“凸优化”教学大纲

“凸优化”教学大纲
“凸优化”教学大纲

“凸优化”教学大纲

?基本目的:

近年来,随着科学与工程的进步,凸优化理论与方法的研究迅猛发展,在科学与工程计算,数据科学,信号和图像处理,管理科学等诸多领域中得到了广泛应用。通过本课程的学习,掌握凸优化的基本概念,对偶理论,典型的几类凸优化问题的判别及其计算方法,熟悉相关计算软件

?课程对象:

高年级本科生和研究生。

?教材:

(1)Stephen Boyd and Lieven Vandenberghe, Convex optimization, Cambridge

University Press, 2004

参考书

(2)Jorge Nocedal and Stephen Wright, Numerical Optimization, Springer, 2006

(3)袁亚湘,孙文瑜,最优化理论与方法,科学出版社,2003

?内容提要和学时分配:

1. 凸优化简介, 3学时

课程简介,凸优化问题介绍

2. 凸集,凸函数, 3学时

凸集和凸函数的定义和判别

3. 数值代数基础, 3学时

向量,矩阵,范数,子空间,Cholesky分解,QR分解,特征值分解,奇异值分解

4. 凸优化问题, 6学时

典型的凸优化问题,线性规划和半定规划问题

5. 凸优化模型语言和算法软件,3学时

模型语言:AMPL, CVX, YALMIP; 典型算法软件: SDPT3, Mosek, CPLEX, Gruobi

6. 对偶理论, 3学时

对偶问题的转换和对偶理论

7. 梯度法和线搜索算法,3学时

最速下降法及其复杂度分析,线搜索算法,Barzilar-Borwein 方法

8. 近似点梯度法, 3学时

近似点梯度法的构造和分析

9. Nesterov加速算法, 3学时

Nesterov加速算法的分析和应用

10. 交替方向乘子法及其变形, 6学时

交替方向乘子法的构造,对偶方法,拆分方法

11. 压缩感知(稀疏优化), 3学时

压缩感知和稀疏优化基本理论和算法

12. 低秩矩阵恢复,3学时

低秩矩阵恢复的基本理论和算法

13. 凸优化在统计,信号处理和机器学习等中的应用,3学时

凸优化在统计,信号处理和机器学习等中的应用

14. 课程项目报告,6学时

学生分组做小课题报告

?教学方式:

课堂讲授: 80%

讨论: 20%

?成绩评定办法:

成绩评定:

(1) 4-5次大作业,包括习题和程序: 60%

(2) 课程项目: 40%

要求: 作业和课程项目必须按时提交,迟交不算成绩,抄袭不算成绩

组合优化课程简介.

《组合优化》课程简介 组合优化 3 Combinatorial Optimization 3-0 预修课程:数学分析(微积分),线性代数 面向对象:二、三、四年级本科生 内容简介: 组合优化是近二十年来运筹学最活跃的分支之一,在计算机科学、计算生物学、物流和供应链管理等新兴领域有大量的应用。本课程主要介绍组合优化的基本理论和方法,若干重要组合优化问题的模型和算法,以及在其他学科中的应用。通过学习,了解离散优化问题的特点和基本理论,初步掌握其建模和求解方法。 推荐教材或主要参考书: 《数学规划与组合优化》姚恩瑜,何勇,陈仕平编著,浙江大学出版社,2001 《组合优化》教学大纲 组合优化 3 Combinatorial Optimization 3-0 预修课程:数学分析(微积分),线性教学大纲 一、教学目的和基本要求: 组合优化是近二十年来运筹学最活跃的分支之一,在计算机科学、计算生物学、物流和供应链管理等新兴领域有大量的应用。通过本课程的学习,了解组合优化和计算复杂性的的基本概念和理论,熟悉常见组合优化问题的模型和算法,初步掌握离散优化问题的建模和求解方法。 二、主要内容及学时分配: 一、组合优化初步 (1)算法和计算复杂性9学时 二、图和网络中的优化问题 (2)匹配、着色和遍历6学时 (3)网络优化6学时 三、若干组合优化问题 (4)排序问题6学时 (5)装箱问题3学时 (6)背包问题3学时 (7)旅行售货商问题3学时 (8)Steiner树问题3学时 四、组合优化专题选讲 (9)拟阵初步3学时 (10)在线问题3学时 (11)组合优化应用案例3学时 三、教学方式:课堂讲授 四、相关教学环节安排:

五种最优化方法

五种最优化方法 1.最优化方法概述 1.1最优化问题的分类 1)无约束和有约束条件; 2)确定性和随机性最优问题(变量是否确定); 3)线性优化与非线性优化(目标函数和约束条件是否线性); 4)静态规划和动态规划(解是否随时间变化)。 1.2最优化问题的一般形式(有约束条件): 式中f(X)称为目标函数(或求它的极小,或求它的极大),si(X)称为不等式约束,hj(X)称为等式约束。化过程就是优选X,使目标函数达到最优值。 2.牛顿法 2.1简介 1)解决的是无约束非线性规划问题; 2)是求解函数极值的一种方法; 3)是一种函数逼近法。 2.2原理和步骤

3.最速下降法(梯度法) 3.1最速下降法简介 1)解决的是无约束非线性规划问题; 2)是求解函数极值的一种方法; 3)沿函数在该点处目标函数下降最快的方向作为搜索方向; 3.2最速下降法算法原理和步骤

4.模式搜索法(步长加速法) 4.1简介 1)解决的是无约束非线性规划问题; 2)不需要求目标函数的导数,所以在解决不可导的函数或者求导异常麻烦的函数的优化问题时非常有效。 3)模式搜索法每一次迭代都是交替进行轴向移动和模式移动。轴向移动的目的是探测有利的下降方向,而模式移动的目的则是沿着有利方向加速移动。 4.2模式搜索法步骤

5.评价函数法 5.1简介 评价函数法是求解多目标优化问题中的一种主要方法。在许多实际问题中,衡量一个方案的好坏标准往往不止一个,多目标最优化的数学描述如下:min (f_1(x),f_2(x),...,f_k(x)) s.t. g(x)<=0 传统的多目标优化方法本质是将多目标优化中的各分目标函数,经处理或数学变换,转变成一个单目标函数,然后采用单目标优化技术求解。常用的方法有“线性加权和法”、“极大极小法”、“理想点法”。选取其中一种线性加权求合法介绍。 5.2线性加权求合法 6.遗传算法 智能优化方法是通过计算机学习和存贮大量的输入-输出模式映射关系,进

技术研究总结报告-最终版

《高频数据线缆偏心在线检测装置技术的研究》 技术研究开发总结报告 东莞岳丰电子科技有限公司 电子科技大学 2013年9月

目录 1.采用的详细技术路线,技术原理及主要技术特征 (3) 1.1 非接触式高精度偏心在线检测技术 (3) 1.2 测试原理研究 (4) 1.2.1 激励源DDS信号发生器 (5) 1.2.2 系统的硬件设计 (7) 1.2.3 系统的软件设计 (7) 1.3 生产信息数字化传输技术 (8) 1.4 信号滤波处理技术 (8) 2.项目研究的目的及意义 (10) 3.主要技术经济指标 (11) 1)项目预期实现的技术指标 (11) 4.技术创新点,技术的新颖性、先进性、实用性和成熟度,主要技术指标与国内外同类技术先进水平的比较,对社会经济发展和科技进步的作用意义 (12) 4.1生产过程的偏心在线实时检测 (12) 4.2线缆制造过程监控管理 (14) 5.成果转化和推广应用的条件及前景 (16) 6.存在的主要问题、改进意见及进一步深入研究的设想等 (17)

1.采用的详细技术路线,技术原理及主要技术特征 项目以需求为研发导向,重点突破面向制造装备的可重组的开放式数字化平台的检测、控制及设计技术,开发满足特殊工艺要求的关键技术(在线检测工艺流程示意如图1所示),使之能适应各类生产制造装备的检测与控制,进而实现数字化线缆生产线的技术升级。 上位机 张力监测速度检测 外径检测 外径检测 偏心检测图1 生产过程在线实时检测工艺流程 1.1 非接触式高精度偏心在线检测技术 目前高频数据线缆生产中除了开机初期可以靠熟练工人采用人工剥切凭经验检测外,其他时段则只有无损检测方法可行。这种方法就是对线缆成品进行切割,在线缆截面上通过千分尺测量和人的肉眼观察的方法判断线缆是否发生了偏心。这种检测方法的缺点在于无法实现线缆偏心度的在线实时检测,检测精度较低,而且属于破坏性检验,造成了材料的浪费。本项目提出了一种基于电涡流非接触式检测方法。电涡流产生的磁场与检测线圈产生的交变磁场相互作用,导致

遗传算法与组合优化.

第四章 遗传算法与组合优化 4.1 背包问题(knapsack problem ) 4.1.1 问题描述 0/1背包问题:给出几个尺寸为S 1,S 2,…,S n 的物体和容量为C 的背包,此处S 1,S 2,…,S n 和C 都是正整数;要求找出n 个物件的一个子集使其尽可能多地填满容量为C 的背包。 数学形式: 最大化 ∑=n i i i X S 1 满足 ,1C X S n i i i ≤∑= n i X i ≤≤∈1},1,0{ 广义背包问题:输入由C 和两个向量C =(S 1,S 2,…,S n )和P =(P 1,P 2,…,P n )组成。设X 为一整数集合,即X =1,2,3,…,n ,T 为X 的子集,则问题就是找出满足约束条件∑∈≤T i i C X ,而使∑∈T i i P 获得最大的子集T ,即求S i 和P i 的下标子集。 在应用问题中,设S 的元素是n 项经营活动各自所需的资源消耗,C 是所能提供的资源总量,P 的元素是人们从每项经营活动中得到的利润或收益,则背包问题就是在资源有限的条件下,追求总的最大收益的资源有效分配问题。 广义背包问题可以数学形式更精确地描述如下: 最大化 ∑=n i i i X P 1 满足 ,1C X S n i i i ≤∑= n i X i ≤≤∈1},1,0{ 背包问题在计算理论中属于NP —完全问题,其计算复杂度为O (2n ),若允许物件可以部分地装入背包,即允许X ,可取从0.00到1.00闭区间上的实数,则背包问题就简化为极简单的P 类问题,此时计算复杂度为O (n )。

4.1.2 遗传编码 采用下标子集T 的二进制编码方案是常用的遗传编码方法。串T 的长度等于n(问题规模),T i (1≤i ≤n )=1表示该物件装入背包,T i =0表示不装入背包。基于背包问题有近似求解知识,以及考虑到遗传算法的特点(适合短定义距的、低阶的、高适应度的模式构成的积木块结构类问题),通常将P i ,S i 按P i /S i 值的大小依次排列,即P 1/S 1≥P 2/S 2≥…≥P n /S n 。 4.1.3 适应度函数 在上述编码情况下,背包问题的目标函数和约束条件可表示如下。 目标函数:∑==n i i i P T T J 1 )( 约束条件:C S T n i i i ≤∑=1 按照利用惩罚函数处理约束条件的方法,我们可构造背包问题的适应度函数f (T )如下式: f (T ) = J (T ) + g (T ) 式中g (T )为对T 超越约束条件的惩罚函数,惩罚函数可构造如下: 式中E m 为P i /S (1≤i ≤n )i 的最大值,β为合适的惩罚系数。 4.2 货郎担问题(Traveling Salesman Problem ——TSP ) 在遗传其法研究中,TSP 问题已被广泛地用于评价不同的遗传操作及选择机制的性能。之所以如此,主要有以下几个方面的原因: (1) TSP 问题是一个典型的、易于描述却难以处理的NP 完全(NP-complete )问题。有效地 解决TSP 问题在可计算理论上有着重要的理论价值。 (2) TSP 问题是诸多领域内出现的多种复杂问题的集中概括和简化形式。因此,快速、有效 地解决TSP 问题有着极高的实际应用价值。 (3) TSP 问题因其典型性已成为各种启发式的搜索、优化算法的间接比较标准,而遗传算法 就其本质来说,主要是处理复杂问题的一种鲁棒性强的启发式随机搜索算法。因此遗传算法在TSP 问题求解方面的应用研究,对于构造合适的遗传算法框架、建立有效的遗传操作以及有效地解决TSP 问题等有着多方面的重要意义。

优化设计实验指导书(完整版)

优化设计实验指导书 潍坊学院机电工程学院 2008年10月 目录

实验一黄金分割法 (2) 实验二二次插值法 (5) 实验三 Powell法 (8) 实验四复合形法 (12) 实验五惩罚函数法 (19)

实验一黄金分割法 一、实验目的 1、加深对黄金分割法的基本理论和算法框图及步骤的理解。 2、培养学生独立编制、调试黄金分割法C语言程序的能力。 3、掌握常用优化方法程序的使用方法。 4、培养学生灵活运用优化设计方法解决工程实际问题的能力。 二、实验内容 1、编制调试黄金分割法C语言程序。 2、利用调试好的C语言程序进行实例计算。 3、根据实验结果写实验报告 三、实验设备及工作原理 1、设备简介 装有Windows系统及C语言系统程序的微型计算机,每人一台。 2、黄金分割法(0.618法)原理 0.618法适用于区间上任何单峰函数求极小点的问题。对函数除“单峰”外不作 其它要求,甚至可以不连续。因此此法适用面相当广。 0.618法采用了区间消去法的基本原理,在搜索区间内适当插入两点和,它们把 分为三段,通过比较和点处的函数值,就可以消去最左段或最右段,即完成一次迭代。 然后再在保留下来的区间上作同样处理,反复迭代,可将极小点所在区间无限缩小。 现在的问题是:在每次迭代中如何设置插入点的位置,才能保证简捷而迅速地找到极小点。 在0.618法中,每次迭代后留下区间内包含一个插入点,该点函数值已计算过,因此以后的每次迭代只需插入一个新点,计算出新点的函数值就可以进行比较。 设初始区间[a,b]的长为L。为了迅速缩短区间,应考虑下述两个原则:(1)等比收缩原理——使区间每一项的缩小率不变,用表示(0<λ<1)。 (2)对称原理——使两插入点x1和x2,在[a,b]中位置对称,即消去任何一边区间[a,x1]或[x2,b],都剩下等长区间。 即有 ax1=x2b 如图4-7所示,这里用ax1表示区间的长,余类同。若第一次收缩,如消去[x2,b]区间,则有:λ=(ax2)/(ab)=λL/L 若第二次收缩,插入新点x3,如消去区间[x1,x2],则有λ=(ax1)/(ax2)=(1-λ)L/λL

最优化理论-教学大纲

《最优化理论》教学大纲 课程编号:112302A 课程类型:专业选修课 总学时:32 讲课学时:26 实验学时:6 学分:2 适用对象:金融工程专业 先修课程:数学分析、线性代数、经济学、金融学 一、教学目标 最优化问题即在有限种或无限种可行方案(决策)中选择最优的方案(决策),与之相对应的最优化理论是数学领域的一个重要分支,也是金融工程专业学生需要掌握的必备工具之一。 现代金融学研究的技术化程度日益增加,金融工程的许多问题都与最优化理论与方法密切相关,例如:投资组合选择与资产配置、期权的定价与对冲、金融风险的度量与管理、资产和负债的现金流管理等等。本课程拟对最优化的基础理论和求解方法进行一个比较全面和系统的介绍,其中涉及到的方法包括:线性规划、非线性规划、二次规划、锥优化、整数规划、动态规划、随机规划等等。 通过本课程的学习,实现以下几个教学目标: 目标1:帮助学生了解各类最优化模型的数学理论与求解方法; 目标2:使学生理解如何应用这些优化模型分析经济学和金融学相关问题。 二、教学内容及其与毕业要求的对应关系 本课程主要介绍几种主要的最优化模型的理论与方法,根据最优化模型的类别

进行划分,分为无约束最优化和有约束最优化两大类别。其中,无约束最优化问题的子类别较少、难度相对较低,主要从理论方法和数值方法两方面进行讲解;有约束最优化重点讲解线性规划的单纯形法和非线性规划的库恩塔克条件,在时间允许的情况适当介绍其他类别的高级规划课题。基本教学内容的框架图如下: 本课以课堂讲授为主,间之以案例教学、随堂练习和课后作业,针对适当的问题讲解其计算机程序实现,使学生既能掌握理论,也能动手操作,切实做到理论与实践相结合。 该课程旨在进一步完善金融工程专业学生的数理知识,一方面有利于强化与完善了金融专业学生的数理知识体系,同时结合经济学和金融学实际问题进行讲解学习,锻炼了学生们思考学习的能力,更训练了学生应用数理思维分析经济金融问题的能力,与金融工程专业学生的毕业要求相呼应。 三、各教学环节学时分配 教学课时分配 最优化理论 无约束最优 化理论方法一阶必要条 件二阶充分条 件凸函数理论 数值方法 最速下降法牛顿迭代法共轭梯度法有约束最优 化线性规划 单纯形法对偶理论灵敏度分析非线性规划拉格朗日条 件库恩塔克条 件罚函数法 其他规划 整数规划 动态规划 随机规划

最优化方法及其应用 - 更多gbj149 相关pdf电子书下载

最优化方法及其应用 作者:郭科 出版社:高等教育出版社 类别:不限 出版日期:20070701 最优化方法及其应用 的图书简介 系统地介绍了最优化的理论和计算方法,由浅入深,突出方法的原则,对最优化技术的理论作丁适当深度的讨论,着重强调方法与应用的有机结合,包括最优化问题总论,线性规划及其对偶问题,常用无约束最优化方法,动态规划,现代优化算法简介,其中前八章为传统优化算法,最后一章还给出了部分优化问题的设计实例,也可供一般工科研究生以及数学建模竞赛参赛人员和工程技术人员参考, 最优化方法及其应用 的pdf电子书下载 最优化方法及其应用 的电子版预览 第一章 最优化问题总论1.1 最优化问题数学模型1.2 最优化问题的算法1.3 最优化算法分类1.4

组合优化问題简卉习题一第二章 最优化问题的数学基础2.1 二次型与正定矩阵2.2 方向导数与梯度2.3 Hesse矩阵及泰勒展式2.4 极小点的判定条件2.5 锥、凸集、凸锥2.6 凸函数2.7 约束问题的最优性条件习题二第三章 线性规划及其对偶问题3.1线性规划数学模型基本原理3.2 线性规划迭代算法3.3 对偶问题的基本原理3.4 线性规划问题的灵敏度习题三第四章 一维搜索法4.1 搜索区间及其确定方法4.2 对分法4.3 Newton切线法4.4 黄金分割法4.5 抛物线插值法习题四第五章 常用无约束最优化方法5.1 最速下降法5.2 Newton法5.3 修正Newton法5.4 共轭方向法5.5 共轭梯度法5.6 变尺度法5.7 坐标轮换法5.8 单纯形法习題五第六章 常用约束最优化方法6.1外点罚函数法6.2 內点罚函数法6.3 混合罚函数法6.4 约束坐标轮换法6.5 复合形法习题六第七章 动态规划7.1 动态规划基本原理7.2 动态规划迭代算法7.3 动态规划有关说明习题七第八章 多目标优化8.1 多目标最优化问题的基本原理8.2 评价函数法8.3 分层求解法8.4目标规划法习题八第九章 现代优化算法简介9.1 模拟退火算法9.2遗传算法9.3 禁忌搜索算法9.4 人工神经网络第十章 最优化问题程序设计方法10.1 最优化问题建模的一般步骤10.2 常用最优化方法的特点及选用标准10.3 最优化问题编程的一般过程10.4 优化问题设计实例参考文献 更多 最优化方法及其应用 相关pdf电子书下载

机械优化设计复习总结.doc

1. 优化设计问题的求解方法:解析解法和数值近似解法。解析解法是指优化对象用数学方程(数学模型)描述,用 数学 解析方法的求解方法。解析法的局限性:数学描述复杂,不便于或不可能用解析方法求解。数值解法:优 化对象无法用数学方程描述,只能通过大量的试验数据或拟合方法构造近似函数式,求其优化解;以数学原理 为指导,通过试验逐步改进得到优化解。数值解法可用于复杂函数的优化解,也可用于没有数学解析表达式的 优化问题。但不能把所有设计参数都完全考虑并表达,只是一个近似的数学描述。数值解法的基本思路:先确 定极小点所在的搜索区间,然后根据区间消去原理不断缩小此区间,从而获得极小点的数值近似解。 2. 优化的数学模型包含的三个基本要素:设计变量、约束条件(等式约束和不等式约束)、目标函数(一般使得目 标 函数达到极小值)。 3. 机械优化设计中,两类设计方法:优化准则法和数学规划法。 优化准则法:x ;+, = c k x k (为一对角矩阵) 数学规划法:X k+x =x k a k d k {a k \d k 分别为适当步长\某一搜索方向一一数学规划法的核心) 4. 机械优化设计问题一般是非线性规划问题,实质上是多元非线性函数的极小化问题。重点知识点:等式约束优 化问 题的极值问题和不等式约束优化问题的极值条件。 5. 对于二元以上的函数,方向导数为某一方向的偏导数。 函数沿某一方向的方向导数等于函数在该点处的梯度与这一方向单位向量的内积。梯度方向是函数值变化最快的方 向(最速上升方向),建议用单位向暈表示,而梯度的模是函数变化率的最大值。 6. 多元函数的泰勒展开。 7. 极值条件是指目标函数取得极小值吋极值点应满足的条件。某点取得极值,在此点函数的一阶导数为零,极值 点的 必要条件:极值点必在驻点处取得。用函数的二阶倒数来检验驻点是否为极值点。二阶倒数大于冬,取得 极小值。二阶导数等于零时,判断开始不为零的导数阶数如果是偶次,则为极值点,奇次则为拐点。二元函数 在某点取得极值的充分条件是在该点岀的海赛矩阵正定。极值点反映函数在某点附近的局部性质。 8. 凸集、凸函数、凸规划。凸规划问题的任何局部最优解也就是全局最优点。凸集是指一个点集或一个区域内, 连接 英中任意两点的线段上的所有元素都包含在该集合内。性质:凸集乘上某实数、两凸集相加、两凸集的交 集仍是凸集。凸函数:连接凸集定义域内任意两点的线段上,函数值总小于或等于用任意两点函数值做线性内 插所得的值。数学表达:/[^+(l-a )x 2]

凸优化——无约束问题的梯度方法

第三周读书笔记 1. 牛顿法 Pure Newton's Method 在上一章中具体讨论了梯度方法,该类方法只应用了一阶最优条件的信息,即梯度。此外,在讨论标度梯度法时还简单地讨论到Newton方法,该类方法进一步地应用到二阶最优条件地信息,即Hessian矩阵。该章重点介绍牛顿法,与梯度方法利用梯度进行新点迭代的方法不同,牛顿法的点更新方法如下:若假设函数在处的Hessian矩阵是正定矩阵,即。那上面的最小化问题有唯一的稳定点,也是全局最小点: 其中,向量也被称作牛顿方向,利用以上更新公式进行迭代的方法也被称作纯粹牛顿方法。算法流程图如下: 牛顿法要求在每次更新处的Hessian矩阵为正定矩阵。或者我们可以放宽一点条件——即在定义域内的任意点处的Hessian矩阵均为正定,这说明了存在一个唯一的最优解。但是,这并不能保证算法的收敛性。 事实上,牛顿法在某些假设下具备很好的收敛性能(称局部二次收敛)——令在上二阶连续可导,假设: 存在,对任意有 存在,对任意,有 令是牛顿方法得到的序列,是在上唯一最小值。那么对任意,以下不等式成立: 此外,如果,那么

证明如下: 事实上,对于某些不满足上述条件(正定、李普希兹连续)的优化问题,牛顿方法也能表现出收敛性。但是,总的来说,当缺少这些严格假设时收敛性无法得到保障。为了解决即使在Hessian矩阵正定也无法保障牛顿法的收敛性问题下,进一步地提出一种步长解决方案,即阻尼牛顿法。 阻尼牛顿法 在纯粹牛顿法的基础上,我们在进行迭代更新时,重新加入步长选择机制,如利用回溯法进行步长选择的阻尼牛顿法,算法流程如下:

cholesky分解 这一小节是针对前部分的补充知识——在利用牛顿法解决相关优化问题的时候,我们会遇到判断Hessian矩阵是否正定,以及求解线性系统的问题,这两个问题都可以通过cholesky分解来解决。 给定一个的正定矩阵,cholesky分解的形式为,其中是一个的下三角矩阵且其对角元素为正数。一般利用cholesky分解去解决线性系统分为以下两步: 1. 找到的解 2. 找到的解 可以通过一个简单的递推公式计算cholesky因子。如下:

正大乡中优化组合方案

乡中学教师优化组合 为认真贯彻落实《松桃苗族自治县“6个100”教育工程实施方案》实现教师资源的优化组合,进一步提高教育教学质量,为学校快速发展建设一支“爱岗敬业、无私奉献、精干高效、师德崇高”颇具战斗力的教师队伍,以实现正大教育的振兴为奋斗目标,结合我校实际,特制订本方案。 一、领导小组 二、竞岗原则 学校实施教职工竞争上岗制度,坚持“实事求是、公平公正、择优聘用、任人唯贤”的原则。 三、实施步骤 1、宣传动员阶段(2014年7月21日-30日):通过召开动员会等形式广泛宣传动员。 2、方案制定阶段(2014年8月1日-15日):通过学校行政会、教代会等形式研究制定学校教师优化组合工作方案,并报县教师优化组合工作领导小组审定。 3、工作实施阶段(2014年8月16日-8月20日):按照学校教师优化组合工作实施方案实施教师优化组合工作。 4、人事研究阶段(2014年8月21日-8月25日):对教师优化组合落聘人员,由县教师优化组合工作领导小组办公室拿出建议方案,报县教师优化组合工作领导小组研究,不得影响人员到位和各学校人事安排。 四、具体办法 1、班级设置,合理设岗 本学年我校设置10个教学班,其中七年级4个班,八年级3个班,九年级3个班。校方科学合理设置管理岗位、教学岗位和非教学岗位。管理岗位:校长(1名)、副校长(1名)、教务正副主任、总务正副主任、政教、团支部等共5个岗位。教学岗位:语文5个、数学5个、英语5个、物理2个、化学1个、政治2个、历史2个、生物1个、体育2个、地理1个、音乐1个、美术1个、信息技术1个等29个岗位。非教学岗位:图书管理0.5个、寝室管理2个、政教处辅助1个、食堂管理1个、教务处辅助0.5个、实验室管理1个、远程教育管理0.5个、“继续教育”管理0.5个、校医1个等共8个岗位。全校岗位设置共42个。 2、组织审核,聘班主任

《最优化方法与应用》实验指导书

《最优化方法与应用》 实验指导书 信息与计算科学系编制

1 实验目的 基于单纯形法求解线性规划问题,编写算法步骤,绘制算法流程图,编写单纯形法程序,并针对实例完成计算求解。 2实验要求 程序设计语言:C++ 输入:线性规划模型(包括线性规划模型的价值系数、系数矩阵、右侧常数等) 输出:线性规划问题的最优解及目标函数值 备注:可将线性规划模型先转化成标准形式,也可以在程序中将线性规划模型从一般形式转化成标准形式。 3实验数据 123()-5-4-6=Min f x x x x 121231212320 324423230,,03-+≤??++≤??+≤??≥? x x x x x x st x x x x x

1 实验目的 基于线性搜索的对分法、Newton 切线法、黄金分割法、抛物线法等的原理及方法,编写算法步骤和算法流程图,编写程序求解一维最优化问题,并针对实例具体计算。 2实验要求 程序设计语言:C++ 输入:线性搜索模型(目标函数系数,搜索区间,误差限等) 输出:最优解及对应目标函数值 备注:可从对分法、Newton 切线法、黄金分割法、抛物线法中选择2种具体的算法进行算法编程。 3实验数据 2211 ()+-6(0.3)0.01(0.9)0.04 = -+-+Min f x x x 区间[0.3,1],ε=10-4

实验三 无约束最优化方法 1实验目的 了解最速下降法、牛顿法、共轭梯度法、DFP 法和BFGS 法等的基本原理及方法,掌握其迭代步骤和算法流程图,运用Matlab 软件求解无约束非线性多元函数的最小值问题。 2实验要求 程序设计语言:Matlab 针对实验数据,对比最速下降法、牛顿法、共轭梯度法、DFP 法和BFGS 法等算法,比较不同算法的计算速度和收敛特性。 3实验数据 Rosenbrock's function 222211()(100)+(1-)=-Min f x x x x 初始点x=[-1.9, 2],,ε=10-4

公路线形优化设计总结

公路线形优化设计总结 公路线形是车辆运行的直接载体,一旦确定,无论优劣,都很难改变,高速公路尤其如此。这就要求公路设计者应特别重视线形设计质量,任何一个不安全的指标、一个不良的组合设计都可能形成交通安全隐患,设计者必须认识到所绘制的每条线不仅是几何线,还是经济线、能源线、环境线,更是生命线。 以往,我们已经认识到长直线接小半径等不利线形组合是车辆运行安全的隐患,但受设计车速体系制约,该问题一直无法定量化。运行车速理论提供了解释和解决该类问题的方法。有关研究显示,大量的公路交通事故是由相邻路段较大的运行车速差导致,当相邻路段运行车速差超过某一限值时,路段存在运行安全隐患,而运行车速理论的核心就是通过改善相邻路段指标组合,降低容许运行车速差,从而消除安全隐患。 运行速度作为公路安全设计的主要指标,将指导我国公路设计工作更加关注“以人为本,注重安全”等新理念,以期在设计阶段就消除隐含的一些安全隐患,体现动态设计、考虑驾驶行为。所以根据基本的平、纵、横设计数据,进行运行速度测算分析;以分析结果指导路线设计与优化,将逐渐成为我国公路设计工作(流程)中不可或缺的重要一环。 01 运行速度的定义及路段划分

运行车速是在单元路段上车辆的实际行驶速度。因不同车辆在行驶过程中可能采用不同车速,通常按统计学中测定的从高速到低速排列第85个百分点对应的车辆行驶速度作为运行车速。有别于设计车速的人为规定,运行车速是一个统计学指标,是单元路段车辆实际行驶速度。因此,运行速度的定义:是指在特定路段(无横向干扰等)上,在干净、潮湿条件下,在自由流的情况下,85%的驾驶员行车不会超过的行驶速度,简称V85。 运行车速计算之前,首先要对路线进行单元路段划分,通过《公路项目安全性评价指南》中的预测模型公式计算出单元路段 ),然后根据各单元路段特征点的运行速特征点的运行速度(v 85 )进行评价,最后按评价结果指导路线线形最优设度之差(△v 85 计。 路线单元路段通常划分为直线段、纵坡段、小半径组合段、弯坡组合段、短直线段等路段类型。 直线段是指路线纵坡小于3%的直线段或曲线半径大于1000m 且纵坡小于3%的曲线段。 小半径组合段是指曲线半径小于等于1000m且纵坡小于3%的曲线段。 纵坡段是指路线纵坡大于等于3%的直线段或曲线半径大于1000m且纵坡大于等于3%的曲线段。 弯坡组合段是指路线曲线半径小于等于1000m且纵坡大于等于3%的曲线段。

运筹学与优化教学大纲

《运筹学与优化》课程教学大纲 一课程说明 1.课程基本情况 课程名称:运筹学与优化 英文名称:Operations research and optimization 课程编号:2411222 开课专业:数学与应用数学 开课学期:第6学期 学分/周学时:3/3 课程类型:专业方向选修课 2.课程性质(本课程在该专业的地位作用) 《运筹学与优化》是数学与应用数学专业的专业选修课程,它广泛应用现有的科学技术知识和数学方法,解决实际工作中提出的专门问题,为决策者选择满意方案提供定量依据。 3.本课程的教学目的和任务 目的:通过这门课程的学习,使学生掌握整体优化的基本思想,培养学生的逻辑思维能力和创新素质;使学生掌握运筹学的工作步骤,培养学生运用模型和算法并借助计算机手段解决实际问题的能力;使学生了解本领域的发展动态。 任务:使学生获得系统最优化的基本知识、必要的基础理论和常用的思维方式及运算方法,培养学生的分析思维能力和比较熟练的运算能力,为提高学生的基本素质和后继课程的学习以及进一步扩大应用数学知识解决实际问题奠定良好的基础。 4.本课程与相关课程的关系、教材体系特点及具体要求 运筹学是数学建模和数学实验的先修课程,运筹与优化需要学院具有数学分析和高等代数的基础。

5.教学时数及课时分配 二教材及主要参考书 1.于春田.运筹学.科学出版社.2006年出版.版本:第二版. 2.运筹学教材编写组.运筹学.清华大学出版社.2003年出版.版本:第三版. 三教学方法和教学手段说明 教学以课堂理论讲授为主,配合实验教学、课后作业、撰写论文等教学形式,总授课时54学时。 四成绩考核办法

最优化方法及应用

陆吾生教授是加拿大维多利亚大学电气与计算机工程系 (Dept. of Elect. and Comp. Eng. University of Victoria) 的正教授, 且为我校兼职教授,曾多次来我校数学系电子系讲学。陆吾生教授的研究方向是:最优化理论和小波理论及其在1维和2维的数字信号处理、数字图像处理、控制系统优化方面的应用。 现陆吾生教授计划在 2007 年 10-11 月来校开设一门为期一个月的短期课程“最优化理论及其应用”(每周两次,每次两节课),对象是数学系、计算机系、电子系的教师、高年级本科生及研究生,以他在2006年出版的最优化理论的专著作为教材。欢迎数学系、计算机系、电子系的研究生及高年级本科生选修该短期课程,修毕的研究生及本科生可给学分。 上课地点及时间:每周二及周四下午2:00开始,在闵行新校区第三教学楼326教室。(自10月11日至11月8日) 下面是此课程的内容介绍。 ----------------------------------- 最优化方法及应用 I. 函数的最优化及应用 1.1 无约束和有约束的函数优化问题 1.2 有约束优化问题的Karush-Kuhn-Tucker条件 1.3 凸集、凸函数和凸规划 1.4 Wolfe对偶 1.5 线性规划与二次规划 1.6 半正定规划 1.7 二次凸锥规划 1.8 多项式规划 1.9解最优化问题的计算机软件 II 泛函的最优化及应用 2.1 有界变差函数 2.2 泛函的变分与泛函的极值问题 2.3 Euler-Lagrange方程 2.4 二维图像的Osher模型 2.5 泛函最优化方法在图像处理中的应用 2.5.1 噪声的消减 2.5.2 De-Blurring 2.5.3 Segmentation ----------------------------------------------- 注:这是一门约二十学时左右的短期课程,旨在介绍函数及泛函的最优化理论和方法,及其在信息处理中的应用。只要学过一元及多元微积分和线性代数的学生就能修读并听懂本课程。课程中涉及到的算法实现和应用举例都使用数学软件MATLAB 华东师大数学系

凸优化理论与应用-暑期学习总结

“凸优化理论与应用”暑期学校学习总结 一、专家介绍 Stephen Boyd:斯坦福大学教授,曾多次来哈尔滨工业大学控制理论与制导技术研究中心开展学术讲座和交流活动。讲课全部是英文,很开朗。 段广仁:哈尔滨工业大学教授,曾于外国留学,讲了一口流利的英语,和Stephen Boyd教授交流时全部是英语。 谭峰:段广仁的学生,曾去Stephen Boyd教授那里做一年博后,然后回国,现在就职于哈尔滨工业大学,讲师。所以此次由她给大家做辅导。 二、课程安排 7.13上午8:15-9:15 开幕。段广仁老师对于本次暑期学校开展、Stephen Boyd、 谭峰以及幕后的工作人员做了简单的介绍,谈了课程的变 动的原因以及可能给我们加课等事宜。 9:30-11:00讲座1(Lecture 1) Stephen Boyd 教授。 7.14上午8:15-9:15 谭峰博士对于前一天Stephen Boyd 教授讲的知识的一个 回顾。 9:30-11:00讲座2(Lecture 2) Stephen Boyd 教授。 下午14:00-15:00讲座3(Lecture 3)Stephen Boyd 教授。 7.15上午8:15-9:15 谭峰博士。 9:30-11:00讲座4(Lecture 4) Stephen Boyd 教授。 7.16上午8:15-9:15 谭峰博士。 9:15-9:30 所有人一起拍一张照片。 9:30-11:00讲座5(Lecture 5) Stephen Boyd 教授。 三、主要知识 1.凸优化相应理论. 本部分一共有8章,老师只用了两节课共3个小时就讲完了。这部分的内容虽然我很认真的听了,也只能知道一点概况,说实话想学明白还需要以后投入大量的时间精力。 1.1 绪论 此部分介绍了在现实生活中存在的凸优化问题,最小二乘,线性规划,凸优化问题等。 1.2. 凸集 在此部分介绍了凸集里包含的集合的形式,如仿射集、凸集、凸锥、超平面

商业区停车位优化设计数据总结

目前购物中心停车位主要分为机械式立体车库、屋顶停车场、停车楼、地下停车场、地面停车场。其中,购物中心采取地下停车场方式较多。本文就以地下停车场为例,具体分析购物中心停车场该如何优化。 1停车位 停车位的大小需根据车型的不同尺寸,最大限度的利用有效的面积设计最多的停车位。 据调查,不同车型的外廓尺寸如下: 经济型、中档车的宽度约为1750~1800mm,长度约4500-4800mm; 中高档车宽度超过1800mm,长度超过5000mm; 小型车的外廊尺寸为4800*1800mm。 一般小型车垂直车位的尺寸为5300m*2400m。

三种停车方式所占面积平均值: 1、垂直式停车:长24m,宽5.3m的空地,可以停放10辆小型机动车,平均占地12.7㎡/辆。 垂直停车可以从两个方向进、出车,停放较方便,在几个停车方式中所占面积最小,但转弯半径要求较大,行车通道较宽。 2、斜列式停车:长24m,宽5.3m的空地,可以停放7辆小型机动车,平均占地20.2㎡/辆。 3、平行式停车:长24m,宽2.5m的空地,可以停放4辆小型机动车,平均占地15㎡/辆。 平行停车方式车辆进、出车位更方便、安全,但每辆车因进出需要而占用的面积较大。

综上所述,垂直停车所占车位面积最小。 2柱网 根据规范,停3辆车的柱间净宽应为7200mm,若采用600×600的柱子,停3辆车的柱网轴线间宽度至少为7800mm,若一边有墙则为8100mm。 对柱网进行优化改进,可以优化地下停车库,增加停车位数量。

①调整柱网尺度,增加停车位数量。 以双行道6米,单行道3米标准,结合不同柱网尺寸,本项目采用11*8.4M的柱距较为经济,可增加29个车位。

谈游戏与教学的优化与组合

谈游戏与教学的优化结合 陈慧颖 中国古代的传统文化比较强调学习。我们也做过一些调查,发现家长和一部分老师中都普遍存在着一种看法:即游戏和学习是不同的事情,家长只重视让孩子学习,认为游戏就是玩。调查当中,家长回家经常问孩子的问题是:“今天在幼儿园学了些什么?”如果孩子说认字了,那么家长会很高兴;如果孩子说在幼儿园玩了,家长会很不高兴。认为花钱上幼儿园是让孩子受教育、去学习。这样的调查都显示:学习和上课在幼儿园里是很重要的事情,而游戏则是一件次要的事情,这种超越儿童年龄阶段,过早地强调幼儿的学习的观念是不科学的。游戏是儿童产生高级心理现象的重要源泉,是儿童社会化的最重要的途径,对于3——6岁的儿童来说,游戏应该成为他们的主导活动。当前,在我国的幼儿教育工作中,如何科学地摆好游戏与教学的关系是十分重要的,既要十分重视幼儿游戏的主导性,也不要忽视教学。幼儿园的教学和游戏都是不可替代的,只有实现教学与游戏的优化结合才能更好的促进儿童全面、健康地发展。那么如何才能实现游戏与教学的优化整合呢? 一、首先必须充分认识游戏和教学这两类活动的性质及其价值。游戏是儿童主动的、自愿的活动,它是适应儿童内部的需要而产生的;游戏不是模仿,而是通过想象去反映现实生活。具有这些基本特征的语言、计算、音乐、美术、身体运动等活动,从本质上讲,都是游戏。幼儿园的教学是教师根据教育目的、教学大纲或课程标准,有目的、有计划地指导幼儿进行的学习活动,作为集体教育机构,在幼儿园整个教育中没有教学是不可想象的。游戏与教学虽然是两种不同类型的活动,它们在儿童发展的过程中的价值体现上是一个内化与外部作用的关系。游戏没有社会的实用价值,没有强制性的社会义务,它的价值在于幼儿通过游戏实现了认知、情感和人格的发展,它具有顺应幼儿发展的价值,它不在于外部目的,而在于本身的过程;教学的价值则在于将儿童的发展纳入有目的、有计划的过程,它具有促进幼儿发展的价值,但是它们在幼儿发展的过程中同样起着举足轻重的作用。所以我们在每一个教育活动中应充分考虑使游戏与教学得到优

最优化方法及其应用课后答案

1 2 ( ( 最优化方法部分课后习题解答 1.一直优化问题的数学模型为: 习题一 min f (x ) = (x ? 3)2 + (x ? 4)2 ? g (x ) = x ? x ? 5 ≥ ? 1 1 2 2 ? 试用图解法求出: s .t . ?g 2 (x ) = ?x 1 ? x 2 + 5 ≥ 0 ?g (x ) = x ≥ 0 ? 3 1 ??g 4 (x ) = x 2 ≥ 0 (1) 无约束最优点,并求出最优值。 (2) 约束最优点,并求出其最优值。 (3) 如果加一个等式约束 h (x ) = x 1 ? x 2 = 0 ,其约束最优解是什么? * 解 :(1)在无约束条件下, f (x ) 的可行域在整个 x 1 0x 2 平面上,不难看出,当 x =(3,4) 时, f (x ) 取最小值,即,最优点为 x * =(3,4):且最优值为: f (x * ) =0 (2)在约束条件下, f (x ) 的可行域为图中阴影部分所示,此时,求该问题的最优点就是 在约束集合即可行域中找一点 (x 1 , x 2 ) ,使其落在半径最小的同心圆上,显然,从图示中可 以看出,当 x * = 15 , 5 ) 时, f (x ) 所在的圆的半径最小。 4 4 ?g (x ) = x ? x ? 5 = 0 ? 15 ?x 1 = 其中:点为 g 1 (x ) 和 g 2 (x ) 的交点,令 ? 1 1 2 ? 2 求解得到: ? 4 5 即最优点为 x * = ? ?g 2 (x ) = ?x 1 ? x 2 + 5 = 0 15 , 5 ) :最优值为: f (x * ) = 65 ?x = ?? 2 4 4 4 8 (3).若增加一个等式约束,则由图可知,可行域为空集,即此时最优解不存在。 2.一个矩形无盖油箱的外部总面积限定为 S ,怎样设计可使油箱的容量最大?试列出这个优 化问题的数学模型,并回答这属于几维的优化问题. 解:列出这个优化问题的数学模型为: max f (x ) = x 1x 2 x 3 ?x 1x 2 + 2x 2 x 3 + 2x 1x 3 ≤ S

凸优化和机器学习

(1) 如果中任意两点之间的线段任在中,那么集合被称为凸集。即对任意和满足的都有 (2) 函数是凸函数,则是凸集,且对于任意在任 下有

的问题,其中为凸函数。也就是说,凸优化问题是指需要最小化的函数(代价函数)是凸函数,而且定义域为凸集的问题。 3.凸优化问题的一般求解方法 有些凸优化问题比较简单,是可以直接求解的,譬如二次规划,这里不做说明。求解凸优化问题,就要利用该问题的“凸”性——只要我一直朝着代价函数减小的方向去,那么我一定不会走错!这就是下降方法的基本思想。 《convex optimization》这本书中,将凸优化问题分为无约束优化、等式约束优化和不等式约束优化分别介绍了其算法,然其本质并无区别。下降方法即产生一优化点列其中 并且。此处表示迭代的步长(比例因子),表示的是搜索方向(搜索步径)。下降方法指只要不是最优点,成立。以下内容均来自Stephen Boyd 的《convex optimization》及其中文译本。 搜索步径 一旦确定了搜索方向,那么我们可以通过求解得到搜索步径,当求解该问题成本较低时,可以采用该方法。该方法称为精确直线搜索。 然而实践中一般采用非精确直线搜索方法,譬如回溯直线搜索。算法如下图:

下降方向 在各个领域都广为应用的LMS算法也称为随机梯度算法(LMS算法和这里算法的区别和联系应该会另写一篇)。用负梯度作为下降的方向是一种和自然的选择,此外还有Newton方法。而最速下降方法是定义出的在某一特定范数下的方法。梯度下降和Netwon方法分别是二次范数和Hessian 范数下的最速下降方法。算法的收敛性和Hessian矩阵有关,此处不详细说明。 等式约束 对于标准的凸优化问题,等式约束是仿射的,这也就意味着该优化问题的定义域是一个向量子空间。一个自然的想法是在这个空间内进行下降,这种想法被证明是可行的。根据初始迭代点的兴致,可以分为两类。 (1)初始点可行:在可行域内迭代 (2)初始点不可行:迭代过程中逐步靠近可行域 不等式约束 如果我们不能解决一个问题,那么就消除这个问题。 采用示性函数可以将不等式约束隐含在代价函数中,这里带来的问题是——代价函数非凸。障碍方法被引入以解决这个问题。(内点法)这样,不等式约束就变成了等式约束或是无约束的情况了。 如果,我不知道该怎么选择搜索方向?

最佳优化组合

最佳优化组合=策划 策划是一种专业,也是一种机遇和挑战! 策划是科学与艺术的结晶,策划是社会发展的催化剂! 策划不是万能的,但没有策划是万万不能的! 成也策划,败也策划! 有人说,推销就是策划; 有人说,营销等于计划,计划等于策划。 究竟他们相不相等,且看有书为证: “推销”在《词源》里没有推销这个词组,只有单词,“推”和“销”。“推”字的主要含义:1、以手向外挤物移动;2、迁移、移动;3、排去。 “销”字的主要含义:1、销耗、销减;2、减损。 推销是现代人使用的新词组,主要含义是通过一种力量,把某种东西排去或减少。“营销”在《词源》里也没有这个词组,单独的“营”字作“经营、谋划”解。 “营销”在现代人使用的新词组,其含义是“使用谋划手段把某种产品排去、减少,从而换取金钱和物资。” “计划”在《词源》中有固定词组,含有“计虑、谋划”,相当于英语中“plan”(计划、打算、订计划)。 “策划”在《词源》中作“策书、筹谋、计划、谋略”讲。在英语中近似“strategy加pian”(战略、策略)。 由此可以看出,“营销”的含义不仅仅是推销,策划的含义不仅仅是营销和计划。推销、营销、计划、策划的内涵和外延是不相同的,但他们有十分亲密的互相联系,在企业从事经营活动中,你中有我,我中有你。 把一把梳子卖出去叫推销; 把一千把梳子卖出去叫营销。 打算在10个城市各卖出一千把梳子叫计划; 把梳子卖给和尚的思维和办法是策划。 在大街上吆喝卖一瓶酒是推销。 在大街上不动声色卖一千瓶酒酒是营销。 打算在10条大街上各卖一千瓶酒是策划; 把酒卖给外星人的系列步骤和办法是策划。 这只是针对营销而言,其实策划的外延是上至太空,下至海底,东至天涯,西至海角,无所不包,无处不可不用,策划的本质是分析问题,找准突破口,制定战略决策,推行系列优化组合方案,实现确定的最大目标。 那么,策划的定义是什么呢? 目前有几种说法: 策划是通过精心安排的宣传和手段,对事件的发生、发展进行操作。

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