平顶山学院学生评教实施办法
平顶山学院教务处
平顶山学院教务处院教…2010‟34号关于开展2010-2011学年第一学期评教活动的通知各院（系）：为了更好地贯彻落实省教育厅和学校第二次教代会关于进一步加强教学工作的若干文件精神，深入学习实践科学发展观活动的有关要求，认真实施《平顶山学院教学质量监控体系实施方案》，学校决定继续开展学生评教活动。
学生评教是教学评估的重要组成部分，也是教学质量监控的重要环节，客观、公正的教学评估是完善教学质量监控体系的基本前提，对树立优良的教风学风、提高教学质量具有重要作用。
为了做好2010-2011学年第一学期评教工作，现将具体工作安排及要求通知如下：一、组织领导各院（系）要成立由教学院长（主任）为组长的学生评教领导小组，具体负责本次学生评教工作的组织实施。
在评教前召开学生动员会，做好对学生的宣传教育工作，提高学生对评教的认识、树立质量意识和责任意识，本着对学校教学质量负责、对教师负责的态度参加评教，坚持客观、公平、公正的评教原则，实事求是地评价每一位任课教师，确保评教结果可信度高。
二、评教范围本学期开设的所有本、专科课程、所有任课教师。
参评学生为全校2006-2010级本、专科学生。
各教学单位教务秘书要认真核对本单位教师承担的所有课程，确保录入教务管理系统的所有课程都能顺利进行网上评教。
三、网上评教时间2010年12月11日8:00——12月20日8:00。
采用学生自行上网评教的方式，学生在规定时间内自己安排时间完成网上评教。
四、评教说明和要求（一）网上评教对录入教学管理系统的课程本次评教采取网上评教。
具体操作步骤如下：1、登录平顶山学院教务处网页（/jwc/）；2、登录右上角的“青果教务管理系统”网页（http://211.69.16.7/jwweb/）；3、点击“用户登录”，在输入用户名和密码后点击“确定”进入评教页面；4、点击页面左侧“网上评教”栏目；5、点击页面左侧“提交教学评价表”；6、点击“教学评价”栏目中“未评”，认真阅读评价指标，逐一认真对教师讲授课程进行评价；7、确定各评价内容所选评估等级正确无误后，点击网页下方的“提交”按钮，然后单击“确定”，所选课程的评教完成。
学生评教实施办法
学生评教实施办法一、学生评教的目的和意义学生评教，作为教学质量评价和教师考核的重要手段之一，是教学质量监督保证体系的重要组成部分。
评教的目的在于进一步了解教师教学工作状态，沟通教与学的信息，加强教学管理，改进教学工作，提高教学质量。
评教工作的组织者和所有参加评教的学生，必须严肃认真地对待评教工作，以保证评教结果全面、客观和公正。
二、操作步骤与有关要求（一）学生座谈会组织学生代表召开座谈会，采用面对面讨论记录或发放《学生评教问卷调查表》，由各班学生代表填列后汇总、分析、反馈、归档。
（二）学生测评1.召集学生代表，向学生说明评教的目的、意义、操作方法及注意事项。
要求学生个人独立判断，不得互相商议作出评价结论；不允许评教组织者示意学生对某教师有倾向性的意见。
2.清点参加评教学生人数，逐一核发《教师工作考核测评表（学生考评）》，并登记实际发出票数。
3.督促学生当场填写《教师工作考核测评表（学生考评）》，即发即收。
不允许学生将《教师工作考核测评表（学生考评）》带出评教现场。
4.清点收回的《教师工作考核测评表（学生考评）》票数，并逐一认定每张评教票是否为有效票。
对有效票、无效票都应分别计算票数，并完整保存（包括无效票）。
5.对全部有效票逐一进行登记，按教师分别统计。
6.计算教师所得分数，填写《学生评教（教师得分）汇总表》。
7.汇总学生评教整体情况，填写《学生评教整体情况报告表》o三、学生评教有关问题的处理意见1.评教项目在《教师工作考核测评表（学生考评）》上具体规定。
目前.，共设计五个评价项目。
学生应对每个项目都进行评价，而且对每个项目只能选择一个评价等级，即“A”、"B”、“C”三个等级之一，不能多选。
如果多选，视为无效票。
2.如果仅对其中部分项目进行了评价，还有部分项目未进行评价，该票作为有效票。
3.《教师工作考核测评表（学生考评）》不得涂改，否则无效。
4.空白票、多选票、涂改票均为无效票。
无效票不作为计算基数。
平顶山学院教师教学质量考评办法试行
平顶山学院教师教学质量考评办法（试行）（平学院行﹝2010﹞2号）一步加强教风建设，强化教学质量管理，提高教学质量，根据上级和学校有关文件精神，结合学校实际，制订本办法。
一、指导思想教学质量评价以教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》等文件精神为指导，以全面贯彻党和国家的教育方针，强化教学管理，提高教学质量为目标，以建立健全教学质量考评管理机制、充分调动广大教师教书育人的积极性和创造性为手段，激励和引导广大教师不断提高业务水平，改进教学内容和方法，为教师的评优评先和专业技术职务评审等提供教学质量评价的客观依据。
二、考评对象我校所有任课教师。
三、考评原则（一）基础性原则教学质量评价以课堂教学评价为基础。
课堂教学是教师教学活动的基本内容，是教师展现教学水平的主要渠道。
课堂教学质量的高低从总体上最直接地反映出教师教学水平的高低和教学态度的优劣。
同时对教师承担的其他教学工作任务进行考评。
（二）主体性原则教学质量评价以学生评价为主体。
学生是教学活动的主体，对教学的各个环节及质量具有最直接、最全面的体验，在教学质量评价中最具发言权，能够最全面、客观和公正地评价教师的教学质量。
（三）主导性原则教学质量评价以同行教师和校级督导员评价为主导。
同行教师和所在教学单位领导对本专业的教学工作较为熟悉，对本单位教师的教学情况较为了解，能从专业的角度对任课教师的教学工作做出较全面和准确的评价。
校级督导员具有丰富的教学经验和管理经验，通过深入课堂，对任课教师的教学情况有着较准确的把握，能从多维度对任课教师的教学工作做出较准确的评价。
四、考评方式（一）为客观公正地考评教师教学质量，学校采取学生评教、同行教师及督导评价和其他教学工作考评相结合的考评方式。
学生评教成绩占本学年教师教学质量考评成绩的50%，同行教师及督导评价成绩占本学年教师教学质量考评成绩的30%，其他教学工作考评成绩占本学年教师教学质量考评成绩的20%。
学生评教实施方案
学生评教实施方案一、背景。
学生评教是一种重要的教学评价方式，通过学生对教师的教学质量、教学态度、教学方法等方面进行评价，可以帮助学校和教师了解教学情况，及时改进教学工作，提高教学质量。
二、目的。
学生评教的目的在于促进教学质量的提高，让学生参与到教学管理中来，增强学生的参与感和获得感，提高学生对教学质量的监督能力，促进学校教学改革。
三、实施方案。
1. 组织评教。
学校应当在每学期末组织学生对各门课程的教学进行评教，通过线上或线下的方式进行。
2. 评教内容。
评教内容主要包括教师的教学态度、教学方法、教学质量等方面的评价，学生可以根据自己的实际学习情况进行评价。
3. 评教结果。
学校应当及时对评教结果进行统计分析，将结果反馈给相关教师，并对评教结果进行合理解释，鼓励教师根据评教结果进行教学改进。
4. 教师反馈。
教师应当对学生的评教结果进行认真对待，对于评价中存在的问题，应当进行反思和改进，对于好评的方面应当加以肯定和鼓励。
5. 教学改进。
学校应当根据评教结果，对教学质量较差的课程进行重点关注，组织教师进行教学改进，提高教学质量。
四、保障措施。
1. 加强宣传。
学校应当加强对学生评教的宣传，让学生了解评教的意义和重要性，增强学生的评教意识。
2. 保护学生隐私。
学校在进行评教时，应当保护学生的个人隐私，不得泄露学生的个人信息。
3. 提供技术支持。
学校应当提供评教所需的技术支持，确保评教的顺利进行。
五、总结。
学生评教是一种重要的教学评价方式，对于提高教学质量、促进教学改革具有重要意义。
学校和教师应当认真对待学生评教的结果，积极改进教学工作，提高教学质量，为学生提供更好的教学服务。
学生评教实施办法
学生评教实施办法为了加强我校教学质量管理，准确地评价教师教学质量，引导广大教师积极投入教学工作，不断提高教学水平，为了进一步规范这一工作，特制定《学生评教实施办法》如下：一、测评的目的（一）按照技工学校的培养要求评估教师课堂教学行为，推动我校课堂教学质量的提高。
（二）收集课堂教学质量状态信息，为教师改进教学和学校教学管理决策提供信息依据，总结经验，找出差距，采取措施，进一步改进教学工作。
（三）为教师的职务评聘、年终考核等方面提供依据，体现优劳优酬，奖优罚劣的分配原则，逐步建立一套有效的激励和约束机制。
（四）通过制度化的评教活动，调动教师投入教学工作的积极性，调动学生的学习积极性，促进优良教风、学风、校风的形成。
二、测评的对象：各门课程任课教师。
三、测评方式：学生座谈会、学生问卷调查（《学生评教表》）。
四、测评时间：学生座谈会与学生问卷调查（《学生评教表》）每学期分别进行一次。
具体时间由教务处根据实际情况确定。
五、测评的组织（一）教务处负责全院课堂教学质量测评的组织工作。
（二）各系主管教学的系领导负责组织本系课堂教学质量测评工作，办公室人员、学生政治辅导员和班主任组织全体学生参加测评工作。
（三）测评前，各班应做好学生参加课堂教学质量测评的动员工作。
测评时应指导学生认真填写《学生评教表》。
为保证测评信度，每个教学班至少应有85%的学生参加测评，该门课程的测评结果才能有效。
不足30人的教学班应当全班参加测评。
（四）学校领导、政教人员、班主任、学生会联合组织学生座谈会。
（五）每个教学班参加学生座谈会的代表应事前广泛听取同学意见，以保证对教师评价的客观、公正。
六、测评结果的处理（一）各班将评教表数据录入并进行统计分析，结果报教务处。
（二）教务处将全校评教表数据进行处理，经复核后将评教结果通知全校。
（三）将学生座谈会意见如实汇总后报教务处，由教务处分类整理后反馈各班级。
（四）任课教师如对测评结果的统计有疑问，可向教务处反映，调阅“学生评教表”复查。
学生评教工作实施方案
**学院学生评教工作实施方案（试行）学生评教是激励教师不断进步的重要手段，是教学质量监控体系中不可缺少的一项重要内容。
为体现公平合理，认真搞好学生评教工作，在总结以往工作及广泛征求各系（部）意见的基础上，结合**学院学生评教工作实际，特制定学生评教工作实施方案。
一、评价目的学生是教学活动的主体，学生对教师教学质量的评价为教师改进教学和学校进行教学管理提供信息依据。
二、评价原则学生评教要体现以评促教、以评促学、以评促改、教学相长和坚持公正、公平、客观的评价原则。
三、评价主体我校所有在校生。
普大学生全员参与评教。
中专、五年制和升段层次学生评教，可由班委会成员开会讨论评教。
四、评价客体我校所有专兼职任课教师。
对担任多门课程的教师，医教室从中选择其中一门主讲课，由学生进行评教。
五、评价手段按照《课堂教学质量评价表（学生用）》和《学校实践教学质量评价表（学生用）》，学生逐条量化评分后得出合计总分，最后在意见建议栏对老师写出评语，无评语的评价表视为无效。
六、评价方式由各涉学系（部）组织班主任、辅导员进行学生评教，医教室进行监督指导，相关任课教师回避。
普大学生评教时，可由班干部将本期需评教的教师名字全部写在黑板上，按照顺序逐个评价。
中专、五年制和升段层次学生评教时，可在征求全班同学意见的基础上召开班委会，班委会成员对照评教表分别对每位任课教师逐条讨论后，班委成员打分计算成绩。
评价后，班长负责填写每位教师的评教首页，按照从高到低分顺序装订。
七、评价统计1、普大学生评教成绩统计。
按照《**学院教学督导工作实施办法》（教字[2008]1号）要求，班级录入学生评教表数据时，每位教师去掉班级全部参评人数15%的最高分和15%的最低分后求取剩余人数的评教平均值，作为班级学生评教成绩。
2、非普大学生评教成绩统计。
对中专、五年制和升段层次学生评教，各委员打分后取各班委成员的平均值，该值为任课教师班级学生评教成绩。
3、其它情况的评教成绩统计。
学生网络评教实施办法
学生评教实施办法
为了进一步了解和掌握教师教学工作的基本情况，评价教师的教学态度、教学质量及授课水平，激励教师尽职尽责、保质保量完成教学任务，完善教学质量监控与评价体系，特制定本办法。
一、评价对象
承担学院教学任务的全体专兼职教师。
二、评价指标
学生对教师教学的评价内容，包含理论教学和实践教学全过程的工作状态。
由教学态度、教学内容、教学方法、教学效果四个方面进行评价，共有八项评价，按照一定比例合成，总分100分
三、评教方式与时间
1、学生评教以学期为单位，利用教务管理系统实行网上评教。
2、学生评教时间为每学期期末考试之前。
具体时间安排以每学期教务通知为准。
四、组织实施与保证措施
1、每学期教务处将需要评价的教师姓名、评价内容及评价指标固化在教务管理系统中，评教工作一旦开始，学生进入系统后的第一项任务即是评教，必须完成评教任务后，方可进入系统查询成绩等，以此保证评教工作的顺利进行。
2、教务处统一安排评教时间、协调各项工作，各系按要求组织学生实施，完成学生评价工作中有关环节。
3、评教工作结束后，教务处根据一定的统计方式和排列顺序将评教结果从系统中导出，并报送相关系部。
五、评价结果
学生评教结果与教师其它考核指标相结合，形成教师学期最终考核结果。
学期考核结果与年度考核等级、岗位聘任等挂钩。
六、附则
本办法自公布之日起执行，若与之前的规定不一致时，按本办法执行。
本办法由教务处负责解释。
学院学生网上评教指标体系。
学生评教实施方案
学生评教实施方案
学生评教是一项非常重要的工作，它可以帮助学校更好地了解教师的教学情况，同时也可以帮助教师改进教学方法，提高教学质量。
因此，学生评教实施方案的设计和执行至关重要。
为了确保学生评教的有效性和公正性，我们制定了以下实施方案。
首先，我们将建立一个完善的评教系统。
评教系统应该包括多个方面的评价指标，如教学内容的设计、教学方法的灵活性、教学态度的积极性等。
同时，评教系统还应该具有一定的灵活性，可以根据不同的课程和教学内容进行调整，以确保评教的全面性和客观性。
其次，我们将加强对学生评教的宣传和培训。
在评教开始之前，我们将通过校
园广播、校园网站等多种方式向全校师生宣传评教的重要性和方法。
同时，我们还将组织教师和学生参加评教培训，帮助他们了解评教的目的和意义，以及如何进行客观、公正的评价。
另外，我们将建立严格的评教管理制度。
在评教过程中，我们将严格控制评教
的时间和方式，确保评教的公正性和客观性。
同时，我们还将建立专门的评教监督组织，对评教过程进行监督和检查，及时发现和纠正评教中的不正之处。
最后，我们将及时反馈评教结果，并采取有效的改进措施。
评教结束后，我们
将及时向教师和学生反馈评教结果，并根据评教结果制定改进措施。
同时，我们还将建立健全的奖惩机制，对评教结果优秀的教师给予表彰和奖励，对评教结果较差的教师给予指导和帮助。
综上所述，学生评教实施方案的设计和执行对于提高教学质量和教学效果具有
非常重要的意义。
我们将按照上述方案，全面推进学生评教工作，努力确保评教的公正性、客观性和有效性，为教师和学生创造一个更加良好的教学环境。
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平顶山学院学生评教实施办法
（平学院行﹝2006﹞29号）
质量测评是教学质量评估的重要环节，也是深化教学改革，加强教学管理，提高教学质量的重要手段，为使我校教学质量评估更科学、更规范，特制定本办法。
一、评教目标
㈠科学地评价教师的课堂教学质量，为学校教学管理提供决策信息与依据，总结经验，找出差距，采取措施，进一步改进教学工作。
㈡加大课堂教学管理与监督的力度，维护正常的课堂教学秩序，提高课堂教学质量。
㈢为教师的职务评聘，年终考核等方面提供依据，体现奖优罚劣，优劳优酬的分配原则，逐步建立一套有效的教学激励机制。
二、评教对象
担任我校教学任务的全体教师。
三、评教时间
过程评教和期终评教相结合。
过程评教主要是实施教学周报制度。
期终评教每学期进行一次，于每学期的考试前由教务处组织，各教学单位协助进行。
具体时间由教务处根据实际情况确定。
四、过程评教
各班级成立以学习委员为组长，主要学生干部和学生代表参加的评教小组，每周一次填写《平顶山学院课堂教学情况周报表》（表1），对教师课堂教学的质和量进行全面如实评价，并按时报送院系办公室。
办公室主任每周查阅一次，重大问题及时向院系领导反映，院系领导每月查阅一次，并将发现的问题及时反馈给任课教师，以便其发扬优点，改进不足，督促其不断提高教学质量。
五、期终评教
由教务处负责组织实施，每学期结束前根据《平顶山学院学生评教指标体系》（表2）对全校所有任课教师进行评价。
㈠测评组织和要求
1.教务处负责全校课堂教学质量测评的组织工作。
2.各院系主管教学的领导负责本单位课堂教学质量测评工作。
3.各院系应做好学生参与课堂教学质量测评的动员工作，每个教学班至少应有80%以上的学生参与测评，该次测评结果才能有效。
4.测评人员在测评过程中，应认真负责，控制好节奏与气氛，使用礼貌用语指导学生，不得对学生作任何暗示，确保学生在良好的环境中进行评估。
㈡测评操作细则
1.测评人员的组成
①由各院系推荐2-3人和教务处有关人员共同组成学生评教组。
②每次课堂教学质量测评由2-3名评教组成员负责操作。
2.测评内容（《平顶山学院学生评教指标体系》）
3.测评实施步骤
①教学测评工作人员佩带“教学测评工作人员”字样的胸卡进入课堂。
②向学生说明来由，分发《平顶山学院学生评教指标体系》及《评教卡》。
详细说明评价规则。
③学生按指导语的要求填写《评教卡》。
④清点回收《评教卡》的份数，并当场装入信封密封，工作人员在信封上签名。
⑤将信封直接交回教务处。
4.测评结果的处理
①在学期结束前，由督导办公室组织集中进行数据处理计分。
②最后的结果以院系（部）为单位进行汇总，分院系（部）对本部门所有任课教师排名。
③测评的结果一式两份，教务处存档一份，返院系（部）
一份。
④测评的结果原则上由所在院系（部）通知任课教师本人。
⑤如教师对测评结果有异议，可到教务处查询。
六、其他
㈠为了保证学生评教工作的客观公正，在评教过程中任课教师应当主动回避。
㈡学校应利用各种宣传渠道，宣传学生评教工作的重要性，引导教师与学生公正、客观、科学地对待学生评教工作。
㈢待条件成熟后，学校将逐步实施网上评教。
㈣本办法由教务处负责解释。
表1：平顶山学院课堂教学情况周报表
填表说明：
1、每栏均按A、B、C、D四级填写。
教学态度、教学内容、教学方法栏分别表示优秀、良好、一般、较差；答疑批改栏分别表示认真答疑批改、部分答疑批改、未答疑批改、无答疑批改；教学纪律栏表示正常、迟到、早退、调课、缺课。
周学时直接填写周上课时数。
2、本表由各班评教组组长填写，应认真征求同学意见，评教组协商一致，客观公正、全面如实填报。
3、每周一将上周教学情况周报表送院系办公室。
表2：平顶山学院学生评教指标体系。