教育学

1.感受性与感觉阈限呈( )关系。

A.正比

B.反比

C.增加

D.减少

2.班主任的基本职责是( )。

A.教育科研

B.班级常规管理

C.教学

D.班集体的建设

3.小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有( )。中公教育提供

A.依赖性

B.向师性

C.接受性

D.可塑性

4.下列说法或做法中，符合现行《中小学职业道德规范》中的“教书育人”规定和要求的是( )。

A.学习教育的新理念

B.积极开展教学改革

C.严格执行教学方案，照搬教材以及教案

D.激发学生创新精神，促进学生全面发展

5.苏联教育家赞科夫以学生的一般发展作为教学的出发点，提出了发展性教学理论教学原则，包括( )。

A.高难度

B.高速度

C.理解学习过程

D.使所有学生都得到发展

6.感觉对比包括( )。

A.同时对比

B.继时对比

C.相互对比

D.补偿对比

7.教育影响的一致性与连贯性原则是指进行德育应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体效能，培养学生正确的思想品德。(判断题)

8.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。(判断题)

9.健康领域的活动应充分尊重幼儿心理发展的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。(判断题)。

10.要想成为一名合格的教师，学习教育心理学是一条重要的途径。(判断题)

1.【答案】B。中公专家解析：感受性与感觉阈限呈反比关系

2.【答案】D。中公专家解析：班主任工作的基本任务是在校长的领导下，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，认真地、创造性地开展班级工作，培养良好的班级集体。

3.【答案】B。中公专家解析：学生的向师性是指学生都有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向。此题中小学生模仿老师，体现了向师性。中公教育提供

4.【答案】ABD。中公专家解析：教学过程是动态过程，不能照搬教材、教案，需要根据实际情况进行调整。

5.【答案】ABCD。中公专家解析：赞科夫提出了发展性教学理论的五条原则：高难度、高速度、理论指导实际、理解学习过程以及使所有学生包括“差生”都能得到发展的原则。

6.【答案】AB。中公专家解析：感觉对比是不同刺激作用于同一感觉器官，是感受性发生变化的现象，分为两种,同时对比和继时对比。

7.【答案】√。8.【答案】√。中公专家解析：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。9.【答案】×。中公专家解析：应充分尊重幼儿生长发育的规律。10.【答案】√。

1.对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上，多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的()特点。中公教育提供

A.稳定性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

2.学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关形象，这种心理活动属于()。

A.无意记忆

B.有意记忆

C.再造想象

D.创造想象

3.当同学们获悉本班取得学校合唱第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于()。A.心境B.激情C.应激D.热情

4.下列哪些选项说明了社会环境对人的发展的影响( )。

A.近朱者赤近墨者黑

B.孟母三迁

C.蓬生麻中不扶自直

D.出淤泥而不染

5.课程资源涵盖的范围较为广泛，以下选项属于课程资源范畴的是( )。

A.文本教材

B.学生资源

C.教师资源

D.环境资源

6.经典性条件反射与操作性条件反射不同的是( )。

A.经典性条件反射先有刺激后有反应

B.经典性条件反射先有反应后有刺激

C.经典性条件反射的反应是被动的

D.操作性条件反射的反应是被动的

7. 遗传素质决定能力发展的水平。( 判断题)

8.逆向迁移即负迁移。( 判断题)

9. 学习迁移是学习过程中常见的现象，它对新知识、新技能的学习

起促进作用。( 判断题)

10. 习得性无力感与人们对失败的归因有关。( 判断题)

1.【答案】B。中公专家解析：题干中描述的是针对不同年龄阶段的学生，要采取不同的教学内容和方法，很明显地体现了身心发展的阶段性特点。故本题选B。

2.【答案】C。中公专家解析：再造想象是指依据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。题干中学生学习古诗而呈现在头脑中的形象的心理过程属于再造想象。故选C。

3.【答案】B。中公专家解析：激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态。获得第一名时的欣喜若狂就是一种爆发式的、短暂的情绪状态，故选B。

4.【答案】ABC。中公专家解析：ABC都体现了环境对人发展的影响;D 选项强调了主观因素的影响。

5.【答案】ABCD。中公专家解析：课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。

6.【答案】AC。

7.【答案】×。中公专家解析：影响能力发展的因素有遗传素质、早期经验、教育与教学、社会实践和主观努力等几个要素。在这几个因素中，遗传因素是能力形成和发展的自然前提和物质基础，但并不能由此而得出能力由遗传决定的结论。第一，先天素质本身就不完全是通过遗传获得的，有些是因胎儿期由于母体环境的各种变异的影响。第二，先天素质只能为能力提供形成与发展的可能性，并不能预定或

决定能力的发展方向。第三，同样的先天素质可能发展多种不同的能力，而良好的先天素质由于没有受到良好的培养和训练，能力也不可能得到应有的发展。

8.【答案】×。中公专家解析：逆向迁移和负迁移是两个完全不同的概念。逆向迁移指后继学习对先前学习产生的影响。负迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。

9.【答案】×。中公专家解析：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。学习迁移按照不同的分类标准，会有不同的分类结果。如根据迁移的性质和结果来划分，可以把学习迁移分为正迁移和负迁移，其中正迁移对学习起促进的积极作用，负迁移对学习起干扰、阻碍的消极作用。由此，笼统地说学习迁移对学习新知识起促进作用是不准确的。

10.【答案】√。中公专家解析：习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素(即能力低)的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。

1.“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童身心发展具有( )。

A.差异性

B.可变性

C.稳定性

D.不平衡性

2. 在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为知道思想，以读经尊孔为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是( )。中公教育提供

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.癸丑学制

D.壬戌学制

3. 小斌既想得到高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于( )。

A.双趋式冲突

B.双避式冲突

C.趋避式冲突

D.多重趋避式冲突

4.以布卢姆为代表的教育家将教学目标分为三大领域，包括( )。

A.认知领域

B.情感领域

C.意志领域

D.动作技能领域

5.古代学校教育的特征主要表现为( )

A.阶级性

B.道统性

C.功用性

D.专制性

6.下列哪些教育格言出自于《学记》?( )

A.建国君民，教学为先

B.因材施教

C.学不躐等

D.熟读精思

7.教学是实现学校教育目的的基本途径。( 判断题)

8. 学习所引起行为或行为潜能的变化是短暂的。( 判断题)

9. 注意转移就是注意分散。( 判断题)

10. 非正式群体在班级管理中只有消极作用。( 判断题)

1.【答案】D。中公专家解析：这句话的意思是放过了学习时机，事后补救尽管勤苦努力也较难成功，强调的是学习要抓住关键期，表明儿童身心发展具有不平衡性。

2.【答案】B。中公专家解析：我国历史上第一次以法令形式颁布并实施的学制是癸卯学制。

3.【答案】C。中公专家解析：趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。“得高分”是趋向的成分，“努力学习”是回避的成分，因此，题干所述是一种趋避冲突。

4.【答案】ABD。中公专家解析：布鲁姆讲教学目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域。

5.【答案】ABD。

6.【答案】AC。中公专家解析：本题考查的是对《学记》教育格言的掌握。A、C均出自《学记》。“因材施教”出自《论语》，“熟读静思”

出自《朱子家训》。

7.【答案】√。中公专家解析：教学是在国家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学是学校教育工作的中心工作，学校教育工作必须坚持教学为主，教育目的的实现也要通过教学来进行，因此教学是实现教育目的的基本途径。

8.【答案】×。中公专家解析：学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。因此，学习引起的行为变化是持久的而非短暂的。

9.【答案】×。中公专家解析：注意转移是指个体根据新的任务，主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关对象所吸引。由此可知，注意的转移是主动的、有意识的行为;注意的分散是被动的、无意识的行为，二者不能等同。故题目中的说法是错误的。

10.【答案】×。中公专家解析：非正式群体指的是没有正式文件规定而构成的群体，其成员以某种共同利益、观点、爱好为基础，以感情为纽带。非正式群体有积极型和消极型之分，在班级管理中，积极型的非正式群体有助于班级管理与建设，消极型的非正式群体对班级管理起着阻碍作用。教师应该发挥非正式群体的积极作用，克服其消极作用。

1.艾里克森认为青少年时期(12-18岁)的主要发展任务是( )。

A.获得自主感，克服羞耻感

B.获得亲密感，避免孤独感

C.获得勤奋感，避免自卑感

D.形成角色同一性，防止角色混乱

2.教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学低于或高于学生的实际程度，这贯彻了下列哪个教学原则( )。

A.系统性原则

B.量力性原则

C.巩固性原则

D.直观性原则

3.“人心不同，各如其面”说明了人格的哪种特征( )。

A.稳定性

B.独特性

C.综合性

D.功能性

4.教育目的是教育活动的出发点，其对教育工作的作用主要表现在( )。

A.导向

B.引导

C.控制

D.激励

E.评价

5.义务教育是一种( )。中公教育提供

A.普及性教育

B.自愿性教育

C.强制性教育

D.淘汰性教育

E.选拔性教育

6.现代教育的本体功能有( )。

A.促进生产发展

B.推动社会制度进步

C.加速年轻一代的身心发展和社会化进程

D.传递和继承人类精神文明

E.选择经验和人才

7.为了做好教学工作，使学生处于良好的注意状态，更好地完成学习任务，教师必须考虑到使学生的有意注意和无意注意在整个教学过程中呈有节奏的轮换和交替。(判断题)

8.面向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导是学校开展心理健康教育的工作重点，也可以说是主要

任务。(判断题)

9.惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。(判断题)

10.学生学习的根本特点，在于它是接受前人经验，是一种接受学习。(判断题)

1.【答案】D。

2.【答案】B。

3.【答案】B。

4.【答案】ADE。

5.【答案】AC。

6.【答案】CDE。中公专家解析：教育的本体功能是指教育自身直接具有的功能，或者称为教育自身的职责和能力。包括加速人的身心发展和社会化进程;传递和继承人类的精神文明;选择经验和人才。

7.【答案】√。

8.【答案】×。

9.【答案】×。

10.【答案】√。

1.教师对学生学法的指导途径是多样的，除开设专门的学习方法指导课、进行专题讲座、开展学习方法交流外，还应( )。

A.在各科教学中渗透指导

B.随机指导

C.要求家长进行指导

D.互相指导

2.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”所针对的情绪状态是( )。

A.心境

B.激情

C.应激

D.应急

3.新课程改革中提倡的现代师生关系模式是( )。

A.合作模式

B.平等模式

C.管理模式

D.接受模式

4.高创造者一般具有的个性特征有( )

A.幽默感

B.身体健康

C.喜欢幻想

D.独立性

5.注意的品质特征有( )。中公教育提供

A.注意的范围

B.注意的稳定性

C.注意的分配

D.注意的转移

6.布鲁纳认为掌握学科基本结构的原则有( )。

A.动机原则

B.结构原则

C.程序原则

D.强化原则

7.认知能力是指接受、加工、存储和应用信息的能力。( 判断题)

8.心理现象就其产生方式是反射活动。( 判断题)

9.态度结构中包括认知成分、目标成分、行为成分。( 判断题)

10.学校中的非正式群体里都是对立型、消极型的。( 判断题)

1.【答案】A。

2.【答案】A。

3.【答案】A。

4.【答案】ACD。中公专家解析：创造性和个性二者之间互为因果关系，高创造者一般具有以下个性特征，具有幽默感，有抱负和强烈的动机，能够容忍模糊和错误，喜欢幻想，具有强烈的好奇心和独立性。

5.【答案】ABCD。

6.【答案】ABCD。

7.【答案】√。

8.【答案】√。

9.【答案】×。中公专家解析：态度结构包含认知成分、情感成分和行为成分。

10.【答案】×。

1.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的著作是( )。

A.《民主主义与教育》

B.《政治学》

C.《理想国》

D.《大教学论》

2.在教育目的的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才干，生活更加充实幸福的观点属于( )。

A.个体本位论

B.社会本位论

C.知识本位论

D.能力本位论

3.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为( )。

A.变式

B.反例

C.正例

D.比较

4.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面( )。

A.学术影响力

B.个性影响力

C.年龄影响力

D.职权影响力

5.学生具有三种最基本的内在动机( )。

A.探索动机

B.好奇动机

C.胜任动机

D.互惠内驱力

6.影响课堂管理的因素( )。中公教育提供

A.教师领导风格

B.班级规模

C.班级性质

D.对教师的期望

7.取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具

备的相应学历是本科或者研究生。(判断题)

8.具体迁移是指一种学习中的具体的经验直接迁移到另一种学习中去。(判断题)

9.教育目的、培养目标、课程或教学目标构成学校教育的层次结构。(判断题)

10.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于赫尔巴特。(判断题)

1.【答案】B。

2.【答案】A。

3.【答案】A。

4.【答案】BD。

5.【答案】BCD。中公专家解析：学生具有三种最基本的内在动机，即好奇内驱力、胜任内驱力和互惠内驱力。

6.【答案】ABCD。

7.【答案】×。中公专家解析：初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。

8.【答案】√。

9.【答案】×。中公专家解析：教育目的、培养目标、课程或教学目标构成教育目的的层次结构。

10.【答案】×。中公专家解析：教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德。