中学作文现状的调查报告

中学作文现状的调查报告

中学作文现状的调查报告范文

我组根据我校实际情况和创新作文教学的要求,本学期初(20xx—20xx学年度下学期)认真组织印发《盘县初中作文情况调查表——学生用》,并做了详实的调查和分析,对我校学生作文现状得出如下报告:

一、本次调查总计印发《盘县初中作文情况调查表——学生用》500份,参与调查学生500人,收回调查表495份,实际有效480份。

二、本次调查的具体问题回答情况(下表所示):

三、现对本次调查的具体问题罗列并予以具体分析总结:

平时基本上读作文书,但深入程度还不够,且存在学生对老师介绍的写作方法重视程度较强,其他的则不太重视等现象;

在写作文的为题上,虽然大多数学生能够认真对待,但学生被动作文现象较严重,且学生作文的主动性和积极性较差;

对于教师将作文批改后,多数学生重视程度不够,没有认真的阅读与思考;

教师与学生之间的写作反馈力度不够;

在文体方面,学生最不喜欢写作的是说明文,低年级喜欢记叙文,高年级则喜欢小说;

在作文选材方面,虽能选所见、所闻、所感,但在认识方面还是存在一定的偏差。

四、根据我校学生作文现状调查情况反馈情况,在我组教师共同探讨后,制定在今后作文教学中,将从以下几个方面努力:对学生课外阅读加强指导,根据不同年级及班级做出相应指导,并引导学生养成鞋读书笔记、重在积累的好习惯;

在作文教学上加强基础指导,培养学生兴趣,争取让学生喜欢写作文,增强学生在作文写作中的`主动性和积极性;

在作文评改中,注意与学生的交流,重视学生的反馈意见,努力将学生的意见采纳其中,努力提高学生的写作水平。

初中生课外阅读与写作情况调查报告

初中生课外阅读与写作情况调查报告 一:调查的背景和现状 语文就是阅读与写作这两个方面的学习,而阅读是语文学习的基础,写作是阅读能力的一个外在体现。曾有语文专家说:强调要以读、写为重点是有道理的,这或许可能对改变日前语文教育要求不切实际、过分繁琐、学生学业负担过重的现状,提供了一个新的思路。阅读与写作密不可分。阅读是一个积累的过程,是一个情感培育与思维发展的过程,这个过程实际是为创作主体或阅读主体提供了一个必要的蕴蓄过程。所以说阅读给写作提供了一个大背景和舞台,写作才会是在这种积累下的自然外现和表露。 初中生的阅读,主要是在课堂上进行的。课堂的时间相当有限,所以要真正提高学生的阅读能力,我们还需要争取课外时间,让学生进行大量的课外阅读。初中生课外阅读现状是令人堪忧的。我在上课的过程中就常常遇到这样的情况:有时在上课时生发一下,如说说一些作品中的人物,一些名言、警句,往往说出一部分,叫学生续说,但大多数情况是令人尴尬的,台下是一片鸦雀无声;让学生写点东西,大多写得苍白无力,难有精彩之处。由此,我们设置了一些题目,作为这次调查的内容,通过调查,了解学生的学习状态,找出症结所在,以此提高学生阅读与写作的能力。 二:调查的方法和对象 我们建立了调查报告研究小组,由夏礼平和吴海生老师制定调查表,由曹承荣老师进行情况分析。 此次调查主要采用的是问卷法,我们对庐江四中七,八,九年级部分班级学生进行调查,此次调查共发放问卷1000份,收回980份(七年级330份,八年级319份,九年级331份),收回率为98%。 三:调查情况分析 一、中学生对课外阅读的投入 1.时间投入。 从选项9、10、11可以看出,绝大部分学生每天的课外阅读时间不足半小时,进入初中后,学生的阅读面应该更广,但事实上是初中生的阅读时间在逐渐减少。阅读的时间安排,除了有同学见缝插针看名著的有关电视剧外,大多数学生在假期中阅读,或在双休日老师要求做摘记时才阅读一些,其余情况阅读时间每天几乎为零。 究其原因,多数认为是学习任务重,作业增多,需要更多的时间预习和复习。至于课外阅读会产生怎样的影响,几乎全体学生都认为课外阅读可以开拓知识面,增长见识,尤其对提高语文成绩效果明显。这说明了学生普遍认识到了课外阅读的重要性,只要稍加引导,相信会形成一种好的局面。我们期待这种局面早日出现。 2.兴趣点。 我们学校不定期开展阅读课,主要是在学校阅览室,尽管阅览室买了很多《大纲》规定的文学读物,但学生去翻阅的很少,大多数同学喜欢看《读者》《格言》之类的文摘和漫画作品,学校借阅得最多的书是传记、历史及科技类的著作;如果在教室自带书籍阅读,学生则偏爱散文和小小说,原因是散文便于摘抄,小小说情节精彩,更不会用太长时间。通过与学生的交谈,我发现学生课外阅读是为了积累写作素材和提高修养的并不多,他们阅读最直接的冲动是为了

关于农村中学生习作情况的调查报告

关于农村中学生习作情况的调查报告 第一篇:关于农村中学生习作情况的调查报告 关于农村中学生习作情况的调查报告 一、调查目的: 1、了解农村初中学生对作文意义的认识,在作文训练中的兴趣指向。 2、探究影响农村中学生作文水平的诸多因素,以促进其作文水平的整体提高。 二、调查对象: 冶峪中学八年级语文老师及八年级在校学生。 三、调查方法与内容 (一)、问卷调查 学生问卷,内容主要是学生作文材料的主要来源、作文内容的选择、体裁喜好以及影响学生习作的相关问题等。 农村初中学生作文现状调查表 1、你喜欢作文吗? 2、A非常喜欢B 比较喜欢C不太喜欢D一点也不喜欢 2、你喜欢作文的原因是 A 作文容易有成功的感觉B感兴趣 C 老师鼓励D考试需要 3、你不喜欢作文的原因 A 作文难B对作文不感兴趣C老师给的分数低D没什么 可写 4、你遇到作文的困难主要是 A没有东西可写 B不知怎麽表达 C缺少好词句、语言不生动 D作文题脱离实际 5、你写作的主要目的是什么 A 为了完成作业B为了提高作文技巧C为了记录自己的情感和思考D为了提高考试成绩 6、你比较喜欢什么类型的作文

A写景状物B写人记事C话题作文D自由写作 7、你知道议论文文体的特点吗? A 知道的很清楚B比较了解C有些模糊D不清楚 8、你了解写人记事文章应突出那些要素吗? A非常了解B比较了解C不太了解D不了解 9、你了解作文有时得低分的原因吗? A非常了解B比较了解C 不太了解D不了解 10、你思考过如何提高作文的方法吗? A经常思考B有时思考C不太思考D不思考 11、你觉得学习写作技巧有作用吗? A非常有用B比较有用C不太有用D没有用 12、你经常抄写作文书上的作文吗? A 经常 B 有时C从不 13、你喜欢读课外书吗? A 很喜欢B比较喜欢C不太喜欢D不喜欢 14、你所读的课外书最多的是哪一类? A 百科知识或经典小说B卡通漫画C武侠、魔幻、言情小说 D作文书 15你每天花多长时间课外阅读 A 基本不读B不到30分钟C30到60分钟D1小时以上 16、摘抄的词句在作文中应用吗 A不会B有时会C经常会 17、你能分析清所写作文存在的问题吗? A很清楚B 比较清楚C不太清楚D不清楚 18、你对本地人文历史知道多少? A感兴趣B知道些C不太清楚D无所谓 19、你对语文综合实践活动的态度怎样? A 热衷参与B应付作业C不太喜欢D无所谓 问卷调查在冶峪中学进行,共发问卷195份,回收有效问卷193份,有效率达98.5%,接近要求的高效样本数。

初中语文调查报告(5篇)

初中语文调查报告(5篇) 学校语文调查报告篇1 作为一名即将毕业的大四同学,我于今年三月参与了学校的集中实习,在这期间我主动努力地工作,虚心向有阅历的老师请教。同时,我还在实习期间做了一次深化的调查工作,是针对语文这门课而言的。为了得到老师和同学的真实想法,我尽量深化师生之中,进一步的跟他们沟通和沟通,了解他们的想法,最终获得了一分比较满足的调查报告。 为了全面、具体地猎取材料,我不仅只限于我实习所带班级的调查,而且还跨班级、班级调查,甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时,我也主动地找同学谈话,同老师沟通,以便更好地了解状况。 在此,我介绍一下自己的调查的结果,谈谈对中学语文教与学的一些看法,其中有些问题可能是前人已经表达的或者是老师们常谈论到的,但我想这对于我们实习生来说,是一次真正意义上的体验和感受,而不仅仅是以前从理论上的熟悉。盼望我的熟悉能对自己以后的工作有些效果。下面我来谈一下这次实习的调查状况。 我被分到了临沂高校附属中学的学校部,该校在临沂地区排名并不靠前,而且近年来生源也在不断削减,主要缘由是就读技校的同学增多,临沂市有许多优秀的高中汲取了优秀的生源。学校正在整体装修,对于宿舍和食堂进行整顿和翻新。因此,现阶段学校的教育环境较差。但是据我调查发觉,如今临大附中的语文课堂教学,老师所

使用的教学方法是正确的,它符合教学的实际状况。 许多语文老师在备课时,设计了许多的问题,以便上课时提问同学,到达和同学沟通的目的。调查中有的语文老师对我说如今的同学比较懒,对学习不是很重视,尤其是语文这门课,认为努力与否考试时都不会得太高的分,也不会得分很低,和其他同学不会有太大的差距,况且努力了也不肯定能取得好成果。因此,你让他们回家预习课文的时候,大多数同学基本上是不看。因此上课要多提问题,这样才能迫使他们课后去看。 但是老师的教学也并不是十全十美的。语文的教学方法仍旧是一套公式化的教法,解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法。这种千篇一律的教法,贯穿整个教学过程,使整个过程单一、枯燥,加上大多数老师并没有很深厚的文学功底,语文课堂显得更加沉闷、无趣。整个课堂完全以老师为主体,同学不再是 教学活动中的主动参加者,而是一个被动的接受老师灌输学问的客体。这样不仅束缚着青少年活跃的思想,使同学不动脑筋想问题,同时也铺张了他们的学习时间,影响了他们学习水平的提高。 我认为,现代化的教育应打破传统的教学模式,以老师为主体,对同学进行正确的引导,充分保证同学在课堂中的主体地位。由于同学都是有主观能动性的,他们依据自己的需要和爱好可以很好地接受老师的教育,也有权利抵抗这种教育。老师的教育和教材对于同学的进展来说,只是外固,真正猎取学问、得到进展还要靠同学的内因起

中小学生作文现状的调查报告

中小学生作文现状的调查报告 中小学生作文现状的调查报告 为了了解某一情况、某一事件,我们需要开展调查工作,并根据掌握到的材料,形成调查报告。那么我们该怎么去写调查报告呢?下面是小编精心整理的中小学生作文现状的调查报告,仅供参考,大家一起来看看吧。 一、调查概况: 调查时间:2018年5月 调查方法:问卷调查法 调查范围:10名中小学生 调查目的:了解目前中小学生语文写作现状,从中概括写作的漏洞与瓶颈,从而总结经验,提升自身的写作水平。同时也为同学们提供写作的有效方法和相关注意事项,提高中小学生的写作水平。 二、调查内容: 调查结果: 选项:(1):21%;(2):16%;(3):33%;(4):61%;(5):54%;(6):78%;(7):17%;(8):46%;(9):67%;(10):48%;(11):36%;(12)71%;(13):10%;(14):26%;(15):49%。 三、调查分析 由问卷调查的统计可以看出,目前中小学生作文还是存在较大的问题的。其中,以选材老套、兴趣缺失、缺乏新意、缺少观察、不注重修改五大问题较为突出。由此,我们不难得出,创新素养的缺失是目前中小学生作文问题的关键。 从小学开始,我们就开始学习写作,大家都知道:兴趣是最好的老师,而也只有真正对写作产生了兴趣,才能静下心来写作,而不是为了迎合老师或试卷的.要求,以一颗浮躁的心草草了事。因此,我们

也应主动培养自己的写作兴趣,用心感受生活中的每一物每一事,再用笔记录下来,这不需花费我们太多的时间与精力,只要在生活的小事中积累素材,培育兴趣。 现在,市面上层出不穷的《中小学生优秀作文大全》、《好词好句好段摘抄》……这些如快餐似的"作文宝典"受到学生的欢迎,正是因为它直接地将素材摆在我们的面前,不需我们自己繁锁的加工、一遍一遍的打磨。也正是这样,使大部分学生失去了作文写作过程中最有趣的探索与观察的过程。同时,也使得作文千篇一律,缺乏新意。 要想写好作文,其实并不难。这需要的只是我们有一颗探索世界的充满热忱的心,勤于练笔,坚持不懈,每个人的文字都能够绽放光彩。也许写作技巧是不可或缺的重要补充,日积月累的词句是美文的锦上添花,但只要真心对待写作,无论是在现在的考场还是以后的生活中,一支笔都能成为自己消遣的知心朋友。

《中小学作文教学现状与对策研究》结题报告(共5篇)

《中小学作文教学现状与对策研究》结题报告(共5篇) 第一篇:《中小学作文教学现状与对策研究》结题报告 《中小学作文教学现状与对策研究》结题报告 (一)课题的提出 我所在的学校是一所九年一贯制义务教育学校,每当学生升入初一后,老师和家长都会发现这样一种奇怪现象:有些同学进入初中后,简直判若两人。在小学他们作文写得很好,记事清楚、完整,层次还分明,经常获得老师的赞誉;可到了初中,他们却感觉无从下笔,写作丝毫没有进步,有的甚至还退步。经过仔细分析研究,我们发现造成这种现象的原因,主要是中小学作文教学不衔接,导致学生写作学习困难、教师教学艰涩,致使整个作文教学陷入困境,这个问题已经成为困扰中小学语文教师的一个棘手问题。 怎样指导学生的作文由小学顺利过渡到初中呢?教育学、心理学的规律告诉我们:在教学活动中,明确教学目的是关键,是起点;要实现教学目的,就要激发学生正确的学习观,培养良好的学习习惯和学习方法。解决好这些问题,对提高学生的语文能力及语文成绩至关重要。 (二)实验的理论依据 1、早在1998年中共中央就提出了全面实施素质教育的要求。而语文学科以它独有的方式和不可替代的地位在素质教育中起着重要的作用,作文教学作为语文学科的重要实践基地,其地位更是举足轻重,是实施素质教育的重要途径。作文教学不仅能培养学生的观察能力、思维能力、想象能力和创造能力,同时,“作文先做人”,提高学生的思想认识水平,提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步开成良好的个性和健全的人格,树立正确的人生观和世界观。作文教学质量如何,直接影响着学生语文素质和思想道德素质的形成和提高。 2、根据系统论观点,作文教学是语文教学中的重中之重,作文教学是一个整体,小学、初中阶段是作文教学的基础阶段,将小学高年级及初中作文教学结合,始终坚持从作文教学的整体性、相关性、层

初中生课外阅读与写作情况调查报告(范文五篇)

初中生课外阅读与写作情况调查报告(范文五篇) 本站小编为你整理了多篇相关的《初中生课外阅读与写作情况调查报告(范文五篇)》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在本站还可以找到更多《初中生课外阅读与写作情况调查报告(范文五篇)》。 第一篇:大学生课外阅读调查报告 一、调查目的: 了解我校教师眼中的小学生课外阅读情况,为小课题《小学生语文课外阅读能力培养的研究》的实施提供有力的实践准备。 二、调查对象: 都城镇锦江小学三至五年级语文教师。 三、调查方法: 问卷调查法。 四、调查问卷设计: 阅读课外 五、调查问卷分析: 从回收的问卷来看,98%的教师都非常支持学生读课外书,而且认为小学生的课外阅读非常必要,必须重视和加强,并愿意对学生的课外阅读进行有效性指导。还有教师建议学校开设课外阅读课,通过各种活动培养学生的读书兴趣。99%的教师认为班级图书角的设立势在必行,以及时满足学生的读书需求,创设良好的读书氛围。但学校的条件有限,一些好的想法实施起来可能还面临一定困难,改善学生的课外阅读状况还有相当漫长的路要走。 六、调查问卷引发的思考: 从问卷中也看到了我校学生的语文学习状态,这带给了我们教育工作者一定的思考。长期以来,我校作为一所城乡小学,学校语文教学缺乏对学生的课外阅读系统指导,只有个别教师比较注重,而大量的学生处在放任自流的状态,学生阅读习惯差,阅读不能有效地进行。虽然多数教师深知课外阅读的重要性,具有指导学生阅读的良好愿望,但由于工作量大,再加上应试教育的影响,往往是心有余而力不足,

这些问题都需要在实践中想办法去解决。 吕叔湘先生说过:回忆自己的学习过程,得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少。我想这个大概是三七开吧,也就是说,百分之七十是得之于课外阅读。由此可见,要改变我校学生的语文能力,加强对全体学生的课外阅读探索是一条必经之路。当然,这其中教师要发挥至关重要的作用。 在调查问卷中:有53%的教师在你觉得班里学生喜欢课外阅读吗?一栏中选择了一般。究其原因,学生缺乏课外阅读的主动意识,很少有人对他们进行正确引导。另外,学生的课外书短缺也是一个主要原因,平时都没有合适的书籍去阅读,又何谈从中找到乐趣,从而热爱读书呢。学校虽然设有图书室,但由于意识不到位,管理不力等原因,图书丢失了大部分,剩下的当作了摆设或尘封起来,孩子们只能望书兴叹了。 七、调查问卷的研究结果: 教师要解放自己的头脑,提高对课外阅读重要性的认识,少些枯燥无味的讲授,少些机械重复的作业,多些时间给学生阅读,充分提高学生的阅读兴趣。 首先,我们有责任尽可能多地丰富孩子们的课外书,想方设法,采取多种渠道筹集,比如,设立班级图书角,向学校建议定期开放图书室等。再次,给学生以阅读的自由,给他们时间上的保证。两周一节的课外阅读课是远远不够的。只有每天挤出时间来,天天读,才能养成自觉阅读的习惯。这就要求所有的任课教师共同支持,尽量减少作业量,创造一切条件让学生去自由阅读。此外,不动笔墨不读书。教师还应让学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜爱的形式来记。本应该成为学生自由发挥的空间。读到好文章,摘录好词佳句,记下心得体会;阅读累了,就在本子上或画一朵小花,或描一只小虫,给课外阅读增添无限的情趣。只有给学生一个自由发挥的空间,才能让他们灵动的思想自由地翱翔于学海书山之间,从而稳定对课外阅读的兴趣。 第二篇:中学生课外阅读调查报告 1.调查背景

关于初中学生作文现状的调查报告

关于初中学生作文现状的 调查报告 一、调查目的 作文是学生语文能力的整体体现,且作文在各种检测中的比重很大,然而学生作文之中,材料陈旧不新鲜,素材典型但不能与中心紧密联系的等现象很普遍,面对学生作文水平低下的现状,需通过调查找到造成这一现状的具体原因,以便找到有效办法解决实际问题,从根本上提高学生的作文水平。 二、调查过程 1、调查时间:2012年9月25日 2、调查地点:紫薇中学 3、调查对象:165名八年级学生 4、研究方法:问卷调查法 三、调查结果与分析 1、统计结果 (1)41.8%的学生平均每天课外阅读的时间能保证30—50分钟,54.7%的学生基本不读。 (2)43.6%的学生喜欢写作,51.2%的学生不喜欢写作。 (3)30.9%的学生喜欢上作文课,62.4%的学生不喜欢上作文课。 (4)44.2%的学生认为作文素材是从生活中观察到的,39.3%的学生认为作文素材是从书本中看来的。

(5)66.6%的学生认为“不知写什么”是作文的困难,33.3%的学生认为知道写什么,不知该怎样表达是作文的困难。 2、以上结果表明 (1)学生课外阅读不能坚持经常,且阅读时间不能得到有效的保证,因而课外阅读不能为学生提供有效的写作素材。 (2)大部分学生不喜欢作文,也不喜欢上作文课,只有少部分学生喜欢作文,并喜欢上作文课。 (3)有些学生能意识到作文素材是来源于生活,是来源于书本,然而能有意识地从生活和书本搜集素材的学生是少之有少。 (4)大部分学生,不知道作文写什么,或是在写作过程中不能恰当地运用素材,也就是所说的有的素材不能根据中心的表达选择恰当的角度。 四、反思与建议 学生作文水平低下的现象非常普遍,造成这一现状的原因很多,但就调查问卷来看,学生想提高写作水平,且社会上各类作文辅导班兴起及家长对学生要求的提升,都使得学生作文提升已成了大势所趋,然而必须针对存在问题中的根本问题,学生最急迫解决的问题进行有效的解决,才能切实从学生兴趣爱好、能力提升,成绩的激励等方面促使这一现状的彻底转变。 结合问卷中学生的种种认识,我们认为作文教学必须切实从以下几个方面去做。 其一:让素材的搜集有明确的目的性,并且成为一种学习常态,

关于中学生作文现状的调查报告

关于中学生作文现状的调查报告-中学语文论文 关于中学生作文现状的调查报告 龙凤萍 一、调查概况 调查时间:2016年4月 调查方法:问卷调查法 调查范围:东风中学全体学生402人,发放调查问卷70份,有效问卷70份。调查目的:学校语文组正着手开展“如何提高同学们的作文水平”的集体备课活动。笔者作为一名市级骨干教师为了更好发挥示范、带动和辐射作用,积极推动本次活动开展,使之达到实效,对“目前,学生在作文写作中,最大的问题是什么”进行研究,希望为改进作文课堂教学,提高中学生写作水平提供依据。二、调查研究的内容及结果统计 语文组围绕“目前,学生在作文写作中,最大的问题是什么”设计了20题。(要求:请同学在你所遇到的作文问题后的括号里打上“√”,一般为10个以内) 1.难以用语言来表达自己的所思所想,有话说不出,难以下手。(84.2%) 2.能说清楚事例,但语言贫乏,找不到有用的词语,语言不具有美感,无法尽情抒发情感。(51.42%) 3.语言表达差,全是“口水话”、“流水帐”,使自己对作文没有信心,从而不想写作,害怕写作。(50%) 4.作文主题、内容、想法只在脑海里反映,知道该写什么,但是很难落实到本子上,难以用语言表达,东垃西扯,不知所云,最后连自己也不知道写什么了。(61.43%)

5.没有素材,写时感到无话可说,有时写到一半就写不下去,脑海中一片空白,不知道该写些什么,思维打不开。(68.57%) 6.对作文写作技巧不理解,不知道写作的方法。(50%) 7.找不到写的内容,反反复复就那么点。(61.43%) 8.对作文兴趣不大,写作文应付了事,作文很少表达自己的内心感受。(38.57%) 9.有时感觉某个话题要写的东西很多,能想到很多观点和事例,但不知道如何来选择。(48.57%) 10.对老师布置的作文题目不感兴趣,不想写作文。(28.57%) 11.以前作文很好,现在忙于理科作业,没时间来管语文,也不像以前那样做摘抄了,因此感觉作文素材少了,写不出来,难以下笔了。(35.71%) 12.常遇到写不来的字,字太难。(32.86%) 13.即使学了很长时间的写作,都没觉得自己的写作水平有提高。(44.29%) 14.写出来的文章总是缺乏文化底蕴。(47.14%) 15.平时常常背诵一些经典美文,但在写作时不知道是否能用,不知道模仿和抄袭的界限。(17.14%) 16.写出来的文章总没有灵气。(55.71%) 17.也收集了一些素材,但不会运用。(32.86%) 18.写作文老想编造情节。(41.42%) 19.文章缺乏自己的思想,写不出新意。(37.14%) 20.写完就丢,没有重读一遍或反复修改的习惯。(18.57%) 三、调查的数据分析 据我们在全校作的问卷调查发现:难以用语言来表达自己的所思所想,有话说不

2021年农村初中生记叙文写作现状问卷调查报告-最新教育文档

农村初中生记叙文写作现状的问卷调查报告 一、问卷目的及问卷开展情况记叙文写作教学是初中语文教学的重点,也是难点。虽然很多语文教育工作者在记叙文写作教学方面展开过深入的研究,积累了一些宝贵的经验,但这些经验并不是“万能钥匙”,只能作为记叙文写作教学中一般的规律性的经验加以借鉴。由于教学个体等方面的差异,要找准适合一个区域的教学环境记叙文写作教学的方法,必须根据本地学生实际,因材施教,这才是解决学生写作困难的有效途径。作为培训机构的语文教师,要指导初中语文教学,特别是作文教学,首先要对目前农村初中生记叙文写作的现状进行深入分析和研究,在此基础上,制定出相应的策略。为此,213年5月我们从“写作动机、兴趣、困惑、技巧和素材积累、教师教学与训练、学生记叙文写作的真实感受”等六个方面设计了农村初中生记 叙文写作现状调查问卷,并深入到乡镇学校随机对34名初二、初三学生进行了无记名问卷调查其中永宁初中三年级学生1名、五龙中学初二学生1名、白驿初中二年级学生7名、九年一贯制学校――白山小学初三学生7名。调查过程历时一个多月时间,对问卷统计分析则耗时近两月之久。 二、问卷数据统计 (一)意义和动机方面 1、关于学生对记叙文写作意义的认识 内容很重要有时重要不重要 2、关于学生对记叙文写作动机的认识 内容记录情感提高写作能力应对考试出于兴趣 (二)兴趣方面 1、关于学生对记叙文写作的兴趣 2、关于学生写作兴趣的来源有126人写作兴趣来源于考试要求,占总数37%,有133人来源于写作欲望,占39%,有54人是老师要求,占16%,有27人是希望发表出名,占8%。 3、关于学生喜欢的作文题目类型上有82人喜欢命一个题目的作文,占24% ,有48人喜欢命几个题目,由自己选择作文,占14%,有71人喜欢材料作文,占21%,有44人喜欢话题作文,占13% ,有95人喜欢自由拟题写作,占28%。 4、关于学生喜欢的文体类型有82人喜欢记人叙事,占24% ,有48人喜欢写景状物,占14%,有15人喜欢想象作文,占31%,有15人喜欢自由作文(比如

初中生阅读与写作现状的调查报告

初中生阅读与写作现状的调查报告 一、调查问卷概况 针对培养和提高中学生的阅读和写作能力研究这个课题,我们在七年级学生中做了一个阅读与写作现状的调查,主要是就学生的阅读与写作的现状、习惯、兴趣等方面展开调查,以便于为后续研究工作引导方向,并给研究过程提供有力的证据。 1.调查问卷的名称:关于初中生阅读与写作现状的调查问卷 2.研究目的:写作是学生语文能力的整体能力体现,且写作在各种检测中的比重很大,然而学生在写作无话可写、材料陈旧,写的不知为何物无章法可循,面对学生现有的阅读习惯和方式以及写作水平低下的现状,需通过调查找到造成这一现状的具体原因,以便寻求有效办法来解决学生写作的实际问题,从根本上提高学生的写作水平。 3.调查对象:湛江市第二十二中学初一部分学生 4.问卷设计:在设计问卷时,则注重问题的单选、多选、不定选的多种设计方法,故调查问卷能够反映所要调查问题的普遍性。 5.调查方法: (1)样本选择 本次调查是湛江市第二十二中学七年级112名学生,为了调查结果更具客观性,采取不记名的形式来回答。 (2)问卷发放和回收反映学生的阅读与写作现状,作为教学老师一律回避问卷的发放和回收统计,并采取不记名的形式,此问卷发放112份,回收112份,有效样卷112份。 二、调查内容与分析 通过对数据的统计和分析,在此次112份有效问卷中,我了解到七年级学生阅读与写作的现状如下: 1.阅读和写作的兴趣 从阅读和写作的兴趣来看,喜欢和比较喜欢的占绝大多数,不喜欢阅读的只有3人,对写作感到烦躁的只有8人。从此项结果可以看出学生对阅读和写作还是有兴趣的。学生认为阅读很重要,是写作的前提。说明学生对阅读的重要性和

中学作文教学现状的调查报告

中学作文教学现状的调查报告 调查报告:中学作文教学现状 一、引言 近年来,中学作文教学一直受到广泛关注。作文作为语言表达的重要形式之一,对学生语言表达能力和综合素质的培养具有重要意义。本次调查旨在了解中学作文教学现状,为优化作文教学提供参考和建议。 二、调查方法 本次调查采用问卷调查法,针对100名中学教师和100名学生进行了调查。调查内容包括作文教学的目标、教学方法、评价方式、教学资源和存在的问题等。 三、调查结果 1. 目标 (1)教师观点:大部分教师认为作文教学的目标是培养学生的语言表达能力、思维能力和创新能力。但也有一些教师认为目标主要是提高学生的语文成绩。 (2)学生观点:大部分学生认为写作是为了应对考试,提高语文成绩。 2. 教学方法 (1)教师观点:绝大部分教师采用讲解、示范和练习相结合的教学方法。少部分教师倾向于采用启发式教学和个别指导。(2)学生观点:大部分学生认为老师主要采用讲解和示范的方式,少部分学生表示希望老师能更多地启发和引导思考。

3. 评价方式 (1)教师观点:大部分教师主要以作品评价为主,注重评价 学生的语言运用、思维深度和结构合理性。但有一些教师重视作文评价的客观性,不够关注学生个体差异。 (2)学生观点:学生普遍认同老师主要以作品评价为主,但 也希望老师能够提供更多的个体化评价和指导。 4. 教学资源 (1)教师观点:绝大部分教师认为教材和参考书是教学的主 要资源,同时也依赖于网络和多媒体技术。 (2)学生观点:大部分学生认为教材和参考书是学习的主要 资源,但也表示希望能获得更多的优质在线教育资源。 5. 存在的问题 (1)教师观点:教师普遍认为学生写作基础薄弱,在素材选择、语言运用、思维逻辑等方面存在不足。同时,也存在一些教师对于作文教学方法的不熟悉和评价方式不够科学的问题。(2)学生观点:学生普遍认为作文要求过高,难以达到要求。同时也希望老师能够提供更多的指导和反馈。 四、结论与建议 根据调查结果,我们可以得出以下结论和建议: 1. 目标要明确,引导学生正确理解作文教学是培养表达能力和综合素质的重要途径,而非只是追求分数。 2. 教学方法要灵活多样,既要注重讲解和示范,又要兼顾启发式教学和个别指导,以满足不同学生的需求。

高中生作文现状问卷调查报告及分析

高中生作文现状问卷调查报告及分析 一、问题的提出及调查说明 高中语文新课标“课程目标”中的“交流与表达”部分共九条,强调了书面表达与口语表达并重的课程原则。这九条原则基本参照了义务教育语文新课标中“写作”与“口语交际”的内容,在提法和要求上有了一些更高的要求。作为更高学段的课程标准,自然要体现与义务教育课程标准的衔接,然而更重要的是结合高中生的特点,将要求提到一个更高的层面,引领高中作文教学在差异中实现质的提升。 作文能力是语文能力中的最高层次,它是学生语文能力的综合表现。作文是学生创造性的思维过程,学生能写出自己的新发现、新见解、新感受,是作文教学追求的真缔。语文的高考试题中,作文是很重要的一个部分,满分是60分,占了语文试题总分的40%。所以,语文的作文教学应该是平时教学中的重点之一,抓住了作文教学,使得学生学会了作文怎么写,应该写什么,在高考作文的考试中才能够游刃有余,打有准备之仗。 《语文新课程标准》中明确提出:“高中生要多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征。写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”丰富学生的学习生活,培养学生观察生活的能

力,使学生爱作文,乐作文,是中学作文训练的主要任务;与此同时,及时反馈调整教师的作文教学方法,也是现阶段语文教学工作中的重要任务之一。但是大多数学生最怕作文,不少学生在作文课上冥思苦想,却提不起精神,许多人往往抱着应付老师的态度去写作。造成学生怕作文的问题症结究竟在哪儿?所以我们特开展了此次调查,为我校序列化作文课题研究积累一个原始的材料,与此同时也为今后的对研究成果进行科学性评价提供一个参考依据。 二、调查时间:20XX-11-1至20XX-12-1 三、调查方式:问卷调查、抽样测评和座谈讨论 四、调查对象:400人(高一四个班300人,高三两个班100人) 五、调查结果 (一)高中生的课外阅读状况究竟怎样 课外阅读是保证作文能否写好的关键因素之一。阅读习惯好坏或阅读量的多少对作文有着十分重要的影响。为了了解学生的阅读状况,我们设计了这一问题。在“你平均每天花多少时间进行课外阅读”这个调查中,我们发现,有%的学生“基本不读”课外书。%的学生即使读了一定的课外书,然而时间也不超过30分钟。如果将ABC三项相加,每天读书时间不到半小时的有高达%。仅有%的学生平均每天至少三十分钟进行阅读。而每天读书一小时以上的仅仅只有7%。学

学生写作调查报告

学生写作调查报告 学生写作调查报告1 一、调查背景日记是作文的基础,是提高作文能力的有效途径。若能坚持不懈地练写日记,就能提高各种能力,同时又能积累大量的素材,为作文建立一个丰富的材料仓库。但是,目前学生写日记大多比较随意,处于放任自流的状态。而且,小学生的有意注意还处于萌芽状态,往往缺乏主动观察和发现,生活中的亮点经常如流水般悄悄溜走,严重影响了日记的质量。为此,我们要通过写日记培养学生善于发现身边事情的主动意识,引导学生观察生活、体验生活,并通过日记积极地认识生活,记录生活,提高对生活的认识能力。 在平时教学中,我发现小学生在日记写作中存在许多问题:由于教学条件及学生家庭条件的限制,农村小学生的写作能力相比城市学生更低,一般写作兴趣不高,语感不强,语病较多,思路落入俗套等,针对现在小学生日记存在问题的原因,我进行了问卷调查,调查结果如下: 二、调查概况 调查时间:20xx年12月 调查范围:xx镇中心小学 调查对象:三、四年级学生 调查方法:问卷调查 调查目的:了解目前小学中年级学生写日记的一般情况,分析形成作文困难的症结所在,从而为改进作文课堂教学,提高小学生习作

水平提供依据。 本次调查采取抽查的方式共发放问卷 30 份,有效30 份。针对有效的问卷进行了整理,分析,归纳。现将有关调查结果情况分析如下: (一)、孩子如何看待日记写作 在接受调查的30人里,还没有一个同学是自己主动要写日记的,都是在老师的要求下才写的,只是为了完成老师布置的作业,并没有真正了解到写日记对作文能力的提高大有帮助。不过孩子们都愿意在老师的带领下坚持写日记。有70%的同学觉得自己写日记的水平一般,能将一天的学习生活情况记录下来。只有12%的同学认为自己写的日记令人比较满意。93%的同学平时所写的日记内容都是心里话。由此可见,这些孩子虽然稚嫩,但是他们没有受到”假”的熏染,他们的童心依旧,只要引导得当,我一定能从他们的日记中看到他们更加真实可爱的一面。 (二)、书面表达困难 我对三年级和四年级的小学生进行了访谈,结果发现,大约有25%的学生觉得在日记写作时书面表达困难。具体表现在:句子不完整,语言罗嗦,表达不准确,语句不通顺,容易出现多字漏字或错别字。学生出现写作基本功”低级困难”,让人十分担忧。 其实,造成学生书面表达困难,很大一个原因在于没有培养学生养成写日记的习惯。就当前现状来说,小学三年级才真正开始学写作文,但教师进行写作教学的时间甚少,且常用模式教学,如读范文,

关于中学生作文现状的调查报告

关于学生作文现状的调查报告 一、调查目的 “作文难、作文难,难于上青天!”这是学生对写作文的普遍感受。而作文教学也是语文教师公认的难题。作文教学为何形成如此尴尬的局面?为了对作文教学实行深入的分析和反思,我对当前学生作文现状做了一次详细的调查。二、调查过程 调查时间:2014年3月 调查对象:海则滩九年制学校的学生 研究方法:问卷调查法、座谈谈话法 结合实际设计调查题目: 1、你喜欢写作文吗? A、喜欢 B、一般 C 、不喜欢 2、你觉得的写作文的目的是什么? A、应对考试,获得高分 B 、体现自己非凡的才华 C、体现自己的内心世界 3、写作时,面对作文题目的第一感觉是: A、脑中空空,无从下笔 B、稍作思索,便有“成竹在胸,一挥而就”。 4、你在写作时经常会出现“心中有,笔下无的”情况吗? A 、经常出现 B 、偶尔出现C、从来没有出现过 5、你在家参加劳动吗? A、自觉帮家长干活 B、有时候干 C、很少干 6、你阅读的书籍多吗? A 、非常大丰富 B 、单一的作文书 C 、很少读 7、你坚持写日记或周记吗? A、坚持每天写 B 、时写时断 C 、老师布置了才写 8、你喜欢什么样的作文批语? A、多肯定优点,少些缺乏 B 、多指正缺乏,少些夸大的表扬 9、你喜欢老师评奖作文?还是同学之间互评? A 、老师评讲为主,学生互评为辅 B 、同学互相评讲,老师作必要的指导 C 、老师评讲学生认真听讲 三、调查结果与分析 通过问卷调查统计结果如下: 1、学生喜欢写作占36%;不喜欢作文的占20%;有44%的的学生表示感觉一般。 2、有26%的学生觉得写作文是体现自己的内心世界;24%的学生觉得作文是为了化体现自己的才华;50%的学生认为写作是为了应对考试。 3、有64%的学生认为面对作文题目会感到困难;36%的学生认为,写作别非难事。

中学生作文调查报告.docx

中学生作文调查报告

中学生作文调查报告 中学生是我们这个社会群体的重要组成部分,国民经济的不断发展,消费观念的转变,个人消费也逐步增加,虽然中学生还属于无收入阶层,但在有些地方已成为消费领域的强势群体。下面为您带来的《中学生调查报告调查报告》,希望能对大家有所帮助。 篇一:小学生饮食调查报告每当早上七点,校门口就熙熙攘攘的。有卖糯米饭的,有卖面包的,还有卖粉丝的,各种各样的早点应有尽有,每个摊位前都围满了学生,人来人往,扬起了许多灰尘,因此我对小学生的饮食进行了调查。 调查 我统计了一下,在校门口吃早点的人比较多,经常在校门口吃早点的几乎占了百分之六十八,偶尔在校门口的占了百分之二十七,在家里吃的只占百分之五。 分析 1.在校门口或垃圾桶边吃有许多灰尘,还有苍蝇,吃了不卫生; 2.有些小学生拿了早点钱就急忙跑到小卖部买零食吃; 3.有些小学生骗家长要钱,说学校要付书费。 结论 1.有些小学生不喜欢在家里吃早点,想自己买早点吃; 2.有些小学生的家长没有时间煮早点,让小学生到学校

买早点。 建议 小学生应当少在校门口吃早点。 篇二:中学生消费状况调查报告中学生是我们这个社会群体的重要组成部分,国民经济的不断发展,消费观念的转变,个人消费也逐步增加,虽然中学生还属于无收入阶层,但在有些地方已成为消费领域的强势群体。那么我们的同学消费观念如何消费状况到底怎样造成这种状况的原因是什么其中潜伏着哪些值得深思的问题就这些问题,我们设计了一份简单明了的调查问卷表,对本校同学做一次调查,共发放110份调查问卷,收回100份,整个调查过程得到同学们的支持与配合,进展顺利,本文摘取几方面作重点报告。 零用钱的来源 从来自100份中学生的调查问卷中,98%的中学生零用钱都来自父母,基本是父母或其他长辈主动给予,很多家长可能有“再穷也不能穷孩子”的念头,对子女的消费要求都尽量满足,即使是家庭经济状况并不富有的家庭。在调查中,约有28%的同学表明假期有参加打工赚钱,但那远不能用来交学费及平时的日常花销,长期的开支主要是依赖父母,对于月零用钱,50%的中学生零用钱的数额每月在职1050元;有42%的中学生表明够用;30%的中学生认为“还可以”,只有28%的中学生认为“不够用”。由此可看出,大部份的家庭给

中学作文调研报告

中学作文调研报告 中学作文调研报告 一、调研目的和背景 作文是中学语文教育的重要环节,通过作文的写作,可以培养学生的语言表达能力和思维能力。然而,随着现代科技的发展,作文对学生的吸引力逐渐降低,许多学生对作文持消极态度,乃至对写作产生厌恶情绪。为了解决这一问题,并寻求提高中学作文教育的方法和策略,本次调研特别针对中学生作文情况进行调查。 二、调研内容和方法 本次调研主要内容包括中学生的写作情况、写作的难点、写作的意义以及提高写作能力的方法等。为了全面了解中学生的写作情况,我们采用问卷调查方式,共发放了1000份问卷,涵 盖了不同年级、不同性别的学生。 三、调研结果和分析 1. 中学生的写作情况 通过对调查问卷的回收和统计,我们发现约80%的中学生每 周都会写作文,但其中只有40%的学生认为他们的写作能力 较好,超过60%的学生对自己的写作能力表示不满意。在写 作的形式方面,以“命题作文”和“议论文”多见,其他形式如记

叙文、说明文等,学生接触和写作的机会较少。 2. 写作的难点 调查显示,中学生在写作过程中最常遇到的困难是缺乏好的题材、思路不清晰、不知道如何展开以及语言表达能力不足等。此外,许多学生对文学常识和语法知识了解不够,也增加了他们的写作难度。 3. 写作的意义 超过60%的学生表示,写作有助于他们提高语言表达能力、增强思维能力和培养创造力。此外,写作还能帮助他们更好地理解和运用所学的语文知识。 4. 提高写作能力的方法 多数学生认为,提高写作能力的方法包括多读书、多写作、积累素材、扩大词汇量等。此外,也有一些学生认为通过参加写作培训班、请教老师或者与同学交流可以有效提高写作能力。 四、调研结论和建议 通过本次调研,我们得出以下结论和建议: 1. 需要加强中学生的写作指导,包括更多的写作实践、提供好的题材和范文、教授写作技巧和知识。

中学作文教学现存问题的分析及对策研究报告

中学作文教学现存问题的分析与对策 研究 摘要:针对当前中学作文教学现存问题的现状,从多方面观察、思考问题存在的原因,提出解决问题的对策。 关键词:语文教学教育 随着知识经济时代的到来,教育面临严峻的挑战,教学改革尤其是基础教学改革更是势在必行。中学作文教学是语文教学的重要组成部分,为探索它的本质,过程及作文教学法等,广大教师进行了大量卓有成效的实验,教研。有的提倡多写多练,有的指导学生办手抄报,有的坚持课前五分钟讲话,有的鼓励学生对教师批改写“读后小记”,有的规定写日记、周记、读书笔记……内容十分丰富,在一定程度上提高了学生的写作兴趣和写作能力。但这些仅仅是少数教师的个体行为,难以形成作文教学改革的“大气候”。就当前中学作文教学的改革的现状来看,横向区域差异较大,一般来说,大城市(市区)、一般城市(市区)作文教改推行较快,成效显着,县乡镇和最基层的农村中学就要慢得多,甚至原地踏步。纵向思想观念相对滞后,作文教学与阅读共同构成义务教育语文教学的主体工程,但人们对写作教学改革的关注远远不如对阅读教学那样广泛面深入。针对当前中学作文教学中现存的问题,笔者进行了广泛的观察、思考,对存在的问题作粗线条分析,试图找出行之有效的解决办法,求教方家XX,谋得中学作文教学质量的整体提高。 一、问题现状

1、从教师方面看 (1)思想上。轻视写作教学。大部分教师注重阅读教学,为上好一节阅读课,不惜花费时间找材料,写教案,详分析,想尽一切办法引导学生学习课文内容,但一到上作文课,心里便一片茫然,敷衍了事,相当一部分老师没有作文教案。另外,视作文批改为一大包袱,认为费力多,见效慢,但又不能不做,无可奈何,精神负担沉重。 (2)命题上。系统计划性差,盲目性、随意性大。而所出的题目“老化”现象严重。如《我的妈妈》、《我的同桌》、《一件难忘的事》等等。部分“文学化”的倾向,也使大部分学生可望而不可及。如以“圆”为话题,引导学生由圆想到与“月”有关的诗文韵味,或想到“涟漪”,引发屈原投江对中国文化产生的深远影响。“试题化”现象,也让多数学生不感兴趣。中考考什么类型的题目,往往成为学生作文练习的重点。 (3)指导上。常规作文练习,多写于课堂上,教师的指导意见就是作文批语。批语见“红”,分数醒目。学生看重的就是分数的高低。作文评讲课上学生可欣赏“优秀习作”,可鉴一些作文技巧,诸如文体、选材、结构、语言等。 2、从学生方面看 (1)心理上。对于作文,学生普遍怀有程度不同的畏惧心理。怕写作文,又不得不写,背上不轻的思想包袱。 (2)内容上。大部分空调的多,实际的少,半僵化的多,富有灵气的少,随大流的多,畅述个人观点的少,动辄编故事,说假话。少数同学,能说真话,抒真情,但往往是苦闷,孤寂、失落、迷惘情感的渲泄,表现出一种青少年不应有的空虚消极的心态。另外,还有一些异类文章。(3)语言上。大多数作文八股调,学生腔,青少年说成人的话,不自然,不活泼,缺少朝气和活力。普通中学许多学生的语言不过关,错别字不少,病句较多,词汇贫乏,文气不通。

调查报告作文

调查报告作文 关于调查报告作文合集七篇 调查报告作文篇1 我的家乡在美丽的蓬莱,这里是美丽的人间仙境。地处渤海海峡南岸,山东半岛北部中央,北与庙岛群岛隔海相望,为附礁性鱼类、底栖及中上层鱼类,提供了良好的栖息场所,各种渔业资源丰富。我父亲是一个渔民,距爸爸说现在的海正在发生着翻天覆地的变化。 我与爸爸漫步在海港上,海边有许许多多的海参池子,爸爸说现在大家发家致富,开始为海参“盖房子”,在这里养殖海参或者螃蟹,只见水里美丽的水藻飘来飘去,到处可见又大又肥的海参,各种鱼儿在其中自由地穿梭。 走到海港上,几条孤零零的渔船停泊在海岸上,不禁让我大吃一惊,这还是往日的那个热闹的海港吗?昔日的海港,船只一个挨着一个,人口成百上千,而如今……只有几条小船还偶尔出海打渔,爸爸说:“就算出海也是三五天出一回,咱家的船已经两天没出了。” 说话间,一艘出海的渔船回来了,船老大脸上没有丝毫笑容,“你是刚回来的那个渔船吗?” “是呀都两天没出海了,你瞅瞅才这么点货。”船老大几近抱怨地说,岸边的批发商赶紧上前把这点货抬上了车,卖了800多块钱。“一天连油带工得花多少钱?”“光今天一天,就得花1200块左右。”“这不赔了吗?”“可不是,多的时候能卖6000块钱,一个月能有一回,就谢天谢地了。平均每天卖600元,这一季度能卖70000元,去年卖100000才够本呢!” 船老大还说,过去的这个季节,一网下去就能卖四五百斤虾爬子、章鱼、对虾、各种鱼,可如今好日子没了,满舱鱼虾的场景已经不再有了,各种鱼类数量越来越少,原因到底是什么?渤海这个有着中国渔业摇篮和天然鱼仓美誉的海湾究竟发生了什么? 据网上调查结果表明:蓬莱沿海鱼类共有137种,分别隶属于59科108属。根据其适温类型可分为暖水性鱼类34种,占总数的

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