大学有机化学实验

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西北大学化学系

有机化学实验教学课件

讲义

(非化学专业学生使用)

王少康李剑利

前言

有机化学实验教学课件融合了西北大学化学系有机化学实验课教学组几十年的教学经验,采用了先进的计算机多媒体手段,将传统的教学方式与现代科技相结合,展现了一个全新的教学方式。通过生动的实验操作演示,极大的提高了学生对有机化学实验课的学习兴趣。促进了实验手段的现代化,实验教学内容的系统化,实验操作的规范化。

本系统以各个实验为中心,将涉及实验的各个方面的实验内容集于一体,内容丰富全面。既减轻了教师的负担,又激发了学生的学习主动性,使学生可以随时查阅。对提高教学效果和质量起到了积极的作用。

本系统现以外系有机化学七个实验为基础,每个实验制一X光盘,时间约为30分钟左右,以后将陆续增加新的实验内容。

目录

实验一、试验须知,实验室安全教育,实验预习,实验报告书写格式。

实验二、1 普通蒸馏及沸点测定。

2 液体折光率测定。

实验三、1 重结晶---苯甲酸。

2 熔点测定。

实验四、醛酮的化学性质。

实验五、乙醛水杨酸的合成。

实验六、薄层色谱。

实验七、从茶叶中提取咖啡碱。

有机化学实验

(非化学专业学生使用)

有机化学实验教学的目的是训练学生进行有机化学实验的基本技能和基础知识,验证有机化学中所学的理论,培养学生正确选择有机化合物的合成、分离和鉴定的方法,以及分析和解决实验中所遇到问题的能力,同时也是培养学生理论联系实际的作风,实事求是,严格认真的科学态度与良好的工作习惯的一个重要环节。

实验一实验须知,安全知识,实验预习,记录和实

验报告

一、实验须知和安全教育。

1.遵守实验室的一切规章制度,按时上课。

2.安全实验是有机实验的基本要求,在实验前,学生必须阅读有机化学实验教材第一部分有机化学实验的一般知识及附录IX危险化学药品的使用与保存,了解实验室的安全及一些常用仪器设备,在进行每个实验前还必须认

真预习有关实验内容,明确试验的目的和要求,了解实验的基本原理、内容和方法,写好实验预习报告,了解所用药品和试剂的毒性和其他性质,牢记操作中的注意事项,安排好当天的实验。

3.在实验过程中应养成细心观察和及时纪录的良好习惯,凡实验所用物料的质量,体积以及观察到的现象和温度等有关数据,都应立即如实的填写在记录本中。实验结束后,记录本须经教师签字。

4.实验中应保持安静和遵守秩序,思想要集中,操作认真,不得擅自离开,尤其是在实验进行中,注意安全,严格按照操作规程和实验步骤进行实验,发生意外事故时,要镇静,及时采取应急措施,并立即报告指导教师。5.爱护公物,公用仪器及药品,用后立即归还原处,以免影响别的同学使用。加完试剂后,应盖好瓶盖,以免试剂被污染或挥发,严格控制药品的用量。产品要回收。

如有异味或有毒物质是必须在通风橱中进行。

6.保持实验室整洁,实验时做到台面,地面,水槽,仪器干净,每次应拿出本次实验要用的仪器,放在实验台上,整齐有序,以免损坏。使用过的仪器应及时洗净。所有

废弃的固体和滤纸等应丢入废物桶内,决不能丢入水槽以免堵塞。实验完毕后应把试验台整理干净,关好水电等。

7.实验室的卫生由同学轮流值日,值日生的职责为整理公用仪器,打扫实验室,清理倒弃废物桶,检查和关好水、电、门窗。

二、玻璃仪器的清点及识别:(在各个实验中进行)

三、实验预习、记录和实验报告。

1、实验预习:具体要求如下:

(1)将实验的目的,要求,反应原理,反应式(正反应,主要副反应),仪器装置图,主要反应物,实际和产

物的物理常数(查手册或辞典),用量和规格摘录于

记录本中。

(2)写出实验简单步骤,以便实验中记录各步试验现象。

2、实验记录:

将所用物料的数量,浓度以及观察到的现象(如反应温度、体系颜色的改变、结晶或沉淀的产生或消失,是否放热或有气体放出等)和测得的各种数据及时如实记录于记录本中。记录要做到简单明了,字迹清楚。

3、实验报告:其内容如下:

(1)目的和要求:

①目的:了解实验的原理和方法

②要求:掌握装置或仪器的使用。

(2)基本原理;

(3)反应式:

副反应式:

(4)主要物料及产物的物理常数。

(5)仪器装置图

(6)实验步骤及现象记录。

(7)产量、产率计算:

百分产率=(实际产量/理论产量)* 100%

(8)讨论:对实验进行总结,即讨论观察到的现象,分析出现的问题。

实验二普通蒸馏及沸点的测定

(工业酒精的蒸馏)

液体有机物的纯化和分离,溶剂的回收通常是采用蒸馏

的方式来完成。通过蒸馏还可以测出液体化合物的沸点,它对鉴定纯粹的有机化合物也有一定的意义。

一、目的,要求:

1、目的:初步了解普通蒸馏的原理和方法。

2、要求:初步掌握普通蒸馏装置的安装和使用以及折光仪的使用。

二、原理:

液体化合物在一定的温度下具有一定的蒸汽压,将液体加热,它的蒸汽压随着温度的升高而增大,当液体的蒸汽压增大至与外界施与液面的总压力(通常指大气压)相等时,就有大量的气泡从液体内部逸出,即液体沸腾,这时的温度称为液体的沸点。

将液体加热至沸腾,是液体变为蒸汽,然后使蒸汽冷却,再冷凝为液体,这两个过程联合操作成为蒸馏。

有些液体有机物通常和其他组分形成二元或三元共沸混合物,它们也有一定的沸点,但不是纯粹的有机化合物。如95%乙醇就是一种二元共沸物,而非纯粹物质,它具有一定的沸点和组分,不能用普通蒸馏法分离。

纯水沸点:100℃

纯乙醇沸点:78.4℃

共沸混合物(沸点:78.1℃,沸程:73-78℃)各组分质量百分数:纯水4.5% 纯乙醇95.5%

三、仪器的选择:

1、热源的选择:一般沸点低于80℃的蒸馏采用水浴加热,可

将烧瓶浸入水浴中,水浴的液面应略高于烧瓶内被蒸物质的液面,勿使烧瓶低触及水浴锅底,保持浴温不超过蒸馏物沸点20℃。这样的加热方式,可避免局部过热及液体的暴沸,而且可使蒸汽的气泡,不但从烧瓶的底部上升,也可沿着烧瓶的边沿上升,使液体平稳的沸腾。

2、烧瓶的选择:普通蒸馏要求待蒸馏物的质量不超过烧瓶容

量的2/3,但也不能少于1/3。超过2/3待蒸物来不及汽化就直接溢出烧瓶,少于1/3受热面太少。

3、冷凝管的选择:沸点在130℃以下的被蒸馏物选用直形水

冷凝管。冷凝水应从冷凝管的下口流入,上口流出,以保证冷凝管的套管中始终充满水,水龙头应缓慢打开。

4、温度计的选择:根据被蒸物质可能达到的最高温度,在高

出10-20℃来选择适当的温度计。不能用温度计作搅拌用,也不能用来测量超过刻度范围的温度。温度计用后要缓慢

冷却,不能用冷水立即冲洗以免炸裂。

5、蒸馏的接收部分:一般采用小口接受器(即锥形瓶),以

减小产品的挥发损失。

四、仪器的安装:

仪器装置的总原则是从下到上,从左到右,先难后易逐个的装配,拆卸时,按照与装配相反的顺序逐个的拆除。

普通蒸馏装置的安装:

1、在铁架台下放置电炉,上放石棉网,上置500mL烧杯,

用烧瓶夹夹好100mL园底烧瓶,置于烧杯中,使水浴的液面略高于烧瓶内待蒸物质的液面,蒸馏烧瓶上装一蒸馏头,蒸馏头的侧管向右侧,装有温度计的温度计套管置于蒸馏头的上口中。温度计的高度是温度计的水银球的上沿与蒸馏头侧管的下沿在同一水平线上。

2、用另一铁架台夹好已接好上下水橡皮管的冷凝管,然后

调整其位置,使它与已装好的蒸馏头的侧管同轴,然后松开固定冷凝管的铁架,使冷凝管沿此轴移动而与蒸馏头连接(铁架不应夹得太紧或太松,以夹住后稍用力尚能转动为宜)。最后在冷凝管的下口套一弯接管,弯接管

下置一100mL锥瓶(接口管与锥形瓶之间不能用塞子塞

住,否则会造成封闭体系,引起爆炸)。

3、安装完后的装置应准确端正,横平竖直,无论从正面或

侧面看,全套仪器装置的轴线都要在同一平面内,铁架

台整齐的置于仪器的背面。

五、实验操作:

1、用50mL量筒,量取50mL工业酒精倒入蒸馏瓶内,加1-2

粒沸石(沸石的作用是引入气化中心,不宜多加,太多会影响产率,中断蒸馏或补加沸石应降低反应温度,否则会产生暴沸)。按上面所讲的安装好蒸馏装置,经检查无误后,开始加热。

2、开始加热速度可以快一点,加热一段时间后,液体沸腾,

蒸汽逐渐上升,上升至水银球时,温度计水银柱急剧上升,这时适当调低加热温度,使蒸汽不是立即冲出冷凝管而是冷凝回流,水银球上保持有液滴,待温度稳定后稍加大温度进行蒸馏。控制加热温度,通常以蒸出液滴出以每秒1-2滴为宜。

3、当温度上升至70℃时,换一个干燥锥形瓶,收集73-78℃

的馏分(因在达到预期物质的沸点之前,常有低费点的液

体先蒸出,这部分蒸出液称为“前馏分”,也叫“馏头”)。

4、前馏分蒸完后,温度趋于稳定后,蒸出的就是所需的产品,

记录下这部分液体开始馏出的第一滴和最后一滴时温度计的读数,即该馏分的沸程(沸点范围)。(液体的沸程代表其纯度,纯的液体沸程一般不超过1-2℃)

5、当瓶内只剩下少量(约0.5-1mL)液体时,温度太小不变,

温度计读数会突然下降,即可停止蒸馏,切不可将瓶内的液体蒸干,即使杂质很少也不要蒸干,以免蒸瓶破裂发生意外事故。

6、蒸馏完毕后,应先停止加热,然后关掉冷凝水,拆除装置

的次序与安装时相反。

7、将产品倒入量筒,记录产品的产量,并计算其产率。

折光率的测定

折光率是液体有机物重要的特征常数之一,可作为鉴定液体有机物纯度的标准之一。

操作步骤:

一.转动左面旋钮,打开直角棱镜,用脱脂棉沾少量丙酮轻轻擦洗上、下镜面,只可单向擦,待晾干后方可使用。

二.将被测物液体用干净滴管滴加在磨沙面棱镜上,要求

液层均匀,充满视场,无气泡,用手轮锁紧。

1.打开遮光板,合上反射镜,轻轻转动右下面手轮并在目镜视场中找到明暗分界线的位置(〇);再旋转右上手轮,使分界线不带任何色彩,微调右下面手轮,使明暗分界线位于十字线(〇)的中心,即(〇)再适当转动聚光镜,此时目镜视场下方显示值即为被测液体的折射率。

2.测试完毕后,应立即用上法擦洗上、下棱镜,晾干后再关闭。

实验三重结晶及过滤——

苯甲酸的重结晶

(重结晶是纯化固体化合物的重要方法)

一、实验目的和要求

1.目的:了解重结晶的原理及方法。

2.要求:初步掌握热过滤、减压抽滤及熔点仪的使用。

二、基本原理:

固体有机物在溶剂中的溶解度随温度变化而改变。通常升高温度,溶解度增大,热饱和溶液,降低温度,其溶解度

下降。溶液变成过饱和溶液而析出结晶。利用溶剂对被提纯

物及杂质在不同温度时溶解度的不同,从而达到分离纯化的

目的。

三、实验操作:

1.扇形滤纸的折叠方法:

将12.5cm圆滤纸按图(1)先折为二,再沿2,4折成1/4。然后再沿1,2的边沿折至4、2;2,3的边沿折至2,

4,分别在2、5至2、6处产生新的折纹。继续将1,2折

向2,6;2,3折向2,5,分别得到2,7和2,8的折纹,

如图(2)。同样以2,3对2,6;1,2对2,5分别折出2,

9和2,10的折纹,如图(3)。最后在8个等份的每一个小

格中间,以相反的方向折成16等份,如图(4)。结果得到

折扇一样的排列。再在1,2和2,3处各向内折一小折面,

展开后即得到折叠滤纸。在折纹集中的圆心处,折时切勿重

压,否则滤纸的中央在过滤时容易破裂。在使用前,应将折

好的滤纸面翻转并整理好后放入漏斗中,这样可避免手指弄

脏的一面接触滤液。

2.操作过程:

在150ml锥形瓶里,放入粗苯甲酸3g、100ml的水和几粒沸石,加热,使其溶解。(若不全溶,可每次加3—5ml 热水,加热,搅动至全部溶解。注意:每次加水加热搅拌后,未溶物未减少,说明未溶物可能是不溶于水的杂质,可不必再加水。为了防止过滤时有晶体在漏斗中析出,溶剂用量可适当多一些)。

然后移去火源,稍冷一下再加活性炭。(注意:活性炭决不能加到正在沸腾的溶液中,否则会暴沸。加入量约为试样量的1%—5%。加入量过多,活性炭会吸附一部分纯产品)。搅拌,使其混合均匀,继续加热,微沸10min。

从烘箱中取出预热好的玻璃漏斗,在漏斗里放一X叠好的折叠纸,并用少量热水润湿,将上述热溶液尽快的到入

玻璃漏斗中。每次倒入的溶液不要太满,也不要等溶液全部滤完后再加。所有溶液过滤完毕后,用少量热水洗涤锥形瓶和过滤纸。

滤毕,用表面皿将盛有滤液的锥形盖好,放置冷却使其结晶。稍冷后可用冷水冷却,以使其尽快结晶完全。但是,如需要获得较大颗粒的结晶体,可在滤完后将滤液中析出的晶体重新加热溶解,在室温下,让其慢慢冷却。

结晶完成后,用布氏漏斗抽滤(注意:滤纸的大小必须和布氏漏斗的底面相等,并用少量冷水润湿,吸紧)。使晶体与母液分离。用玻璃塞挤压晶体,尽量除去母液,停止抽气,加水10ml到漏斗中,用玻璃棒松动晶体,然后重新抽干,这样重复2次。最后将晶体移至表面皿上,干燥,称重,计算产率,测熔点。(苯甲酸熔点文献值:121.7℃;熔程:120—121℃)。

3. X-4显微熔点仪操作步骤:

(1)将待测样品进行干燥处理,并将其研细。

(2)取两片盖玻片,用蘸有丙酮的脱脂棉擦洗干净,晾干后,取不大于0.1mg样品放置于一片载玻片上,使药品分布薄而均匀,盖上另一载玻片,轻轻压实,然后放置在热源中心,

盖上隔热玻璃。

(3)用升降手轮上下调整显微镜,直至从目镜中能看到热源中央待测样品轮廓时,锁紧该手轮,然后调节调焦手轮,直至能清晰的看到待测物晶体外形为止。

(4)打开电源开关,将调压测温仪的两个调温手钮,按顺时针调到较大位置,使热台迅速升温。当温度接近待测物体熔点温度以下40℃左右时,将调温手钮逆时针调节至适当位置,使升温速度减慢。当温度上升到距待测物熔点值以下10℃左右,一定要将升温速度控制在大约1℃/分。当式样的结晶棱角开始变圆时,为融化的开始;当结晶形状完全消失,为融化的完成。(注:融化的开始到消失时的温度,既是熔程。)

(5)观测被测试物的融化过程,记录初熔和全熔时的温度。用镊子取下隔热玻璃和盖玻片,即完成一次测试。如需重复测试,只需将散热器放在热台上,电压调为零或切断电源,使温度降至熔点值以下40℃即可测试。

实验四薄层色谱

(薄层色谱是分离纯化和鉴定有机化合物的重要方法之一)

一、实验目的和要求

目的:了解薄层色谱的原理和方法。

要求:初步掌握薄层板的制版,点样,展开等操作。

二、基本原理:

利用混合物各组分在某一物质中的吸附或溶解性能(分配)的不同;或其亲和性的差异,使混合物的溶液流经该种物质进行反复的吸附,或分配作用,从而使各组分分离。

三、实验操作:

1.薄层版的制备:

取两块20cm×5cm左右的玻璃板,洗净,晾干或烘干。在80ml烧杯中,放入约10g硅胶G,加入20ml蒸馏水,调成糊状,(其稀稠为在震动下可流动)倒在玻璃板上。用食

指和拇指拿住玻璃板,前后,左右振摇,摆动,使流动的糊状物均匀的铺在玻片上(要求:制成的板厚薄均匀,无气泡。)将已涂好的硅胶G薄层板在室温下,水平放置半小时后(注意:室温放置必须使玻板干透,否则会出现断裂现象),移入烘箱,慢慢升温至110℃,恒温半小时。

2.点样:

样品为苏丹红,偶氮苯及两者混合样。每块板各点三个样品一个,两块板相同。

在薄层板一端约1cm处轻轻画一直线,取管口平整的毛细管,于画线处轻轻点样(毛细管刚接触薄板即可)。样点间距1cm—1.5cm,斑点一般不超过2mm(注:因溶液太稀或样点太小,可重复点样。但应在前次点样的溶剂挥发后,方可重点,以防样点被溶解掉。样点过大,造成拖尾,扩散等现象,影响分离效果)。

3.展开:

展开剂—正庚烷27ml,乙酸乙酯3ml 。将展开剂倒入层析缸,其高度不超过1cm(注:如超过点样线,则样点将被溶解掉)。

薄层色谱的展开,须在密闭容器中进行。为使展开剂蒸

大学生有机化学实验报告总结

大学生有机化学实验报告总结 有机化学实验报告怎样写?实验报告是把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来,经过整理,写成的书面汇报。下面就让小编带你去看看大学生有机化学实验报告总结范文5篇,希望对你有所帮助吧有机化学实验报告1 本学期通过这五个有机化学实验使我更加熟悉了有机化学实验的基本操作,如水浴加热,蒸馏,冷凝回流等,了解了各种药品的实验方法及原理,明白了实验的安全守则核对事故的处理方法;并且明确了有机化学实验的报告要求。 对于一系列以前没有接触到的有机化学反应,也有了进一步的了解,在实际的实验中我们更加深刻体会到书本上的知识,如各种反应的副产物都需要我们进行除杂,而且我们也知道了有机反应一般都很缓慢,需要加热或加入催化剂以加快反应速率,对于各种新的仪器设备的使用也有了进一步了解,当然实验中难免也会有一些失误,通过对于这些失误的分析,使我们在有机化学实验中进一步完善自己,提高实验技能,只有技能的提高才能让我们在今后的实验中进一步发现实验背后更多的奥秘,加上自己的努力探索与发掘才有可能做出自己的创新。 我相信通过这五个有机化学实验,我们会掌握更多的实验技巧也为后来进行更复杂的实验操作奠定了基础,同时分析自己操作中的失误,也可以加深对实验的理解,避免再次失误这同时也为下学期的实验做好了准备,这些都让我们在化学的学习上又增添了几分实力,并增加了继续学习的兴趣和学好化学的信心。 有机化学实验报告2 分析化学是一门实践性很强的学科。分析化学实验课的任务是使我们进一步加深对分析化学基本理论的理解。正确掌握分析化学实验的基本操作技能。培养良好的实验习惯和严谨,实事求是的科学态度,提高观察问题,分析问题和解决问题的能力。为学习后续课程和将来从事实际工作打下良好的基础。

大学部分常见有机化学实验

实验一 乙酰苯胺的制备 二.实验原理 NH 2+CH 3COOH 3+H 2O 芳香族酰胺通常用伯或仲芳胺与酸酐或羧酸反应制备,因为酸酐的价格较贵,所以一般选羧酸。本反应是可逆的,为提高平衡转化率,加入了过量的冰醋酸,同时不断地把生成的水移出反应体系,可以使反应接近完成。为了让生成的水蒸出,而又仅可能地让沸点接近的醋酸少蒸出来,本实验采用较长的分馏柱进行分馏。实验加入少量的锌粉,是为了防止反应过程中苯胺被氧化。 1.合成(1).反应物量的确定:本实验反应是可逆的,采用乙酸过量和从反应体系中分出水的方法来提高乙酰苯胺的产率,但随之会增加副产物二乙酰基苯胺的生成量。二乙酰苯胺很容易水解成乙酰苯胺和乙酸,在产物精制过程中通过水洗、重结晶等操作,二乙酰基苯胺水解成乙酰苯胺和乙酸,经过滤可除去乙酸,不影响乙酰苯胺的产率和纯度。苯胺极易氧化,在空气中放置会变成红色,使用时必须重新蒸馏除去其中的杂质。反应过程中加入少许锌粉。锌粉在酸性介质中可使苯胺中有色物质还原,防止苯胺继续氧化。在实验中可以看到,锌粉加得适量,反应混合物呈淡黄色或接近无色。但锌粉不能加得太多,一方面消耗乙酸,另一方面在精制过程中乙酸锌水解成氢氧化锌,很难从乙酰苯胺中分离出来。(2).合成反应装置的设计:水沸点为100℃,乙酸沸点为117℃,两者仅差17℃,若要分离出水而不夹带更多的乙酸,必须使用分馏反应装置,而不能用蒸馏的反应装置。本实验用分馏柱。一般有机反应用耐压、耐液体沸腾冲出的圆形瓶作反应器。由于乙酰苯胺的熔点为114℃,稍冷即固化,不易从圆形瓶中倒出,因此用锥形瓶作反应器更方便。分出的水量很少,分馏柱可以不连接冷凝管,在分馏柱支口上直接连尾接管,兼作空气冷凝管即可,使装置更简单。为控制反应温度,在分馏柱顶口插温度计。(3).操作条件的控制保持分馏柱顶温度低于105℃的稳定操作,开始缓慢加热,使反应进行一段时间,有水生成后,再调节反应温度使蒸汽缓慢进入分馏柱,只要生成水的速度大于或等于分出水的速度,即可稳定操作,要避免开始强烈加热。反应终点可由下列参数决定:a.反应进行40-60min 。 b.分出水量超过理论水量(1g ),但这和操作情况和分馏柱的效率有关,如果乙酸蒸出量大,分出的“水量”就应该多。c.反应液温度升高,瓶内出现白雾。 2.产物的分离精制 产物经洗涤,过滤等操作后,用重结晶的方法进行精制,乙酸苯胺重结晶常用的溶剂有甲苯,乙醇与水的混合溶剂和水等。本实验用水作重结晶的溶剂,其优点是价格便宜,操作简化,减少实验环境污染等。又将用活性炭脱色与重结晶两个操作结合在一起,进一步简化了分离纯化操作过程。根据乙酸苯胺-水的相图可知乙酸苯 乙酰苯胺在水中的含量为5.2%时,重结晶效率好,乙酰苯胺重结晶产率最大。在体系中的含量稍低于5.2%,加 热到83.2℃时不会出现油相,水相又接近饱和溶液,继续加热到100℃,进行热过滤除去不溶性杂质和脱色用的活性炭,滤液冷却, 乙酰苯胺开始结晶,继续冷却至室温(20℃),过滤得到的晶体乙酰苯胺纯度很高,可溶性杂质留在母液中。 本实验乙酰苯胺的理论产量为7.4g ,需150ml 水才能配制含量为5.2%的溶液,但每个学生的转化率不同,在前几步过滤、洗涤等操作中又有不同的损失,同学间的乙酰苯胺量会有很大差别,很难估计用水量。一个经验的办法是按操作步骤给出的产量5g (初做的学生很难达到),估计需水量为100ml,加热至83.2℃,如果有油珠,补加热水,直至油珠溶完为止。个别同学加水过量,可蒸发部分水,直至出现油珠,再补加少量水即可。 为使热过滤顺利进行,避免乙酰苯胺析出,必须先将漏斗预热充分,迅速取出、装配、过滤,被滤液也应加热至沸马上过滤。重结晶操作时,乙酰苯胺不宜长时间加热煮沸。热过滤的滤纸要用优质滤纸。滤纸要剪好,防止穿滤。减压抽滤时,真空度不宜太高,否则滤纸在热溶液作用下易破。 5ml 苯胺 7.4ml 冰醋酸 0.1g 锌粉抽滤称重 计算产率

大学有机化学实验全个有机实验完整版汇总

大学有机化学实验(全12个有机实验完整版) 试验一蒸馏和沸点的测定 一、试验目的 1、熟悉蒸馏法分离混合物方法 2、掌握测定化合物沸点的方法 二、试验原理 1、微量法测定物质沸点原理。 2、蒸馏原理。 三、试验仪器及药品 圆底烧瓶、温度计、蒸馏头、冷凝器、尾接管、锥形瓶、电炉、加热套、量筒、烧杯、毛细管、橡皮圈、铁架台、沸石、氯仿、工业酒精 四.试验步骤 1、酒精的蒸馏 (1)加料取一干燥圆底烧瓶加入约50ml的工业酒精,并提前加入几颗沸石。(2)加热加热前,先向冷却管中缓缓通入冷水,在打开电热套进行加热,慢慢增大火力使之沸腾,再调节火力,使温度恒定,收集馏分,量出乙醇的体积。

蒸馏装置图微量法测沸点 2、微量法测沸点 在一小试管中加入8-10滴氯仿,将毛细管开口端朝下,将试管贴于温度计的水银球旁,用橡皮圈束紧并浸入水中,缓缓加热,当温度达到沸点时,毛细管口处连续出泡,此时停止加热,注意观察温度,至最后一个气泡欲从开口处冒出而退回内管时即为沸点。 五、试验数据处理 六、思考题 1、蒸馏时,放入沸石为什么能防止暴沸若加热后才发觉未加沸石,应怎样处理 沸石表面不平整,可以产生气化中心,使溶液气化,沸腾时产生的气体比较均匀不易发生暴沸,如果忘记加入沸石,应该先停止加热,没有气泡产生时再补加沸石。 2、向冷凝管通水是由下而上,反过来效果会怎样把橡皮管套进冷凝管侧管时,怎样才能防止折断其侧管 冷凝管通水是由下而上,反过来不行。因为这样冷凝管不能充满水,由此可能带来两个后果:其一,气体的冷凝效果不好。 其二,冷凝管的内管可能炸裂。橡皮管套进冷凝管侧管时,可以先用水润滑,防止侧管被折断。 3、用微量法测定沸点,把最后一个气泡刚欲缩回管内的瞬间温度作为该化合物的沸

大学有机化学实验

.. . . . . 西北大学化学系 有机化学实验教学课件 讲义 (非化学专业学生使用) 王少康李剑利

前言 有机化学实验教学课件融合了西北大学化学系有机化学实验课教学组几十年的教学经验,采用了先进的计算机多媒体手段,将传统的教学方式与现代科技相结合,展现了一个全新的教学方式。通过生动的实验操作演示,极大的提高了学生对有机化学实验课的学习兴趣。促进了实验手段的现代化,实验教学内容的系统化,实验操作的规范化。 本系统以各个实验为中心,将涉及实验的各个方面的实验内容集于一体,内容丰富全面。既减轻了教师的负担,又激发了学生的学习主动性,使学生可以随时查阅。对提高教学效果和质量起到了积极的作用。 本系统现以外系有机化学七个实验为基础,每个实验制一X光盘,时间约为30分钟左右,以后将陆续增加新的实验内容。

目录 实验一、试验须知,实验室安全教育,实验预习,实验报告书写格式。 实验二、1 普通蒸馏及沸点测定。 2 液体折光率测定。 实验三、1 重结晶---苯甲酸。 2 熔点测定。 实验四、醛酮的化学性质。 实验五、乙醛水杨酸的合成。 实验六、薄层色谱。 实验七、从茶叶中提取咖啡碱。

有机化学实验 (非化学专业学生使用) 有机化学实验教学的目的是训练学生进行有机化学实验的基本技能和基础知识,验证有机化学中所学的理论,培养学生正确选择有机化合物的合成、分离和鉴定的方法,以及分析和解决实验中所遇到问题的能力,同时也是培养学生理论联系实际的作风,实事求是,严格认真的科学态度与良好的工作习惯的一个重要环节。 实验一实验须知,安全知识,实验预习,记录和实 验报告 一、实验须知和安全教育。 1.遵守实验室的一切规章制度,按时上课。 2.安全实验是有机实验的基本要求,在实验前,学生必须阅读有机化学实验教材第一部分有机化学实验的一般知识及附录IX危险化学药品的使用与保存,了解实验室的安全及一些常用仪器设备,在进行每个实验前还必须认

大学有机化学实验心得5篇

大学有机化学实验心得5篇 《大学基础有机化学》是根据教育部高等学校化学类专业教学指导分委员会制定的“化学类专业化学教学基本内容”中有机化学部分的要求而选材编写的。下面是带来的有关大学有机化学实验心得,希望大家喜欢 大学有机化学实验心得1 有机化学是高等学校化工专业的必修课,要想学好有机化学,首先,要认真读书,读懂书上的定义,只有明白了定义才是解决以后所有问题的关键。其次,就我个人而言,我喜欢读完书之后做笔记,就是把书上的知识有条理的自己整理在本子上,记住方程式是重中之重,而且有机化学的方程式比较复杂,副产物多,而且在不同条件下产物不同,主要应记住特征反应以及重要反应条件。再就是整理网络图,就是有什么能氧化或还原成什么,这样让知识点成为知识面,方便在做推断题的时候能更好更快的推出产物。 想学好一门课程,死记硬背是肯定不行的。中学化学的知识比较散杂,要记的东西很多。例如:反应的颜色变化、沉淀的颜色、反应方程式等,这些都很重要,容易在推断题中出现。但是这些内容在教材上没有说明其原理,你就可以利用网络查询资料简单了解原理来帮助记忆。你还可以查找一些有关化学史的资料,了解一些物质的发现过程或者一些化学家的资料来培养兴趣,有了兴趣才能学好知识。 学习过程中,老师的授课很重要,所以上课不可以不听,即使对老师不满意也要认真听讲。根据老师讲的内容作适当的笔记,但是记住,不可以老师讲什么记什么,那样对学习没有任何好处,只会浪费上课的时间。 要定期整理笔记,对笔记进行删剔与补充。在阶段考试前将笔记拿出来看,对不扎实的知识夯实。而且要将新旧知识穿线,不要让知识结构发生断层。 要重新学习已经学过的东西,首先你要知道老师对这部分知识进行的怎样的补充,所以建议你借鉴同学的笔记,不要只看教材。在学新知识时,遇到问题要

大学有机化学实验心得5篇

大学有机化学实验心得5篇 _大学有机化学实验心得1_ 有机化学是高等学校化工专业的必修课,要想学好有机化学,首先,要认真读书,读懂书上的定义,只有明白了定义才是解决以后所有问题的关键.其次,就我个人 而言,我喜欢读完书之后做笔记,就是把书上的知识有条理的自己整理在本子上, 记住方程式是重中之重,而且有机化学的方程式比较复杂,副产物多,而且在不同 条件下产物不同,主要应记住特征反应以及重要反应条件.再就是整理网络图,就 是有什么能氧化或还原成什么,这样让知识点成为知识面,方便在做推断题的时候能更好更快的推出产物. 想学好一门课程,死记硬背是肯定不行的.中学化学的知识比较散杂,要记的东西很多.例如:反应的颜色变化.沉淀的颜色.反应方程式等,这些都很重要,容易在推断题中出现.但是这些内容在教材上没有说明其原理,你就可以利用网络查询资料简单了解原理来帮助记忆.你还可以查找一些有关化学史的资料,了解一些物质的发现过程或者一些化学家的资料来培养兴趣,有了兴趣才能学好知识. 学习过程中,老师的授课很重要,所以上课不可以不听,即使对老师不满意也要认真听讲.根据老师讲的内容作适当的笔记,但是记住,不可以老师讲什么记什么,那样对学习没有任何好处,只会浪费上课的时间. 要定期整理笔记,对笔记进行删剔与补充.在阶段考试前将笔记拿出来看,对不扎 实的知识夯实.而且要将新旧知识穿线,不要让知识结构发生断层. 要重新学习已经学过的东西,首先你要知道老师对这部分知识进行的怎样的补充,所以建议你借鉴同学的笔记,不要只看教材.在学新知识时,遇到问题要马上解决,因为你遇到的问题很可能是因为你对旧知识不了解所产生的.多背,多练习,多总结. 学有机化学要及时地对各章节的重点.难点加以归纳与总结.比如:碳的四价键原理,抓住烷.烯.炔.苯等等的官能团,官能团思想是有机化学的重要学习方法,在理解的基础上记住各类有机反应,学习时切记主要反应记牢;.完成一定量的习题,

大学有机化学实验

大学有机化学实验 一、前言 有机化学实验是现代化学教育中非常重要的一部分,它是理论和实践相结合的过程,能够帮助学生深刻理解有机化学的基本概念和原理,培养学生的实验技能和实验操作能力。本文将介绍有机化学实验中各种实验的基本知识和操作要点,帮助专业学生更好地掌握化学实验技能。 二、实验室安全 在进行有机化学实验前,学生需要了解实验室的安全规定和实验安全操作技巧。首先,入实验室前必须穿戴好实验衣,戴上护目镜和手套,保持实验室的清洁和整洁,以防止实验中因化学品泼溅等意外事故。 其次,学生要熟知危险品的性质和操作规范,如加热时需进行通风操作,处理化学废弃物要严格按照规定步骤进行,要做到“正确使用、恰当储存、安全运输、及时处理”。 最后,学生必须遵守实验指导书、实验纪录本等实验室管理规定,积极参与实验,发现异常情况及时上报实验室管理人员。 三、有机化合物制备实验 1. 石油醚萃取实验 石油醚是一种常用的有机溶剂,其提纯方法主要是采用萃取法。石油醚萃取实验主要是利用石油醚对混合物中的有机化合物进行分离和提纯,常用于一些带芳香基团的化合物制备中,如苯酚、对硝基苯酚等化合物的制备。

操作步骤如下: (1)将分离的有机化合物溶解于适量的热水中。 (2)在混合物中加入足量的石油醚,并搅拌一段时间,使混合物充分混合。 (3)等待一段时间,石油醚萃取出混合物中的有机化 合物。将混合物放入漏斗,通过上层的石油醚分离有机化合物。 2. 酯化反应实验 酯化反应是一种重要的有机合成反应,常用于酯的合成。其实验操作步骤如下: (1)将醇和酸以1:1的摩尔比例混合,并将混合物加 入圆底烧瓶中。 (2)在烧瓶中加入0.1mol/L的硫酸催化剂,并用冷却 器将烧瓶与冷凝器连接。 (3)用加热器将烧瓶中的混合物加热,同时用水稳流 慢慢的滴入1mol/L氢氧化钠溶液,继续反应,直到反应结束。 (4)用漏斗分离有机相和水相,重复洗涤和干燥。最 后剥离干燥剂,用测量器皿对酯的收率进行测量。 3. 还原反应实验 还原反应是一种有机合成反应,常用于醛类和羰基化合 物的还原。还原反应中,常用氢气和催化剂还原有机化合物,产生还原后的化合物。 (1)将还原剂和有机化合物加入圆底烧瓶中,进行加 热反应。 (2)使用氢气进行还原反应,一般情况下需在通风设 施较好的条件下进行。 (3)通过静电鲇液或碳酸钠等常用中和剂来中和溶液。 四、实验结论

大学有机化学实验报告综合

实验1 蒸馏和沸点的测定 一. 实验目的: 1.了解测定沸点的意义。 2.掌握常量法(蒸馏法)测定沸点的原理和方法。 二. 实验原理: 当液体物质被加热时,该物质的蒸气压到达与外界施于液面的总压力〔通常是大气压力〕时液体沸腾,这时的温度称为沸点。常压蒸馏就是将液体加热到沸腾变成蒸气,又将蒸气冷凝得到液体的过程。 每种纯液态的有机物在一定的压力下均有固定的沸点。利用蒸馏可将二种或两种以上沸点相差较大〔>30℃〕的液体混合物分开。纯液体化合物的沸距一般为0.5~1℃,混合物的沸距则较长。可以利用蒸馏来测定液体化合物的沸点。 三.实验仪器与药品 蒸馏烧瓶、直形冷凝管、接液管、酒精灯、石棉网、温度计、无水乙醇。 四、实验步骤 蒸馏实验装置主要包括蒸馏烧瓶,冷凝管,承受器三局部。仪器按从下往上,从左到右原则安置完毕,注意各磨口之间的连接。根据被蒸液体量选60ml蒸馏瓶中,放置30ml无水乙醇。加料时用玻璃漏斗将蒸馏液体小心倒入。〔温度计经套管插入蒸馏头中,并使温度计的水银球正好与蒸馏头支口的下端一致〕。放入1~2粒沸石,然后通冷凝水,开场加热并注意观察蒸馏瓶中的现象和温度计读数的变化。当瓶液体开场沸腾时,蒸气前沿逐渐上升,待到达温度计水银球时,温度计读数急剧上升,这时应适当调小火焰,以控制馏出的液滴以每秒钟1~2滴为宜⑤。在蒸馏过程中,应使温度计水银球处于被冷凝液滴包裹状态,此时温度计的读数就是馏出液的沸点。当温度计读数上升至77℃时,换一个已称量过的枯燥的锥形瓶作承受器⑥。收集77~79℃的馏分。当瓶只剩下少量〔约0.5~1mL〕液体时,假设维持原来的加热速度,温度计读数会突然下降,即可停顿蒸馏,即使杂质很少,也不应将瓶液体完全蒸干,以免发生意外。称量所收集馏分的重量或量其体积,并计算回收率。蒸馏完毕,先停顿加热,后停顿通水,拆卸仪器顺序与装配时相反。 注:[1] 加沸石可使液体平稳沸腾,防止液体过热产生暴沸;一旦停顿加热后再蒸馏,应重新加沸石;假设忘了加沸石,应停顿加热,冷却后再补加。[2] 冷凝水从冷凝管支口的下端进,上端出。[3] 切勿蒸干,以防意外事故发生。 五、问题讨论

大学有机实验心得总结5篇

大学有机实验心得总结5篇 《大学有机化学实验》共包括五大章。其中第一章是绪论,包含了学生实验守则、安全知识、有机化学实验仪器反响装置的介绍、手册与文献的查阅和实验室的环境爱护等内容。第二章包含了有机化合物的熔点、沸点、折射率、旋光度等物理常数的测定。下面是小编带来的有关大学有机实验心得总结,盼望大家喜爱 大学有机实验心得总结1 本学期通过这五个有机化学实验使我更加熟悉了有机化学实验的根本操作,如水浴加热,蒸馏,冷凝回流等,了解了各种药品的实验方法及原理,明白了实验的安全守则核对事故的处理方法;并且明确了有机化学实验的报告要求。 对于一系列以前没有接触到的有机化学反响,也有了进一步的了解,在实际的实验中我们更加深刻体会到书本上的知识,如各种反响的副产物都需要我们进行除杂,而且我们也知道了有机反响一般都很缓慢,需要加热或参加催化剂以加快反响速率,对于各种新的仪器设备的使用也有了进一步了解,当然实验中难免也会有一些失误,通过对于这些失误的分析,使我们在有机化学实验中进一步完善自己,提高实验技能,只有技能的提高才能让我们在今后的实验中进一步发觉实验背后更多的神秘,加上自己的努力探究与开掘才有可能做出自己的创新。 我相信通过这五个有机化学实验,我们会掌握更多的实验技巧也为后来进行更复杂的实验操作奠定了根底,同时分析自己操作中

的失误,也可以加深对实验的理解,防止再次失误这同时也为下学期的实验做好了预备,这些都让我们在化学的学习上又增添了几分实力,并增加了继续学习的兴趣和学好化学的信心。 大学有机实验心得总结2 大三上学期,我修完了大学四年中的第二个根底有机化学实验,也可能是本科里的最后一次的有机实验。这两个学期的根底有机化学实验给我带来了很大的收获。 首先,根底有机化学实验让我学习到了多种实验仪器的使用方法,锻炼了我的根本实验技能,让我从中学到了许多的关于有机物的处理方法,和无机实验的处理方法有很大不同,而作为一个有机专业的本科生,这也是必须要掌握的。同时,对于不同的反响进行实验,更有助于我们认识反响物,生成物的性质以及反响的机理,对有机化学的学习也有很大关心。对有机物进行光谱分析则更加锻炼了我们的综合技能,是有机化学实验与根底有机化学,物理有机化学,有机结构分析等学科交叉结合,锻炼了我们综合分析问题的能力。而自主实际性实验,有加强了我们的自主学习,总结的意识。为我们将来的科研学习打下了根底。除此之外,很荣幸两个学期都作为查正根老师的学生学习根底有机化学实验,查正根老师认真负责的教学态度给我留下了深刻的印象,在同学的实验过程中,他会观看指出同学们的实验操作错误并催促改正。查正根老师的教学态度也十分严谨负责,鼓舞每个人都来积极思考,使我们充分的体会到做有机实验的乐趣及意义。虽然一开始我们对这种教学不太

大学有机实验心得总结

大学有机实验心得总结 《大学有机化学实验》共包括五大章。其中第一章是绪论,包含了学生实验守则、安全知识、有机化学实验仪器反应装置的介绍、手册与文献的查阅和实验室的环境保护等内容。第二章包含了有机化合物的熔点、沸点、折射率、旋光度等物理常数的测定。下面是本店铺带来的有关大学有机实验心得总结,希望大家喜欢 大学有机实验心得总结1 本学期通过这五个有机化学实验使我更加熟悉了有机化学实验的基本操作,如水浴加热,蒸馏,冷凝回流等,了解了各种药品的实验方法及原理,明白了实验的安全守则核对事故的处理方法;并且明确了有机化学实验的报告要求。 对于一系列以前没有接触到的有机化学反应,也有了进一步的了解,在实际的实验中我们更加深刻体会到书本上的知识,如各种反应的副产物都需要我们进行除杂,而且我们也知道了有机反应一般都很缓慢,需要加热或加入催化剂以加快反应速率,对于各种新的仪器设备的使用也有了进一步了解,当然实验中难免也会有一些失误,通过对于这些失误的分析,使我们在有机化学实验中进一步完善自己,提高实验技能,只有技能的提高才能让我们在今后的实验中进一步发现实验背后更多的奥秘,加上自己的努力探索与发掘才有可能做出自己的创新。

我相信通过这五个有机化学实验,我们会掌握更多的实验技巧也为后来进行更复杂的实验操作奠定了基础,同时分析自己操作中的失误,也可以加深对实验的理解,避免再次失误这同时也为下学期的实验做好了准备,这些都让我们在化学的学习上又增添了几分实力,并增加了继续学习的兴趣和学好化学的信心。 大学有机实验心得总结2 大三上学期,我修完了大学四年中的第二个基础有机化学实验,也可能是本科里的最后一次的有机实验。这两个学期的基础有机化学实验给我带来了很大的收获。 首先,基础有机化学实验让我学习到了多种实验仪器的使用方法,锻炼了我的基本实验技能,让我从中学到了很多的关于有机物的处理方法,和无机实验的处理方法有很大不同,而作为一个有机专业的本科生,这也是必须要掌握的。同时,对于不同的反应进行实验,更有助于我们认识反应物,生成物的性质以及反应的机理,对有机化学的学习也有很大帮助。对有机物进行光谱分析则更加锻炼了我们的综合技能,是有机化学实验与基础有机化学,物理有机化学,有机结构分析等学科交叉结合,锻炼了我们综合分析问题的能力。而自主实际性实验,有加强了我们的自主学习,总结的意识。为我们将来的科研学习打下了基础。除此之外,很荣幸两个学期都作为查正根老师的学生学习基础有机化学实验,查正根老师认真负责的教学态度给我留下了深刻的印象,在同学的实验过程中,他会观察指出同学们的实验操作错误并督促改正。查正根老师的教学态度也十分严谨负责,鼓励

大学有机实验心得体会(优秀5篇)

大学有机实验心得体会(优秀5篇) 大学有机实验心得体会篇1 作为一名大学生,我有幸参与了一次有机实验课程,这次经历让我对有机化学有了更深的理解,也让我认识到实验操作的重要性。以下是我的实验心得体会。 实验开始前,我对有机化学有了初步的了解,知道它是一个充满实验和发现的领域。然而,实际开始实验后,我才发现实验操作的复杂性以及需要克服的困难。在实验中,我与团队成员共同协作,仔细阅读实验指导,准备实验器材和试剂,并逐步进行实验。 在实验过程中,我学会了如何控制反应条件,观察反应进程,并正确处理实验数据。每一个步骤都需要精准的操作,一丝一毫的错误都可能导致实验失败。在遇到问题时,我们团队成员共同协作,探讨可能的解决方案,最终找到了问题的症结。 这次实验经历让我深刻感受到实验操作的重要性。实验不仅让我更深入地理解了有机化学,也让我明白了团队协作的重要性。同时,我也认识到在实验中遇到问题时,团队成员共同协作解决问题的重要性。此外,我也学会了如何控制反应条件,观察反应进程,并正确处理实验数据。 总的来说,这次有机实验经历让我收获颇丰。我深刻体验到了实验操作的重要性,也认识到了团队协作的价值。同时,我也学会了如何处理实验数据,这对我未来的学习和研究将有很大的帮助。我相信,这次实验经历将对我未来的学习和研究产生积极影响。 大学有机实验心得体会篇2

大学有机实验心得体会 在大学生活中,有机实验是一门重要的课程,它不仅锻炼了我们的动手能力,更是培养了我们严谨求实的科学态度。通过有机实验,我深刻地认识到了实践与理论的不同,更加明白了如何将理论知识运用到实际中。 有机实验的课程安排是理论与实践相结合的。在实验中,我们不仅需要掌握实验器材的使用方法,还要注意实验过程中的各种细节问题。比如,在实验开始前,我们需要仔细检查实验器材是否完好,确保实验的安全性。同时,在实验过程中,我们还需要注意实验数据的记录,以便于后期的数据处理和分析。 在实验过程中,我也遇到了一些困难。例如,有一次实验中,我在操作过程中出现了错误,导致实验结果不理想。但是,我没有轻易放弃,而是不断尝试,最终找到了问题所在,并成功地解决了问题。这次经历让我深刻地认识到了实践中的挫折和困难,并让我更加珍惜实验的机会。 通过有机实验,我不仅学到了实验技能和知识,还培养了团队合作精神。在实验中,我们需要与同学密切协作,共同完成任务。这让我深刻地感受到了团队合作的重要性,并学会了如何与他人协作完成任务。 总的来说,有机实验是一门充满挑战和乐趣的课程。它让我在实践中认识到了理论知识的应用,培养了我解决问题的能力,也让我学会了如何与他人协作完成任务。我相信,这些经验和收获将会对我未来的学习和工作产生积极的影响。 大学有机实验心得体会篇3 以下是一篇大学有机实验的心得体会。 有机实验心得体会

大学有机化学实验报告

大学有机化学实验报告 大学有机化学实验报告 随着社会一步步向前发展,报告使用的次数愈发增长,其在写作上有一定的技巧。那么报告应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的大学有机化学实验报告,仅供参考,欢迎大家阅读。 大学有机化学实验报告1 一、实验目的 1.了解肉桂酸的制备原理和方法; 2.掌握水蒸气蒸馏的原理、用处和操作; 3.学习并掌握固体有机化合物的提纯方法:脱色、重结晶。 二、实验原理 1.用苯甲醛和乙酸酐作原料,发生Perkin反应,反应式为: 2.反应机理如下:乙酸肝在弱碱作用下打掉一个H,形成CH3COOCOCH2-, 三、主要试剂及物理性质 1.主要药品:无水碳酸钾、苯甲醛、乙酸酐、氢氧化钠水溶液、1:1盐酸、活性炭 2.物理性质 主要试剂的物理性质:名称苯甲醛分子量106.12熔点/℃-26沸点/℃179外观与性状纯品为无色液体;工业品为无色至淡黄色液体;有苦杏仁气味乙酸酐肉桂酸102.09148.17-73.1133138.6300无色透明液体;有刺激气味;其蒸气为催泪毒气白色至淡黄色粉末;微有桂皮香气 四、试剂用量规格 试剂用量 试剂理论用量 苯甲醛5.0ml乙酸酐14.0ml无水碳酸钾7.00g10%NaOH40.0ml 盐酸40.0ml五、仪器装置 1.仪器:150ml三口烧瓶、500ml烧杯、玻璃棒、量筒、200℃

温度计、直形冷凝管、电磁炉、球形冷凝管、表面皿、滤纸、布氏漏斗、吸滤瓶、锥形瓶2.装置: 图1.制备肉桂酸的反应装置图2.水蒸气蒸馏装置 六、实验步骤及现象 实验步骤及现象时间步骤将7.00g无水碳酸钾、14.5ml乙酸酐和5.0ml苯甲醛依次加入150ml三口烧瓶中摇匀现象烧瓶底部有白色颗粒状固体,上部液体无色透明加热后有气泡产生,白色颗粒状固体13:33加热至微沸后调解电炉高度使近距离加热回流30~45min逐渐溶解,由奶黄色逐渐变为淡黄色,并出现一定的浅黄色泡沫,随着加热泡沫逐渐变为红棕色液体,表面有一层油状物冷却到100℃以下,再加入40ml14:07水浸泡用玻璃棒搅拌、轻压底部固体14:15搭好水蒸气蒸馏装置,对蒸气发随着冷却温度的降低,烧瓶底部逐渐产生越来越多的固体;随着玻璃棒的搅拌,固体颗粒减小,液体变黏稠烧瓶底部物质开始逐渐溶解,表面的生器进行加热,待蒸气稳定后在通入烧瓶中液面下开始蒸气蒸馏;待检测馏出物中无油滴后停止蒸馏将烧瓶冷却,再把其中的物质移至500ml烧杯中,用NaOH水溶液清洗烧瓶,并把剩余的NaOH溶液也加入烧杯中,搅拌使肉桂酸溶解,再加入90.0ml水和0.50g活性炭加热至沸腾趁热过滤,移至500ml烧杯冷却至室温后,边搅拌边加入1:1盐酸调节溶液至酸性量油层逐渐融化;溶液由橘红色变为浅黄色加入活性炭后液体变为黑色抽滤后滤液是透明的,加入盐酸后变为乳白色液体冷水冷却结晶完全后过滤,再称烧杯中有白色颗粒出现,抽滤后为白色固体;称重得m=6.56g实验数据记录 七、实验结果 苯甲醛 5.0ml乙酸酐14.5ml无水碳酸钾7.00ml10%NaOH40.0ml活性炭0.14g1:1盐酸40.0ml表面皿30.20g 表面皿+成品36.76g试剂实际用量成品 6.56g理论产量:0.05x148.17=7.41g实际产量:6.56g 产率:6.56/7.4xx100%=88.53% 八、实验讨论

大学生有机化学实验报告总结(4篇)

大学生有机化学实验报告总结(4篇) 大学生有机化学实验报告总结(一) 分析化学是一门实践性很强的学科。分析化学实验课的任务是使我们进一步加深对分析化学基本理论的理解。正确掌握分析化学实验的基本操作技能。培养良好的实验习惯和严谨,实事求是的科学态度,提高观察问题,分析问题和解决问题的能力。为学习后续课程和将来从事实际工作打下良好的基础。 实验是化学的灵魂,是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉,更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。分析化学实验的意义在于以下几点:首先,分析化学实验能提高学习的兴趣。其次,分析化学实验能培养我们的观察能力。最后,实验能培养我们的思维能力。 大一暑期实践期间,我曾随学院学生科协进行了北京市城区饮用水水质调查。那次活动是我第一次比较系统的作分析化学实验,以下借用几段我对于那次活动的总结。 活动的目的除了在于培养科协成员的分析化学试验能力外,还使成员体验了比较正规的科研项目的步骤——讨论、立题、取样、分析。通过这次活动,科协成员面对涉及外专业或目前学术水平难以达到的课题时,将更有能力与信心运筹帷幄。调查是学生科协的传统活动——化学实验技能竞赛的拓展。化学实验技能有机的溶于调查的水硬测量阶段,使单纯的实验提升到科研的高度。

从调查的取样阶段开始,全体成员充分参与到活动当中。取样的范围是北京市城八区居民的饮用水。原则上每个城区两个水样。我被分配采集一个朝阳区的水样。朝阳区是北京的大区,我选取的社区是位于西大望路19号的新近开发的楼盘——金港国际。该地点处于泛CBD,也是近期入市的热门地点,我选取的社区定位是白领公寓,室内除有自来水外还有纯净水的管道以及完备的终水系统。我分别采集了该社区纯净水及自来水的水样各一份,以便比较。 实验阶段中,未学过分析化学的成员得以提前接触到一些高精密仪器,如分析天平。这为大一的同学今后的学习有较大的积极影响。虽然因实验仪器使用的不熟练使得失误的频繁发生,但由于活动参与者的认真态度,我们最终得到了较为准确的实验数据。我采集的两份水样中此社区的自来水水样的水硬水平于城区的自来水水样水硬平均水平相近。纯净水的水硬几乎是自来水的3倍,且PH呈弱酸性,证明该室供纯净水水样中含有较多的离子。由于实验条件以及专业知识的限制,我们无法将该水样中所含离子一一检验出来,但足以证明所谓的纯净水的水样并非如我们通常理解的纯净。由于水样的采集是入户进行,我们没能得到此纯净水水源处的水样。考虑到新房的管道可能还未经使用,水样受管道材质影响较大,此次采集到的不良水样并不能断定此纯净水水源的不纯净。 自第一次接触分析化学实验到现在,已通过一学期的学习实践,我发现做好分析化学实验需要做到以下五点: 第一,要做好预习工作。实验前应认真阅读有关的基础理论知识。了解所需的基本操作技术,明确实验目的,原理,任务,主要的操作步骤及有关事项,做到胸有成竹。

有机化学实验报告(3篇)

有机化学实验报告(3篇) 一、试验目的 学习重结晶法提纯固态有机物的原理和方法; 把握抽滤操作方法; 二、试验原理 利用混合物中各组分在某种溶剂中的溶解度不同,而使它们相互分别; 一般过程: 1、选择相宜的溶剂: ①不与被提纯物起化学反响; ②温度高时,化合物在溶剂中的溶解度大,室温或低温时溶解度很小;而杂质的溶解度应当特别大或特别小; ③溶剂沸点较低,易挥发,易与被提纯物分别; ④价格廉价,毒性小,回收简单,操作安全; 2、将粗产品溶于相宜的热溶剂中,制成饱和溶液:如溶质过多则会成过饱和溶液,会有结晶消失;如溶剂过多则会成不饱和溶液,会要蒸发掉一局部溶剂; 3、趁热过滤除去不溶性杂质,如溶液颜色深,则应先用活性炭脱色,再进展过滤; 4、冷却溶液或蒸发溶液,使之渐渐析出结晶,而杂质留在母液中或

杂质析出,而提纯的化合物则留在溶液中; 5、过滤:分别出结晶和杂质; 6、洗涤:除去附着在晶体外表的母液; 7、枯燥结晶:若产品不吸水,可以放在空气中使溶剂自然挥发;不简单挥发的溶剂,可依据产品的性质采纳红外灯烘干或真空恒温枯燥器枯燥,特殊是在制备标准样品和分析样品以及产品易吸水时,需将产品放入真空恒温枯燥器中枯燥; 三、主要试剂及物理性质 乙酰苯胺(含杂质):灰白色晶体,微溶于冷水,溶于热水; 水:无色液体,常用于作为溶剂; 活性炭:黑色粉末,有吸附作用,可用于脱色; 四、试剂用量规格 含杂质的乙酰苯胺:2.01g; 水:不定量; 活性炭:0.05g; 六、试验步骤及现象 七、试验结果 m乙酰苯胺=2.01g m外表皿=33.30g m外表皿+晶体=34.35g

大学生有机化学实验报告总结

有机化学实验报告怎样写?实验报告是把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来,经过整理,写成的书面汇报。下面就让带你去看看大学生有机化学实验报告总结 5篇,希望对你有所帮助吧 有机化学实验报告1 本学期通过这五个有机化学实验使我更加熟悉了有机化学实验的基本操作,如水浴加热,蒸馏,冷凝回流等,了解了各种药品的实验方法及原理 ,明白了实验的安全守则核对事故的处理方法;并且明确了有机化学实验的报告要求。 对于一系列以前没有接触到的有机化学反应,也有了进一步的了解,在实际的实验中我们更加深刻体会到书本上的知识,如各种反应的副产物都需要我们进行除杂,而且我们也知道了有机反应一般都很缓慢,需要加热或加入催化剂以加快反应速率,对于各种新的仪器设备的使用也有了进一步了解,当然实验中难免也会有一些失误,通过对于这些失误的分析,使我们在有机化学实验中进一步完善自己,提高实验技能,只有技能的提高才能让我们在今后的实验中进一步发现实验背后更多的奥秘,加上自己的努力探索与发掘才有可能做己的创新。 我相信通过这五个有机化学实验,我们会掌握更多的实验技巧也为后来进行更复杂的实验操作奠定了基础,同时分析自己操作中的失误,也可以加深对实验的理解,避免再次失误这同时也为下学期的实验做好了准备,这些都让我们在化学的学习上又增了几分实力,并增加了继续学习的兴趣和学好化学的信心。 有机化学实验报告2 分析化学是一门实践性很强的学科。分析化学实验课的任务是使我们进一步加深对分析化学基本理论的理解。正确掌握分析化学实验的基本操作技能。培养良好的实验习惯和严谨,实事求是的科学态度,提高观察问题,分析问题和解决问题的能力。为学习后续课程和将来从事实际工作打下良好的基础。 实验是化学的灵魂,是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉,更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。分析化学实验的意义在于以下几点:首先,分析化学实验能提高学习的兴趣。其次,分析化学实验能培养我们的观察能力。最后,实验能培养我们的思维能力。 大一暑期实践期间,我曾随学院学生科协进行了北京市城区饮用水水质调查。那次活动是我第一次比较系统的作分析化学实验,以下借用几段我对于那次活动的总结。 活动的目的除了在于培养科协成员的分析化学试验能力外,还使成员体验了比较正规的科研项目的步骤——讨论、立题、取样、分析……通过这次活动,科协成员面对涉及外专业或目前学术水平难以达到的课题时,将更有能力与信心运筹帷幄。调查是学生科协的传统活动——化学实验技能竞赛的拓展。化学实验技能有机的溶于调查的水硬测量阶段,使单纯的实验提升到科研的高度。

大学有机化学实验知识点总结

大学有机化学实验知识点总结 相关热词搜索:有机化学实验注意事项高二化学有机化学基础高中有机化学实验试题有机化学基础知识点 篇一:大学有机化学实验基本知识 实验一有机化学实验基本知识 课时数:3学时教学目标: 通过学习使学生了解做有机化学实验时要达到的目的和实验要求,掌握有机化学实验室规则和实验室的安全知识,介绍有机化学实验常用仪器设备使用方法以及实验预习、实验记录和实验报告的要求,使学生能够在充分安全环境中,以实事求是、严格认真的科学态度与良好的工作习惯,系统地完成有机化学实验。教学内容: 一、有机化学实验重要性 有机化学是一门实验科学。许多有机化学的理论和规律都是在大量实验的基础上总结、归纳出来的,并接受实验的检验而得到发展和逐步完善。在高校中,有机化学实验课始终与有机化学理论并存。可以说,有机化学离不开有机化学实验。很难想象一个不具备实验技能的人会在有机化学的科学研究和有机化工的生产指导中有重大成就。因此我们必须重视实验的教学。二、有机化学实验目的 1、印证课本上学到的有机化学理论知识,并加深对理论的理解。 2、熟悉、掌握有机化学实验基本知识,基本操作能力。 (1)玻璃管的加工。 (2)组装反应装置:不同的有机反应需要不同的仪器装置,做蒸馏实验就组装蒸馏装置,做回流实验就要求用回流装置,等等。(示范组装以上2个装置)。这就要求我们必须能够熟练组装各种常用的反应装置。

(3)必须掌握的基本操作:重结晶、熔点的测定、沸点的测定、萃取、分液、洗涤、蒸馏(常压、减压)、色谱分析。 重结晶常用于固体有机物的分离、提纯。萃取、分液以及洗涤的原理是一样的,都是利用物质在不同溶剂中的溶解度不同来进行分离。而蒸馏是分离、提纯液态有机物最常用的方法之一,有的化合物沸点较高,例如乙酰乙酸乙酯,它常压下的沸点达到180.4?,而在这个温度下它已经部分分解为去水乙酸和乙醇,这种情况下,我们往往采用减压蒸馏的方法。mp可用于识别物质和定性地检测样品的纯度;bp测定可用于识别物质和液态有机化合物的分离纯化。至于色谱分析是下学期的实验内容。 3、培养良好的科学素质。 (1)培养认真、仔细的实验态度和良好的实验习惯,做到准确、及时、详细地记录实验数据现象,应一边实验一边直接在记录本上作记录,不能事后凭记忆补写; (2)培养观察、分析、解决问题的能力,能正确控制反应条件和对实验结果进行综合整理分析; (3)培养理论联系实际、严谨求实的实验作风,不虚报实验数据、现象; (4)正确对待实验的成功、失败。三、有机化学实验规则 1、加强预习:实验前须认真预习有关实验内容并写好预习报告,明确实验的目的要求,了解实验的原理,主要的实验试剂和实验的成败关键点、安全注意点,用简明的图表表示出反应步骤。每次实验开始前进行抽查。 2、仔细听老师讲解实验步骤、注意事项。 3、实验安全: (1)严格按造规程操作。未经老师同意,不得擅自改变药品用量、操作条件或操作程序。 (2)实验中集中思想、认真操作、仔细观察、如实记录,不做与该次实验无关的事,不能擅自离

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