人教版八年级物理下册 第十一章 功和机械能
第十一章功和机械能
11．1功
【学习目标】
1．知道做功的两个必要因素。
2．知道不做功的三种情况，会判断力是否做功。
3．知道功的计算公式和单位，并会用功的公式进行一些简单计算。
重点难点：
1．理解做功的两个要素，会用功的公式进行简单计算。
2．正确判断力对物体是否做功。
学习内容一：力学中的功
学习指导：阅读课本P62、P63的相关内容，理解做功的两个必要因素。
【自学检测】
1．用细绳水平拉着木块在水平桌面前进时木块受到四个力的作用，拉力对木块的移动作出了贡献，摩擦力对木块移动起阻碍作用。
2．做功的两个必要因素是：①作用在物体上的力，②物体在力的方向上移动的距离。
【合作探究】教师巡视督促指导
对照做功的两个必要因素讨论：
1．图P11.1—2力对物体做功的实例有什么共同特点？(画出受力方向和物体移动的方向进行分析总结)
2．图P11.1—3力没对物体做功的实例有什么共同特点？(画出受力方向和物体移动的方向进行分析总结)
3．判断下列说法的对错(对的打“√”，错的打“×”)。
(1)只要有力作用在物体上，力就对物体做了功。(×)
(2)物体只要移动了距离，就做了功。(×)
(3)物体从高处落下重力做了功。(√)
(4)有力作用在物体上，物体又移动了距离，这个力就做了功。(×)
(5)手提着重物在水平地面上行走，人做了功。(×)
(6)人用力推车，但车未动，人没有做功。(√)
【展示交流】教师掌握情况
【精讲点拨】
怎样判断物体是否做功：
做功包含两个必要因素：一个是有力作用在物体上，另一个是物体在力的方向上通过一段距离，二者缺一不可。
2．下面三种情况力没有对物体做功：
(1)劳而无功：有力作用在物体上，但物体没有移动。如：小孩推车，车不动，推力不做功。
(2)不劳无功：物体靠惯性移动一段距离，并不是受到力的作用向前运动。如：投出去的篮球在空中继续飞行。
(3)直无功：力的方向与物体的运动方向垂直，力没做功，如：小明提着水桶水平移动，
拉力没有做功。
【即时练习】
1．下面几种情况下，力做了功的是(C)
A．用力把杠铃举在空中不动
B．用力提着水桶水平匀速移动
C．用力在斜面上拉车前进
D．物体在光滑的平面上匀速移动
2．下列情景中，重力对小球做功的是(A)
A．小球从高处下落
B．小球在地面上静止不动
C．小球沿水平轨道运动
D．小球在绳子拉力作用下在水平面内做匀速圆周运动
学习内容二：功的计算
学习指导：课本P63至P64文字内容和插图，熟记功的计算公式、单位及其换算。
【自学检测】
1．力学中，把力与在力的方向上移动的距离的乘积叫做功。
2．在力学里计算力对物体做功的公式是W＝Fs。
3．公式中符号表示意义：W表示功，F表示力，s表示距离。
4．在国际单位制中，力的单位是N，距离的单位是m，功的单位是N·m，它有一个专门的名称叫做焦耳，简称焦，符号是J，1J＝__1__N·m。
【合作探究】教师巡视指导
1．自学例题：①要求马做的功必须知道哪两个条件？②先求什么，后求什么？③计算时单位化成什么单位？
2．分析下列三种情况中做功的多少？
(1)甲将一块重为10牛的砖从水平面搬到10米高的脚手架上。
(2)乙将两块重为10牛的砖从水平面搬到10米高的脚手架上。
(3)丙将一块重为10牛的砖从水平面搬到20米高的脚手架上。
小结：作用在物体上的力越大，使物体移动的距离越大，力所做的功就越多。
【展示交流】教师掌握情况
【精讲点拨】
1．起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度从一楼举到四楼顶(每层楼高按3m计算)，又将楼板水平移动了3m，在整个过程中，起重机对楼板做的功是(D)
A．1×103J B．9×103J
C．2.7×104J D．3.6×104J
解析：从一楼举到四楼拉力克服重力向上拉，使物体在力的作用下通过的距离是12m，做功为3.6×104J，水平移动3m时，起重机的拉力向上，属于垂直无功。
2．某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远，该同学对足球做的功是(D)
A．750J
B．150J
C．没有做功
D．做了功，但条件不足，无法确定
解析：足球踢出去后靠惯性移动的15m，这段距离该同学的踢力没有做功，足球踢出去前，脚对足球施加了力且球在力的作用下移动了一段距离，这期间踢力做功了，但是题目没给出受力移动的距离大小，所以该同学做了功，缺少条件无法计算。
【即时练习】
1．P64第1、2、3、4题
2．质量为100kg的物体，在拉力F的作用下沿水平地面匀速前进了5m，物体运动时受到的摩擦力是重力的0.05倍，求拉力F做的功。(g＝10N/kg)
【当堂练习】见训练案基础部分
11．2功率
【学习目标】
1．理解功率的概念和计算公式。
2．会用功率的公式进行简单的计算。
3．学会测量功率的方法。
重点难点：
功率的概念和功率的计算。
学习内容：功率
学习指导：阅读课本P65至P66文字内容和插图，基本概念、定义用红笔做上记号，熟记功率定义及计算公式，功率单位。
【自学检测】
1．课本中大人和小孩爬相同楼梯，他们移动的距离相等，两者做的功不相等，大人做功多，小孩做功少，如果爬楼的时间相同，大人做功快。
2．物理学中用功率来表示物体做功快慢，它的定义是功与做功时间之比叫功率。
3．功率用符号__P__表示，功用符号__W__表示，时间用符号__t__表示，因此功率表达式是P＝W/t。
4．在国际单位制中，功的单位是J，时间的单位是s，所以功率的单位是J/s，为了纪念英国的工程师瓦特，人们将功率的单位叫做瓦特，简称瓦，符号W。1W＝1J/S，1W的物理意义是1s内所做的功是1J，常见的单位还用kW。1kW＝1000W。
【合作探究】教师巡视督促指导
1．(1)小红体重500N，在5s内跑到5m高的楼上，则小红做了2500J的功。
(2)小明体重500N，在10s内走到5m高的楼上，则小明做了2500J的功。
(3)小强体重400N，在10s内跑到6m高的楼上，则小强做了2400J的功。
上面三道题中：
小红和小明，小红做功快，你是怎么比较出来的？做相同的功比较做功时间，做功时间少做功快。
小明和小强，小明做功快，你是怎样比较出来的？相同时间比较做功的多少，相同时间做功多做功快。
2．学习P60例题。①要计算起重机的功率需要知道哪几个物理量？②先求什么？后求什么？③计算时要注意什么问题？
3．在学习了功率的知识后，你怎样测算比较三位同学爬杆的功率大小？有几套方案？
解析：①用相同的时间爬杆，测量出各自的体重和爬上杆的高度，即可以比较功率大小；
②让他们都爬到同一杆顶，测量出各自的体重和爬杆用的时间，即可比较功率大小；
③测量出各自的体重、爬杆用的时间和爬上杆的高度，算出功率进行比较。
【精讲点拨】
1．比较物体做功快慢方法(三种)
2．测量比较功率方法(三种)
3．定义式P ＝W
t
普遍适用，推导式P ＝F v 求即时功率。
【即时练习】
1．下列关于功率的说法中，正确的是(B) A ．做功多的机械，功率一定大 B ．做功快的机械，功率一定大 C ．做功时间少的机械，功率一定大
D ．功率是用做相同的功比较做功时间的方法比较做功快慢的 2．课后习题第2、3、4题分组计算，集体更正。
3．甲、乙两人的体重之比是8∶9，他们进行爬楼比赛，从一楼上到三楼所用的时间之比是4∶5，则两人克服重力所做的功之比是8∶9。两人的功率之比是10∶9。
【当堂练习】见训练案基础部分
11．3 动能和势能
【学习目标】
1．了解能量的概念，通过实例理解动能、势能的概念。
2．通过探究，知道影响动能和势能大小的因素，并能解释简单的现象。
3．能够运用“控制变量法”进行实验设计，养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。 重点难点：
能量的概念，探究动能和势能大小影响因素分析。
学习内容一：动能
学习指导：阅读课本P67至P68文字内容，熟记动能概念。
【自学检测】
1．一个物体能够做功，这个物体就具有能量，简称为能，能量的单位是焦耳(与功的单位相同)；一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。
2．物体由于运动而具有的能叫做动能，一切运动的物体都具有动能。如：运动的汽车 3．下列物体具有动能的是(BC) A ．汽车停靠在路边 B ．汽车匀速前进 C ．苹果从树上掉下 【合作探究】教师巡视指导
探究：物体的动能跟哪些因素有关？(以钢球撞击木块为例，让钢球从斜槽上滚下，撞击在水平桌面上木块，使木块移动了一段距离。)
猜想一：动能的大小与物体的速度有关。 猜想二：动能的大小与物体的质量有关。
(1)研究动能大小与速度的关系时，应控制质量一定。
做法：将同一钢球，先后从斜面不同高度滚下，观察钢球将木块推动的距离。木块被推动的距离越远，说明钢球对木块做的功越多，钢球的动能越大。
结论：物体的动能与物体的运动速度有关，速度越大，物体的动能越大。 (2)研究动能大小与质量的关系时，应控制速度一定。
做法：换用不同质量的钢球，先后从同一高度让其滚下，观察钢球推动木块的距离。
结论：运动物体的质量越大，动能就越大。
总结：影响动能大小的因素：运动物体的速度和质量。在质量相同时，物体的速度越大，动能越大；在速度相同时，物体的质量越大，动能越大。
【展示交流】教师掌握情况
【精讲点拨】
1．在碰撞过程中，你是如何判断钢球有没有做功？试验中怎样比较动能的大小？采用的什么方法？
2．在研究动能大小与速度关系时为什么要用同一个铁球？在研究动能大小与质量关系时，为什么要让质量大小不同的铁球从同一高度滚下？这又采用什么方法？
3．
对物体动能大小影响较大的因素是速度，
是从表中数据可以看出，中学生质量为牛的1/12，速度为牛的12倍，动能是900J，而牛的动能只有75J，故速度对动能的影响较大。
【即时练习】
1．“十次车祸九次快，还有喝酒和超载”。结合P68“想想议议”知识介绍，你能从物理学的角度说明超速和超载为什么易引发交通事故吗？
2．P70第1、3题
3．判断对错
(1)质量大的物体动能大(×)
(2)速度大的物体动能大(×)
学习内容二：势能
学习指导：课本P69文字内容和插图，基本概念、定义用红笔做上记号，熟记势能概念。
【自学检测】
1．物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能。
2．物体由于发生弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。
3．势能包括重力势能和弹性势能。
【合作探究】教师巡视指导
一、探究：重力势能与什么因素有关？
在研究物体的重力势能与哪些因素有关的实验中，三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击，陷入沙坑中的情况如图所示，在此实验中，我们是通过观察什么来比较各铁块重力势能的大小(做功多少)？答：木桩陷入的深度。
若A，B两铁块质量相等，则两铁块下落高度的关系是h A＜h B；若A，C两铁块下落的高度相等，则两铁块质量的关系是m A＜m C；实验得出的结论是：物体重力势能的大小与物体的质量和所处的高度有关。
二、探究：弹性势能与什么因素有关？
用小车压水平放置的弹簧，使弹簧压缩L后放手，小车被反弹在水面上运动一段距离s，如图，通过实验对比，他能得到的实验结论是______________________________。
【展示交流】教师掌握情况
【精讲点拨】
1．
2.
A．重力势能增大，动能减小
B．重力势能和动能增大
C．动能不变，重力势能增大
D．动能和重力势能减小
分析：动能的大小跟质量和速度有关，重力势能跟质量和举的高度有关。当直升飞机在空中匀速上升时，它的质量不变，速度不变，所以它的动能不变，它的高度逐渐增大，所以重力势能逐渐增大。(填“增大”“不变”或“减小”)
【即时练习】
1．下列物体中具有重力势能的是C、D、F、G；具有弹性势能的是A、E、H
A．因挤压而变形的气球
B．在水平路面上飞驰的小轿车
C．正在下落的桩锤
D．停在空中不动的直升机
E．钟表中卷紧的发条
F．高山上的石头
G．三峡水库中的水
H．被推开的弹簧门的弹簧
2．空中沿水平方向匀速飞行的一架飞机，正在向灾区空投物资，在空投过程中，飞机的动能和重力势能的变化情况是(B)
A．动能和重力势能都增大
B．动能和重力势能都减小
C．动能减小，重力势能增大
D．动能增大，重力势能减小
3．P70第5题
【当堂练习】见训练案基础部分
11．4机械能及其转化
【学习目标】
1．理解机械能的概念。
2．知道动能和势能之间可以相互转化和守恒定律。
3．能解释一些能之间转化的物理现象。
重点难点：
分析能量之间的转化。
学习内容一：机械能及其转化
学习指导：阅读课本P71至P72内容。基本概念、定义用红笔做上记号。
【自学检测】
1．动能的大小跟物体的质量和速度有关。
2．重力势能的大小跟物体的质量和所处的高度有关。
3．动能和势能统称为机械能。
4．空中飞行的子弹由于速度很快具有很大的动能，又因为它处于空中，相对于地面子弹又具有重力势能。
【合作探究】教师巡视督促指导
一、【演示】滚摆实验
1．在摆轮下降的过程中，其重力势能逐渐转化为动能。滚摆在下落过程中，转动的速度和高度分别是怎样变化的？滚摆的动能和势能又是怎样变化的？
释放摆轮时，摆轮在最高点处于静止状态，此时摆轮只具有重力势能，没有动能。摆轮下降时其高度降低，重力势能减少；摆轮旋转着下降；而且越转越快，其动能越来越大。
2．滚摆在哪个位置具有的动能最大，你是如何判断出动能最大的？在哪个位置具有的重力势能最大？如何判断的？
摆轮到最低点时，转动最快，动能最大；其高度最低，重力势能最小。
3．仿照摆轮下降的过程分析，得出摆轮上升过程中的动能和势能的变化情况。
二、【实验】单摆实验
1．将摆绳一端挂在黑板上边，使单摆在黑板前，平行于黑板摆动(不接触黑板)，在黑板上记录摆球运动路线中左A、右最高点C和最低点B的位置。
2．分析单摆实验：
小球从A摆到B的过程中是重力势能转化为动能，从B点摆到C点的过程中是动能转化为重力势能，小球在B点动能最大，在A(或C)点动能最小，小球在A(或C)点重力势能最大，在B点重力势能最小。
3．(接步骤1)在黑板上记录小球由A到C再摆回到左边的最高点A′点(只让单摆运动一个来回)，比较A、A′的位置关系，发现：A、A′几乎在同一高度(或小球几乎能摆回到原来高度，好像“记得”它原来的位置)，分析：小球处在A点和A′点时具有的机械能大小有什么关系？
(因小球在A、A′时速度为零，没有动能，质量和所处的高度相等，重力势能相等，所以在动能和势能转化的过程中机械能的多少几乎没有变化，即机械能是守恒的)。
4．让单摆多摆动几次，记录最后一次小球能摆回的高度A″。小球还能摆回到原来的高度吗？
分析：因为小球除了受到重力和拉力以外，还受到空气阻力。这个力越小，小球克服空气阻力对外做功损失的能量越少(“多”或“少”)，小球摆回的高度越高，如果空气阻力为零，则小球能摆回到原来的高度，机械能的总量不会改变。
5．对比分析3、4后归纳机械能守恒定律：如果只有动能和势能相互转化，机械能的总和是不变的(守恒的)。
三、课后P74第2、3两题
第2题：乒乓球很轻，运动时受到空气阻力的影响很容易减速，怎样向地板抛乒乓球，才能使它弹跳到高于原来抛球的位置？
第3题蹦床：重物向下落的过程中，重力势能转化为动能，接触到蹦床后，动能转化为蹦床的弹性势能，向上弹起的过程中，弹性势能转化为人的动能，上升的过程中动能转化为重力势能。
【展示交流】教师掌握情况
【精讲点拨】
1．实验：“打鼻子的铁锁”中，铁锁是不会打到鼻子的，而且会离鼻子越来越远，这包含着什么道理？
(铁锁运动要克服空气阻力，消耗一部分机械能，机械能总量减小，铁锁回不到原来的高度，所以不会碰到鼻子。)
2．阅读课文P73科学世界“人造地球卫星”，然后完成下面填空：
人造卫星沿椭圆形轨道围绕地球运行，离地球最近的一点叫近地点，最远的一点叫远地点，卫星在近地点时动能最大，重力势能最小，卫星在远地点时动能最小，重力势能最大。卫星从近地点向远地点运动的过程当中，卫星的速度减慢，动能减小，重力势能增大；从远地点向近地点运动的过程当中，卫星的速度增大，动能增大，重力势能减小。
【即时练习】
1．分析章首图的过山车在运动过程中的能量转化情况。
2．某选手在自由式滑雪比赛中运动的轨迹如图所示，如果不计空气阻力，下列说法正确的是(C)
A．从a点向b点运动过程中，重力势能全部转化为动能
B．在a点和c点速度都为零，因此重力势能相等
C．从c点下落到d点过程中，重力势能转化为动能
D．在a点和e点都处于静止状态，因此机械能相等
学习内容二：水能风能的利用
学习指导：课本P72至P73文字内容，注意看懂插图11.4.4水电站剖面图。
【自学检测】
自然界的流水和风都具有大量的机械能。
【合作探究】教师巡视指导
1．水能形成的原因：水的流动，我国的主要能源来自于水能，如长江三峡水力发电站。风能的形成原因：空气流动。
2．风能的优点：无污染，取之不尽。
缺点：受自然条件限制，不稳定。
【展示交流】教师掌握情况
【精讲点拨】
由于物体的动能大小决定于物体的质量和速度，所以水轮应安装在水的流量大，流速大的地方，请大家考虑用什么方法可以得到更多的动能？(学生讨论并回答，教师及时补充) 动能和势能之间可以相互转化，要得到更大的动能，也可以应用这个道理．实际上，利用水流的动能就是利用增大水的重力势能的方法。如：在河流上选择合适的地方修筑拦河坝提高上游水位，水位越高、水量越大，水具有的重力势能也越大．当水流下时转化成的动能也越大。水通过进水闸门和导管流下来带动水轮机工作，从而带动发电机发电。
【即时练习】
下列现象中利用风能或水能做功的是(ABD)
A．帆船在河水中逆流航行
B．风筝越飞越高
C．用太阳灶把水烧开
D．木船在河中顺流而下
【当堂练习】见训练案基础部分
人教版八年级下物理第11-12章功和机械能、简单机械知识点总结
第十一章功和机械能 一、功 1、做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在这个力的方向上移动的距离。 2、功的计算：功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。 公式：W=FS 3、功的单位：焦耳（J），1J= 1N·m 。 二、功率 1、定义：功与做功所用时间之比。 2、物理意义：表示做功快慢的物理量。 W 3、定义公式：P= t 使用该公式解题时，功W的单位：焦（J），时间t的单位：秒（s），功率P的单位：瓦（W）。 4、单位：主单位： W ，常用单位 kW，它们间的换算关系是：1kW=103W 5、推导公式：P =Fυ 公式中P表示功率，F表示作用在物体上的力，υ表示物体在力F的方向上运动的速度。使用该公式解题时，功率P的单位：瓦（W），力F的单位：牛（N），速度υ的单位：米/秒（m/s）。 三、动能和势能 1、能量：物体能够对外做功，表示这个物体具有能量，简称能。 理解：①能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。 ②一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”， 也不是“正在做功”或“已经做功”如：山上静止的石头 具有能量，但它没有做功。也不一定要做功。 2、动能 ①定义：物体由于运动而具有的能，叫做动能。 ②决定动能大小的因素： 动能的大小与质量和速度有关。质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。 3、重力势能 ①物体由于高度所决定的能，叫做重力势能。
②决定重力势能大小的因素 重力势能的大小与物体的质量和物体被举起的高度有关。 高度相同的物体，物体的质量越大，重力势能越大；质量相同的物体，物体的高度越高，重力势能越大。 4、、弹性势能 物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。 物体的弹性形变越大，它的弹性势能就越大。 四、机械能及其转化 1：机械能：动能和势能的统称。 （机械能=动能+势能）单位是：J 动能和势能之间可以互相转化的。 方式有：动能和重力势能之间可相互转化；动能和弹性势能之间可相互转化。 2：机械能守恒：只有动能和势能的相互转化，机械能的总和保持不变。 人造地球卫星绕地球转动，机械能守恒；近地点动能最大，重力势能最小；远地点重力势能最大，动能最小。近地点向远地点运动，动能转化为重力势能。 第十二章简单机械 一、杠杆 1、定义：一根硬棒，在力的作用下绕着固定点转动，这根硬棒叫做杠杆。 判断一个物体是不是杠杆，需要满足三个条件，即硬物体（不一定是棒）、受力（动力和阻力）和转动（绕固定点）。 杠杆可以是直的，也可以是弯的，甚至是任意形状的，只要在力的作用下能绕固定点转动，且是硬物体，都可称为杠杆。 2、杠杆的五要素： ①支点：杠杆绕着转动的点。用字母O 表示。 ②动力：使杠杆转动的力。用字母 F1表示。 ③阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母 F2表示。 ④动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母L1表示。 ⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母L2表示。 3、研究杠杆的平衡条件： 力的作用线：通过力 的作用点沿力的方向 所画的直线 F2 O F1 L1 L2
初二物理下册第十一章功和机械能知识点总结
第十一章功和机械能3、应用：斜面 ①理想斜面：斜面光滑（不计摩擦）②理想斜面遵从功的原理 ③理想斜面公式：FL=Gh 一、功 其中—F：沿斜面方向的推力；L：斜面长；G：物重；h：斜面高度1、做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方 向上通过的距离。 2、不做功的三种情况： （1）有力无距离：“劳而无功”之一，如搬石头未搬动； （2）有力，也有距离，但力的方向和距离垂直：“劳而无功”之二， ④实际斜面：斜面粗糙（考虑摩擦） 如手提水桶在水平面上走动。若斜面与物体间的摩擦为f，则：FL=fL+Gh； （3）有距离无力：（“不劳无功”），如物体在光滑平面上自由滑动，这样F做功FL就大于直接对物体做功Gh。 足球踢一脚后运动； 考点一：功的两个必要因素 3、功的计算：物体上的力与力的方向上通过距离的乘积。 1.如图15-1所示的四种情景中，人对物体的作用力均用F表示，人对所作用 公式W=FS=Pt 的物体做功的是() 各物理量单位—W：J（焦耳）F：N（牛顿）S：m（米）P：W（瓦 特）t：s（秒） 4、国际单位：将N·m称为焦耳简称焦，符号(J)1J=1N·m 把一个鸡蛋举高1m，做的功大约是0.5J。 5、公式应用注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力； ②公式中的S一定是在力的方向上通过的距离，且与力对 应。 ③功的单位“焦”（1牛·米=1焦）。 6、常见的功：克服重力做功：W=Gh；克服阻力（摩擦力）做功：W=fs 二、功的原理：使用任何机械都不省功 1、内容：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功。 2、说明：①功的原理对于任何机械都适用。 ②使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距2.在下列哪一种情况下力对物体是做了功的（） A.用力推讲台，讲台没有动 B.沿斜坡方向把物体拉 上去 C.人提水桶沿水平地面行走 D.天花板上的电线吊着电灯 3．如图15-2所示，李晶同学将放在课桌边的文具盒水平推至课桌中央，她针 离的机械是没有的。 对此过程提出了如下的猜想.你认为合理的是（）③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以改变力的方向，给人类工作带A.文具盒所受重力对它做了功 来很多方便。B.文具盒所受支持力对它做了功
人教版八年级物理下册 第十一章 功和机械能
第十一章功和机械能 11．1功 【学习目标】 1．知道做功的两个必要因素。 2．知道不做功的三种情况，会判断力是否做功。 3．知道功的计算公式和单位，并会用功的公式进行一些简单计算。 重点难点： 1．理解做功的两个要素，会用功的公式进行简单计算。 2．正确判断力对物体是否做功。 学习内容一：力学中的功 学习指导：阅读课本P62、P63的相关内容，理解做功的两个必要因素。 【自学检测】 1．用细绳水平拉着木块在水平桌面前进时木块受到四个力的作用，拉力对木块的移动作出了贡献，摩擦力对木块移动起阻碍作用。 2．做功的两个必要因素是：①作用在物体上的力，②物体在力的方向上移动的距离。 【合作探究】教师巡视督促指导 对照做功的两个必要因素讨论： 1．图P11.1—2力对物体做功的实例有什么共同特点？(画出受力方向和物体移动的方向进行分析总结) 2．图P11.1—3力没对物体做功的实例有什么共同特点？(画出受力方向和物体移动的方向进行分析总结) 3．判断下列说法的对错(对的打“√”，错的打“×”)。 (1)只要有力作用在物体上，力就对物体做了功。(×) (2)物体只要移动了距离，就做了功。(×) (3)物体从高处落下重力做了功。(√) (4)有力作用在物体上，物体又移动了距离，这个力就做了功。(×) (5)手提着重物在水平地面上行走，人做了功。(×) (6)人用力推车，但车未动，人没有做功。(√) 【展示交流】教师掌握情况 【精讲点拨】 怎样判断物体是否做功： 做功包含两个必要因素：一个是有力作用在物体上，另一个是物体在力的方向上通过一段距离，二者缺一不可。 2．下面三种情况力没有对物体做功： (1)劳而无功：有力作用在物体上，但物体没有移动。如：小孩推车，车不动，推力不做功。 (2)不劳无功：物体靠惯性移动一段距离，并不是受到力的作用向前运动。如：投出去的篮球在空中继续飞行。 (3)直无功：力的方向与物体的运动方向垂直，力没做功，如：小明提着水桶水平移动，
人教版物理八下第十一章《功和机械能》教案
人教版物理八下第十一章《功和机械能》教案十一章功和 机械能 一、功 （一）力学中的功 1.功的定义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显示出成效，力学里就说这个力做了功。 做功实例： （甲）物体在绳子 （乙）静止的小车在拉力的（丙）汽车在刹车阻力的作拉力的作用下升高作用下向前运动用下滑行了一段距离 不做功实例： （甲）搬而未起（乙）提着小桶在水平路上匀速前进，提桶的力没有做功 2．做功的两个必要因素：（1）→F（2）→S 补充：不做功的三种情况： ①有力，没有移动距离，即F≠0 S=0 例：a.甲图中搬而未起； b.端一盆水站着不动；c.用力推讲台，讲台没有动。 ②移动了距离，但是没有力，即F=0 S≠0 例：a.我将手中笔丢出，粉笔在空中飞行，飞行过程中我对笔没有做功。 b.把足球踢出，足球在地面上滚动。F≠0 ③有力，有距离，但力的方向与运动方向垂直，即S≠0垂直无功 F⊥S
例：a.乙图中，人提一桶水沿水平方向前进，提桶的力没做功。 b.人推木箱前进，箱子的重力和支持力，没有做功。 【例1】下列情况中，人有没有对所带皮箱做功？ （1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起。 （2）人再一次把箱子提起。 （3）人用力提着皮箱在原地不动。 （4）人把箱子放在电梯上，一起随电梯上升。 （5）人提着箱子在水平路面上匀速前进了50m。 （6）人提着箱子上楼。 （二）功的计算 1.概念：物理学中，把叫做功。即： = × ※2.公式：W=FS (此公式都用国际单位) 单位焦耳（J）S:距离−−→米（m） W:功−−−→ 单位：牛⋅米（N⋅m） 1N⋅m=1J 物理意义： 3.注意： （1）力的大小、方向不变时，才可用此公式计算功。 如：现用以总垂直于一均匀木棒方向的力将它抬起一头到竖直为止，至少要做多少功？ ⇒F大小、方向在改变，不能用此公式。 （2）F、S必须具有同时性，即S必须是F一直参与下物体在力的方向上移动的距离。 如：一人用500N的力将球踢出20m，球在运动过程中，求人对球做多少功 （3）做功的多少只由W=FS决定，与物体的质量、速度、运动方向，是否有摩擦无关。 【例2】质量为50㎏的雪橇上装载了350㎏的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。（g=10N/㎏） 【例3】在平地上用50N的水平推力推动重100N的箱子前进了10m，箱子的重力做了多少功？如果把这个箱子匀速举高15cm,他做了多少功？ 二、功率
人教版物理八年级下册第11章第4节 机械能及其转化
第十一章功和机械能 第4节机械能及其转化 基础过关全练 知识点1机械能及其转化 1.2022年5月31日,我国自主研制的大型两栖飞机——“鲲龙”AG600在广东珠海首飞成功。返航时,飞机在减速下降过程中() A.动能增大,重力势能减小 B.动能减小,机械能不变 C.动能增大,重力势能增大 D.动能减小,机械能减小 2.【学科素养·科学思维】滚摆从如图的位置1静止释放,下降经过位置2,继续下降,再上升到达最高点3,在整个运动过程中的机械能情况是() A.滚摆动能最大的是位置3 B.滚摆重力势能最大的是位置2 C.滚摆动能为零的位置只有1 D.滚摆下落后不能回到位置1是因为机械能不守恒 3.【新独家原创】如图所示,当熟透的苹果落向地面时,苹果的重力势能,动能(选填“增大”“减小”或“不变”),若空气阻力
不能忽略,则该过程中,苹果的能(选填“全部”或“部分”)转化为苹果的能。 4.(2022广东海珠一模)如图所示,有一轻质弹簧左端固定,右端连接一金属小球,O点是弹簧保持原长时小球的位置,小球压缩弹簧至A位置,然后由静止释放小球,小球向右运动,经过B点时速度为v1,继续运动到最远处的C点,已知AO>OC。 (1)小球经过O点时,有没有受到弹簧的弹力?答:。 (2)小球从A到C的运动过程中,小球的动能和弹簧的弹性势能之间是如何转化的? (3)到达C点后,小球向左运动,再次经过B点时的速度为v2。则: ①v1v2(选填“<”“=”或“>”); ②小球前后两次经过B点时,弹簧弹力的方向(选填“相同”或“相反”)。 知识点2水能和风能的利用 5.从19世纪末世界上建成第一座水电站以来,水力发电站就成了水能利用的主要形式。如图是水力发电站的原理图,关于水力发电下列说法正确的一组是()
新人教版八年级物理第十一章功和机械能知识点
功和机械能 【知识梳理】 一、功 1．力做功的两个必要因素：① _；②物体在这个___的方向上移动的____。2．力没做功的三种情况：①“劳而无功”：物体受力但没______；②“垂直无功”：物体受力和移动的方向______；③“不劳无功”：运动物体缺力凭_______保持继续运动。 二、功的大小 1．规定：在物理学中，力做功的多少等于作用在物体上的力和物体在______的方向上移动_____的乘积。用字母______表示。 2．公式：________；把一个鸡蛋举高1m ，做的功大约是____。 3．理解：公式中的s一定是在力F的方向上通过的距离，强调对应。F和s是同一个物体在同一时间内，且同一方向上的两个量。 三、功率 1．定义：__________里完成的功叫功率。意义：功率是用来表示做功______的物理量。2．做功越_____，功率就越_____。功率用字母_____表示。 3．比较方法：①做功时间相同时，比较______________，做功越_____，功率越大。 ②做同样多的功时，比较______________，用时越_____，功率越大。 4．定义公式：_______ 国际制单位 1W=1 1W的意义 5．某小轿车功率66kW，它表示：小轿车在______内做的功为_____________J。 6.由W＝______和v＝_______，得P＝________。汽车的功率一定，上坡时要换低速档，以获得更_____的牵引力，即在功率一定时，要增大F，必须______ 四、动能和势能及相互转化 1．能量 一个物体能够做功，我们就说这个物体具有；只是说明它有做功的能力，但不一定要做功。2．动能（1）定义：；（2）决定动能大小的因素：、。 3．势能：（1）重力势能：①定义；②决定其大小的因素： （2）弹性势能：①定义②决定其大小的因素 思考：如何探究？ 4．举例动能和势能相互转化： 5．与统称机械能。（思考：一个物体一定既有动能又有势能吗？） 6.什么是机械能守恒？。
人教版2023初中物理八年级物理下册第十一章功和机械能题型总结及解题方法
人教版2023初中物理八年级物理下册第十一章功和机械能题型总结及解题方 法 单选题 1、如图所示，物体甲、乙、丙的质量均为m，现将它们由静止释放，在物块甲下落到地面的过程中，甲乙间细 线拉力大小为F1，乙丙间细线拉力大小为F2，细线重力及各处的摩擦均不计，甲乙落地后不弹起，则下列判断 正确的是（） A．甲落地前F1=2mg，甲的动能不变B．甲落地前F2>mg，丙的机械能增大 C．甲落地前后，丙先加速后立刻减速最终静止D．甲落地后F1>mg，F2=mg， 答案：B A．甲落地前定滑轮的左边的总重力大于右边的总重力，甲乙向下加速运动，F1
于丙的重力，所以F2=mg，故D错误。 故选B。 2、手机具有录音和显示波形的功能。某乒乓球爱好者将一乒乓球从一定高度由静止释放，利用手机记录下乒乓 球碰撞台面发出的声音，其波形随时间的变化如图所示。下列说法正确的是（） A．每次发声的时间间隔相等 B．整个过程中乒乓球的机械能不变 C．乒乓球每次弹起时的动能依次减小 D．乒乓球每次与台面碰撞的最大形变程度相同 答案：C A．由图可知，第1次碰撞的时间是1.12s，第2次碰撞的时间是1.58s，第3次碰撞的时间是2.00s，第4次碰 撞的时间是2.40s，第5次碰撞的时间是2.78s，第1、2次时间间隔为0.4s，第2、3次时间间隔为0.42s，第3、4次时间间隔为0.4s，第4、5次时间间隔为0.38s，每次发声的时间间隔不相等，故A错误； BC．整个过程中乒乓球和空气摩擦，并且与台面碰撞，它的机械能减小，所以每次弹起时的动能减小，故B错误，C正确； D．由于乒乓球的机械能减小，乒乓球每次与台面碰撞转化的弹性势能减小，乒乓球每次与台面碰撞的最大形变程度不同，故D错误。 故选C。 3、在蹦床比赛中，运动员从高处落到蹦床上又被弹起，该过程中有关机械能及其转化的说法正确的是（）A．运动员上升过程中动能增大
人教版初中物理八年级下册第十一章 功和机械能 导学案 (有答案)-word
第十一章《功和机械能》 第1节功 【本节知识点】 1、力学中做功的必要因素：作用在物体上的力、物体在这个力的方向上移动的距离 2、功的定义：功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积 3、功的符号、单位，及单位的符号 4、利用功的公式及变形公式进行计算 【基础达标训练】 1、图11.1-1所示的几种情况中，人对物体做了功的是（） A、静止的小车在拉力的作用下向前运动 B、搬而未起 C、提着小桶在水平路上前进 D、运动员将杠铃举起后停留的3秒 2、（2019•柳州）下列过程，哪个情况小明对桶做了功（） A、小明提着桶站立不动 B、小明提着桶水平移动 C、小明提着桶站在匀速水平运动的车厢内 D、小明提着桶站在匀速向上运动的电梯内 3、小强同学沿教学楼的楼梯从一楼匀速上到三楼，该同学上楼做的功最接近（） A．30000J B．3000J C．300J D．30J 4、（2019•黔东南州）一个足球运动员用100N的力踢一个重为5N的足球，球离脚后在水平草地上向前滚动了30m。在球滚动的过程中，运动员对足球做的功为（） A、3000J B、500J C、150J D、0J 5、（2019•蜀山区模拟）如图11.1-2，装卸工人用沿斜面向上大小为200N的推力，匀速将G=800N的货物从斜面底端推上1m高的货车，下列分析正确的是（） A、此过程中，斜面对货物支持力做功0J B、此过程中，推力做功800J C、货柜受到的重力和斜面对货物的支持力二力平衡 D、货柜受到的重力和货物对斜面的压力二力平衡 6、（2019•昌平区二模）如图11.1-3所示，两个滑梯高度相等，如果小玲分别从①号直梯和②号旋转滑梯上端滑到地面，小玲所受重力做功分别为W1和W2，则下列说法正确的是（） A、W1＞W2 B、W1＜W2 C、W1=W2 D、无法比较 7、（2019•漳州）用水平拉力F拉物体A在光滑水平面上沿力的方向移动距离s，拉力F做功为W1；用同样的力F拉物体A在粗糙水平面上沿力的方向移动相同的距离s，拉力F做功为W2，则（） A、W1=W2 B、W1＞W2 C、W1＜W2 D、条件不足，无法比较 【能力提高训练】 8、（2019•湘西州）体育课上两位同学进行爬杆比赛，假如他们先后从同一根杆的底端匀速爬到顶端。如果要粗略比较一下两人做功的大小，需要知道的物理量是（） A、爬杆的速度 B、爬杆的时间 C、两人的体重 D、杆的具体高度 9、（2019•德州）用弹簧测力计沿水平方向两次拉着同一物体在同一水平面上运动，两次运动的s-t图象如
人教版八年级物理下册第十一章《功和机械能》教案
人教版八年级物理下册第十一章《功和机械能》教案 第十一章功和机械能 第一节功 ●教学目标： 1．知识与技能 （1）结合实例知道机械功的概念。 （2）能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。 （3）理解功的概念，知道使用任何机械功都不省功。 2．过程与方法：通过观察和实验了解功的物理意义。 3．情感、态度与价值观：具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 ●学情分析 ●教学重点：功的概念和做功的两个必要因素，功的计算公式。 ●教学难点：功的概念。 ●教学方法：探究、学生合作 ●教学过程： 一、课堂导入： 提问：平时，我们常用力去移动物体，使其位置改变。下面请同学们一起做三个小实验。 1．学生实验：用手匀速将放在桌旁地面上的书包和4本书分别提到桌面上。 问：两次移动的距离怎样？哪次“累”一些呢？为什么？ 答：两次移动的距离相同，提书包“累”一些，因为提书包需较大的拉力。［移动相同的距离，需要的力越大越“累”］ 2．学生实验：用手将放在桌旁地面上的书包分别匀速提到凳子上和桌面上。 问：哪次“累”一些呢？为什么？ 答：提到桌面上“累”一些，因为移动的距离较大。［用同样的力移动物体，移 - 1 - / 12
动的距离越大越“累”。］ 3．学生实验：用手将书包提5厘米左右和将4本书从地面提到桌面上。 问：哪次“累”一些？为什么？答：无法比较，因为两种情况需要的拉力大小不同，移动的距离也不同。力的大小不同，移动的距离不同，无法比较哪次更“累”。 讲述：由此，人提物体“累”的程度，不能仅仅单独由力的大小或单独由移动的距离大小来比较或表示，所以我们引人一个新的物理量——机械功（简称功）。 板书: 一、功 二、合作探究： 功这个物理量和什么因素有关呢？ 请同学们看图：课本104页图15.1－1： 这两幅图中有什么共同的地方或者共同的要素。答：都有力，物体都移动了一段距离。 问：移动的距离和力之间有何关系？答：是在力的作用下，沿力的方向上移动的距离。 讲述：在物理学中就说图中的力对物体做了功。 请同学们看图：课本104页图15.1－2：甲：用力而未移动距离；乙：水平方向移动的距离但水平方向上却没有力。 （学生分析讨论得出：） l．做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离。 讲述：必要的意思就是一个都不能少，请同学们用做功的两个必要因素判断下面几种情况下，力对物体是否做功？ [演示1］手提着钩码在空中静止不动，问拉力是否对钧码做功？为什么？ [演示2］手提着钩码匀速水平移动一段距离，问拉力是否对物体做功？为什么？ ［演示3］手提着钧码匀速上升，问拉力是否对物体做功？为什么？ 三、交流展示 讲述：通过以上分析，我们看出，物理学中的做功与日常生活中工作的意思不同。日常生活中所说的工作包括一切消耗体力和脑力的劳动，但物理学中功的涵义要狭窄且严格得多，即做功必须同时满足两个必要因素。想一想上课起始同学们一起做的提书包和提书的实验中，我们所说的“累”的程度大小，这个“累”字体现的含义是什么？［功］ 功的大小与力和距离这两个因素有何关系呢？
2020—2021学年人教版物理八年级下册第十一章 功和机械能附答案
2020—2021学年（人教）物理八年级下册第十一章功和机械能附答案 八下第十一章功和机械能 1、下列所举的例子中，人做了功的是（） A．举着杠铃不动B．推着小车向前运动一段距离 C．提着滑板在水平路面上前行D．搬而未起 2、.如图所示,林雨将两只鸡蛋举高2 m,所做的功最接近于() A.0.02 J B.0.2 J C.2 J D.20 J 3、学校运动会上举行“双摇跳绳”比赛,“双摇跳绳”是指每次在双脚跳起后,绳连续绕身体两周的跳绳方法,比赛中,某同学1 min内摇轻绳240圈,则他在整个跳绳过程中的功率最接近于() A.120 W B.400 W C.600 W D.1 000 W 4、如图所示,运动员竖直向上垫起排球,若排球离开手臂后在空中自由飞行,那么排球离手后,在空中飞行过程中动能E k随时间t变化的曲线最接近的是图中的() 5、（多选）一个物体在平衡力的作用下，则该物体 ( )
A．速度不变，动能不变 B．一定静止，机械能不变 C．动能不变，机械能可能增大 D．势能可能减小，机械能可能减小 6、一位同学正在进行投掷实心球的训练，以下情境中，他对球做功的是( ) A．手拿球静止B．手托球水平匀速直线运动 C．将球举起D．抛出后的球在空中继续运动 7、小华同学骑着自行车在平直公路上以正常速度匀速行驶时的功率约为70 W,则他骑车时所受阻力约为() A.2 000 N B.200 N C.20 N D.2 N 8、、掷实心球是某市的中考体育加试项目之一。掷出去的实心球从a处出手后,在空中运动的轨迹如图所示,球最终停在水平地面e点处(不计空气阻力)。则实心球() A.在a处重力势能最小 B.在b处动能为零 C.在b处重力势能最大 D.在d处动能为零 9、两颗相同的子弹，以同样的速度飞行在不同的高度，则它们的 ( ) A．动能不等，势能相等，机械能相等 B．动能相等，势能不等，机械能相等 C．动能相等，势能不等，机械能不等 D．动能不等，势能相等，机械能不等 10、如图所示，一辆在水平路面上匀速行驶的洒水车正在洒水作业，关于该洒水车，下列说法正确的是（） A．机械能不变，重力势能不变 B．机械能变小，重力势能动能变小
八年级物理下册第11章功和机械能教案新版新人教版
第十一章功和机械能 一、复习目标 （1）理解做功的两个必要因素。理解功的定义、计算公式。 （2）知道功率的概念。理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式。 （3）能从做功的角度描述能量。知道动能、势能的概念，及影响其大小的因素。 （4）知道机械能包括动能和势能。知道动能和势能间的互相转化。初步理解机械能守恒的含义。 二、课时安排 2课时 三、教学重难点 做功的两个必要因素；功的计算；功率的物理意义；功率的计算；能量与做功的关系；动能、势能大小的影响因素；机械能的相互转化；机械能守恒。 四、教学过程 （一）知识梳理 1．做功的两个必要因素，功的计算。 2. 功率的概念，功率的物理意义和计算。 3. 能量与做功的关系，动能、势能大小的影响因素。 4．机械能的概念，动能和势能间的互相转化，机械能守恒。 （二）题型、方法归纳 选取经典选择题以及问答题形式，给学生讲解，以促进学生对所学知识的充分理解与掌握。采用启发、诱思、讲解和讨论相结合的方法使学生充分掌握这一章节的知识。 （三）典例精讲 例1、下列运动中的物体，没有力对它做功的是（） A．在光滑水平面上做匀速滑动的物体 B．在水平轨道上匀速行驶的列车 C．从高处落下的雨滴 D．正在下坡行驶的汽车 【解析】A、物体沿光滑的水平面运动，即此时没有摩擦力，所以其运动是靠惯性，故没有力做功，故A正确． B、在水平轨道上匀速行驶的列车，此时牵引力和摩擦力都做了功，故B错误；
C、高处落下的雨滴，重力做了功，故C错误； D、下坡行驶的汽车，重力和摩擦力都做了功，故D错误； 故选A． 例2、下列关于功率的说法中，正确的是（） A．物体做功越多，功率越大 B．B．物体做功时间越短，功率越大 C．物体做功越快，功率越大 D．物体做功时间越长，功率越大 【解析】A、在相同时间内，做功多的机器，功率一定大．选项A缺少“相同时间”这一条件，所以A不正确； B、做相同的功，做功时间短的，功率一定大．选项B缺少“相同的功”这一条件，所以B不正确； C、做相同的功，所用时间短的，功率一定大．有条件，且结论正确，所以C正确； D、因为选项C的说法正确，所以D不正确． 故选C． 例3、跳伞运动员受平衡力作用，在空中匀速降落．关于他在下降过程中其机械能的变化，下列说法中正确的是（） A．动能减少，重力势能减少，机械能减少 B．动能不变，重力势能减少，机械能减少 C．动能减少，重力势能不变，机械能减少 D．动能不变，重力势能减少，机械能不变 【解析】跳伞运动员在空中匀速下落时，质量不变，速度不变，动能不变；跳伞运动员在空中匀速下落时，质量不变，高度越来越小，重力势能越来越小；动能不变，重力势能减小，故机械能减小． 故选B． 例4、小明在超市乘坐扶梯匀速的从一楼到达二楼，在这一过程中（） A．小明的动能不变，势能增加，机械能减少 B．小明的动能转化为重力势能 C．小明的重力势能转化为动能 D．小明的动能不变，势能增加，机械能增加
2020-2021学年人教版物理八年级下册第11章：功和机械能附答案
2020—2021学年人教:物理八年级下册第11章：功和机械能附答案八下第十一章功和机械能 1、下列有关功的说法中，正确的是（） A．只要物体移动了距离，就有力对它做了功 B．只要有力作用在物体上，力就对物体做了功 C．有力作用在物体上，物体又移动了距离，这个力就一定对物体做了功D．只要有力作用在物体上，物体又在力的方向上移动了距离，那么这个力就一定对物体做了功 2、如图所示描述的力，有对物体做功的是( ) A B C D A．运动员用力举着杠铃不动 B. 用力拉绳匀速提升重物 C．用力搬石头没搬动 D．用力提着滑板沿水平方向移动 3、南宁市某商场举行首届跑楼梯比赛，共有500多名选手参加.若要比较参赛者的功率大小，需测出的物理量是（） A. 登楼所用的时间 B. 参赛者的体重，所登楼层的高度 C. 参赛者的体重，所登楼层的高度以及登楼所用的时间 D. 参赛者的体重，所登楼层的高度，登楼所用的时间以及参赛者通过的路程 4、在大型游乐场里，小明乘坐如图所示匀速转动的“摩天轮”，正在向最高点运动，对此过程，下列说法正确的是（）
A．小明的重力势能保持不变 B．小明的动能保持不变 C．小明的机械能守恒 D．小明的机械能减少 5、一辆汽车在上坡过程中．对此下列说法中正确的是 ( ) A．它的机械能不断增大 B．它的动能不断减小 C．它的重力势能不断增大 D．重力势能的增加等于动能的减少 6、关于功，下列说法正确的是( ) A．力越大做功越多 B．物体在力的方向上移动的距离越大做功越多 C．做功所用的时间越长做功越多 D．功等于作用在物体上的力与物体在力的方向上通过的距离的乘积 7、某人骑着一辆共享单车（自行车），在平直公路上以某一速度匀速行驶，若人和车所受的阻力为20N，则通常情况下，骑车人消耗的功率最接近（） A. 1000W B. 100W C. 5W D. 1W 8、人骑自行车下坡，速度会越来越快，在这过程中 A．人和车的动能保持不变 B．人和车的动能增大C．人和车的动能减小 D．人和车的重力势能增大 9、下列过程中,重力势能转化为动能的是() A.跳伞运动员匀速下落 B.自由下落的苹果 C.钟表里的发条带动指针转动 D.“神舟七号”飞船由近地点飞向远地点 *10、如图所示，一位女交警推老人沿水平人行横道过马路，关于此过程力对物体做功的判断，下列说法中正确的是( ) A．老人所受重力对老人做了功 B．地面对轮椅的支持力对轮椅做了功 C．女交警对轮椅的推力对轮椅做了功
第十一章 功和机械能含答案2020-2021学年(人教版)物理八年级下册
2021春（人教版）物理八年级下册第十一章 功和机械能含答案 八下第十一章 功和机械能 一、选择题。 1、在如图所示的四种情境中，人对物体没有做功的是（ ） A. 将地面上的物体向上堆积 B. 投掷标枪 C. 用拖把拖地 D. 端着花盆水平匀速前进 2、如图所示是甲、乙两物体做功与所需时间的关系图像，由图可知，甲物体的功率P 甲与乙物体的功率P 乙关系是( ) A. P 甲
P 乙 C. P 甲＝P 乙 D. 无法确定 3、踢毽子是一项有益的体育活动．如图，毽子某次被踢出后，竖直上升经过某一位置时，毽子的动能和重力势能分别为E K1和E P1，下落经过同一位置时，毽子的动能和重力势能分别为E K2和E P2，则( ) A ．E K2＞E K1 B ．E K2＜E K1 C ．E P2＞E P1 D ． E P2＜E P1 4、如图所示,滑轮组在10 s 内将重为100 N 的物体匀速提升3 m,已知动滑轮重25 N,不计绳重和摩擦,则 ( )
A.绳子自由端移动的距离是9 m B.利用滑轮组所做的有用功是150 J C.滑轮组的机械效率是80% D.拉力的功率是30 W 5、一木块重30N，在大小为10N的水平拉力作用下，10s内沿水平地面匀速前进5m，则重力对木块做的功是( ) A. 0J B. 150J C. 50J D. 200J 6、在学习了功率的知识后，三位同学想比较爬楼时谁的功率大．以下是他们讨论后得出的三套方案，其中可行的是() ①用相同的时间爬楼，测量出各自的体重和爬上楼的高度，即可比较功率大小； ②都爬到楼顶，测量出各自的体重和爬楼用的时间，即可比较功率大小； ③爬楼后，测量出各自的体重、爬楼用的时间和爬上楼的高度，算出功率进行比较． A.只有③ B. ①② C. ①③③ D. ①② 7、下列关于能量的说法中正确的是 () A.做功的物体具有能量,不做功的物体没有能量 B.做功多的物体具有的能量大,做功少的物体具有的能量小 C.能够做功的物体具有能量,但不一定做功 D.能量大的物体所做的功一定多 8、立定跳远时的动作分解如图,在此过程中运动员（） A.上升时,动能减小,势能减小 B.上升时,动能增大,势能增大 C.下落时,势能增大,动能减小 D.下落时,势能减小,动能增大
初中物理人教版八年级下第十一章功和机械能-第十一章功和机械能
第十一章功和机械能 第1节功 导入一: 暴风雪过后,一辆汽车陷进雪地里,你帮司机把车周围的雪铲开,司机发动车子,你试着帮司机推车,但车轮只是不停空转,尽管你已 经使出了全身力气,车子还是纹丝不动,过了一阵,你已经精疲力竭,而车子还是卡在雪堆里. 请同学们思考:在这一过程中,你对车施加的力产生效果了吗? 导入二: 出示“董存瑞舍身炸碉堡”的图片:同学们认识图片上这位战斗英雄吗?他就是家喻户晓的战斗英雄董存瑞,在战斗的关键时刻,董存瑞手举炸药包,点燃导火索,“轰”的一声巨响……董存瑞用自己年轻的生命换来了我们幸福的今天,他是人民的功臣. 可是从物理学角度来说,董存瑞手举炸药包时却是“劳而无功”,这是为什么呢?那么怎样才算“做功”?在物理学上“做功”的含义是什么?怎样计算做功的多少?这节课我们就一起来探讨这些问题. 一、力学中的功 思路一 1.做功的含义 课件展示: (1)叉车把货物举起;(2)小明想把大石头移开,但没有搬起. 让学生讨论叉车和小明的工作是否有成效? 学生思考并回答:叉车的工作有成效,体现在它施了力,并且把货物举高了.小明的工作没有成效,体现在他虽然施了力,但并没有使大石头移动. 引导完成物体的受力分析,明确是哪个力对货物的移动做出了贡献,从而初步得出物理学中的功的含义: 如果一个力作用在物体上,并且使物体在力的方向上通过一段距离,这个力的作用就有了成效,力学里面就说这个力做了功. [设计意图]运用事例对比进行思考,学生易于接受新知识. 2.做功的两个必要因素 课件展示: (1)人把物体提到楼上;(2)工人推着车向前运动;(3)小孩子用力推车,车未动;(4)吊车吊着重物静止在空中. 让学生标出物体受到力的方向和物体移动的方向,再说出几个事例中哪些是做功的?哪些是不做功的?做功的事例中有哪些相同之处?