劳动就业理论
马克思主义经济学中的劳动力市场与就业问题
马克思主义经济学中的劳动力市场与就业问题马克思主义经济学是由卡尔·马克思和弗里德里希·恩格斯创立的，对资本主义社会进行了深刻剖析的学说。
在这一理论框架下，劳动力市场和就业问题一直是热门话题。
本文将探讨马克思主义经济学中的劳动力市场和就业问题，并剖析其理论对当代社会的启示。
### 劳动力市场的运作在马克思主义经济学中，劳动力市场是一个至关重要的环节。
劳动力被视为商品，而劳动者则是出售这种商品的所有者。
市场上的供求关系决定了劳动力的价值，这体现了马克思主义的价值理论。
根据劳动力的不同类型和技能，其价格也会有所不同。
马克思认为，资本家会以最大程度地剥削工人为目标，因此在市场经济中，劳动力的价值会受到资本主义剥削关系的影响。
### 剥削与劳动力市场在资本主义制度中，马克思主义经济学家强调了资本家对劳动力的剥削。
劳动者通过出售自己的劳动力来换取工资，然而，他们所创造的价值却远远超过了他们所得到的报酬。
这种剥削是资本主义制度的内在特征，也是劳动力市场中的一个重要问题。
劳动者长期处于被剥削的状态，这种剥削关系直接影响了劳动者的生存状况和社会地位。
### 就业问题的阶级分析马克思主义经济学将就业问题置于社会阶级的分析框架中。
在资本主义社会里，劳动者与资本家之间存在着激烈的阶级斗争。
对就业机会的掌握往往掌握在资本家手中，而劳动者则面临被雇佣或失业的境况。
这种阶级分化对社会的稳定和发展都有着深远的影响。
马克思主义经济学呼吁重视这种阶级分化对就业问题的影响，并提出通过改革社会结构来解决这一问题。
### 马克思主义对当代就业问题的启示尽管马克思主义经济学诞生于19世纪，但其对当代就业问题的启示依然深远。
在当下，全球范围内存在着巨大的收入不平等和劳动力市场的波动。
马克思主义经济学为我们提供了一种理解这些问题的新视角。
尤其是在科技进步和全球化的影响下，马克思主义的观点对于如何应对当代就业问题依然具有重要的参考意义。
《劳动就业概论》第六章考点手册
《劳动就业概论》第六章就业政策考点32 就业政策的一般构成（★★二级考点，选择、填空、名词、简答）1.【就业政策】是一种用来解决就业问题（失业问题）的政府行为，一般由调节劳动力需求政策、调节劳动力供给政策、调节劳动力交换政策以及就业保障和就业服务政策等构成。
2.就业政策的一般构成：一、调节劳动力需求政策；二、调节劳动力供给政策三、调节劳动力交换政策3.凯恩斯就业理论是西方解决劳动力需求的代表性的经济理论，其理论的政策含义主要包括：①摒弃自由放任政策，扩大政府职能，采取政府干预经济的一系列措施；②鼓励消费，哪怕是通过“挖洞、填洞”带来收入增长，也要刺激消费来刺激经济，增加就业；③当资本家个人缺乏投资信心时，政府应承担“社会化投资”的责任，由国家办企业来增加就业；④增加政府开支、削减政府税收，以刺激总需求，达到充分就业。
在凯恩斯看来，国民经济处于“低于充分就业”的均衡状态是经常的，而“充分就业”只是短暂的和偶然的，只有消除这种“非自愿性失业”，才意味着“充分就业”。
因此，“低于充分就业”就成了凯恩斯就业理论的一个核心命题。
凯恩斯就业理论认为，导致“低于充分就业”的原因是有效需求不足。
在他看来，要消除失业就要增加总需求，即解决总需求不足的问题。
就业增量的大小取决于国内投资率、边际劳动生产率、资本、产出系数、外资投资利用率及国民生产总值，其中又主要取决于投资规模和投资率。
政府充分就业政策的目标是扩大就业容量。
4.调节劳动力供给政策。
供给学派认为，美国经济的根本问题不在于需求不足，而在于供给不足。
5.调节劳动力交换政策。
任何劳动力市场都包含有劳动力需求、劳动力供给和劳动力供需双方的交换关系这三种因素。
由此看来，促进劳动力顺利交换的政策意义重大，这些政策主要是工资政策与劳资关系政策。
劳动力市场的正常运转需要一个有效的报酬制度。
具体来讲，就是要有合理的工资水平和工资结构。
考点33 美国的就业政策（★★★一级考点，选择、简答）1.“积极”注重刺激供给，为失业者创造就业条件，教给劳动者如何就业赚钱的方法；而“消极”更注重刺激需求，将失业者“存放”起来。
劳动与就业概论教学大纲(最新)
《劳动与就业》课程教学大纲总学时数：48（理论：38学时实践：10学时）学分：3课程性质：必修适用专业：人力资源管理一、课程教学目标本课程的教学目的，按照我国与社会主义市场经济相配套的新的劳动就业制度的要求，深入了解马克思对劳动含义的描述，了解向劳动力投资的意义和劳动力资源开发的途径，了解劳动力市场理论及其运作，进而理解按劳分配和按生产要素分配，结合我国社会就业的实际状况和就业制度的改革，展开全方面的求职指导工作和切实可行的职业生涯设计等，并对21世纪新经济以及中国入世等带来的劳动与工作前景，作出适应性变化。
二、课程的性质、目的和任务本课程作为人力资源管理专业的一门专业课，因为劳动是社会财富的源泉，也是每一个社会成员最基本的社会活动。
劳动者与生产资料相结合，便使他们获得了工作，同时也就有了谋生的手段。
所以，本课程所提供的知识、信息和方法，对人力资源管理专业是很重要的。
从全球范围讲，目前至少有三分之一的劳动力处于失业和不充分就业的状态。
我国又是世界上人口最多的国家，就业问题在我国关系到千家万户，更有其特殊性，本课程可以帮助劳动者在就业领域广泛开展工作，并使之成为青年工作、学生工作、妇女工作等以及社会工作、社会保障工作等的重要组成部分。
同时，在今天这个知识经济时代，一方面人才竞争日趋激烈，另一方面从“统配统分”到“自主择业”的改革，本课程对大学生就业群体自身也有非常重要的意义。
本课程着重阐述如何以劳动力资源理论和劳动力市场理论为基础，按照我国与社会主义市场经济相配套的新的劳动就业制度的要求，深入了解马克思对劳动含义的描述，了解向劳动力投资的意义和劳动力资源开发的途径，了解劳动力市场理论及其运作，进而理解按劳分配和按生产要素分配，结合我国社会就业的实际状况和就业制度的改革，展开全方面的求职指导工作和切实可行的职业生涯设计等，并对21世纪新经济以及中国入世等带来的劳动与工作前景，作出适应性变化。
三、课程教学的基本要求1.劳动篇偏重于理论方面，要求理解劳动的含义和分类、劳动方式和劳动行为、劳动制度和劳动关系，劳动力资源的投资和开发，劳动力市场的供给与需求及劳动者的收入分配等。
劳动就业概论
上篇就业第一章就业概论就业具有特殊的规律性:1.就业是一种经济现象2.就业具有社会性3.就业既是劳动者个体的微观行为,也是一个宏观层面的问题第一节就业一、就业的概念从理论上讲:就业是指具有劳动能力的人,运用生产资料从事合法社会劳动,并获得相应的劳动报酬或经营收入的经济活动.在实际操作中,凡在年龄之内、具有下列情况之一的都算是就业:1.在规定实际内从事有报酬的劳动2.有职业而由于疾病、事故、劳动争议、度假、旷工或气候不良、设备损坏临时停工等原因而暂时没有工作3.自己当雇主或营业,包括协助家庭经营企业或工厂,工作时间相当于正常工作时间的1/3以上,没拿报酬我国的就业者包括: 1.职工; 2.再就业的离退休人员; 3.私营业主; 4.个体户; 5.私营企业和个体从业人员; 6.乡镇企业从业人员; 7.农村从业人员; 8.其它从业人员,其中包括现役军人二、就业的形式1.按城乡划分的就业形式2.按三次产业划分的就业形式3.按行业划分的就业形式4.按经济类型划分的就业形式5.正规就业与非正规就业6.充分就业与不充分就业第二节失业一、失业的概念在我国,失业是指在劳动年龄内,有劳动能力、有就业要求但无职业的劳动者.下岗职工:指在本企业无工作岗位、没有与原企业解除劳动关系和在社会上没找到新的工作岗位的“三无”人员.二、失业的分类1.摩擦性失业:是由于劳动者在要求就业和获得工作岗位之间存在时间差而形成的.造成摩擦性失业的原因有:A. 劳动力市场的动态属性B.信息的不完善、不对称性,使求职者与拥有空缺岗位的雇主之间相互寻找、洽谈需要时间.2.结构性失业:是由于劳动者的技能结构与现有的就业岗位技能结构错位,造成失业与岗位空缺并存的一种失业现象.结构性失业的产生是A. 劳动力内部的失衡.B. 产生于技术革命C. 产业结构调整D.产品结构调整时期.3.季节性失业:是由于季节性的生产或市场的季节性变化等原因而引起生产对劳动力的需求除夕季节性波动,从而形成季节性失业.4.周期性失业:是由于经济运行总是处于周期性的循环状态,从而对就业需求产生周期性的波动而形成的失业.5.隐性失业:是指经济部门中存在着边际劳动生产力等于或小于零的现象.6.自愿失业:是指虽然有就业愿望,但由于才能得不到发挥,或由于兴趣、爱好、工资、保险福利及人际关系等原因自愿放弃就业机会而形成的失业.三、失业的度量对失业的度量要用失业率的概念.失业率是失业人数与就业人数和失业人数之和的百分比,它反映在全部经济活动人口中失业人员所占的比重有多大,从而反映失业问题的严重程度.失业率(﹪)=失业人数/就业人数+失业人数×100﹪年失业率=该年度有失业经历的人数占劳动力总数的比例*失业的平均周数/52周四、失业的影响1.经济资源浪费和产出减少2.消费需求减少3.失业津贴和社会救济支出增加4.大量社会问题产生5.失业者的精神损失和物质损失第三节历史沿革一、计划经济体制下的劳动就业制度计划经济体制下劳动就业制度的主要特点是:对劳动力的计划配置、统包就业、行政调配、城乡分割.1.国家对城镇劳动力实行统一计划2.国家对城镇劳动力实行统包就业3.国家对单位用人实行统一招收4.国家对劳动力调剂实行统一调配5.城镇是国家劳动就业工作的重心二、对传统就业制度的改革1.把企业和劳动者推向市场2.从市场的角度重新认识劳动就业工作3.建立就业服务体系并发挥积极作用第四节就业现状与问题一、中国就业的总体形势就业结构方面,从1980年到1998年,从事第一产业的人员比重由68.9﹪下降为49.8﹪,第二产业由18.5﹪增长到23.5﹪,第三产业由12.6﹪上升为26.7﹪.二、中国就业面临的主要问题1.劳动力数量供大于求的矛盾非常突出2.劳动力整体素质不高而且存在结构性问题,严重影响就业的质量3.经济结构和就业结构不合理,导致就业的不充分和同经济发展的不协调同时并存4.就业能力较弱的特殊困难群体就业难度加大5.农村剩余劳动力的就业压力日益明显6.市场导向的就业机制尚未完善第五节改革方向一、我国新时期的就业方针以充分开发利用劳动力资源、统筹安排城乡劳动力为出发点,依靠社会各方面的力量,拓宽就业门路,促进再就业,实行劳动者自主择业、市场调节就业、政府促进就业的方针,保持就业局势的稳定.劳动者自主择业,是指劳动者进入劳动力市场,通过各种渠道自谋职业市场调节就业,指通过培育和发展劳动力市场,以市场机制为配置劳动力资源的基础性调节手段,实现用人单位和劳动这的双向选择.政府促进就业,是指政府促进宏观经济与就业的协调发展,通过发展经济,增加就业岗位;制定积极的就业政策,健全和发展就业服务体系;采取必要措施,帮助失业人员、下岗职工和其它就业困难群体实现就业.二、就业体制改革的方向与道路1.确立主体2.更新机制3.建立规则4.宏观调控5.载体建设第二章促进就业的宏观政策第一节影响就业的因素影响就业的因素主要是来自劳动力供给、劳动力需求和劳动力资源的配置方式三个方面.一、人口人口是供给方面影响就业的主要因素.人口因素从桑方面影响就业,即人口规模、结构和劳动力参与率.1.人口规模和结构人口结构:增长型、老龄型和均衡型人口基数和人口自然增长率决定人口的自然增长.人口的自然增长率等于出生率减去死亡率.人口迁移对就业产生即时影响,使就业压力在不同地区之间发生转移.2.劳动力参与率劳动力参与率是衡量和测度人口参与社会劳动程度的指标,是指劳动力在一定范围内人口中所占的比率.A.总人口劳动力参与率偏高B.女性劳动力参与率较高,且不受婚姻、生育等的影响C.青年劳动力参与率偏高二、教育培训教育和培训是提高劳动力素质的主要途径.教育按教学目的可分为:普通教育和职业教育按教学层次分:基础教育、初等教育、中等教育和高等教育职业教育是以职业为导向,培养技术员或技术工人类的操作型人才的教育职业培训按目的可分为:就业前培训、在职培训和转岗培训就业前培训:是为了新成长劳动力提高必要的观念、技能准备,使之能够顺利地实现由就学向就业的身份转变;在职培训是为了提高在职人员的素质而进行的培训转岗培训是指劳动这为转换职业或工作岗位而进行的培训三、经济发展经济发展是决定劳动力需求的根本因素.经济发展体系在经济增长速度和经济增长方式两个方面.经济增长对就业的影响表现在总量和结构上.1.就业弹性:是衡量经济总量对就业的影响的指标.就业弹性=就业增长率(﹪)/经济增长率(﹪)2.经济周期波动与就业:经济发展是不断波动的,投资和经济结构调整是波动的主要原因.失业率成为市场经济国家宏观经济形势好坏的一个判别标准.3.经济结构:A.就业结构的一般变动趋势 B.调整经济结构,扩大就业空间四、技术进步技术进步从两个方面影响就业:推动生产力迅速发展,增加就业总量; 改变就业结构五、经济体制1.经济体制及其类型经济体制是一系列经济制度的有机集合,通过在这一体制中活动的人的具体行为表现出来,因而是权利结构、运行机制和经济行为人的行为目标三者的有机统一体.经济体制分为:商品经济体制(与之相适应的是市场经济体制)、产品经济体制(与之相适应的是行政计划就业体制).2.经济体制对就业的决定作用A.在产品经济体制下,包括劳动力在内的所有资源都掌握在政府手中B.在商品经济体制下,权利结构必须是一种产权结构,运行机制必须是市场机制,所有经济行为人的行为目标都是在其所拥有的资源限度以内追求利益最大化.第二节促进就业的宏观政策促进就业的宏观政策:指通过制定具体宏观经济政策,如财政、金融政策等,刺激投资和进出口贸易,扩大企业的劳动力需求,实现增加就业岗位的目的.一、宏观经济政策宏观经济政策是中央政府制定的用来调整经济增长速度、经济规模、经济结构的政策，财政政策、货币政策、收入政策是其中的主要内容。
劳动经济学学习要点(第五节)——就业与失业
劳动经济学学习要点（五）——第五节就业与失业2020年5月22日，国务院总理李克强代表国务院向十三届全国人大三次会议所作的政府工作报告，多次提出稳就业、保就业以及控制失业率。
那么什么是就业？什么是失业？什么是失业率？下面就讲解就业与失业。
一、就业总量的决定理论（一）就业的含义所谓就业或劳动就业一般是指有劳动能力和就业要求的人，参与某种社会劳动，并通过劳动获得报酬或经营收入的经济活动。
凡是从事社会劳动并取得劳动报酬或经营收入的劳动者，即为就业者。
就业包含三层含义：第一，劳动就业的主体是有劳动能力和就业要求的人，能够参加某种劳动。
劳动能力的重要条件之一是必须达到法定最低就业年龄。
未达到法定最低就业年龄的人，一般可以视为无劳动能力，不能以自己的行为行使劳动权利，承担劳动给付的义务。
第二，所参加的劳动属于社会劳动，对社会有益。
第三，所从事的劳动为有酬劳动，既可以是劳动报酬，也可以是经营收入。
只有同时具备上述三个条件，才可以称为就业。
（二）总供给、总需求与均衡国民收入1、总供给概念。
所谓总供给，是指一国在一定时期内生产的最终产品和服务按价格计算的货币价值总量。
从产品和服务的生产看，它取决于用于生产的各类生产要素投入的总规模；从收入分配看，它是一定时期内要素投入而获得的收入总和。
所以，总供给等同于一定时期的国民生产总值或国民收入。
在生产要素的报酬收入中，一部分用于购买消费品和服务的支出，部分用于储蓄。
因此，总供给也等于消费与储蓄的总和。
用公示表达：总供给＝各类生产要素供给的总和（劳动+资本+土地+管理）＝各类生产要素相应的收入的总和＝消费十储蓄2、总需求概念。
所谓总需求，是指社会在一定时期内对产品和服务需求的总和，这里假设总需求只包括消费品的需求和投资品的需求。
消费品的需求是指居民户对各类消费品的支出、住房租金以及其他服务支出的总和。
投资品的需求是指企业用于厂房、设备等固定资产的投资，用于原材料、半成品和存货增量的支出等。
就业理论
2. 内容
• ⑴职位有好坏，生产力的提高应归功于职位而不是工人；
• ⑵各职位之间的工资是不同的，但却是相对固定的，其高低 由技术状况，社会习俗、工会力量、培训费在雇主和雇员之 间分配决定。
• ⑶工人的工资收入取决于他在劳动力阶梯中的位置，处于阶 梯上端的工人更有机会获得好的职位，从而收入较高，工人 在阶梯中的位置由他们的预期培训成本决定。
（二）二元劳动力市场理论
• 1971年多林格和皮奥里发表了《内部劳动力市场和人 力政策》建立了该理论，该理论认为劳动力市场远非 是竞争和统一的，它被分割成为两大块，即主要劳动 力市场和次要劳动力市场。每一块在劳动力配置和工 资决定方面都有其特点，主要劳动力市场提供的工作 有如下特征，工资高、工作条件好，就业稳定，职业 有保障，权利平等等，工作制度和行政管理上有适当 的程度和规则，并有较多的晋升机会，次要市场的工 作则往往有工资低、条件差，就业变化大。要求苛刻， 晋升机会小等特点。
（一）失业的种类
• 第一，磨擦性失业 • 第二，自愿失业 • 第三，非自愿失业
（二）有效需求原理
• 1. 含义 • 2. 就业量与有效需求的关系 • 3. 内容
1. 含义
• 第一、有效需求是指商品的总供给价格与总需 求价格达到均衡状态时的总需求。
• 总供给价格是指全体厂商雇用一定数量的工人 进行生产时所要求得到的产品总量的最低限度 卖价。
• ⑵低技能工人的供给减少。 • ⑶增加了高技能工人的供给从而使其工资相对下降。
– 职位竞争理论建立在信息不完全和不确定性基础上。雇主在 雇佣工人时并不能准确地知道职位申请者将来的表现会怎样， 又由于假定工人的专门技能是在工作中学会的，因此雇主只 能借助于决定着一个人培训潜力大小的教育来作为判断工人 未来的表现手段。
《劳动就业概论》第四章考点手册
《劳动就业概论》第四章劳动者收入分配考点20 按劳分配及按生产要素分配（★三级考点，选择、名词）1.【生产要素】是一个不断发展的相对的概念，是指参与人类社会生产和经营活动的各种要素，包括劳动要素和非劳动要素。
它的相对性是指生产要素构成的暂时性，在人类社会生产力发展的不同时期对生产要素的理解是不同的。
2.传统的经济学把人类社会多种多样的生产要素归纳为土地、资本和劳动，把劳动看做劳动要素，把土地和资本看做非劳动要素。
3．按生产要素分配就是指劳动、土地、资本、技术等生产要素均参与收益分配，其分配收益率由市场来决定。
4.这里首先遇到的一个问题就是如何理解马克思对让•萨伊“三位一体”公式的批判。
法国学者让•萨伊（1766 - 1832年）曾经提出过劳动劳动、资本、土地是生产的三要素，它们共同参与价值的创造，因而它们各自获得相应的报酬，即劳动得工资、资本得利润、土地得地租。
马克思对让•萨伊的“劳动——工资、资本——利润、土地——地租”的“三位一体”公式进行了批判，重点是在用劳动价值论批驳让•萨伊的生产要素创造价值的理论。
考点21 劳动工资的含义及构成比（★★二级考点，选择、名词、填空）1.【劳动工资】是收入分配的基本形式，是劳动报酬的货币和实物支付形式。
它是一个集合的概念，一般来说，劳动工资由基本工资、奖金、津贴、补贴四部分构成。
在构成劳动工资的四个成分中，基本工资是劳动者收入的主要部分，也是计算其他工资收入的基础，它较全面地实现了各项工资的职能，对促进职工全面完成工作具有重要作用。
2.【奖金】是一种效率工资，对激发劳动者的劳动积极性、提高工作效率、增加收益有导向作用。
3.津贴是对职工在特殊劳动环境下的工作给予补偿，体现对职工生理和精神损伤的关怀；补贴的设置是为了保证职工实际生活水平不因物价等因素变动而下降，如物价补贴、工龄补贴、教龄补贴、护龄补贴等。
4.构成劳动工资的四个成分均有自身的特点、形式和作用。
在确定劳动工资构成比时，总的来说，基本工资应占大头，增长速度也应较快；其次是奖金；再次是津贴和补贴。
《劳动就业概论》 第八章考题
《劳动就业概论》第八章职业基础理论✧考情提要✧逐题击破一、选择题1．职业是劳动者从事的（）A.谋生的手段B.专门性工作C.待业培训D.择业选择2.职业技能鉴定主要内容包括操作技能、职业道德和（）A.职业准入B.职业知识C.职业操守D.职业规范3.职业技能鉴定主要内容包括职业知识、操作技能和（）A.职业规范B.职业倾向C.职业道德D.职业理念4.职业技能鉴定分为初级、中级、高级、高级技师和（）A.技术员B.技师C.工程师D.高级工程师5.我国开始推行职业资格证书制度是在( )A．1993年B．1995年C．1998年D．2000年6.教育因素包括大教育和（）A.技能教育B.水平教育C.小教育D.素养教育7.20世纪50年代以后，提出较有影响的“人职匹配”职业选择理论的人事（）A.舒尔茨B.贝贝尔C.霍兰德D.安妮.罗欧8.职业声望的开创性研究和实证分析始于1925年美国的社会学家( )A．诺斯B．哈特C．康兹D．弗里德曼9.提出职业生涯五个阶段发展模式理论的是（）A.萨帕B.霍兰德C.舒尔茨D.金斯伯格10.在广泛研究的基础上，萨帕提出的五阶段发展模式是指（）A.职业生涯B.职业选择C.职业定位D.职业技能11.______就是辨认职业主体社会地位的一种符号。
（）A．职业种类 B.职业道德C.职业地位D.职业声望12.所谓______就是对不同性质的职业进行划分。
（）A．组织分工 B.社会分工C.职业培训D.职业分类13.职业声望的开创性研究和实证分析始于1925年的（）A．德国 B.英国C.美国D.法国14.不同职业、职位给就业者带来的财富、权力和声望不同，由此，决定他们的社会地位的上下差别。
这就是职业的( )A.社会协作功能B.社会分层功能C.社会变迁功能D.社会控制功能15.萨帕提出的职业生涯发展阶段的第三个阶段是（）A.成长阶段B.探索阶段C.维持阶段D.创业阶段16.职业具有的功能是（）A.社会功能B.岗位分层功能C.区域协作功能D.人事变迁功能E经济功能17.职业的社会功能包括（）A.社会协作功能B.社会控制功能C.社会分层功能D.社会变迁功能E.再社会化功能18.职业具有的特征包含（）A.同一性B.差异性C.层次性D.广泛性E.时代性19.（）把社会劳动划分不同的工作岗位。