“强化思政课三课堂”综合教育模式

“强化思政课三课堂”综合教育模式

思想政治工作是学校一切工作的“生命线”。立德树人是思想政治教育的根本任务，坚持用中国特色社会主义理论体系武装师生头脑，大力培育和践行社会主义核心价值观，坚持党在意识形态工作中的领导地位不动摇，对意识形态阵地，包括课堂、校园、网络等的运行情况需要进行有效监督。扎实做好高校思想政治教育教学，注重解决思想认识问题与解决实际问题的能力，为把我校建设成为职业教育背景下应用型大学做出最大贡献。

一、深化课程建设，强化思想政治理论课主渠道、主阵地作用

（一）把握课堂教育主渠道，引领意识形态主流文化方向。坚持“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律”，积极倡导教师运用底线思维思考问题，守好政治底线、纪律底线、法律底线、道德底线，做传播社会正能量的主力军。一是中央决策部署。围绕中央决策部署，深刻分析当今世界的形势、国内发展的趋势、社会思想变化的态势，努力把党的理论和路线方针政策、中央的重大决策部署贯彻到日常学习工作中。二是教育实际需求。高校是传播国家大政方针政策的主阵地。要做到宣传政策、弘扬精神，深刻理解和自觉运用党的科学理论，着眼师生需求讲道理，把握师生的思想脉搏，

了解师生的所忧所乐，找准理论和教育的“共鸣点”，政策入脑入心，同声相应、同气相求。三是校园政策反响。紧紧围绕重大理论、重大问题、重大部署、重大节点开展宣传报道，发出权威声音，确立思想主导，为教育改革发展和十九大胜利召开营造良好舆论环境。

（二）探索教学改革，创新思想政治课堂教育教学新模式。

注重思政课程的特色化建设。突出思想政治理论课主渠道作用，思政课的课程设置、学时、学分、教材选用均严格按照规定执行。加快实现由传统教学方式向现代教学方式的转变，?慕滩奶逑迪蚪萄?体系的转换，着力培养学生综合分析和解决问题的能力。注重思政测评标准的特色化建设。综合课堂教学、学生综合量化评价等因素。思政课积极探索教育教学改革，实行翻转课堂、案例教学、微课等新型教学模式。学校领导每学期到思想政治理论课课堂听课，及时了解课堂情况，提出建设性意见。通过师生共同参与的“脱口秀”、演讲、情境创设、故事等教学方法，结合现代教学技术手段，达到师生喜闻乐见的实际教学目的的良好效果。

（三）强化服务意识，精准开展大学生专项分类教育。强化服务意识，坚持精细化、精准化服务，多渠道、多途径开展工作，推动思想政治工作管理的“精细化”建设。一是结合大学生心理健康教育把人文关怀和心理疏导有机结合

起来。实施金心工程，根据实际情况，针对性地普及心理健康知识、疏导心理问题，培养学生良好的心理素质。二是结合特殊群体档案开展经济困难学生资助帮扶活动。把经济帮助与资助育人有机结合起来，形成“资助、暖心、教育”三位一体的工作机制。针对性开展诚信和感恩教育，发挥资助育人功能。三是结合就业形势开展毕业生就业指导活动。把职业指导与就业帮扶有机结合起来，通过形势与政策课堂讲解开展就业政策解读活动，强化就业观念引导。

二、注重发挥校园文化在陶冶情操、培育人才、传播社会主义核心价值观方面的作用

以大学精神为引领、优秀文化为支撑，强化大学精神的引领作用，增强了师生的文化认同感。强化优秀文化的支撑作用，加强“中国梦”、法制意识、优秀传统文化、社会主义核心价值观教育，让廉政文化扎根校园、让创新文化风行校园，增强了优秀文化的渗透力；实施文明行为规范养成教育和学风养成计划，弘扬新风正气。

（一）营造良好舆论氛围、形成良好激励机制。要紧紧围绕高校的改革发展大局，积极宣传好新思路、新举措和取得的新成效。以服务中心、服务大局为出发点，以有助于解决问题、推动工作为目的，积极开展舆论监督，努力提高监督实效，凝聚师生，激励师生，达成共识，为学校发展营造良好的舆论环境。