与妻书阅读答案

吾平生未尝以吾所志语汝，是吾不是处；然语之又恐汝日日为吾担忧。吾牺牲百死而不辞，而使汝担忧，的的非吾所思。吾爱汝至，所以为汝体者唯恐未尽。汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中国！吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！卒不忍独善其身。嗟夫！巾短情长，所未尽者尚有万千，汝可以模拟得之。吾今不能见汝矣！汝不能舍吾，其时时于梦中得我乎！一恸！辛未三月念六夜四鼓，意洞手书。【一品阅读网https://www.360docs.net/doc/d912788538.html,】5．下列句子中加点词语解释有误的一项是（）（2分）

A．以吾所志语汝志：志向

B．吾爱汝至至：到了极点

C．汝幸而偶我偶：嫁

D．卒不忍独善其身善：使……完善

6．下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（）（2分）

A．日日为吾担忧时时为安慰

B．吾牺牲百死而不辞骊山北构而西折

C．生今日之中国不知东方之既白

D．其时时于梦中得我乎而母立于兹

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5、A。志，动词，追求。

6、D。都为介词，表处所，在。A介词，替；动词，作为。B连词，表转折，但是；连词，表顺承，然后。C助词，的；助词，取消句子独立性。

《与妻书》导学案

24 与妻书爱情，是花前月下的浪漫；是执手相看的缠绵；是海誓山盟的誓言；是耳濡鬓染的相守。可当爱情遭遇血雨腥风的革命；横亘家国天下的选择。相爱的人又会作出怎样的选择？今天，我们跟随林觉民一起感受他的家国情仇。请随我一同走近课文—— 1、掌握本文重点实虚词，掌握课文中活用的词在词的具体语境中的意义和用法。 2、领会“吾至爱汝，既此爱汝一念，使吾勇于就死也”这句话的含义，理清文章思路。 3、了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法。学习革命前辈牺牲一己，“为天下人谋永福”的光辉思想和高尚情操。第一课时一、新课导入裴多菲有一首诗写道“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，面临爱情和事业的选择，我们应该选择哪一边呢？今天我们来看看革命烈士林觉民在《与妻书》里是怎么选择的。二、自学指导（一）——预习与交流 1.朗读课文，圈点课文的生字词。卿卿．．如晤．（qīng wù）搁．笔（gē）称．心快意（chèn）不能禁．(jīn) 使之肖．我(xi ào) 一恸．(tòng) 嗟．夫(jīē) 相和（hè） 2.听老师范读，注意停顿并划出朗读的停顿。 3.知道学生大声读课文， 4.理解课文的重点词语。（1）一词多义与：①与妻书（动词，给，给予） ②吾诚愿与汝相守以死（介词，和，同，跟） ③吾与(汝)并肩（携连词，表并列，和、同。）竟：①不能竟书而欲搁笔（动词，完毕，终了） ②何竟日默默在此，（也副词，全，整，终。）及：①老吾老，以及人之老（动词，推广到） ②及与汝相对，又不能启口（介词，等到。）书：①吾今以此书与汝永别矣（名词，信） ②不能竟书而欲搁笔（动词，写）（2）词类活用 ①老．吾老．，以及人之老（第一个“老”，形作动，尊敬；后两个“老”形作名，老人。） ②幼．吾幼．，以及人之幼（第一个“幼”形作动，爱护；后两个“幼”形作名，小孩。） ③称心快．意（使动用法，使……愉快。） ④当亦乐．牺牲吾身与汝身之福利（意动用法，以……为乐。） ⑤瓜．分之日可以死（瓜，名作状，象切瓜一样；死，使动用法(其后省略宾语“之”)，使……死。） ⑥望今后有远行．．，必以告妾（动作名，远行的事情。）

与妻书优秀教案

与妻书【教学目标】 1．学习革命前辈牺牲一己，“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。 2．理解“吾至爱汝，即此爱汝一念，是吾勇于就死也”这句话的含义，理清文章的思路；了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法。 3．掌握课文中活用的词在具体语境中的意义和用法，了解“意、至、语、书”等多用词的用法，掌握“其”、“与”在句子中的意义。【教学重难点】理解文中林觉民在对爱妻子、爱国家的两难选择中做出选择的情感历程（作者如何由对妻子的爱上升到对民族国家的大爱，两个爱如何统一）【课时安排】 2课时【第一课时】一、新课导入由匈牙利诗人裴多菲诗作引入：生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛提问：诗作表达的是怎样一种思想感情？九十多年前，中国也有一位革命者，用生命和挚爱，谱写了这样的文稿。引出林觉民的《与妻书》作者作品介绍： 1．时代背景——黄花岗起义（印发给学生） 2．林觉民及其方巾遗书——《与妻书》请学生看注①作补充林觉民《与妻书》，又名《绝笔书》，又名《寄妻绝笔书》。这是一篇从妻子的思想实际出发，反复阐明为争取民族、国家的自由独立而勇踏死地、义无反顾的革命道理的情书，反映了他热爱人民、热爱祖国的思想。他在写《与妻书》的同时，还给他父亲林孝颖先生写了一封不到四十字的信。这封信言简意明，充满了他热爱祖国，为争取独立而勇踏死地的崇高精神。他给父亲的信和《与妻书》是在广州起义前三天写的，起义失败后，有人神秘地将

这两封信在半夜塞在林觉民家门缝里，第二天清晨家人发现了这两封信，其妻陈意映阅后，当即昏倒在地，不久生下遗腹子仲新。两年后意映在悲伤抑郁中逝世…… 《与妻书》手稿，已由林觉民次子仲新献给人民政府，（长子依新后夭折）现陈列在福建省博物馆。二、听课文朗读，正字音、释难字词 1．其：吾望其言是实（这，指示代词）今则望其真有（它，代词）卒不忍独善其身（自己，代词）汝其勿悲（表祈使，规劝）助天下人爱其所爱（他们，代词） 2．与：与妻书（给，动词）与使吾先死，无宁汝先吾而死（与，与其，与“无宁”组成表选择的固定结构）吾诚愿与汝相守以死（跟，介词）为吾与汝双栖之所（和，连词）吾先死留苦与汝（给，动词） 3．至：吾至爱汝（极，最，副词）吾爱汝至（到了极点，副词）词类活用： 1．汝幸偶我（意动，以……为配偶） 2．老吾老以及人之老（形作动，尊敬） 3．幼吾幼以及人之幼（形作动，爱护） 4．称心快意（使动，使意快）四、文本研读 1．节：“吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能书意，而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓午吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。”这句说明写遗书的原因和心情。作者是从哪及格方面向妻解释的。明确：一方面表明他是爱妻子的，另一方面更主要的是不忍当前形势，愿“助天下人爱其所爱。 2．“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。”提出全文的中心，全文说理由此而展开，“爱汝”与“勇于就死”看来是矛盾的，但在有志于济世的革命者看来，是统一的。

读《与妻书》有感_1000字

读《与妻书》有感_1000字万籁俱寂的夜，唯有袅袅灯光弥漫一方小小的书房，不觉中，一粒泪珠滚落，在书页上，化开了，淡淡的一抹，却化不开眼眶里那一层浓浓的雾。书页上那一字一句透着墨香，铿锵有力，似又蕴涵了万般柔情，那是烈士林觉民写给妻子陈意映的最后一封信，经过了岁月的沉淀，更渗出了他们峥嵘时光里最深沉的爱情。没有华彩的标题，令人眩目的辞藻，“与妻书”三个字便代表了一切，原件写在一块手帕上，那是一块方方的小手帕，寄寓了林觉民伟大的人格以及他与妻子至死不渝的爱。灯光下，我细细地咀嚼回味着书中的每一句话。开篇的“卿卿”二字温柔细腻，似一股暖流涌入胸腔，这般感人。 “吾至爱汝”，一个丈夫的心声，想必早已哭断了他妻的肝肠，连我都潸然滚落了泪珠。“吾诚愿与汝相守以死。”“吾居九泉之下，遥闻汝哭声，当哭相和也。”“今人又言心电感应有道”……一句句，一行行，那么的情真意切，扣人心弦，书桌前的我默默无语，唯有泪千行。深挚的爱埋藏在心底升华成了比生命更重要的东西，无奈间，大局为重，觉民牺牲流血在所不惜，而与妻子，他只盼来生再见!读《与妻书》，让我领略到了一个真正的男人应该具有的品质——刚毅不屈，大义凛然。他将小爱熔铸成了大爱，成全了千千万

万他人的爱。合上书页，我的眼前浮现出林觉民写此信时的悲伤无奈，亦是那么昏暗的灯光下，他用颤抖的手写下对妻子最后的怀念，心房里莫名被割了一刀般，无助地滴落鲜红的血液。而千里之外，意映她每日盼君还，望眼欲穿，却依旧是失落孤独。但她支持丈夫的事业，只因她胸怀天下。慢慢地回想，信中还隐含着觉民他高尚的情操，他英勇无畏，舍己为人，先天下之忧而忧的精神随着他们的爱一起凝华，结成比血液更浓厚的情感。当世间的一切都烟消云散的刹那，爱永存，点点滴滴，细节之处发人深思。“十年生死两茫茫，不思量，自难忘!”记得女作家三毛曾在丈夫荷西因潜水意外去世之后说过这样一段话：“感谢上天今日活着的是我，痛着的也是我。如果叫荷西来忍受这一分钟又一分钟的长夜，那我是万万不肯的。幸好这些都没有轮到他，要是他像我这样的活下去，那么我拼了命也要跟上帝争了回来换他。”一样的爱情，一样的伤痛离别，亦在诠释夫妻之间那一种无私的品质。觉民，我也懂你的爱，你的抉择，肩负时代的使命，那是一种责任，但你也有家的责任。我了解你的痛苦，你的两难。正因为这样，更提升了你的人格，让你更加伟岸不屈，相信你的妻子你的孩子也一定会以你为荣，哪怕相聚已无期! 读《与妻书》使我了解，爱可以使一朵鲜花变成一座花

《禀父书》学习要点及能力训练检测

《禀父书》学习要点及能力训练检测编稿老师：肖勇审稿老师：李家声责编: 徐冬杰一、学习要点 (一)作者简介方声洞(1886—1911)，黄花岗烈士。福州市人。自1902年起，两度赴日留学，先后在成城军校和千叶医科学校就读。1903年在东京参加“拒俄义勇队”。1905年与兄方声涛，姐方君瑛，嫂曾醒、郑萌，妻王颖先后加入同盟会，任中国留学生总代表、同乡会议事部长。1911年，从日本密运军火入广州后，不顾劝阻，毅然参加广州起义。起义发动后，随黄兴攻入督署，寻张鸣岐不遇，遂驰攻督练公所，杀兵勇20余人，终因背部负伤、胸前中弹而死。此信是起义前夕给父母写的。 (二)课文分析《禀父书》是一封生离死别的绝笔信，我们可以透过书信内容看到以方声洞为代表的黄花岗烈士在国家危亡之际挺身而出，置生死于度外，反抗暴政，不屈不挠的光辉形象。书信中的方声洞是在嘱咐身后事，也是在向父亲说明自己因何要勇赴死地。他并不是不知道生命的可贵和家庭的温馨。“第此次之事，未尝禀告大人，实为大罪，故临死特将其就死之原因为大人陈之。”(第一段)他要去的理由很充分：“故欲保存全国土地，必自驱满人始，此固人人所共知也。儿蓄此志已久，只以时未至，故隐忍未发。迩者海内外同志共谋起义以扑满政府，以救祖国，祖国之存亡在此一举。事败则中国不免于亡，四万万人皆死，不特儿一人；如事成则四万万人皆生，儿虽死亦乐也。”(第二段)短短几句，铿锵有力，将生死之道阐述得如此决绝和清晰。随后方声洞抱着必死的信念，表述了对革命的忠诚，阐明了个人幸福与民族幸福的关系，“夫男儿在世，不能建功立业，以强祖国，使同胞享幸福，虽奋斗而死，亦大乐也。且为祖国而死，亦义所应尔也。”(第三段)并将个人私情与革命豪情有机地结合在一起，字里行间闪烁着革命志士牺牲一己，“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。“儿刻已廿有六岁矣，对于家庭本有应尽之责任，只以国家不能保，则身家亦不能保。即以身家计，亦不能不于死中求生也。儿今日极力驱满，尽国家之责任者，亦即所以保卫身家也。”(第三段) 烈士面临为革命献身的关头，从内心汹涌着强烈的情感浪涛。作为革命的先驱，他深知无国便无家，无家便无孝的道理。但是，身为人子，他又时刻惦念着家人，尤其自己年迈的父亲，“惟从此以往，一切家事均不能为大人分忧，甚为抱憾。”(第四段)作者饱含激情，再次安慰父亲，“幸有涛兄及诸孙在，则儿或可稍安于地下也。惟祈大人得信后，切不可过于伤心，以碍福体，则儿罪更大矣，幸谅之。”(第四段) 方声洞为同胞争取自由幸福而不惜牺牲个人一切的精神是崇高的，正因为烈士有了对父亲的挚爱，才忍心舍弃亲人而英勇赴义。没有对亲人真挚的爱，也就无法将这种爱扩充成为对天下人的爱；没有对家人笃深的情，也就无意衬托他舍命捐躯的高尚情操。“因彼一人在

《与妻书》教案

《与妻书》教学设计教学目标： 1、了解林觉民及文章写作背景；理解句子含义。积累文言词汇，提高阅读文言文的能力。 2、理解作者的思想感情；体会文言语言、情感的魅力。 3、体会作者高尚的革命情操，培养高尚的人生观和价值观。 4、作者采用了抒情、记叙、议论三种表达方式，其中记叙和议论的密切结合，更有力地突出了中心。 5、文中多处用了典故，增强了语言的表现力，真切感人，扣人心弦。教学重点：目标3. 教学难点：目标4. 教学方法：朗读、研讨。课型：新授课。课时数：2课时。教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：匈牙利诗人裴多菲写过一首诗，题目是《自由与爱情》：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”这首诗表达了诗人对自由的珍视和追求。在中国近现代历史上，无数先烈，为了国家和民族，舍弃了自己的家庭和爱情，甚至献出了宝贵的生命。林觉民就是其中之一，今天我们学习他的《与妻书》。二、整体感知课文内容： 1、作者简介：明确：林觉民（1886—1911）字意洞，号抖飞，又号天外生。福建闽县人。林觉民阅读了大量宣传资产阶级民主革命的书刊，确立了“中国非革命无以自强”的思想。他曾留学日本庆应大学，在那里加入了同盟会。写了一些宣传革命思想的论文及小说。后在“黄花岗起义”中壮烈牺牲，时年仅二十五岁。 2、题目解说：明确：本文是早期民主革命先驱者林觉民烈士在参加广州起义前写给妻子陈意映的一封绝笔信，表现了高尚情操和对妻子的深情。林觉民起义前三天深夜，写了两封遗书，一封给他的父亲，字数不多：“不孝儿觉民叩禀父亲大人：儿死矣，推累大人吃苦，弟妹缺衣食耳，然大有补于全国同胞也。大罪乞恕之。”另一给他的妻子，就是《与妻书》，题目是后人加的。

2000字表白情书大全

竭诚为您提供优质文档/双击可除2000字表白情书大全篇一：电影《百年情书》观后感观《百年情书》有感 “意映卿卿如晤，吾今以成此书与汝永别矣！吾作此书时尚是世中一人，汝看此书时，吾已成为阴间一鬼。吾充吾爱汝之心助天下人爱其所爱，所以先汝而死，不顾汝也。汝体吾之心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也”。影片在此深沉大义，催人泪下的语声中结束，令我回味感叹良久。自此革命党人凛然大义，为自由献身的形象便在我心内深深地扎根了。《百年情书》从林觉民的《与妻书》这一小处，以平凡感人之事表现出了革命的厚重感。这部影片主要写的是林觉民与妻子陈意映生活中的几件小事及林觉民参加孙中山先生领导的同盟会，成为敢死队员在广州举行大规模武装起义的事件。那时的革命家们都坚信：革命最终是要靠武力来推翻清廷的暴政。在影片的前半部分，革命思想就已经在还处于学生时代的林觉民和他同伴的心中萌芽了。他们认为：“革

命者，天演之公例也；革命者，世界之公理也；革命者，争存争亡，过渡时代之要义也；革命者，顺乎天而应乎人者也；革命者，去腐败而存良善者也；革命者，由野蛮而进文明者也；革命者，除奴隶而为主人者也。是故一人一思想也，十人十思想也，百千万人百千万思想也。亿兆京垓人，亿兆京垓思想也。”慷慨陈词之后，他们陆续走上了革命道路。林觉民说过：“中国欲富强必先民主自由，欲民主自由必先革命，欲革命必先流血革命，吾辈不才，愿将平凡肉躯付诸革命。虽有万死，却不敢辞。”林觉民作为一个革命党人，他的凛然大义令我佩服，而他对妻子的情深意重则令我感动。依我看来，这也是影片的看点之一，更是《百年情书》所表达的内涵。林觉民这种舍小家保大家，牺牲自己福利谋求天下人福利的高尚品格在这封《与妻书》中彰显得淋漓尽致。影片中，他在小房间里挥泪作《与妻书》这个场景，连同窗外那枯枝败叶所带来的悲凉寂寥景象，我恐自此不能忘怀。若非情深，怎能令堂堂七尺男儿泪流满面而不能自抑？想到情深恩爱的一对伉俪自此一战将会天人永隔，我心伤不已。但想到林觉民那一句“当以吾辈之血浇灌自由之花”，为大义而死何尝不是死得其所呢？人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。有人浑噩一生，长寿百年，若干年后，又有谁会记得他？相反，轰轰烈烈干一番大事，尽管出师未捷身先死，但他永远活在后

人教版语文中考试卷及答案

2017人教版语文中考试卷语文（全卷满分120分考试用时150分钟）一、基础知识及运用（每小题2分，共12分） 1．下列加点字注音有误的一项是（2分） A．停滞（zhì）陨落（yǔn）岔开（chà）饶舌（ráo） B．婆娑（suō）灼伤（sháo）粗犷（kuàng）岑寂（chén） C．禀赋（bǐng）威慑（shè）驽钝（nú）咫尺（zhǐ） ) D．钦差（chāi）熹微（xī）拘谨（jǐn）窒息（zhì）【答案】B 【解析】B灼伤（zhuó）粗犷（guǎng）岑寂（cén） 2．下列词语书写有误的一项是（2分） A．笨拙悖谬不言而喻一劳永逸 B．愤慨隘口痛心疾首稍纵即逝 C．眷顾蹒跚兴致勃勃无动于衷 D．鳞峋谩骂死心塌地水泄不通、【答案】D 【解析】嶙峋 3．下列加点成语有误的一项是（2分） A．这片花海呀，惊艳了春光，让人故步自封．．．．。 B．央视《“歌从漓江来”2016端午特别节目》正紧锣密鼓．．．．地准备着。 C．烟雾缭绕，龙脊与村寨若隐若现．．．．，如同一幅淡雅的水墨画。 D．他说起那年的苦难，轻声细语，仿佛在说一件平常的事，却让听者潸然泪下．．．．。【答案】A ! 【解析】故步自封：比喻守着老一套，不求进步。 4．下列句子中没有语病的一项是（2分） A．在科技大讲堂的活动现场，充满了孩子们求知与探索的热情。 B．目前，“智慧桂林”城市免费WIFI的热点数已逾9000个左右。 C．有些人之所以不断成长，是因为有一种坚持下去的力量。 D．我市将通过实施老城区特色街区改造工程，进一步提升城市形象。【答案】C 5．下面语句的顺序排列恰当的一项是（2分）【 ①另外，通常的看法是，右者为尊，因此遭受贬嫡称为“左迁”。而在位次的排序上，地位次尊的人则居于最尊者的右边。 ②在举行朝会的时候，则是背北面南为尊，故称帝叫做“南面”，而为臣则叫做“北面”。

窦娥冤-公开课教学设计--优秀教案

窦娥冤教学设计教学目标： ⑴、了解元杂剧的特点；初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色。 ⑵、了解剧情；以第三折中《滚绣球》、《耍孩儿》等曲词为重点，赏析戏曲语言。 ⑶、鉴赏剧作的超现实情节，把握其浪漫主义艺术特色。 ⑷、分析主人公窦娥的形象，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。通过窦娥冤这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。 ⑸、结合人教版配发的《第二课堂》“学习活动”练习，开展研究性活动。

教学重点：即目标之⑵、⑶、⑷ 教学难点： ⑴、第三折的开头窦娥对天地鬼神的指斥与结尾要感天动地之间的矛盾。 ⑵、对第三折 [ 端正好 ][ 滚绣球 ] [ 耍孩儿 ] 等曲子的理解，对全剧情节高潮的认识。教学方法：⑴先观看戏曲或电影《窦娥冤》；⑵讲授与研究性阅读相结合。学习方法： 1 ．课前预习，充分利用注释和工具书，阅读课文，掌握古白话词语，了解剧情； 2 、诵读中可分角色朗读、分段轮读、自由选读，形式不一，但要进入“角色”，读出感情。 3 ．了解中国古代戏曲的一些特点，有助于理解剧情。 4 ．鉴赏课文语言，除重点鉴赏第三折［滚绣球］等曲子外，还可选取其他曲词和一些说白，品味曲词与说白的语言特色。也可结合课文，领会曲词、说白、科介是怎样相辅相成塑造人物形象与推动情节发展的，了解戏曲语言个性化和动作性强的特点。

5 ．鉴赏课文想像、夸张的艺术手法，着重了解这种艺术手法对表现剧情和塑造人物形象的作用，可展开讨论，允许有不同认识。教学时数： 4 课时教学过程：第一课时教学步骤：一、导入学习：鲁迅说：“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”《祝福》展示了一位勤劳、善良的女性祥林嫂被毁灭的过程，显示出封建礼教的罪恶。“列之于世界大悲剧”的中国古典悲剧精品《窦娥冤》则展示了一位精神高尚而善良的女性窦娥被毁灭的过程。有价值而被毁灭是令人痛苦的，那窦娥究竟犯了什么“王法”要被毁灭呢？让我们通过学习本文来认识当时的社会现实。二、作者与元杂剧介绍： 1 、关于作者：关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（现北京）人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。他曾在散曲《南吕一

《与妻书》教案_教案教学设计

与妻书》教案一、教学目标（一）学习革命前辈牺牲一己，“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。（二）理解“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也” 这句话的含义，理清文章的思路；了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法；掌握文中活用的词在具体语境中的意义和用法；了解“意、至、语、书、身、禁” 等多义词的用法，掌握“其” 、“以”在句中的意义。二、难点、重点分析三、教学过程设计（一）检查自读情况。 1．指名朗读“自读提示” ，口头归纳“自读提示”的主要内容。 2．解释词语：（1）卿卿（2）竟书（3）掩映（4）率性（5）模拟（6）太上忘情（7）眼成穿而骨化石（8）独善其身 3．掌握活用词的意义和用法：（1）不能竟书而欲搁笔（2）当亦乐牺牲吾身与汝身之福利（3）汝泣告我（4）瓜分之日可以死（5）卒不忍独善其身（6）汝幸而偶我（7）当尽吾意为幸（8）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 4．指导完成“思考和练习”第二题。

（二）教师范读，并要求学生在课文中逐一划出各段关键性句子，说明这些句子在各段中的作用，以及怎样和全文的中心保持一致。（思考与练习一）（三）解决上述问题；学生讨论，学习革命前辈牺牲一己，“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。第1 段，“吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。”说明写遗书的原因和写遗书时的心情。第2 段，“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。”提出全文的中心，全文说理，由此而展开。“爱汝” 与“勇于就死”，看来是矛盾的，但在有志于济世的革命者看来，是统一的。请在这一段中找出相关的语句来说明作者是怎样将这两者统一起来的。（原句略。小结：林觉民极爱其妻，正是这种感情升华，才使他更“勇于就死”。正因为自己享受了爱情、家庭的幸福，所以希望“天下人”也能享受幸福。“为天下人谋永福” 而甘于牺牲自己小家庭之幸福，其情操高尚，十分感人。）第3 段，“吾真真不能忘汝也！”抒发全文中心的前半部分“吾至爱汝”的感情。这一段主要回忆夫妇生活中的数事。请用简洁的语言概括段中所追忆的三件事，并分析作者追忆这三件事的目的。（第一件事是夫妻谁先死的谈话，说明自己本不愿因先死而“留苦”给妻子。第二件事是新婚的甜蜜生活情景，说明自己”真真不能“忘记爱妻。第三件事是两次离家未能将实情告诉

《与妻书》优秀导学案

第24课《与妻书》

3．下列各组加点的字意思相同的一项是( ) A.Error! B.Error! C.Error! D.Error! 答案　D点拨：　D项，两个“书”都是“书信”的意思；A项，第一个“禁”是“忍受”，第二个“禁”是“禁止”；B项，第一个“告”是“请求”，第二个“告”是“告诉”；C项，第一个“竟”是“使……完毕”，第二个“竟”是“全、终”。 4．下列各句中加点字的意义和用法与例句相同的一项是( ) 例句：以汝之有身也 A．亦以天下人为念B．汝可以模拟得之 C．汝不必以无侣悲D．以今日事势观之答案　C 点拨：　C项与例句中的“以”都是连词，因为；A项，介词，把；B项，介词，凭；D 项，介词，拿。课外阅读：卢蒙巴家书爱妻：当我书写此信时，不知道这信是否有一天能辗转到你的手中，更不知道当你抚读此信时我是否还活在人世。在我为祖国争取独立的整个斗争生涯中，我丝毫没有怀疑过，我与战友们为之献身的神圣事业最终将会取得胜利。我衷心地希望我的祖国赢得高贵的生命、充分的尊严、完全的独立。而这正是比利时帝国主义者及其西方盟友所永远不愿看到的。我们曾对联合国抱以完全的信任，请求他们给予帮助，但联合国的某些高官却有意无意地、直接或间接地支持了我们的敌人。他们诱骗腐蚀我们的同胞，对部分人进行收买。他们出谋划策、歪曲事实真相，使我们伟大的独立事业蒙受耻辱。对于联合国的所作所为，我真是不知该说什么?

是判我生还是处我死，是给我自由还是罚我将牢底坐穿，不论帝国主义者怎样判决，我自己都不会在乎。但对于刚果，对于我们依然贫穷的人民来说，独立似乎已经变成了一个牢笼，透过牢笼，外面的世界在看着我们，他们有些人带着善意的同情，有些人则是幸灾乐祸。但我的信仰不会动摇。我知道而且从我的内心里能够感受到，我们的人民迟早会消灭所有的、无论是内部的还是外部的敌人，而且，他们最终会像一个男子汉那样站起来，对殖民主义者们造成的堕落和留下的耻辱说“不”。我们将在晴朗的阳光下重新获得尊严…… 至于那些我可能再也见不到面的孩子们，我想让他们知道，我所做的牺牲正是为了他们，是为了每一个刚果人，去完成重建我们的自由和主权这一神圣使命：因为没有尊严就没有自由，没有正义就没有尊严，没有独立就没有自由的人民。无论是残忍、严酷还是折磨，都不会让我请求怜悯。我是宁愿死也不会低头，不会支摇信仰。我将宁愿带着对祖国命运的全部信任去死，也不会在屈从和抛弃神圣原则下苟且偷生。历史自有公论，但这公论不会出现在布鲁塞尔、巴黎、华盛顿或联合国所讲授的历史中，它只会出现在从帝国主义及其傀儡统治下获得自由解放国家所讲授的历史中。非洲会书写它自己的历史，对撒哈拉北部和南部来说，那将是一段光荣而有尊严的历史。不要为我哭泣，我的爱妻。我知道我那正受苦受难的祖国最终会知道该如何保卫她的独立和自由。刚果万岁!非洲万岁！ 5、从选文第一段中两个“不知道”中你能体会到作者做出了怎样的抉择吗？ 6、选文2－5段以平和深沉的语调畅谈了怎样的理想志向、坦言了怎样的生死抉择、展望了祖国怎样的前景？ 7、全文既写“情”又写“义”，这“情”是什么“情”？“义”又是什么“义”？二者是怎样融合在一起的？ 8、选文在写法上有何特点？答案：5、自己已经献身于刚果的民族解放事业，在舍生取义与苟且偷生间，毅然做出了舍生取义的抉择。　6、希望祖国赢得生命、尊严、独立；把牢底坐穿也不动摇信仰；将在晴朗的阳光下获得尊严。　7、对妻子儿女的深切之情；为民族独立而献身的大义；对妻子儿女爱之越深，对国家民族爱也越沉，作者正是为了亲人，为了每一个刚果人，宁死不屈，将个人的命运与民族的生死存亡紧密结合。　8、融抒情、议论、记叙于一体。

广西桂林市2020年中考语文真题试题(含答案)

桂林市2020年初中毕业升学考试试卷语文（全卷满分120分考试用时150分钟）一、基础知识及运用（每小题2分，共12分） 1．下列加点字注音有误的一项是（2分） A．停滞（zhì）陨落（yǔn）岔开（chà）饶舌（ráo） B．婆娑（suō）灼伤（sháo）粗犷（kuàng）岑寂（chén） C．禀赋（bǐng）威慑（shè）驽钝（nú）咫尺（zhǐ） D．钦差（chāi）熹微（xī）拘谨（jǐn）窒息（zhì）【答案】B 【解析】B灼伤（zhuó）粗犷（guǎng）岑寂（cén） 2．下列词语书写有误的一项是（2分） A．笨拙悖谬不言而喻一劳永逸 B．愤慨隘口痛心疾首稍纵即逝 C．眷顾蹒跚兴致勃勃无动于衷 D．鳞峋谩骂死心塌地水泄不通【答案】D 【解析】嶙峋 3．下列加点成语有误的一项是（2分） A．这片花海呀，惊艳了春光，让人故步自封．．．．。 B．央视《“歌从漓江来”2020端午特别节目》正紧锣密鼓．．．．地准备着。 C．烟雾缭绕，龙脊与村寨若隐若现．．．．，如同一幅淡雅的水墨画。 D．他说起那年的苦难，轻声细语，仿佛在说一件平常的事，却让听者潸然泪下．．．．。【答案】A 【解析】故步自封：比喻守着老一套，不求进步。 4．下列句子中没有语病的一项是（2分）

A．在科技大讲堂的活动现场，充满了孩子们求知与探索的热情。 B．目前，“智慧桂林”城市免费WIFI的热点数已逾9000个左右。 C．有些人之所以不断成长，是因为有一种坚持下去的力量。 D．我市将通过实施老城区特色街区改造工程，进一步提升城市形象。【答案】C 5．下面语句的顺序排列恰当的一项是（2分） ①另外，通常的看法是，右者为尊，因此遭受贬嫡称为“左迁”。而在位次的排序上，地位次尊的人则居于最尊者的右边。 ②在举行朝会的时候，则是背北面南为尊，故称帝叫做“南面”，而为臣则叫做“北面”。 ③古时座次有着严格的尊卑之分。 ④在筵席上，最尊的座次是坐西朝东，其次是坐北朝南，再次是坐南朝北，最卑是坐东朝西。 A．②③④① B．③④②① C．③①②④ D．④②①③ 【答案】B 6．文化文学常识表述有误的一项是（2分） A．新闻的特点是内容真实，迅速及时，语言简明。 B．到家老子认为“上善若水”“水善利万物而不争”。 C．说明文的说明顺序主要有四种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序和总分顺序。D．寓言是从神话脱胎而来的一种文学样式，如《秋水》《愚公移山》这两则寓言就颇有神话的味道。【答案】C 二、现代文阅读（每小题2分，共6分）阅读下文，完成7-9题。不能没有家梁衡 ①一个人品德和能力的养成有三个来源，学校的知识灌输、社会实践的磨炼和

不能没有家阅读题答案

不能没有家阅读题答案《不能没有家》阅读原文梁衡 ①一个人品德和能力的养成有三个来源，学校的知识灌输、社会实践的磨炼和家庭的熏陶培养。家庭是这链条上的第一环。人一落地是一张白纸，先由家庭教育来定底色。家庭教育与学校、社会教育最大的不同是：无条件的“爱”，以爱来暖化孩子，煨弯、定型。学校教育有前提，讲纪律、讲成绩;社会教育有前提，讲原则、讲利害。家庭里的爱，这种博大、包容的爱比社会上同志、朋友式的爱至少多出两个特点。 ②一是绝对的负责。父母的一切行为动机都是为了孩子，没有隔阂、猜疑，不计教育成本。大人是以牺牲自己的心态来呵护孩子，就像一只老母鸡硬是要用自己的体温把一颗冰冷的蛋焐成一只小鸡，并且一直保护到它独立。我们经常看到一个小孩子不吃饭，父母会追着哄着去喂饭;不加衣服，父母追着去给他添衣。有不懂事的孩子说：“我不吃难道你饿呀?”确实，父母肚子不饿，但心中疼。同时又因为有了这种无私的、负责的态度，才敢进行最彻底的教育，不必保留，不用多心，坚决引导孩子向最好的标准看齐，随时涤除他哪怕是最小的毛病，甚至用打骂的手段。(a)……我们常有这样的体会，在成人社交场合看到某人吃相不雅，举止太俗时，就暗说：家教不好。但说归说，这时谁也不肯去行教育责任，指破他的缺点了。因身份不便，顾虑太多。有些毛病

必须在家庭教育中去克服，有些习惯必须在家庭环境中培养，错过这个环境、氛围，永难再补。 ③二是无微不至的关怀。因为有了动机上的无私、负责，才会有效果上的无微不至。孩子彻底生活在一个自由王国中，他所有的潜能可得到淋漓尽致的发挥。孩子有什么想法不会看人脸色而止步，不会自我束缚而罢休。甚至撒娇、恶作剧也是一种天性的舒展。这样，他的全部天才基因都会完整地保留下来，将来随着外部条件的到来，就可能长成这样那样的大家、人才，甚至伟人。但是一进入社会教育，哪怕是最初的幼儿园教育都是某种程度的修理、裁剪、规范统一，是规范教育不是舒展教育、创造教育。家庭教育中的无微不至，充分自由，将一去不复返。当然，人总得从家庭教育升到学校教育阶段，但绝不能缺少家庭教育。 (b) ④其实，家庭给人的温暖和关爱，以及由此产生的特殊的教育作用还不止于孩童阶段，它将一直伴随人的终生。表现为夫妻间、兄弟姐妹间、子女与老人间的坦诚指错、交流、开导、帮助等，这都是任何社会集体所办不到的。(c)我们细想一下，一个人成家之后在亲人面前又不知改了多少缺点，得到了多少鼓励，学到了多少东西。现在社会上有很多继续教育机构，但常忽略了这个终身家庭教育机构。一个独身的人或寄人篱下的人将失去多少继续接受教育的机会。 ⑤一个社会如果没有家庭这个细胞它将无缘发展。虽然，曾有志士仁人说过“匈奴未灭，何以家为”的壮语，但那是特殊情况，甘愿牺牲小家为了天下人都能有一个安定的家。辛亥革命烈

与妻书(1) (2)

语文版九年级下第六单元24与妻书教案4 一、教学目标： 1．学习革命前辈牺牲一己，“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。 2．理解“吾至爱汝，即此爱汝一念，是吾勇于就死也”这句话的含义，理清文章的思路；了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法。 3．掌握课文中活用的词在具体语境中的意义和用法，了解“意、至、语、书”等多用词的用法，掌握“其”、“与”在句子中的意义。二、教学重难点：理解文中林觉民在对爱妻子、爱国家的两难选择中作出选择的情感历程（作者如何由对妻子的爱上升到对民族国家的大爱，两个爱如何统一）三、教学时数：两课时四、教学过程设计：第一课时一、新课导入由匈牙利诗人裴多菲诗作引入：生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛提问：诗作表达的是怎样一种思想感情？九十多年前，中国也有一位革命者，用生命和挚爱，谱写了这样的文稿。引出林觉民的《与妻书》作者作品介绍： 1．时代背景——黄花岗起义（印发给学生） 2．林觉民及其方巾遗书——《与妻书》请学生看注①作补充林觉民《与妻书》，又名《绝笔书》，又名《寄妻绝笔书》。这是一篇从妻子的思想实际出发，反复阐明为争取民族、国家的自由独立而勇蹈死地、义无反顾的革命道理的情书，反映了他热爱人民、热爱祖国的思想。他在写《与妻书》的同时，还给他父亲林孝颖先生写了一封不到四十字的信。这封信言简意明，充满了他热爱祖国，为争取独立而勇蹈死地的崇高精神。他该父亲的信和《与妻书》是在广州起义前三天写的，起义失败后，有人神秘将这两封信在半夜塞在林觉民家门缝里，第二天清晨家人发现了这两封信，其妻陈意映阅后，当即昏倒在地，不久生下遗腹子仲新。两年后意映在悲伤抑郁中逝世…… 《与妻书》手稿，已由林觉民次子仲新献给人民政府，（长子依新后夭折）现陈列在福建省博物馆。二、听课文朗读，正字音、释难字词１．其：吾望其言是实（这，指示代词）今则望其真有（它，代词）卒不忍独善其身（自己，代词）汝其勿悲（表祈使，规劝）助天下人爱其所爱（他们，代词）２．与：与妻书（给，动词）与使吾先死，无宁汝先吾而死（与，与其，与“无宁”组成表选择的固定结构）

2020版高中语文第四单元文言文(1)第17课与妻书导学案粤教版必修2

第17课与妻书学习目标 1.掌握文言基础知识，背诵文中名句。2.理清文章的脉络，学习革命者“为天下人谋永福”的光辉思想及高尚情操。一、给下列加点的字注音 (1)使之肖．我( ) (2)相和．( ) (3)一恸．( ) (4)称．心( ) (5)能彀．( ) (6)不能禁．( ) 答案(1)xiào(2)hè(3)tònɡ(4)chèn(5)ɡòu(6)jīn 二、识记文中基础知识 1．解释下列词语的含义 (1)婉解：________________________________________________________________________ (2)卿卿：________________________________________________________________________ (3)率性：________________________________________________________________________ (4)独善其身：___________________________________________________________________ 答案(1)婉转解释(2)古代夫妇间的爱称，多用于女方(3)依本性而行，勇敢(4)出自《孟子·尽心上》。原意是自己尽可能完善自己的操守，文中是只顾自己、苟且偷生的意思 2．写出下列通假字及意义 (1)几家能彀．：__________________________________________________________________ (2)念．六夜四鼓：__________________________________________________________________ 答案(1)同“够”(2)通“廿”，二十 3．写出下列加点词的古义 (1)当亦乐牺牲吾身与汝身之福利．．古义：________________________________________________________________________ 今义：生活上的利益，特指对职工生活(食、宿、医疗等)的照顾；使生活上得到利益。 (2)汝可以模拟．．得之古义：________________________________________________________________________ 今义：模仿。答案(1)幸福。(2)想象。 4．解释下列加点词的意义

小说阅读训练

Ｂ２—Ｂ３栏目：专项阅读与训练位卑未敢忘忧国 ——“爱国情怀”专题阅读与训练王孔文冯述田【导语】爱国，是人类最朴素的情感，最神圣的使命，它根植于我们的血脉之中，是民族凝聚力的源泉，更是一种情怀。爱国情怀，是一种精神的寄托，一种根的归属。在漫长的历史发展过程中，爱国情怀将中华民族紧密地团结在一起，成为每一个中华儿女最基本的价值观念和道德准则。爱国，应成为我们每个人始终不渝的情感和信念，正如陆游所言?位卑未敢忘忧国?。邮轮上的姑娘胡海明 ①我在歌诗达邮轮大西洋号吃第一顿自助餐的时候，一位女服务员引起了我的注意——倒不是这位姑娘有“沉鱼落雁”之美，而是她周到热情的服务和始终纯真的微笑。 ②邮轮上连接船尾露天餐厅和室内餐厅有一条必经的通道，来往的客人特别多，她似乎常在那儿“站岗”。有的客人在室内餐厅取完食品后喜欢去甲板上观海景用餐，在颠簸的船上难免有汤水洒在光滑的地板上。每每此刻，她总会立刻用抹布拭去。邮轮上老年游客挺多，见到老年人经过时，她总是关切地提醒：“老人家慢走啊！” ③见面次数多了，我们也混了个脸熟。一天下午，我去餐厅喝下午茶，其间我与她聊了起来。她告诉我，她来自大连，毕业于大连海运学校，今年十九岁。她指了指胸口的服务牌说：“我姓顾，在邮轮上已经工作了一年，目前是见习服务生。”我说：“你工作很细心，客人滴落的汤水你都能马上擦去……”没想到这番话却刺痛了姑娘的心——那是她刚上船做服务生的时候，有一天，一位客人杯中的饮料不慎洒落在地板上，而她由于忙碌没能及时擦去，导致一位经过的老太太滑倒…… ④她自责地说：“你看看，由于我工作不够认真仔细，才导致人家老太太乘兴而来，败兴而归！” ⑤大西洋号上的员工来自“五湖四海”，他们胸前佩戴的徽章上有他们的名字和所在国的国旗。小顾告诉我，大西洋号有900多位员工，而餐厅、酒吧服务员多为中国、印度、菲律宾人。小顾自豪地说，祖国的强大让她和同伴在船上赢得了尊重，来自中国的声音常常能引起邮轮高管的重视。 ⑥她告诉我一个“悬挂国旗的故事”。那是2012年，她上船工作没多久，就到了中国的国庆节。过节前，小顾给邮轮上的宣传官提了个建议：能否在员工所在国国庆那天，在船上悬挂所在国的国旗，播放所在国的民族音乐……没想到，她的这条合理化建议立刻反映到船长那里，船长跷着大拇指连说“very good”（很好）！ ⑦“十一国庆那天，船上第一次挂起了鲜艳的五星红旗，全船回荡着悠扬的小提琴曲《梁祝》……那一刻，她感到做一个中国人是那样自豪！因为这个“金点子”，她还得到船长100美元的奖励。 ⑧五天四晚的行程很快过去了，临下船的时候，我在甲板上又遇见了小顾。她微笑着问我：“你知道我什么时候心情最激动吗？”我看着她一时也答不上来。她指了指宝扬码头楼顶上迎风飘扬的五星红旗，动情地说：“每次看见她，我就有种说不出的激动！”我理解这位长年漂泊在大海上的中国姑娘的心情。 ⑨当我下了船，回首眺望时，依稀看见有一个人还在向我挥手…… （选自《新民晚报》，有删改）【思考题】 1.本文故事情节简单，但人物个性鲜明，请结合文章相关内容，用简洁的语言概括“邮轮上的姑娘”这一人物形象的特点。 2.结合语境，品味下列句中加点的词语。（1）每每此刻，她总．会立刻用抹布拭去。邮轮上老年游客挺多，见到老年人经过，她总．是关切地提醒：?老人家慢走啊！?

《与妻书》教学设计

《与妻书》教学设计作者：朝阳县羊山实验中学李树锐教学目标： 1、了解林觉民及文章写作背景；理解句子含义。积累文言词汇，提高阅读文言文的能力。 2、理解作者的思想感情；体会文言语言、情感的魅力。 3、体会作者高尚的革命情操，培养高尚的人生观和价值观。 4、作者采用了抒情、记叙、议论三种表达方式，其中记叙和议论的密切结合，更有力地突出了中心。 5、文中多处用了典故，增强了语言的表现力，真切感人，扣人心弦。教学重点：目标3. 教学难点：目标4. 教学方法：朗读、研讨。课型：新授课。课时数：2课时。教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：匈牙利诗人裴多菲写过一首诗，题目是《自由与爱情》：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”这首诗表达了诗人对自由的珍视和追求。在中国近现代历史上，无数先烈，为了国家和民族，舍弃了自己的家庭和爱情，甚至献出了宝贵的生命。林觉民就是其中之一，今天我们学习他的《与妻书》。二、整体感知课文内容： 1、作者简介：明确：林觉民（1886—1911）字意洞，号抖飞，又号天外生。福建闽县人。林觉民阅读了大量宣传资产阶级民主革命的书刊，确立了“中国非革命无以自强”的思想。他曾留学日本庆应大学，在那里加入了同盟会。写了一些宣传革命思想的论文及小说。后在“黄花岗起义”中壮烈牺牲，时年仅二十五岁。 2、题目解说：明确：本文是早期民主革命先驱者林觉民烈士在参加广州起义前写给妻子陈意映的一封

绝笔信，表现了高尚情操和对妻子的深情。林觉民起义前三天深夜，写了两封遗书，一封给他的父亲，字数不多：“不孝儿觉民叩禀父亲大人：儿死矣，推累大人吃苦，弟妹缺衣食耳，然大有补于全国同胞也。大罪乞恕之。”另一给他的妻子，就是《与妻书》，题目是后人加的。 3、背景资料：1911年4月27日（阴历辛亥年3月29日），由孙中山领导的同盟会在广州发动武装起义。起义虽经精心准备，但因寡不敌众，最终失败，一百多革命志士遇难。后收敛遗骸七十二具，合葬于黄花岗，史称“黄花岗七十二烈士”。起义震动全国，不久爆发了武昌起义。 4、学习生字：卿（qīng）晤（wù）彀（gòu）恸（tòng）语（yù）婉（wǎn）嗟（jiē）虐（nüè）眷（juàn）旁（bàng） 5、教师范读课文，学生自由朗读课文。三、默读课文，理清条理：全文七段，可分为三个部分。第一部分（1）：作为遗书的开端，简要地说明自己写这封遗书的原因和悲痛的心情。第二部分（2－4）：是信的核心。在这部分中，烈士心情倾诉自己“至爱汝”又“忍舍汝而死”的心情和道理。第三部分（5－7）：作为遗书的结尾，再一次倾诉自己“至爱汝”和“忍舍汝而死”的衷肠。四、古汉语知识： 1、通假字：（1）、几家能彀．（“彀”通“够”。）（2）、吾灵尚依依旁．汝也（“旁”通“傍”，靠近。） 2、古今异义词：（1）、老吾老以及．．人之老（“以及”是介词“以”和动词“及”的连用，其意为：把···推及到···。与今常用做表并列的“以及”不同。）（2）、吾充．吾爱汝之心（充：扩充，扩大。今常用义为：满足，装满，冒充。）（3）、第．以今日事势观之（第：只，但。今常用在整数的数词前边，表示次序。）（4）、此吾所以．．敢率性就死不顾汝也（“所以”是特殊的指示代词“所”与介词“以”结

学练优 -语文版九年级下册《与妻书》导学案

《与妻书》导学案预习导航【文本助读】 1、走进作者林觉民（1886—1911）字意洞，号抖飞，又号天外生。福建闽县人。林觉民阅读了大量宣传资产阶级民主革命的书刊，确立了“中国非革命无以自强”的思想。他曾留学日本庆应大学，在那里加入了同盟会。写了一些宣传革命思想的论文及小说。后在“黄花岗起义”中壮烈牺牲，时年仅二十五岁。 2、探寻背景 1911年4月初，黄兴、赵声等人在孙中山的领导下，酝酿广州起义。同盟会日本总部派遣林觉民回国，准备回福建响应起义。到香港后，黄兴留他协助广州起义，于是他改变计划，回福州召集同盟会会员十余人，筹办军火。为了避开敌人的耳目，原计划叫自己的妻子陈意映装扮孀妇，以出殡的仪式，把炸药装在棺木里，运往广州，但是陈意映已怀孕八个月，难以长途跋涉，后来只好由方声洞的姐姐方君瑛等人化装掩护，秘密到达广州。到达广州已是4月27日，他们立即投入了战斗中。林觉民率领敢死队冲入两广总督衙门后堂，发现张鸣岐已逃走，遂退出东辕门，同迎面冲来的大队清兵血战，不幸中弹负伤，力尽被俘。林觉民在起义前三天，写了两封遗书，一封给他的父亲，字数不多；另一封给他的妻子，就是《与妻书》，题目是后人加的。第一课时学习导航【学习目标】 1、了解作者生平及写作背景。 2、顺畅朗读课文，疏通文意，理清文章思路。 3、掌握重点词语的意义和用法，理解重点句子的含义。【重点难点】 1．掌握文中重要的文言知识。

2、学习围绕关键性语句展开议论抒情的方法，体味文章情感真挚、说理深刻的写作特点2、翻译全文【课堂探究】一、朗读全文，理解并归纳文中的文言知识。 1、通假字（1）称心快意，几家能彀．（“彀”同“够”，能够）（2）念．六夜四鼓（“念”通“廿”，二十）（3）吾灵尚依依旁．汝也（“旁”通“傍”，陪伴） 2、一词多义 [竟] A动词不能竟书而欲搁笔（完毕、终了《与妻书》）此县官重太后，故不竟也（追究《汉书、霍光传》）轻舟竟川（从头到尾，曹操《善哉行》） B副词道竟何为耶（究竟、终究）刘禹锡《天论上》）神农竟不知（竟然、居然，杜甫《游何将军山林》） [身] A名词首身离合心不惩（身体、躯体，《国殇》）且以汝有身也（有身指怀孕，本课） B代词然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者（自己、自身《出师表》）身是张翼德也（我《三国志?蜀书?张飞传》） C副词将军身披坚执锐（亲自《陈涉世家》） 3.词性活用 A. 名词用作动词汝幸而偶我（婚配）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼（老，尊敬。幼，疼爱）