放飞蜻蜓
小学语文《放飞蜻蜓》教学反思
小学语文《放飞蜻蜓》教学反思小学语文《放飞蜻蜓》教学反思小学语文《放飞蜻蜓》教学反思1《放飞蜻蜓》讲述了中国著名教育家陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓，引导他们认识到蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事，体现了陶行知先生良好的教育方法和对孩子们的关心爱护。
教学中我向学生展示了蜻蜓的图片。
学生的情感在一见到蜻蜓的刹那间已流淌出来了，他们抑制不住这份心中的激动，在一边听着老师的介绍内容，一边情不自禁地朝前围拢过来。
看清了蜻蜓的全身，同学们一个个都张开了大嘴，都感受着自己此刻对蜻蜓不一样的心境。
亲眼看到蜻蜓的大复眼，几乎占了整个头部的一半，能保持平衡、调整方向的尾巴一节节的，又细又长。
他们看着都忍不住想亲手摸一摸蜻蜓那像花边一样的膜状的翅膀。
用手扇动翅膀飞舞，看着这一只仿佛活了的大蜻蜓，同学们都不禁想起了以往五颜六色的小蜻蜓在空中飞舞的美丽情景。
感受着蜻蜓的美丽身影，同学们学习课文热情高涨，读书感情把握较好，感受人物内心的体验更深刻……这一切都得感谢这只大蜻蜓的到来。
小学语文《放飞蜻蜓》教学反思2本课讲述了中国著名教育家陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓，引导他们认识到蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事，体现了陶行知先生良好的教育方法和对孩子们的关心爱护。
对于这课的教学重难点我定为：1、细读课文，了解蜻蜓的知识，懂得蜻蜓是益虫；能用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓，从而增强保护动物的意识，激发探究有关动物的科学知识的兴趣。
2、抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句体会陶先生对学生充满爱心，循循善诱的特点。
陶行知先生如何教孩子认识蜻蜓是本文的'主线，在引导学生了解蜻蜓的知识时，我先让学生默读课文，自主学习，了解蜻蜓的特点和作用，然后结合自己在预习时查找的资料填充进去，用自己的话来介绍蜻蜓。
我组织学生以小组为单位，让他们互相介绍蜻蜓。
课上，学生们绘声绘色地说着蜻蜓的知识。
我知道，课文的重难点他们已经大多掌握了。
放飞蜻蜓看图写话
放飞蜻蜓看图写话
时间：2019-04-23 09:55:10 | 作者：学霸
【放飞蜻蜓】
严铭谦
星期六早上，小红发现了小蜻蜓在她家窗户边上。
小红把它捧到家里，帮它包扎。
第二天，蜻蜓休息够了，小红就打开窗户把小蜻蜓放出去了。
蜻蜓扇动翅膀飞出去了，它看到了像埃菲尔铁塔一样的高山，太阳公公和像棉花糖一般的白云。
她对着小红飞呀飞，似乎在说：“谢谢你救了我的命。
”
【放飞蜻蜓】
宁镇韬
星期六，小花出门玩的时候来到了一个湖边，看见了一只蜻蜓躺在地上飞不起来了。
于是他把蜻蜓带回家，把它放在了窗子上休息。
第二天，蜻蜓好像好多了，小花打开了窗子，蜻蜓轻轻扇着翅膀飞走了。
它看见了绿绿的高山和软软的白云，太阳公公笑眯眯的，好像在对着小女孩说：“你真是个好孩子。
”
【开心的蜻蜓】
邓鹿霖
有一天小红出去玩，突然有只蜻蜓掉进了她的面前。
她轻轻地把它抱起来带到屋子里面去了。
她看了一下，原来蜻蜓是受伤了，于是她用药帮蜻蜓包扎了。
第二天早上，小蜻蜓伤好了，小红把窗户推开，轻轻的放走了小蜻蜓。
小蜻蜓扇着翅膀对小红，好像在说：“谢谢你救了我一命，我好多了！”蜻蜓飞走了，它真可爱。
太阳公公面带微笑，好像也在夸奖小红。
小红真是一个好孩子。
（公众号：可乐小天才）。
小学语文《放飞蜻蜓》教案
小学语文《放飞蜻蜓》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蜻蜓的特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对蜻蜓的兴趣。
（2）运用多媒体展示蜻蜓的生活场景，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生关爱动物、尊重生命的情感。
（3）培养学生勇于实践、积极进取的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解蜻蜓的特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）蜻蜓特点和生活习性的深入理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性。
3. 观察法：观察蜻蜓图片，了解蜻蜓的特点。
4. 多媒体教学法：运用多媒体展示蜻蜓的生活场景，增强课堂教学的趣味性。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 蜻蜓图片及相关资料。
3. 生字词卡片。
4. 多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示蜻蜓图片，引导学生观察蜻蜓的外形特点。
（2）邀请学生分享他们对蜻蜓的了解。
（3）教师简要介绍蜻蜓的特点和生活习性，引出课文主题。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
（3）学生分角色朗读课文，增强语感。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
（3）学生进行生字词练习，巩固记忆。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）学生讨论课文中的疑问，教师解答。
（3）教师总结课文内容，强调蜻蜓的特点和生活习性。
《放飞蜻蜓》教案
《放飞蜻蜓》教案推荐一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解蜻蜓的外形特征、生活习性及其与人类的关系。
（2）培养学生观察、思考、解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，让学生掌握蜻蜓放飞的基本技巧。
（2）培养学生合作、交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生勇于尝试、坚持到底的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）蜻蜓的外形特征、生活习性及其与人类的关系。
（2）蜻蜓放飞的基本技巧。
2. 教学难点：（1）蜻蜓放飞时风向、力度的控制。
（2）如何在放飞过程中保护蜻蜓。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集蜻蜓的相关资料，制作PPT。
（2）准备蜻蜓放飞器材。
2. 学生准备：（1）观察周围的蜻蜓，了解其生活习性。
（2）预习相关知识，准备问题。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示蜻蜓图片，引导学生观察。
（2）学生分享观察到的蜻蜓特点。
2. 的新课：（1）教师讲解蜻蜓的外形特征、生活习性及其与人类的关系。
（2）学生通过PPT了解蜻蜓的生长过程。
3. 实践操作：（1）教师示范蜻蜓放飞技巧，学生跟随练习。
（2）学生分组进行放飞比赛，互相学习、交流。
4. 保护蜻蜓：（1）教师讲解蜻蜓放飞时的注意事项，如如何保护蜻蜓。
（2）学生分享自己的保护蜻蜓的经验和方法。
五、教学评价：1. 学生自评：（1）评价自己在放飞蜻蜓过程中的表现。
（2）反思如何在保护蜻蜓的提高放飞技巧。
2. 同伴评价：（1）评价他人的放飞技巧及保护蜻蜓的行为。
（2）提出建设性意见，共同进步。
3. 教师评价：（1）总结学生在放飞蜻蜓过程中的优点与不足。
（2）鼓励学生继续努力，提高放飞蜻蜓的技巧。
六、教学延伸：1. 家庭作业：（1）学生回家后，观察周围的蜻蜓，记录其生活习性。
（2）家长参与，共同探讨如何保护生态环境。
2. 课外活动：（1）组织学生参加校园或社区的生态环境保护活动。
课文《放飞蜻蜓》教案范文
一、教案基本信息放飞蜻蜓教案范文适用年级：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确拼读和理解生词“蜻蜓”、“放飞”、“童年”等。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够通过课文学习，了解蜻蜓的生活习性和特点。
2. 过程与方法：学生能够通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。
学生能够运用课文中的词语，进行简单的句子仿写。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验到与大自然亲近的乐趣，增强对生态环境的热爱。
学生能够培养关爱动物、保护环境的意识。
二、教学重点与难点重点：1. 学生能够正确拼读和理解生词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，了解蜻蜓的生活习性和特点。
难点：1. 学生能够运用课文中的词语，进行简单的句子仿写。
2. 学生能够体验到与大自然亲近的乐趣，增强对生态环境的热爱。
三、教学准备1. 教师准备课文《放飞蜻蜓》的课件或黑板。
2. 教师准备生词卡片，用于教学。
3. 教师准备与蜻蜓相关的图片或视频，用于教学。
四、教学过程第一课时一、导入新课1. 教师出示生词卡片，引导学生认读生词。
2. 学生自由朗读课文，注意生字的正确拼读。
二、学习课文1. 教师带领学生一起朗读课文，注意停顿和语气。
2. 教师引导学生跟读课文中的对话部分。
3. 学生自主学习，理解课文大意。
三、理解内容1. 教师提问，引导学生回答课文内容相关问题。
2. 学生分组讨论，分享对课文内容的理解。
四、课堂小结2. 学生分享学习收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问，引导学生回顾上节课的学习内容。
2. 学生自由朗读课文，巩固记忆。
二、深入学习课文1. 教师提问，引导学生深入理解课文内容。
2. 学生分组讨论，分享对课文内容的理解。
三、拓展练习1. 教师出示与课文相关的图片或视频，引导学生进行观察和思考。
2. 学生运用课文中的词语，进行简单的句子仿写。
四、课堂小结2. 学生分享学习收获。
三年级下语文补充素材19放飞蜻蜓
三年级下语文补充素材19放飞蜻蜓蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。
一般体型较大，翅长而窄，膜质，网状翅脉极为明白。
视觉极为聪明，单眼3个；触角1对，细而较短；品味式口器。
腹部细长、扁形或呈圆筒形，末端有肛附器。
足细而弱，上有钩刺，可在空中飞行时捕捉害虫。
幼虫（稚虫）在水中发育，在水中用直肠气管鳃呼吸。
一般要经11次以上蜕皮，需时2年或2年以上才沿水草爬出水面，再经最后蜕皮羽化为成虫。
稚虫在水中可以捕食孑孓（音jié jué指蚊子的幼虫）或其他小型动物，有时同类也相残食。
成虫一般在池塘或河边飞行捕食飞虫。
除能大量捕食蚊、蝇外等对人有害的昆虫，实为益虫，有的还能捕食蝶、蛾、蜂。
蜻蜓的已知种类超过5,000种。
蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。
蜻蜓的眼睛又大又鼓，占据着头的绝大部分，有三个单眼，复眼约由28000多只小眼组成，它们的视力极好，而且还能向上、向下、向前、向后看而不必转头。
此外，它们的复眼还能测速。
当物体在复眼前移动时，每一个“小眼”依次产生出反响，议决加工就能确定出目标物体的运动速度。
这使得它们成为昆虫界的捕虫高手。
其品味式口器发达，强盛有力。
蜻蜓翅发达，前后翅等长而狭，膜质，网状翅脉极为明白，飞行能力很强，每秒钟可达10米，既可忽然回转，又可直入云霄，有时还能后退飞行。
休息时，双翅平展两侧，或直立于背上。
前翅和后翅不相似，后翅常大于前翅。
翅的前缘，近翅顶处，各有1个翅痣，呈长方形或方形，可保持翅的震动纪律性，并可防备因震颤而折伤。
胸部斜列，前胸小，能活动。
足靠近头部（以便于捕食）。
腹部细长。
成虫的布局虽颇一致，但巨细差别悬殊，翅展一般为5公分。
从最小的1.8公分（0.7吋）到最大的19.3公分（7.5吋）。
蜻蜓腹部细长、扁形或呈圆筒形，末端有肛附器。
足细而弱，上有钩刺，可在空中飞行时捕捉害虫。
雄虫交配器位于腹部二、三节腹板上。
《放飞蜻蜓》教案
《放飞蜻蜓》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解蜻蜓的生态环境和习性，提高学生对自然生态的认知。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 提高学生合作探究、观察和表达能力。
二、教学内容：1. 蜻蜓的形态特征和生活习性2. 生态环境对蜻蜓的影响3. 保护蜻蜓和生态环境的方法三、教学重点与难点：重点：蜻蜓的形态特征、生活习性和生态环境的关系。
难点：如何保护蜻蜓和生态环境。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解蜻蜓的形态特征、生活习性和生态环境的关系。
2. 实践操作法：观察蜻蜓、放飞蜻蜓等活动。
3. 小组讨论法：探讨保护蜻蜓和生态环境的方法。
五、教学准备：1. 教师准备蜻蜓的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备观察蜻蜓的工具，如望远镜、笔记本等。
3. 准备放飞蜻蜓的场所。
教案内容：第一课时：一、导入（5分钟）1. 展示蜻蜓的图片，引导学生关注蜻蜓。
2. 提问：你们对蜻蜓有什么了解？二、新课导入（10分钟）1. 讲解蜻蜓的形态特征，如身体结构、翅膀特点等。
2. 讲解蜻蜓的生活习性，如捕食、繁殖等。
三、案例分析（10分钟）1. 观看蜻蜓生活在生态环境中的视频。
2. 分析生态环境对蜻蜓的影响。
四、小组讨论（10分钟）1. 引导学生探讨保护蜻蜓和生态环境的方法。
2. 各小组分享讨论成果。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习蜻蜓的形态特征和生活习性。
2. 提问：如何保护蜻蜓和生态环境？二、实践活动（15分钟）1. 组织学生观察蜻蜓，记录观察到的现象。
2. 引导学生进行放飞蜻蜓活动，体验与蜻蜓亲密接触的快乐。
三、总结与反思（10分钟）1. 组织学生总结本节课的学习收获。
2. 引导学生反思如何在日常生活中保护蜻蜓和生态环境。
教学评价：1. 学生对蜻蜓的形态特征和生活习性的掌握程度。
2. 学生参与实践活动的情况，如观察蜻蜓、放飞蜻蜓等。
3. 学生对保护蜻蜓和生态环境的认识和实际行动。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生家长参与保护蜻蜓和生态环境的行动，如在家中种植绿化植物，减少化学农药使用等。
放飞蜻蜓汇总6篇
放飞蜻蜓汇总6篇放飞蜻蜓作文篇1星期天的早上，我和妈妈来到公园。
只见这里处处飞着一只只大蜻蜓，就似乎一架架飞机在空中回旋。
我觉得很有意思，就拿着网子处处捕获蜻蜓，一会儿跑东，一会儿跑西，追的蜻蜓处处乱飞。
一只蜻蜓被追的晕头转向，落到了地上，我立即把它网住。
这时，妈妈过来说：“蜻蜓是益虫，专吃蚊子和其它有害飞虫，是人类的好伴侣。
我们不要去损害它们，假如爱护了它，就像爱护了大自然。
”我听了妈妈的话惭愧地低下头。
我抓紧把手中的蜻蜓放了，我和妈妈望着自由自由的蜻蜓兴奋地笑了。
放飞蜻蜓作文篇2今年雨水特殊多，因此蜻蜓满天飞。
有时我在十二层楼的居室里，躺在床上便可以观察窗外的蜻蜓在飞。
久违了，蜻蜓！小时候，我们可玩的东西实在太少，便总和小动物过不去，想尽方法逮它们玩。
逮蜻蜓、捉蝴蝶、捉蜗牛、粘知了、捉蝈蝈、斗蟋蟀、逮蛤蟆、逮金壳郎……那时没有听说过“环保”、“生态”之类的词，只记住了“战斗”。
女儿也常常和蜻蜓打交道，照图片画蜻蜓，放大红蜻蜓风筝，玩带弹性的`塑料蜻蜓，但还未接触过真正的蜻蜓。
今年夏天，我带她到玉渊潭游泳。
回来时，她见有人在公园门口卖鸟、卖小鸭子和小兔子，便要买回家玩，我说不行，便一个人径直向前走去。
一会儿，女儿追过来说：“爸爸，有不用花钱的小动物，你让我要吧。
”我不解，便跟她一同走回去看。
原来一个大人带小孩玩，逮了一小笼子蜻蜓，容许送女儿两只。
女儿用塑料袋装了两只蜻蜓和我一同去逛商场。
由于她死死地攥住塑料袋口，一会儿功夫，其中一只蜻蜓便躺倒了。
我说：“你看，这是益虫，你给弄死了。
”女儿说：“爸爸，你再给我逮一只蜻蜓吧。
”我说：“刚说完是益虫，你怎么还要逮呀。
”女儿说：“逮一只蜻蜓妈妈，好带着受伤的小蜻蜓，飞回到天上去呀。
没有妈妈的蜻蜓，多孤独呀。
”走出商场，女儿观察了蓝蓝的天空，准备放飞手中的蜻蜓。
她高举双手，撒开塑料袋的口，蜻蜓一下就飞走了。
“爸爸，我回去再要两只蜻蜓吧！”“干什么？”“给放了。
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《放飞蜻蜓》第二课时
教学目标
1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，学习带着问题默读课文。
理解重点语句，能
正确地读出句子的语气。
2.了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感，
体会教育家陶行知对下一辈的关怀和循循善诱。
3.引导学生逐步养成边读书，边思考的阅读习惯。
教学重、难点
1.了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。
2.抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的句子，体会教育家陶行知先生对下一辈的关怀
和循循善诱。
教学准备
1.关于蜻蜓的图文资料。
2.陶行知先生的简介。
教学过程
一、谈话，导入新课
1.同学们，你们喜欢动物吗？（学生自由发言）
那么，你们知道最像飞机的昆虫是什么吗？（蜻蜓）
2.板书课题：21、放飞蜻蜓。
3.通过上节课的学习，你们可以说说这篇课文讲了一件什么事吗？（学生复习并巩固上节
课所学的重点内容，指名回答。
）
二、学习课文内容
1.学习课文第一部分。
全班朗读课文第一自然段，并指名交代故事中的时间、地点、人物，以及事情的起因。
2.学习课文第二、三部分。
（1）学生边默读课文第二、三段，边找出五处描写陶行知先生语言的句子。
（教师巡视，并适时指导。
）
（2）名反馈，并逐处学习。
他停下脚步慈爱的抚摸着一个名叫翠贞的女孩的头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”○1.从“慈爱”、“抚摸”这两个词可以体会到陶行知对孩子们的和蔼可亲。
○2.指名让学生演一演这动作神态，大家一起评价。
陶行知拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠珍说得对，苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。
你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
○1.提问：蜻蜓吃什么？（苍蝇、蚊子、水里的孑孓。
）
○2.教师：同学们，我们都知道苍蝇、蚊子、孑孓都是害虫，那么，消灭这些害虫的也正是蜻蜓。
所以，对于益虫——蜻蜓，我们就应该好好保护它，成为它的好朋友！
陶行知又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”
○1.这么漂亮的尾巴，到底有什么用呢？我们接下去学习吧。
陶行知将蜻蜓小心的翻过身去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴一节一节的，又细又长。
它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。
据说，它饿极了的时候，会将自己的尾巴吃去一截。
不过，以后会还会长出来的。
”接着，他有指指蜻蜓的头部，对孩子说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万只小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……
○1指名朗读，其余思考：蜻蜓的尾巴和眼睛的结构特点以及功能分别是什么？
○2学生回答问题。
老师适时指导。
陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给了翠贞。
○1你们知道陶行知为什么要用商量的口吻对孩子说？而不直接叫孩子们把蜻蜓放飞呢？
○2同学们分组进行讨论，然后请同学回答问题。
（因为如果直接叫孩子把蜻蜓放飞，他们也不不知道为什么要把蜻蜓放飞，陶行知用商量的口吻说，不仅能让孩子懂得蜻蜓是吃害虫的有益昆虫，而且也是对孩子的尊重和理解。
）（3）全班同学齐读这五处描写陶行知语言的句子。
注意要读出和蔼可亲、循循善诱的感觉。
3.谈谈自己的看法：
（1）同学们在日常生活中，都有看过蜻蜓吧！那么，谁有捉过蜻蜓呢？
（2）那么通过这一节课的学习，以后，你还会不会捉蜻蜓呢？为什么？
（学生根据实际情况回答问题。
）
是啊，大自然中有很多像蜻蜓这样的朋友，她们都为我们人类作出了贡献。
我们每一个都要关心爱护这些可爱的朋友，那样我们的世界一定会变得更加的美好！
三、 扩展，延伸
1．简单小结陶行知的人物形象：他真不愧为是一个教育家，尊重孩子、爱护孩子……
2．在学完整篇课文以后，我有安排了一个话题，引导学生想象：重回蓝天的蜻蜓会说些什么呢？并自由表达：你们有什么想对小蜻蜓说的吗？
（学生展开想象，自由发挥）
四、 板书设计
捉蜻蜓
被陶行知看到
教育 吃：苍蝇、蚊子、孑孓
陶行知 孩子 谈蜻蜓 尾巴：一节一节、又细又长
眼睛:很大、结构和复杂
放蜻蜓 保护有益动物
五、 布置作业
1、 跟同学分角色朗读课文。
2、 收集一些有关蜻蜓的图片和资料。
循循善诱
义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册
《放飞蜻蜓》第二课时教案
方镯娜
2011年 6月。