当代大学生生命意识淡薄的思考

近年来，大学生群体中不断出现了对生命意识淡薄的现象，并且有愈演愈烈的趋势。这一现象严重影响着大学生的身心健康，大学生对生命意识的淡薄引起了社会各界的广泛关注。主要介绍了大学生生命意识淡薄的现象，并通过分析大学生生命意识淡薄的原因找出应对的策略，以达到教育大学生热爱生命的目的。

标签：生命意识；学校教育；大学生

大学生是祖国的未来、民族的希望，他们掌握着先进的科学知识并且正处在宝贵的青春年华。他们对生命的态度如何直接影响着祖国的未来，也影响着他们自己今后的人生。如何处理好大学生中少部分人的生命意识淡薄问题，是当前急需解决的问题。

一、大学生生命意识淡薄的主要表现

大学生生命意识的淡薄表现在很多方面。有的表现明显，有的则不易被人察觉。对生命的漠视、对其他生命的不尊重和不清楚生命的价值是其中三个主要的方面。

（一）大学生生命意识淡薄的首要表现是对生命的漠视

近年来，在大学生中出现了许多漠视生命的现象。在大学生的日常生活和学习中，虽然绝大多数的大学生都显示出了年轻人应有的对生命的热情，但不可否认的是，大学生群体中仍然存在很多漠视生命的现象，仍然有少部分人表现出了对生命的漠视。近年来，有关大学生自杀的报道屡见报端，各种漠视生命的现象也是层出不穷。有的还以自杀的方式威胁亲人和学校。一些大学生不仅平时的作息时间极为不规律，明知损害身体还是刻意为之，有的甚至直接选择结束自己的生命。与其他没进入高等学府的同龄人相比，大学生的自杀率是非常高的，这与高等教育的目的背道而驰，教育的目的是实现人的全面自由的发展，绝不是不珍惜自己的生命。这些自杀的大学生大都悲观厌世，找不到生活的乐趣，或者经受不起成长道路上的挫折。

（二）大学生生命意识淡薄的另一表现是对其他生命的不尊重

对生命的热爱不仅表现在对自己生命的热爱，还表现在对其他生命的尊重上。一个真正热爱生命的人会表现出对其他一切生命的热爱。大学生中存在很多不尊重其他生命的现象。复旦大学的投毒案绝不是个别案例，很多名校都出现过类似的情况。在大学生这个竞争激烈的群体中，每隔一段时间就会出现一些这种令人惋惜的事件。这些大学生为了自己的利益，不惜伤害他人的健康甚至生命，有的犯罪手段还极端的残忍。还有一些大学生，他们为了生活的琐事和激烈的竞争，往往不择手段，不达目的誓不罢休，盲目追求一些所谓的成功而忽视生命的美好。前些年的清华大学同学对熊泼硫酸的事件就反映了个别大学生对其他生命

当前大学生生命观教育的现状与对策探析

当前大学生生命观教育的现状与对策探析（福建幼儿师范高等专科学校，福建福州350007）【摘要】当前大学生自杀现象日益突出。这部分大学生的生命观有偏差，生命态度消极、人生目标不确定、不能正确看待生命、挫折，习惯选择自杀，无视生命的存在。原因主要有适应社会能力差、不能正确处理人际关系以及就业、社会竞争加大、生命观的淡薄等方面。因此要通过社会、家庭、学校等，帮助大学生树立健康积极的生命观。【关键词】生命观；教育现状；解决措施生命观是人类关于如何对自然界生命物体的一种态度，是世界观的一种，包括对人类自身生命的态度。从人类历史发展整体看，生命观反映社会的文明程度和人类对自身的认识程度。当今社会科学技术和社会经济的迅猛发展，极大地丰富了人们的物质生活。但人们在追求物质财富的同时丢失了一些最宝贵的东西，尤其是人对财富的追寻过程中渐渐地忽视了“生命”，不尊重生命、轻视生命的现象变得日益严重，而这种现象已经波及到大学校园。在面对考试、人际、就业的压力和生活情感的困惑时，一些大学生消极躲避，遇事不顺心就会选择结束生命这条道路，认为死了一切都一了百了。自杀成为躲避现实问题的普遍选择。这些使我们认识到必须反思在教育中被忽视的角落，必须认识对学生进行生命观教育的必要性和紧迫性。一、新形势下大学生生命观现状（一）大学生生命意识淡薄。“生命最为可贵，一切的出发点在于生命。”然而，在现代社会中，大学生轻视和伤害生命的现象已屡见不鲜。大学生自杀、杀人事件屡屡发生，并不断见诸媒体。据广州危机干预中心对广州部分大学的调查发现，大学生自杀率为20/10万，即10万人中就有20人自杀;有关资料显示，仅2010年1月至7月半年间，上海、长沙、成都等地高校至少失去了几十个年轻的生命。当代大学生处在一个物质高度发达的年代，他们完全有机会选择更适合自己的情感表达方式，他们也有足够的情商来认识生命的价值，应该学会为将来担负历史使命和时代责任而不断进取，不断丰富自身，最终实现生命的价值。但是，生活在象牙塔里的大学生们却普遍没有感受到生命是如此的可贵，反而失去了精神上的动力。普遍缺乏自控能力，难以抗拒外来诱惑，因此一部分大学生把美好的时光浪费在一些无意义的事情上。不思进取、无所作为、怨天尤人，甚至出现自杀或伤害他人等极端事件。这无疑反映出大学生对生命意识的淡漠，更谈不上深刻理解生命存在的意义和价值。（二）大学生对生命价值认识缺乏。生命的价值包括两个层次：即生命的基

03生命意识缺失现象

生命意识教育一、大学生的生命意识缺失现象以上几个案例说明当代大学生轻视生命、伤害生命及浪费生命的现象已屡见不鲜。这些现象的发生方式尽管不同，但极其相似的一点是：对生命的漠然和轻视。基于笔者的分析，生命意识缺失现象可归纳为以下几种类型：（一）漠视生命大学生中存在着一些漠视生命、不尊重生命的现象，诸如学生之间的打架斗殴，人际交往中的谩骂或冷落，同学间的讽刺挖苦，对残疾人、心理疾病患者的歧视等行为，都在一定程度上反映了大学生对生命权利和尊严的轻视和践踏。漠视生命必然会带来个人情感经验的缺失，造成人格的扭曲和人性的缺陷，严重的甚至会发展到采取极端的方式去否定生命。（二）否定生命近年来，大学生自杀事件时有发生。目前自杀已成为大学生非正常死亡的重要原因，也成为大学生心理卫生工作中的一个较突出和敏感的问题。据不完全统计，2001——2005年，中国内地媒体共报道了281名大学生自杀事件，其中209人死亡。2007年上半年，浙江省高校大学生自杀的人数已超过30人，其中某高校一个月内有３位大学生自杀（其中两人身亡）。已有的研究表明，大学生是自杀的高危人群，自杀率高于一般年轻人。从本质上说，大学生自杀是对自己生命的意义和价值的根本否定。大学生选择自杀往往有一些所谓的理由，比如因为失恋、考试失败、人际关系紧张等，但由于一些理由就以轻易放弃生命作为回应，这明显反映出生命意识的严重缺失。（三）暴虐生命大学校园里暴虐生命（或称生命暴力）的现象也时有发生。所谓生命暴力，从完整的意义上看，它应包含两个方面：对他人生命和自己的生命采取暴力态度诸如刘海洋的“伤熊事件”、张亮的“虐猫事件”、马加爵的“杀人事件”，这些无端剥夺其他生命的暴力事件，突现的是一些大学生对生命的冷漠与残暴。大学校园中各种生命暴力行为，其背后都昭示着当事人个性心理的扭曲畸变及生命意识的缺乏。（四）游戏生命

当代大学生生命意识淡薄的思考

当代大学生生命意识淡薄的思考近年来，大学生群体中不断出现了对生命意识淡薄的现象，并且有愈演愈烈的趋势。这一现象严重影响着大学生的身心健康，大学生对生命意识的淡薄引起了社会各界的广泛关注。主要介绍了大学生生命意识淡薄的现象，并通过分析大学生生命意识淡薄的原因找出应对的策略，以达到教育大学生热爱生命的目的。标签：生命意识；学校教育；大学生大学生是祖国的未来、民族的希望，他们掌握着先进的科学知识并且正处在宝贵的青春年华。他们对生命的态度如何直接影响着祖国的未来，也影响着他们自己今后的人生。如何处理好大学生中少部分人的生命意识淡薄问题，是当前急需解决的问题。一、大学生生命意识淡薄的主要表现大学生生命意识的淡薄表现在很多方面。有的表现明显，有的则不易被人察觉。对生命的漠视、对其他生命的不尊重和不清楚生命的价值是其中三个主要的方面。（一）大学生生命意识淡薄的首要表现是对生命的漠视近年来，在大学生中出现了许多漠视生命的现象。在大学生的日常生活和学习中，虽然绝大多数的大学生都显示出了年轻人应有的对生命的热情，但不可否认的是，大学生群体中仍然存在很多漠视生命的现象，仍然有少部分人表现出了对生命的漠视。近年来，有关大学生自杀的报道屡见报端，各种漠视生命的现象也是层出不穷。有的还以自杀的方式威胁亲人和学校。一些大学生不仅平时的作息时间极为不规律，明知损害身体还是刻意为之，有的甚至直接选择结束自己的生命。与其他没进入高等学府的同龄人相比，大学生的自杀率是非常高的，这与高等教育的目的背道而驰，教育的目的是实现人的全面自由的发展，绝不是不珍惜自己的生命。这些自杀的大学生大都悲观厌世，找不到生活的乐趣，或者经受不起成长道路上的挫折。（二）大学生生命意识淡薄的另一表现是对其他生命的不尊重对生命的热爱不仅表现在对自己生命的热爱，还表现在对其他生命的尊重上。一个真正热爱生命的人会表现出对其他一切生命的热爱。大学生中存在很多不尊重其他生命的现象。复旦大学的投毒案绝不是个别案例，很多名校都出现过类似的情况。在大学生这个竞争激烈的群体中，每隔一段时间就会出现一些这种令人惋惜的事件。这些大学生为了自己的利益，不惜伤害他人的健康甚至生命，有的犯罪手段还极端的残忍。还有一些大学生，他们为了生活的琐事和激烈的竞争，往往不择手段，不达目的誓不罢休，盲目追求一些所谓的成功而忽视生命的美好。前些年的清华大学同学对熊泼硫酸的事件就反映了个别大学生对其他生命

大学生生命意识淡薄原因的探讨

大学生生命意识淡薄原因的探讨随着社会的发展和经济的腾飞，越来越多的年轻人选择进入大学学习。而大学不仅是人才的摇篮，更是塑造一个人终身的重要阶段。然而，当代大学生的生命意识淡薄问题却引起了人们的关注。那么，大学生生命意识淡薄的原因是什么呢？我将从社会环境、学校教育、家庭教育等多方面进行分析和探讨。首先，社会环境是一个重要的原因。在当代社会，人们的思想观念和价值观念不断发生变化，越来越强调物质享受和经济利益。这种趋势在年轻人中尤为明显，他们渴望通过工作获取更多的经济收益和物质财富，而忽略了生命的真正价值。此外，社会上不少人对生命的看法存在着浮躁和肤浅的带有焦虑的情绪，从根本上影响了大学生的生命意识和认知水平。其次，学校教育是造成大学生生命意识淡薄的重要原因之一。当前，大学教育变得浅显化和功利化，教学内容过于功利和应试导向，忽略了学生综合素质和生命价值的培养。根据2016年《教育部大学生综合素质测评》数据显示，中国大学生的思想道德素质得分最低，仅为44.71分。「故大学在教授知识的同时，应当把人的本质和人的生命价值观培养贯穿其中。大学应该注重学生整体发展，挖掘学生的内在潜力，引导学生思考生命本质，使他们在日常学习和生活中不断感悟生命的意义和价值。并且建议大学应开设生命哲学课程或者生命教育工

作坊，通过理论和实践相结合的方式，教育学生积极面对生命，珍惜和珍视生命。再次，家庭教育对大学生生命意识的形成也有着巨大的影响。大家都知道，家庭是人们一生中最重要的社会经验。然而，今天的家庭教育模式却面临很大的挑战。一方面，反传统思想逐渐盛行，另一边，线上交往方式越来越普及。面对电子游戏、网络小说、手机网络这些虚拟的世界，很多家长对于孩子们的性格塑造和价值观教育不知道从何入手。不少家庭教育过分注重分数，忽视对人的综合素质和生命意识的培养。这使得大多数年轻人缺乏追求内心真实的能力，整天执着于眼前的成绩和眼前的物质追求，而没有精神追求，更不会关注自身的意义与价值。综合来看，大学生生命意识淡薄的原因是由于社会环境、学校教育、家庭教育等多方面的因素所导致的。面对这个问题，我们应该做的是让大学生认识到生命的重要和意义，在日常的学习和生活中提高他们的生命意识、生命价值意识和生命责任感，从而更好地迎接未来的挑战。我们应该希望，未来的大学教育将更加注重学生内在的情感发展和价值教育，引导学生树立生命尊重和生命意识的价值观，实现学生的全面发展。

当代大学生生命观现状分析及对策

当代大学生生命观现状分析及对策马博20110510008 摘要：大学生自杀事件的发生，反映了大学生生命观的淡薄。大学阶段作为人生的一个重要转折期，是大学生世界观、人生观和生命观形成的关键时期。本文介绍了了大学生生命观的现状，对大学生生命观存在问题的原因进行探讨，最后提出了促进大学生拥有健康生命观的三点对策。关键词：大学生生命观现状原因对策 2013年6月13日，复旦大学一大一男生跳楼的事件再一次在社会上引起轩然大波。正值青春年华的大学生，面对难以抗拒的压力，纵身一跳如流星般消失在这个世界，让我们在扼腕叹息的同时，也开始思考背后的原因——大学生生命观的淡薄。大学生是社会的一个特殊群体，社会对他们赋予很高的期望。他们对待生命的态度，小而言之，关系到大学生本人的生活学习和身心健康成长；大而言之，关系到民族的素质、祖国的建设，影响社会主义和谐社会的建设。因此，采取措施，促进大学生拥有健康的生命观刻不容缓。一、当代大学生生命观的现状近年来，大学生非正常死亡逐年增多，自杀的人数呈明显增长趋势。虽然当代大学生非正常死亡只是极少数，绝大多数大学生的生命观是积极向上的，但也存在着一些问题: 第一，在对自身认识方面: 部分大学生对自身存在的认识不全面，找不到生活的意义和目标，得过且过，表现出茫然的心态。第二，在对他人认识方面: 部分大学生在珍爱自身生命的同时却对他人的生命表现出极大的冷淡和漠视，容易做出伤害他人生命的行为。第三，在环境适应能力方面: 部分大学生抗挫折能力弱，在挫折面前容易气馁，丧失斗志，觉得自己无成就感，表现出对生命的漠视。二、大学生生命观存在问题的原因探讨（一）、家庭因素家庭作为大学生多年来成长的环境，其对大学生生命观的形成具有十分深远的影响。首先，家庭成员关系可以直接关系到大学生生命观的养成。在不良家庭环境中成长起来的大学生，如果在现实中遇到挫折，容易唤起以前的创伤性记忆，不知不觉中会造成他们的消极情绪和过激行为，严重的会产生激烈行为，走上自杀的绝路。其次，大学生成长过程中父母对其的期望水平和教育方式也会对他们产生影响。过于严格的要求或过高的期望水平都会增加大学生的心理压力。同时，大学生多是背井离乡，在外地求学，与父母的地理距离较远，缺乏必要的情感沟通和交流。有调查显示，22.8％的人认为生命是自己的，怎么处置都是自己的事，与他人无关，没有意识到珍惜自己的生命好好活着对父母、对家庭的重要意义。

大学生生命观缺失的原因及对策探析

大学生生命观缺失的原因及对策探析近年来大学生自杀、他杀的事件逐渐增多，引起社会各界特别是高校中从事思想政治教育和心理健康教育等高校教育工作者的重视。在了解当代大学生生命观现状的基础上，着重从自身、家庭、学校和社会四个方面分析大学生生命观缺失的原因。同时，重点从高校教育工作的角度提出了开展生命教育四个方面的对策。标签：大学生；生命观；生命教育生命观是指人们对自己和他人生命及生命的意义、价值、人生态度、人生理想等重大问题的根本看法和态度。对于已经经历过高考，在激烈的博弈中顺利跨入高校的大学生来说，生理和心理应该都比较成熟，应该有一个健康成熟的生命观。但是，当代大学生对生命的困惑以及对生活意义的迷茫却通过各种行为表现出来。根据对生命的影响与伤害的严重程度，生命观的缺失可分为几个层面：忽视生命，虚度时光；轻视生命，伤害身体；无视生命，自杀伤人。大学生缺失的生命观，模糊的生命意识，失范的生命行为不仅给自己带来无法治愈的伤痛，给社会造成久久不能平息的负面影响，也给国家发展和社会主义建设造成不必要的人才损失。因此，探讨我国当代大学生生命观缺失的原因及不断完善我国高校生命教育有着重要的现实意义[1]。一、当代大学生生命观缺失的原因分析（一）自身因素导致大学生生命观缺失的因素很多。但从主观原因来分析，大学生自身主要存在三方面问题：生命认知能力较弱；适应能力较弱；心理承受能力较弱。 1.生命认知能力较弱。马克思指出：“全部人类历史的第一前提无疑是有生命的个人的存在。”生命是个体实现自我价值和社会价值的物质基础，是社会存在和延续发展的前提条件。因此，每个人都应该正确认知生命、珍惜生命、享受生命。但是，据有关学者调查，79.8%的大学生认为自己的命运自己无法主宰，生命质量严重受到各种未知因素的影响；65.2%的大学生认为自己的生命很脆弱，难以把握；31%的大学生认为自己不能够敬畏生命；15.3%的同学觉得人生如戏，得过且过。这些数据说明有相当部分学生对人的生命缺乏正确的认知。既缺少很高的生命追求，又觉得命运难以预测；既对生命缺乏敬畏之心，又觉得生命难以把握；既恐惧死亡，又不珍惜有限的生命[2]。 2.适应能力较弱。大学生在中学时代是家长的好孩子，老师的好学生，同学们的好榜样，这些在无形当中就会形成一种优越感。但在大学里同学之间的水平相当，所以在大学期间他们很有可能会遇到考试成绩不如意、生活不适应、恋爱受挫等问题。遇到问题的时候他们往往缺少一种积极、乐观、豁达、“越是没人爱越要爱自己”的人生态度。由于心理上不成熟，社会经验缺乏与现实生活的不

当代大学生生命教育研究

当代大学生生命教育研究随着社会的进步和青少年教育的发展，生命教育已成为当代大学生教育的重要内容。本文将深入探讨当代大学生生命教育的现状、问题及对策，为完善当代大学生生命教育提供一些思路和建议。一、当代大学生生命教育现状 1.大学生生命意识淡薄近些年，大学生生命意识淡薄的现象比较普遍。大学生沉迷于网络游戏、追逐潮流、追求物质享受，忽视了生命的珍贵以及生命的意义和价值。 2.生命道德观淡化社会风气和家庭教育环境对大学生生命道德的塑造不可忽视。很多大学生对生命的珍视和保护意识淡化，稍有价值，便将其视为可有可无之物，从而忽视了生命的尊严及生命的理性思考。 3.生命科学素养低下在当今科技飞速发展的时代，了解生命科学知识对于大学生极为必要。但是，在当代大学生中，生命科学素养普遍较低，很多大学生对于生命科学知识知之甚少。二、当代大学生生命教育问题分析 1. 缺乏科学的生命教育课程和教材目前，在大学里很少开设生命教育相关课程，少有生命教育相关的教材。大学生的生命教育主要靠个人的自主学习。但是，因为缺少规范的教材和课程，大学生往往无法在生命教育方面得到系统化的学习。 2. 缺少生命教育领域专业人才面对当代大学生的生命教育问题，需要专业化的生命教育人才来提供解决方案。但是，在目前的学校体系中，缺乏专业的生命教育教师，甚至缺少生命教育领域的专业人才，难以满足教育的需要。 3. 家庭教育状况与社会风气

大学生生命教育的背后，家庭教育和社会风气的影响也不容忽视。现今社会，许多父母和家庭忽视生命教育，观念老化，很难为大学生在生命教育方面提供有力的引导和支持。三、完善当代大学生生命教育对策针对以上问题，应从以下三个方面入手，完善当代大学生生命教育。 1. 增加生命教育课程设置学校应该增设生命教育的课程，并且规范化、科学化、系统化教授相关知识。通过系统化课程，吸引大学生对生命教育知识的学习，提高其生命科学素养和生命教育素养。 2. 建立生命教育教师培养体系学校应该建立生命教育培养体系，提高生命教育领域的教师和研究人员的素质与水平。针对教育生态环境，建立专业化人才队伍，为大学生在生命教育方面提供专业化的支持和指导。 3. 全面加强社会宣传和家庭教育环境影响通过社会媒体、微信公众号、校内媒体等途径，加强生命教育的社会宣传。鼓励广大家庭，从小培养孩子的生命意识，如保护小动物、爱护植物等。同时，鼓励否定暴力、拒绝自杀等消极行为。明确规范我国的生命教育环境。四、结语当代大学生生命教育的问题已经成为我们关注和解决的重要工作。生命是最宝贵的财富，也是我们必须呵护的财富。通过该文所提出的对大学生生命教育的问题及对策的研究，我们得出了一些初步建议，如增设生命教育课程、建立生命教育教师培养体系、全面加强社会宣传和家庭教育环境影响，本文希望能够给有关学者以及社会阅读大众一些启示，进一步促进当代大学生生命教育事业的健康发展。

当代大学生生命观现状及原因分析

当代大学生生命观现状及原因分析摘要：近年来大学生无视生命、伤害生命的现象在高校中不断出现并呈现上升趋势，这一现象应引起思想政治教育者的高度重视。通过对哈尔滨市多所高校问卷调查和重点访谈分析得知，部分学生并未树立正确的生命观，本文从大学生自身、家庭、学校、社会四方面分析大学生生命观存在问题的原因，为有针对性的进行生命观教育提供理论基础与实践基础。关键词：生命观；现状；原因分析近年来，发生在高校大学生中自杀、杀他和伤人等事件屡见不鲜且有不断上升的趋势，成为一个社会化问题。大学生作为接受高等教育的特殊群体，少数学生的生命意识如此淡薄，失范的生命行为给家庭带来无法弥补的伤痛的同时也给社会造成及其恶劣的影響。 2012年12月，笔者对哈尔滨多所高校的学生进行了问卷调查和重点访谈。问卷调查的对象在外语、法律、计算机、软件工作、会计等专业在校大学生随机抽取，共发放问卷600份，回收568份，有效回收率为94.67%，其中男生273份，占48.06%；女生295份，占51.94%。本次调查的对象为不同层次、不同年级和不同专业的学生，调查结果具有一定的代表性，能在一定程度上反映当前大学生生命观及高校生命教育的现状，为寻找高校生命教育的可行性对策奠定了理论与实践基础。一、大学生生命观的现状（一）大学生对生命的认知状况生命认知是个体对生命过程和死亡现象的整体认识。通过调查分析得出，大部分的当代大学生能够认识到生命是精神与物质的统一体，基本上能够意识到生命观对个体的重要性，做到珍惜生命。但是大学生虽然有珍惜生命的强烈意识，实际上对保护生命的技能相对缺乏。调查中发现，“对生存常识、逃生技能的掌握”，大学生了解的程度及其有限，90.14%的大学生只是略懂点生存常识及逃生技能。对死亡的认识，4.67%的大学生不能正视死亡，害怕死亡。甚至6.16%的大学生在题目“您有没有考虑过生命总有一天会消逝？”中回答“没有”。不可否认，这部分大学生对死亡认识的偏差有社会因素、文化因素、家庭因素的影响，但在大学生生命观教育中，应该使大学生正确看待死亡教育。因此，死亡教育必须作为大学生生命观教育的重要内容。（二）大学生对于生命价值的理解生命价值是个体生命对于个体自我及社会需要的满足，它是自我价值与社会价值的辩证统一。当代大学生大多数有清晰明确的人生目标；积极地追寻生命的价值与意义；绝大多数的大学生赞同“生命的价值在于奉献”这一观点。但是当代

[浅析大学生生命意识]大学生要牢固树立生命可贵的意识

[浅析大学生生命意识]大学生要牢固树立生命可贵的意识云南某高校一名大学生如厕时在卫生间摔倒致死，导致该悲剧发生的一个重要原因是卫生间里灯光不亮。仅2009年2月份广州就有3名大学生自杀。以上案例说明：大学生生命意识的缺失既有自身的原因，也有学校、社会等方面的因素。关注大学生生命意识己刻不容缓。一、大学生生命意识现状 “你的整个身体，比任何人为设计物复杂而和谐得多，是千万次进步的成果，而且每一次进步都是偶然的。”生命的重要性由此可见。但大学生中却存在着一些漠视和不尊重生命的现象，如马加爵杀人、刘海洋伤熊、张亮虐猫等，这些无端剥夺其他生命的暴力事件，显示出一些大学生对生命的淡漠与残暴，无视他人和自然界其他生命。人生命存的意义在于提升生命质量和创造价值。部分大学生入学后，由于缺乏对生命价值的深刻理解，不是努力学习、充实知识，而是不思进取、虚度生命。很多大学生把时间浪费在上网和打游戏上。在青岛某高校2003至2004学年退学的41名学生中，30多人是络而荒废了学业。这些都是缺乏生命意识的表现，说明大学生迷失了生命存在的意义和价值，是对生命的轻视与亵渎。二、大学生生命意识缺失的主要原因 (一)社会生命意识教育缺乏低俗和暴力文化泛滥，长期处于暴力文化氛围中，很容易使大学生产生暗示、模仿心理，对于生命的感知、认识变得麻木不仁。网络时代，部分大学生整日沉迷于聊天或游戏，混淆了虚拟世界和现实世界。他们在虚拟世界里肆意宣泄情绪，极易导致对自己和他人生命价值的漠视。因此，偶遇不顺，就产生仇视他人或轻生厌世的心理，从

而采用杀人或自杀的极端行为。 (二)学校生命意识教育缺失由于各高校只注重对大学生进行思想素质和专业知识的教育，即使在德育课中，也很少涉及生命教育的相关内容，从而使学校教育出现生命“真空”。教育的目的是提升人的生存质量，使人们尊重和热爱生命并充分实现生命价值。长期以来，我们的高校教育缺乏对生命的关注，仅以书本知识和职业技能为培养目标，这使学生难以体验到生命的乐趣，甚至会导致学生既不尊重他人的生命，也不珍惜自己的生命。 (三)家庭生命意识教育缺席生命意识的形成与早期经历、家庭环境以及父母的言传身教等有着密切的关系。成长过程中有一些不愉快的经历容易对大学生个体造成心理创伤。我国的家庭教育往往只重视孩子学习成绩，父母与孩子之间缺少必要的情感交流，对孩子心理健康发展不利。个别父母甚至把子女当做私有财产，任意安排孩子的一切。在家庭教育中，家长采用简单、粗暴的家长制手段或过分放任纵容，这都不利于子女健康生命观的构成。独生子女己成为我国大学生的主体，父母的溺爱造成了当代大学生受挫能力的下降。 (四)大学生生命意识教育欠缺目前，竞争激烈、人际关系复杂等都极大地加重了人们的心理负担，容易使人陷入迷茫无助的情绪中，一旦超过极限或受到外界的某种干扰就容易产生生命危机感。尤其是缺乏社会经验的大学生们，其思想活跃、感情丰富，但易冲动、极端，缺乏生命责任感，面对各种诱惑，缺乏对自身价值的正确认识，忽略生命存在对社会和家庭的责任。此种情况下，空虚迷茫、虚度生命就变得毫无顾忌了。三、增强大学生生命意识教育的对策 (一) 在全社会创造尊重人的生命的氛围为了更好地培养大学生的生命意识，必须重视我国优秀传统文化

大学生生命意识淡薄原因的探讨

大学生生命意识淡薄原因的探讨大学生生命意识淡薄的现象日趋严峻，笔者认为这是当今工具理性张扬和价值理性衰微的表现。推崇工具理性的西方资产阶级创造了超过过去一切时代的生产力，然而人类并没有得到幸福和快乐，反而价值理性不断萎缩，陷入了自我实现与物化两难的困境。中国没有成功的社会主义现代化经验，只能从西方借鉴，这使得西方价值理性的衰微问题开始在中国呈现，大学生们陷入了生命的困顿与迷惘，实现价值理性回归已经成为时代的呼唤。标签：漠视生命；工具理性；价值理性一、问题提出当前大学生漠视生命的现象屡现于各类媒体，如云南大学马加爵案、张超杀人分尸案；清华大学刘海洋的“伤熊事件”；复旦大学张亮“虐猫事件”；河南大学李征杀人案；西安音乐学院“药家鑫案”等。除此之外，据2007年《北京高校大学生自杀率问题研究报告》指出，从1997年到2005年，北京大学生自杀率平均为每年每10万人2.59人，虽低于全国自杀率，但社会影响极大。再据中国青少年研究中心2008年发布的一项数据表明，我国15—34岁的人群中，自杀作为死亡原因的占18.9%。同年教育部直属高校就发生63宗大学生自杀事件，2009年大学生自杀趋势有增无减，仅上半年，北京就有14名大学生自杀。一个个血淋淋的惨剧，一个个真实的数据，让人们不得不质疑，现在的大学生怎么了，为什么在他们眼中生命如草芥一般，生命如儿戏一般，又是什么让天之骄子们丧失了起码的道德水准和对法律的敬畏，在这些现象的背后究竟充斥着什么？究竟隐藏着什么？二、工具理性的张扬与价值理性的衰微笔者认为在此现象背后深层次的原因是：“工具理性的张扬与价值理性的衰微。”在工具理性与价值理性的区分上做出最重要的贡献的是德国最著名的社会学家马克斯·韦伯和法兰克福学派早期的著名代表霍克海默。韦伯在其著名的《经济与社会》中界定了社会行为的概念与内涵，对社会行为中的目的合乎理性和价值合乎理性的情况进行了区分。后来霍克海默明确区分了两种类型的理性：技术理性（工具理性）和价值理性（批判理性）。工具理性（技术理性）：旨在于对世界的征服、控制与改造，服务于力量的要求，允许无限的可能性。价值理性（批判理性）：是人对于价值问题的理性思考，“是人类对价值和价值追求的自觉意识，是在理性认知的基础上对价值及其价值追求的自觉理解和把握”，是“人类所独有的用以调节和控制人的欲望和行为的一种精神力量”。随着工业革命的展开和资本主义经济的迅速发展，功利性的工具理性日益彰显，理性与技术成为推动西方社会发展的两个根本力量。“西方文明受到了古希腊社会创造的理性思维之新力量与新技术的巨大恩惠”[1]47。推崇理性精神的“资

增强生命安全教育的思考

增强生命安全教育的思考一、加强大学生生命安全教育，是构建和谐社会的需要多数大学生是独生子、独生女，大学之前，他们一个个俨然是家里的小公主、小皇帝，在家里衣来伸手饭来张口，家长的溺爱使他们不需要自己处理一些突发事件，当然也就不具备应对突发事件的能力，这样一到大学什么都要自己处理时难免会手忙脚乱、不知所措。面对这样的学生，高校则更应加强安全教育，因为一个个学生的生命安全都是一个个家庭的共同希望。一旦哪个学生出现了问题，他的家庭也就很可能会失去所有的希望，家长则会痛不欲生。家庭是社会的基本组成部分，家庭幸福美满，社会才能和谐。生命从来就只是单行线，每个人都没有回头路可走，没有后悔药可吃。药家鑫在痛下杀手时一定没有想到正是因为他的这一举动会害的一个2岁半的孩子从此失去在母亲怀里撒娇的快乐，从此无法享受伟大的母爱，会使得年迈的老两口失去养老的依靠，面临老无所依的悲惨境地。同样也使他自己的父母失去独子，从此陷入无尽的悲痛之中……面对大学生生命意识淡漠、安全意识淡薄、防范能力差等一系列问题，加强大学生生命安全教育已迫在眉睫，那么，大学生的生命安全现状是什么样的？二、大学生生命安全现状及存在问题（一）大学生生命安全现状当前大学生生命安全现状真可谓不容乐观，有关威胁甚至伤害大学生生命安全的报道屡见报端：2004年云南大学生化学院生物技术专业2000级学生马加爵残忍杀害同宿舍4名同学。2009年中国传媒大学两名学生从该校一宿舍楼13层楼道坠楼身亡。2010年西安音乐学院大三学生药家鑫在开车撞人之后

非但不进行及时的救治，反倒连捅伤者八刀致其死亡的“药家鑫事件”。2011年华东理工大学商学院一名大二学生因成绩不好而坠楼身亡。此外公共安全事件频发:2008年11月14日早晨6时10分左右，上海商学院女生宿舍因违规使用“热得快”致使宿舍发生火灾，4名女生从6楼宿舍阳台跳下逃生，当场死亡。当灾害袭来之时大学生们毫无招架之力，造成了一幕幕令人痛心的惨剧。大学生是天之骄子，是祖国的未来、民族的希望，如此令人担忧的生命安全现状使得我们每个人都深感加强大学生生命安全教育责任之重大。是什么造成了这样的现状呢？（二）大学生生命安全的诸多威胁因素 1.心理因素仔细观察就不难发现，马加爵之所以如此残忍，其原因是他自身有心理疾病，贫穷的家庭条件下，拮据的生活环境中让他本身就比别的学生要自卑很多。而马加爵强烈、抑制的性格特点，扭曲的人生观最终使他在剥夺别人生命的同时，也把自己送上了一条不归路。 2.自我保护能力缺失自我保护能力如紧急避险能力、正当防卫的能力等在当今大学生群体中普遍缺失。遇到紧急情况手足无措是非常普遍的现象，这些应该在义务教育阶段接受的教育，在大学生的头脑中根本没有扎根下来从而学以致用，相反这些知识和能力对大学生来说是陌生的。 3.校园内部及周边存在诸多安全隐患许多学校遵守相关安全规定，在学校的教学楼、宿舍了中配置了相关的安全设施、应急设施。表面看来似乎很正规，但问题却很多。宿舍楼的灭火器多年不更新，宿舍阳台没有护栏，应急通道形同虚设等等，一些学校更是违法违章修建校舍，安全性大大降低。近年来，自然灾害频发，教学楼和宿舍楼的安全性成为学生产生恐慌的主要原因，有时安全事故正是由于学生对学校的安全设施产生怀疑、造成恐慌而酿成的。（三）大学生安全教育中存在的问题

大学生生命教育现状及对策思考

大学生生命教育现状及对策思考随着社会的不断发展和进步，大学生群体已经成为现代社会中的重要力量。然而，在成长过程中，由于缺乏全面、深入的人生教育，面对种种人生困扰和挑战时，不少大学生缺乏足够的应对能力和迎接未来的勇气，其个人发展和社会贡献能力受到了不同程度的影响。因此，如何在大学生中进行有效的生命教育，已成为当前大学教育中一个重要的探讨话题。一、大学生生命教育现状大学生生命教育中存在较明显的问题： 1.生命观念单一。由于长期将重点放在学术知识的学习和积累上，大学生的生命观念过于单一，往往只关注自己细胞层面的需求，缺乏对全面人生价值的认识和把握。 2.情感教育缺失。在学术学习之余，大学生对情感认知、情绪表达和处理缺少足够的关注和投入，无助于提升个人情感素质和人际关系能力。 3.生理健康忽视。由于大学学习压力和社交压力，一些大学生在生理保健上的意识和实践常常被疏忽，导致生活习惯不健康、饮食不规律等问题。 4.意识认知不到位。在大学生活中，许多学生没有正确的价值观和行为规范，也难以有效地认知到与生命相关的风险、危害以及自身应该做出的行动反应。

二、生命教育的对策思考有效的大学生命教育，需要相关人员逐步采取多种手段和方法，并充分发挥大学本身的资源和优势。 1.强化大学生生命教育的全面性。将个体生命、社会生命、人生价值等方面，纳入生命教育的全面认知和理解中，让学生了解到自己的生命在这个时代的意义和价值所在。 2.统筹情感教育的实施。从学生个体的情感认知、情绪表达、人际关系、人生态度等方面，全面掌握情感教育的核心精神和实践方法，不断提升大学生的情感素质和社会适应能力。 3.加强健康教育的宣传力度。针对长期忽视的生理保健问题，大力宣传健康饮食、合理作息和电子设备利用等健康习惯，提高大学生的生理卫生意识和健康水平。 4.全面提升学生的意识认知。通过案例分析、真实生活事例等方式，让学生深入认识到人生思想、行动规范、自我保护等方面的核心要素和内涵，帮助他们认清现实面临的现实问题和可能发生的风险和危害。 5.加大生命教育工作的推进力度。大力加强生命教育的政策保障和投入力度，严肃学校生命教育的管理，健全学校生命教育的整体评估体系，为学生成长提供科学的、动态的保障和优质的教育服务。总之，大学生生命教育存在的问题，需要我们各方共同关注并积极解决。只有强化大学生生命教育，提升学生的生命认知和素养，才能让他们更好地承担社会责任和发挥个人潜能，为全人类的美好未来作出积极贡献。

当代大学生生命价值观问题及对策研究

当代大学生生命价值观问题及对策研究随着社会的不断发展，当代大学生的生命价值观也出现了一些问题，这些问题可能会对其个人和整个社会产生负面的影响。因此，对当代大学生生命价值观问题及对策进行研究和分析，对于维护社会和谐稳定、推动现代化进程、增强国家综合实力也有重要的作用。一、生命价值观的问题 1. 对生命缺乏尊重和珍视当代大学生在日常生活中，往往对自己的生命和他人的生命缺乏足够的尊重和珍视，这表现在他们对身体健康的忽视、经常熬夜、饮食不规律、缺乏运动，以及对他人的不尊重，如见死不救、不守交通规则等。 2. 对生命意义的迷茫和追求在当今社会，人们的生存环境和生命意义的认识正在发生着深刻的变化，人类的自然属性都在进行着巨大的变革，许多当代大学生对生命的意义感到困惑，缺乏准确的生命价值观念和生命目的感和追求。 3. 对权力和社会价值的过度追求在当今社会，权力和社会价值成为了很多人追求的方向。一些当代大学生也会将权力和社会价值的追求放在第一位，而忽视了自身价值的追求。这种追求方式不仅容易导致自视过于高傲和狂妄自大，而且还会极可能形成心理上的不平衡和不适应，进而影响到个人的心理健康。二、对策分析为了使当代大学生能够认真关注生命的意义和价值，培养他们的正确生命观念，可以采取以下措施： 1. 加强教育引导针对当代大学生生命价值观存在的问题，学校应该在教育和引导上下功夫，让学生树立正确的生命观念，培养尊重生命、珍惜生命、关爱生命的态度。 2. 强化心理辅导为了照顾学生的心理健康，当代大学应该在校园内设立心理咨询中心，为学生提供精神心理咨询和辅导服务。在教育学生的同时，也让他们具备更好的心理素质，从而才能更好的掌握正确的生命观。

浅析大学生生命危机意识淡薄-精选教育文档

浅析大学生生命危机意识淡薄我们已经进入经济和技术都高度兴旺的时代,危机已经成为生活中不可防止的事物. 无论是自然灾害还是人祸, 其影响的广度、持续的久度、危害的烈度都大大的超过以往.然而在现实生活中,大多数人还是秉承着危及生命的事件只会出现在报纸、广播、电视及网络上,根本不会降临在自己身上的态度. 生活在“象牙塔〞里大学生更是抱有此种侥幸想法.校园事故发生的频率居高不下,就是大学生生命危机意识淡薄最有力的印证.研究大学生生命危机意识淡薄的表现, 分析其原因,找到解决的途径成为一项紧迫的现实问题. 一、大学生生命危机意识淡薄的主要表现生命危机意识是指人类在主观上有意识地关注或警惕不利于生命自身或危及生命自身事态的一种主体自觉.大学生生命危机意识淡薄主要是在思想上、心理上、行为上表现出生命危机意识缺失的现象. 〔一〕生命危机敏觉程度不高危机是什么,大学生普遍不知.思想上对即将到来危机或情况的变化缺乏敏锐感觉,甚至当危机潜伏在身边仍浑然不觉[1] O 生命危机敏觉程度不高的问题在大学生群体中表现最为突出一一来自北京市社会科学院的调查.2021年5月15日山东水利职业学院“大一女生校外留宿意外死亡警方：一氧化碳中

毒〞.大学生对身边的危机和潜在的危机做不到心中有数,意外身亡因其自己根本就不会想存在着伤害自己的危机.当危机发生时警惕性也不高,即使是在已经出现异样的情况下,依然大意, 所以类似这样的事件比比皆是,令人痛惜. 〔二〕生命危机防范意识薄弱大学生的生命危机防范意识普遍比拟薄弱.心理上没有预先做好应付攻击或防止伤害的各种准备. 在日常生活中,大学生到陌生的公共场所会自觉的观察周围的环境、会主动注意有可能出现的危机的人不超过21%能够清楚平安出口、消防通道等设施的人更是屈指可数.在使用各种聊天软件之后,大学生失联、大学生被残杀、大学生吸毒、大学生失身等事件频繁发生,不仅给大学生带来抹之不去的伤害甚至带来生命的危机.各种网络订餐网站或客户端已经成为大学生必不可少的工具,依此带来的食品中毒事件也不少.对于以上这些危机事件, 大局部学生都是心理上没有防范,做不到防患未然. 〔三〕生命危机应对水平较差当代大学生对生命危机何时发生、以怎样的方式发生、以及发生后如何应对都没有清醒的熟悉.当我们不能全面了解和把握危机的主要表现形式、主要内容,处理危机的知识又掌握缺乏时, 那么应对危机的水平就会很差.当危机降临时,大局部的学生不知如何面对,情急之下惊慌失措导致事件不断升级和恶化.“青岛大学生浴场海蛰被蛰丧命〞“女大学生跳江考验男友男生营

当代大学生生命意识现状调查及对策研究-中国教育科学研究院

课题名称：当代大学生生命意识现状调查及对策研究课题批准号：EEA070222 课题类别：教育部青年课题课题拨付经费：1万元学科分类：德育课题鉴定时间：2009年3月课题负责人：许海元河北经贸大学主要成员：张艳红、艳芝、付海玲、刘瑞芳、李秀芳、刘益星、柴艳萍

序言近年来，青年大学生自杀事件逐渐增多，有数据显示，中国平均自杀率为十万分之二十三，每年因自杀死亡人数为28.7万，其中自杀的大学生逐渐增多。媒体报道的资料显示，2002年，大学生自杀案是27起，2004年是68 起，2005年是116起，2006年是130起，自杀已成为我国青年大学生中第一位的死因。如果说这些只是对自己生命的放弃，那么清华大学的徐海洋事件、石南大学的马加爵事件则是对其他生命的漠视。长期以来，由于大学生生命与死亡教育的缺失，使得部分大学生面对压力或遭受挫折的时候，动辄选择轻生或伤害他人，大学校园中暴力、学生自杀行为及伤害他人的比例有上升和范围扩大之势。这些现象背后的最大问题就是大学生们生命意识薄弱，他们不懂得生命的可贵、可爱，人生的价值、意义。随着现代科技的迅猛发展，人们的生活质量大大提高，但生命质量并没有与生活质量成正比发展，在人们享受日益丰富的物质财富的同时，部分青年大学生人却迷失于生命的价值和生活意义的追寻中。就如同德国著名的哲学家海德格尔指出的：物性的过分扩张就会导致人性的缺乏与生存危机。所以，现代社会的物质生活条件大大改善了，然而精神生活质量并没有获得同步的发展；相反，面对迅速膨胀起来的物质欲望，部分大学生的精神失衡了，生命意义缺失了。这已经引起了高校教育工作者和社会各界人士的高度重视，同时也引发了人们对大学生生命意识现状的深入思考。本研究通过对我国当代大学生生命意识及生命价值取向的现状调查与个案访谈，了解当前大学生的生命意识、生命责任意识及生命价值取向现状，并从中分析其背后的深层次的原因，提出了当前形势下加强和提高大学生生命意识水平的系列对策和建议，为政府和教育行政部门制定相关政策提供理论支撑，为丰富我国高校生命意识教育理论与实践研究做出贡献。