小学道德与法治_可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思
《道德与法治》可爱的动物教案
《道德与法治》可爱的动物教案一、教学目标1、引导学生亲近身边的动物，了解动物的特点和生活习性，培养对动物的喜爱之情。
2、让学生知道动物是人类的朋友，懂得关爱动物，尊重生命。
3、帮助学生树立保护动物的意识，了解保护动物的方法和重要性。
二、教学重难点1、重点（1）让学生了解动物的可爱之处，激发对动物的喜爱之情。
（2）引导学生明白保护动物的重要性，并能在生活中付诸行动。
2、难点（1）如何让学生深刻理解动物与人类的密切关系，树立正确的动物保护观念。
（2）培养学生在实际生活中关爱和保护动物的能力和习惯。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、情境教学法四、教学过程1、导入新课通过播放一段动物世界的视频片段，展示各种可爱的动物形象，如熊猫的憨态可掬、猴子的活泼机灵、大象的稳重温和等，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
提问学生：“同学们，你们喜欢这些动物吗？为什么？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题——可爱的动物。
2、讲授新课（1）动物的特点和生活习性展示不同动物的图片，如狗、猫、兔子、金鱼等，向学生介绍它们的外形特点、生活习性和行为方式。
例如，狗是人类忠诚的朋友，它们聪明、友善，喜欢与人互动；猫动作敏捷，喜欢睡觉和清洁自己；兔子有长长的耳朵和柔软的毛，喜欢吃胡萝卜和青菜；金鱼色彩斑斓，在水中优雅地游动。
让学生分组讨论自己喜欢的动物的特点和生活习性，然后每组派代表发言。
（2）动物是人类的朋友讲述一些动物帮助人类的故事，如导盲犬帮助盲人出行、警犬协助警察破案、信鸽传递信息等，让学生明白动物在人类生活中发挥着重要的作用。
播放一段人类与动物和谐相处的视频，如人们在公园里给鸽子喂食、在动物园里与动物亲密接触等，让学生感受人与动物之间的友好关系。
组织学生讨论：“动物给我们的生活带来了哪些好处？我们应该如何对待它们？”引导学生认识到动物是人类的朋友，我们应该关爱和保护它们。
（3）保护动物展示一些动物受到伤害和濒临灭绝的图片和数据，如非法捕杀野生动物、破坏动物栖息地等，让学生了解动物面临的困境。
小学道德与法治_7.可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学目标：1.走进生活，了解熟悉小动物的特点。
2.唤起保护动物的意识和责任感。
教学重点：培养与自然共在的美好感情。
教学过程：一、情景导入，激趣揭题1.猜谜语导入课题：同学们你们喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了几个谜语，我们一起来猜一猜，看谁是猜谜小专家。
长长耳朵红眼睛，四条腿儿蹦蹦跳，三瓣嘴巴动不停，短短尾巴藏身后。
（兔子）白衬衣，黑外套，尾巴尖尖像剪刀，从早到晚忙不停，捉来虫子喂宝宝。
（燕子）白白的身体，黑黑的眼睛，最爱吃的是竹子。
（熊猫）揭题：刚才我们猜的都是小动物，今天我们就一起来学习《可爱的动物》。
2.在我们的日常生活中，你亲眼看见哪些动物？学生交流。
过渡：你们不只是猜谜小专家，也快成为动物小专家啦！在这神秘的动物王国里，据说有百万种以上的动物呢！有天上飞的，地上跑的，水中游的。
它们种类繁多，形态各异，就像魔术师一样，变幼出多姿多彩的动物世界。
二、我喜欢的动物1.师：小鸟在枝头上歌唱，松鼠在树间跳跃，鱼儿在水中玩耍，海鸥在天空中自由的展翅飞翔，这就是动物生命的魅力——它们生生不息，给大地带来了勃勃生机。
正是由于它们诗意的栖息在大地上，世界才因此变得美丽。
我相信同学们肯定也有不少动物朋友，你们能不能告诉老师，你最喜欢哪一种动物？说一说你喜欢它的理由。
2.学生汇报：我喜欢小兔子因为它比较可爱狗因为它比较萌熊猫因为它是国宝，样子憨态可爱。
小松鼠因为它的大尾巴像把伞，很漂亮根据学生的回答:板书三、我和我的动物朋友1.生活中有很多人都在用行动关爱着身边的动物，动物也非常的懂人性，他们也会感恩,和人类的关系变得更加密切，他们和人类相处时，有许多动人的故事，我们来看看图中的小动物是怎样表达对人类的友爱的。
2.小朋友，你们家里养有动物吗？你喜欢你家里养的动物吗？你们家里的小动物一定也喜欢你们。
你们和你们家里的动物成了好朋友。
你们之间一定成为发生过很多有趣的故事。
把你们之间的故事和小组内的同学轻声交流一下。
《道德与法治》可爱的动物教案
《道德与法治》可爱的动物教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第四章“大自然的朋友”第一节“可爱的动物”。
教学内容主要包括：认识动物与人类的关系，了解动物的生活习性和生存现状，培养关爱动物的意识。
二、教学目标1. 让学生了解动物与人类的关系，认识到动物是人类的朋友，树立保护动物的意识。
2. 使学生掌握基本的动物生活习性和生存现状，提高观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，增强关爱动物、保护环境的责任感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生从内心深处产生关爱动物的意识。
教学重点：动物与人类的关系，动物的生活习性和生存现状。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放动物视频，让学生观察并说出视频中的动物。
（2）引导学生思考：动物与人类有什么关系？2. 例题讲解（1）讲解动物与人类的关系，强调动物是人类的朋友。
（2）介绍动物的生活习性和生存现状，让学生了解动物面临的困境。
3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，分享自己了解到的动物生活习性和生存现状。
（2）小组代表汇报，全班交流。
4. 课堂小结六、板书设计1. 板书《可爱的动物》2. 板书内容：动物与人类的关系动物的习性动物的生存现状关爱动物，保护环境七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，记录它们的生活习性和生存环境。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加关爱动物的活动，如参观动物园、保护野生动物等，提高学生的实践能力和社会责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生从内心深处产生关爱动物的意识。
2. 例题讲解：讲解动物与人类的关系，强调动物是人类的朋友。
3. 作业设计：观察身边的动物，记录它们的生活习性和生存环境。
4. 课后反思及拓展延伸：组织学生参加关爱动物的活动。
一、教学难点解析要让学生从内心深处产生关爱动物的意识，需要教师在教学过程中运用多种教学手段，创设情境，激发学生的情感共鸣。
小学道德与法治_可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思
小学道德与法治_可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思《可爱的小动物》教学设计一、课前活动孩子们你们喜欢唱歌吗？（喜欢）那么在上课前，让我们一起唱首歌吧！今天老师给大家带来一组儿歌，咱们一起来唱一唱好不好？（生唱儿歌）我们一年级3 班的孩子就是棒，唱歌真好听，孩子们，准备好了吗？我们开始上课。
（）二、说一说自己喜欢的小动物师：孩子们刚才我们唱的这几首儿歌都和什么有关？生：（动物）师：你们喜欢动物吗？今天就让我们一起走近可爱的动物。
（板书课题）师：谁来说一说你喜欢什么小动物？生自由回答。
师：既然你们这么喜欢小动物，那你得家里或者爷爷奶奶家有没有养小动物？老师发现，我们都是一群特别喜欢小动物的孩子，这么喜欢小动物，那你们了解小动物吗？那我可要考考你们。
老师，准备了两个奖章，有“动物小专家”“爱心小天使”、、只要你们闯关成功，我就把奖章颁发给你们。
那么下面我们开始进行“动物小专家大闯关”三、谁是动物小专家1、谜语猜动物2、听声音猜动物1）牛，可以帮助人类干农活。
2）马，人们可以骑着马可以飞快的奔跑。
在古代，马是人们最主要的交通工具呢！3、演一演，猜一猜。
（加大难度。
我们请一位同学到前面来，面向同学们，老师在屏幕上出现动物，下面的同学们描述动物的样子，也可以模仿动物的声音或者动作，让上面的同学来猜，千万不要说出动物的名字，相信孩子们都是守规则的好孩子。
谁敢挑战？）老师设置了这么多的难关，你们都成功了，看来你们对小动物的了解真是非同小可，那我履行诺言，给你们颁发“动物小专家”。
掌声祝贺自己！老师再奖励你们一段视觉大餐。
观看幻灯片。
四、听一听你和动物的故事师：看着可爱的小动物，你们都笑的好开心。
可爱的动物，让周围变得更加神奇，充满乐趣。
你和小动物有没有发生一些有趣的故事呢？小组之间先分享一下吧！生自由讨论，回答分享。
师：你们得故事讲得好精彩，让老师又想笑，又感动，即使小动物有时会闯祸，但是我们依然会喜欢他们，包容他们，并且与它们共同成长，我们就是小动物最贴心的小伙伴，下面还有一个喝醉酒的主人和他得动物朋友发生得故事，你们想不想看？多么温馨的画面呀，你们想要这么一个动物好朋友吗？那我们一定要真心对待动物们，他们才会真心对待我们。
小学思想政治_《可爱的动物》教学设计学情分析教材分析课后反思
《可爱的小动物》教学设计一、教学目标1．引导学生亲近身边的动物，感受动物的可爱，初步了解动物的样子、习性。
2．分享与动物的故事，感受动物带来的快乐和感动,以及人与动物的互相帮助、互相关爱。
3．感受动物对人类的智慧启迪，培养尊重、爱护小动物的好习惯。
二、教学重点与难点教学重点：感受动物的可爱，感受动物带来的快乐和感动，以及人与动物的互相帮助、互相关爱。
教学难点：感受动物对人类的智慧启迪，有保护动物的意识和责任感。
三、教学过程（一）导入：走近小动物1.师：同学们，今天老师给大家带来几位新朋友，请看——（播放视频）2.师：你看到了哪些小动物？3.师：同学们喜欢小动物吗？今天，就让我们一起走近可爱的动物。
（板书：可爱的动物）（二）活动一：森林记者采访1.师：听说一年级二班的同学都很喜欢小动物，森林小记者便来到咱们班做采访，它想知道同学们最喜欢的小动物时什么？为什么喜欢它？谁想来当小记者？2.学生戴头饰，采访。
3.师：同学们都有自己喜欢的小动物，那你了解小动物吗？老师要来考考你，看谁是咱们班的“动物小专家”？（三）活动二：动物小专家1.听声音猜动物。
2.我来表演你来猜。
师：每组请一位同学上台，面向大家，其他同学来模仿动物的叫声或动作，但不可以说出动物的名字。
相信大家都是遵守规则的好孩子！谁来挑战？台上的同学谁先猜出来就给谁颁发“动物小专家”奖章。
（四）活动三：动物故事会1.师：同学们都模仿的惟妙惟肖，可爱的动物让我们的生活变得更加丰富多彩。
你和小动物之间有没有发生过有趣的故事呢？小组内交流一下吧!2.每组派代表汇报。
3.师：同学们讲的故事都很精彩，老师这里也有两个小故事。
4.播放视频《老马识途》。
听了这个故事，你明白了什么？5.师：是啊，有时候动物会给我们人类提供很大的帮助！继续看下面的故事。
播放“救助动物”视频，看了这两个视频，你有什么话想说？6.师小结：人和动物是相亲相爱的一家人！（五）活动四：动物老师1.（出示“蛇”图片）这是什么小动物？（播放蛇拳视频）这个人的动作有什么特点？2.师：人们研究蛇，发明了蛇拳。
小学道德与法治_可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思
小学道德与法治_可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思《可爱的小动物》教学设计教学目标：1、明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道虐待、伤害动物的行为是错误的。
2、通过活动充分感受到动物德可爱，懂得保护动物的同时要爱自己，避免受到动物无辜的伤害，树立安全意识。
3、养成爱护动物的良好习惯，并渗透法制教育《中华人民共和国野生动物保护法》。
教学重难点：重点：通过活动充分感受到动物的可爱，懂得保护动物的同时要爱护自己，避免受到动物无辜的伤害，实力安全意识。
教学准备：课件一、游戏导入新课同学们准备好了吗？上课！师：孩子们，坐好了，抬头挺胸，扬起你的小脸。
真精神！老师喜欢。
如果同学们能在课上保持良好的坐姿认真听讲积极发言，老师就更喜欢了。
老师知道同学们都喜欢做游戏，下面我们就来玩几个小游戏，好不好？（出示课件--猜谜语打一动物）师：老师找一名同学来读谜面，其他同学认真听，谁举手快谁回答。
-------小结：同学们真聪明！猜的对，猜的快，真棒！师：今天老师就带领大家认识更多可爱的动物（板书课题：7、可爱的动物）齐读课题。
二、新课教学（一）认识小动物下面我们接来做游戏好不好？1.下面的这些小动物你认识吗？（出示课件）2.看图猜动物。
看谁的小手举得最快！（播放动物一半的图片，找生答）（二）我喜欢的小动物1.师：同学们，你们都能认识那么多小动物，你喜欢哪种小动物呢？能给老师和同学们介绍一下吗？师：介绍的时候还要说一说你为什么喜欢它？（指名回答）2、找生答。
（三）我和我的动物1.师：动物是我们的好朋友给我们带来许多乐趣，还帮人类做很多事呢！（出示课件图片动物朋友）小结：动物不仅给我们带来了乐趣，还帮人类做很多事，我们应该和动物交朋友。
板书：朋友2.同学们，动物给我们很多启示，它还是人类的老师呢！人们根据动物的特征发明了许多高科技的产品，可有用啦！想知道吗！（出示图片）师：看到动物朋友还能当我们人类的老师，你们是不是更喜欢它们啦？（四）怎样才是真喜欢师：我们每个人都有自己喜欢的小动物，你是怎样对待它的呢？（怎样做才是真喜欢呢？）学生回答：（略）动物是人类的朋友、老师，看看图中的他们这样对待动物好不好？（出示大屏幕：使劲给金鱼喂食，棒打小猫，给猴子喂花生等）师：我们不能把对小动物的喜爱变成了对它们的伤害，这些小朋友这样伤害小动物师是不对的，我们可不能像他们一样！除了小朋友，其实一些大人对动物的伤害更严重。
小学道德与法治_7 可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思
《可爱的动物》教学设计4.引导学生思考并总结：我们应该怎样对待动物朋友？物的密切关系。
4.发表看法，明确应该关心、爱护动物，深化认识，并落实到行动中。
四、了不起的动物老师通过观看表演、交流搜集资料、对比等方式，了解动物老师有很多，感受动物对人类的智慧启迪，知道应该尊重它们。
1.组织学生表演模特秀，引出“走猫步”。
2.出示课件，引导学生观察、了解:动物老师有哪些，给了我们什么启示？有了这些发明，对人类有什么帮助？3.引导学生交流：自己还知道哪些动物老师？4.补充资料：动物老师和根据动物启示的发明。
5.引导思考：你想对这些动物老师说些什么？1.学生表演。
2.观察、交流、了解：青蛙等动物给人类的启示，蛙泳等对人类的作用。
3.说一说自己知道的动物老师及相关发明。
4.观看资料，深刻感受动物老师的智慧启迪。
5.表达心声，知道应该感谢、尊重动物老师。
五、总结延伸引导学生畅谈自己的收获，培养学生与动物、与大自然共在的美好情感。
1.出示课件，总结。
2.引导学生说收获。
3.延伸:探索动物的奥秘，爱护动植物，走向大自然。
1.感受动物、植物、人类是大自然的一部分，是共在的。
2.谈谈自己的表现、收获。
3.知行合一，形成好习惯。
板书设计《可爱的动物》学情分析低年级学生与动物有着天然的亲近感，有非常强的同情心，看到小猫小狗就喜欢去接近，而且喜欢用手去摸，还会给它们喂食。
他们有强烈的好奇心，一部分学生能有机会到动物园参观，多数学生有时会通过电视、网络、书籍等媒体了解动物的有关知识，他们对家常动物小狗、小猫、山羊、小猪等比较熟悉，对长颈鹿、大象、犀牛等观赏动物的特征、习性等也有一定的了解。
对一年级小学生来说，分享故事比较容易，但要让学生分享的故事起到走心的效果，需要课前做好小调查，让内心比较有感触的学生先分享，用具体且有细节的故事奠定情感基调。
一年级学生注意力集中时间短，随意说话、做小动作等行为时常发生，时常会转移讨论话题，因此教学时要积极创设多种情境，加强激励性评价，多提醒，引导学生全身心投入学习。
《道德与法治》可爱的动物教案
《道德与法治》可爱的动物教案一、教学内容本课选取自《道德与法治》一年级下册第六单元“可爱的动物”，包含两个课时。
课程旨在让学生深入了解和认识各种动物的独特之处与生活习惯，同时培养他们关爱动物、保护生态环境的意识。
第一课时：通过学习，孩子们将学会描述动物的特点和习性，并在过程中培养对动物的爱心。
第二课时：本课时将教授保护动物的实用方法，提升孩子们的环保意识。
二、教学目标1. 孩子们将能详细描述他们所喜爱的动物，并理解其特点。
2. 他们将学会实用的保护动物技巧，并能在日常生活中实践环保行动。
3. 我们还将提升孩子们的观察、思考、表达和交流能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们深入了解和描述动物的特点，培养他们的爱心。
难点：教授实用的保护动物方法，并促使孩子们将这些方法应用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：精心设计的课件、生动有趣的动物图片和视频等。
学具：学生的课本、作业本以及彩笔等。
五、教学过程第一课时：1. 情境导入：通过一段引人入胜的动画片，让孩子们对动物产生兴趣。
2. 自主学习：学生们翻阅课本，自行探索各种动物的习性与特点。
3. 课堂讨论：学生们分组进行讨论，分享他们所喜爱的动物及其独特之处。
4. 教师讲解：利用多媒体教具，我将以生动的方式详细介绍各种动物的习性与特点。
5. 实践环节：孩子们将动手绘制他们最喜欢的动物，并简要介绍其特点。
第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的内容，并引导孩子们思考如何在生活中保护动物。
2. 自主学习：学生们独立阅读课本，了解保护动物的具体方法。
3. 课堂讨论：学生们分组讨论，分享保护动物的实际案例和方法。
4. 教师讲解：通过具体案例和多媒体教具，讲解保护动物的重要性。
5. 实践环节：孩子们将制定保护动物的计划，并进行展示。
六、板书设计板书内容：可爱的动物1. 动物的特点和习性2. 保护动物的方法3. 关爱动物，从我做起七、作业设计1. 作业题目：列举三种你喜爱的动物，并简要描述其特点。
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《可爱的动物》教学设计
教学目标
知识与技能：
1、走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
2、懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
教学重难点：
重点：走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
懂得爱护小动物，树立安全意识。
难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。
激发学生喜欢动物的情感。
情感态度价值观：懂得爱护小动物，唤起保护动物的意识和责任感。
让孩子们学会与动物友好相处，珍爱生命。
教学过程：
活动一、趣味竞猜
让孩子模仿小动物，模仿它们的动作，模仿它们的叫声，也可以说出这种小动物的特点和生活习性，让大家猜。
活动二、猜谜语
比一比谁能猜出来。
【设计理念：以学生感兴趣的谜语作为切入点，通过师出谜语学生猜，拉近师生关系，大大调动学生参与的积极性，更好地激发了学生的兴趣。
】
活动三、介绍自己认识的动物
今天，让我们一起走进动物王国的世界，让我们去认识更多的动物，看谁能最先喊出他们的名字。
（教师播放动物录象。
）
除了刚才你看到的动物外，天上飞的，地上走的，山上跑的，水里游的，你还认识哪些小动物？
【设计理念：通过交流自己对动物的所见所闻，来拓宽学生的视野，了解动物的多样性，以及它们的一些特点和生活习性。
】
学生活动。
活动四、介绍自己最喜欢的动物
从你们的精彩表演中，我看出来了，大家是多么喜欢这些小动物，那在你的生活里，你最喜欢的动物是什么呢？师板书：我喜欢的
能把它的特点详细地说给小组的同学听吗？学生小组交流，师巡视指导。
师：谁愿意把你最喜欢的动物介绍给大家？如果你觉得用语言表达有些困难，也可以用动作把这只小动物的特点表演出来，让大家猜猜它是谁。
你说？
活动五：怎样做才是真喜欢?这就要求我们了解更多照顾小动物的知识。
课件展示：用木棍追打动物，不是真喜欢。
金鱼很爱吃，但不能天天给它们喂食，看到小燕子没有家了，要主动给小燕搭个窝。
活动六：两人一组表演“我与蜻蜓”的故事，让我们珍爱生命
【设计意图：动物是人类的朋友，很多学生对小动物有喜爱之情，但是活动七：别让自己受伤害课件展示：在跟小动物接触过程中，自
己容易受伤害的情况。
小猫小狗也有脾气，别去招惹它们!看到成群的马蜂，要绕行。
流浪动物身上带病菌，别亲近。
学生看图说出自己的看法，老师给予肯定。
通过讲述这么多小动物的故事，我们知道了小动物是我们的好朋友，我们要与它们友好相处。
【设计理念：本环节构建了一个真实互动的生活化课堂，使班上的每个孩子得到了最大程度的关注，大大地增强了学生对动物的喜爱之情。
】
活动八、画一画
刚才大家介绍了你最喜欢的动物，那么请同学们把你喜欢的动物画下来，师巡视辅导学生完成作品。
【设计理念：通过画画，让学生进一步明确每种小动物的特点。
在此过程中，能够有效地提升学生的智慧，享受创造带来的快乐。
】
活动九、拓展延伸
当我们用真心去爱护他们的时候，它们会以同样的方式回报我们，讲一则动物救人的感人故事。
活动十：习主席和李克强总理特别强调指出：要保护野生动物，与动物友好相处。
【设计理念：培养学生从小珍爱生命，学会关爱的良好品质。
】
活动六：实践作业：保护动物，珍爱生命
【设计理念：让学生树立保护动物的意识。
】
《可爱的动物》学情分析
一年级的学生，好奇心和求知欲都很强。
所以本课我从儿童的兴趣出发，设计了猜谜、观看、体验、讨论、合作学习、角色扮演、画一画、自主学习等学习方式。
在很大程度上激发了儿童参与、探究、体验的积极性，体现了《课程标准》要求的课程的生活性、活动性、开放性以及儿童的主体性等特点。
联系学生生活实际，从生活中生成品德及道德认识，学生易于接受，体现新课程理念中回归生活，以人为本的教育理念。
幻灯片技术在课堂中的应用，激发了学生的兴趣，给学生带来全方位的体验，与更大的感官冲击力，充分体现了多媒体课件在课堂中的展示，扩大视野，提高课堂的效率。
《可爱的动物》效果分析
在本节课堂上，学生的反应是热烈的，发言是积极的，他们的回答也是多样的。
欣喜的同时我也注意到，他们的交流有时只是一些肤浅的，只停留在同一个思维层次上徘徊，并不能向深层次发展。
此时，孩子们的思维正处于成长之际，给予他们及时有效的引导的话。
那他们定能将思考和交流向深层次发展。
课堂教学中良好的师生互动不仅有利于课堂教学效率的提高，更有利于小学生身心健康的成长。
在课堂上，师生之间有了更多对话和商谈的机会，学生在与老师的互动学习中，会体验到学习的乐趣和成功的快乐；教师也会在与学生的交流中，感受教学带来的自豪感和成就感，课堂才会真正焕发出生命的活力。
我感觉本节课，导入环节让孩子猜谜语，给孩子们全新的感觉，和孩子们打成一片，效果不错。
真实的课堂，才是难能可贵的课堂。
我热情地鼓励，以诚挚的赞美激
励着学生，他们的表现都很精彩。
《可爱的动物》教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写
中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动。
《可爱的动物》测评练习
请同学们把你喜欢的动物画下来，通过画画，让学生进一步明确每种小动物的特点。
在此过程中，能够有效地提升学生的智慧，享受创造带来的快乐，培养学生从小珍爱生命，保护动物。
《可爱的动物》教学反思
儿童品德的形成源于他们对生活的感受、认知、体验和感悟，他们对生活过程体验得越充分、越细腻，感悟得就会越到位、越深刻。
在教学中，我们要重视儿童已有的生活经验，找准教材内容与儿童生活实际的联系，让学生充分联系自己的生活实际，在回顾生活的过程中，深化道德认识。
整节课的设计，我本着“从生活中来，到生活中去”为主线贯穿始终。
考虑到农村孩子几乎家家都养小动物，村子的周围还有大山、田地、河流等地方，孩子们常年生活在这里，应该熟悉、见过了很多小动物。
如果课堂上让他们介绍这些可爱的小动物，相信他们的积极性一定会很高。
所以顺着学生的思维我设计了：“除了刚才你看到的动物外，天上飞的，地上走
的，山上跑的，水里游的，你还认识哪些小动物？”这句话把学生从课堂推向了现实生活，让学生把现实生活中的所见所闻娓娓道来，实现了课堂教学回归生活这一理念。
课堂上，学生在我的引导下，个个畅所欲言，相互之间增长见识，拓宽视野，课堂气氛有趣而欢快。
通过本节课的教学，我想到：今后的《品德与生活》小班化教学，要考虑到什么样的教学才是学生最喜欢的，要引导学生把对生活的感受、认知、体验和感悟带进课堂，学生只有在他们能感受到的、观察到的、正在过的生活基础上，深化道德认识，才能过更有意义的生活。
《可爱的动物》课标分析
道德与法治课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
”就是这种新型的活动课程，为低年级学生提供了展示自我的舞台，让学生在一种真实的环境中，学会分辨是非，引发道德体验，提高道德认知，从而成为学生道德形成之路上的奠基石。
小学品德与生活课程是关注学生的可接受性，着重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，精选符合儿童身心特点的、现代社会必须的基础知识和基本技能，寻求课程目标、社会需求和学生发展间的平衡点，引导学生主动地参与社会生活。
在现实生活中发现问题，勇于探究，积极地去寻求解决问题的方法，获得对自己、对他人、对周围世界的积极体验和良好的品德行为，为形成健全人格打下坚实的基础。
本课《可爱的动物》要求学生掌握动物和人类友好相处，关心动物就是关心人类自己，要和动物和谐相处，自觉保护动物。
从照片、画片、实物中，让学生感受到小动物美丽、活泼又可爱，喜欢与动物交朋友。