给孩子一双飞翔的翅膀——探究“种子萌发的环境条件”实验预设

“国培”为我插上飞翔的翅膀

“国培”为我插上飞翔的翅膀 2010年，难忘的一年，幸福的一年。这一年，沐浴在国培的阳光下，我走进了梦寐以求的西南大学校园，开始了为期5个月的脱产研修培训。我的心中是那样的激动，那样的澎湃，这是一次多么难忘的幸福之旅！百年大计，教育为本，教育发展，教师为本。为落实教育改革和发展规划纲要，为建立一支高素质的专业教师队伍，培训一批农村“种子”教师，使之在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用，“国培计划”诞生了。金秋十月，阳光明媚，西南大学还是那样郁郁葱葱。林荫道上，莘莘学子们在穿梭。10月 12日，重庆市国培骨干教师班隆重开班了，教育部师范司的唐处长殷切地希望我们珍惜机会，不辱使命，加强交流，学有所得，学有所获。我们的培训分成三个板块，西南大学、北京中央教科所和北碚区教师进修学院都留下了我们的足迹。在西南大学学习的每一天，我们都会早早地来到教室等着老师，课堂上，我们认真地聆听教授精彩的讲座，认真地做笔记，生怕遗漏了教授们的只言片语。有时我们还积极地与专家们互动。教授们有的讲教学的技术与艺术，有的讲课题研究理论，有的分析中外基础教育改革的差异，有的进行师生心理健康指导，内容丰富，师资一流。晚上，回到窄窄的学生寝室，在灯下，我们认真地回顾教授的讲解，细细的品味其中的精华，再结合自身的实际写反思日记。尽管没有家庭的琐事牵绊，但是每天我们都很忙，忙着听课，忙着做笔记，忙着思考，忙着读书，忙着查阅教育教学资讯呢！每天我们都习惯了寝室、教室、食堂三点一线的生活。尽管枯燥，但我们很充实，每天我们都沉醉其中，意犹未尽。我们最幸福的日子莫过于到北京学习的日子。北京，祖国的心脏；北京，全国人民都向往的地方；祖国经济文化最发达的地方，一踏上这片土地，我说不出的兴奋。尽管，日程安排是那样的紧，但是心中觉得是那样激动。因为在这里，我们接触到了中国顶尖的教育专家，与他们进行了近距离接触。在讲座中，我们分享他们的学术成果，分享他们的成长经历，我们思考中国教育的未来……走进北京历史悠久的府学小学，教育资源超一流的北师大实验小学，让我们的眼界顿时开阔起来，我觉得这一切是多么有意义啊！走出高等学府，走进代表重庆市学校文化特色的小学校园，我们触摸到了当今各个学校、以及教育的发展走向，学习从不同的角度实事求是地去思考我们的学校文化。影子培训中，我们开展课堂教学实践，我们观摩同行的研究过程。小语专家指导我们学习，指导我们如何备课、如何上课、如何观课、如何评课。课题科研中，导师指导我们开展微型课题科研，我们学习课题设计，我们学着撰写科研论文，我们忙碌，但我们乐在其中。而今这样的生活即将结束，回首这些日子，我是否如唐处长所说，学有所成、学有所获呢？国培是否为我插上了一双飞翔的翅膀呢？ 1．静心读书冷静思考教育界的专家、学者用自己的切身体会，结合我们的需求，引发了我们对教育前沿问题的思考。他们那精辟的理论、独到的见解，激起了我的心弦，触及到我思想的深处。他们对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，让我看到了他们那执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责高品位的生命形式。我不得不站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。

鼓励,给孩子插上理想的翅膀

鼓励，给孩子的成长插上理想的翅膀程志华鼓励永远是推动孩子进步的最主要的动力。虽然有些老师说，调皮的孩子你就要严格教育他，不能给他好脸色，否则他们就不怕你。这句话虽有一定道理，但是还是有很多弊端的。一味的批评，容易让学生丧失学习兴趣。其实在孩子的成长过程中，他们渴望来自外界的肯定和赞美，尤其是小学生，他们更渴望得到家长和学校老师的认可。在我的教学生涯中，有几个这样典型的孩子让我记忆犹新。在刚毕业的前两年，我在乡下中学带语文，说句真心话，因为刚毕业，没有教学经验，说句真心话，自己都不知道课该怎么上，但是我记住了我的一个老师对我说的一句话，多鼓励表扬孩子，不会错的，这句话当时让我受益不浅，当时我带的那个班，在每天上晚自习前，我给每个孩子一个机会上台读一篇文章的机会，不论他读的怎么样，我都对他说，不错，能够上台就是好样的，就是他只能读几句小诗，也让全班同学报以掌声，一个学期下来后，上课几乎每个孩子都能上台读上一篇自己喜欢的文章，班级活动中大部分人都敢于展现自我，而且晚自习前也因为有了这样的读报活动，我们班上晚自习的纪律是全校最好的，一两年下来，每次班上的语文考试都在学校领先。到实验小学后我改教信息技术学科，我刚带3（9）班不就，有一个叫杨沐宁的女孩子一直引起我的注意，她在信息技术课堂中的表现并不是十分出色，既不能算非常踊跃发言的那种，也不能算完成作业非常快的那种，也不是很善于发言的那种，在有一次的电脑画图作业中，我走进一看，有几个地方画的不是非常的好，我就很小的声音对她说：“你上课的态度非常认真，你的作业很用心，你也非常努力，但是有几个小地方你如果这样会比现在好些吗？”她很快听进去了并对作品进行了完善，之后的每次作业做完以后她都举起小手说老师你帮我看看怎么样改才更好，后来成长非常快，还一直参加了当时组建的信息技术兴趣小组，经过一年多的培训，她还参加湖北省noc信息技术大赛的美术作品中取得了一等奖的好成绩。其实在我们的教学过程中，这样的孩子肯定有很多，虽然他们不如优生那么优秀，但是只要有老师偶尔多关注一下，多给他们一个赞赏的眼神，多给他们一两句发自内心的帮助的评语，也许他们就从此树立起信心，改变他们的人生。鼓励，不仅仅使用于这样表现平平的孩子，同样适用于那些优秀的孩子。有的孩子很优秀，老师布置的任务可以很快的完成，在我们的课程中，老师的鼓励会让他们变得更优秀。当时有一个叫陈赢家的孩子，他在所有的老师眼中都是那么优秀，作业做的很好速度也很快。但是在信息技术课堂中，他的这种优秀有时也带来很多麻烦，他完成作业后总带头玩游戏。后来在一次的作业完成后，我特意把他叫到我的前面，找出几张获奖的作品给他看，我说你的作业在我们的同学

种子萌发实验报告

种子萌发实验报告一.实验器材及用品: 吸水纸(可用软纸代替),放大镜,直尺,标签纸,记录纸,绿豆种子(超市购买)四.实验过程: 1.重点观察绿豆种子的发芽过程试验步骤: 种子的选择及准备:选用绿豆的种子,进行发芽实验.原因是这些种子容易取得,发芽快,现象明显绿豆种子发芽与水分的多少,温度的高低,光照的强弱，氧含量的多少有没有关系呢为了证明我的猜想正确与否,我设计以下实验来证明控制——条件种子萌发实验记录表 1、要改变的条件:水不改变的条件:光照实验方法:给一组种子加适量的水,一组种子加很少的水观察到的种子的变化对照组试验组种子膨大 12小时 20小时种皮破裂 16小时 36小时出现根 3天不成活出现叶一星期不成活 2. 要改变的条件:温度不改变的条件:水光照实验方法:给一组种子放在常温中,一组种子放在低温环境中观察到的种子的变化对照组试验组

种子膨大 12小时 24小时种皮破裂 16小时 32小时出现根 3天 5天出现叶一星期 11天 3. 要改变的条件:光照不改变的条件:水温度观察到的种子的变化对照组试验组种子膨大 12小时 12小时种皮破裂 16小时 16小时出现根 3天 3天出现叶一星期一星期光照组和黑暗组的实验记录没有明显差别,说明光照不是种子发芽的必要条件.

结论经过试验并查阅资料，得出以下结论种子萌发的条件种子萌发除了本身发育完全的内在条件外,尚需要有适当的环境条件配合才能进行.所谓环境条件主要包括水分,温度,空气和光线等. (一)水分: 水分是种子萌发所绝对必须的.有了水分,种子贮藏的养分才能水解产生作用,细胞也才能膨胀伸长. (二)氧气: 种子开始活动就要进行呼吸作用,也就需要氧气.所以播种时浇水太多,种子反而会腐烂,就是因为缺氧的原故.只有少数水生植物的种子,能在缺氧状况下发芽. (三)温度: 植物种子的萌发温度可以从5-30℃的范围,但每一种植物都有其发芽适温,也就是最适合于发芽的温度.对同一种植物的种子来说,在适合发芽的温度内,温度越高,发芽越快. (四)光: 光照不是种子萌发的必要条件.

大学物理实验论文

武汉工程大学邮电与信息工程学院大学物理实验课程论文论大学物理试验数据处理姓名：陈凯旋学号： 6502150203 系别：机械与电气工程系专业：自动化年级班级：15自动化02 指导教师：张乐 2016年11月1日

论大学物理实验数据处理摘要：本文基于电磁场理论，得出了单色平面光波在左手材料中传播时其电场强度、磁场强度和波矢量遵循左手螺旋关系。解释了逆多普勒效应，负折射现象。重新推导出了单色平面光波从真空中投射到左手介质中的菲涅尔公式，并且讨论了电磁波从真空中到左手介质中的一种特殊的光学现象，由此得出了存在两个布儒斯特角。（楷体小四）关键词：电磁场理论；左手材料；负折射率；布儒斯特角（楷体小四）引言 1967年，前苏联物理学家Veselago发表了一篇文章首次提出了一种假想材料即左手材料。其实自然界中尚未发现介电常数ε和磁导率μ都为负值的材料。此材料需要通过人工获得。因此，在此领域的研究进展一直处于停滞阶段。直到1996年，英国皇家学院的Pendry提出了通过巧妙的设计结构来实现负的介电常数的材料。接着在1999年他又提出了可以用开口谐振环阵列来构造磁导率为负的人工介质[]1。（参考文献以上标的形式标出）从此，该课题越来越热。具有突破性进展的是2000年美国加州大学Smith将两者结合起来，首次制备出了一维的左手材料。2001年，Shelby制备出了二维的左手材料，并从实验上验证了负折射率材料的负折射现象。被“Science”杂志评为2003年度十大科技突破之一[]2。2003年美国Parazzoli等人及Hauck等人分别进行了一系列实验，清晰地展示了负折射现象。2006年，我国东南大学毫米波实验室的崔铁军教授领导的研究小组提出了一种能使磁导率为负的双螺旋共振结构[]3。一系列的研究成果引起了众多学者的关注，使得左手材料的研究成为国际电磁学界的一个引人注目的前沿领域。（宋体，小四，英文，Times New Roman）（正文部分3000字左右） 1.电磁波在介质界面上的反射和折射（一级标题，宋体四号，加黑）（内容宋体小四） 1.1电磁波在右手介质界面上的反射和折射（二级标题宋体小四，加黑）（内容宋体小四）（正文中图要有标题，示例如下）

种子发芽实验报告

种子发芽实验实验报告实验目的与意义意义：种子发芽率是种子质量的4响必检指标之一。正确及时确定种子发芽率对种子分级、种子收购调运、种子贮藏加工、防止发芽率过低的种子下田、确定合理的播种量等具有重要意义。目的：计算前三天的发芽势及发芽率。熟悉种子的发芽条件，掌握标准发芽实验的操作技术，以及单子叶幼苗和双子叶幼苗的主要构造幼苗鉴定标准和结果计算方法，并将实验结果和种子质量标准中发芽率或规定值进行比较，判定种子批质量的优劣。实验原理种子发芽需要充足的水分、适宜的温度和充足的氧气，某些植物的种子还需要光照或黑暗。在实验室内，根据不同作物种子发芽所需的外界条件控制发芽所需，即根据作物种子的种类选择合适的发芽床、适宜的发芽温度及光照，保持发芽床事宜的水分，以获得准确可靠的种子发芽实验结果。实验材料及用具材料：波斯菊种子若干用具：培养皿、滤纸、镊子、滴瓶药品：高锰酸钾溶液试验方法用具消毒：本实验的相关器具及实验用的种子皆在实验前进行消毒处理。制备发芽床：先在培养皿内平整的垫两张滤纸，再用蒸馏水浸湿待用。数种子：随机取用若干种子待用。制床：将准备好的培养皿划分为四个区域，每个区域随机摆放20粒种子。图1）将培养皿盖好，放在室内待其发芽。（期间时常对其进行浇水保持滤纸湿润及开盖通风）发芽率、发芽势的概念发芽率是指发芽终期在规定日期内的全部正常发芽籽粒粒数占供检籽粒粒数的百分率。发芽势是指发芽试验初期在规定的日期内，正常发芽种子数的百分率。计算公式种子发芽率=（发芽种子粒数/供试种子粒数）X 100% 种子发芽势=（发芽势天数内的正常发芽粒数/供试种子粒数）X 100% 观察记录表共80颗种子（第十天后经确认剩余种子已无再发芽可能）区域天数Day 1Day 3 Day 5 Day 7 Day 10 108131313 2011151515

为学生插上飞翔的翅膀

为学生插上飞翔的翅膀你知道世界上最美的姿势是什么吗？是飞翔。抬起头，你看翱翔的苍鹰，飞翔的小鸟，它们多么自由，多么神奇，这样的美丽让人向往！作为教师，我们能做的就是给学生插上飞翔的翅膀。让他们飞过广袤的蓝天，飞过沧山泱水。在讲《端午的鸭蛋》时，我提前把导学案让课代表发给其他同学让他们做好准备。第二天上课我对学生说：“今天我们每个小组来自编自演一个情景剧。”话音刚落，有学生在下面就开始说：“老师今天不上语文课了？”我说：“对！我们今天上语文表演课！”这时又有学生在下面问：“语文课怎么表演啊？表演什么啊？”这时我对学生说：“先看一个资料！”于是我把准备好的一则韩国把端午节申遗的资料出示出来。看完这则资料有学生就开始说：“韩国怎么这样啊！端午节怎么是他们的呢！应该是我们中国的啊！”有的学生说：“在战国末期为了纪念屈原我们就开始过端午节了啊！”学生们开始义愤填膺地说着自己的看法。我抓住时机说：“韩国申遗说明他们重视非物质文化的保护！现在我们也应为保护我们的非物质文化出一份力！你们就以小组为单位演一个向外国游客介绍宣传中国端午文化的情景剧。大家结合课文《端午的鸭蛋》、和你们搜集的资料准备一下。”当我把任务布置下去时心里捏了一把汗！我让每个小组依次展示并让其

他的学生当评委。出乎我意料的是每个小组表演的都很认真。其中第四小组做得非常好。最让我意外的是，这个小组的这名导游还把课文中描写作者家乡的鸭蛋那段文字一字不差的背会，并运用到她的解说中。同学们听着那位学生惟妙惟肖的描述，口水都不知咽了多少回了！最后这名导游不但成功的介绍了端午文化还成功的推销了作者家乡的鸭蛋！有个小组制作的关于端午文化宣传的图片让我很意外。虽然这节课有一些小瑕疵，但是可以肯定的是每个学生和以往上课的状态不一样了。他们比以往上课要活跃得多、快乐得多。这节课让我对学生刮目相看！我们不能低估孩子，只要引导得法，他们的想象力、创造力会远远超过我们的预期。新课堂的理念告诉我：学生不是装载知识的容器，不是知识的收购站，他们需要的不是一杯水、一桶水，而是自己去探究、去寻找整个知识大海的能力！课堂不是老师的独奏，而是师生的合奏，演奏主旋律的是学生，老师只是那个伴奏者！允许他们“针锋相对”，善待他们的“天马行空”，保护他们的“桀骜不驯”，鼓励他们的“各领风骚”，才能让他们自由飞翔！（作者单位河北省邯郸市磁县台城乡赵拔庄学校）编辑王振德

建设班级图书角管理-为学生阅读插上飞翔的翅膀

建设班级图书角管理，为学生阅读插上飞翔的翅膀【摘要】为了拓展学生的视野，丰富学生业余文化生活，提高学生的阅读理解能力，从而提高学生文化素质，我们班成立了班级图书角。目前，图书角共藏书200余册，种类繁多。在孩子们的精心管理下，图书角充满生机，深受家长、学生的青睐，成为学校图书馆工作一道亮丽的风景线。只要我们是有心人，就可以让学校图书馆的工作更加完美。【关键词】重要性建设管理建立班级图书角，是班级文化建设的一项内容。它不但可以拓宽学生的视野，增长学生的见识，使学生通过书本了解人类的历史，探索人类的未来，同时使班级有浓厚的读书氛围。班级是个大家庭，学生大部分的时间都在学校度过，让学子在阅读中健康成长成了我们的追求，所以，从七年级我们就建立了班级图书角，每个班级的图书角命名各有特色，例如：书林漫步`，快活林，书海拾贝，精神乐园，走遍天下书为侣等。图书角建立起来了，但图书角的管理工作还有很多，需要长期细致地做，例如：图书的来源，班级图书登记造册，班级图书更新，借书登记卡，借阅制度等。我们联队在班级图书管理实践活动中，发挥同学们的主体作用，完善班级图书管理的工作，使班级图书角变得有声有色，真正成为了同学们课外阅读的乐园。一、班级图书角建设的必要性和重要性（1）．建设图书角是科学培育学生的需要。计划生育的实施，许多家庭成为独生子女的家庭。父母在这方面虽为其子女进行了一些智力投资，但收效仍然有限。因为家庭不能给其一个许多人边看边交流的环境，其图书购置是因父母的好

恶而决定子女的阅读范围。而将学生喜好的书籍放到一起，他们可能会找到知音，找到对共同感兴趣的话题进行探究，使他们在看书中知识得以提高。因而在看书、读书中不感枯燥与乏味，学生在这样的环境中能快速成才。（2）．建立图书角是改变中小学图书利用率低现状的需要。经本人调查发现，许多中小学图书室、阅览室、资料室的利用率是较低的，有的甚至根本没有，这种状况使学生获取知识、信息只能靠教科书、老师、家长及有限的信息渠道，因而学不到更广阔的知识。而图书室不可能为学生提供这样便捷的条件，图书角却能满足学生这方面的需求。（3）．建设图书角是改变目前班级文化生活冷淡的需要。真正意义上的“因材施教”仅靠上课或几次活动显然是不够的。图书角的建设改变了这种不能完全达到“因材施教”的现状。它的建立和运行能让学生真正按照自己的兴趣去投其所好，因而解决了因上课时出现的兴趣差异而造成的效果不一的局面。（4）．建设“严肃而活泼”的班级体需要图书角。作为一个班集体，有了纪律、集体主义、爱国主义等方面教育后，若没有图书角紧跟上来，其班纪、班规及各项精神文明建设就显得教条化，而且气氛多少有点森严或缺少那种应有的活气，其效果也很难全部实施和内化。图书角的建成，有效地改变了往日那种“严肃而不活泼”的局面。它的建立，将班集体的各项制度、纪律、要求、建设融入了一个带有浓厚文化氛蔺的环境中。守纪文明的现象出现了，民主氛围强了，关心集体的事多了。在课外学习阅读中，同学与同学之间对相同问题的争论产生了，交流更频繁了。图书角的建立，有力地促进了班级集体精神文明建设，它把学校精神文明建设的内容有效地渗透到活跃的班级文化氛围中去。因而，班级图书角建设，在由应试教育向素质教育转轨过程中是必要的，而

在课堂中给学生一双自主飞翔的翅膀

在课堂中给学生一双自主飞翔的翅膀发表时间：2012-03-02T09:22:25.617Z 来源：《科教新时代》2012年2月供稿作者：周芹[导读] 心理学原理告诉我们：课堂教学不仅是知识传递的过程；也是师生情感交流的过程。周芹（作者单位：江苏省邳州市镇北小学）【摘要】随着课改的进一步深化，如何在教学中让学生生成一双自主飞翔的翅膀，做到自主参与，主动发展，培养自己的创新能力，是每个教育工作者值得探讨的问题。【关键词】自主学习；主动参与；尝试创造；体验成功【中图分类号】G623.31 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2012）02-0086-02 新课程标准指出：“教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，获取广泛的数学活动经验。”素质教育就是要调动全体学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，让学生参与整个教学过程，获得主动发展和全面发展。首先要给学生创设良好的课堂氛围，让每个学生愉快地学习数学，给每个学生创设一个主动参与和表现的机会，加大思考的空间，鼓励学生尝试创造，从而获得学习的方法，提高学习能力；其次，让学生体验成功的喜悦，培养学生的自信心，提高学生学习数学的兴趣，鼓励学生学会自我评价。总之，数学课堂教学应把促进学生的主动发展，主动探索放在中心地位。实现学生的自主学习；首先要树立教师的教是为学生的学服务的观念，根据学生的认知特点和教学内容，最大限度地调动学生的积极性，让学生自觉参与，主动学习，积极创造发展自我，完善自我，给学生创造一个良好的学习氛围，使他们大胆，主动地提问、交流、合作、探究，还要加大学生的思考空间，鼓励学生的尝试，创造。归纳起来，我在教学实践中从以下几方面进行了探索：一、创设良好的课堂氛围，让每个学生愉快地学习数学心理学原理告诉我们：课堂教学不仅是知识传递的过程；也是师生情感交流的过程。良好的课堂气氛，可以为学生创设一个各抒己见、驰骋想象、大胆主动地提问、交流、合作，整个课堂充满民主和谐的氛围，学生的学习积极性将会异常高涨，从而促使每个学生自觉、主动地学习，把原来被动的学习变为主动学习，让他们感觉到学习数学是一种乐趣，而不是沉重的压力，从而使学生的身心都得到充分的发展。二、给学生创设一个主动参与和表现的机会一次家长会上，有位家长谈到他的孩子学习差的原因，是教师平时在课堂不注意她；即使她举手想发言或参加其他学习活动，老师也没有叫她，所以她对数学就失去了兴趣，也就谈不上什么思维活动了，而“知识是在人的思维活动的过程中形成的”。表现是学生主动参与学习活动的一种有效方式，学生在数学学习中除了积极的思维活动外，还想充分表现自己。因为他经过自己的尝试练习，已初步了解新知识，但还没有完全掌握、理解，他还需要参与讨论，表现自己的观点，从而收到正确结论。所以在小学数学教学中，教师应让学生主动参与数学学习活动，给予他们表现的机会，让所有学生都有话说，让所有学生都有事做，促进学生主动发展，最大限度地满足学生个性的发展。三、让学生体验成功的喜悦，培养学生的自信心众所周知，一个适当的机遇，可以成为人生的转折点。学生的学习也不例外，适当的机遇可使他们踏上成功之路。伟大的发明家爱因斯坦在学校被认为是不可救药的学生，而他的叔叔却发现了他的数学天才，从而悉心培养使之成为伟大的科学家。还有伟大的物理学家牛顿，在一次玩耍的过程中，发现树上的苹果落下掉在地上受到启发，从而获得伟大成功。可见，突破口在一个小学生身上，往往是隐性的，需要教师的细心发现；这种突破口一般是一个人的特长，优势，潜能所在，可能是生长点或发展点。一旦发现，就要创造条件，积极扶持。小学生的闪光点，生长点，发展点主要是在课堂互相活动中表现出来的。因此，在数学课堂教学中，应通过学习活动，注意发现每一位学生的特长和优势，从而创造条件，帮助学生成功。四、给学生较大的思考空间，培养学生的创造力在课堂教学中，如果老师提供思考问题时的每个台阶，学生只是跟着老师被动地前进，那就谈不上发展；如果老师把学生思维过程中的障碍尽量扫除，学生会在教师的指引下顺利获得知识，那么创造空间必然缩小。因此，我们根据不同的教学内容，不同的知识层次，不同的接受能力，采取不同的教学方法，有时先导后放，有时先放后导，给学生利用自己已有的知识和经验主动解决问题的空间，主动完成知识的迁移，组合的过程，达到促进学生主动参与，主动探究，主动发展的目的。在这一过程中，教师对学生尝试的成功与失败都应给予包容的态度，并鼓励学生间的相互争论。在思维障碍处教师再加以点拨、指导，使学生创造性的完成学习过程，并且获及学习方法的指导和学习能力的提高。如教学乘法的分配律，简便计算中有这样的例题：105×32；教学时可由整百数乘任意两位数和一位数乘两位数引出本题，提出怎样计算既简便又正确；放手给学生尝试可能会出现几种算法如：①直接全算，②把105写成100＋5，应用乘法分配律计算，③把32写成30＋2，应用乘法分配律计算等等；然后小组交流，选出本组既正确又简便的一种算法，再在全班内讨论分析讲评，并让学生说出你的想法，找出最佳方法。这样就使学生对获得的知识理解得更加深刻，也提高了学生的学习兴趣，培养了学生尝试创造的能力。五、让学生学会自我评价在数学教学活动中，培养学生自我检查，自我评价的学习习惯，也是培养学生自主学习能力的一个重要方面。首先要给学生数学学习标准，自我评价是学生通过自己的活动所提出的学习任务能达到的程度，理解所学概念和掌握解某类题的技能的检查结果所作的自我分析。要实现自我评价首先应交给学生自我评价的依据，也就是每堂课的学习标准。其次，教会自我评价的方法。①互相评价。指导学生相互之间对他们的学习活动和学习效果进行评价。这样可使学生掌握评价方法和提高评价能力，也可激发对评价的兴趣。②自我评价，也就是对自己的学习活动进行独立评价：一是对学习结果进行评价；二是对学习活动过程中产生的结论进行分步评价。总之，数学课堂教学应把促进学生主动发展，主动探索放在中心地位。教师要为学生创设主动参与的条件，提供主动发展的空间，引导学生自主学习，让学生学会求知，学会交流，学会探索，使学生由被动质疑逐步转向主动质疑。帮助学生认识自我，建立信心，从而调动学生学习的主动性和积极性，使学生在创新能力和思维能力等方面得到全面发展。

大学物理实验小论文

大学物理实验小论文 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

大学物理实验小论文班级姓名学号摘要：主要介绍我在本次大学物理实验中获得的知识与体会。关键词：认识体会数据处理总结一、对大学物理实验的认识大学物理实验是非常重要的基础课，其目的是培养我们掌握实验的基本理论、方法和技巧；培养我们严谨的思维能力和创新精神，特别是与现代科学技术发展相适应的综合能力；培养严肃认真的工作作风和科学态度。对于我们将来独立从事实际工作是十分有必要的。二、大学物理实验中的体会 1、养成实验前预习的好习惯。实验时,为了在规定的时间内快速高效率地完成实验,达到良好的实验效果,需要认真地预习,才能在课上更好的学习，收获的更多、掌握的更多。根据实验教材的相关内容,弄清楚所要进行的实验的总体过程,弄懂实验的目的,基本原理,了解实验所采用的方法的关键与成功之处;思考实验可能用到的相关实验仪器,对照教材所列的实验仪器,了解仪器的工作原理,性能,正确的操作步骤,特别是要注意那些可能对仪器造成损坏的事项。然后写预习报告，包括目的,原理,仪器,操作步骤等。

2、上课时认真听老师做讲解，切记老师所讲的重点内容。记下老师实验指导的内容有助于自己实验时避免犯错及实验报告的书写。 3、大学物理实验培养了我做事的耐心与细心。课堂操作时需要严格的遵守实验的各项原则,要将仪器放置在合理的位置,以方便使用和确保安全。读数，需要有足够的耐心和细心，尤其是对一些精度比较高的仪器，读数一定要按照正确的读数方法并且一定要细心。对于数据的记录，则要求我们要有原始的数据记录，它是记载物理实验全部操作过程的基础性资料。 4、培养自己的动手能力。现在，大学生的动手能力越来越被人们重视，大学物理实验正好为我们提供了这一平台。每个实验我都亲自去做，不放弃每次锻炼的机会。三、大学物理实验数据处理 1、作图法选取适当的自变量，通过作图可以找到反映物理量之间的变化关系，并便于找出其中的规律，确定对应量的函数关系。作图法是最常用的实验数据处理方法之一。描绘图象的要求是：①根据测量的要求选定坐标轴，一般以横轴为自变量，纵轴为因变量。坐标轴要标明所代表的物理量的名称及单位。②坐标轴标度的选择应合适，

《飞翔的翅膀》教案

《飞翔的翅膀》教案 -----执行课时：3课时教学目标：教养方面：1、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟。 2、能用欢快、亲切的声音演唱歌曲《小鸟小鸟》的第一段。 3、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情绪与意境。教育方面：激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。教学工具：多媒体课件、打击乐器、画纸等器具。教材分析：歌曲《小鸟小鸟》原为电影《苗苗》的插曲。这是一首形象鲜明生动、旋律明快优美的少儿合唱歌曲，多年来一直被选入中小学音乐教材，并成为许多童声合唱团的保留曲目，深受少年儿童的喜爱。歌曲为G大调，结构为不带再现的二段式：第一乐段由四个弱起乐句构成，描绘了小鸟在树丛中、草地上轻快跳跃的形象。第二乐段为二声部合唱，具有副歌性质，节奏舒展而富有动感，旋律优美抒情、活泼流畅，描绘了小鸟在蓝天自由飞翔的活泼形象，与第一乐段形成鲜明对比，但在音调、气质上则与第一乐段保持统一。教学方法：学唱歌曲《小鸟小鸟》的活动可采用谈话的方式导入，让学生描绘身边的春色，说一说赞美春天的诗句以及对新的一年寄予新的希望等等，应让学生畅所欲言。教师则抓住本课的主题进行总结：春天带来了新的希望。不仅人类对春天充满渴望，而且自然界的一切生灵，也都诉说着对春天的渴望。初听歌曲时，教师引导学生模仿小鸟飞翔的动作，随着音乐动一动，体会圆舞曲的节拍感。学唱歌曲时，可以根据情景先学习合唱部分。歌曲艺术处理的重点是抓声情的处理。也可以将艺术处理交给学生，让他们分组讨论，发表自己的观点，并分组展示，共同归纳总结，这样更能激发学生的兴趣。教学过程： 1、听一听

读写结合,给学生插上一双飞翔的翅膀

读写结合，给学生插上一双飞翔的翅膀叶圣陶先生说“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。”此言便精辟地道出了阅读与写作之间密切相联的关系。阅读教学和写作水平是相辅相成的，要提高学生的写作水平，必须借助课本的范文作用，把阅读教学与写作指导有机地联系起来，以读带写，读写结合，可谓一石数鸟，这才是高效的阅读。在教学实践中，我尝试着走“读写结合”的习作教学之路，让学生读中悟写、以读促写、以写促读，从中习得运用语言的一些方法。一路走来，我有了一些粗浅的感悟。一、读写结合，学会仿写 “观千剑而后识器，操千曲而后知音”，真正提高写作能力，离不开长期的、反复的实践练习的过程。模仿是写作的捷径。小学语文课本中的文章经过精挑细选，篇篇文质兼美，是学生习作的典范。既然课文为学生们提供了很多仿写的资源，我们就应该充分利用它。例如教学《北京的春节》中老舍描写腊八蒜的句子“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”让学生从色味等方面仿写一个自己最喜欢吃的菜，很多学生写了“可乐鸡翅”、“西红柿炒鸡蛋”等，仿写得很精彩。例如鲁迅的《少年闰土》对闰土的外貌描写很有典范性，在教学时我抓住其中人物描写的示范点，要求学生根据课文中写作方法，模仿写一位熟悉同学的外貌。在学习《开国大典》一文时，感受点面结合是把场面写具体生动的好方法，我设计了“点面结合”的小练笔，指导学生选取日常生活中看到的各种场面，如升旗仪式、联欢会、运动会……运用点面结合的办法进行重点段的练习，使学生运用这种写作方法形成自己的习作能力。在学习了《藏戏》后，让学生模仿作者开头先写三个排比句，再写传说，最后写藏戏特色的写作结构，学生写《端午节》、《清明节》、《中秋节》等时把这个文章的整体框架结构模仿上了，使人觉得思路很清晰。这样长期不断地进行语言实践，学生就渐渐悟出如何把文章写具体、写生动了。二、读写结合，放飞想象 “想象是创造的翅膀”。只有让孩子在阅读中插上了想象的翅膀，融入课文情感，习作中才可能会更有可写之处，更有可看之处。巴金老人曾说：“我会写

种子发芽实验日记

种子发芽实验日记导读：10月1日周老师给我们布置了一个任务，要写连续的观察日记。我决定自己种，上次老师奖给我的种子现在刚好可以发挥作用了。由于上次我太勤快了，把爸爸买给我的一盘含羞草，给它喝太多水，结果没几天就被我整死了，这次我可要小心了。昨天我把那小花盘里的土松过后，浇了点水。今天早上起床后我把种子赶紧小心翼翼地把它埋在土里，希望它今天安静地在睡在这里，明早等我醒来就能跟我打招呼。 10月2日今天我起床后迫不及待地去看种子有没有发芽见我，结果令我失望，跟昨天一模一样，一点也没改变，我陷入深思，是不是没喝够水，还是没有足够的阳光。妈妈告诉我，没有这么快，让我耐心等待，最快也得二天吧。 10月3日今天我像昨天一样，结果还是没有发现蛛丝马迹。我在琢磨，是不是它们不喜欢我，所以不愿出来见我呢？ 10月4日 “哇，发芽了，发芽了。”我欢呼雀跃地大喊，家里的人都被我惊动了。虽然我种了好多棵种子，才只有一棵发芽，但是我还是特别的激动。我看见种子破土而出，长出白里透点点红的'茎，它弯着腰，

茎上面浅绿色的嫩叶包裹着还没张开，差不多有一厘米高，像个害羞的小姑娘似的。我看了真是乐在其中。希望明天它会带给我更多的惊喜。 10月5日今天我起来就给我的小芽儿浇水，可发现它可没什么变化，妈妈让我再仔细的观察它。我把花盆端起来看了又看，发现小芽儿确实长高一点点，那浅绿色的嫩叶微微张开了些。 10月6日今天我意外的发现叶子张开了，可不知什么原因，它为什么却驮背了呢？头使劲地往泥土里钻吧？我问妈妈是为什么？妈妈也没能回答我，让我再慢慢观察。妈妈让我把一根牙签插进泥土里，让小芽有个依靠可以重新笔直站立。 10月7日我与往常一样，起来就去看小芽，不知道是不是太希望它长大时，它越站在原地不动。小芽靠着牙签的肩膀还在呼呼睡觉，一点也不想长大。妈妈让我放客厅让小芽呼吸点新鲜空气，我烧过水后，就放门外的楼梯口。我在房间里看书，过不了多长时间，妹妹呀呀的站在我门口说了一大堆什么话，我没听明白。开门一看倒好，她手上拿着我的我辛苦种下的小芽，我哇哇大哭起来，埋怨妹妹，妈妈急忙说没事，我们可

精神康复：给孩子插上飞翔的翅膀

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/d24943239.html, 精神康复：给孩子插上飞翔的翅膀作者：崔永华来源：《心理与健康》2017年第10期折翼天使：精神康复对你有多重要？每个孩子都是上天派到凡间的天使，给无数家庭送来欢乐和幸福。对于很多家庭来说，当得知孩子被确诊罹患精神疾病的那一刻，就如眼睁睁地看着可爱的天使失去了飞翔的翅膀，父母内心的无助和崩溃是不言而喻的。当父母渐渐冷静下来，开始面对现实，带着孩子踏上求医问药的征程时，他们对孩子的态度往往又会走向另一个误区：对孩子言听计从、百依百顺，在家里什么都不让孩子干，避免孩子受任何刺激。这样一来，不仅惯出孩子越来越多的坏毛病，而且使他的社会功能进一步衰退，孩子就会变得越来越不能适应环境，最终可能一辈子困守在家里。这是很可悲的。其实，对这些家庭来说，他们还有另外一种选择，就是积极帮助孩子进行精神康复，精神康复就是以恢复精神疾病患者的社会功能为目标的所有活动。众所周知，一个人的社会功能包括生活自理能力、人际交往能力、控制和管理情绪的能力、学习新事物的能力以及适应环境的能力等。有精神疾病的孩子，在生病后，这些能力都会有某种程度的退化，即便在医院得到较好的治疗，控制了病情，如果不进行持续的精神康复训练，依然无法像正常人一样生活和学习。打一个比方，就像一个人的腿骨折了，经过治疗他已经具备了行走的能力，但是如果没有后期对肌肉的功能锻炼，他就恢复不了以前健步如飞的状况。事实上，通过我们的研究发现，那些在精神病院经过治疗并进行过精神康复的孩子，在半年以内回到学校的几率是80%，而且精神康复会使他们的疾病在两年内的复发风险降低60% 以上，这就是我们强调对有精神疾病的孩子进行精神康复的意义所在。目前，儿童青少年精神疾病中最需要进行精神康复的患者主要有三类：一类是儿童精神分裂症患者，其二是患有儿童情感障碍（心境障碍）的患者，像双相情感障碍、重度抑郁症患者等，其三是有发育障碍的患者，像孤独症和阿斯伯格综合征患者。这三类是需要精神康复的主要人群。当然还有很多其他疾病，如儿童期情绪障碍、抽动症、多动症、品行障碍、网络成瘾等。应该说，所有的精神疾病患者，只要他们的社会功能受到影响或损害，就需要接受精神康复。精神康复，

种子发芽的实验报告

种子发芽的实验报告篇一：植物种子萌发实验报告植物种子萌发实验报告制作人：肖中豪；邓鑫；李天铭学号：06；07；07 学校：南村侨联中学日期：一、实验目的 1、观察植物种子萌发时，各部分结构的生长顺序及各结构特点； 2、研究植物种子萌发的条件是否需要光照。二、实验材料：生长状况良好的绿豆种子10颗、两个透明塑料杯（自制）、脱脂棉、水三、实验过程 1、制作培养杯：将脱脂棉平铺在塑料杯中。 2、将10颗绿豆种子放在盛有水的杯中浸泡一夜后，各取5颗放在两个透明塑料杯中方法是用镊子将种子放在脱脂棉与瓶壁之间，然后小心向杯中加水至水面离杯底2cm高，将一个培养杯放在温度（约25摄氏度）有光处（如窗台），另一个放在温度相同的黑暗处。 3、每天定时（早上9点）观察种子发芽情况，并拍摄照片记录种子萌发情况，同时进行文字描述。在描述时注意描述植物长出来结构的名称（胚根、子叶、真叶、胚轴）；

描述叶片颜色、胚轴颜色；测量并记录幼苗高度的变化。四、实验结论： 1、我们发现种子萌发时先长胚根再长子叶。 2、子叶的形状是圆扁形，真叶是披针形。 3、黑暗中发芽的绿豆胚芽是网状状。 2、我认为植物种子的萌发需要光照。五、发现问题在实验过程中我还发现了以下问题：如果把长出胚根的种子放到没水的地方，它就会生长缓慢。五、感想通过这次实验，我们三个懂得了生命的奥秘。当我们把种子放下去时，就种下了一种对生命的希望，看着它们一点一点的长高，它们茁壮成长，心中感到喜悦。种子的长大，正如人生的巅峰一般，是需要一步一步攀登的！篇二：五年级种子发芽对比实验报告单五年级种子发芽对比实验报告单篇三：植物种子萌发实验报告植物种子萌发实验报告一、实验目的 1、观察植物种子萌发时，各部分结构(转自：小草范文网:种子发芽的实验报告)的生长顺序及各结构特点； 2、研究植物种子萌发的条件是否需要光照。

阅读给孩子插上飞翔的翅膀

阅读给孩子插上飞翔的翅膀刚刚过去的4月23日，是第22个“世界读书日”。这一天正好周日，我去北京看望了我的一对女儿。携手姐妹俩徜徉于槐花飘香，泡桐吐艳的京城大街上，心里自是无限芬芳。姐妹俩是去年夏天先后融入这个现代化的大都市的。大女儿硕士毕业后公考进入一个市级单位上班，二女儿高考结束被录取到一所普通大学的。不到一年姐妹俩已青涩脱尽，都市气味十足了，个已出落成白领丽人，另一个则散发着大学生的青春。是什么让孩子们走出了黄土高坡的小城？是什么让孩子们展翅飞翔于2000万人聚集的京城？我只能说，是阅读，为孩子们插上了飞翔的翅膀。 1995年，联合国教科文组织宣布：4月23日为“世界读书日”。莎士比亚曾说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光，只会里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。腹有诗书气自华，阅读足能改变人的一生。 90年代初，我建立了一个极为普通的家庭。婚后次年女儿呱呱坠地时，可谓家徒四壁，桌子、椅子、床都是从单位借用的，没有沙发，也没有电器，橱柜就是地下的纸箱子。而唯一真正属于自己的就是两大纸箱子书籍。我和老公都是80年代中后期的大学生，一个学历史，一个学中文。由于专

业的爱好和那个时代思潮的使然，文史方面的书籍成了当时大学生的最值得炫耀的奢侈品。于是大学时代的课本与藏书以及上班后经常淘来的书，在女儿面前铺成了海洋。女儿来到这个世界睁开眼睛，第一次看到的最丰富的东西便是书籍。当代城市的家庭中，“耕”已无可传，但“读”却不可弃矣。在中国古代士大夫家庭或绅士阶层古老宅院的匾额上。经常可以看到“耕读传家”这四个字。还有的是一副对联：耕读传家久，诗书济世长。这是我国古代特有的一种家风。在这类联匾后面的大院里，一代传承一代，耕田可以事稼穑，丰五谷，养家糊口，以立性命；读书可以知诗书，达礼仪，修生养性，以立高德。“耕读传家”既学做人，又学谋生。试想，让我的远在农村的父母在自己的土地上自由的耕种，让我身边的女儿在想读书时就有书可读，这难道不是一种美好的家风吗？读书成为我们祖先传承至今的习惯，也就成为了一种家风，那就是首先得让家里有读书的氛围，读书的习惯。夜幕降临，花灯初上，我伏案备课，老公翻阅他喜爱的文学经典。女儿看到家里安安静静的，每人拿着一本书看，也就模仿大人去阅读。两三岁时，一整套的《葫芦娃》、《小龙人》，能够倒背如流，随手翻开一幅图画，便能准确完整地背出文字说明，尽管当时还不识字。女儿自幼习惯在书海中遨游，并

大学物理实验论文

大学物理实验论文 Prepared on 22 November 2020

实验数据处理方法及其在实验中的应用引言：过去的一年中，我完成了大学物理实验这门课程的学习。物理实验是物理学习的基础，虽然在很多物理实验中我们只是复现课堂上所学理论知识的原理与结果，但这一过程与物理家进行研究分子和物质变化的科学研究中的物理实验是一致的。在物理实验中，影响物理实验现象的因素很多，产生的物理实验现象也错综复杂。老师们通过精心设计实验方案、严格控制实验条件等多种途径，以最佳的实验方式呈现物理问题，使我们通过努力能够顺利地解决物理实验呈现的问题，考验了我们的实际动手能力和分析解决问题的综合能力，加深了我们对有关物理知识的理解。这一年，我共做了14个物理实验，用到了各种实验数据处理方法。正文：一、误差： 1、分类系统误差随机误差粗大误差 2、表现形式绝对误差相对误差引用误差

3、误差的处理随机误差的处理系统误差的处理粗大误差的处理仪器误差二、有效数字概念三、测量结果的不确定度评定 1、测量不确定度概念分类 2、测量结果的表示 3、直接测量的结果及评定最佳估计值不确定度评定 A类评定 B类评定 4、间接测量的结果及评定间接测量量的最佳值间接测量量不确定度四、数据处理的常用方法 1、列表法

2、作图法优点规则应用 3、逐差法 4、最小二乘法 5、excel软件处理实验数据五、实验数据处理方法在试验中的应用 1、落球法测量油品的粘滞系数结束语：一年内，只做的14个实验，但是我所学的实验数据的处理方法应用已经基本得到了应用。通过大学物理实验，不只是把课堂上学到的基本知识得到的应用，更重要的是我的动手能力得到的充足的锻炼，学会了自己动手，自己独立的思考，学会了做完实验后总结自己的不足，并在下一次实验过程中得到完善。现在所学到的实验数据处理方法不光是能用在大学物理实验数据的处理中。我相信，在以后的工作过程中，现在所学到的知识也一样能得到应用。摘要：大学物理实验数据处理方法主要误差的处理、测量结果不确定度的评定，数据处理的常用方法主要有:列表法、作图法、逐差

让孩子乘着儿歌的翅膀飞翔

让孩子乘着儿歌的翅膀飞翔内容提要：《语文新课程标准》指出：“学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。”在小学低年级语文教学中，开展儿歌教学可以培养学生学习语文的兴趣和各种能力，提高学习效率。并可结合音乐、美术、思品等学科特点，通过儿歌教学的形式，使学生置身于愉悦、自主、创造性的学习活动中，从而让学生“乐学、善学、博学、美学”，受到美的熏陶，真切感受到学习是快乐的，促进学生素质全面和谐发展。关键词：低年级儿歌教学学科整合语文素养低段学生的特点是活泼好动，注意力持续时间短，教师的教学就应尽可能有趣味性，更多地吸引学生的眼球。那么，教师如何使教学有趣呢？我想：在幼儿园，学生接触最多的是儿歌，经调查， 98% 的学生喜欢诵读儿歌。为什么呢？因为儿歌语言生动、结构简单、形象性强，符合学生生理、心理的特点。那么，在小学低年级，是否可以通过开展儿歌教学来完成从幼儿园到小学的接轨，让学生通过读读、背背、画画、演演、编编儿歌，来提高学习的兴趣，使学生生动活泼主动地学习呢？我觉得这是一个操作性强、有价值的问题，因此进行了探索。一．开展儿歌教学，培养学生学习语文的兴趣跟以往的教材一样，人教版新教材仍将学习汉语拼音放在首位。虽然新教材安排了大量的彩色情境图，有利于学生的形象思维，但终究所及有限，七八岁的孩子学起来仍有困难。把儿歌引入课堂，教学就变得有趣味性，富有童趣，学生的思维活跃，学起来比较轻松。一般用在以下几方面： ※用在开头处俗话说：“良好的开端是成功的一半。”开始上课，能不能激发学生学习的兴趣，是本堂课能否成功的关键。教师要想尽办法为学生创设学习的情境。汉语拼音第一课 a o e, 教材画面表现的是乡村的清晨，一个小女孩正在小河边练唱 “ aaa ” , 一只大公鸡正在打鸣催人早起；河中，一只大白鹅正欣赏着自己美