跟着课文学作文：《背影》_作文教学

跟着课文学作文：《背影》

学习《背影》抒写真情

《背影》这篇文章感动了无数人，影响了几代人，是一篇经典。我们要向经典致敬，学习这篇文章不仅要感悟亲情、珍惜亲情，更要学习它的写法。

这篇文章主要写了一件什么事？

对！回忆了那年冬天，身处困境的父亲到车站送“我”，并艰难地穿过铁道为“我”买橘子的事。

正是父亲买橘子的背影，让“我”感动得流下了热泪，以至于八年之后，“我”仍然不能忘怀。究竟是什么样的背影，让“我”感动、让“我”难忘？我们看作者是怎样写的。

作者有没有分解买橘子的过程？

分解为“去”和“回”两步。

我们看看怎样写“去”：

不难发现，作者先写描写外貌、神态：

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边。我们应该能感受到这是老态龙钟的、苍老潦倒的、让人怜惜的形象。

这一形象自然让心中有父亲的儿子担忧，有心理描写为证：

慢慢探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，爬上那边月台，就不大容易了。

写完外貌，自己的心理后，连续使用“攀”“缩”“倾”三个动词，

描写父亲穿过铁道卖橘子的艰难过程（读一下），面对艰难的父亲，作者有何反应（读一下），“我”的流泪，“赶紧拭干眼泪，怕他看见”这些细节也适时地表现了儿子的感动和体贴。

我们再看怎样写“回”：

同样是连用动词“抱”“散放”“爬”“抱”，描写动作：

我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

有“我”的反应吗？

到这边时，我赶紧去搀他。

父亲的事没做完，有动作、语言描写（读一下）：

他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”

仍然不忘写“我”的感动：

等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

父子情深的感人场景就是这样展现在了我们面前。

总结一下这样感人肺腑的效果是怎样达到的：抓住最能表现中心的情节，生动、具体地描写。具体说就是层次分明，分步骤写；每一步都是先描写父亲，后写儿子的表现。记住几个关键词：分步骤、用描写、写双方。

事实上，这篇文章不仅仅写了父亲买橘子的背影，而是完整地写出了父亲送我的起因、经过。这，一方面是完整叙事的需要，同时，也是表现父爱的需要。在这个过程中，还有很多能体现父爱的细节，如徐州见父亲是起因，也顺便交代了父亲艰难的处境，这是不可少的。仍然决定送我、照看行李、讲价钱、拣座位、铺座位、嘱我小心、嘱托茶房，这些细节处处体现了父亲对儿子无微不至的爱。只是为了突出中心，作者点到为止，没有过多纠缠，快速进入正题——描写背影。这一点大家也要留意。

以上是我们写文章，表现中心、确定详略时，需要借鉴的地方。

解决了上述问题，要想写出结构严谨、思路清晰的文章，我们还要考虑布局谋篇，《背影》同样能给我们有益的借鉴。

首先，我们看题目，用“背影”做题目非常好。“背影”是核心事件的概括，是父爱的凝聚点，是全文的线索。文章就是围绕“背影”这一线索写的，思路特别清晰。思路清晰是写散文必须解决好的问题。看《背影》是如何围绕线索，布局谋篇的。

开头点题，奠定情感基调，简洁明快（读一下，感受一下）：

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

中间略写起因、送我上车，然后详写望父买橘——刻画背影；再写父子分别——惜别背影。

结尾，读父来信，浮现背影，照应开头，深化中心。

就这样，“背影”贯穿始终，思路清晰，感人至深的经典美文打造成功了。掌握这种围绕线索组织文章内容的写法很有用。大家看一

篇文章。

倾斜的伞

很小的时候，我就十分喜欢下雨，因为能见到一把墨绿色的雨伞。每逢淅淅沥沥的雨声在窗外响起，外公便会来到学校门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，住外公的胳膊，一同走进雨的世界。

抬起头，我惊讶地发现，头顶的天空已变成一片墨绿色，绿得那样深。外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。“外公，伞歪了。”外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。”我困惑了。“怎么，明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语。

回到家里，我发现外公上衣的一边肩膀都湿透了。“外公，你肩膀都淋湿了，快擦擦吧！”外公拿起一块干毛巾，一边擦衣服，一边问我：“丹丹，你淋湿了吗？”“没有哇！你那把大伞把我整个儿都包住了呢！”我说。外公听了，开心地笑了起来。

就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。

不知过了多少年，撑伞的人已不是外公，而是我。仍然是那片雨的世界。仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。

“丹丹，伞歪了。”传来外公微微颤抖的声音。我抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的。我的心热了起来，不知不觉中，我正做着外公当年做过的事。这仍然是把倾斜的伞。

回到家里，我接过外公递过来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。

那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。

这篇文章既有贯彻始终的线索——雨伞，又有典型细节所体现的亲情。和《背影》一样，内容与形式达到了完美的统一。

我们就以写作的方式，表达对经典的致敬。回顾自己的经历，搜寻那些让你难忘的点滴，仿照《背影》的写法，写一篇作文。

学习《背影》重在感悟亲情，珍惜亲情；学习《背影》，重在学习写法。我们的作文在内容的选择上不必局限于父爱，不必局限于背影，只要是人间真情，只要是让你感佩的正能量，都可以选择；结构安排上，主要学习简洁开头，直奔主题，中间生动叙事突出主题，结尾照应题目，呼应开头，深化主题。题目的确定，选择范围就更广了。在《背影》这篇文章里，因为父亲的爱，儿子的悔，都浓缩在背影里，所以为题。至于我们的作文题目，那要看你写的内容，眼神、笑容，人的音容笑貌都行，雨伞、课桌、服装、玩具，世间万物也可，只要能体现真情、代表正能量，并且是文章的线索都行。一、上次作文：要求：回顾自己的经历，搜寻那些让你难忘的点滴，仿照《背影》的写法，写一篇抒情散文。

内容上不必局限于父爱，不必局限于背影，只要是人间真情，只要是让你感佩的正能量，都可以选择；结构安排上，主要学习简洁开头，直奔主题；中间生动叙事，突出主题；结尾照应题目，呼应开头，

深化主题，这样安排内容的写法。

根据所写的内容确定一个好的题目。眼神、笑容，人的音容笑貌都行；雨伞、课桌、服装、玩具，世间万物也可，只要能体现真情、弘扬正能量，同时也是文章的线索，都可以。

二、上次作文存在的问题

1.仍然是缺少描写，尤其最能表现中心的情节描写不够。

2.没有深入理解《背影》写人记事抒发真情的方法，还是延续从前单纯写人，单纯写事的写法，抒情的成分少了。

3.题目不好，有的是写人的题目，如《记忆中的她》，有的题目很大，没有聚焦在一点上。

4.第一段没写好。

三、例文分析

1、比较成功的一篇作文《温暖的皮大衣》，它的亮点有：

A.有能体现中心和线索的题目

B.能对体现“温暖”的情节进行描写。

C.有深化中心，照应题目的结尾。

2.有亮点的作文《友谊的课桌》

有能体现同学情谊的细节：让我用“暖宝宝”，并有适当的描写，文章最后又有深入一层的叙写。但问题也比较明显：题目不好，还有更具体的、更能体现同学情的题目可选择，如“暖宝宝”。第一段也要做相应的修改。与暖宝无关的枝蔓可删掉，同学让“我”用暖宝的细节还要写得更具体，譬如加入神态、心理描写等，当然也可以插入

另一件中心相同的事，让中心更突出。

3.问题较多的作文《记忆中的她》

这篇文章抒发的情感——包含在红烧肉中的母爱，是感人的。但是题目不好，“记忆中的她”是写人的题目，不适合抒情，如果抓住最能体现母爱的情节——做红烧肉，并以“一碗红烧肉”为题，围绕母亲为我做红烧肉来写一篇抒情散文，就好了。这样一来，第一段的总括偏了——至今记得她是如何对待我的，要改；第二、三、四段可删去或略写。后边做红烧肉是最能表现母爱的情节，要有具体细致的描写，如语言、神态、动作描写等。

看一下升格后的作文。希望对大家有启发。

修改后的作文，从眼前写起，由一个作文题目，引出母亲关爱自己的一个凝聚点“红烧肉”，接着详细描写，记忆中一次回家，母亲提前做好红烧肉，并深入一层回忆母亲学做红烧肉情形，表现母亲对“我”的爱，最后，照应开头，又回到现实中、课堂上，感恩母亲。

四、继续学习理解《背影》的写法，按提示读出课文的相关内容

1、写眼前思绪，引出“难忘”，奠定情感基调的开头：

2、主体部分作者精心刻画背影表现中心，把买橘子的过程分解为和；写“去”时，先描写外貌：接着写“我”的感受：后写父亲的动作：和我的担心：；写“回”时，同样先写动作：再写我的感受：；之后写了父亲回来后的动作语言：和“我”反应：

3、结尾回到眼前，分析了父亲脾气不好以及对“我”不好的原因，表达儿子对父亲的理解和体谅之情，深化了父子深情，同时借读

信，晶莹泪光中浮现“背影”，来照应开头，深化中心。

五、本次作文：

1.题目：以“一件（个、次、杯）的服装（玩具、帮助、水）”为题，写作文，抒情感。

2.要求：开头像《背影》一样，写眼前思绪，引出动情点，总领全文，奠定基调；接下来生动、详细描写，回忆让你难忘的人、事、物；结尾回到现实中，照应开头和题目。