理论力小论文-猫的下落

理论力小论文-猫的下落
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猫下落翻身的力学原理

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(山东大学 学院 专业 班级 学号 )

摘要:生活中,任何一个微小的细节都隐藏着许多奥秘,等待我们去探索和发现,牛顿在下落的苹果中发现了万有引力,谢皮罗教授从放洗澡水时形成的漩涡中发现了地球自转。然而,仍然有许多司空见惯的问题我们无法解释清楚。猫的下落问题即为其中之一,我们都有过这样的经历,在空中将猫以四脚朝天的姿势释放,而猫在下落过程中却可以自己完成转身,并四脚着地安全着陆。看似简单的过程却困惑了人们几十年。本文所讨论的正是这一问题:毛的下落翻身及其在运动学中的应用。

关键词:猫的下落 转动惯量 动量矩定理 刚体系统

1引言

猫在静止时,猫身对质心的转动惯量为零,在猫自由下落过程中,重力产生的合效应可以将重力简化为一个过猫身质心的力,因此,重力对质心的力矩始终为零,所以,由质心动量矩定理可推知,猫在整个下落过程中,所受的合外力对质心,及猫体纵轴(头尾连线)的转动惯量守恒,故满足L=J(w1-w2)=0。那么,如果猫下落时,前体转动,为保持动量矩守恒,其后体应该相反方向转动,显然不合常理,那么,猫下落这一司空见过的现象中,究竟隐藏着怎样的奥秘呢,这一神秘的现引起了许多学者,并提出了不同的解释。

2猫下落转身过程的研究和猜想

2.1四肢开合论与刚体系统思想的提出

早在上世纪末,法国的古龙就基于动量矩定力对这一问题做出来解释,他认为,猫在下落过程中,先收缩前肢,以减小前半身上各“质点”对轴的矢径,从而是前半身的转动惯量远小于后半身的转动惯量,而猫的下落过程满足,

由质点动量定理: mv r L ?= (1)

推出质系角动量:

mv r L ?=∑ (2) 因为 0=∑F (3)

故,动量矩守恒: 2211w J w J L -= (4)

因此可以看出其前半身的角速度应远大于后半身的角速度,故,猫在收缩前肢时,后半身转动较小,主要表现为前半身的转动;然后,猫在收缩后肢而伸展前肢,后半身与第一次前半身转动方向一致,而前半身为满足动量矩定理相反方向转动,同理,猫的运动主要表现为后

半身的转动,猫因此在下落过程中实现翻转(如图一)。这一理论推翻了猫的下落转体不满足动量矩定理这一荒谬的猜测,看似成立,然而,在猫的下落过程中根本观察不到这种四肢的开合运动,所以难以被人们接受。

虽然这种猜想均没有经得住实验的考验,但却提出了一个重要的观点,即在分析猫下落翻身时,不应将其简单的看做一个刚题的运动,而应该看做一个刚体系统,这也充分说明了猫的下落并非违反动量矩定理。

2.2转尾论

苏联的洛强斯基与路里耶的转尾论,与古龙的四肢开合论有异曲同工之处,不同之处在于古龙将猫的前体和后体分别看成两个刚体,借而通过向不同方向的转动实现了转动惯量的守恒,而洛强斯基与路里耶两人则是将猫身和猫尾分别看做两个刚体。然而,猫身与猫尾的质量相差悬殊,由

J

L-

w

=(6)

2

J

1

2

1w

可以推知,若猫身在1/8秒内转过180°,则与此同时,猫尾需以飞机螺旋桨的转速转才可满足动量矩守恒(如图二),显然不合理。

图一图二

为了推翻这一假说,1960年,英国生理学家马克唐娜用一只割去尾巴的猫进行了实验,结果猫依然能够在下落过程中完成转身的动作。显然,洛强斯基与路里耶的转尾论也无法站的住脚。

2.3绕双轴理论

后来人们又在生活实践中发现兔子虽然尾巴很短,依然能像猫一样在下落过程中完成转体,是否兔子与猫的下落蕴藏着同样的奥妙呢,人们猜想也许可以类比对兔子的下落过程,对猫的转体进一步了解。

基于对兔子下落过程特点的分析,有提出了绕双轴理论,即,兔子在下落时,首先向上弯腰,而后已身体所在轴旋转上半身(如图b),由于动量矩守恒,故其下落过程也有

J

L-

=(7)

w

2

J

1

2

1w

由于此时兔子上身的转动惯量远小于下半身,故兔子上半身转过180°时,下半身转过的角度很小,可近似看做不动;然后,在以通过兔子下半身的轴线为轴,转动下半身,同理,下半身转过180°时,上半身仍可近似看做不动(如图c)此时兔子完成翻身的动作,转为向背向弯腰(如图d),再完成先下弯腰,即可四肢着地安全降落(如图e)。

图三

然而,美国凯恩对猫下落时的高速摄影照片进行了仔细研究,他发现有三个特点:

(1)脊柱弯曲,但没有各部分之间的相互扭转。

(2)脊柱沿前弯,沿某一方向一次侧弯,后弯,侧弯,再向前弯曲,恢复到初始弯曲状态。(3)脊柱后弯的程度远比向前弯的程度要小[1]。所以这种观点又被推翻。

2.4从转尾论到弯脊柱论

凯恩通过对大量照片的分析,在前人所提出的观点上有加以了改进。猫在下落过程中通过前半身的脊柱的转动代替身体的转动,因此,由式L=J1w1-J2w2可知,猫的前半身脊柱旋转360°则猫的全身向反方向旋转恰好180°,于是猫通过此法实现翻转,四肢朝下安全落地(如图四)。此推论与猫尾转动理论相似,是用猫的前半身脊柱代替猫尾做转动,因此,在照片中观察不到猫下落过程中的相对扭动过成,另一反面,犹豫猫前半身的质量远大于猫尾质量,所以其速度并非像转尾论般脱离实际,故称为转脊柱论。

图四

凯恩还把猫体抽象成两个各圆柱体,中间用两个圆锥面做无滑动滚动来模拟前述只弯曲不扭动的约束条件。他还列写了此双刚体的微分方程并进行了计算机数值仿真,仿真图形输出结果表明,当猫前半身脊柱转动一周时,猫的全身恰好旋转180°,有力地证明了他所提出的弯曲脊柱的想法,并与事实和好的契合了[2]。

3综述

3.1小结

综上所述,对猫的下落转体现象并非可以简单地看成一个刚体的运动,而应该看做一个存在复杂相对运动的刚体系统,学者也基于此思想做许多不同的猜想,但是,最后的解释是否符合实际?师傅完全解释了这种力学现象的力学实质?也许还不能做出完全肯定的答复[3].还需要更加深入的研究。

3.2应用

关于猫的这些讨论,给我们很大的启示,而这在现代航空航天与体育技术中有十分重要的应用,如宇航员的静止体,体操运动员的悬空翻

参考文献:

[1]Kane ,T.R. Scher, M.P. an explanation of the falling cat phenomenon 5,7(1969)

[2]杨国庆.物理生物力学.中国教育出版设(1980)

[3]刘延柱. 自由下落猫的转体运动. 力学学报,14,4(1982)

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二、世界观的特点世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。这种观点是生活实践的结果,在一般人那里往往是自发形成的,需要思想家进行自觉地概括和总结并给予理论上的论证,才能成为哲学;世界观和方法论是一致的,有怎样的世界观就有怎样的方法论;方法论对世界观也有一定影响;在阶级社会里,世界观有鲜明的阶级性。各种不同的世界观,归根到底不是唯物主义的,就是唯心主义的,并对社会的发展起着不同的作用;马克思主义哲学是唯一科学的世界观;世界观是哲学的朴素形态。 三、世界观、人生观、价值观三者的联系世界观、人生观和价值观三者是统一的:有什么样的世界观就有什么样的人生观,有什么样的人生观就有什么样的价值观。世界观是社会实践的产物和对社会存在的反映,同时任何世界观的形成和确立都要利用先前遗留下来的现成的思想材料,这样,新世界观和旧世界观之间存在着某种历史的继承关系。人们认识世界和改造世界所持的态度和采用的方法最终是由世界观决定的。正确的、科学的世界观可以为人们认识世界和改造世界的活动提供正确的方法,错误的世界观则会给人们的实践活动带来方法上的失误。 马克思主义的哲学基础是辩证唯物主义与历史唯物主义,而辩证唯物主义与历史唯物主义是无产阶级的科学的世界观和方法论。作为世界观,辩证唯物主义与历史唯物主义提供了以总结自然科学和社会科学最新成就为依据的、关于整个物质世界的科学图景,从根本上揭示了自然界、社会和思维发展的一般规律;作为科学的方法论,辩证唯物

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所以系统不可简约实现为[]08112022x x u y x ?????=+?????????? ?=? & 3. 12(1)(1)2(1) ()()(4)(2)(1)(4)(2) s s s G s c sI A B s s s s s --+-=-= =-++-+ 4. det()(4)(2)(1)sI A s s s -=-++,系统有一极点4,位于复平面的右部,故不是渐近稳定。 12(1) ()()(4)(2) s G s c sI A B s s --=-= -+,极点为4,-2,存在位于右半平面的极点,故系统不 是BIBO 稳定。 系统发散,不是李氏稳定。 5. 可以。令11228,12T k k k k A Bk k +???? =+=???????? 则特征方程[]2 112()det ()(2)28f s sI A Bk s k s k k =-+=-++-- 期望特征方程*2 ()(2)(3)56f s s s s s =++=++ 比较上两式求得:728T k -?? =??-?? 6. 可以。设12l L l ??=????,则11222821222l l A LC l l --?? -=? ?--?? 特征方程2 2121()(222)1628f s s l l s l l =+-++-- 期望特征方程*2 ()(4)(5)920f s s s s s =++=++ 比较得:103136L ???? =????????

马克思主义哲学论文

马克思主义哲学论文:马克思思想整体结构论略 摘要:本文以“改变世界”统摄马克思的理论研究和社会实践,以“实践思维”作为改变世界的唯一有效思路,从实践思维的必然要求推究出改变世界必做的课题,根据课题相应把马克思全部思想分为人道主义社会学说、唯物主义历史学说、资本主义经济学说、无产阶级革命学说。又从思想表述的角度将马克思著述分为理论主导和实践主导两大系统。文章认为,实践思维不仅是理解马克思,而且也是批判和超越马克思唯一正确的思路。哲学家们只是以不同的方式解释世界,而问题在于改变世界。——马克思:《关于费尔巴哈的提纲》 一、笼盖四十年的总纲领 1845年春,马克思写下了文前引录的《关于费尔巴哈的提纲》最后一条,表明了“改变世界”这个支配了他的思想研究工作的总纲领,此时已然确立。三十八年之后,当他的全部工作划上句号时,恩格斯在他的墓前总结道:“以某种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家制度的事业,参加赖有他才第一次意识到本身地位和要求,意识到本身解放条件的现代无产阶级的解放事业——这实际上就是他毕生的使命”[1]。显然, 这毕生使命的内容,就是马克思早年所定目标即“改变世界”的具体化。 如果只是看到马克思在二十七岁上一语定平生,而忽视他人生抉择的理性思考依据,那就把马克思神化了:他一个主观动念,居然能够发展成为科学社会主义的理论体系。事实上,马克思1843年开始“解决使我苦恼的疑问”[2],通过批判黑格尔的国家学说,并运用经济学解剖市民社会,完成了社会结构分析、现存社会价值批判、人生及未来社会价值确定,以及历史转化必然性的初步认定,改变世界的整体思路於1844年已初具轮廓。这就是马克思于1845年做出人生抉择,1846年便投身社会实践运动[3]的理性心理基础。由此看来,“改变世界”这一轮太阳在马克思心中升起,整整照耀了他四十个春秋的人生行程。 一个主题愈是历久不衰地被奉行,其对奉行者的人生覆盖面便愈益宽广。只要略作审顾便不难发现,“改变世界”这一主题不仅统一了马克思的主要理论思考,同时也是统一其理论与实践的灵魂。马克思的理论业绩,恩格斯的《在马克思墓前的讲话》举其大要,谓有两大发现,即“发现了人类历史发展规律”,“还发现了……资产阶级社会的特殊的运动规律”[4]。这两大发现,前者形成历史唯物主义学说,后者构成他的政治经济学。从思想内容看,这两大学说占据了马克思理论的主体部分;从研究时间来看,这两项研究则基本前后相续,纵贯了马克思改变世界四十年工作之始终,其中凝结了他毕生的主要精力,耗费了他四十年中绝大部分光阴。 在马克思的思想中,这两大学说由于具有科学的性质,因而其作用超出了特定目的界限和实践范围,在学术和实践的实用中伸展,马克思也因此得以作为思想家在学术界发挥着世界性和历史性的影响。马克思思想的这种科学普遍性是很容易掩盖其当时的实践目的性的。罗素就在《西方哲学史》中批评说:“把马克思纯粹当一个哲学家来看,它有严重的缺点。他过于尚实际,过分全神贯注在他那个时代的问题上。”[5]这是一位思想史家对马克思的中肯批评,然而却道出了马克思理论的现实性特征。马克思的研究课题不是得自思想史的研究,而是在社会的斗争和思考中孕育出来的。马克思的研究成果,是直接为改变世界的实践主体群服务的。他说《资本论》“能代表的只是这样一个阶级,这个阶级的历史使命是推翻资本主义生产方式和最后消灭阶级。这个阶级就是无产阶级。”[6]所以当“《资本论》在德国工人阶级广大范围内迅速得 到理解”时,他认为这“是对我的劳动的最好的报酬。”[7]他的历史唯物主义原理同样也是贡献给无产阶级和共产主义事业的。这只要回顾 一下该原理的发表过程,就可悟出他的良苦用心。本来历史唯物主义原理在《德意志意识形态》中已作了正面、系统、全面的表述,从学术价值上看,是无论如何应设法出版的;但从宣传价值上看,同青年黑格尔派的论争,就不如直接诉诸无产阶级和社会主义者的著作。所

理论力学-平面力系

第二章平面力系 一、是非题 1.一个力在任意轴上投影的大小一定小于或等于该力的模,而沿该轴的分力的大小则可能大于该力的模。()2.力矩与力偶矩的单位相同,常用的单位为牛·米,千牛·米等。()3.只要两个力大小相等、方向相反,该两力就组成一力偶。()4.同一个平面内的两个力偶,只要它们的力偶矩相等,这两个力偶就一定等效。()5.只要平面力偶的力偶矩保持不变,可将力偶的力和臂作相应的改变,而不影响其对刚体的效应。()6.作用在刚体上的一个力,可以从原来的作用位置平行移动到该刚体内任意指定点,但必须附加一个力偶,附加力偶的矩等于原力对指定点的矩。()7.某一平面力系,如其力多边形不封闭,则该力系一定有合力,合力作用线与简化中心的位置无关。()8.平面任意力系,只要主矢≠0,最后必可简化为一合力。()9.平面力系向某点简化之主矢为零,主矩不为零。则此力系可合成为一个合力偶,且此力系向任一点简化之主矩与简化中心的位置无关。()10.若平面力系对一点的主矩为零,则此力系不可能合成为一个合力。()11.当平面力系的主矢为零时,其主矩一定与简化中心的位置无关。()12.在平面任意力系中,若其力多边形自行闭合,则力系平衡。() 二、选择题 1.将大小为100N的力F沿x、y方向分解,若F在 x轴上的投影为86.6N,而沿x方向的分力的大小为 115.47N,则F在y轴上的投影为。 ①0; ②50N; ③70.7N; ④86.6N; ⑤100N。 2.已知力的大小为=100N,若将沿图示x、 y方向分解,则x向分力的大小为N,y向分力 的大小为N。 ①86.6; ②70.0; ③136.6; ④25.9; ⑤96.6; 3.已知杆AB长2m,C是其中点。分别受图示 四个力系作用,则和是等效力系。 ①图(a)所示的力系;

马克思主义中国化小论文

马克思主义中国化小论文 在马克思主义中国化的历史征途上形成了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,这些成果既体现了马克思主义的基本原理,又包含了中华民族的优秀思想文化和中国共产党人的实践经验,是中国化的马克思主义。 坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,是马克思主义中国化的基本原则。 早在1930年,毛泽东同志就在《反对本本主义》中明确指出:“马克思主义的‘本本’是要学习的,但是必须同我国的实际情况相结合。我们需要‘本本’,但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义。”这一精辟思想,可以说是中国共产党人如何正确对待马克思主义的最早觉醒。然而由于毛泽东的地位和所处环境的限制,他的全新思想没有能够在党内起到决定作用,在当时的共产国际和中国共产党内依然存在着严重的马克思主义教条化和神圣化倾向,本本主义依然在党内屡屡泛滥成灾,终使土地革命的成果毁于一旦,红军被迫长征北上。“左”倾错误领导不仅使包括中央苏区在内的广大苏区几乎全部丧失,而且在战略转移的长征途中又几乎使党和红军濒临绝境。第五次反“围剿”失败的惨痛教训和两万五千里长征的不平凡经历,使中国共产党人进一步认识到将马克思主义基本原理同中国具体实际紧密结合的极端重要性,成为开创马克思主义中国化伟大进程的基本出发点。长征开始后,围绕着红军的战略方针,在党内展开了激烈的争论。争论的实质,就是要不要实行适合中国革命战争实际的战略指导方针。在长征途中,通过胜利和失败的尖锐对比,历史和现实的深入思考,毛泽东所代表的正确方向逐渐为党内的多数同志所认识。“从黎平往西北,经过黄平,然后渡乌江到达遵义,沿途争论更烈。在争论的中间,毛主席又说服了中央许多同志。”1935年1月,中共中央政治局召开的遵义会议。在遵义会议反对“左”倾教条主义之时,党和红军正处在生死存亡的危急关头,会议以革命的全局和党的根本利益为重,集中全力解决军事问题和组织问题,使党的军事路线和组织路线首先转入马克思主义轨道。会议对李德和博古的批判,始终限制在党内斗争的范围,一方面,对他们在军事上和组织上的严重错误,进行了严肃的有说服力的批评,取消了他们对红军的最高指挥权;另一方面,没有单纯追究个人责任,在进行严肃批评之后,博古在党内不再负总的责任,但仍保留在中央领导核心内。这样就集中解决了当时最为紧迫的军事问题和组织问题,将政治路线问题留待以后时机成熟再逐步解决。既端正了党的指导思想,又维护了党和红军的团结统一。在改组中央后,实际上确立了毛泽东在红军和党中央的主要领导地位。遵义会议的拨乱反正,使中国革命转危为安,实现了党的历史上第一次伟大转折。 长征的胜利,是马克思主义的普遍真理与中国革命具体实践相结合的胜利,马克思主义不可战胜的强大生命力在于理论与实践相结合。在这个结合的过程中,长征起着巨大的推动作用。正是在长征中实现了党的历史性转折,也开创了中国革命的新局面。历史地看,包括长征在内的党在各个时期的成败得失,都与马克思主义中国化这个问题上的成功与失误密切相关。中国共产党的历史,就是一部马克思主义中国化的历史。作为一种外来文化,马克思主义要解决中国的问题,要在中国生根、发芽、开花、结果,就必须与中国的实际相结合。红军长征所蕴含的历史启示,反映出了中国共产党领导的新民主主义革命中的一些带规律性的东西。长征为毛泽东思想在整个中国革命战争全局范围内得到检验,提供了广阔的历史舞台。正是通过惊心动魄的长征风云,毛泽东被全党推举到党和红军实际的领导核心位置上。“如果没有毛主席,至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长时间。”这句话道出了全党全军经过长征而形成的坚定共识。如果说红军被迫进行长征原本是一种不幸,那么,在这一不幸之中的万幸就是,中国革命的领导问题和指导理论终于在全党范围内得到了解决。 1938年9月,毛泽东同志在六届六中全会第一次提出“马克思主义中国化”这一科学命题,深刻指出:马克思列宁主义的伟大力量,就在于它是和各个国家具体的革命实践相联系的。马克思主义必须和我国的具体特点相结合并通过一定的民族形式才能实现。离开中国特点来

线性系统理论试卷

湘潭大学研究生考试试题 考试科目:线性系统理论/现代控制理论考生人数:20考试形式:闭卷 适用专业: 双控单控/电传 适用年级:一年级 试卷类型: A 类 一、给定多项式矩阵如下: 22121()1 2s s s s D s s s ?? ?????? ++++= ++ 1. 计算矩阵的行次数,判断系统是否行既约? 2. 计算矩阵的列次数,判断系统是否列既约? 3. 寻找单模矩阵,将多项式矩阵()D s 化为史密斯型。 二、设系统的传递函数矩阵为右MFD 1()()N s D s -,其中: 210 ()21s D s s s s ? ? ????? ? -= +-+,()11N s s s ???? =-+ 试判断{}(),()N s D s 是否右互质;如果不是右互质,试通过初等运算找出其最大右公因子。 三、给定()G s 的一个左MFD 为: 1 210 1 0()112 1s s G s s s s -? ? ?? ?????????? ? ? -+= +-+ 试判断这个MFD 是否是最小阶的;如果不是,求出其最小阶MFD 。 四、确定下列传递函数矩阵的一个不可简约左MFD : 21 1 0()102 2s s s G s s s s s ????????? ? ?? += +++ 五、给定系统的传递函数矩阵为

22 3 (1)(2)(1)(2)()31(1)(2) (2)s s s s s s G s s s s s s ???? ?? ??????? ? +++++= +++++ 试计算出相应的评价值,并写出其史密斯--麦克米伦型。 六、给定传递函数矩阵如下: 2 2221156()1253 43s s s s s G s s s s s ???? ?? ??? ? ?? +-++= ++++ 试定出其零、极点,并计算出其结构指数。 七、给定系统的传递函数矩阵如下: 2 2211 154()14 3 712s s s s G s s s s s ???? ?? ??? ? ?? +-++= ++++ 试求出一个控制器型实现。 八、确定下列传递函数矩阵()G s 的一个不可简约的PMD 2 2 141()143 32s s s s G s s s s s ?? ?? ?? ??? ??? ++-= ++++ 九、给定系统的传递函数矩阵如下: 1 2 2 430 11()221 21s s s s G s s s s s -?????? ??????? ?? ? ++-+= +++ 试设计一个状态反馈K,使得状态反馈系数的极点为: 12λ*=-, 23λ*=-, 4,5 42j λ* =-±

《马克思主义基本原理》小论文-实践与认识的辩证关系

实践与认识的辩证关系 在实践和认识的辩证关系中,马克思主义哲学首先强调实践是认识的基础,实践对认识的决定作用。马克思主义把科学的实践观引入了认识论,并贯穿了唯物辩证法原则,创立了真正科学的认识论。 马克思主义哲学认识论的一个基本原理,突出地强调实践对认识的决定作用。主要表现于以下几点: 一、实践是认识的源泉。毛泽东指出:“如果要直接地认识某种或某些事物,便只有亲身参加于变革现实、变革某种或某些事物的实践的斗争中,才能触到那种或那些事物的现象,也只有在亲身参加变革现实的实践的斗争中,才能暴露那种或那些事物的本质而理解它们。这是任何人实际走着的认识路程。”没有实践,客观事物同认识主体就不能发生任何关系,因而也就不可能有对客观事物的反映,即认识。在我为间接经验者,在他人则仍为直接经验。这就是说,一切知识就其最初来源而言,仍然是实践。 我国东汉时期(公元25-120年)王充在《论衡》一书中对雷电现象做过解释。他说:“雷者,太阳之激气也。”1752年7月,美国科学家富兰克林,在一个雷雨交加的日子里,将一条金属丝拴在风筝上,并让其与一根麻绳相连。麻绳被雨淋湿。当他牵绳子的手靠近腰间的钥匙时,钥匙上突然射出一串电火花。这说明雷电是大自然中放电现象。通过千百年来的探索和实践,人类才逐渐对雷电现象有了清晰的认识。列宁说:“人的实践经过亿万次的重复,在人的意识中以

逻辑的式固定下来。这些式正是(而且只是),由于亿万次的重复才有先人之见的巩固性和公理的性质。”一切的认识都是实践的结果,实践是认识的源泉。 二、实践是认识发展的动力。这与实践是认识的源泉直接相关。由于认识来源于实践,因而随着实践由低级到高级的发展,人的认识和知识必然也要跟着发展。具体情形是这样的:第一,社会实践的发展,不断提出需要解决的新课题,推动着人类的认识不断发展,人们在总结实践提供的新经验基础上,提出了新理论,解决了新课题,认识也就向前发展了。近几十年,工业农业和军事发展的需要,产生并推动了高能物理、控制论、信息论、系统论、遗传工程学、现代材料学等学科的发展。第二,实践的发展,不断提供新的认识工具和技术手段,推动认识的不断发展。人们的感官是有一定局限性的,社会实践的发展对于认识深化的需要,迫使人们创造出日益完备的认识工具,突破了人的生理器官的局限,扩大了人类知识的视野,深化了认识的层次,从而推动了人类知识的发展。第三,实践的发展锻炼和提高了人们的认识能力。认识的发展还有赖于认识能力的提高,而认识能力,不管是观察能力还是思维能力,却是在实践中得到提高的。一个人的实践经验越丰富,实践的水平越高,认识的能力也就越高。 自古猿人钻木取火以来,人类经历了动物油灯、植物油灯、煤油灯等。可是人类并没有满足,在使用油灯照明的同时,仍然在寻找其他的照明方法。到了18世纪,出现了用石蜡制作的蜡烛,并且开始用机器大量生产。100多年前英国人发明了煤气灯,使人类的照

光学信息技术第三章习题

第三章习题解答 3.1参看图3.5,在推导相干成像系统点扩散函数( 3.35 )式时,对于积分号前的相位因子 相对于它在原点之值正好改变n 弧度? 设光瞳函数是一个半径为 a 的圆,那么在物平面上相应 h 的第一个零点的半径是 多少? 时可以弃去相位因子 由于原点的相位为零,于是与原点位相位差为 的条件是 式中r x 2 y 2,而 试问 exp j#(x ; y o ) 2d o 2 2 x y i M 2 (1) 物平面上半径多大时,相位因子 exp j£(x 0 y 0) d o (2) (3) 由这些结果,设观察是在透镜光轴附近进行,那么 a ,入和d o 之间存在什么关系 exp k 2 2 (x 。 y 。) 2d o (2) y 2) 賦 2d o ,r o ... d o 根据(3.1.5 ) 式,相干成像系统的点扩散函数是透镜光瞳函数的夫琅禾费衍射图 样,其中心位于理想像点 (%, %) h(x °,y °;x, y) 1 2 d °d i 2 P (x,y)exp jp (xi %)2 (yi %)2]dxdy r circ 一 a J_aJ,2 a ) 2 d o d i

(3)根据线性系统理论,像面上原点处的场分布,必须是物面上所有点在像面上的点 扩散函数对于原点的贡献 h(x ),y 0;0,0) o 按照上面的分析,如果略去 h 第一个零点以 外的影响,即只考虑h 的中央亮斑对原点的贡献, 那么这个贡献仅仅来自于物平面原点 附近r 。 0.61 d 。/ a 范围内的小区域。当这个小区域内各点的相位因子 2 exp[jkr ° /2d °]变化不大,就可认为(3.1.3 )式的近似成立,而将它弃去,假设小区 域内相位变化不大于几分之一弧度(例如 /16 )就满足以上要求,则 kr ;/2d 0 16 2 r ° d °/16,也即 a 2.44. d 0 (4) 例如 600nm , d ° 600nm ,则光瞳半径a 1.46mm ,显然这一条件是极易满足 的。 3.2 一个余弦型振幅光栅,复振幅透过率为 放在图3.5所示的成像系统的物面上,用单色平面波倾斜照明,平面波的传播方向在 X 0Z 平 面内,与z 轴夹角为Bo 透镜焦距为 f ,孔径为D O (1) 求物体透射光场的频谱; (2) 使像平面出现条纹的最大B 角等于多少?求此时像面强度分布; (3) 若B 采用上述极大值, 使像面上出现条纹的最大光栅频率是多少?与B =0时的截 止频率比较,结论如何? (% y o )2 (d i 在点扩散函数的第一个零点处, J ,(2 a ) 0 ,此时应有2 a 3.83,即 0.61 (2) 将(2)式代入(1 )式,并注意观察点在原点 ( X i y 0) ,于是得 r o 0.61 d o a (3) t(X 0,y °) cos 2 f °X 0 2

马克思主义基本原理概论(小论文题目)

材料分析题(在分析材料基础上结合所学马克思主义基本原理,在材料范围内自己选取内容、角度和拟定题目,撰写一篇1500字左右的小论文,要求观点正确、有自己的见解、理论联系实际、逻辑性强、字迹清楚。本题50分)材料1:进一步推动文化建设与经济建设、政治建设、社会建设以及生态文明建设协调发展,……为继续解放思想、坚持改革开放、推动科学发展、促进社会和谐提供坚强思想保证、强大精神动力、有力舆论支持、良好文化条件。……加快科技创新成果转化,提高我国出版、印刷、传媒、影视、演艺、网络、动漫等领域技术装备水平,增强文化产业核心竞争力。——十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》材料2:广大网民既是网络文化的享用者,又是网络文化的创造者,网民中蕴藏着巨大的文化创造活力。论坛、博客、播客、微博客等网络应用,为网民施展才华提供了广阔空间。……网络恶搞、网络暴力、网络水军等行为,损害网络和谐,侵犯他人权益,危害公共利益,应加以引导和制止。———2011年11月3日新华网,“发展健康向上的网络文化”。 (A卷,共4页第2页) 本材料可以从多个角度选择内容和结合原理。比如: (一)在哲学原理部分 1、可以结合普遍联系原理或对立统一关系原理谈文化建设与其他建设的关系; 2、可以结合社会意识对社会存在的反作用来谈加强文化建设的重要性;

3、文化建设也可以具体来谈,像可以具体到社会意识的诸形式,也可以具体到社区文化、乡镇文化、企业文化、校园文化等某一个方面的建设,还可以具体到出版、印刷、传媒、影视、演艺、网络、动漫等某一个领域; 4、可以结合上层建筑对经济基础的反作用原理来谈加强属于意识形态范畴文化建设的重要性; 5、可以结合科学技术在社会发展中的双重作用原理来谈对网络的影响; 6、可以结合人民群众是历史的创造者原理来谈广大人民参与健康网络文化的创造; 7、可以结合意识能动性的发挥来谈作为大学生网民如何自觉利用网络等等…… (二)在政治经济学部分 1、可以结合竞争、市场等价值规律内容来谈文化产业的竞争、市场及发展等; 2、可以结合价值规律的局限性来谈加强管理,实现社会效益与经济效益的统一等…… (三)在科学社会主义部分 可以结合人的全面发展理论来谈丰富人民精神文化生活需要的重要性等等……

平面汇交力系教案

《汽车机械基础》课程项目教学设计《汽车机械基础》课程项目(单元、章节)授课一览表

学习平面汇交力系的合成方法1合成方法 几何法和解析法 力的平行四边形法:作 用于物体上同一点的两 个力的合力也作用于该 点,且合力的大小和方 向可用以这两个力作用 线为邻边所作的平行四 边形的对角线来确定。 力的三角形法则:取平 行四边形的一半 解析法 力在坐标轴上的投影 ? ? ? = = α α sin cos F Y F X b、合力投影定理 ? ? ? ? ? = + = X Y tg Y X F α 2 2 教师:一个力系的作用效果是什么样呢 学生:思考并回答 教师:在我们研究的力系中,也把它分 为两类:空间力系和平面力系。工程中 许多结构所受的作用力虽是空间力系, 但在一定条件下可以简化为平面力系, 比如水坝、挡土墙的受力等。平面力系 是工程中最常见的力系,本章讨论的便 是平面力系的合成和平衡问题,随之引 出平面汇交力系的概念及其求解平面 汇交力系的两种方法:几何法和解析 法。 教师:绘制图形讲解,并引出力的三角 形法则 教师:平面汇交力系的几何法简捷而且 直观,但其精确度较差。在力学计算中 用得较多的还是解析法。其中就要用到 力在坐标轴上投影的概念。 教师:绘制下图,利用图形讲解。 教师:强调从投影的起点a到终点b与 坐标轴的正向一致时,该投影取正号; 与坐标轴的正向相反时取负号。 学生:思考当力与坐标轴垂直时,力在 该轴上的投影为多少当力与坐标轴平 行时,力在该轴上的投影有什么特征 教师:设问如果已知合力在直角坐标轴 x、y轴上的投影,则合力的大小和方向 都可以确定,那么合力和它的分力在同 一坐标轴上投影的关系又如何呢 学生:讨论以一平面汇交力系为例展开 讨论。 30

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