飞翔

去以六月息者离开；大风

天之苍苍，其正色邪深蓝色

其远而无所至极邪尽头

其视下也，亦若是则已矣这样；罢了（2）通假字

北冥有鱼“冥”通“溟” 海

其正色邪“邪”通“耶” 语气词呢、吗（3）词类活用

志怪者也形作名，怪异的事情

水击三千里名作形，在水面上

南冥者，天池也名作形，天然的

（4）翻译重点句子。