河南教育热点新闻：教育部官员详解改革称高考外语以120分为宜
河南教育热点新闻：中高考改革大多数人支持英语降分
河南教育热点新闻：中高考改革大多数人支持英语降分备受关注的2014年至2016年中高考改革框架方案昨起向社会征求意见。
虽然市教委未透露首日征求意见情况，但一项来自新浪网的调查显示：超七成网民支持英语降低分值。
10月21日，新浪网发起网络调查——“你是否支持高考英语降低分值”。
截至昨天10时34分，共有34619人参与投票。
结果显示：72.5%的网民对此表示支持，22.6%的网民表示不支持。
中高考改革框架方案公开征求意见，引发网络各种声音，一天之间，“高考英语改革”、“北京高考”、“高考改革”等关键词在网上涉及的内容已多达百万条，其中不乏名人。
原教育部新闻发言人、语文出版社社长王旭明在微博中写道：“喜闻北京出台2016年高考改革要点语文从150分上调到180分；英语从150分下调到100分等，真好！很少表扬北京，这次不仅表扬、而且大赞并发自内心。
减弱英语教学刚性要求、降低英语考试权重分值，增加母语教学刚性要求和提高母语考试权重分值，应是下一步考试改革方向之一，坚持！”很多网友也借机对教育改革表达了自己的看法。
有网民建议：“应标本兼治，关键是体制要变”。
还有一些网友认为，高考改革重在改体制，不能避重就轻；基础教育阶段应加强国学学习；英语是国际通用的交流工具，不能忽视其重要性。
关注焦点1、语文考试时间是否该延长？目前，中考语文和高考语文的考试时间都是150分钟。
有网友提出，高考语文分值提高到180分，突出了母语考试的重要地位，其考试时间也应延长到180分钟。
对此，北京教育学院宣武分院教研员、10年来一直担任北京市高考语文阅卷领导小组成员的周京昱老师认为，这个问题需要进行科学研究，既不能让答卷的学生感到疲惫，还要考出学生在语文能力上的差异，即保证试题的区分度。
“假如语文考试延长到180分钟，就需要在命题内容和方式上多做研究，试题难度、设问角度、问题之间的梯度及板块题群之间的搭配都要讲究，既要符合课标精神，也要考虑到一线教学的实际情况以及学生体力、心理上的承受能力。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==河南高考改革方案解读河南高考改革方案最新消息出炉啦，高考不分文理，采用语数外+3选考科目!看看专家是什么解读河南高考新方案的吧!■权威解读省教育厅学生处处长王继东：招考方案主要体现5大特点王继东介绍，我省招考方案主要有5大特点：◎统筹各类教育招生改革。
涵盖了义务教育、高中阶段教育、职业教育、普通高等教育乃至继续教育的考试招生，是恢复高考以来最全面、系统的一次考试招生制度改革。
◎入学机会更加公平。
加快我省高水平大学、特色骨干大学建设，建立保障农村学生上重点高校的长效机制，减少和规范高考加分项目，推进义务教育均衡发展，完善义务教育免试就近入学办法，积极争取国家以及相关部委的支持等。
◎高考招生录取机制更加科学。
强化了高校招生与高中学业水平考试的关联度，注重了高校招生对学生日常学习和综合素质的考量。
◎纵向流动的升学渠道更加多样。
推进高职院校考试招生与普通高校相对分开，部分考生提前分流。
◎学生的选择权得到更好保障。
实现“学其所好”“考其所长”。
东方今报记者张静省招生办副主任杜习民：综合改革前我省招录方式有哪些过渡性调整综合改革前期我省招生录取方式有哪些过渡性调整?省招生办副主任杜习民介绍，主要有三个方面。
第一，从201X年起，将平行志愿投档的范围由普通高考录取第一批、第二批扩大到本科三批和专科普通录取批次(提前批艺术、体育、军事等除外)。
第二，从201X年起，本科三批与本科二批合批录取，逐步减少普通本科录取批次。
第三，要探索以专业优先的志愿填报方式和投档录取方式改革，这是本次改革的方向。
东方今报记者张静省基础教育教学研究室陈保新：今后学生综合素质到底咋评价这次的“高考改革”，学生综合素质教育，被推向了一个全新的高度。
省基础教育教学研究室陈保新介绍，综合素质评价，还要注意以下一些问题。
河南高考英语改革新方案：外语一年两
河南高考英语改革新方案：外语一年两考
外语改为一年两考，成绩将计入总分目前，多省份外语考试已实行一年多考
改革将按照提前3年知道的原则，新方案不会对当前在校高中生造成影响
19日，记者从全省教育工作会上了解到，河南省将按教育部统一部署尽快研究制定高考改革实施方案，改革涉及高考统考科目、外语考试模式、录取依据等。
高考改革
统考：可能只考语数外，高考缩减为一天
高考怎么改?很多人对此充满期待。
昨日，省教育厅厅长朱清孟透露，将来统一高考科目有望压缩为语文、数学、外语三门。
其中，语文、数学两科统一高考，一天考完，外语将探索一年多考。
据了解，这是国家高考改革总体方案草案征求意见时透露的大概方向，目前国家的总方案还没最终公布。
目前，高考统考只考语数外不是最新举措，江苏省2008年曾通过教育部批准实行“3+学业水平测试+综合素质评价”。
其中，“3”就是指的统考科目语数外，学业水平测试和综合素质评价都只是高校录取时的参考。
河南英语高考改革方案
河南英语高考改革方案引言随着社会的发展，英语已经成为了一门重要的国际交流语言。
作为一门外语课程，英语在河南省高考中占有很重要的地位。
为了适应社会发展的需要，河南省教育厅决定对河南省高考英语科目进行改革，以提高学生的英语能力和应试水平。
本文将详细介绍河南英语高考改革方案。
一、考试内容调整1.增加听力部分比重：根据目前英语教学发展趋势，为了更好地培养学生的听说能力，我们将听力部分的比重从10%提高到15%。
这样可以激发学生积极参与听力训练的兴趣，提升他们的听力水平。
2.优化阅读部分题目类型：在阅读部分的题目中，适当增加一些实际应用场景，提高题目的可读性和实用性。
同时，增加一些主观题，要求学生根据文章的内容进行分析和思考，以考察他们的理解能力和写作能力。
3.简化写作部分题目要求：写作部分的题目在内容和结构上进行一定的简化，主要考察学生对所学英语知识的正确运用能力。
此外，鼓励学生进行创新性作文，提高他们的思维能力和语言表达能力。
二、评分标准调整1.完善听力和口语评分标准：针对听力和口语部分，我们将细化评分标准，从而更准确地评价学生的能力水平。
评分标准将优先考虑学生的听力理解能力、口语表达能力和语音语调的准确性，以反映学生在实际交际中的应用能力。
2.丰富阅读和写作评分要点：评分要点将更加注重学生的阅读和写作能力。
对于阅读部分，我们将重点考察学生的阅读理解和答题能力，注重学生对文章细节和命题意图的理解。
对于写作部分，我们将更加重视学生的语法准确性、词汇运用和句法结构的多样性。
三、备考指导调整1.强化听说训练：由于听力和口语的比重增加，我们将在备考指导中增加听说训练的时间和内容，帮助学生提高听力理解能力和口语表达能力。
通过模拟听力和口语考试，让学生熟悉考试形式和要求，提高应试技巧。
2.培养阅读理解能力：在备考指导中，我们将加强对阅读理解的训练。
通过解析真题和提供练习材料，培养学生的阅读理解能力和答题技巧。
同时，鼓励学生进行阅读拓展，提高他们的阅读广度和深度。
河南省高考综合改革实施方案公布 取消文理分科,实行“3+1+2”模式
河南省高考综合改革实施方案公布取消文理分科,实行“3+1+2”模式近日，河南省教育厅正式公布了高考综合改革的实施方案。
该方案取消文理分科，将实行“3+1+2”模式，为河南省广大高中生开辟了新的高考道路。
传统的高考文理分科模式将在河南省正式终结。
这一改革意味着学生在高中阶段将不再被强制分科，而是可自由选择理科、文科或者综合科。
同时，该方案实行“3+1+2”模式，即三门基础学科（语文、数学、外语）+一门选考学科（物理、化学、生物、地理、历史、政治、技术）+两门综合素质评价科目。
这项改革方案的实施，旨在提高高中教育质量，培养学生综合素质。
取消文理分科，让学生在高中阶段更全面地接受知识的启蒙，同时也能更好地培养学生的综合能力。
相信这对于降低学生课业负担、培养学生创新思维、提高学生自主学习能力将起到积极的促进作用。
新的高考模式将为学生提供更多的学习选择，可以让每个学生按照自己的兴趣和特长发展。
对于那些对文理科都有一定兴趣和才能的学生来说，他们可以在高中阶段更加广泛地接触和学习各门学科，有更多的机会全面发展自己的能力。
而对于那些对某一门学科很感兴趣的学生来说，他们可以深入学习和研究这一领域，有更多的机会在高中阶段为自己的未来找到一个自己感兴趣的方向。
在“3+1+2”模式中，三门基础学科是高中学习的基础，包括语文、数学和外语。
这三门科目是学生综合能力的基石，也是高考中必考的学科。
通过学习这三门学科，可以提高学生的思维能力、语言能力和数学能力。
同时，一门选考学科的设置可以让学生在高中阶段深入学习某一方面的知识，并培养相应的能力。
对于学生来说，可以根据自己的兴趣选择自己擅长的学科进行深入学习。
最后，两门综合素质评价科目的设置可以更全面地考察学生的素质和能力，这也是对学生全面发展和综合素质的一种评价。
改革方案的实施并不意味着高考的简化，而是为了适应时代的需求，更好地培养和评价学生的能力。
通过取消文理分科和实行“3+1+2”模式，可以促进学校教育的转型发展，更加注重学生的综合素质培养。
河南省高考制度改革
河南省高考制度改革近年来，中国各省市纷纷进行高考制度改革，为了更公平、公正地选拔人才，河南省也不例外。
河南省高考制度改革旨在提高高考的公平性、科学性和有效性，更好地适应社会发展的需要。
本文将从高考改革的背景、目标和具体改革措施等方面来分析河南省高考制度改革的重要性和意义。
首先，了解高考改革的背景对于理解河南省高考制度改革的重要性至关重要。
高考作为中国大陆的一项重要考试制度，长期以来一直备受争议。
传统高考制度存在很多弊端，例如对文理科分科的限制、考试内容过于死记硬背、只重视分数而忽略综合素质等。
这些问题导致了高考制度普遍存在的公平性问题，不同地区和学校间存在着明显的差异，给学生的选择和发展带来了不必要的局限。
在这个背景下，河南省高考制度改革有着重要的意义。
河南省高考制度改革的目标是提高高考的公平性和科学性，让更多的学生有机会展示自己的优势和潜力，实现真正的全面发展。
通过改革，河南省高考制度能够更好地适应社会的发展需要，培养具有创新思维和实践能力的人才，为社会的进步和发展做出贡献。
那么，具体来说，河南省高考制度改革有哪些措施呢？首先，河南省高考制度改革关注分科限制。
高考过去只允许文科生和理科生在考试中选择不同的科目，这种分科制度导致了很多学生只专注于自己所属的科目，而丧失了其他学科的发展机会。
为了解决这一问题，河南省高考制度改革允许学生在考试中任选科目，不再限制文理科。
这样一来，学生就能够根据自己的兴趣和优势选择适合自己的科目，展示更全面的能力。
其次，河南省高考制度改革注重考试内容的多样性和实用性。
过去的高考试卷偏重知识的掌握程度，学生需要大量背诵知识点，这在一定程度上导致了应试教育的盛行。
为了改变这种情况，河南省高考制度改革引入了更多的实用性考试题目，提倡学生学以致用，培养综合素质和创新能力。
此外，河南省高考制度改革还加强对考试监督和反作弊措施的力度。
通过技术手段和人工监考相结合的方式，有效地减少了作弊行为的发生，保证了考试的公平性和正当性。
河南教育热点新闻：高招腐败三大“重灾区”引关注
河南教育热点新闻：高招腐败三大“重灾区”引关注“高校招生成职务犯罪高发区”有媒体披露，网上有举报材料反映蔡荣生利用自主招生、提前录取等机会收受贿赂。
在一些高校老师眼中，招办是高校的“肥缺”。
2010年，吉林省教育厅原副厅长、省政府教育督导团总督学于兴昌在学生择校、考试录取、调换专业方面为他人谋取利益，多次非法收受或索取他人财物共953万元，法院判处其无期徒刑；几年前，湖南省也爆出教育考试院监察处原副处长谭博文等，将69名未上线考生“弄进”大学。
279万受贿金额中，大部分为“点招”所得……“近年来高校招生成为职务犯罪的高发区。
”吉林省人民检察院反贪局综合指导处处长王洪伟介绍，高招腐败涉案数额越来越大，在经济发达地区尤为明显。
这类案件通常是‘两厢情愿’，点对点秘密交易，案件多发但却难以查处。
点招、补录、调专业成“重灾区”调查发现，自主招生、破格补录和调换专业日益成为高招腐败的三大“重灾区”。
业内人士指出，高校试点自主招生的初衷是为了提高高校的招生自主权，让少数考分不够但某一方面拔尖的专才能进高校深造。
但在具体执行中，有的“点招”异变成为权力和金钱的交易。
东部某院校工作人员坦言：“‘点招’也随行就市，由于今年点招指标下降，一个名额已经由去年二三十万元涨到了100万元。
”一位211高校负责人坦言，对于主管领导来的照顾某考生的“条子”，学校只能通过自主招生的途径将其录取。
一位高校招生办工作人员透露，每年高考录取结束后，由于招生指标未完成、被录取考生放弃等原因，一些高校会通过补录完成招生计划。
虽然补录也有最低分数限制，但因信息不对称、监管不严，成为权钱交易的重灾区。
调换专业衍生成花钱“买”好专业。
吉林省教育厅原副厅长于兴昌的众多受贿记录中，大部分皆与考试录取、调整专业有关，其第一笔受贿就来自于帮助一个学生调换专业收取了1万元钱。
调查发现，当前高校自主招生中，教育部门也要求做到公正公开，可没明确公开到何种程度。
教育部官员解读学业水平考试：高三不能只学语数外
教育部官员解读学业水平考试：高三不能只学语数外人民网北京12月18日电高中学业水平考试要考十几门课，会不会累倒学生？高三一年是不是可以心无旁骛，只学语数外？学生什么时候确定计入高校招生录取总成绩的3个科目最好？今天下午，教育部基础二司司长郑富芝、副司长申继亮通过教育部新闻办官微，解读了近日刚亮相的《普通高中学业水平考试的实施意见》。
考试全科覆盖是为防止严重偏科根据教育部新发布的《普通高中学业水平考试实施意见》，高中生文理不分科，要参加全科考试，科目将达14门左右。
有网友担心全科覆盖会增加学习负担，对此，郑富芝表示，“全科覆盖主要为防止学生严重偏科。
为尽量减轻学生过重负担，除计入高校招生录取总成绩的3科以等级呈现成绩外，其他科目只考必修内容，达到国家规定的基本教学要求，成绩合格即可。
每门课程学完即考，分散备考时间和门数，减轻学生集中备考的压力。
”体育、综合实践活动课等在高三仍需继续学习高三前把学业水平考试的各个科目考完，高三一整年是不是就可以集中精力只学语数外？申继亮介绍说，计入高校招生录取总成绩的三个科目，必修和选修学完参加考试，其他科目学完必修即可考试。
根据国家课程方案要求，体育、综合实践活动课等在高三仍需继续学习，才能完成规定学分。
三个科目可文理混搭“能否考两次”各地不一在高考综合改革试点省份，计入考生总成绩的3个学业水平考试科目，由学生根据高校招生要求和自身特长自主选择，可以文理混搭。
六科的分值比重是一样的，由各省级专业命题机构按照国家课程标准统一组织命题。
如果学生第一次考得不理想想重考，或者选完科目之后还想更改怎么办？教育部文件规定，各省区市要积极创造条件，为有需要的学生参加同一科目两次考试以及更换已选考的科目提供机会。
申继亮在访谈表示，考虑到各地差异较大，将结合实际分步实施。
可在学完必修内容后确定计入高校招生录取总成绩的3个科目计入高校招生录取总成绩的3个科目应该怎么选？郑富芝认为这是一个重要问题。
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河南教育热点新闻：教育部官员详解改革称高考外语以120分为宜
针对十八届三中全会关于深化教育改革内容，以及面向2020年的中国教育改革方向，教育部基础教育一司司长王定华8日再次详解了部分政策细节：外语考试交由社会机构来承办，高中学生将拥有自己独立的课表，高校录取不由招生办主任说了算……据新华社
焦点1 外语考试承办社会化
王定华：外语考试将交由社会机构来承办，但是在过渡阶段肯定还是各级考试中心来承办，学生可以选择多次考试，考试结果是分数呈现，外语的分值以120分为宜。
“比如，有的高中一年级学生参加了社会化的英语考试，觉得满分120分，我考了115分，我满意了，说高二高三英语课我不听了行不行？完全可以。
他可以去操场上跑步，可以看自己喜欢的书，可以搞一些课题研究，这些恰恰是大学看重的。
”
“此前专家探讨成绩等级制”
解读：近日，北京市教委发布征求意见稿，计划2016年实施新的高考方案，将英语由150分降至100分，并实行社会化考试，一年两次。
此外，目前大部分省份的高考改革方案还没公布。
昨日，参与此轮高考改革设计的21世纪教育研究院院长杨东平回忆，此前在参与改革探讨时，原有的方案是成绩实行等级制，由高校确定自己招收级别标准。
但根据王定华的介绍，在过渡阶段，外语考试仍以分数呈现，从大部分省份采用的150分总分，降至120分。
尽管理想模式是培育具备竞争性的第三方社会机构组织考试，但在过渡阶段，他认同应由考试中心承办。
焦点2 高中课程采取“一门一清”
王定华：高中每一个学生将拥有自己独立的课表，我们期盼多年，这一次必须实现。
由于逐渐将不分文理科，所以大家都要学习各个学科。
为了避免出现过重负担，可采取一门一清，而不是都集中到三年之后统一进行测试。
“成绩等级化避免‘分分计较’”
解读：高中生拿毕业证，需要参加高中学业水平测试，包括通常所说的“会考”。
国家教育咨询委员会袁振国介绍，目前已有很多地方将学业水平测试，从高三移至高二进行，这样有些高二学完的课程可以一定程度上实现“一门一清”。
但为避免学生负担过重，教育部拟采取所有高中课程“一门一清”的办法，并要求考试结果摒弃百分制。
具体如何操作？21世纪教育研究院院长杨东平说，教育部拟规定，一门课程有两次考试机会。
原则上，既然教育部要求学业水平测试成绩等级化，有些课程就可以分成“合格”、“不合格”两级，如体育可以这样计分，而有些课程则可以分出A、B、C、D，比如英语，这样就可以避免“分分计较”的现象。