中职电工基础(高教版)课件:第4章 磁与电磁感应02

4.3

磁路的欧姆定律 一、磁路

磁通所经过的路径叫做磁路。 如图1所示为几种常见磁路形式。

利用铁磁材料可以尽可能地将磁通集中在磁路中,与电路相比,漏磁现象比漏电现象严重的多。

全部在磁路内部闭合的磁通叫做主磁通。

部分经过磁路,部分经过磁路周围物质的闭合磁通叫做漏磁通。为了计算简便,在漏磁不严重的情况下可将其忽略,只计算主磁通即可。

二、磁路的欧姆定律

如果磁路的平均长度为L ,横截面积为S ,通电线圈的匝数为N ,磁路的平均长度为L ,线圈中的电流为I ,螺线管内的磁场可看作匀强磁场时,磁路内部磁通为 S L NI S L

NI HS μμμ===Φ 一般将上式写成欧姆定律得形式,即磁路欧姆定律

m m R F =Φ

(式中 F m ——磁通势,单位是安培,符号为A ;

R m ——磁阻,单位是]

[1利亨,符号为H -1; 图1 磁路

Ф——磁通,单位是韦[伯],符号为Wb 。

其中,NI F m =,它与电路中的电动势相似, S L R m μ=,它与电阻定律S L R ρ=相似。

小结

表1 磁路与电路的比较

磁 路

电 路 磁通势NI F m =

电动势E 磁通Ф

电流I 磁阻S L R m μ=

电阻S L R ρ= 磁导率μ 电阻率ρ

磁路欧姆定律m

m R F =Φ 电路欧姆定律

R E I =

4.4 电磁感应现象

& 4.5 电磁感应定律

一、电磁感应现象

1、引言:英国物理学家法拉第坚信,电与磁决不孤立,有着密切的联系。为此,他做了许多实验,把导线放在各种磁场中想得到电流需要一定的条件,他以坚韧不拔的意志历时10年,终于找到了这个条件,从而开辟了物理学又一崭新天地。

2、产生感应电流的条件

观察提问:

A、研究对象:由导体AB,电流表构成的闭合回路,

磁场提供:蹄形磁铁。

B、AB做切割磁感线运动,可见电流表指针偏转,

结论:

1、像这样利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应现象,用电磁感应的方法产生的电流,叫感应电流。

2、闭合回路中的一部分道理在磁场中作切割磁感线运动时,回路中有感应电流。

3、电磁感应电流的方

A.右手定则

重做实验:如图4-14所示。

①改变导体的运动方向;

现象:电流计指针的偏转方向不同。

表明:感应电流的方向与导体切割磁力线

运动方向的有关。

②改变磁场方向

图4-4-1 右手定则

现象:电流计指针的偏转方向不同。

表明:感应电流的方向与磁场方向有关。

总结:感应电流的方向跟导体运动的方向和磁感线的方向都有关系。它们三者之间满足——右手定则:

伸开右手,使大拇指和四指在同一平面内并且拇指与其余四指垂直,让磁力线从掌心穿入,拇指指向导体运动方向,四指所指的方向是感应电流的方向。说明:(1)右手定则的适用范围

(2)在感应电流方向、磁场方向、导体运动方向中已知任意两个的方向可以判断第三个的方向

B.楞次定律

用右手定则判定导体与磁场发生相对运动时产生的感应电流方向较为方便。如何来判定闭合电路的磁通量发生变化时,产生的感应电流方向呢?

楞次定律指出:感应电流的方向,总是使感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁通量的变化,它是判断感应电流方向的普遍规律。

图4-15 电磁感应实验

演示实验:如图4-15来验证楞次定律。

①将条形磁铁插入线圈,闭合电路磁通量增加,观察感应电流方向;

②将条形磁铁拔出线圈,闭合电路磁通量减小,观察感应电流方向;

③学生讨论,教师总结分析,验证楞次定律。

总结:应用楞次定律的步骤,

①明确原有磁场的方向以及穿过闭合电路的磁通是增加还是减少;

②根据楞次定律确定感应电流的磁场方向;

③用右手螺旋定则来确定感应电流的方向。

二、电磁感应定律

1、感应电动势

如果闭合回路中有持续的电流,那么该回路中必定有电动势。

感应电动势:在电磁感应现象中,由电磁感应产生的电动势叫做感应电动势。

注意:电磁感应现象发生时,在闭合回路作中切割磁力线运动的那部分导体就是一个电源。

明确一下研究感应电动势的重要性:

首先,感应电流的大小是随着电阻的变化而变化的,而感应电动势的大小与

电阻无关。

其次,电动势是电源本身的特性,与外电路状态无关。不论电路是否闭合,只要有电磁感应现象发生,就会产生感应电动势,而感应电流只有当回路闭合时才有,开路时则不能产生。

总结:由以上分析可知,感应电动势比感应电流更能反映电磁现象的本质。

2、电磁感应定律

法拉第电磁感应定律:电路中感应电动势的大小,跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比。

重复演示实验4-15,学生观察并回答:

提问:将磁铁迅速插入与慢慢插入螺线管时,观察电流计指针偏转角度有何不同?反映电流大小有何不同?电动势大小如何?

回答:迅速插入时,指针偏转大,反映电流大,感应电动势大;慢慢插入时,指针偏转小,感应电流小,感应电动势小。

提问:迅速插入与慢慢插入,穿过螺线管磁通量变化是否相同?

回答:磁通量比变化(ϕ

∆)相同。

提问:换用强磁铁,迅速插入,观察到指针的偏转如何?说明什么?

回答:指针偏转更大,反映电流更大,电动势更大。

提问:以上现象说明感应电动势的大小由什么因素决定?

回答:由磁通量变化量ϕ

∆的大小和变化的时间t∆决定,既有磁通量的变化率决定。

教师总结分析:

(1)磁通量变化越快,感应电动势越大,在同一电路中,感应电流越大;反之,越小。

(2)磁通量变化快慢的意义:

a.在磁通量变化ϕ

∆相同时,所用的时间t∆越少,即变化越快;反之,则变化越慢。

b.在变化时间一样时,变化量越大,表明磁通变化越大;反之,则变化越慢。

c.磁通量变化ϕ

∆的快慢,可用单位时间t∆内的磁通量的变化,即磁通量的

变化率来表示。

可见,感应电动势的大小由磁通量的变化率来决定。

(1)对于单匝线圈

t ∆∆Φ-=ε

(2)对于N 个线圈,且穿过每匝线圈的磁通相同

t N ∆∆Φ-=ε

ε——感应电动势,单位是伏[特],符号为V 。 式中负号反映楞次定律的内容,即感应电流的磁通总是阻碍产生感应电流的磁通的变化,它并不表示算出的感应电动势得值一定小于零。

三、例题讲解,

略。(见教材§4-5例题1)

IV .小结 (1)感应电动势的方向应用右手定则、楞次定律判定。

右手定则、楞次定律内容。

(2)感应电动势大小的计算则由电磁感应定律来解决。

法拉第电磁感应定律。 (3)可以把感应电动势看作电源电动势,有关闭合电路相关量的计算在这里都适用。

4.6 电感器

在电子技术和电力工程中,常常遇到由导线绕制而成的线圈,如收音机中的高频扼流圈,日光灯电路中的镇流器等等,这些线圈统称为电感线圈,也叫电感器。

电感元件在电子电路中主要与电容组成LC 谐振回路,其作用是调谐、选频、振荡、阻流及带通(带阻)滤波等。

论何种电感元件,其电路符号一般都由两部分组成,即代表线圈的部分与代表磁芯和铁芯的部分。线圈部分分为有抽头和无抽头两种。线圈中没有磁芯或铁芯时即为空心线圈,则不画代表磁芯或铁芯的符号。

一、电感器的常用分类

根据线圈内有无铁芯,分为空心和铁芯电感线圈。

1、空心电感线圈

A .定义:绕在非铁磁材料做成的骨架上的线圈,叫做空心电感线圈。

B .Ψ-I 特性:

磁链Ψ:一个N 匝的电感线圈通有电流I ,在每匝线圈上产生的磁通为Φ,则线圈的磁链为

Φ=ψN

磁通Φ与磁链ψ都是电流I 的函数,都随电流的变化而变化。理论和实验都可以证明,磁链ψ与电流I 成正比,即

LI =ψ或I L ψ=

式中

I ——线圈中的电流,单位是安[培],符合为A ; Ψ——线圈中的磁链,单位是韦[伯],符号为Wb ; 图1 常用电感元件实物图及电路符号

L ——线圈的自感系数,简称自感或电感,单位是亨[利],符号为H 。

实际中常用到的符号还有,毫亨(mH )和微亨(μH )。

H mH 3101-= H H 6101-=μ 2、铁芯电感线圈

A .定义:在空心电感线圈内放置铁磁材料制成的铁芯,叫做铁芯电感线圈。

B .Ψ-I 特性:通过铁芯线圈的电流与磁链不是正比关系,比值I ψ不是常数。 对于一个确定的电感线圈,磁场强度H 与所通过的电流I 成正比,即H 与I 一一对应;磁感应强度B 与线圈的磁链Ψ成正比,即B 与Ψ一一对应。可见,Ψ与I 的曲线和B 与H 的曲线形状相同,如图4-20所示。(图见教材§4-6) 由图可见,电流为I 1时对应的磁链Ф1,其电感为

11

11tan α=Φ=I L , 电流为I 2时对应的磁链Ф2,其电感为

2222tan α=Φ=

I L . 显然,L 1≠L 2。

电感的大小随电流的变化而变化,这种电感叫非线性电感。 提示:有时为了增大电感,常常在线圈中放置铁芯或磁芯,使单位电流所产生的磁链剧增,从而达到增大电感的目的。

二、电感线圈的参数

电感元件是一个储能元件(磁场能),它有两个重要参数,一个是电感,一个是额定电流。

1、电感 电感量L 也称自感系数,是用来表示电感元件自感应能力的物理量。

当通过一个线圈的磁通发生变化时,线圈中便会产生电势,这就是电磁感应现象。电势大小正比于磁通变化的速率和线圈匝数。自感电动势的方向总是组织电流变化的,犹如线圈具有惯性,这种电磁惯性的大小就用电感量L 来表示。

L 的基本单位是H (亨[利]),实际用的较多的单位为毫亨(mH )和微亨(μH )。 H mH 3101-= H H 6101-=μ

2、额定电流

通常是指允许长时间通过电感元件的直流电流值。

选用电感元件时,其额定电流值一般要稍大于电流中流过的最大电流。

注意:实际的电感线圈常用导线绕制而成,因此除具有电感外还具有电阻。由于电感线圈的电阻很小,常可忽略不计,它就成为一种只有电感而没有电阻的理想线圈,即纯电感线圈,简称电感。

三、例题讲解

略。(见§教材4-6例题1)

小结

(1)电感具有反映产生磁场,储存磁场能量的特征。

(2)电感线圈可以分为空心和铁芯电感线圈两大类。空心电感线圈为线性线圈,其Ψ-I关系呈一次线性关系,如图4-18所示;铁芯电感线圈为非线性线圈,其Ψ-I关系呈非线性曲线,如图4-20所示。

(3)电感线圈的两个最重要的参数是电感(自感系数)与额定电流。

(期末复习学案)第四章 电磁感应 第五章 交变电流

第四、五章 电磁感应与交变电流 期末复习 学案 【复习重点提要】 1、楞次定律的应用 2、法拉第电磁感应定律 3、带电粒子在复合场中的运动。如粒子选择器等。 【复习思路指导】 第一步、掌握用楞次定律的判断感应电流的步骤。 第二步、法拉第电磁感应定律的应用(E= nΔΦ/Δt E= BLv Sinθ 第三步、交变电流产生的过程,关于交变电流的物理量。 第四步、理想变压器工作规律和远距离输电 【复习方法指导】 在复习的过程中要循序渐进,注重基础。比如,各种磁体磁感线的分布。 【基础自主复习】 一、电磁感应 1.产生感应电流的条件是_______________________________。 2.在匀强磁场中_________与________磁场方向的面积的乘积叫穿过这个面的磁通量。单位为______,符号为_____。磁通量发生变化有如下三种情况:⑴_____________________⑵_____________________⑶________________ 3.楞次定律:感应电流具有这样的方向,感应电流的磁场总是_____引起感应电流的_____________。应用楞次定律判断感应电流的方向的具体步骤为(1)明确_____________(2)判断_____________(3)确定_____________的方向(4)利用_____________反推感应电流的方向。 4.导体切割磁感线产生感应电流的方向用__________来判断较为简便。 5.楞次定律中的“阻碍”作用正是_____________________的反映。愣次定律的另一种表述:感应电流的效果总是反抗引起感应电流的原因。当问题不涉及感应电流的方向时,用另一种表述判断比较方便。 6.法拉第电磁感应定律: 电路中感应电动势的大小跟_______________________________,表达式为E=__________ 。当导体在匀强磁场中做切割磁感线的相对运动时E=__________ ,θ是B 与v 之间的夹角。 7.应用法拉第电磁感应定律时应注意(1)E= nΔΦ/Δt 适用于一般回路。若磁通量不随时间均匀变化,则ΔΦ/Δt 为Δt 时间内通过该回路的磁通量的______变化率(2).E= _______,适用于导体各部分以相同的速度切割磁感线的情况,式中L 为导线的有效切割长度,θ为运动方向和磁感线方向的夹角。若v 为瞬时速度,则E 为_____感应电动势。若导体棒绕某一固定转轴旋转切割磁感线,虽然棒上各点的切割速度并不相同,但可用棒上____________等效替代切割 速度。常用公式E= 21 _______ (3).若磁感应强度B 不变,回路的面积S 发生变化,则E=_______ ; 若回路的面积 S 不变,磁感应强度B 发生变化,则E=_______; 若磁感应强度B 、回路的面积S 都发生变化,则E= n (B ΔS/Δt+SΔB/Δt ) 8. 在电磁感应中,切割磁感线的导体或磁通量发生变化的回路将产生感应电动势。该导体或回路就相当于电源。 9.在外电路中,电流从______ 电势流向______电势;在内电路中,电流则从_____电势流向_____电势。 10. 自感现象是___________________________. 自感现象中产生的感应电动势称自感电动势,其大小为E=________ 11.自感电动势的方向:自感电动势总是阻碍导体中原来电流的变化.即:若电路中电流增加,则自感电动势与电流方向______;若电路中电流减少,则自感电动势与电流方向______;“阻碍”不是“阻止”,只是延缓了电流的变化。 12.日光灯电路是由启动器、镇流器和灯管组成,画出日光灯电路图, 镇流器,其作用是在灯开始点燃时起_______的作用;在日光灯正常发光时起_______作用,启动器在点燃过程中的作用是________。 二、交变电流 1. 正弦交变电流的产生 当闭合线圈由中性面位置(图中O 1O 2位置)开始在匀强磁场中匀速转动时,线圈中产生 的感应电动势随时间而变的函数是正弦函数:e =_______,其中E m =_______。这就是正弦交变

第五章 磁与电磁感应

第五章磁与电磁感应 【课题名称】5.1 磁的基本概念 【课时安排】 1课时(45分钟) 【教学目标】 1.理解磁体、磁极与磁场的基本概念。 2.会判断载流长直导体与通电螺线管周围磁场的方向。 3.掌握右手螺旋定则,了解其在工程技术中的应用。 【教学重点】 重点:判断载流长直导体与通电螺线管周围磁场的方向 【教学难点】 难点:右手螺旋定则 【关键点】 掌握右手螺旋定则 【教学方法】 多媒体演示法、直观演示法、讲授法、谈话法、理论联系实际法 【教具资源】 多媒体课件、磁铁 【教学过程】 一、导入新课 教师可利用视频或多媒体演示电磁起重机在起吊钢铁的场景,并设置问题情景:电磁起重机上没有吊钩,却能吊起成吨的钢铁,这是什么原因呢?进而引出本课的学习内容——磁的基本概念。 二、讲授新课 教学环节1:磁的基本概念 教师活动:教师可展示磁铁实物,利用多媒体课件讲解磁铁具有磁性,磁铁之间有磁场,磁场可用磁感线来描述等内容。 学生活动:学生可每人或两人一组准备一个磁铁,在教师的引导与讲解下,并结合磁铁实物体学习磁极、磁场和磁感线的相关知识。 知识点: 1.磁体。某些物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体。 2.磁极。磁铁两端磁性最强的区域叫磁极。任何磁铁都有两个磁极,一个叫南极,用S表示;一个叫北极,用N表示。 3.磁场与磁感线。利用磁感线可以形象地描绘磁场,即在磁场中画出一系列曲线,曲线上任意一点的切线方向就是该点的磁场方向。 教学环节2:电流的磁效应 教师活动1:教师可利用多媒体展示奥斯特实验,引导学生明白奥斯特利用电产生磁场的实验,激发学生的学习热情。 学生活动1:学生可根据展示的实验,并在教师的引导下,认真分析并理解奥斯特实验。 教师活动2:教师可直观演示或利用多媒体展示通电直导体周围存在磁场的实验,讲解并示范右手螺旋定则。 学生活动2:学生可根据展示的实验,并在教师的指导下,学习用右手螺旋定则判断通电直导体周围存在磁场的方向。

高中物理 第四章 电磁感应 第6节 互感和自感讲义(含解析)新人教版选修3-2-新人教版高二选修3-

第6节互感和自感 1.当一个线圈中的电流变化时,会在另一个线圈中产生感应电动势,这种现象叫互感,互感的过程 是一个能量传递的过程。 2.当一个线圈中的电流变化时,会在它本身激发出 感应电动势,叫自感电动势,自感电动势的作用 是阻碍线圈自身电流的变化。 3.自感电动势的大小为E =L ΔI Δt ,其中L 为自感系数,它与线圈大小、形状、圈数,以及是否有铁 芯等因素有关。 4.当电源断开时,线圈中的电流不会立即消失,说 明线圈中储存了磁场能。 一、互感现象 1.定义 两个相互靠近的线圈,当一个线圈中的电流变化时,它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势的现象。产生的电动势叫做互感电动势。 2.应用 互感现象可以把能量由一个线圈传递到另一个线圈,变压器、收音机的“磁性天线”就是利用互感现象制成的。 3.危害 互感现象能发生在任何两个相互靠近的电路之间。在电力工程和电子电路中,互感现象有时会影响电路正常工作。 二、自感现象和自感系数

1.自感现象 当一个线圈中的电流变化时,它产生的变化的磁场在它本身激发出感应电动势的现象。 2.自感电动势 由于自感而产生的感应电动势。 3.自感电动势的大小 E =L ΔI Δt ,其中L 是自感系数,简称自感或电感,单位:亨利,符号为H 。 4.自感系数大小的决定因素 自感系数与线圈的大小、形状、圈数,以及是否有铁芯等因素有关。 三、磁场的能量 1.自感现象中的磁场能量 (1)线圈中电流从无到有时:磁场从无到有,电源的能量输送给磁场,储存在磁场中。 (2)线圈中电流减小时:磁场中的能量释放出来转化为电能。 2.电的“惯性” 自感电动势有阻碍线圈中电流变化的“惯性”。 1.自主思考——判一判 (1)两线圈相距较近时,可以产生互感现象,相距较远时,不产生互感现象。(×) (2)在实际生活中,有的互感现象是有害的,有的互感现象可以利用。(√) (3)只有闭合的回路才能产生互感。(×) (4)线圈的自感系数与电流大小无关,与电流的变化率有关。(×) (5)线圈自感电动势的大小与自感系数L 有关,反过来,L 与自感电动势也有关。(×) (6)线圈中电流最大的瞬间可能没有自感电动势。(√) 2.合作探究——议一议 (1)如何理解互感现象? 提示:互感现象是一种常见的电磁感应现象,它不仅发生于绕在同一铁芯上的两个线圈之间,而且可以发生于任何相互靠近的电路之间。 (2)断电自感现象中,为什么有的灯泡逐渐熄灭,有的灯泡闪亮后再逐渐熄灭? 提示:断电前,流过灯泡的电流I 1取决于灯泡两端的电压和灯泡自身的电阻,断电后,流过灯泡的电流取决于线圈中的电流,设线圈中电流断电前为I 2,断电后逐渐减小,则灯泡

电工基础教案(修改)

第一章电路的基本知识和基本定律 教学内容:1、电路的基本组成、电路的三种工作状态和额定电压 电流、功率等概念 2.掌握电流、电压、电功率、电能等基本概念。 3.掌握电阻定律、欧姆定律、焦尔定律。 重难点:欧姆定律 教学进程:见下面 第一节电路及电路图 一、电路的基本组成 电路的基本组成包括以下四个部分: (1)电源(供能元件):为电路提供电能的设备和器件(如电池、发电机等)。 (2)负载(耗能元件):使用(消耗)电能的设备和器件(如灯泡等用电器)。 (3) 控制器件:控制电路工作状态的器件或设备(如开关等)。 (4) 联接导线:将电器设备和元器件按一定方式联接起来(如各种铜、铝电缆线等)。 二.电路的状态 (1) 通路(闭路):电源与负载接通,电路中有电流通过,电气设备或元器件获得一定的电压和电功率,进行能量转换。 (2) 开路(断路):电路中没有电流通过,又称为空载状态。 (3) 短路(捷路):电源两端的导线直接相连接,输出电流过大对电源来说属于严重过载,如没有保护措施,电源或电器会被烧毁或发生火灾,所以通常要在电路或电气设备中安装熔断器、保险丝等保险装置,以避免发生短路时出现不良后果。 第二、三、四、五、六节电流、电压、电位、电动势、电阻 一、电流 电路中电荷沿着导体的定向运动形成电流,其方向规定为正电荷流动的方向(或负电荷流动的反方向),其大小等于在单位时间内通过导体横截面的电量,称为电流强度(简称电流),用符号I或i(t)表示,讨论一般电流时可用符号i。 二、电压 电压是指电路中两点A、B之间的电位差(简称为电压),其大小等于单位正电荷因受电场力作用从A点移动到B点所作的功,电压的方向规定为从高电位指向低电位的方向。 三、电位 在电路中选定某一点A为电位参考点,就是规定该点的电位为零,即U A= 0。电位参考点的选择方法是: (1) 在工程中常选大地作为电位参考点; (2) 在电子线路中,常选一条特定的公共线或机壳作为电位参考点。 在电路中通常用符号“⊥”标出电位参考点。

(完整版)技校电工学第五版第二章磁场与电磁感应

第二章磁场与电磁感应 §2-1 磁场 一、填空题(将正确答案填写在横线上). 1.当两个磁极相互靠近时,它们之间会产生相互作用的力:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。 2.磁体周围的空间中存在着一种特殊的物质—磁场。 3.磁感线的方向定义为:在磁体外部由N极指向S极,在磁体内部由S极指向N极。磁感线是闭合曲线。磁感线上任意一点的切线方向,就是该点磁场的方向。 4.在磁场的某一区域里,如果磁感线是一些方向相同分布均匀的平行直线,这一区域称为均匀磁场。 5.磁场中某一平面上所通过磁感线的数量称为磁通量,简称磁通,用符号Φ表示,磁通的单位是韦伯(Wb),简称韦。描述磁场中各点磁场强弱和方向的物理量叫做磁感应强度,用符号B示,单位为特斯拉(T)。 6.通常把通电导体在磁场中受到的力称为电磁力,通电直导体在磁场内的受力方向可用左手定则来判断。 7.把一段通电导线放入磁场中,当电流方向与磁场方向垂直时,导线所受到的电磁力最大;当电流方向与磁场方向平行时,导线所受的电磁力最小。 8.在均匀磁场中放入一个线圈,当给线圈通人电流时,它就会旋转,当线圈平面与磁感线平行时,线圈所产生转矩最大,当线圈平面与磁感线垂直时,转矩为0。 一、选择题(将正确答案的序号填写在括号内) 1.条形磁铁中,磁性最强的部位在(B)。 A.中间B.两极C.整体 2.磁感线上任一点的(B)方向,就是该点的磁场方向。 A.指向N极B.切线C.直线 3.通电矩形线圈,将其用线吊住并放入磁场,线圈平面垂直于磁场,线圈将(C)o A.转动B.向左或向右移动C.不动 4.如图2-1所示,通电导体向下运动的是(C)。 三、简答题 1.如图2-2所示,A、B是两个用细线悬着的闭合铝环,当合上开关S的瞬

中职电工基础(高教版)课件:第4章 磁与电磁感应02

4.3 磁路的欧姆定律 一、磁路 磁通所经过的路径叫做磁路。 如图1所示为几种常见磁路形式。 利用铁磁材料可以尽可能地将磁通集中在磁路中,与电路相比,漏磁现象比漏电现象严重的多。 全部在磁路内部闭合的磁通叫做主磁通。 部分经过磁路,部分经过磁路周围物质的闭合磁通叫做漏磁通。为了计算简便,在漏磁不严重的情况下可将其忽略,只计算主磁通即可。 二、磁路的欧姆定律 如果磁路的平均长度为L ,横截面积为S ,通电线圈的匝数为N ,磁路的平均长度为L ,线圈中的电流为I ,螺线管内的磁场可看作匀强磁场时,磁路内部磁通为 S L NI S L NI HS μμμ===Φ 一般将上式写成欧姆定律得形式,即磁路欧姆定律 m m R F =Φ (式中 F m ——磁通势,单位是安培,符号为A ; R m ——磁阻,单位是] [1利亨,符号为H -1; 图1 磁路

Ф——磁通,单位是韦[伯],符号为Wb 。 其中,NI F m =,它与电路中的电动势相似, S L R m μ=,它与电阻定律S L R ρ=相似。 小结 表1 磁路与电路的比较 磁 路 电 路 磁通势NI F m = 电动势E 磁通Ф 电流I 磁阻S L R m μ= 电阻S L R ρ= 磁导率μ 电阻率ρ 磁路欧姆定律m m R F =Φ 电路欧姆定律 R E I = 4.4 电磁感应现象 & 4.5 电磁感应定律 一、电磁感应现象 1、引言:英国物理学家法拉第坚信,电与磁决不孤立,有着密切的联系。为此,他做了许多实验,把导线放在各种磁场中想得到电流需要一定的条件,他以坚韧不拔的意志历时10年,终于找到了这个条件,从而开辟了物理学又一崭新天地。 2、产生感应电流的条件

电工基础学习指导—磁与电磁

第三部份 磁与电磁 一、学习目标与要求 1.了解磁场的基本概念,磁场的产生及磁场(或磁感线)方向的判断; 2.理解磁感应强度、磁通、磁通势、磁导率和磁场强度的概念; 3.理解电磁感应定律,掌握感应电动势的计算公式; 4.了解自感现象和互感现象及其在实际中的应用; 5.理解互感线圈的同名端概念,掌握同名端的判别方法及互感线圈的串联。 二、本章重点内容 1. 磁场。 通电导体周围存在磁场,可以用磁感线来描述它的强弱和方向。 通电导体周围的磁场方向与电流方向之间的关系可用安培定则(也叫右手螺旋定则)来判定。 2.描述磁场的四个主要物理量B 、Φ、μ、H 。 (1)磁感应强度B 是描述磁场力的效应的,当通电导体与磁场方向垂直时,其大小为 Il F B = (2)在匀强磁场中,通过与磁感线方向垂直的某一截面的磁感线的总数,叫做穿过这 个面的磁通Φ,即 BS Φ= (3)磁导率μ是用来表示媒介质导磁性能的物理量。任一媒介质的磁导率与真空磁导率的比值叫做相对磁导率,即 0μμμ= r ,H/m 10470-?=πμ (4)磁场强度H 为 μB H = 或 l NI H = 3.感应电动势: 穿过电路的磁通发生变化时,电路中就会产生感应电动势。如果电路是闭合的,则在电路中形成感应电流。方向可用右手定则或楞次定律来判定。 电路中感应电动势的大小可用如下公式进行计算。 θsin Blv E = 或 t Ψt ΦN e ??=?=Δ 4.自感 线圈本身电流的变化而产生的电磁感应现象称为自感现象。由自感现象产生的感应电动势叫自感电动势,它的大小为 t I L e ??= L 是线圈的自感,

中专电工基础教案-第四章---磁与电磁感应

第四章磁与电磁感应 4.1 磁感应强度和磁通 一、磁体与磁感线 提问一:同学们在初中的学习中都了解到了哪些关于磁体、磁场的知识啊? 答:归纳明确基本概念:某些物体具有吸引铁、镍、钴等物质的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体。常见的磁体有条形磁铁、马蹄形磁铁和针形磁铁。 磁铁两端的磁性最强,磁性最强的地方叫磁极。分别是南极,用S表示;北极,用N 表示。 1、磁场 提问二:两个磁体相互接近时,它们之间的作用遵循什么规律? 答:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。 提问三:磁体之间的相互作用是怎样发生的? 答:磁体之间的相互作用是同过磁场发生的。 提问四:只有磁铁可以产生磁场吗? 答:电流也可以产生磁场。 明确概念:磁极之间的作用力是通过磁极周围的磁场传递的。在磁力作用的空间,有一种特殊的物质叫磁场。 学生讨论:电荷之间的相互作用是通过电场;磁体之间的相互作用是通过磁场。 电场和磁场一样都是一种物质。 2、磁感线 设问:电场分布可以用电力线来描述,那么磁场如何描述呢? 观察: 如图1条形磁铁周围小磁针静止时N极所指的方向是不同的.

说明: 磁场中各点有不同的磁场方向. 设问: 磁场中各点的磁场方向如何判定呢? 将一个小磁针放在磁场中某一点,小磁针静止时,北极N所指的方向,就是该点的磁场方向. 设问: 如何形象地描写磁场中各点的磁场方向? 正像电场中可以利用电力线来形象地描写各点的电场方向一样,在磁场中可以利用磁感线来形象地描写各点的磁场方向. 磁感线:是在磁场中画出一些有方向的曲线,在这些曲线上,每点的曲线方向,亦即该点的切线方向都有跟该点的磁场方向相同. 磁感线的特性: (1)磁场的强弱可用磁感线的疏密表示,磁感线密的地方磁场强;疏的地方磁场弱。 (2)在磁铁外部,磁感线从N极到S极;在磁铁内部,磁感线从S极到N极。磁感线是闭合曲线。 (3)磁感线不相交。 二、电流的磁效应 通电导体的周围存在磁场,这种现象叫电流的磁效应。 磁场方向决定于电流方向,可以用右手螺旋定则来判断。 1、通电长直导线的磁场方向 图2 条形磁铁磁场分布

(完整版)电工基础四版习题册答案第四章磁场与电磁感应

电工基础四版习题册答案第四章磁场与电磁感

8.如图4-1所示, 导体ad的磁感应强度B的方向为N极穿出纸面,导体的电流方向是_由a→b__. 二.判断题 1.每个磁体都有两个磁极,一个叫N极,另一个叫S极,若把磁体分成两端,则一段为N极,另一段叫S 极.( × ) 2.磁场的方向总是由N极指向S极.(×) 3.地球是一个大磁体.( √) 4.磁场总是由电流产生的.(×) 5.由于磁感线能想象地描述磁场的强弱和方向,所以它存在于磁极周围的空间里.( × ) 三.选择题 1.在条形磁铁中,磁性最强的部位在(B ) A.中间 B. 两极 c.整体

2.磁感线上任意点的( B )方向,就是该点的磁场方向. A.指向N极的 B.切线 c.直线 3.关于电流的磁场,正确说法是(C ) A.直线电流的磁场只分布在垂直与导线的某一平面上 B.直线电流的刺伤是一些同心圆,距离导线越远,磁感线越密. C. 直线电流,环形电流的磁场方向都可用安培定则判断. 四.综合分析题 1.有两位同学,各自在铁棒上绕一些导线制成电磁铁,照后按照从右段流入,从左段流出的顺序通入电流.甲同学制成的电磁铁,左端是N极,右端是S极;而乙同学制成的电磁铁,恰好左端是S 极,右端是N极.那么,它们各自是怎样绕导线的?请用简图表示出来. 2.判断图4-2中各小磁针的偏转方向.

§4—2磁场的主要物理量 一.填空题 1.描述磁场在空间某一范围内分布情况的物理量称为磁通,用符号表示,单位为____Wb________;描述磁场中各点磁场强弱和方向的物理量称为磁感应强度,用符号 B 表示,单位为特斯拉(T)。在均匀磁场中,两者的关系可用公式 Φ=B S表示。 2.用来表示媒介质导磁性的物理量叫磁导率,用符号 u 表示,单位是

高级电工基础知识磁场与磁路

高级电工基础知识磁场与磁路 高级电工基础知识 磁场与磁路 一、磁场的基本性质 电和磁是相互联系的两个基本现象,几乎所有电气设备的工作原理都与电和磁紧密相关。这里主要介绍磁现象及规律、磁路的有关知识、电磁感应等。 1. 磁的基本现象 (1)磁体与磁极人们把具有吸引铁、镍、钴等铁磁性物质的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体。使原来不带磁性的物体具有磁性叫磁化。天然存在的磁铁叫天然磁铁,人造的磁铁叫人造磁铁。磁铁两端磁性最强的区域叫磁极。若将实验用的磁针转动,待静止时它停在南北方向上,如图 10—1 所示。指北的一端叫北极,用N表示;指南的一端叫南极,用S表示。

与电荷间相互作用相似,磁极间具有同极性相斥、异极性相吸的性质。 (2)磁场与磁力线磁体周围存在磁力作用的区域称为磁场。互不接触的磁体之间具有相互作用就是通过磁场这一特殊物质进行的。为了形象地描绘磁场而引出了磁力线这一概念。如果把一些小磁针放在一根条形磁铁附近,那么在磁力的作用下磁针将排列成图10-2a 的形状,连接小磁针在各点上N极的指向,就构成一条由N 极指向S极的光滑曲线。如图 10—2b所示,此曲线称为磁力线。规定在磁体外部,磁力线的方向是由 N极出发进入 S 极;在磁体内部,磁力线的方向是由 S极到达 N 极。 磁力线是人们假想出来的线。但可以用试验方法显示出来。在条形磁铁上放一块纸板,撒上一些铁屑并轻敲纸板,铁屑会有规律地排列成图10—2c所示的线条,这就是磁力线 2. 电流的磁场 电流的周围存在着磁场。近代科学证明,产生磁场的根本原因是电流。电流与磁场有着不可分割的联系。(1)电流产生磁场在图 10—3 中,在小磁针上面放一根通直流电的直导体,结果小磁针会转动,并停止在垂直于导体的位置上;中断导体中的电流,小磁针将恢复原位置;电流方向改变,小磁针会反向转动。这个试验证明,通电导体周围产生了磁场。 图 10—4 所示为在载流直导体周围撒上铁屑,结果铁屑的分布是以导体为圆心的一系列同心圆,进一步证明电流产生磁场。

电工电子技术基础教案-2-3电磁感应

课时计划

教学过程教 学环节教师讲授、指导(主导)内容 学生 学习、操作(主 体)活动 时间 分配 (分钟) 一二 三组织教学 复习提问1、通电直导线的磁场 2、通电线圈的磁场 导入授新 电流可以产生磁场,磁场是否可以产生电流呢?早在1831年英国 科学家法拉第在大量实验的基础上,证明了磁在一定的条件下能够 使导体产生电流。把这一类电磁现象归结为电磁感应。 介绍法拉第的两个典型的电磁感应实验。 一、直导体中的感应电动势 1.感应电动势的方向右手定则 平伸右手母指与四指垂直,让磁力线垂直穿过手心,母指指向导体 运动方向,四指所指方向就是感应电动势的方向。 学生回答 教师介绍 1 、 4 10

2.感应电动势的大小 当导体、导体运动方向和磁感线方向三者互相垂直时,导体中的感应电动势为: e = BLv 如果导体运动方向与磁感线方向有一夹角α,则导体中的感应电动势为: e = BLv sinα 发电机就是应用导线切割磁感线产生感应电动势的原理发电的,实际应用中,将导线做成线圈,使其在磁场中转动,从而得到连续的电流。师讲述 具体步骤 学生讨论 回答问题 30

二.线圈中的感应电动势 (1)感应电动势的方向 用楞次定律再结合右手螺旋定则来确定:感应电流的磁场总是要阻 碍引起感应电流的磁通量的变化。 (2)计算感生电动势的大小 法拉第电磁感应定律——线圈中感应电动势的大小与线圈中磁通 的变化率成正比。 三、自感 1.自感现象 自感现象是一种特殊的电磁感应现象,它是由于回路自身电流变化 而引起的。当流过线圈的电流发生变化时,导致穿过线圈的磁通量 也随之变化,从而产生了自感电动势。 2.自感电动势的方向 20

中职电工基础教案:电磁感应现象

学习 环节 教师活动学生活动设计意图 课前预习教师通过智慧职教云 平台发布预习任务: 1.查看微课,了解生 产、生活中的电磁感应 现象。 学生登录校园网,进入学习网站,观看微课、 浏览课件、阅读文档: 让学生自主 登陆职教 云,进入网 络学习平 台,了解电 磁感应现 象。培养学 生独立获取 知识能力。 情境引入 激发兴趣实验引入 一、电磁感应现象 之前课上学习了电流 的磁效应,揭示了电可 以生磁,那么磁能否生 电? 请同学生上来进行一个小实验小实验导 入,吸引学 生的注意 力,激发学 生兴趣。 教师引导 学生探究设疑:磁铁在线圈中 运动就一定会产生 电流么? 教师引导: 实验一: 导体在磁场中运动一 定有电流产生么? 引导学生大胆猜想 巡视学生实验探究过 程,发现问题,及时答 疑解惑。 及时对实验现象进行 任务一:探究闭合线圈与磁铁之间的相对 运动,是否能产生感应电流? 学生设计实验方案,进行电路的连接。动手实 验,观察实验的现象。 学生设计实 验。运用以 往知识解决 问题。 培养学生动 手实操能 力,正确使 用常用仪 器。 得出结论后 思考与讨 论。进一步 启发学生。

分析。 实验结果1: 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动。导体就会产生电流。归纳分析1:匀强磁场中面积发生改变,穿过 回路的磁通量发生了改变就有感应电流产生Ф=B S 实验二: 磁体运动,线圈不运动会产生感应电流么?让小组动手实验。汇报实验现象,及时对各组进行评价。 结论2:磁铁相对线圈运动时,线圈有感应电流产生。 结论分析2 线圈内的磁场发生变化,也就是磁通量发生小组讨论,设计方案:分组讨论,根据自己的 方案进行实验,并记录实验现象。 结论: 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割 磁感线的运动。导体就会产生电流。 任务二:如果磁体运动,线圈不运动会产生感 应电流么? 实验现象: 导体运 动情况 指针摆 动情况 是否产 生电流 电 路 闭 合 上下 左右 前后 倾斜上下 断 开 运动 磁铁运动 情况 表针摆动 情况 是否产生 电流 插入瞬间 拔出瞬间 停在线圈 中 脑并用、认 识电磁感应 现象,教师 可根据学生 实际情况引 导学生思考 和讨论。 引导学生对 实验结果分 析,以培养 学生运用所 学知识独立 分析问题的 能力。 通过实验对 比,既是让 学生认知建 立的过程, 更为学生提 供实验、观 察、思考交 流的机会。 合作探究攻 难关上常用 的实验方 法,可以使

电工基础复习3(磁场与电磁感应)

电工基础复习3(磁场与电磁感应) 一、磁场 1)磁场是磁体周围存在的一种特殊物质,磁体通过磁场发生相互作用。 2)磁场的大小和方向可用磁感线来形象的描述:磁感线的疏密表示磁场的强弱,磁感线的切线方向表示磁场的方向。 2、电流的磁效应 1)通电导线周围存在着磁场,说明电可以产生磁,由电产生磁的现象称为电流的磁效应。电流具有磁效应说明磁现象具有电本质。 2)电流产生的磁场方向与电流的方向有关,可用安培定则,即右手螺旋定则来判断。3、描述磁场的物理量1)磁感应强度B B是描述磁场强弱和磁场方向的物理量,它描述了磁场的力效应。当通电直导线与磁 2)铁磁性物质的B随H而变化的曲线称为磁化曲线,它表示了铁磁性物质的磁性能。磁滞回线常用来判断铁磁性物质的性质和作为选择材料的依据。 6、磁路 1)磁通经过的闭合路径称为磁路。磁路中的磁通、磁动势和磁阻的关系,可用磁路 El欧姆定律来表示,即m,其中Rm

RmS2)由于铁磁性物质的磁导率不是常数,因此磁路欧姆定律一般不能直接用来进行磁路计算, 只用于定性分析。二、电磁感应 1、利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应现象,用电磁感应的方法产生的电流,叫感应电流。 2、闭合回路中的一部分在磁场中作切割磁感线运动(磁通发生变化),回路中有感应电流。 3、右手定则:右手,磁力线垂直进入手心;大姆指,运动方向;四指,感生电流方向。(在感应电流方向、磁场方向、导体运动方向中已知任意两个的方向可以判断第三个的方向。) 4.楞次定律:感应电流的方向,总是使感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁通量的变化,它是判断感应电流方向的普遍规律。注意:阻碍原来的变化 步骤:(1)原磁通方向,增大或减小;(2)感应电流的磁场方向;(3)安培定则——电流方向5、感应电动势E=BLVinθ(θ为B、V的夹角) 6、E=N△Φ/△t(N为匝数△Φ/△t为磁通变化率E与磁通的变化率成正比) 属于电磁感应现象的问题——右手定则——“电”磁场对电流作用的问题——左手定则——“力” 7、导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象叫做自感现象,自感现象中产生的感应电动势,叫做自感电动势。磁链ΨNLI或LF场垂直时,通过观察导线受力可知导线所在处的磁感应强度B Il2)磁通

《中学物理》第3册 电磁学 第4章 电磁感应—知识重点(修订版)

《中学物理》第3册电磁学第4章电磁感应 知识重点 在“第4章电磁感应”主要是研究感生电流、感生电动势的大小、方向、自感现象、自感电动势等物理基础知识。 电场、磁场只是局限于静态场。而楞次定律则是涉及到了变化的磁场、变化的感应电流磁场之间的相互关系,属于是动态场。 由“静”到“动”,这是1个飞跃过程。所以说,楞次定律是学习物理学的又1个难点问题。 一、感生电流 ⒈产生 闭合导体放在变化磁通量(Ф原)的磁场(B新)中,产生感应电动势(ε)。而感应电动势(ε)则驱使导体中的自由电子移动,而形成了感生电流(I )(感应电流)。 ⒉作用 在闭合回路的原有磁场(B原)中,产生了新的磁场(B新),来阻碍原有磁场(B 的磁通量(Ф原)发生变化。 原) 分析: ①当闭合回路中的1部分导体,在磁场中做切割磁感线运动时,闭合回路中的磁通量一定会发生变化。 ②在这1部分导体两端,就会产生了感应电动势。于是,在闭合回路中,就会产生了感应电流。 ⒊描述 描述产生感生电流(I )的2种方法。 ①线圈内的磁通量: 通过线圈的磁通量(Ф)发生变化时,线圈里就产生感生电动势(ε)。如果电路是闭合的,电路中就会产生感生电流(I )。 ②导体切割磁力线: 导体在磁场里,切割磁力线时,导体内部就产生感生电动势(ε)。如果导体是闭合电路的一部分,就会产生感生电流(I )。 ⒋因素 影响感生电流(I )大小的因素: ①导体(L)切割的速度(v)大小。

②导体(L)切割的运动(α)方向。 ③永磁体的磁力强度(B)。 ④切割导体(L)的条数(n)。 ⑤切割导体的有效长度(L)。 二、感生电动势的大小 ⒈切割磁力线 导体做切割磁力线运动时,感生电动势(ε): ε= B L v sinα 其中: ε:感生电动势。单位:伏特(v)。 B:磁感应强度。单位:特斯拉(T)。 L:导线的长度。单位:米(m)。 v:运动速度。单位:米/秒(m / s)。 α:磁场方向(B)与运动速度(v)方向之间的夹角。单位:度(°)。 分析: ①当导体(L)在磁场(B)中静止、或平行于磁力线运动时,无论磁场(B)多强,在闭合回路中,都无感应电动势(ε)、感生电流(I )产生。 ②感应电流(I )的大小,与磁感应强度(B),导体长度(L)、运动速度(v),以及运动(v )方向和磁力线(B)方向间的夹角(θ)的正弦成正比。 即:B↑、L↑、v↑、θ→90°时,均可增大感生电流(I )。 ⒉磁通量发生变化 闭合电路中,磁通量发生变化时,感生电动势(ε): 其中: ε:感生电动势。单位:伏特(v)。 n:线圈的匝数。 ΔФ:磁通量变化量。单位:韦伯(W b)。 Δt:单位时间。单位:秒(s)。 三、感生电动势的方向 影响感生电流(I )方向的2个因素是:①线圈转动方向。②磁场方向。注意: 电磁学中,右手定则判断的主要是与力(F)无关的方向。 ⒈切割磁力线

电工基础教案-磁场

【本章教学目标要求】磁场与电磁感应 1.了解磁场的基本知识,理解磁场、磁力线、磁感应强度、磁通、磁场强度的基本概念; 2.理解电流的磁效应和安培定则,理解电磁力和左手定则; 3.理解电磁感应现象和电磁感应定律,会应用楞次定律和右手定则判断感应电动势的方向; 4.理解自感、互感和同名端的概念,会判断同名端。

【课题】第一节磁的基本知识 【课时】1课时 【教学方法】讲授、演示 【教学目标】1、掌握磁的基本概念及磁感线的表示 2、理解磁感线的特点 【教学重点】磁感线的特点 【教学难点】磁感线的特点 【德育目标】观察、归纳得出结论的能力 【教学过程】第一节磁的基本知识(一) 一、磁场的描述 1、磁场的物质性:与电场一样,也是一种物质,是一种看不见而又客观存在的特殊物质。存在于(磁体、通电导线、运动电荷、变化电场、地球的)周围。 2、基本特性:对放入其中的(磁极、电流、运动的电荷)有力的作用,它们的相互作用通过磁场发生。 3、方向规定: ①磁感线在该点的切线方向; ②磁场中任一点小磁针北极(N极)的受力方向(小磁针静止时N的指向)为该处的磁场方向。 ③对磁体:外部(N→S),内部(S→N)组成闭合曲线;这点与静电场电场线(不成闭合曲线)不同。 ④用安培左手定则判断

4、磁感线:电场中引入电场线描述电场,磁场中引入磁感线描述磁场。 定义:磁场中人为引入的一系列曲线来描述磁场,曲线的切线表示该位置的磁场方向,其蔬密表示磁场强弱。 物理意义:描述磁场大小和方向的工具(物理摸型),磁场是客观存在的,磁感线是一种工具,不能认为有(无)磁感 线的地方有(无)磁场。 5、磁场的来源: (1)永磁体(条形、蹄形) (2)通电导线(有各种形状:直、曲、环形电流、通电螺线管) (3)地球磁场(和条形磁铁相似)有三个特征:(磁极位置? 赤道处磁场特点?南北半球磁场方向?) ①地磁的N极的地理位置的南极, ②地磁B(水平分量:(南 北)坚直分量:南半球:垂直地面而上向;北半球:垂直地面而向下。) ③在赤道平面上:距地球表面相等的各点,磁感强度大小相等、方向水平向北

第四章磁场与电磁感应教案

§4-1 磁场(一)教案 教学过程: 第四章磁场与电磁感应 复习旧课:串联和并联电路及特点 讲授新课:磁场 安全教育3分钟,注意天气变化,预防感冒。 §4-1 磁场(一) 一、磁场与磁感线 1、磁体:具有磁性的物体。包括俩大类。 (1)永久磁铁,在正常情况下能长期保留磁性。 (2)电磁铁。 2、磁极:磁铁两端磁性最强的部分叫磁极 3、磁场:磁极周围空间存在着一种特殊的物质 (1)磁场的方向。规定——小磁针在磁场中某点的北极(N)极的指向为该点的磁场方向。 4. 磁力线:也叫磁感线,形象的描述磁场的大小和方向。 是假想的互不交叉的闭合曲线,在磁体外部是N极指向S极,在

磁体内部是S极指向N极。 5、磁力线的特点 (1) 磁感线的切线方向表示磁场方向,其疏密程度表示磁场的强弱。 (2) 磁感线是闭合曲线,在磁体外部,磁感线由N极出来,绕到S极;在磁体内部,磁感线的方向由S极指向N极。 (3) 任意两条磁感线不相交。 说明:磁感线是为研究问题方便人为引入的假想曲线,实际上并不存在。 作业,巩固与练习1 。

§4-1 磁场(二)教案教学 课题 磁场 教学目标1、掌握电流产生磁场的右手螺旋定则; 2、会用右手螺旋定则判断磁场的方向 教学重点右手螺旋定则教学 难点 磁场方向的判断 教学 后记 教学过程: §4-1 磁场(二) 复习旧课:磁场、磁感线 讲授新课:电流的磁场 安全教育3分钟,过马路注意安全。 二.电流的磁场 1. 通电直导线周围的磁场 通电导体周围要产生磁场,磁场的方向与电流的方向有关。 右手螺旋定则1:(判定通电直导线磁场方向) 右手握住导体,伸直大拇指,大拇指指向电流方向,弯曲四指所指方向即为磁力线方向。 电流方向的符号表示,规定:×表示流进 . 表示流出 以上方向的符号规定同样适合磁场的方向

电工基础第四章磁场与电磁感应教案

40 / 20下载文档可编辑 第四章 磁场和电磁感应 第一节 电流的磁效应 一、 磁场 1.磁场:磁体周围存在的一种特殊的物质叫磁场。磁体间的相互作用力是通过磁场传送的。磁体间的相互作用力称为磁场力,同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。 2.磁场的性质:磁场具有力的性质和能量性质。 3.磁场方向:在磁场中某点放一个可自由转动的小磁针,它N 极所指的方向即为该点的磁场方向。 二、磁感线 1.磁感线 在磁场中画一系列曲线,使曲线上每一点的切线方向都与该点的磁场方向相同,这些曲线称为磁感线。如图所示。 2.特点 (1) 磁感线的切线方向表示磁场方向,其疏密程度表示磁场的强弱。 (2) 磁感线是闭合曲线,在磁体外部,磁感线由N 极出来,绕到S 极;在磁体内部,磁感线的方向由S 极指向N 极。 条形磁铁的磁感线 磁感线

(3) 任意两条磁感线不相交。 说明:磁感线是为研究问题方便人为引入的假想曲线,实际上并不存在。 图5-2所示为条形磁铁的磁感线的形状。 3.匀强磁场 在磁场中某一区域,若磁场的大小方向都相同,这部分磁场称为匀强磁场。匀强磁场的磁感线是一系列疏密均匀、相互平行的直线。 三、电流的磁场 1.电流的磁场 直线电流所产生的磁场方向可用安培定则来判定,方法是:用右手握住导线,让拇指指向电流方向,四指所指的方向就是磁感线的环绕方向。 环形电流的磁场方向也可用安培定则来判定,方法是:让右手弯曲的四指和环形电流方向一致,伸直的拇指所指的方向就是导线环中心轴线上的磁感线方向。 螺线管通电后,磁场方向仍可用安培定则来判定:用右手握住螺线管,四指指向电流的方向,拇指所指的就是螺线管内部的磁感线方向。 2.电流的磁效应 41 / 20下载文档可编辑

中职《电工基础》教案

中职《电工基础》教案电工基础教案 使用教师:xxx 教学重点及学时安排 第一章认识电路 1、了解电路的组成、电路的三种状态和电气设 备额定值的意义。 2、掌握电路的基本概念:电动势、电流、电压、 电位、电阻、电能、电功率。 、 3、掌握、欧姆定律、最大功率输出定理,了解 电阻与温度的关系。 1、“理想电路模型”概念的建立。

2、理解理想元件与电路模型、线性电阻与非线性电阻的概念。 3、理解、欧姆定律(全电路、部分电路欧姆定律)。教学章节学时数 电路 ! 电流 6 电阻 部分电路欧姆定律 4 电能和电功率 实训课 2 本章总学时 12 第二章简单的直流电路 1、掌握电阻串联分压关系和并联分流关系。 2、学会分析计算电路中各点电位。

3、掌握万用表的应用。 《 1、运用电阻串联分压关系和并联分流关系解决 电阻电路问题。 2、熟练分析计算电路中各点电位。 3、应用支路电流法分析计算简单的复杂电路。 教学章节学时数 电动势闭合电路的欧姆定律 电阻串联电路 8 电阻并联电路 电阻混联电路 : 习题课 1 万用表电阻的测量 6 电路中各点电位的计算习题课 1 本章总学时 16

第三章复杂的直流电路 1、掌握基尔霍夫定律及其运用,学会运用支路电流 法分析计算简单的复杂电路(只含两个网孔)。 2、掌握电压源、电流源的等效变换。 3、掌握戴维宁定理及其应用 @ 4、掌握叠加定理及其应用。 1、基尔霍夫定律及其运用,学会运用支路电流法分析计算简单的复杂电路。 2、电压源、电流源的等效变换。 3、掌握戴维宁定理及其应用 教学章节学时数 基尔霍夫定律

支路电流法 8 } 叠加定理 戴维宁定理 习题课 2 本章总学时 10 第四章电容 1、理解电容的概念及其计算。 2、掌握电容器串、并联的性质及等效电容的计算。 3、了解电容充电和放电过程,电容充放电过程' 中能量转换规律。

中职《电工基础》教案讲课讲稿

电工基础教案使用教师:xxx

教学重点及学时安排 第一章 认识电路 教学章节 学时数 1.1 电路 1.2 电流 1.3 电阻 6 1.4 部分电路欧姆定律 1.5 电能和电功率 4 实训课 2 本章总学时 12 1、 “理想电路模型”概念的建立。 2、 理解理想元件与电路模型、线性电阻与非线性电 阻的概念。 3、 理解、欧姆定律(全电路、部分电路欧姆定律)。 1、 了解电路的组成、电路的三种状态和电气设备额定值的意义。 2、 掌握电路的基本概念:电动势、电流、电压、电位、电阻、电能、电功率。 3、 掌握、欧姆定律、最大功率输出定理,了解电阻与温度的关系。

第二章 简单的直流电路 教学章节 学时数 2.1 电动势 闭合电路的欧姆定律 2.2 电阻串联电路 2.3 电阻并联电路 2.4 电阻混联电路 8 习题课 1 2.5 万用表 2.6 电阻的测量 2.7 电路中各点电位的计算 6 习题课 1 本章总学时 16 1、 运用电阻串联分压关系和并联分流关系解决 电阻电路问题。 2、 熟练分析计算电路中各点电位。 3、 应用支路电流法分析计算简单的复杂电路。 1、 掌握电阻串联分压关系和并联分流关系。 2、 学会分析计算电路中各点电位。 3、 掌握万用表的应用。

第三章 复杂的直流电路 教学章节 学时数 3.1 基尔霍夫定律 3.2 支路电流法 3.3 叠加定理 3.4 戴维宁定理 8 习题课 2 本章总学时 10 1、基尔霍夫定律及其运用,学会运用支路电流法分析计算简单的复杂电路。 2、电压源、电流源的等效变换。 3、掌握戴维宁定理及其应用 1、掌握基尔霍夫定律及其运用,学会运用支路电流法分析计算简单的复杂电路(只含两个网孔)。 2、掌握电压源、电流源的等效变换。 3、掌握戴维宁定理及其应用 4、掌握叠加定理及其应用。

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