关于雨滴问题的几点思考

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关于雨滴问题的几点思考

作者：邵雪辉，王宝钧，王建国， SHAO Xue-hui， WANG Bao-Jun， WANG Jian-guo

作者单位：邵雪辉,SHAO Xue-hui(河北北方学院医学信息管理系,河北,张家口,075000)，王宝钧,王建国,WANG Bao-Jun,WANG Jian-guo(张家口教育学院教务处,河北,张家口,075000)

刊名：

河北北方学院学报（自然科学版）

英文刊名：JOURNAL OF HEBEI NORTH UNIVERSITY(NATURAL SCIENCE EDITION)

年，卷(期)：2005,21(2)

被引用次数：2次

参考文献(3条)

1.赵凯华;罗蔚茵新概念无力教程:力学 1995

2.漆安慎;杜婵英力学 1997

3.颜青山科学是什么 2001

引证文献(2条)

1.刘俊杰.周秀芝雨滴下落收尾速度的一般讨论[期刊论文]-物理与工程 2010(5)

2.王建国.黄海燕.许利军关于雨滴降落终极速度的量纲分析[期刊论文]-河北北方学院学报(自然科学版) 2008(6)本文链接：https://www.360docs.net/doc/e64955907.html,/Periodical_hbbfxyxb-z200502004.aspx

大班语言活动顽皮的小雨滴教案反思

大班语言活动顽皮的小雨滴教案反思大班语言活动顽皮的小雨滴教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过对词语的理解，感受散文诗的优美语句和小雨滴顽皮的形象，发挥想象，大胆猜测，并用语言表述画面的意境，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看顽皮的小雨滴教案吧。活动目标： 1、通过对词语的理解，感受散文诗的优美语句和小雨滴顽皮的形象。 2、发挥想象，大胆猜测，并用语言表述画面的意境。 3、体验自由表达和创造的快乐。 4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：图片，配乐散文诗；小雨滴的音乐磁带，多媒体制作的课件〈顽皮的小雨滴〉；背景音乐，录音机。学具：油画棒。活动过程：一、导入部分： 1、欣赏歌曲“小雨滴”，引出课题。并出示小雨滴娃娃，问好，

2、谈话讨论：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你们喜欢小雨滴吗？(为什么？)小雨滴会到什么地方去呢？（结合生活经验进行讲述）各抒己见（要求用完整的语言表达自己的观点）二、基本过程：（一）观察图片，大胆讲述： 1、小雨滴到过那么多地方，今天小雨滴娃娃会到哪里呢？出示图片，观察是什么地方？树上，屋顶上，草丛里，小雨滴娃娃特别的淘气，调皮，你瞧，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到树上，落到房顶上，挤到草丛里，那你觉得小雨滴娃娃是个什么样的孩子呢？用一个词来形容就是“顽皮” （二）分段欣赏课件：提问：这么多顽皮的小雨滴娃娃会到什么地方去玩呢？做了什么调皮的事呢？ 1、第一个画面：完整的看第一部分课件（无声）顽皮的小雨滴到了妹妹的伞上，小雨滴会怎么下来呢？它会把妹妹的伞当成什么呢？就象我们玩滑梯一样，骨碌骨碌滚下来。 2、第二个画面：这么顽皮的小雨滴竟然把妹妹的伞当滑梯，那它还会去什么地方玩呢？完整的看第二部分课件来到了青青的池塘里，小雨滴这么顽皮，它会把池塘当成什么呢?想当运动员去游泳，它还会把池塘当成什么呢？跳水的游泳池，纵身一跳，

小班语言活动儿歌小雨滴教案

小班语言活动儿歌《小雨滴》执教老师：设计意图南方的夏季，下雨的天气特别多，在户外活动时，有时遇到下雨，孩子们都非常兴奋，喜欢在雨中嬉戏，让雨滴在脸上、手上。看到孩子们对雨滴的喜爱，我设计了本次语言活动：《小雨滴》。《指南》指出：“应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说。”《指南》同时指出：“引导幼儿感受文学作品的美，有意识的引导幼儿欣赏或模仿语言节奏和旋律。”所以我运用图谱、ppt课件，让孩子通过听听、看看、说说、以及玩游戏，感受儿歌的韵律美及趣味性，并尝试仿编儿歌，发展幼儿的语言表达能力及想象力。一、活动目标 1、理解儿歌的内容，学习儿歌。 2、尝试按照儿歌句式进行仿编儿歌，发展想象力。 3、感受儿歌的韵律美和趣味性。活动重难点重点：学习儿歌。难点：根据儿歌句式仿编儿歌并完整讲述。二、活动准备 1、自制儿歌图谱 2、ppt课件、雨声音乐三、活动过程（一）听音乐，谈话引入，激发幼儿对活动的兴趣下雨啦，小雨滴会落到哪里? (二)通过欣赏、看ppt课件、图谱等等，让幼儿学习儿歌 1、欣赏儿歌 2、帮助幼儿进一步理解儿歌 3、演示ppt课件再次欣赏儿歌 4、利用图片，帮助幼儿梳理儿歌，学念儿歌 5、看ppt课件，带领幼儿有感情的梳理儿歌 6、引导幼儿发挥想象，设计动作 7、请幼儿配合动作念儿歌

（三）尝试根据儿歌句式仿编儿歌 1、鼓励幼儿发挥想象，师：“小雨滴，真淘气，它落到我们的身体，它会把哪儿当滑梯？” 2、幼儿说，老师用图填充，并和幼儿一起念出仿编的诗句 3、用动作配合念仿编部分的儿歌（四）结束师：小雨滴到了花园里，我们一起去跟小雨滴做游戏吧。附：儿歌《小雨滴》小雨滴，真淘气，爱把树叶当滑梯，哧溜一声滑下去。小雨滴，真淘气，爱把屋顶当滑梯，哧溜一声滑下去。小雨滴，真淘气，爱把雨伞当滑梯，哧溜一声滑下去。小雨滴，真淘气，爱把汽车当滑梯，哧溜一声滑下去。

流体阻力知识

流体对运动物体的阻力，主要有粘性阻力、压差阻力和兴波阻力三种。 1．粘滞阻力牛顿在1687年用在流体中拖动的平板，做了著名的粘性流动实验.图中两块板的面积均为ΔS，相互间距为h，上板以速度V运动，下板静止不动，板间的流体运动为层流。牛顿通过实验测定板所受到粘滞阻力的大小。实验结果是：阻力f的大小与物体的截面积ΔS、流体的粘性系数η、流体的速度梯度(dv/dy)存在线性关系。粘滞阻力为 f =ηΔS(dv/dy) 在流体缓慢流过静止的物体或者物体在流体中运动时，流体内各部分流动的速度不同，存在粘滞阻力。粘滞阻力的大小与物体的运动速度成正比，即f∝v，可以写为f = C1v，C1称为粘滞阻力系数。斯托克斯测出球形物体在流体中缓慢运动时，所受到的粘滞阻力大小为 f = 6πηvr 上式称为斯托克斯公式，式中的η为流体的粘性系数、f为球形物体的半径。在理论力学中所说的“与物体速度一次方成正比的阻力”，指的就是粘滞阻力。在空气中运动速度不十分快的物体，受到的阻力主要是粘滞阻力。 2．压差阻力当流体运动遇到物体时，流体会被物体分开，从物体的不同侧面流过。如果流体具有一定的粘性，靠近物体的那部分流体的速度将减慢，在物体的后面一侧形成“真空”地带，离物体较远处的流体将向这个“真空”地带补充，出现湍流。此时，物体前后两部分流体内单位体积分子数不同，前后侧面受到流体的压力不同，使得物体受到流体的阻力，这种阻力称为压差阻力。在理论力学中所说的“物体运动时受到空气与速度二次方成正比的阻力”，指的就是空气对物体的压差阻力。降落伞在空中受到空气的阻力是压差阻力。压差阻力的大小与物体运动速度的平方成正比，即f∝v2，可以写为f = C2v2。产生压差阻力的机制与粘滞阻力不同。粘滞阻力是物体表面处流体与物体相互作用的结果；压差阻力是物体前后面出现压力差的结果。从本质上讲，压差阻力也是由粘滞阻力引起的。因为流体与物体之间存在粘滞阻力，才使得从物体侧面流过的流体不能立刻到达物体的后方，出现后方的“真空”、“尾流”，产生压力差。压差阻力的大小与流体的密度、物体的速度有关。如果流体的阻力系数为CD，密度为ρ、圆柱体的半径为r、长度为L，圆柱形物体在流体中以速度v运动时，受到压强和压力。运动的圆柱体所受压差阻力大小为 f = CDρrLv2 因为气体的密度较小，所以在气体中运动的物体，一般情况下受到的阻力主要是粘滞阻力；在空气中运动速度较大的物体，受到的阻力主要是压差阻力。液体的密度比气体大，在液体中运动的物体受到压差阻力的影响比较大。 3．兴波阻力船舶在水中前进时，使水离开原来的位置产生振动、形成波浪。波是振动的传播，也是能量的传播。船舶是产生振动的物体，在船前进的时候，一部分能量传递给水，并且随着水波向外传播，能量也向外传播、在产生振动的过程中减少。从能量减少的角度，可以认为船舶在运动中受到水的阻力，这种

探究影响空气阻力的因素

探究影响空气阻力的因素【实验目的】探究影响空气阻力的因素【实验原理】设：一块平板以v的速度运动，且v的方向垂直平面S，其受流体阻力为F. （如图1）。以平板为参考系，则上述运动状况等效于流体以v的速度垂直撞击平板。（如图2）。在Δt的时间内，则：流体有底面积为Ｓ，高为的流体柱撞击平面（如图3）。流体柱的体积V=S·vΔt 流体柱的质量m=ρV=ρSvΔt 撞击后，流体以v的速度被反射（如图4）。在Δt时间内的全过程中：由牛顿第三定律得：平板对流体的作用力F N=-F 由动量定理得： F N·Δt=m(-v)-mv 解得：F合=mg-2ρv2S 对实验中的钩码-减速伞装置进行受力分析（以竖直方向为正方向） F合=mg-F f 根据导出公式：F f=2ρv2S 得：F合=mg-2ρv2S v 图1 v 图2 vΔt v 图3 vΔt v 图4

则：钩码加速度：2222v m S g m S v mg m F a ρρ-=-==合在Δt 时间内，钩码-减速伞装置的速度由v 变为（v +Δv ），位移了Δx . 当Δt →0时，则：Δv →0, 2 222Sv mg v mv v m S g v v a v v t v x ρρ-?=-?=?=?=? 移项，得: 2 2Sv m g m v v x 设：在实验过程中，减速伞装置的位移关于速度v 的函数表达式为x (v ). 则：2 2)('lim Sv mg mv v x v x v 将x '(v )积分解得x (v ). [] 2 22022 02ln 4)2ln(ln 4)0ln(4)2ln(4)2ln(4)(2)()()(Sv m g m g S m Sv m g m g S m m g S m Sv m g S m Sv m g S m v d Sv m g m v v d v x v x v v v ρρρρρρρρρρ-=--= ?? ????-----=--=-?='?= 2 2ln 4)(Sv mg mg S m v x ρρ-= ∴ 【实验器材】 8开素描纸、吸管、废旧笔芯、细棉线、硬纸板、铁架台、钩码、刻度尺、托盘天平、滑轮、打点计时器、纸带、纸夹、学生电源、海绵垫、透明胶带【实验步骤】伞面制作： 1、用刻度尺测量8开素描纸的边长。 2、取8开的素描纸延其对边对折，裁剪，得到两张16开纸，取16开的素描纸延其对边对折，裁剪，得到两张32开纸，取32开的素描纸延其对边对折，裁剪，得到两张64开纸. 3、取16开纸，测出每边中点得到一个菱形，并将其剪裁下来，取16开纸，

人生要明白一个道理_有七样东西可毁灭人生

人生要明白一个道理_有七样东西可毁灭人生人生四个无益：不孝父母，拜佛无益。兄弟不和，交友无益。贪淫好赌，勤俭无益。不惜元气，服药无益。人生要明白一个道理：高薪不如高寿，高寿不如高兴。记住两个观点：做事向高处看，生活向低处看。学会说三句话：无法改变的事实我接受；我错了我改，但不悔恨；天不能常阴，夜不能常黑，一切都会过去。人生须坚持四项原则善做五件事。四项原则：过好每一天的原则；你是唯一的你的原则；永不计较小事的原则；立即停止损失的原则。善做五件事：善于计算；善于交流；善于学习；善于助人；善于照镜子。要。一是看法很重要，乐观眼光看世界，社会处处都美好；二是两看很重要，工作向高处看，生活上向低处看；三是三利于原则很重要。有利社会的原则，有利他人的原则，有利健康的原则；四是四个善于很重要，善于交流，善于学习，善于帮助人，善于”照镜子”。人生有三难：一、战胜自我难，突破最好的方法是学习。二、调整情绪难，情绪可以有,但绝不可以久。三、了解人性难，成功靠合作，一个人做不成事情！有七样东西可毁灭人生：没有道德的政治；没有责任感的享乐；不劳而获的财富；没有是非观念的知识；不道德的生意；没有人性的科学；充满迷信的崇拜。人生中，每个人都是旅途中的一个他乡客旅。这既不是你永久的家，也不是你最终的归宿，它只不过是你暂时访问访问罢了。若是看清了人生路线是多么迂回曲折，他最好还是依靠自己的良心作为领航员。只要能懂得在适当的时候自动管束自己的人，才能获得真正的心态平衡，也才可能拥有快乐的人生。岁月匆匆，人生短暂，美丽的东西留不住，快乐的时刻也不会太多，懂得珍惜，活得充实，活得快乐，才是最明智的选择。幸福，就是有一个读懂你的人；温暖，就是有一个愿意陪伴你的人。陪伴，是两情相悦的一种习惯；懂得，是两心互通的一种眷恋。总是觉得相聚的时光太短，原来，走得最快的不是时间，而是两个人在一起时的快乐。

《顽皮的小雨滴》说课稿

《顽皮的小雨滴》说课稿《顽皮的小雨滴》说课稿各位领导、老师：大家好！今天我说课的题目是大班语言活动——顽皮的小雨滴。因为大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上为什么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云有各种形状？”《纲要》中指出：“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，再者，环境是重要的教育资源。”所以我从幼儿的兴趣出发，选择“顽皮的小雨滴”这个活动。大班阶段是幼儿个性初步形成的阶段，幼儿的个性和交往能力在学习中得到充分发展。根据本班幼儿口语发展特点以及大班语言发展目标，因此，我把本次活动的目标定为： 1、能感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。 2、发挥想象，深入理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培养幼儿的艺术思维。理解雨水与环境以及人类的关系。 3、激发幼儿感受美，表现美的'情趣，运用各种材料制作小雨滴，使之体验自由表达和创造的快乐。为了更好的实现活动目标，在课前准备中，我让幼儿在户外近距离真实的观看雨景(或淋雨)，使之有一定的感性经验，又在现场观看

录像，让幼儿在整个雨景中观察的更清楚、仔细。在设计中有两个较突出的特点，一是小雨滴形象贯穿始终，老师扮演的小雨滴形象非常自然的融入到孩子们中间，和他们一起交流、观察、讨论。及时的进行启发、引导。充分体现了“教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一大纲要求。二是采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点，同时又让孩子们能在观察比较中轻松地找到自己的进步。为后面的谈话做了铺垫。在活动中，我采用教学情景化的方法，用事先录制好的下雨时的音乐把幼儿带入预设的环境中。由幼儿自由交谈，在这个环节中，我贯彻了《纲要》对语言活动的要求，为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励他们与同伴交谈。几分钟后，老师扮演的小雨滴及时出现，引起孩子们的欢呼，及时把幼儿的注意力集中了过来，围绕主题展开谈话。这一环节我采用了多媒体教学法，播放制作的并消除了散文声音的课件，为幼儿的表述提供了直观的依据。老师以开放式、启发式的提问，引导幼儿把观察到的小雨滴的顽皮形象用语言表现出来。如：根据课件中的小雨滴离开妈妈怀抱时跳到树上、落在屋顶上，挤进草丛里。把妹妹的伞当作滑滑梯，骨碌碌滚下来。把清清的池塘当游泳池，在水面上留下圈圈链猗。躲在路边的土坑里，在柔柔的沙滩上捉迷藏。再通过一个画面一个画面的切换,使幼儿更深入的理解散文，感受散文中优美的语句，体验散文的优美意境，培养幼儿的艺术思维。为了鼓励每个孩子都能大胆、清楚地表达自己的

幼儿园教案-小雨沙沙沙

小雨点-幼儿园中班语言教案活动目标： 1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 2、理解动词：张、摇、拔。 3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。活动准备： 1、有目的地引导幼儿观察自然景象。 2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。活动过程： 1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨） 2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。提问：儿歌的名称叫什么？噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？它们都落到哪里了？ 3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。提问：花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔） 4、学习儿歌。（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。 5、仿编儿歌。教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？（2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿园用儿歌里的句式说话。（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。 a让幼儿自由说。 b请幼儿个别说。（4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。 6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。儿歌：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐的张嘴巴小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐的摇尾巴小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。

关于空气阻力

空气阻力 [编辑本段] 概述空气阻力指空气对运动物体的阻碍力，是运动物体受到空气的弹力而产生的。空气阻力是汽车在空气介质中行驶，汽车相对于空气运动时空气作用力在行驶方向形成的分力，空气阻力与汽车速度的平方成正比，车速越快阻力越大。如果空气阻力占汽车行驶阻力的比率很大，则会增加汽车燃油消耗量或严重影响汽车的动力性能。在一级方程式赛车界中有这么一句话：“谁控制好空气，谁就能赢得比赛！”。追求最佳的空气动力是现代一级方程式赛车中最重要的部分之一。在时速达300km以上的赛车世界中，空气在很大程度上决定了赛车的速度。空气动力中，要考虑的要素简而言之有两点。1：减少空气阻力（drag）；2：增加把赛车下压的下压力（downf orce）。空气阻力越小赛车的速度越能越快，下压力越大赛车在弯道时的速度就越快。空气动力学简单说就是如何取决在某些时候这两个完全相反的力的最佳平衡。实际操作时要与环境因素造成的气流量的压强挂钩。否则你将区别不出什么是空气动力和空气阻力。汽车、船舶、铁路机车等在运行时，由于前面的空气被压缩，两侧表面与空气的摩擦，以及尾部后面的空间成为部分真空，这些作用所引起的阻力。在逆风运行时，还要把风力附加在内。在现实生活中，自由落体也受空气阻力的影响，其速度，接触面积，空气密度等都会影响空气阻力的大小。英文为air resistance [编辑本段] 空气阻力构成摩擦阻力：指空气粘度在车身表面产生的切向力在行驶方向的分力；该力仅占空气阻力总额的9％，在航空和航天中其作为重点考虑对象，在地面一般车辆中可予以忽略。压力阻力：指汽车外表面大气作用的法向压力在行驶方向的分力；根据阻力源的不同，压力阻力又分为：形状阻力、干扰阻力、内循环阻力及诱导阻力。

如何减少空气阻力

如何减少高速列车的空气阻力刘勇成（湖南高速铁路职业技术学院，车辆0901）摘要：随着列车运行速度的提高，空气阻力及功耗急剧增加。当车速达200Km/h~300Km/h时，空气阻力将占列车运行总阻力的70%~80%，因而减少空气阻力已成为列车提速的关键。关键词：列车；空气阻力；提速一、高速列车的基本介绍高速列车高速列车一般指时速在200公里以上的火车。20世纪50年代初，法兰西共和国首先提出了高速列车的设想，并最早开始试验工作。1976年，用柴油电动机车牵引的高速列车在英国投入服务，

这是当时英国最快的载客列车，最高时速达200公里。法兰西共和国则以电力机车为研究对象，其高速电力引列车在1978年曾创下时速260公里的纪录。1981年10月，新的高速列车“T.G.V”在巴黎─里昂干线正式投入使用。采用流线形造型的“T.G.V”和和常规列车相比，空气阻力减小了三分之一。它装有大功率动力装置，具有较强的爬坡能力，可以高速爬上35%的陡坡，也可在坡路上起动，使用的仍是普通铁轨线路，曾创下时速380公里的纪录。目前的高速列车是在现有的柴油机车、电力机车和铁路的基础上，对动力系统、行走系统、车厢外形和路轨系统等加以改进，并没有改变传统火车和铁路和基本面貌。除了在牵引机车方面的改进以外，虽然人们还在轨道方面进行了一些新的尝试，如西德、日本、美国等国家修建了一些短程单轨铁路，但由于建造费用庞大，比普通铁路复杂，不能适应长途重载铁路运输的需要，所以没有普遍采用。由于传统牵引机车和路轨系统等方面的问题，如轮、轨的摩擦难以克服，所以进一步提高车速困难很大。若想使铁路运输有一个大的飞跃，而需在牵引机车和路轨系统等方面采用全新的设计，如目前某些国家正在研制之中的磁悬浮列车。法国阿尔斯通公司制造的V150型高速电气机车(TGV)在巴黎东南部的一段经特殊加固的铁路线上，达到了时速574.8公里，创下新的有轨铁路行驶速度世界纪录。在测试中，列车经过14

明白人生道理的句子

明白人生道理的句子导读：本文是关于明白人生道理的句子，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、那么多爱，那么多痛，那么多爱你，最后却终究是分离。 2、低调并不是最牛逼的夸耀，而是你找不到值得高调的东西。 3、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 4、放弃并不需要花费多大的力气，你真正需要的是把事情看通透了。 5、当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。 6、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 7、以感恩的心态面对一切、包括失败，你会发现，人生其实很精彩。 8、人生最重要的不是我们置身何处，而是我们将前往何处。 9、漂亮的女人像是放在展柜里的工艺品，欣赏的人很多，但买下的人只能一个人。 10、试金可以用火，试女人可以用金，试男人可以用女人。 11、有一种缘，放手后成为风景。有一颗心，坚持中方显真诚。 12、黑夜的转弯是白天，愤怒的转弯是快乐，所以有的时候让心情转个弯就好了。 13、不活在别人嘴里，不活在别人眼里，只活在自己这里。 14、人生就像一面镜子，你笑它也笑，你哭它也哭。

15、幸福很短暂，还长着翅膀会飞。快乐太单纯，所以很容易破碎。 16、在最悲伤的时候不能失去信念，在最幸福的时候不能忘记挫折。 17、友情进一步可以成为爱情，爱情退一步却不再是朋友。 18、所谓的对与错，只是建立一个人的角度上。其实这个世界没有对与错。 19、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人，就是善待自己。 20、现实本就不会如你所愿，哪来那么多的如果。 21、前世五百次的回眸，可换得今生的一次擦肩。 22、有的时候，做个失忆的孩子比装作开心的孩子快乐一百倍。 23、爱钱如命的人，最后的结局是被金钱所害，而最初就是源于贪财和无知。 24、熬夜，是因为没有勇气结束这一天；赖床，是因为没有勇气开始这一天。 25、一辈子有多少的来不及，某个不小心的遗弃就拉远了彼此的距离。 26、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 27、很多事情本身我们无法控制，但可以控制自己。 28、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。

(幼儿园说课稿)大班语言综合活动《顽皮的小雨滴》说课稿

大班语言综合活动《顽皮的小雨滴》说课稿幼儿园说课稿各位领导、老师：大家好!我选择的是华东师范大学出版的幼儿园建构课程指导，大班主题《大自然的语言》当中的《顽皮的小雨滴》为本次说课课题。一、说教材。 <一>、教材分析《顽皮的小雨滴》是一首优美动听、充满童真童趣的散文。它运用了比喻、排比等修辞手法，描写了顽皮的雨滴娃娃。散文中形象地描写了顽皮的小雨滴把妹妹的伞当滑滑梯，把池塘当游泳池。作品不仅画面感强，想象丰富，而且语言凝练，韵律和谐，有较强的表达性，即可让幼儿欣赏散文的意境美、语言美，在这同时又能激发幼儿的动手制作小雨滴的强烈愿望，因此这篇《顽皮的小雨滴》适合大班的幼儿进行教学。 <二>、幼儿情况分析我班幼儿口语表达能力较好，表达事物连贯、具体、口语化，进入大班以来已学会了一些散文，如：〈云彩与风儿〉等。对散文的语言美、意境美有了一定的了解，学习散文有一定的基础，但由于幼儿年龄较小，生活经验缺乏，

对事物的理解能力较弱，尤其对散文中精炼的语句所表达的画面理解有一定的困难，因此让幼儿学会用散文中的优美语句来回答问题，更好的发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿的艺术思维。同时，我班幼儿的动手操作能力较强，在艺术方面的发展比较协调，为突出幼儿的动手能力和动手操作的内容，发挥幼儿的想象力和思维力恰当地运用各种材料制作“顽皮的小雨滴”，展现雨中即景来符合散文优美的意境。因此我设计了这一节课。〈三〉、重点难点熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，深入理解散文的语言，尤其是把伞、池塘比喻成事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维能力。〈四〉、教学目标 1、帮助幼儿学习散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。 2、帮助幼儿深入理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培养幼儿的艺术思维。 3、大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。 4、通过讲讲、做做的活动，会恰当运用各种材料制作“顽皮的小雨滴”，展现雨中既景，体验动手操作的快乐。〈五〉、教学准备

人生要明白一个道理

人生要明白一个道理，记住两个观点，学会说三句话。一个道理：高薪不如高寿，高寿不如高兴。两个观点：做事上向高处看，生活上向低处看。三句话：（1）算了，无法改变的事实我接受。（2）不要紧。我错了我不悔恨。（3）天不能常阴，夜不能常黑，一切都会过得去。 ●人生要坚持四项原则，善做五件事。四项原则：过好每一天的原则。你是唯一的你的原则；永不计较小事的原则。立即停止损失的原则。五件事：善于计算；善于交流；善于学习；善于助人；善于照镜子。 ●人生四个观点很重要。一是看法很重要，乐观眼光看世界，社会处处都美好；二是两看很重要，工作向高处看，生活上向低处看；三是做事三个原则很重要。有利社会的原则，有利他人的原则，有利健康的原则；四是四个善于很重要，善于交流，善于学习，善于帮助人，善于“照镜子”。 ●人生四莫:人非贤，莫交；财非义，莫取；念非善，莫行；言非信，莫说。祸莫大于纵已之欲，咎莫大于言人之非。君子爱财，取之有道；小人爱财，不骗即盗。不与富交，我不贫；不与贵交，我不贱。 ●人生莫忘四个要：对逆境，要遗得过；对清苦，要守得过；对忧愁，要耐得过；对钱财，要疏得过。人生在世要快活，不会快活疾病作，四种情形容得过，不是神仙是活佛。 ●人生要须力求四个学会：一学会做人，品德高尚，宽厚仁慈；二学会智慧，崇尚科学，能力健康；三学会保健，机体健康，意志顽强；四学会应事，心态宁静，冷静处理。 ●常存安静之心，常存宽容之心，常存善良之心，常存童稚之心。常存此四心，悠然度百春。 ●没有公德，就没有功德；没有仁缘，就没有人缘；没有高寿，就没有高收；没有作为，就没有座位。 ●忍一时风平浪静，退一步海阔天空，耐一下清闲自在，让一分快乐神仙。能让能耐能忍能退，免灾去祸，终生不悔。 ●凡是对社会有害的事，不因害小而为之；凡是对社会有利的事，不因利小而不为；凡是对健康有害的事，不因害小而为之；凡是对健康有利的事，不因利小而不为。 ●人生在世何为贵。概括起来四个字：对心而言，“善良”；对身而言，“健康”。 ●大其心容天下之物，虚其心受天下之善，平其心论天下之事，定其心应天下之变。 ●人生处世四宝：对众人而言，惟一的权力是法律；对别人而言，惟一的权力是宽容；对自己而言，惟一的权力是善良；对身体而言，惟一的权力是健康。 ●一生好学受百益。少年好学，如日出之阳；中年好学，如日中之光；老年好学，如秉烛之明；终生好学，如珍珠之亮。闲时不学用时悔，黑发不学白发悔。

教案设计：《顽皮的小雨滴》

《顽皮的小雨滴》教学活动预案教学内容顽皮的小雨滴教学目标1.发挥想象大胆表达小雨滴去了哪里，去干什么。 2.引导幼儿欣赏散文，感受散文中的优美语句并体会小雨滴的顽皮。 3.引导幼儿用跳、滚、溅、钻等动词说句子，并结合经验大胆进行仿编活动。教学准备经验准备：引导幼儿理解“滚、跳、溅、躲、落、挤等”动词。材料准备：幻灯片、音乐等教学过程一、常规活动：《一座小桥》一座小桥平地起，小桥拱起是小山，小山并拢是佛手，佛手打是蜜桃，蜜桃打开是小花，小花打开是孔雀，孔雀打开变小手。拍拍拍，拍拍拍，我的小手拍一拍；放放放，放放放，我的小手放腿上。二、导入： 1、老师：今天，老师要给小朋友们介绍几位新朋友，他们是谁呢？你们想不想知道？好，那就先让他们做个自我介绍吧（幻灯片展示小宝和小贝）。小朋友们也跟他们大声招呼吧。 2、老师：今天小贝和小宝要和老师一起给小朋友们讲故事，你们想不想听？他们好像已经在商量要讲什么故事了，嘘，老师带你们去听一听！（播放幻灯片，小贝与小宝的对话，然后听雨声。） 3、老师：你们听到了什么，我请小朋友来说一说。（幼儿自由发言） 4、老师：很多小朋友都说出了雨声，很好，那小宝又有问题了，我们来听一听吧。（播放幻灯片小宝的问题：雨是从哪里来的？）哪位小朋友可以帮助小宝解答一下？（幼儿发言） 5、我们来看一看小博士给咱们的答案把。答对的小朋友互相击掌说耶！ 6、我们看看小宝对咱们的答案满意吗？（继续展示幻灯片，小宝提问：小雨滴到了哪里呢？去干什么呢？) 7、这个小宝还真是好问啊，希望小朋友们也能向它学习哦。下面请你帮助一下小贝和小宝。仔细想一想小雨滴究竟去了哪儿，他们去干什么了呢？（自由发言）

探究阻力对物体运动的影响

7.3重力大小与质量的关系实验器材：铁架台弹簧测力计1个（量程5N，分度值0.1N或0.2N）钩码1盒（50g×10）操作程序：顺序操作内容 1检查并调整弹簧测力计，记录量程和分度值。 2测出几个钩码所受重力的大小并记录。 3改变钩码的数量，再做两次，并记录。 4在坐标上画出重力与质量关系的图象。 5分析图像,得出结论。实验记录：弹簧测力计的量程，分度值。实验次序123 质量m/kg 重力G/N 实验结论：______________________________________________ 说明： 1．学生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2．要真实记录实验数据。

8.1探究阻力对物体运动的影响实验器材：由木块和玻璃板组成的斜面1个刻度尺1把（量程30cm）毛巾1个棉布1块小车1个彩笔1支餐巾纸操作程序：顺序操作内容 1 如图所示，照图固定好斜面，把毛巾铺在水平桌面上，让小车从斜面某一点A，由静止开始滑下，测出小车在毛巾表面运动的距离S1，并记录。 2 用棉布替换毛巾，让小车从斜面同一点A，由静止开始滑下，测出小车在棉布表面运动的距离S2，并记录。 3 去掉棉布，让小车从斜面同一高度A，由静止开始滑下，测出小车在桌面运动的距离S3，并记录。实验记录：表面状况毛巾棉布桌面小车在水平表面运动的距离(cm) 实验结论：小车受到的阻力越小，小车运动的距离________。说明： 1.只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整实验报告。 2.要真实记录实验数据。 3.测量小车在水平表面运动的距离时，不要求估读。

空气阻力与地球自转影响下自由落体的运动_孙梅娟

第25卷第8期宿州学院学报V o l .25,N o .8 　2010年8月J o u r n a l o f S u z h o u U n i v e r s i t y A u g .2010 d o i :10.3969/j .i s s n .1673-2006.2010.08.004 空气阻力与地球自转影响下自由落体的运动孙梅娟, 韩修林 (阜阳师范学院物理与电子科学学院,安徽阜阳　236041) 摘要:讨论自由落体东偏时,同时考虑了空气阻力与地球自转的影响,并结合空气阻力模型建立了相应的落体运动微分方程。忽略二阶小量,依次得到落体的运动规律。最后利用M a t h e m a t i c a 编程作出了落体的位移-时间图像, 并与忽略阻力时的情形作了对比,定量地说明了在空气阻力与地球自转影响下与忽略空气阻力相比,自由落体的偏东量值变大,此外东偏量值还与质点所在处的纬度有关,纬度越小的地方东偏量值越大,在两极没有东偏量,在赤道处东偏最大。关键词:空气阻力;地球自转;自由落体;运动微分方程;M a t h e m a t i c a 编程中图分类号:O 313.1 文献标识码:A 文章编号:1673-2006(2010)08-0010-03 收稿日期:2010-05-28 基金项目:安徽省教育厅教学研究项目(2008j y x m 451)。作者简介:孙梅娟(1980-),女,安徽利辛人,硕士,讲师,主要研究方向:理论物理。落体运动普遍存在于自然界中,已有不少文献[1-2] 运用不同的方法讨论了只考虑地球自转时落体的偏向问题,而事实上自由落体在下落过程中还受到空气阻力的影响 [3] 。本文介绍了同时考虑两种影响,并设空气阻力与落体速度的一次方成正比时,从其动力学方程求出自由落体运动的近似解。并利用M a t h e m a t i c a 编程作出了位移-时间图像,定量地说明了同时考虑空气阻力与地球自转影响时与忽略空气阻力相比落体的东偏量值变大。 1　自由落体运动微分方程与求解设在地球表面纬度λ处,一质量为m 的物体自高度h 处作初速度为0的自由落体运动。如图1所示,选取固结在地面上的一组坐标系οx y z ,ο点在地面,x 轴切于经线向南,y 轴切于纬线向东,z 轴沿地球径向。ο点的纬度为λ 。图1　地表坐标系中落体的3个坐标 F i g .1　t h e t h r e e c o o r d i n a t e s o f t h e f a l l i n g b o d y i n t h e s u r f a c e c o o r d i n a t e s y s t e m 由于空气阻力与空气密度以及物体的运动速度、形状、体积等因素有关,如果空气密度改变不大,则空气阻力将简化为只与物体的速度有关[4] ,假定自由落体下落的速度远小于低速炮弹的速度,则空气阻力可设为f =-m k v (k 为常数)[5] ,则质点运动微分方程为 m ＆=2m ω＆s i n λ-m k ＆ m ＆=-2m ω(＆s i n λ+＆c o s λ)-m k ＆m ＆=-m g+2m ω＆c o s λ-m k ＆　(1) 初始条件为t =0时,x ＆=y ＆=z ＆=0,x =y =0,z =h 。积分并代入初始条件[6] 可得 x ＆=2ωy s i n λ-k x y ＆=-2ω(x s i n λ+z ′c o s λ)-k y z ＆=-g t +2ωy c o s λ-k z ′ 　(2)其中z ′=z -h 。将(2)式代入(1)式,整理后得　＆=-4ω2 (x s i n λ+z ′s i n λc o s λ) -4k ωy s i n λ+k 2 x ＆=-4ω2 y +2g ωt c o s λ+ 4k ω(x s i n λ+z ′c o s λ)+k 2 y ＆=-g -4ω2 (x s i n λc o s λ+z ′c o s 2λ) -4k ωy c o s λ+k 2 z '+k g t (3) 由于地球自转角速度ω和空气阻力因子k 都较小,故可略去二阶小量ω2,k 2 ,k ω。则(3)式可化简为＆=0 ＆=-2g ωt c o s λ＆=-g +k g t 　( 4)10

人生需要学习和知道的道理

关于人生与职场的一些哲理 1.【归零心态】一个人起点低并不可怕，怕的是境界低。越计较自我，便越没有发展前景；相反，越是主动付出，那么他就越会快速发展。很多取得一定成就的人，在职业生涯初期都是从零开始，把自己沉淀再沉淀、倒空再倒空、归零再归零，他们的人生才一路高歌，一路飞扬。 2.【职场优秀团队十多十少】1.多一点自励，少一点妒嫉；2.多一点责任，少一点圆滑； 3.多一点自觉，少一点依赖； 4.多一点善良，少一点邪念； 5.多一点真诚，少一点虚伪； 6.多一点宽容，少一点计较；7多一点奉献，少一点攀比；8多点用心，少一点应付；9多一点合作，少一点清高；10多一点俭朴，少一点浪费。 3.曾国藩交友法则：【八交】胜己者；盛德者；趣味者；肯吃亏者；直言者；志趣广大者；惠在当厄者；体人者。【九不交】志不同者；谀人者；恩怨颠倒者；全无性情者；不孝不悌者；愚人；落井下石者；德薄者；好占便宜者。 4.【浪费时间的七大原因】1，干扰太多：做事时容易被琐事打断。2，效率不高：心态不好做事效率低下。3，忘事儿：不经意就把重要的事忘了。4，没动力：做事只是为了应付。5拖延：不怎么想做的总向后拖。6不分轻重：忙了一天可能做的都是不重要的事。7喜轻厌重：挑轻活做，重活放一边。 5.【讲价中暗含的五个潜规则】1、绝不先开价，谁先开谁先死。2、绝不接受对方的起始条件，谁接受谁吃亏。3、杀价必须低于对方预期目标，不杀是傻子。4、闻之色变法，让对方感到他的要价太吓人了。5、选择随时准备走人，逼迫对方仓促下决定。 6.【智慧人生】①掉进染缸里其实并不可怕，可怕的是在染缸里感觉良好。②所有的痛苦来自选择，所谓幸福就是正确的选择。③世界上最苦的孤独不是没有知已，而是遗失了自已。 ④如果我们无法做大事，那么就怀着大爱做些小事。⑤人的烦恼就16个字：放不下，想不开，看不透，忘不了。 7.【领导力四境界】境界一：员工因为你的职位而服从你；境界二：员工因为你的能力而服从你；境界三：员工因为你的培养而服从你，他们感恩于你对他们的尊重、培养和付出；境界四：员工因为你的为人、魅力、风范而拥戴你。一般管理者做到境界三已属难得，境界四则需要拥有深厚的领导技能。 8.【失败的12个原因】：1、先天不足；2、后天不努力；3、没有明确的人生目标；4、自律能力差，不能控制欲望；5、生活不健康；6、成长环境不良；7、意志薄弱，个性消极，缺乏执着精神；8、重大关头作出错误选择；9、情商差，选错事业伙伴；10、虚荣；11、固执与偏见；12、对人对事都缺乏激情。 9.『人生必学的6句话』1.变老是人生的必修课，变成熟是人生的选修课。2.学会忘记是生活的技术，学会微笑是生活的艺术。3.低调做人，高调做事，但不能跑调。4.泪水只能换来同情，汗水却能赢得成功。5.知道看人背后的是智者，知道背后看人的是小人。6.穷人的苦恼在于没有选择，富人的苦恼在于有太多选择。 10.【哲理】1.只要方向是对的，就不要怕山高路远。 2.成功的法则极为简单，但简单并不表明容易。3.一次的爱心，可能带给别人一生的转折。4.世上没有绝望的处境，只有绝望的心境。5.一生不曾失败的人，一生也不曾成功。

《顽皮的小雨滴》说课稿范文

《顽皮的小雨滴》说课稿范文各位领导、老师：大家好！今天我说课的题目是大班语言活动——顽皮的小雨滴。因为大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上为什么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云有各种形状？”《纲要》中指出：“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，再者，环境是重要的教育资源。”所以我从幼儿的兴趣出发，选择“顽皮的小雨滴”这个活动。大班阶段是幼儿个性初步形成的阶段，幼儿的个性和交往能力在学习中得到充分发展。根据本班幼儿口语发展特点以及大班语言发展目标，因此，我把本次活动的目标定为： 1、能感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。 2、发挥想象，深入理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培养幼儿的艺术思维。理解雨水与环境以及人类的关系。 3、激发幼儿感受美，表现美的情趣，运用各种材料制作小雨滴，使之体验自由表达和创造的快乐。为了更好的实现活动目标，在课前准备中，我让幼儿在户外近距离真实的观看雨景（或淋雨），使之有一定的感性经验，又在现场观看录像，让幼儿在整个雨景中观察的更清楚、仔细。

在设计中有两个较突出的特点，一是小雨滴形象贯穿始终，老师扮演的小雨滴形象非常自然的融入到孩子们中间，和他们一起交流、观察、讨论。及时的进行启发、引导。充分体现了“教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一大纲要求。二是采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点，同时又让孩子们能在观察比较中轻松地找到自己的进步。为后面的谈话做了铺垫。在活动中，我采用教学情景化的方法，用事先录制好的下雨时的音乐把幼儿带入预设的环境中。由幼儿自由交谈，在这个环节中，我贯彻了《纲要》对语言活动的要求，为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励他们与同伴交谈。几分钟后，老师扮演的小雨滴及时出现，引起孩子们的欢呼，及时把幼儿的注意力集中了过来，围绕主题展开谈话。这一环节我采用了多媒体教学法，播放制作的并消除了散文声音的课件，为幼儿的表述提供了直观的依据。老师以开放式、启发式的提问，引导幼儿把观察到的小雨滴的顽皮形象用语言表现出来。如：根据课件中的小雨滴离开妈妈怀抱时跳到树上、落在屋顶上，挤进草丛里。把妹妹的伞当作滑滑梯，骨碌碌滚下来。把清清的池塘当游泳池，在水面上留下圈圈链猗。躲在路边的土坑里，在柔柔的沙滩上捉迷藏。再通过一个画面一个画面的切换，使幼儿更深入的理解散文，感受散文中优美的语句，体验散文的优美意境，

我明白了一个道理作文精选4篇

我明白了一个道理作文精选4篇生活是平凡如水的;生活是多姿多彩的，生活像一本蕴含着许多人生哲理的课本，教会你做人的道理。本文是为大家整理的我明白了一个道理作文精选，欢迎阅读。我明白了一个道理作文精选一暑假的一天，天真热呀，来罐饮料解解渴吧。我打开冰箱，哎呀，只剩一罐了，我不由得缩回了手，没舍得喝。这时，来了一个收废品的阿姨，她身后跟着一个三四岁的小女孩。我上下打量着这个小姑娘，她穿着一件皱巴巴的，并不十分干净的红色半袖上衣，下身穿着一条黑“裤子”，那衣服有些大，很不合体。手里拿着一角已经吃得几乎没有瓜瓤儿的西瓜，“挺漂亮的小姑娘，怎么打扮成这个样子”我不解的思摸着。爸爸叫我把阳台上的空易拉罐拿来，我把那个盛空易拉罐的塑料袋提过来，“哗啦”一声，全倒在了地上，只见小姑娘蹲下身子，数着散落在地上的空易拉罐“一、二、三、四……”，声音不大，是那种我也说不清楚的乡土口音。“你看人家孩子”爸爸赞许道：“多懂事。”我却不以为然，哼，不就是数数嘛，谁不会呀。小女孩似乎有点害羞地冲着我和爸爸说：“二十三个，两块三”。正在她妈妈掏钱的时候，爸爸转身回到屋里，从冰箱里取出仅剩下的那一罐饮料递给了小姑娘，并从她手上拿过了那块西瓜皮。小女孩用不解的目光看着爸爸，轻轻的摇了摇头，

没有说话，“谢谢，谢谢。”她的妈妈连忙道谢。 “总共才卖了两块三，一罐饮料就值两块五，这可好，卖废品没卖多少钱，还赔了二毛，”我满腹牢骚的嘟囔着，甚至还埋怨起小女孩子的妈妈，“收费品还带着一个小丫头，要知道他们来，我刚才把饮料喝了多好，哼!”爸爸把我叫到身边，抚摸着我的头说：“你看见她穿的是什么样的衣服吗?她手里的西瓜吃的只剩下皮了，还没舍得扔;这么小的孩子就和妈妈一起出来谋生，这些事情你想过是为什么吗?”当时，我只知道我没舍得喝的饮料给小女孩喝了，谁会想得那么多呀。事情过了几天，我本以为把它忘了。可是有一天，在我家楼下，我听见一个小女孩奶声奶气地对她妈妈说：“妈妈，我要喝水。”巡声望去，小女孩穿着一件红色半袖上衣，她妈妈正忙着整理收废品用的三轮车，不耐烦地说道：“没看见我正忙着了吗，你就不能待会儿!”小女孩委屈地哭了。此时，一种不明的愧疚感涌上我的心头，我想起了爸爸和我说的那些话，我顿时觉得这个小女孩是那么委屈，那么值得同情和爱怜。我飞快跑回家，拿了一罐饮料，送到小女孩儿手中，他用小手擦着眼泪：“谢谢大哥哥。”我的心，感觉忽悠一下，一种以前从没有过的愉快，就象是完成了一件了不起的大事。我为以前的想法感到惭愧，能够帮助别人，比得到帮助还要快乐! 我明白了一个道理作文精选二生活是平凡如水的;生活是多姿多彩的，生活像一本蕴含着许多人生哲理的课本，教会你做人的道理。平凡的生活只是你用心去品味，