职业化的必要性

职业化的必要性
职业化的必要性

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通过学习本课程,你将能够:

●了解企业进行职业化塑造的原因;

●明确做到操之在我的方法;

●知道员工职业化成长的过程;

●明白薪水与付出的关系。

职业化的必要性

人们能否把学到的知识用在工作中,不取决于学到多少知识,在于把学到的知识变为自己的职业习惯,才能做到学以致用,这是职业精神的表现。

人和人之间的主要差别体现在两个方面:一是性格,二是思维方式。思维的影响作用很大,面对同样一个问题,每个人有自己独特的思考方式,不同的人会得出完全不同的结论。

思维方式是人和人之间最大的差别。能否以职业化的角度、思维方式来看待问题,是判断一个人职业化程度高低的标准。

一、员工缺乏职业技能和职业精神

1.就业者在企业中面临的三大问题

没有商业组织认同的传统

在现代社会,人们都知道要忠诚于国家、忠诚于家族,知道个人与国家、个人与家族的关系,但是对于个人与企业或商业组织的关系以及个人在企业中的伦理道德如何体现,却没有形成一个完整的理论体系。

传统教育缺少技能和职业化素质培训

在当今职场中,很多大学生在学校学的知识并没有带来与投入的教育成本相对等的收入,有的大学生却在工作三五年后获得了月薪一万甚至更高的收入。之所以出现这样的情况,是因为后者具备了某种能力——职业技能和职业素质。

职业技能和职业素质是学校没有教过的知识,需要职业者在工作中进行学习和培养。就像建造大厦一样,学校教的知识是建造大厦的地基,想要建造大厦的上层,则需要具备职业技能和素质。如果职业者不能尽快掌握这些技能和素质,上层建筑就会盖得很慢,就会给企业造成损失。所以,企业应该用最快的速度帮助职业者掌握必须的技能和素质。

企业内部基础管理水平不高

ERP是企业的资源管理系统,企业实施ERP系统的成功率十分低,最终达到ERP项目目标要求的公司不是很多。

ERP的失败,是基础管理能力的失败,即软件与实际的管理没有匹配。在中国有很多商业机会,企业要想持续提升市值,最重要的就是提升基础管理水平。

2.企业能为员工提供什么

在现代社会,没有一家企业可以为员工提供一个终生的职位,能提供的就是帮助员工提升职业化的技能和素质。同时,这也是企业对员工的要求。

苹果公司的老板曾说过:“苹果公司不能承诺给任何人一份终生工作,甚至连五年也不可以。但是我们能够承诺,你在苹果公司工作期间,你将受到不断的挑战,你能不断地学习和进步,这段职业生涯使你在当地,甚至在全世界的人才市场都有竞争力,有很高的市场价值。”

所以,今天的企业能够为员工提供的,就是一个能够让他不断成长的环境。

二、企业忽视规范化建设和员工职业化建设

1.规范化建设和员工职业化建设的关系

企业进行职业化塑造的原因有两个:第一,管理的规范化;第二,员工的职业化。规范化管理和员工职业素质是相辅相成、相互促进的。规范化管理如同高速公路,具有职业素质的员工就像在高速公路上行驶的好汽车,二者有效搭配才能使企业高速运转。

如果员工职业化能力很高,但企业规范化管理水平不高,员工就不能发挥出职业优势。就像公路没修好,即使车再好,也跑不起来。

如果企业有了好的管理系统,有了规范化的管理平台,但员工的职业化水平不能与这个平台相匹配,企业投入的资金成本也就浪费了。就像车子都是拖拉机,再好的公路又有什么用呢?

2.员工职业化成长的阶梯

如图1所示,员工职业化成长需要经历三个阶段:

图1 员工职业化成长的三个阶段

依赖

员工职业化成长的第一个阶段是依赖。

刚出生的小孩十分依赖父母,这是一种单纯的依赖,因为如果父母不管他,他就会饿死。成年人也会有依赖,如在企业里,销售人员依赖产品以及产品的价格;新员工刚进公司,在情绪和技能上都很依赖老员工。

依赖并不可怕,可怕的是在人生的关键阶段一直依赖他人,拒绝成长。

独立

员工职业化成长的第二个阶段是独立。

处于独立阶段的员工已经比较成熟,他们往往会说“这个事情只要有我在,就可以了”“这个事情因为有我,将变得不一样”。

互赖

员工职业化成长的第三个阶段是互赖。

在这个阶段,两名员工不是相互制压,而是相互帮助。两人关注的共同点是问题,共同目标是一起解决问题。

互赖是有前提的,这个前提就是独立。如果一方独立,另一方不独立,一方只有依赖对方才能完成工作,双方就不是互赖关系,而是单纯的依赖关系。不管在企业,还是在人际关系中,单纯的依赖关系都是不会长久的。

三、如何做到操之在我

一个人从依赖成长为独立过程中,很重要的一点是“操之在我”。这是从依赖到独立成长的第一步,也是衡量一个人具有职业精神的第一点。如果一个人做不到这点,就永远做不到职业化。

1.人有选择的权利

所有动物都有一种特征,就是遇到刺激后立刻产生反应。例如,拿石块打狗,狗只会产生两种反应:转身跑开和扑上来咬。但人是不一样的,人具有选择的自由。

恩格斯认为,人有两大特征:第一,制造并且使用工具;第二,当信息进入大脑后,不再是直接地简单反射,而是通过思考、分析和演绎。除此之外,人还有良知,有独立意志,可以不受他人的左右。

图2 操之在我

人在做了一个判断之后,再作出反应,这是一个进去再出来的选择过程,称为“操之在我”。

2.选择可以改变事情的结果

人们在遇到事情时会做出相应的反应,但这件事对自己将产生什么样的影响,主要取决于自己的选择。因此,没有一件事情是可以真正绊倒一个人的。

作为职业化的人,要有这样一个观念:自己有选择的权利,选择可以改变事情的结果。在工作中遇到事情时,可以放弃原来不职业的状态,选择用职业的状态来完成。这不是自然产生的,要经过一个选择的过程,这是“操之在我”中非常重要的一点。

【案例】

苏东坡与佛印

有一天,苏东坡身穿锦袍出门溜达,见到佛印光着脑门蹲在地上。

苏东坡问佛印:“佛印,你看我像什么?”

佛印抬头看着苏东坡说:“我看您是尊佛。”接着又问苏东坡::“我又像什么呢?”

苏东坡看佛印穿着黄袈裟,蹲在地上,便说:“我看你像坨屎。”

苏东坡认为在言语上占了上风,赢了佛印,十分开心,回家便把此事告诉了苏小妹。苏小妹却说:“大哥,这次你输得很惨”。

“为什么呀?”苏东坡不解地问。

“因为在佛法里讲,你心中有什么,会看见什么。佛印心中有佛,人家看你是尊佛,你心中有屎,你看人家是坨屎。”

在心理学上,这叫投射。当别人做的事让自己很愤怒时,应该静下心来想想,除了愤怒,有没有其他选择?这样才能做到操之在我。自己的情绪随着别人的情绪改变而变化,那是受制于人,而不是操之在我。

四、从受害者转变成责任者

人可以分为两种:一种是受害者,一种是责任者。

成为受害者的前提条件是“无辜”,受害者的情绪是负面的。

【案例】

我的40岁比20岁美丽

朱卫茵与李宗盛于1985年相识、相恋,1988年结婚。1997年,朱卫茵在半年内连续遭受丧父、丧母、失婚三大打击。这一年朱卫茵42岁,孑然一身。

在这个事件里,朱卫茵看起来更像是一个受害者,但更不幸的是,朱卫茵把自己也当成了受害者。面对这一连串的打击,她做出两个选择:第一,从早晨工作到

凌晨一两点,因为她不想见人,总觉得别人在背后议论她。第二,不停地向别人哭

诉自己的不幸遭遇。

从1998年到2001年,朱卫茵的生活和工作一塌糊涂。直到2001年,她决定改变自己糟糕的生活状态。

2003年,朱卫茵获得全台湾最有魅力、最有智慧、最自信的女人评比的第一名。同年,她还写了一本名为《我的40岁比20岁美丽》的书,书中写了很多美容

方面的内容,其中有这样一段句:“离婚这件事情,让我的人生获得了重生。”

2004年,李宗盛和林忆莲离了婚。朱卫茵打电话给李宗盛:“一直以来,我和我的朋友都非常欣赏你的才华,我们坚定地相信,你一定可以东山再起,加油!永

远不要放弃。”

朱卫茵的转变,是一个从受害者向责任者的完美蜕变。面对一件事情时,如果认为自己是受害者,就会一直抱怨,一直生气,失去了成长的机会;如果把自己看

做责任者,不自怨自怜,认真思考未来的生活并对未来做出选择,不管最终选择的

结果是好是坏,自己承担全部负责,就能获得重生。

一个有责任的人,不会选择伤害别人;一个人选择伤害别人,是因为觉得自己是个受害者。人们只有从内心改变自己,外在才会产生变化,成功者的职业生涯是

从决定改变自己内心开始的。

五、认清薪水跟付出的关系

1.薪水和付出是相辅相成的

对于职业者来说,付出了,才能获得薪水;拿到薪水,才会继续付出。

2.付出和薪水不是成比例的

很多职业者都认为自己的工作量和薪水有关,即企业给多少钱,就干多少钱的活。

【案例】

给多少钱,干多少活

员工甲的工资是每月1000元工资,他觉得做1001元的活自己亏了,做999元的活又对不起企业,因此选择做1000元的活。

经过考核,企业认为员工甲只做了800元的活,于是将其工资从1000元降到800元。员工想,工资降到800元,那我就做800元的活。……结果,甲的工作越

做越少,工资也越来越低。

在上面的案例中,问题的根源在于公司的激励制度不合理,激励与考核是连在一起的,考核出问题,激励就出问题。

人的付出与自己的愿望有关,职业者在处理薪水和付出的关系时需要注意两点:

第一,要以目标、结果、企业的绩效考核为导向,让企业看到自己的价值;

第二,不要受制于人,而要操之在我。要按照自己设定的目标付出劳动,而不是按照别人的评价去工作,也就是不要受制于人。

英语职业化教育革新必要性

英语职业化教育革新必要性 当前形势下,我国的高职院校英语教育教学一直都存在着很多问题,比如英语学习已经偏离了整个社会的需求,英语教学课程的设置也脱离了整个职业发展的诸多需求,英语教学的内容缺少实用性,其职业性很低,高职英语专业人才培养的质量比较低,并不能满足整个社会的需要等等。一般情况下,我国高职院校的英语教育教学必须要通过加强高职院校专业英语师资队伍建设、加强英语职业化教学教材建设工作、加强高职英语教学内容和专业技能之间融合等等,最终能够将高职院校高端技能型人才的培养目标很好地实现。下面就对高职英语职业化教学改革问题进行探讨和研究。 1高职英语职业化教学现状和存在问题 1.1高职英语职业化教学不能满足社会需求 我国高等职业院校所实施的教育教学目标就是要进行高素质技能型人才的 培养,因此,高职院校的学生如果想要成为一个具有国际竞争能力的高质量型的人才,就必须要具备很强的英语口语交际能力以及综合运用能力。但是,在我们的调查和分析过程中不难发现,百分之八十的高职院校学生都没有兴趣进行英语学习,持有一种十分消极的英语学习态度,他们通常认为,专业课才是他们必须高度重视的课程,只有学习好自己的专业课程,才能够将自己日后的工作做好,他们对于技术型人才英语的要求缺少一个必要以及客观的认识和了解,除此之外,百分之六十以上的高职院校学生进行英语学习都是为了应付学校的考试以及获得相应的英语等级证书,并不注重英语学习的应用性。这一种具有偏差性的认识导致了高职院校学生自身不能有充足的学习动力,降低了他们学习的兴趣,进而造成了他们自主学习能力低的情况。在当前这样一个国际交往日益密切的当今时代中,英语已经深入到了我们生产生活中各个领域中,整个社会对于人才的要求也已经产生了很大的变化,专业知识和与专业技能、英语综合运用能力都已经成为了当前单位进行人才选择和衡量的重要标准。 1.2高职英语职业化教学课程设置不能满足职业发展的需求 我国的高职院校英语课程在帮助高职院校学生做好语言基础的同时,必须要根据高职院校学生专业方向来对学生进行具有针对性的训练,只有将学生在自身专业领域里面职业素质以及英语应用能力提升,才能够为学生实现自身可持续的发展。所以,我国高职院校的英语教学必须要在职业教育理念基础上构建起一个

职业化素养

职业化素养 知名礼仪专家沈清仪老师简介: 知名企业培训师 中华礼仪协会资深顾问 中国礼仪培训网核心讲师 实战派品牌营销策划专家 国家高级美容师,企业形象塑造大师 关于沈清仪 沈清仪老师从事礼仪教学多年,长期致力于中华礼仪文化的研究与实践,以弘扬中国传统文化,礼仪天下为己任,博采众长,潜心钻研。在传统培训的基础上,为有需求的客户进行现场员工形象设计,快速提升企业形象!多年不懈的努力使沈老师成为国内第一位为企业现场VI形象设计的礼仪讲师!让礼仪培训的时效性实现最大化! 文章正文: 简单的讲,职业化就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化,即在合适的时间、合适的地点,用合适的方式,说合适的话,做合适的事。使员工在知识、技能、观念、思维、态度、心理上符合职业规范和标准。具体讲包括:职业化包含职业化素养、职业化行为规范和职业化技能三个部分内容。 职业素养通俗讲是指职业态度,是否从内心尊重本职业,是否从内心尊重本职业的规则,是否能够按照职业的操作规范和流程来开展工作,是衡量一个人职业素养的重要指标。从工作态度“我有选择吗?没有,所以我不得不继续支撑下

去。”到“如果没有选择,那就快乐的面对吧!”的改变,就是一次职业素养的提升。 职业行为规范也叫职业行为标准,是经验的积累,是很多次失败教训换来的;规范是效果和效率的保证,能对工作中的疏漏进行有效的防范。我们把完成工作的成功行为进行总结整和,就形成了职业行为规范。因此,职业化程度高的员工总是能够按照规范来开展自己的工作,以确保少犯或不犯错误,提高工作效率,保证工作效果。 职业化行为规范更多的体现在遵守行业和公司的行为规范,包含着职业化思想、职业化语言、职业化动作三个方面的内容,各个行业有各个行业的行为规范,每个企业有每个企业的行为规范,一个职业化程度高的员工,他能在进入某个行业的某个企业的较短时间内,严格按照行为规范来要求自己,使自己的思想、语言、动作符合自己的身份。 职业化行为规范更多的体现在做事情的章法上,而这些章法的来源一是长期工作经验的积累形成的,二是在企业规章制度要求的,三是通过培训、学习来形成的,当我们进入一家公司,对公司的评判首先就是对公司员工所表现的行为规范的评判。通常,企业通过监督、激励、培训、示范来形成公司统一的员工行为规范。 职业化技能是企业员工对工作的一种胜任能力,通俗的讲就是你有没有这个能力来担当这个工作任务,职业化技能大致可以包括两个方面的内容,一是职业资质,学历认证是最基础的职业资质,专科、本科、硕士、博士等等,通常就是进入某个行业某个级别的通行证,其次是资格认证,资格认证是对某中专业化的东西的一种专业认证,学历认证和资格认证都是有证书的认证,但是在现实中,

员工职业化素养培训心得体会5篇(通用)

员工职业化素养培训心得体会5篇 员工职业化素养培训心得体会(1) 今天是我第一次参加公司培训——员工职业化素养培训。 上午我们看了关于作为真正的职业人应具备哪些职业道德以及如何成为真正的企业人。在这次培训中让我受益良多,深深体会到要真正的成为公司的一员应融于公司,与公司共进退。 在这次培训中首先我们看的是职业意识,职业意识共有一百多项,视频中老师给我们讲解了最重要的二十六项职业意识。让我们深刻了解了这些职业意识。在老师讲解完时,总经理让我们说出我们认为最重要的意识是哪些?就我而言,我觉得这些对我都很重要。每一个都有它所在的意义。一个紧扣着一个,我们既要有问题意识又要有解决意识,所以我要努力使自己多具备这些意识。在公司前进的同时自己也在进步。 接下来是“如何成为真正的职业人?”在这一视频中我们学习了构建和谐的人际关系和企业人的二十项基本手则。 在人际关系,它让我懂得了如何处理好与上级、同事之间的关系。 二十项基本手则中让我体会到作为一名合格的企业人,应忠诚并热爱于企业,把个人目标融于企业的发展目标、工作期间全身心投入、乐于思考,懂得提高方法,在指定的期限内完成工作、要有防止错误的警觉心、珍惜公司提供的机会,要树立主人翁意识,处处为公司着想。总之,要以公司的利益为己任,时刻维护公司的利益。只有公司发展好了,我们的发展才能得以体现。我相信好公司不会有太差的员工。 “活到老,学到老,永不言弃是最好!”这是我自己总结的,今天视频中的老师也有提到,只有保持这样的上进心,成功也许不会太遥远。 下午我们看了一部有意义的电影。虽然片名不知道,但给我的影响却是很深的。两名火车司机那样的舍己为人民。让我感触良多,同样一个道理在公司面临困难时我们也应该像他们一样挺身而出。

浅谈领导力与执行力

浅谈领导力与执行力 近几天,我浏览我们公司自己的报刊《合锻》第119期,在第四版“探索与争鸣”栏目阅读了《“执行力”就是瞎扯淡》一文,文章虽然不长,但相信对于大部分企业管理者来讲,至少对于我来讲,还是很有启发意义的。文章分析了影响“执行力”不佳的几个方面的原因,提出解决执行力问题需要系统辩证的分析思考,指出一味指责员工执行力不足,仅仅是推卸责任的借口,不认真系统的审视执行力不足的根本原因,是无法从根本上解决问题的,甚至会使问题更糟糕。 有位著名的企业管理专家曾经把企业比作是一匹马,马的四条腿分别由影响企业发展的四个核心因素组成:领导力、执行力、团结向上的组织氛围和优秀的企业文化。显然在这些因素中,领导力被放在了最为重要的位置。刚巧公司四月份管理课题之一就是谈谈对于领导力的认识,我就自然的想到了这个课题:领导力和执行力的关系。 何谓领导力?大多数管理学家认为领导力与权力无关,领导力的实质是影响。“领导是对人们施加影响的艺术过程,从而使人们心甘情愿地为实现群体或组织的目标而努力。”领导力大师麦克斯威尔博士在他的《领导力的21项法则》一书中指出:“职务对领导力的提升不会给予附加值,真正的领导力不可能通过奖赏、指定和指派而获取,领导力只能来源于影响力,不可能由外人授予”。我认为这种说法有一定的道理,但在现实管理过程中,人们通常会将领导力与权力混淆,事实上领导力与权力、职务还是有相当的联系的,尤其是在中国的企业,中国几千年的“权力文化”对于人们思想的影响还是根深蒂固的,不太容易改变。 真正的领导力是领导者获得追随者的能力。拥有经理的头衔、总裁的地位,仅能说明你拥有了一定的权力,但并不意味着就拥有了领导力,在自己的权力范围内指挥别人,这也不完全是领导力的体现。真正的领导力应该由获得追随者的能力来衡量,获得的追随者越多,说明你的领导力越大。真正的领导力来自让人钦佩的性格。

第2讲 职业化的必要性(下)知识分享

第2讲职业化的必 要性(下)

第2讲职业化的必要性(下) 人有很多种选择,情绪对人的影响非常大。作为一个职业化的人,需要记住一句很重要的话:如果你觉得有人令你受伤害,你的同事,你的上级,你的下级,你的客户,你的朋友,你的家人,你的老婆孩子,你的爸妈,有人令你受伤害,其实并不是他令你受伤害,而是你选择做出的反应,这个反应本身令你自己受伤害,因为你可以做出完全不同的反应。 如果有人向你投过来一把刀,你可以抓住刀然后再把刀扔过去。当然,你也可以把刀放下。你会扔过去,还是会放下取决于你在情绪上的反应。有的人会抓住刀扎自己,自己伤自己,当然这样的人很少。至少我们知道,你在遇到被人投刀的情况的时候可以有三个选择:抓住刀、丢回去、扎自己,但是最后的结果怎么样与你的选择有关,因为你有这个权利。 也就是说,当你遇到事情的时候,你就开始有反应,但是这件事情对你产生什么样的影响主要取决于你自己的选择,没有一件事情是可以一辈子绊倒你的。 【案例】 小王小的时候,家里来了客人的话,爸爸妈妈就会让他叫人家阿姨或叔叔,但是他嘴比较笨,不太会叫人,然后就会被爸爸训斥。于是他就更加恐惧见到生人,这件事情对他的影响一直持续了三十年。后来他就想:如果我不做别的选择的话,那我跟动物不一样吗?就像你踢了狗一脚,那条狗每次见了你就汪汪叫,然后一直就这样,就好像你已经进入了一个模式当中了。 从以上的案例我们可以得出:问题本身不是问题,反应模式才是问题。陌生人进来了这不是问题,你是如何反应?你的选择是什么?这才是个问题。因为你有选择权,你可以改变这个事情。一个职业化的人就是要特别地明白:我有这么一个选择权,当这件事情来的时候,我可以由原来的不职业状态,选择一个职业的状态来做。它不是自然产生的,而是要经过一个选择的过程,这是“操之在我”中非常重要的一点。 (三)受害者与责任者 人分两种,一种是受害者。作为受害者的前提是“无辜”。如果一个人是受害者的话,这个人的情绪是负面的。另一种与受害者对立的,是责任者。 【案例】 1985年,朱卫茵和李宗盛相识、相恋,1988年结婚,1998年两人分手。分手的那一年,朱卫茵的父母都在那一年走了。婚姻破裂以后,她的两个孩子都判给了李宗盛。这一年朱卫茵42岁,孑然一身,请问她是受害者还是责任者?她是个受害者,在这个过程当中,朱卫茵看起来更像是一个受害者,但是致命的是,朱卫茵把自己当成是个受害者。今天我们不做任何道德的评判,我们不是在说谁对谁错的问题,而是一个事情发生了,我们应该怎么面对才是重要的。 朱卫茵做了两个反应,第一个,她的工作时间从白天一直持续到凌晨一点或两点。她之所以要从早晨到凌晨一两点,最重要的原因是她不想见人,因为她总觉得别人在背后指着她讲,这就是那个被李宗盛抛弃的女人。其实最痛苦的不是别人说,而是自己念叨。别人说,你不介意不就行了吗。问题是你自己老念叨,别人不说的时候你也念叨,这也是自己的选择。每个人要特别注重跟自己的内心的沟通,这个很重要。 她的第二个反应是哭诉,她跟别人说这件事情。而且是不停地说这件事情。原因就在于,她把自己当成是一个受害者,以受害者的角度来看的话,她做什么都是对的。从1998年到2001年,她的生活一塌糊涂,她的生活状态,工作状态都不太好。直到了2001年,她下了个决心要成为一个责任者她的生活才有了变化。 什么叫我要成为责任者啊?过去的事情,先不说它,在未来的生活当中,我生活得怎么样,谁负责任啊?百分之百由我自己负责,最后的结果都是落在我自己的身上。不管我接受还是不接受,都会落在我自

职业化的工作态度

三单元:职业化的工作态度-------就是用心把事情做好 开场例子:1斯琴高娃、章子怡、成功的演员都是用心血在演戏。 2美国超市店员给客户惊喜。 3.美国女作家“为了表达细致的情感,我坚持亲笔写信”用心给别人留下深刻的 印象。 1.检讨下列状况表示一个员工或干部做事不用心,引用:孔子曰“颜回不二过” 第一次犯错叫做不知道第二次次叫做不小心第三次叫做不可原谅 避免犯错的方法:犯错时当事人和管理者都用笔记本记下来,包括时间、种类、和造成的问题,下次在犯错时把本子拿出来看一遍。同样的错误重复三次以上,既不自觉, 也无心改正。 2.沟通:凡事都是别人找他沟通,自己不会主动链接,不会主动关心公司日常事务。 例子:彼的德鲁克(自我管理) 1我的优点是什么?强项是什么?如何发挥优点和强项?如何弥补自己的不足,如何处理好人际关系? 2.做事时的方法A自己悟的B学长辈和领导的C体会别人的 3.我帮助过谁?与谁主动沟通过?关切过公司什么问题? 4上班的目的是什么?价值观是什么?一生的打算是什么?在公司学到了什么?对公司做了什么贡献? 3.做事情总是留下尾巴,等别人提醒,等别人收拾。 4.永远想不到更好的方法,更快的方法,更妥当的方法。 1.比这个方法更周到 方法比较:2比这个方法更快增加公司产品的价值 3比这个方法更让人喜欢 例子:1摩托罗拉手机风采系列(按时完成不算完成,要的是完美,能满足消费者所关心的功能) 2.日本青酒杯子 3.香港谭小姐为摩托罗拉手机设计手机袋 5.对可能发生的意外、困难或危机,事前没有任何准备,没有危机感 例子:上海F1车赛的急救方案, 6.从来不承认错误,既不反省也不道歉 处理方法:1问题要隔开讨论,分别的去检讨。 2.认错从领导开始。 7不忙的时候,不会思考自己的工作,也不会帮忙别人的工作。 8 A“询问”来临时,不知道自己就是“窗口” 1.当客人有问题找到你时,不管你是否是承担人,你都要热情的回复客户 2.不能说不知道,不能说我们公司没有这个东西。 3.负责一件事,一定要统筹。 B 口头上要求干部或员工用心,不是事倍功半,就是无济于事。 不附带处罚的要求是没有意义的。 例子:1诸葛亮的(出师表) 2.凯宾斯基酒店“纵容没能力的人,大家都想当好人” 3.外企:A要求标准非常的坚持。B不好的员工就要处分 解决方法:1.各部门主管对下属的缺失或执行不力没有效果的,就要文字提醒,甚至公布。 2.对不够用心的项目,就要交叉询问的方法追究责任,并做档案查考。 看问题要四面八方去看,找出事情发生的原因。问题不在于处罚,在于以后不犯错。 真正要做的是防错机制,内部控制系统让错误不再发生。 重大错失或执行不力,应该连坐处分。不管用什么比例或方式,优胜劣汰一定要做。 四单元:职业化的工作的道德“对一个品牌信誉的坚持”就是所有员工的整体意识

员工职业化素质提升培训心得体会

员工职业化素质提升培训心得体会 篇一:员工职业化素质提升培训心得体会汇总(一) 《员工职业化素质提升培训》心得体会汇总(一) 一、胜任职场工作的价值观,从“我”到“我们”,行为上的改变;改变自己认知上的价值排序,价值取向要随环境变化而重新排序。 1、在一个企业文化浓厚的公司里,从个体到集体,用一个主人翁的心态对待每一件事情,使自己始终站在当事人的角度去思考问题是一个文化企业所希望看到的,也是企业向前发展的一个必然过程。从“我”到“我们”的转变,即是要求我们要有强烈的团队意识,个人的成功离不开团队,没有团队的成功就没有个人价值的体现,只有把自己融入到团队之中,才能最大程度地实现个人价值。一个职业化的员工永远以公司和团队的利益为重。 2、我从这里可想到的是我们平常在工作中常常存在很多坏的习惯或者是有一些好的做法我们没有意识到或者没有去尝试,这时我们提升职业素质,就要去行动,即行为的改变,改掉坏习惯,尝试新做法,行为的改变需要驱动力,这个驱动力是什么呢,即认知价值的排序,也就是对一件事的看法排序,举一个例子,在公司里,有一个人请求你帮助,你是同意还是拒绝,你内心会有一个衡量打分的过程,也就是认知价值的排序,改变一种行为习惯,就要重新打分,这

个重新打分是很痛苦的,但以后会带来长远的幸福。 “迷茫是因为价值取向不明确,不能看到自己与环境的关系”一个人不知道该做什么,该怎样做,他就很迷忙,这就需要我们去多了解周边的人和事,了解世界的变化和信息,了解政策,以便我们更快更准确的做出判断,逃离迷茫。 如何在变化中实现价值,首先是专、精、特,也就是同样做一 件事,要比其他人做的好;其次要回归自己的尊严,要得到社会的认可,这样才能走的长远;再次要通过终身的学习做到积极的变化,去适应不断变化的社会。 3、人的行为改变就是先要改变自己认知上的价值排序;我们的价值取向要随着环境的改变重新排序;价值的排序过程是一个得失平衡的过程,有时很痛苦。 4、从我到我们的转换不仅仅是一种简单的角色的转换,更是一种心态,一种理念的转换。“我”是一个个体,是从自我出发考虑问题,而“我们”则是将集体作为考虑问题的出发点。“我们”是一种集体荣誉感的体现,更是一种企业集体责任心的表现。所以在工作过程中,我们要做好这种角色的转换,这不仅可以增强我们的集体意识,也更有利有我们工作的顺利开展。 二、改变思维,从自己做起,从小事做起,从当下做起,这是一个职业人应该具备的素质。

优秀员工职业化心态打造a

课程7:《优秀员工职业化心态打造》 一、【课程背景】 很多企业负责人经常反馈现在的员工不好管理,对工作缺乏热情和动力,经常消极,抱怨,没有责任心,不求上进,打工心态,没有明确的职业发展目标,随随便便就离职, 全是当一天和尚撞一天钟,得过且过!熟不知这些现象的存在只有一个原因,那就是员工的心态出了问题,心态决定行为,行为导致结果,当我们看到结果不好是因为行为出了差错,而要改变员工的行为,必须先从改变心态开始!因为“心态决定一切”,心态改变了,一切都随之而变! 二、【心态的重要性】 ”一个健全的心态,比100种智慧更有力量。“ ----英国作家:狄更斯“心态是命运的控制塔,心态决定我们人生的成败。”---拿破仑. 希尔 “态度决定一切。”---米卢 “你的心态就是你真正的主人。“----哲学家 三、【授课方式】 激情授课+情境体验+案例分享+互动游戏+课后作业 四.【课程对象】:全体员工 五.【培训时间】:1-2天(6-12小时) 六.【课程收益】: 1. 增强员工的危机意识,进取意识,不断学习提升自己 2. 驱除所有消极负面的想法,建立强大积极心态 3. 树立正确的工作观念,消除打工心态,工作是为自己而做 4. 树立员工敬业,乐业的精神,培养快乐工作的心态

5. 加强团队合作,打造团队合作精神。增强执行力 6. 增强员工宽容之心,打造员工凡事感恩心态。 课程大纲: 第一章节:学习改变 1.我们今天面临一个怎样的时代?--21世纪三大时代特征 2.狼和羊的故事---跑的慢就要被吃掉!我们进步的慢就会被淘汰 3.你不赚钱只有一个原因:不够专业!任何行业---专家才是赢家! 4. 做一个4专的员工:专业的态度专业的技巧专业知识专业的习惯! 5. 所有的问题,归根结底只有一个问题:学习不够 6. 成功最快的方法:向成功者学习,复制成功者! 第二章节:积极心态 1.什么是积极心态?---积极心态的力量? 2.讨论:积极心态与消极心态对工作的影响?(互动) 3. 职场做不好的原因:“消极负面的想法太多” 4.清除心中“杂草”,重新种植“庄稼” 5.建立积极心态的三大法宝(让你受用一生) 6.如何打造积极的团队?---价值百万的三个方法 第三章节:有老板的责任心 1.你在为谁而工作?不同的定位,不同的人生(举例) 2.老板心态与打工心态的不同行为表现(举例) 3. 普通员工致命的心态:“ 自轻自贱,不思进取短期行为,打工心态!” 4.给现代员工的忠告:站在老板的角度想问题,你的人生立即开始扭转!

职业化培训对于企业的重要性

关键词:职业化培训 如何通过职业化培训提升服务水平 以职业化培训促进企业竞争力提高 企业如何进行职业化培训 职业化培训的内容都有哪些 员工职业化培训的经典案例 职业化培训对服务水平提升的影响 以职业化培训提升企业服务质量——项目纪实 职业化培训对于企业的重要性 文章描述:职业化培训是实现员工职业化的有效途径,对于企业来说,职业化培训可以使员工的工作是实现标准化和规范化。职业化培训对于企业竞争力的提高至关重要,那么企业应该如何进行职业化培训呢?本文从企业现状出发,分析了企业中存在的问题,通过职业化培训,实现员工工作的规范化和标准化。 引言:职业化培训是实现员工职业化的有效途径,对于企业来说,职业化培训可以实现员工工作的标准化和规范化。当今社会,企业的竞争的实质为人才的竞争,人员的职业化对于企业的发展、经营目标的实现以及竞争力的提高至关重要。职业化培训对于企业很重要,那么企业应该如何进行职业化培训呢?本文从企业的现状出发,分析了企业员工工作中存在的问题,并且对通过职业化培训提升服务质量提供了相应的建议,以实现员工的职业化和工作的规范化和标准化。 客户评价 华恒智信顾问团队所提出的工作规范化思路,使得我们会所的员工做事都有板有眼的,都有了各自的标准,确实有效地提升了服务的质量,所来的宾客都一致称赞我们的服务人员有素质、 有特色,这都归功于华恒智信顾问团队的指导。 ——北京某商务会所总经理 【客户行业】休闲服务业 【问题类型】工作规范 【客户背景及现状问题】

北京某商务会所地处京城黄金地段,其完备的多功能设施设 备、独具特色的餐饮服务以及清新典雅的设计风格,受到了无数 商务人士及具有生活品味的人群的青睐,每日的客流量不断,会 所效益与日俱增。但随着客流量越来越多,加之地处黄金地段的 因素,给会所保安的停车服务带来了严峻的考验。 由于来会所的人员大多是高层人士,自然都是驱车而来;鉴 于会所地处黄金地段,停车场位置有限,如何合理安排车辆在规 定的区域内停放好,并且体现出会所人员的高级服务特色,是保 安人员的关键职责所在。同时,考虑到人工成本问题,会所的保安人员,其职责是既有保安的迎宾送宾职责,又有停车服务职责,所以如何将两个职责履行到位,保证服务质量,是影响会所形象的关键,也是会所管理人员所重点关注的一点。因为,会所曾经发生过多次由于停车服务不到位,导致宾客生气而去的现象,如何有效杜绝类似事件发生,提升服务水平,是会所亟待解决的问题所在。 【华恒智信分析解读及解决方案】 通过分析会所的消费人群,我们发现大都是商务、白领等高层人士,自身素质也都相对较高,对服务质量的要求也就自然会高一点,这样就需要会所的所有工作人员都要在服务质量上下功夫。对于该会所保安人员而言,既提供迎宾送宾的服务,又提供指挥车辆停放的服务,是接待宾客的第一道工序和最后一道工序,其做的好不好,直接影响着宾客对整个会所的印象。服务质量的提升,除了工作态度之外,最关键的就是工作的规范化、职业化。那么,如何使得保安人员的工作规范化、职业化,进而提升服务质量呢?华恒智信顾问团队提供如下建议:

技校通用职业素质课程培训心得体会

通用职业素质课程师资培训心得体会 14-15学期末,我部全体教师及行政兼课老师参加了由广州工贸技师学院主讲的通用职业素质课程培训会,培训内容主要围绕课堂有效教学设计开展,五天下来,受益颇丰,通过这次培训,对职业教育有了更深层次的认识。职业教育与本科教育有着非常大的区别,培训过程中,主讲老师的一个问题,引发我的思考,什么是一堂好课?通常,我们认为,教师丰富的知识,风趣的语言,知识的传授准确等内容就是一堂好课,但没有把学生的培养考虑进来,事实上,一堂好课,是你这堂课能给学生带来什么,你能让学生哪方面的能力得到提升。现将心得体会总结如下: 一、建立以学生为主体的课堂 传统的教学方式,实质是教师为中心,它强调教师如何教,不管学生怎样学。在教师的心中,学生不是生动活泼的认识主体,而是被动接受教育的客体,是可爱的“听众”和勤奋的“书记员”。在教学中,教师习惯于从复习、新授、到巩固练习,从读题、审题、分析题意到解答方法,给学生作彻底的解剖,甚至包括练习的答案也包办代替。相反,教师要充分发挥学生的主观能动性,提高其学习的积极性,把学习的时间真正还给学生。要创设机会多让学生动手、动脑参与学习过程,多让学生发表自己的想法和意见,多让学生质疑问难,多让学生相互交流,多让学生讨论争辩等等,教师再也不应该居高临下地把自己的主观想法强加给学生,而应是学生学习的组织者、引导者、合作者,与学生一道去实践、去探究、去体验,和学生一同分享体验和享受成功的喜悦。 首先,建立和谐课堂,培养学生的自信心,加强学生的参与意识。奥地利教育家霍列斯曼说过:“教师应设法激起学生求知的欲望,否则教学只不过是打冷铁。”所以,教育学生总是离不开表扬和激励,一个优秀的教师更应练就精湛的表扬艺术。学生是他自己学习和发展的主体,每个学生都是一个相对独立的认识个体,有着自己的兴趣爱好和特长。尊重和相信每一位学生,对于增强学生的自信心,促进主体的发展起到积极的推动作用。学生的自信心还常常可以从行为结果的成就感、满足感中得以加强。 其次,创设教学情境,提供主动参与学习的空间,增加学生的参与机会。学生是学习的主体,教师在教学中应寻求调动学生学习的主动性、积极性和创造

卓越领导力与执行力Word版

卓越领导力与执行力 第一部分管理现状和问题根源 第二部分领导角色定位与转变 第三部分执行力从了解人开始 第四部分实效的管理工具 第五部分搭建高效透明化的执行力管理平台 第一部分管理现状和问题根源 团队管理特点:1.系统性管理 2.复杂性管理 3.适用性管理 团队管理难点:1.有目标无保障2.有规范无执行3.有奖励无动力 企业管理是系统工程,卓越企业与一般企业的差距在于:1.基本素质2.基本能力3.基础管理之间的差距, 赫茨伯格的“双因素理论”: 1.物质层面,仅是保障因素,不能起到激励的效果,包括规章制度,工资水平,奖金,工作环境,劳动保护; 2.激励层面的才是激励因素,包括工作表现,工作乐趣,荣誉,认可,表扬,鼓励,职业发展,职业成就 第二部分领导角色定位与转变 角色定位:两个客户,两个经营,具体包括: 1.对外经营顾客,通过优质品牌、优良产品、优质服务来使顾客满意,回报给企业的是利润效应; 2.对内经营员工,通过物质待遇、感情投资、共同事业来使员工满意,回报是努力的工作。

领导要全面修炼的内容包括:信念、理想与抱负、价值观与责任感、目标、情商管理、学习力修养、沟通人际关系、管理技能领导力、专业知识 管理者的五个角色:1.领袖2.教练3.拉拉队长4.牧师5.法官 什么是领导力?在下属没有领导的时候,也能正常工作,形成有活力的员工,有活力的组织。 企业为什么失败?85%企业失败的原因:1.缺乏领导力2.变革的失败3.学习的失败4.执行力的缺失 执行力是什么?组织的目标保持一致+主动解决问题的能力+按质保量行动力+激情 组织执行力有三个层级,分别是决策层,强调战略性,体现方向性;管理层,强调有效性,体现策略性;执行层,强调技术性,体现执行力。按照从理念-机制-制度-方法-流程的过程实施。 领导力的四种表现:1.侮之,拒绝去做,负绩效;2、俱之,不得不做,低绩效;3.亲而誉之,尽力去做,高绩效;4.不知有之,主动去做,卓越绩效 管理者的哥三必须转变:1.管理方法的转变;2.管理思维的转变;3.管理哲学的转变 痛苦与快乐两种驱动力的比较:1.痛苦引发的速度迅速,造成的持久度短暂,目标只能达到60分,资源的使用要求高;2.快乐引发的速度迟缓,但时间持久,目标达成无极限,资源使用要求低。 每天保持好心情

职业化养成心得体会3篇

职业化养成心得体会3篇 习惯是养成教育的产物,它往往起源于看似不经意的小事,却蕴涵了足以改变人类命运的巨大能量。下面是为大家准备的职业化养成心得体会,希望大家喜欢! 职业化养成心得体会范文1 通过对《职业化的养成与塑造》的学习,使我对职业化有了进一步的认识,更加深了对职业化的理解。对我对职业化理念有了更深的了解与认识,感觉对实际工作指导帮助很大。以下是我在这次职业化学习的一点心得: 职业化就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化,即在合适的时间、合适的地点,用合适的方式,做合适的事。使广大员工在思维观念、行为态度、知识技能、道得品质、言谈举止、礼仪形象等各个方面符合职业规范和标准。行为养成习惯,实际上是从行为上要求我们做到职业。最终达到从内到外彻底地提升员工职业化素养的目的。 职业化的养成与塑造具体包括: 第一堂课职业化的工作技能

简单通俗的说,职业化的工作技能就是指看起来像个做事的样子。产品都是大同小异,就像我们酒店行业,硬件设施都无多大差别,关键是我们的服务态度和服务质量,及服务过程中的工作技巧,而这些我认为都可以称作为职业技能。其实真正的差异化是人,这也正是差异化的价值所在。我们只有塑造、提升达到真正的自身的职业化的工作技能,才更能让顾客感受超出期望值,才能让顾客惊喜,从而达到我们服务的目的----创造忠诚的客户!特别是我们的管理人员,员工不知道的我们要知道,员工知道的,我们要比他们更准确。 第二堂课职业化形象。 职业化的工作形象就是看起来像那一行的人。个人的形象代表着单位的形象,职业形象决定职业命运。塑造职业形象的关键是得体合度必须要掌握的基本职场礼仪,微笑是展现职业形象的最佳名片。本人一直要求自己要有卓越的形象价值,也遵循人际交往中的魔鬼数字“73855”,即人的印象形成=55%外表+自我表现38%+7%语言。经过这次的培训才知道,自己离职业化的工作形象还有很大的差距,需要扬长补短,再接再厉。 第三模块:职业化的态度。这个板块中,印象最深刻,以后也会指导自己工作的一句话是:要努力工作更要用心工作,认真工作是把事情做完,用心工作是把事情做好,要竭尽全力把工作做得无可挑剔!

领导力与执行力的心得体会

领导力与执行力的心得体会 所谓执行力,是在约定的时间内高效率的完成工作任务,这里面有两个意思:一是执行力最低的标准就是在计划的时间内完成工作任务;二是效率,也就是工作的质量,可能是指时间上的,比如提前了多少时间完成,可能指的是成本,也可能是指结果的完美程度。 一、通过学习《领导力与执行力的提升》我想谈谈自己的一些想法和体会。 执行力是企业管理中最大的“软肋”,管理中有许多的理论,告诉中层管理者如何制定策略,如何进行组织变迁,如何选才、育才、留才,如何做成本预算等。可是,该如何执行这些想法,却往往在过程中被忽视,作为中层管理者,重塑执行的观念有助于制定更健全的策略。事实上,要制定有价值的策略,中层管理者必须同时确认企业是否有足够的条件来执行。要明白策略原本就是为执行而拟定出来的。所以,提升人员的执行力就变得尤为重要。 执行力是否到位既反映了企业的整体素质,也反映出管理者的角色定位。管理者的角色不仅仅是制定策略和下达命令,更重要的是必须具备执行力。执行力的关键在于透过企业文化影响员工的行为,因此管理者很重要的角色定位就是营造企业执行力文化。管理者如何培养部属的执行力,是企业总体执行力提升的关键。如果员工每天能多花十分钟替企业想想如何改善工作流程,如何将工作做得更好,管理者的策略自然能够彻底地执行。 而领导力:领导者领导的是人,换个角度说其实领导的是一种思想,一种理念最终成为一种行为。领导力的三要素:战略思维能力、组织协调能力、指导能力与领导能力。 1、提升执行能力 解决问题的能力不足,主要反映在执行能力欠缺。员工平时能否充分发挥,决定其投入程度,而投入程度又受到公司对他的要求和向他提供的资源两个因素的影响。 首先,应该对执行人员进行执行前强化培训,让执行人员明白自己要做什么?该做什么?做到什么目标?这样才能目标一致,执行到位,各尽其责。 其次,要明白自己的工作依据。这是我们工作执行力的基础,也是我们工作执行的目标。这也就是说,要知道自己做的每一件事情依据在哪里,这些依据是否还在执行。 2、强化执行动机 使员工充分发挥主观能动性和责任心,在接受工作后应尽一切努力、想尽一切办法把工作做好。作为中层管理人员一定要有做事情的实干精神,公司最需要拥有不懈的求

翻译的职业化及对翻译研究的影响

上海翻译Shanghai Journal of T ranslators 2010N o.1 [收稿日期]2009 09 04 [作者简介]黄德先,中国民航飞行学院外国语学院副教授,研究方向:翻译学;杜小军,四川大学在读博士。 翻译的职业化及对翻译研究的影响 黄德先 (中国民航飞行学院外国语学院,四川广汉618307) 杜小军 (四川大学,四川成都610065) [摘要]翻译职业与职业化是时代的产物。厘清翻译职业化的基本概念,明确翻译职业化与市场需求、法律保障、组织保障、人才保障、资质认定的关系,有助于加深对翻译职业化的认识。职业化的翻译拓展了翻译研究领域,革新了人们的翻译观念,使翻译研究与人才培养有了新的目标。[关键词]职业化;翻译;翻译研究[中图分类号]H 059 [文献标识码]A [文章编号]1672 9358(2010)01 0073 05 为解决现实交际中存在的语言障碍而产生了翻译,翻译一开始就是一种应用性的语言交际活动。翻译职业化是时代的必然,长达数千年的宗教翻译与数百年的文学翻译并没有产生翻译职业。随着市场对具有专业翻译技能译员的需求增加,翻译在上世纪初发展成为一种职业,并在二战之后迅速地被职业化, 翻译时代 才真正的来临。本文就翻译职业化的基本概念与含义提出了新的看法。市场对翻译的巨大需求与专业化分工确保了译员可以翻译作为谋生的手段。翻译的职业化还需要国家的法律保障、组织保障、专业化的人才保障以及职业化的资质认定。翻译职业化拓展了翻译研究领域,革新了翻译观念,使翻译研究与人才培训有了新的目标。同时,职业化译员也应该承担起更多的社会责任。 一、翻译职业的发展历程 早在公元前11世纪,我国就有 三象胥重译 的记载(陈福康2000:2)。 象胥 是周王朝翻译官的专门职称, 重译 ,即多次翻译,这也许是世界上最早的口译记录,也是最早的 转接传译"(relay i n ter preti n g)。周代各地对翻译官有不同的称呼, 东方曰寄,南方曰象,西方曰狄鞮,北方曰译。 象胥 、 舌人 是作为政府的官员,在与外国使节的交往中,不仅要起到沟通语言的作用,作为历史的见证人,还需要把口译员和外国使节的对话记录下来,起到史官的作用(Lung R ache,l L iDonghui 2005:997 1009)。罗马帝国时期,从希腊俘虏来的奴隶成了译员。译场中的佛经翻译人员,与集体从事圣经翻 译的人员,可看作是翻译职业的雏形。文学翻译一直只是作家或学者的副业,很难成为谋生的手段。 翻译的职业是从口译开始的,1919年巴黎和会是现代口译的起始里程碑,也是职业翻译的开端。巴黎和会首次打破了法语在国际会议和外交谈判中的垄断地位,而借助英、法两种语言的翻译进行谈判,意识到翻译需要专门的技能,而不是懂外语就能翻译。1945年联合国成立,以及随后的纽伦堡审判采用了电声设备,同声传译大大缩短了会议时间。当时联合国内部展开了一场交替传译和同声传译孰优孰劣的大论战,同声传译最终成为联合国的口译模式,从而确立了口译作为一种专门职业的国际地位(柴明颎2007:13)。 1953年国际译联(FI T )、国际会议口译协会(A II C )成立,相继建立了翻译的职业道德条例和职业标准。1957年欧盟的前身欧洲经济共同体通过了关于语言多样化的决议,各成员国都有平等使用本国语言的权利,各成员国的官方语言即成为这个组织的工作语言,随着翻译需求量的增加,笔译也逐渐成为了专门的职业。1963年国际译联通过了!翻译工作者宪章?,肯定翻译的职业地位。1974年联合国译员由于工作条件较差而罢工,此次罢工是口译从 神奇 走向 职业 的里程碑,促使联合国规定了具体的工作环境,建立了新的职业协会以保证其工作条件(Ba i g orri Jal n 2004)。 翻译职业的快速发展还是近二三十年的事。这得益于以信息技术为核心的第三次科技革命,特别是计算机、互联网、通讯设备的飞跃发展,再加上全 # 73#

职业素养培训心得体会

职业素养培训心得体会 职业素养培训心得体会一 在参加宁波榕扬咨询公司开展的关于员工职业素养的培训之前,我相信有很多像我这样刚毕业的人对自己的职业素养是没有想法的。经过这次培训,让我更深层次的认识到提高职业素养的重要性。 先做人,后做事,一个企业的成长,离不开员工的努力;一个员工要有个人发展,也离不开企业这块平台,良好的品质和人格是做人的根本,也是做事的基础。所以,职业素养是每个员工所必须具备的素养,员工好的职业素养,将是我公司整体风貌的展现。简单而言,职业素养是员工对自身工作了解与适应能力的体现,一个优秀员工应该具备十大职业素养包括:敬业、主动、责任、执行、品格、绩效、协作、智慧、形象、发展。 一、敬业:只有你善待岗位,岗位才能善待你。 什么是敬业?敬业,就是尊敬、尊崇自己的职业。如果一个人以一种尊敬、虔诚的心灵对待职业,甚至对职业有一种敬畏的态度,他就已经具有敬业精神了。一个人,如果没有基本的敬业精神,就无法成为一个优秀的人,更难以担当大任。只有把工作当成事业来干,才能长久,才能卓越,对待工作不是一般努力就可以,而是虔诚,不是尽力而为,而应全力以赴。我们每个人都有责任、有义务,责无旁贷地去

做好每一项工作,我们都应该为工作尽一份心、出一份力。 二、主动:从要我做到我要做。 人才不是一个具有专业知识,埋头苦干的人,而是积极主动,充满热情,灵活思考的人。在公司,一个合格的员工不只是被动地等待别人告诉他应该做什么,而是应该主动去了解和思考自己要做什么,怎么做,并且认真地规划它,然后全力以赴地完成!所以说,公司的壮大是离不开我们每一位员工的积极性,主动性和创造性!我们要尽力贡献我们的力量,发挥我们每一个人的智慧,机会是垂青于有准备的人,只要我们在工作中主动运用我们的大脑,让好点子如泉水般涌出,我们便会找到属于自己的最佳坐标。 三、责任:会担当才会有大发展。 在职场中,责任感和发展的空间和机会往往是成正比的,也就是说,越敢于承担,越有大的发展。对于一流的员工来说,工作永远没有“打折卡”,因为他们知道,对工作打折,也就是对自己的前途和发展打折——没有任何一个单位,会将重担交给一个工作上不认真负责、处处偷工减料的人。同时,一个一流的员工,还是一个优秀的责任承担者:一旦出现问题,不找借口、不推诿责任,而是主动承担,并懂得反思,避免同样的错误再次出现。这也是一流员工应该具备的良好品格,敢于担当的人,才能真正挑起大梁,获得更大的发展机会!

职业化心态心得体会

职业化心态心得体会 篇一:职业化培训心得体会 关于《职业心态与素养》的心得体会 通过对《职业心态与素养》的学习,使我对职业化有了进一步的认识,更加深了对职业化的理解。对我行的经营理念有了更深的了解与认识,感觉对实际工作指导帮助很大。以下是我在这次职业化学习的一点心得: 职业化就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化,即在合适的时间、合适的地点,用合适的方式,做合适的事。使广大员工在思维观念、行为态度、知识技能、道得品质、言谈举止、礼仪形象等各个方面符合职业规范和标准。行为养成习惯,实际上是从行为上要求我们做到职业。最终达到从内到外彻底地提升员工职业化素养的目的。 职业化要求: 1、奋斗要有梦想,工作要有理想。 2、高薪并不等于职业理想。 3、职业理想决定职业发展方向。 4、把职业当事业。 5、拥有一份职业,一定要拥有一种荣誉感。 6、不断成长,就会成功。 职业化的态度: 1、积极的态度是做好工作的关键。

2、岗位可以平凡,态度不能平庸。 3、态度是最有效的竟争力。 4、把工作当作一种爱好去完成。 5、全心全意去工作。 6、用积极的态度开始和结束每一天。 7、职业态度决定职业高度。 课职业化技能: 1、不要抱怨自己怀才不遇,怀才不遇多半是自己造成的。 2、要成为人才,不要成为人力。 3、工作要创新,技能要提高。 4、想做事,会做事,敢做事,做成事,做好事。 5、不仅要有能力,还要有能耐。 6、要努力工作更要聪明工作。 7、把工作做得无可挑剔。 课职业化道德 1、身在职场要有好人品。 2、有功莫自大,有才莫自傲。 3、用高度责任心和高标准对待工作。 4、纪律是最高的行为准则。 5、做事要讲良心,做人要有爱心。 6、诚信是无价之宝。

领导力与执行力的心得体会

领导力与执行力的心得体会

领导力与执行力的心得体会 所谓执行力,是在约定的时间内高效率的完成工作任务,这里面有两个意思:一是执行力最低的标准就是在计划的时间内完成工作任务;二是效率,也就是工作的质量,可能是指时间上的,比如提前了多少时间完成,可能指的是成本,也可能是指结果的完美程度。 一、通过学习《领导力与执行力的提升》我想谈谈自己的一些想法和体会。 执行力是企业管理中最大的“软肋”,管理中有许多的理论,告诉中层管理者如何制定策略,如何进行组织变迁,如何选才、育才、留才,如何做成本预算等。可是,该如何执行这些想法,却往往在过程中被忽视,作为中层管理者,重塑执行的观念有助于制定更健全的策略。事实上,要制定有价值的策略,中层管理者必须同时确认企业是否有足够的条件来执行。要明白策略原本就是为执行而拟定出来的。所以,提升人员的执行力就变得尤为重要。 执行力是否到位既反映了企业的整体素质,也反映出管理者的角色定位。管理者的角色不仅仅是制定策略和下达命令,更重要的是必须具备执行力。执行力的关键在于透过企业文化影响员工的行为,因此管理者很重要的角色定位就是营造企业执行力文化。管理者如何培养部属的执行力,是企业总体执行力提升的关键。如果员工每天能多花十分钟替企业想想如何改善工作流程,如何将工作做得更好,管理者的策略自然能够彻底地执行。 而领导力:领导者领导的是人,换个角度说其实领导的是一种思想,一种理念最终成为一种行为。领导力的三要素:战略思维能力、组织协调能力、指导能力与领导能力。 1、提升执行能力 解决问题的能力不足,主要反映在执行能力欠缺。员工平时能否充分发挥,决定其投入程度,而投入程度又受到公司对他的要求和向他提供的资源两个因素的影响。 首先,应该对执行人员进行执行前强化培训,让执行人员明白自己要做什么?该做什么?做到什么目标?这样才能目标一致,执行到位,各尽其责。 其次,要明白自己的工作依据。这是我们工作执行力的基础,也是我们工作执行的目标。这也就是说,要知道自己做的每一件事情依据在哪里,这些依据是否还在执行。 2、强化执行动机 使员工充分发挥主观能动性和责任心,在接受工作后应尽一切努力、想尽一切办法把工作做好。作为中层管理人员一定要有做事情的实干精神,公司最需要拥有不懈的求

翻译职业化

[摘要]翻译职业与职业化是时代的产物。厘清翻译职业化的基本概念,明确翻译职业化与市场需求、法律保障、组织保障、人才保障、资质认定的关系,有助于加深对翻译职业化的认识。职业化的翻译拓展了翻译研究领域,革新了人们的翻译观念,使翻译研究与人才培养有了新的目标。 关键词:职业化;翻译;翻译研究 为解决现实交际中存在的语言障碍而产生了翻译,翻译一开始就是一种应用性的语言交际活动。翻译职业化是时代的必然,长达数千年的宗教翻译与数百年的文学翻译并没有产生翻译职业。随着市场对具有专业翻译技能译员的需求增加,翻译在上世纪初发展成为一种职业,并在二战之后迅速地被职业化,“翻译时代”才真正的来临。本文就翻译职业化的基本概念与含义提出了新的看法。市场对翻译的巨大需求与专业化分工确保了译员可以翻译作为谋生的手段。翻译的职业化还需要国家的法律保障,组织保障,专业化的人才保障,以及职业化的资质认定。翻译职业化拓展了翻译研究领域,革新了人们的翻译观念,使翻译研究与人才培训有了新的目标。同时,职业化译员也应该承担起更多的社会责任。 一、翻译职业的发展历程 早在公元前11世纪,我国就有“三象胥重译”的记载(陈福康2000: 2)。“象胥”是周王朝翻译官的专门职称,“重译”,即多次翻译,这也许是世界上最早的口译记录,也是最早的“转接传译”(relay interpreting)。周代各地对翻译官有不同的称呼,“东方曰寄,南方曰象,西方曰狄鞮,北方曰译。”“象胥”、“舌人”是作为政府的官员,在与外国使节的交往中,不仅要起到沟通语言的作用,作为历史的见证人,还需要把口译员和外国使节的对话记录下来,起到史官的作用(Lung Rachel, Li Donghui 2005: 997-1009)。罗马帝国时期,从希腊俘虏来的奴隶成为了当时的译员。译场中的佛经翻译人员,与集体从事圣经翻译的人员,可看作是翻译职业的雏形。文学翻译一直只是作家或学者的副业,很难成为一种谋生的手段。 翻译的职业是从口译开始的,1919年巴黎和会是现代口译的起始里程碑,也是职业翻译的开端。巴黎和会首次打破了法语在国际会议和外交谈判中的垄断地位,而借助英、法两种语言的翻译进行谈判,意识到翻译需要专门的技能,而不是懂外语就能翻译。1945年联合国成立,以及随后的纽伦堡审判采用了电声设备,同声传译大大缩短了会议时间。当时联合国内部展开了一场交替传译和同声传译孰优孰劣的大论战,同声传译最终成为联合国的口译模式,从而确立了口译作为一种专门职业的国际地位(柴明颎2007: 13)。 1953年国际译联(FIT)、国际会议口译协会(AIIC)成立,相继建立了翻译的职业道德条例和职业标准。1957年欧盟的前身欧洲经济共同体通过了关于语言多样化的决议,各成员国都有平等使用本国语言的权利,各成员国的官方语言即成为这个组织的工作语言,随着翻译需求量的增加,笔译也逐渐成为了专门的职业。1963年国际译联通过了《翻译工作者宪章》,肯定翻译的职业地位。1974年联合国译员由于工作条件较差而罢工,此次罢工是口译从“神奇”走向“职业”的里程碑,促使联合国规定了具体的工作环境,建立了新的职业协会以保证其工作条件(Baigorri-Jalón 2004)。 翻译职业的快速发展还是近二三十年的事。这得益于以信息技术为核心的第三次科技革命,特别是计算机、互联网、通讯设备的飞跃发展,再加上全球化的推动,大大改变了人际沟通及信息传播的面貌,成就了非文学翻译的繁荣,使翻译成为一个热门的职业。随着翻译培训的专业化,国际间的资格认证,国际机构与翻译协会的组织保障,翻译生产的产业化,翻译观念的现代化,翻译研究的学科化,确保了翻译职业的正当性与合法性,翻译的职业化时代来临了。

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