青年友谊圆舞曲
《青年友谊圆舞曲》
青年友谊圆舞曲教案教学反思
《青年友谊圆舞曲》教案 教学目标： 1.学习了解音乐知识——圆舞曲，学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》。 2.学习三拍子的击拍图式，并体会三拍子的强弱弱规律。 3. 提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力，并教育学生珍惜友谊。教学重难点： 1. 感受三拍子的强弱弱规律。 2.表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。 教具准备： 课件、多媒体、碰铃、铃鼓。 教学过程： 一、情境导入 打击乐导入，判断一下是几拍子？ 学生讨论后回答：三拍子 今天老师就带大家一块走进《缤纷舞曲》，首先我们来了解一下什么是舞曲。 引入音乐知识——舞曲，圆舞曲。 根据舞蹈节奏写成的乐器乐曲或声乐曲称为舞曲。 舞曲一般根据节拍或特性节奏区分为： 三拍子舞曲(圆舞曲) 二拍子舞曲(波尔卡) 四拍子舞曲(探戈) 圆舞曲（Walzer）又称华尔兹，它起源于奥地利民间的一种三
拍子舞蹈，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。19世纪风行于欧洲各国。 ?圆舞曲的特点： –节奏明确、轻快 –旋律流畅、热情 –节拍感鲜明，第一拍重音较为突出 二、导入新课 《青年友谊圆舞曲》，歌曲背景介绍。 歌曲作于1955年。最初，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。此后多年在群众中广为流传。2009年，为庆祝中华人民共和国诞生60周年，这首歌又一次回响在天安门广场的联欢晚会上。众多党和国家领导人与广大群众在这首歌的旋律中欢歌曼舞，使天安门广场汇成一汪欢乐的海洋。举国欢腾的歌舞表现了广大人民群众热爱祖国的真挚感情，也表达了人们对祖国和谐发展、繁荣富强的衷心祝福。 三．学唱歌曲： 1.教师范唱《青年友谊圆舞曲》，让学生欣赏。 2.提问这首歌分为几句：共6句。 3.学生跟琴学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。注意乐句的断和连。 4..让学生画出旋律线。歌曲的旋律进行方式以小跳、大跳为主， 形成一条跌宕起伏的旋律线，与此周是，又穿插着级进和同童重复的旋律进行方式，从而使歌曲在热情洋溢中增添了一种优美抒
《青年友谊圆舞曲》
《青年友谊圆舞曲》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《青年友谊圆舞曲》。 下面我将围绕本节课“教什么”、“怎么教”以及“为什么这样教？”几个问题，从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法、课堂设计几个方面逐一加以分析和说明。 一、教材分析 首先，《青年友谊圆舞曲》是人民音乐出版社2012年教育部审定的初中音乐七年级上册第二单元的内容。《青年友谊圆舞曲》是一首舞曲风格的歌曲，写于1955年，由江山作词，陈天戈作曲。整首歌曲为3/4拍，中速稍快，节奏轻快、跳跃，充满了圆舞曲的特点。曲调十分欢快、流畅并有角色变换的反复。 因此从音乐形式与学习内容上来讲，本课属于“歌唱”这一教学领域。通过学习歌唱作品，感受歌唱作品所蕴含的情感，来培养学生的音乐表现能力。 二、教学目标 1、认知目标：了解什么是圆舞曲。 2、能力目标：学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。 3、情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得团结友爱，热爱和平，珍惜友谊的情感。 三、教学重难点分析 1，准确，完整的完成歌曲。 2，感受三拍子的强弱弱规律，并能用这个规律表现歌曲。 四、学情分析 初一年纪的学生，正处于小学向初中的过度期。年龄大约在12-14岁左右，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣，学生已经具备识谱能力。其心理日趋成熟，表达情感的方式较小学生有了明显的变化。学生的认知能力由感性逐渐上升到理性，他们不再满足于音乐的好听与否，更渴望对音乐的内涵有更深层次的认知。 这时教师对音乐作品的讲解，分析就显得尤为重要。同时，想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那就要把学生的兴趣放在第一位，兴趣是学生学习的动力。通过多种形式、手段以及丰富多彩的音乐实践活动，来巩固、提高学生现有的音乐素养，扩大音乐的欣赏范围，并更加有意识的将音乐的人文内涵融入课堂。 在变声期的学生，还要提醒保护嗓音。 五、教法与学法 教法分析：初一年纪的学生认知领域和生活范围不断扩大，他们的体验感受和表现能力也在不断的增加。他们对想象力与音乐形象思维能力都有一定的要求，对事物充满着新奇感，因此在教学过程中我会运用多媒体辅助教学法、讨论法、律动法、情感体验法等多种方法，并以教授、引导、欣赏等多种手段来激发学生学习的自主性，营造一个活跃积极的课堂气氛，完成学习目标。 学法指导：学生是学习的主体，要让学生能够积极主动的学习，选择方法很重要。根据教材的内容、学生的年龄特点以及音乐作品在学生日常学习生活过程中有普遍的接触。我会在学生学习的过程中，围绕教学目标与重难点，通过聆听、体验、对比、讨论等多种形式手
中学时代教案
人教版七年级音乐上册《中学时代》教案三 一、自主预习(新课教学) (一) 感受聆听 1. 初听歌曲《中学时代》，这首歌曲带给你什么样的感受? 2. 复听歌曲，初步分析歌曲。歌曲的情绪、速度是什么样的?歌曲演唱有什么特点? 3. 结合讨论的问题再复听一次歌曲，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪等等。(二) 学唱歌曲 1. 学生听录音学唱《中学时代》，边唱边体会歌曲的意境。注意轻声哼唱。 2.请学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。如：第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密，一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有什么变化和特点，这些手段都是为表达歌曲意境和情感服务的。3.跟随伴奏，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱。 4.有感情地演唱全曲，强调演唱姿势和唱歌的状态。二、互动探究 1.目的：初步了解歌曲中旋律与歌词的关系。步骤：(1) 朗读歌词。(2)轻声哼唱乐谱。(3)分析词曲在句读上的关系。(4)在乐谱上恰当的位置画上换气符号“”。 2.将学生分成两组：比一比哪个组唱的声音洪亮、精神饱满、音高、节奏准确。三、课堂总结同学们在这堂课上，收获了哪些知识? 四、课外拓展这首歌曲还可以采取哪些演唱形式? 《乡韵》教案 一、教材分析 本单元内容选自上海市初中《艺术》（音乐）八年级第一学期第一单元——《生活——创造 艺术的源泉》第一课：“乡韵”。 中国地大物博，不同的地域滋养了不同的地域文化，不论是歌曲、戏曲还是舞蹈，都源自当地的生活及文化，艺术源于生活。本单元旨在让学生学习与体会不同地域、不同韵味的戏曲等艺术形式，并在一系列的创造性艺术实践活动中，激发学生热爱家乡，热爱家乡艺术文化
《青年友谊圆舞曲》说课稿
青年友谊圆舞曲》是一节以唱歌为主的音乐综合课，课时为一课时（45分钟）。 一、教材分析： 《青年友谊圆舞曲》是人教版七年级上册第二单元---缤纷舞曲中的学唱歌曲，这首音乐作品是1955年，是中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的，歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。 《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。 根据新课程标准、教材编写意图，我确定了本节课的教学目标和重点、难点。教学目标 （1）知识与技能：了解音乐知识—圆舞曲；掌握三拍子的强弱规律，学习三拍子的指挥图示；用各种打击乐器为《青年友谊圆舞曲》配伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力。 （2）过程与方法：先感受，学生感受音乐的流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知；然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动和打击乐。 （3）情感态度与价值观：通过这首歌曲的学习，教育学生珍惜友谊。 教学重点：能够用圆润饱满的声音完整演唱《青年友谊圆舞曲》。 教学难点：感受三拍子的强弱规律，并能用这个规律表现歌曲；表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。 二.学情分析： 七年级的学生已经初步了解了一些舞曲风格的音乐，他们对舞曲音乐充满了好奇，求知欲望强烈。因此进行舞曲音乐的教学更能充分调动学生的积极性，通过不断提供的问题情景，配合着优美的旋律，完成聆听、感受、学唱、实践的过程。 三、教法分析： 根据学生的实际情况及其本节课的学习内容，我采用的是情境导入下的学生自主、合作探究法。即“聆听感受——发现问题——解决问题——进行创编”来引导学生本堂课的学习，通过对音乐的聆听、感受，启发诱导，由学生自己归纳出圆舞曲的特点。通过练习，使学生掌握三拍子的强弱规律，并将这一规律运用于音乐表现的过程中。 四、学法分析 根据教学目标的要求、教材和学生的特点，本节课学生采用自主探究法、小组合作学习法。 （1）自主探究法：自主探究是新课改倡导的学习方式之一，采用自主探究性学习圆舞曲音乐，既可以激发学生的学习兴趣和求知欲，又能锻炼学生的音乐实践能力。 （2）合作探究法：学生采用合作探究为主要的学习方式，在完成简单的演唱练习后，会进一步想把音乐表现的更完美。在学习的过程中采用合作交流的学法，实现资源共享，优势互补。这样的方法使学生在学习的过程中就能不断地发现新问题，进而自主的进行解决、实现创编，所以更加便于学生完美的表现音乐。五、教学过程 本节课我分为以下几个环节： 1.创设情境、引入新课的学习。
青年友谊圆舞曲教学设计
《青年友谊圆舞曲》教学设计 教学内容：学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》 教学课型：以唱歌为主的综合课 教具准备：多媒体课件电子琴手鼓沙锤碰铃三角铁 教材分析 《青年友谊圆舞曲》作于1955年。词作者江山，曲作者陈天戈。这首歌的主题集中表现了我国人民——尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。歌曲为C大调，3/4拍，小快板，一段体结构，具有圆舞曲的基本特点。歌曲的旋律进行方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，与此同时，又穿插着“级进”和同音重复的旋律进行方式，从而使歌曲在热情洋溢中增添了一种优美抒情的色彩。 教学目标 1、学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。 2、了解舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。 3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊，争取世界和平贡献力量的崇高精神。 4、用沙锤、手鼓为《青年友谊圆舞曲》伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力，并教育学生珍惜友谊。 教学重点 能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。 教学难点 1、学习并掌握自然大调音阶的基础知识。 2、加入打击乐器为歌曲伴奏。 教学过程 一、情境导入 1、欣赏《蓝色的多瑙河》，体会歌曲的节拍特点，判断一下是几拍子的乐曲？ ——学生讨论后回答：三拍子 2、刚才我们欣赏的就是三拍子的舞曲，今天老师就带大家一块走进
《缤纷舞曲》，首先我们来了解一下什么是舞曲。 ——引入音乐知识：舞曲、圆舞曲 （1）根据舞蹈节奏写成的乐器乐曲或声乐曲称为舞曲。 （2）舞曲一般根据节拍或特性节奏区分为：三拍子舞曲（圆舞曲）二拍子舞曲（波尔卡）四拍子舞曲（探戈） （3）圆舞曲又称华尔兹，它起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。19世纪风行于欧洲各国。 （4）圆舞曲的特点： ——节奏明确、轻快 ——旋律流畅、热情 ——节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。 二、导入新课 《青年友谊圆舞曲》歌曲背景介绍。 歌曲作于1955年。最初，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。此后多年在群众中广为流传。2009年，为庆祝中华人民共和国诞生60周年，这首歌又一次回响在天安门广场的联欢晚会上。众多党和国家领导人与广大群众在这首歌的旋律中欢歌曼舞，使天安门广场汇成一汪欢乐的海洋。举国欢腾的歌舞表现了广大人民群众热爱祖国的真挚感情，也表达了人们对祖国和谐发展、繁荣富强的衷心祝福。 三、板书设计 《青年友谊圆舞曲》 1=C 3/4拍 词作者江山 曲作者陈天戈 四、学习歌曲，深入感受 1、初次感受《青年友谊圆舞曲》，让学生听一听，歌曲的调号、 拍号、强弱规律？演唱形式？体会歌曲的情绪？ ——C自然大调、3/4拍、强弱弱、独唱、热情爽朗 2、教师有感情范唱歌曲，同时请同学们找出正确的指挥图示 3、C自然大调音阶：1 2 3 4 5 6 7ⅰ 音调间关系是：全全半全全全半 4、分析曲谱：
人教版音乐八上第一单元《青春的旋律》说课稿
人教版音乐八上第一单元《青春的旋律》说课稿青春的旋律》说课稿 吉首大学吴志强 各位评委、老师们： 各位领导、评委老师下午好，我是吉首大学08级音乐学一班的吴志强，很高兴成为本考场最后一名考生站到这个讲台上与领导、评委老师一起探讨音乐教学。今天我要和大家一起探讨的是当前的义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级上册音乐教材第一单元“青春的旋律”的教学。 单元分析 义务教育课程标准实验教科书八年级上册音乐教材第一单元“的主题是“青春的旋律”，本单元思路清晰，由唱歌、音乐活动、音乐欣赏、以及表演四个基本部分构成。其中唱歌部分和欣赏部分是上课的主要任务，活动和表演是对课程的补充完善。 教材在唱歌环节选用歌曲《青春舞曲》，音乐欣赏选用《手拉手》、《共青团之歌》、《十六岁的太阳》，表演部分运用《青年友谊圆舞曲》《四季歌》都在很大程度表达青春积极向上具有进步思想的歌曲，鲜明对照了本章节的主题——青春（的旋律）。 教学目标 在对教材有了一个通透的分析后，我们就可以确定本单元教学目标了。八年级上册音乐教师用书确定的本单元教学目标可以作为参考。针对不同地区的实际学情，提高目标要求和降低目标要求的适当调整，我认为是可以的。目标
的确定可以围绕情感、知识、技能三个层面来考虑。 根据我对教材的分析处理，我将本单元的目标确定为： (1)知识目标：聆听本课歌曲及相关知识学习，使学生拓宽文化视野，多角度感受新疆风格的音乐和舞蹈。 (2)技能目标：能学会演唱歌曲《青春舞曲》，并能能大胆、自信地独唱用活泼、有弹性的声音表现歌曲，并且能为歌曲作一些艺术处理。 （3)情感目标：指导学生相互合作进行创造性地创编和表演实践活动，培养学生的合作意识和创新思维能力。 （4）了解《共青团员之歌》是创作背景，以及音乐特点。 课时安排 本章节教学内容较多，我认为较适宜选用两节课时，第一课时：学唱《青春舞曲》，欣赏《共青团员之歌》，布置作业预习《手拉手》、《十六岁的太阳》，并要求提前排演表演部分、组织活动。第二课时：复习巩固《青春舞曲》、欣赏学习《手拉手》、《十六岁的太阳》，开展表演，组织活动。由于时间限制本说课稿只针对第一节课时作以论述。 课堂教学重点、难点 目标的完成离不开过程，在教学过程中得突出重点和突破难点。 根据我对这一单元教材的处理，我认为本单元： 1、教学重点：是引导学生自主演唱歌曲和并对所歌曲进行艺术处理。 2、难点：是让学生突破那种唱歌的不自信和唱歌的没要求，以及创造性的音 乐结合表演。 教法和学法 为了优化课堂效果，在本单元的教学过程中，我主要使用了以下几种教学
七年级上册音乐教案
《彩色的中国》教案 一、教学目标： 1、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音 演唱歌曲。 2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。 3、培养学生对音乐活动的兴趣，陶冶学生的情操。 二、教学重点：用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 三、教学难点：准确而巧妙的唱好休止符 四、教学过程： 1、谈话导入：请学生打开地图册，仔细观察中国版图，当看到“碧绿的平原”与“金 黄的沙漠”两种颜色时。 师：如果人类不加节制地继续砍伐森林，过度放牧，地图上这两种颜色会如何变化？ 生：地图上“黄”色面积会越来越多，“绿”色会越来越少，干旱、沙漠化现象会加剧，耕地面积会减少，沙尘暴会更猛烈、更频繁的发生。 师：同学们该怎么做呢？ 生：植树造林、保护大自然 2、学唱歌曲《彩色的中国》 （1）初听音乐，回答问题 师：碧绿的是什么，金黄的是什么，长长的是什么，弯弯的是什么，还有一座小船一样的岛是什么地方？ （平原、沙漠、长江、黄河，台湾岛） （2）再听音乐，体会歌曲的情绪？（轻松、愉悦地） （3）跟琴学唱歌曲 （4）处理歌曲，房子2的第一句要渐强，最后一句要渐弱，有小眼睛的地方要延长一半的时值。 （5）完整的有感情的演唱歌曲 3、拓展：丰富多彩的少数民族乐器 （1）了解少数民族（壮族、侗族、瑶族、苗族、朝鲜族、哈萨克族、蒙古族）民俗风情。 （2）结合具有代表性的作品欣赏，帮助学生熟悉这几种民族乐器（芦笙、伽椰琴、冬不拉、马头琴等） 芦笙是苗族、瑶族、侗族、壮族的；马头琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鲜族的； 冬不拉是哈萨克族的；巴乌是彝族的。 （3）理解音乐作品的内涵，准确的把握音乐作品的风格特征 五、小结下课
高中音乐《中国通俗音乐》说课稿 新人教版
河北省唐山市迁西县新集中学高中音乐《中国通俗音乐》说课稿新人教版 一、导入： 1、播放一首歌曲。 老师提问：刚刚播放的歌是谁唱的什么歌啊？它又属于哪类音乐？ 学生讨论，并回答问题。 引导学生说出正确答案。周杰伦《菊花台》属于通俗音乐亦称流行音乐。 那什么是通俗音乐呢？下面我和同学们一起来学习一下通俗音乐的概念 播放幻灯片通俗音乐的概念 通俗音乐泛指那些生活气息浓郁，着力抒发当代普通百姓的思想感情，短小活泼，格调轻松，易于在人民群众特别是青少年中广泛流传的音乐。有时人们又把它称作流行音乐和轻音乐。 学习了通俗音乐的概念后，请大家跟随我沿着时间的脉络来了解中国通俗音乐发展简史并欣赏不同时期的优秀代表作品。 我国通俗音乐的发展可以分为三个阶段，第一阶段，新中国成立前，第二阶段，新中国成立后至改革开放前，第三阶段改革开放后至今。 第一阶段 新中国成立前二三十年代，中国通俗音乐诞生期。1927年，黎锦晖创作的《毛毛雨》、《妹妹我爱你》等歌曲，标志着中国通俗歌曲的诞生。由此开启了中国通俗歌曲创作的第一个历程。黎锦晖成为中国通俗音乐的奠基人。这时期的佳作还有贺渌汀的《春天里》、《四季歌》、《天涯歌女》，聂耳的《告别南洋》、《梅娘曲》，任光的《渔光曲》等。 当时的通俗音乐是随着歌舞表演和有声电影的放映而广为流传的。下面我们来欣赏第一阶段优秀代表作品贺渌汀的《春天里》 1935年电影《十字街头》的插曲《春天里》 欣赏《十字街头》插曲《春天里》 作者在歌曲里有意安排了一句很有特色的衬词“郎里格朗”作为点缀，使歌曲更加轻松、洒脱。随着抗日救亡的时代要求和救亡歌曲的兴起，当时的通俗歌曲很快退出了历史舞台。 第二阶段 1949年新中国成立后，人民自由了，全国上下都在为自由而欢呼。通俗音乐旋律也变得轻快，活泼。《青年友谊圆舞曲》和《九九艳阳天》都是这个时期优秀作品， 1955年天戈创作的《青年友谊圆舞曲》采用3拍子圆舞曲律动，这样的旋律进行，富于圆舞曲特性，较为贴切地表现了青年们欢乐、激荡的心情，充满着青春的活力。
圆舞曲教案
《青年友谊圆舞曲》教学设计 23中袁芳 教学目标： 1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情 爽朗的情绪演唱歌曲。 2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。 3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展 友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。 教学重点：能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。教学难点：学习并掌握自然大调音阶的基础知识 教学过程 一、导课： 师：首先请同学们欣赏一段视频，请你感受一下这段视频描绘什么场面？背景音乐奏出了什么样的情绪？你能听出它是几拍子的吗？ 生：1、节日、喜庆、大型隆重的场面…… 2、欢快、热情洋溢、欢歌起舞…… 3、三拍子 师：说的非常好，我们看到的是国庆60周年晚会上的焰火表演，美丽的烟花伴随着《节日圆舞曲》的欢快的旋律在空中飞舞着，跳着优美的华尔兹，在与人们共同庆祝这建国60周年的重大的日子。当我们看到这场面，听到这音乐，心情会怎样？想用什么方式来表达此刻的心情？ 生：心情很激动……想用舞蹈、唱歌的方式来表达 师：不光我们有这种想法，就连我们的党和国家领导人在60周年晚会上也按耐不住这喜悦的心情，也随着青年人们一起在天安门广场上欢歌曼舞，一同欢庆这盛大节日，我们来欣赏一下，在欣赏的同时，请你感受一下国家领导人
与广大群众在这首歌曲旋律中欢歌曼舞，这举国欢腾的歌舞表现了什么样的感情？听听这首歌曲是几拍子？ 生：唱出了人民群众热爱祖国的真挚感情，人们希望祖国和谐发展，繁荣昌盛的衷心祝福。三拍子。 师：这首歌曲就是我们今天要学唱的《青年友谊圆舞曲》 二、授新： 1、作品介绍 师：这首歌曲是江山作词，天戈作曲。创作于1955年，当时国泰民安，群众安居乐业，人民情绪很安康，这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。歌曲三段歌词是按照友谊、和平、团结写的。当时提倡团结青年人，提倡和平反对战争。作者当时20多岁，对世界和平，世界青年强调友谊的气氛很理解。当时世界青年联欢会是向世界征曲的，国内也有几首应征，《青》入围。 2、学唱歌曲 ⑴范唱：在老师范唱同时，请学生们给老师用四三拍的指挥图示打节奏 ⑵自然大调音阶（基础大调音阶）：看乐谱总结规律 1、没有升降记号 2、音符间关系是：全全半全全全半 3、用科尔文手势练唱音阶 ⑶分析乐句：引导学生找出歌曲共6个乐句 ⑷视唱曲谱：“找一找”1、请找出哪些小节的后两拍的音符有同音重复？并标 出它们的唱名。 3、与学生合作视唱曲谱，学生唱同音重复部分，老师唱其他部分 ⑸分析曲谱：1、前两句与后两句同音重复的乐句旋律行进的方式以大跳、小跳
2254.人教版音乐八上第一单元《青春的旋律》word说课稿
《青春的旋律》说课稿 吉首大学吴志强 各位评委、老师们： 各位领导、评委老师下午好，我是吉首大学08级音乐学一班的吴志强，很高兴成为本考场最后一名考生站到这个讲台上与领导、评委老师一起探讨音乐教学。今天我要和大家一起探讨的是当前的义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级上册音乐教材第一单元“青春的旋律”的教学。 单元分析 义务教育课程标准实验教科书八年级上册音乐教材第一单元“的主题是“青春的旋律”，本单元思路清晰，由唱歌、音乐活动、音乐欣赏、以及表演四个基本部分构成。其中唱歌部分和欣赏部分是上课的主要任务，活动和表演是对课程的补充完善。 教材在唱歌环节选用歌曲《青春舞曲》，音乐欣赏选用《手拉手》、《共青团之歌》、《十六岁的太阳》，表演部分运用《青年友谊圆舞曲》《四季歌》都在很大程度表达青春积极向上具有进步思想的歌曲，鲜明对照了本章节的主题——青春（的旋律）。 教学目标 在对教材有了一个通透的分析后，我们就可以确定本单元教学目标了。八年级上册音乐教师用书确定的本单元教学目标可以作为参考。针对不同地区的实际学情，提高目标要求和降低目标要求的适当调整，我认为是可以的。目标的确定可以围绕情感、知识、技能三个层面来考虑。 根据我对教材的分析处理，我将本单元的目标确定为：
(1)知识目标：聆听本课歌曲及相关知识学习，使学生拓宽文化视野，多角度感受新疆风格的音乐和舞蹈。 (2)技能目标：能学会演唱歌曲《青春舞曲》，并能能大胆、自信地独唱用活泼、有弹性的声音表现歌曲，并且能为歌曲作一些艺术处理。 （3)情感目标：指导学生相互合作进行创造性地创编和表演实践活动，培养学生的合作意识和创新思维能力。 （4）了解《共青团员之歌》是创作背景，以及音乐特点。 课时安排 本章节教学内容较多，我认为较适宜选用两节课时，第一课时：学唱《青春舞曲》，欣赏《共青团员之歌》，布置作业预习《手拉手》、《十六岁的太阳》，并要求提前排演表演部分、组织活动。第二课时：复习巩固《青春舞曲》、欣赏学习《手拉手》、《十六岁的太阳》，开展表演，组织活动。由于时间限制本说课稿只针对第一节课时作以论述。 课堂教学重点、难点 目标的完成离不开过程，在教学过程中得突出重点和突破难点。 根据我对这一单元教材的处理，我认为本单元： 1、教学重点：是引导学生自主演唱歌曲和并对所歌曲进行艺术处理。 2、难点：是让学生突破那种唱歌的不自信和唱歌的没要求，以及创造性的 音乐结合表演。 教法和学法 为了优化课堂效果，在本单元的教学过程中，我主要使用了以下几种教学方法和学习方法： 在完成目标一的过程中，我采用了聆听、探究、创设情境、合作、归纳总结、活动的教法，让学生通过自主探究性学习与合作探究性学习领悟到自选歌曲的过程中应注意哪些问题。如创设情境法播放一首具有浓厚新疆味的歌曲，配上
《青年友谊圆舞曲》教案
《青年友谊圆舞曲》教案 教材分析 《青年友谊圆舞曲》是一道洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。 教学目标 1、学习了解音乐知识——圆舞曲。 2、学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。 3、教育学生热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。 教学重难点 1、感受三拍子的强弱弱规律。 2、表演唱中身体动作的表现。 教学用具 多功能一体机，PPT等 教学过程 一、基础知识学习 （1）音符 音符：用来记录不同长短的音的进行符号 音符：1 2 3 4 5 6 7 唱名：do re mi fa sol la si 师：让我们一起唱一遍。 师：这节课同学们跟着老师一起学习一个新的知识——节拍。什么是节拍呢？ （2）节拍 节拍[Meter]：是衡量节奏的单位,在音乐中,有一定强弱分别的一系列拍子在每隔一定时间重复出现。如 2 / 4 、4 / 4 、3 / 4 拍等。（课本61面）比如：
二、导入新课《青年友谊圆舞曲》 师：现在，我们对节拍已经有了最基本的了解，既然学了，我们就要学有所用，下面请同学们跟着老师一起学习一首新的歌曲《青年友谊圆舞曲》（出示课件） 请同学们把书翻到12面，看看这首歌曲是几拍子？ 生：三拍子。 师：同学们说的很对。 三、发声练习 师：在学习歌曲之前，请同学们跟着老师做一个发声练习。（站立练习）（用开口音“a”唱，因为农村的孩子性格上稍微有点内敛，碰到音高一点的都不能很好的演唱，所以开口音有利于他们的演唱。） 发声练习《雪绒花》（时间：5分钟） 四、欣赏《青年友谊圆舞曲》，了解什么是圆舞曲。 师：让我们一起聆听一遍《青年友谊圆舞曲》在听的同时思考一下歌曲的特点。 圆舞曲知识简介：又称“华尔兹”，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。 其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。
歌曲《青年友谊圆舞曲》 》
课题《青年友谊圆舞曲》课时总第11课时课型唱歌课设计者张洁授课时间一课时 教学目标知识 与 能力 1、学习三拍子的击拍图式和自然大调音阶的基础音乐知识。 2、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润 的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。 过程 与 方法 1、通过欣赏和感受，使学生对音乐旋律有所感知。 2、用拍桌子、打响指为《青年友谊圆舞曲》伴奏，提高学生学习音 乐并参与音乐表现的能力。 情感 态度 与价 值观 感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展 友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。 教学重点 能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。教学难点学习并掌握自然大调音阶的基础知识 板书三拍子强弱规律：●○○三拍子指挥图示： 强弱弱↙↖ → 自然大调音阶：． 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 教学过程 师生活动 （40周岁以下教师必写详案，40周岁以上教师可写简案） 设计意图 （课堂生成记录） 课堂导入师：首先请同学们欣赏一段视频，请你感受一下这段视频 描绘什么场面？背景音乐奏出了什么样的情绪？你能听 出它是几拍子的吗？ 生：1、节日、喜庆、大型隆重的场面……2、欢快、热 情洋溢、欢歌起舞……3、三拍子 师：说的非常好，我们看到的是国庆60周年晚会上的焰 火表演，美丽的烟花伴随着《节日圆舞曲》的欢快的旋律 在空中飞舞着，跳着优美的华尔兹，在与人们共同庆祝这 建国60周年的重大的日子。当我们看到这场面，听到这 音乐，心情会怎样？想用什么方式来表达此刻的心情？ 生：心情很激动……想用舞蹈、唱歌的方式来表达 师：不光我们有这种想法，就连我们的党和国家领导人在 以国庆视频开 始，一开始就让 学生感受普国 欢庆的情绪，和 想要舞蹈的感 觉，为接下来的 舞曲学习奠定 基础。
《青年友谊圆舞曲》教学设计
《青年友谊圆舞曲》教学设计 教学目标： 学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。 了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知 识。 感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展 友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。 教学重点： 能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。 教学难点： 学习并掌握自然大调音阶的基础知识 教学过程 一、导课： 师：首先请同学们欣赏一段视频，请你感受一下这段视频描绘什么场面？背景音乐奏出了什么样的情绪？你能听出它是几拍子的吗？ 生：1、节日、喜庆、大型隆重的场面……2、欢快、热
情洋溢、欢歌起舞…… 三拍子 师：说的非常好，我们看到的是国庆60周年晚会上的焰火表演，美丽的烟花伴随着《节日圆舞曲》的欢快的旋律在空中飞舞着，跳着优美的华尔兹，在与人们共同庆祝这建国60周年的重大的日子。当我们看到这场面，听到这音乐，心情会怎样？想用什么方式来表达此刻的心情？ 生：心情很激动……想用舞蹈、唱歌的方式来表达 师：不光我们有这种想法，就连我们的党和国家领导人在60周年晚会上也按耐不住这喜悦的心情，也随着青年人们一起在天安门广场上欢歌曼舞，一同欢庆这盛大节日，我们来欣赏一下，在欣赏的同时，请你感受一下国家领导人与广大群众在这首歌曲旋律中欢歌曼舞，这举国欢腾的歌舞表现了什么样的感情？听听这首歌曲是几拍子？ 生：唱出了人民群众热爱祖国的真挚感情，人们希望祖国和谐发展，繁荣昌盛的衷心祝福。三拍子。 师：这首歌曲就是我们今天要学唱的《青年友谊圆舞曲》 二、授新： 简介圆舞曲： 师：与焰火表演的《节日圆舞曲》相比较，这两首歌曲有什么相同之处？ 生：都是三拍子；旋律悠扬、优美、流畅、节奏感强、
《舞曲大合集》教案
《舞曲大合集》教案 学 习 目 标 欣赏《溜冰圆舞曲》《雷鸣电闪波尔卡》及聆听《蓝色的探戈》，感受体验三首舞曲的音乐情绪，音乐风格及典型节奏，学习听辨三种不同的舞曲体裁，并能在聆听管弦乐合奏曲的过程中听辨弦乐器、管乐器和打击乐器的音色。 学习 重点 学习学习并掌握圆舞曲、波尔卡风格特点及变化音记号的基础音乐知识，初步了解约翰.施特劳斯及其在音乐艺术上所作出的贡献。 学习 难点 感受、体验、理解乐曲的内涵。 学习过程 备注 部分：导 师：播放吕薇表演唱《溜冰圆舞曲》这是青年歌唱家吕
薇一边唱歌一边在干什么？ 生：溜冰，很特别的表演。 师：刚才我们看到这首歌曲叫《溜冰圆舞曲》，同学们知道什么是圆舞曲吗？我们看屏幕。 师：圆舞曲又叫“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞蹈。19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调拍上的重音，旋律流畅，节奏明显， 舞蹈时两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。这种华尔兹的圆舞曲一般是几 拍子的？ 生：三拍子 师：重音在哪一拍上？ 生：拍，我们知道在溜冰时脚一蹬就能向前滑行，再一蹬又能向前滑行。 在1882年，法国作曲家瓦尔德退费尔在他的管弦乐作品《溜冰圆舞曲》中将溜冰和圆舞曲巧妙地结合了起来。刚才听到的吕薇这首歌的旋律就来自于这首乐曲，这节课我们就要一起走进《溜冰圆舞曲》第二部分：学习探究欣赏《溜冰圆舞曲》 探究过程：步：自学探究————初听《溜冰圆舞曲》自学要求：踏着三拍子的舞步。 学生感受：对比青年友谊圆舞曲，感受三拍子舞曲律动。
第二步：互学探究————《溜》由序奏、四个小圆舞曲和结尾组成。首先来看它的小圆舞曲。 合作要求:学唱，挥拍，体会三拍子强弱弱的节拍特点 第三步：展学探究————教师：请同学们听下面的这段旋律，说说它的情绪？ 像溜冰刚拉开序幕，也可以把它想像成溜冰者轻松的姿态。 请同学们听第二小圆舞曲，思考第二小圆舞曲和小圆舞曲相比情绪 上有什么变化?更欢快、活泼，力度上更强了 ABA的结构。那第三和第四小圆舞曲也会不会是这样的结构呢？ 四个小圆舞曲哪个结构是AB第三其它都是ABA的结构。 欣赏《雷鸣电闪波尔卡》 初听作品，并分组讨论谈感受； 复听作品，介绍波尔卡，并学习典型节奏； 作者介绍，自学。 欣赏《蓝色的探戈》 探究过程：步：自学探究————初听《蓝色的探戈》自学要求学生感受 第二步：互学探究————《蓝》 合作要求:研究讨论探戈和圆舞曲、波尔卡的区别
青年友谊圆舞曲
《青年友谊圆舞曲》说课稿 李集学校：关明生 一、说教材分析 《青年友谊圆舞曲》是人教版七年级上册第二单元---缤纷舞曲中的学唱歌曲，这首音乐作品是1955年，是中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的，歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。 《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。 二、说课标： 要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。因为兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。根据课标本科要求学生欣赏并学习歌曲，有感情的演唱歌曲，了解歌曲中蕴含了人们对祖国和谐发展、富强繁荣的衷心祝福。三、说学情分析： 七年级的学生已经初步了解了一些舞曲风格的音乐，他们对舞曲音乐充满了好奇，求知欲望强烈。因此进行舞曲音乐的教学更能充分调动学生的积极性，通过不断提供的问题情景，配合着优美的旋律，完成聆听、感受、学唱、实践的
过程。并且，舞曲音乐的乐动感很强，使学生们一听就很有舞动感，容易让学生产生浓厚的兴趣。 四、说教学目标 根据课标及学情得出以教学目标 1、情感目标：通过对本歌曲歌词的学习，让学生感受歌曲表现出一种欢乐、激荡、乐观向上、富有青春活力的精神面貌。通过体验三步舞曲，让学生感受到了三拍子强弱弱的律动。让学生在实践中体验到音乐舞蹈的魅力，从而达到了音乐与姊妹艺术的联系，激发学生学习兴趣。让学生珍惜同学之间的友谊之情，学会宽容、学会理解、学会帮助。 2、过程与方法：在音乐体验、感受中，享受音乐审美过程的愉悦。通过亲身参与演唱等艺术实践活动，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。 3、知识与技能：通过欣赏《青年友谊圆舞曲》，使学生有分辨不同音乐的题材和形式的能力，感受这首歌曲圆舞曲的旋律流畅的特点，注重第一拍强拍。通过演唱，培养学生创作的初步技能，使学生能够自信、自然、有表情的演唱歌曲。 五、说教学重难点 1重点：能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点，引导学生主动地探索并积极参与活动。 2 难点：在表演唱中加入身体动作的表现，有感情的演
青年友谊圆舞曲说课稿
青年友谊圆舞曲说课稿集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
青年友谊圆舞曲》是一节以唱歌为主的音乐综合课，课时为一课时（45分钟）。 一、教材分析： 《青年友谊圆舞曲》是人教版七年级上册第二单元---缤纷舞曲中的学唱歌曲，这首音乐作品是1955年，是中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的，歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。 《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。 根据新课程标准、教材编写意图，我确定了本节课的教学目标和重点、难点。 教学目标 （1）知识与技能：了解音乐知识—圆舞曲；掌握三拍子的强弱规律，学习三拍子的指挥图示；用各种打击乐器为《青年友谊圆舞曲》配伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力。 （2）过程与方法：先感受，学生感受音乐的流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知；然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动和打击乐。（3）情感态度与价值观：通过这首歌曲的学习，教育学生珍惜友谊。 教学重点：能够用圆润饱满的声音完整演唱《青年友谊圆舞曲》。
教学难点：感受三拍子的强弱规律，并能用这个规律表现歌曲；表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。 二.学情分析： 七年级的学生已经初步了解了一些舞曲风格的音乐，他们对舞曲音乐充满了好奇，求知欲望强烈。因此进行舞曲音乐的教学更能充分调动学生的积极性，通过不断提供的问题情景，配合着优美的旋律，完成聆听、感受、学唱、实践的过程。 三、教法分析： 根据学生的实际情况及其本节课的学习内容，我采用的是情境导入下的学生自主、合作探究法。即“聆听感受——发现问题——解决问题——进行创编”来引导学生本堂课的学习，通过对音乐的聆听、感受，启发诱导，由学生自己归纳出圆舞曲的特点。通过练习，使学生掌握三拍子的强弱规律，并将这一规律运用于音乐表现的过程中。 四、学法分析 根据教学目标的要求、教材和学生的特点，本节课学生采用自主探究法、小组合作学习法。 （1）自主探究法：自主探究是新课改倡导的学习方式之一，采用自主探究性学习圆舞曲音乐，既可以激发学生的学习兴趣和求知欲，又能锻炼学生的音乐实践能力。 （2）合作探究法：学生采用合作探究为主要的学习方式，在完成简单的演唱练习后，会进一步想把音乐表现的更完美。在学习的过程中采用合作交流的学法，实现资源共享，优势互补。这样的方法使学生在学习的
青年圆舞曲教学设计
篇一：青年友谊圆舞曲教学设计 《青年友谊圆舞曲》教学设计 教学目标： 1、学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。 2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示. 3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。 教学重点： 能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。教学难点： 学习并掌握四度、六度音的跳进。 教学过程 一、导入新课： 师：今天老师给同学们带来一段舞蹈，欣赏完之后请同学们说出这是哪一种风格的舞蹈？《教师可以提示》 生：交谊舞......《图片展示》 师：那就请同学们再来欣赏一下这段音乐，听完后说出这段音乐的音乐情绪是怎样的？并说出它是几拍子的？它表达了什么样的心情？《播放视频》生：热情、欢快、奔放、激动......三拍子..... 师：同学们刚才所欣赏的这段音乐就是今天我们要学的歌曲《青年友谊圆舞曲》《ppt》。 二、新课教学： 1、简介圆舞曲： 师：这种风格的歌曲就叫“圆舞曲”又叫“华尔兹”，它的速度可慢可快，节奏感很强，节拍重音在第一拍，节拍关系为强弱弱。那大家知道三拍子的指挥手势 吗？ppt 拿乐器双响筒、沙、碰铃请三位同上讲台感受，总结让所有同学都感受一下。 2、作品介绍 师：这首歌曲是江山作词，天戈作曲。创作于1955年，这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。歌曲三段歌词是按照友谊、和平、团结写的。当时提倡团结青年人，提倡和平反对战争。作者当时20多岁，对世界和平，世界青年强调友谊的气氛很理解。当时世界青年联欢会是向世界征曲的，国内也有几首应征，《青》入围，学生齐读。ppt 3、学唱歌曲 ⑴范唱：老师弹奏旋律并范唱，学生初步感受音乐情绪。ppt ⑵请同学们再来听一听歌曲，并用三拍子的指挥图示表示出来。 （3）请同学们再来听一听歌曲,说出歌曲几个乐句、速度如何。 （4）男女生比赛学习歌曲（边听边学，女生自主学唱前三句，男生学习后三句）ppt （5) 教师检验学习效果（男女生派代表用齐唱和独唱的方式去演唱） （6）解决歌曲的难点（用“啦”模唱，同学们跟着老师用手势走向解决跳进，再唱难点乐句。 （7）分析歌曲，请男女生分别演唱一遍你们所学唱的乐句，并体会歌曲表达了什么样的的内容。（可以歌词中找) 引导学生回答“和平”“友谊”“团结”。 8、完整、有感情的演唱歌曲. 三、舞动青春
人教版音乐八上第一单元《青春的旋律》word说课稿
人教版音乐八上第一单元《青春的旋律》 word说课稿 吉首大学吴志强 各位评委、老师们： 各位领导、评委老师下午好，我是吉首大学08级音乐学一班的吴志强，专门快乐成为本考场最后一名考生站到那个讲台上与领导、评委老师一起探讨音乐教学。今天我要和大伙儿一起探讨的是当前的义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级上册音乐教材第一单元“青春的旋律”的教学。 单元分析 义务教育课程标准实验教科书八年级上册音乐教材第一单元“的主题是“青春的旋律”，本单元思路清晰，由唱歌、音乐活动、音乐观赏、以及表演四个差不多部分构成。其中唱歌部分和观赏部分是上课的要紧任务，活动和表演是对课程的补充完善。 教材在唱歌环节选用歌曲《青春舞曲》，音乐观赏选用《手拉手》、《共青团之歌》、《十六岁的太阳》，表演部分运用《青年友谊圆舞曲》《四季歌》都在专门大程度表达青春积极向上具有进步思想的歌曲，鲜亮对比了本章节的主题——青春（的旋律）。 教学目标 在对教材有了一个通透的分析后，我们就能够确定本单元教学目标了。八年级上册音乐教师用书确定的本单元教学目标能够作为参考。针对不同地区的实际学情，提高目标要求和降低目标要求的适当调整，我认为是能够的。目标的确定能够围绕情感、知识、技能三个层面来考虑。 依照我对教材的分析处理，我将本单元的目标确定为：
(1)知识目标：倾听本课歌曲及相关知识学习，使学生拓宽文化视野，多角度感受新疆风格的音乐和舞蹈。 (2)技能目标：能学会演唱歌曲《青春舞曲》，并能能大胆、自信地独唱用爽朗、有弹性的声音表现歌曲，同时能为歌曲作一些艺术处理。 （3)情感目标：指导学生相互合作进行制造性地创编和表演实践活动，培养学生的合作意识和创新思维能力。 （4）了解《共青团员之歌》是创作背景，以及音乐特点。 课时安排 本章节教学内容较多，我认为较适宜选用两节课时，第一课时：学唱《青春舞曲》，观赏《共青团员之歌》，布置作业预习《手拉手》、《十六岁的太阳》，并要求提早排演表演部分、组织活动。第二课时：复习巩固《青春舞曲》、观赏学习《手拉手》、《十六岁的太阳》，开展表演，组织活动。由于时刻限制本说课稿只针对第一节课时作以论述。 课堂教学重点、难点 目标的完成离不开过程，在教学过程中得突出重点和突破难点。 依照我对这一单元教材的处理，我认为本单元： 1、教学重点：是引导学生自主演唱歌曲和并对所歌曲进行艺术处理。 2、难点：是让学生突破那种唱歌的不自信和唱歌的没要求，以及制造性的 音乐结合表演。 教法和学法 为了优化课堂成效，在本单元的教学过程中，我要紧使用了以下几种教学方法和学习方法： 在完成目标一的过程中，我采纳了倾听、探究、创设情境、合作、归纳总结、活动的教法，让学生通过自主探究性学习与合作探究性学习领会到自选歌曲的过程中应注意哪些问题。如创设情境法播放一首具有浓厚新疆味的歌曲，配上
初中音乐青年友谊圆舞曲教案.pdf
青年友谊圆舞曲 【教学方案】： 教材分析 本课选自人民音乐出版社新编教材七年级上册第二单元《缤纷舞曲》中的 一首教唱歌曲。歌曲为C大调，34拍，小快板，一段体（单乐章）结构，具有圆舞曲的基本特点。整首歌曲有24小节，每四小节为一个乐句，共六个月句。歌曲的旋律进行方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，与此同时，又穿插着“级进”和同音重复的旋律进行方式，从而使歌曲的热情洋溢中增添了一种优美的色彩。 学情分析 中学生音乐课比较沉闷，有些同学不愿意开口，不肯动。教师要通过各种 不同的音乐活动，以及悬念的设置，激发学生去了解感受这首歌曲的兴趣。以 及精心的准备和真诚来打动他们，多多鼓励他们参与到音乐活动中来。 教学目标 一、情感态度与价值观目标 1、学习了解音乐知识——圆舞曲； 2、演唱歌曲《青年友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱规律； 3、培养学生热爱祖国，珍惜友谊的情感。 二、过程与方法目标 1、先整体欣赏，学生感受音乐流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知。 2、学唱歌曲，先唱谱后唱词，学会之后尝试用身体律动和用打击乐来表演歌曲。 三、知识与技能目标
1、学习三拍子的击拍图式。 2、用沙锤、三角铁、响指为《青年友谊圆舞曲》伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐的表现能力。教学重难点 1、感受三拍子的强弱规律。 2、用舞蹈表演并加入打击乐伴奏的形式进行表演唱。 教学用具 多媒体课件、钢琴、音像资料 教学方法 欣赏法、比较法、实践法等 教学过程 学生排队进入教室就坐（播放圆舞曲），师生问好。 今天老师给大家准备了三首音乐片段，同学们听一听，他们都有哪些相同点和不同点，听完之后我请同学告诉我。（8’） 1、波尔卡舞曲《雷鸣电闪波尔卡》 2、探戈舞曲《蓝色的探戈》 3、圆舞曲《溜冰圆舞曲》 我们刚刚听的第一首是二拍子的舞曲（波尔卡），第二首是四拍子的舞曲（探戈），第三首是三拍子的舞曲（圆舞曲）。PPT展示相同点和不同点。 同学们听了这些是不是对舞曲有所好奇呢？今天老师就带领大家一同去领略其中一种节拍的舞曲——圆舞曲的风采。 教学活动1（3’） 发声练习：（断音和连音的练习，为学唱歌曲做铺垫）