新高考改革方案
教育部高考改革新方案
③加强综合素质评价，将学生的思想品德、身心健康、艺术素养、社会实践等纳入评价体系。
（2）调整考试内容和形式，强化能力考查。
①语文、数学、外语等科目增加阅读、写作、计算、数据分析等能力的考查。
②选考科目注重考查学科核心素养，减少知识性、记忆性内容。
③完善实验操作、体育、艺术等科目的考查方式，提高考查效果。
2.招生录取改革
（1）推行多元化录取机制，提高录取公平性。
①完善高校招生综合素质评价体系，将高考成绩、综合素质评价、高中学业水平考试成绩等作为录取依据。
②实行“分类考试、综合评价、多元录取”的招生模式，扩大高校招生自主权。
③鼓励高校探索基于专业兴趣、特长的招生选拔方式，为考生提供更多选择。
（2）优化录取批次设置，提高录取效率。
①合并本科一批、二批录取批次，减少录取批次，降低考生报考成本。
②调整艺术类、体育类录取批次，与其他类别同步进行。
③适时调整录取时间，确保高中学业水平考试、综合素质评价等工作的顺利进行。
3.支持保障措施
（1）加强高考改革政策宣传，提高社会认知度。
（2）完善高中教育教学改革，推动与新高考的衔接。
（3）加强高考命题、考试安全、录取监管等方面的能力建设。
（4）加大对中西部地区、农村地区高考改革支持力度，促进教育公平。
四、总结与展望
本方案围绕公平公正、科学有效、系统协同、稳妥推进的原则，对高考制度进行深化改革。通过优化考试内容、招生录取方式等方面，推动人才培养模式的转变，为我国教育事业发展注入新的活力。展望未来，我国高考改革将不断深化，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。
湖南高考新方案：2024年高一新生开始实施高考改革新方案
湖南高考新方案：2024年高一新生开始实施高考改革新方案1.调整考试科目及分值我们将对高考科目进行调整。
语文、数学、外语作为基础科目，分值不变。
在此基础上，增加物理、化学、生物、历史、地理、政治六门选考科目，分值均为100分。
考生可根据自己的兴趣和特长，选择其中两门进行考试。
这样一来，既保证了基础学科的扎实，又满足了学生个性化发展的需求。
2.增设综合素质评价综合素质评价是这次改革的重要亮点。
我们将对学生在高中阶段的综合素质进行评价，包括道德品质、学业成绩、社会实践、创新能力等方面。
综合素质评价结果将作为高校录取的重要参考依据，旨在选拔德智体美全面发展的人才。
3.实施多元录取机制为了打破单一的分数录取模式，我们将在高校招生中实施多元录取机制。
除了高考成绩外，高校可根据自身需求和特点，对考生进行面试、专业测试等考核。
这样一来，考生将有机会根据自己的特长和兴趣，进入心仪的高校。
4.推行春季高考春季高考是这次改革的又一大举措。
我们将设立春季高考，时间为每年3月，考试科目与秋季高考相同。
春季高考成绩可作为高校录取的参考，考生可自愿选择参加。
这样一来，考生将有更多机会和时间去准备高考，减轻考试压力。
5.加强职业生涯规划教育为了让考生更好地规划未来，我们将加强职业生涯规划教育。
高中阶段，学校要开设职业生涯规划课程，引导学生了解各类专业、行业的发展前景，帮助他们找到自己的兴趣点和职业发展方向。
同时，鼓励学生参加社会实践，提前体验职场生活。
6.完善加分政策为了照顾特殊群体，我们将完善加分政策。
对烈士子女、残疾学生等特殊群体，给予相应的加分优惠。
同时，对农村学生、贫困学生等给予一定的政策倾斜，确保教育公平。
7.强化考试安全考试安全是高考改革的重要保障。
我们将加大对考试作弊行为的打击力度，确保考试的公平公正。
同时，加强对试卷保密、运输、监考等环节的管理，确保考试顺利进行。
8.提升教师素质教师是高考改革的关键。
我们将加大对教师的培训力度，提升他们的教育教学水平。
重庆新高考综合改革方案
建立综合素质评价体系，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面，以写实记录方式呈现，作为高校招生录取的重要参考。
2.改革招生录取机制
（1）完善高校招生章程制度，规范招生行为。
（2）实施“专业（类）+学校”的志愿填报模式，增加考生选择权和满意度。
（3）推进大类招生、宽口径培养，鼓励高校根据自身特色和市场需求设置专业。
重庆新高考综合改革方案
第1篇
重庆新高考综合改革方案
一、引言
根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《重庆市人民政府办公厅关于深化考试招生制度综合改革实施方案的通知》精神，为推进我市高考综合改革，本方案旨在构建更加公平、科学、合理的高考制度，促进学生全面而有个性地发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
第2篇
重庆新高考综合改革方案
一、背景分析
依据国家关于考试招生制度改革的总体要求，结合重庆市实际情况，制定本方案。旨在通过深化高考综合改革，提升高考制度的公平性、科学性和适应性，促进学生全面发展，满足社会对多样化人才的需求。
二、改革目标
1.建立健全适应学生全面发展的高考制度。
2.优化考试内容和形式，增强选拔人才的准确性。
（4）完善艺术、体育等特殊类型招生办法，提高选拔人才的针对性。
3.改革考试管理和服务
（1）加强考试安全，严厉打击各类考试作弊行为。
（2）优化考试服务，提高考生满意度。
（3）加强考试信息化建设，提高考试管理水平和效率。
பைடு நூலகம்四、保障措施
1.组织领导
成立市高考综合改革领导小组，统筹协调全市高考综合改革工作。
2.政策支持
六、总结
2024年《高考改革方案》正式颁布参考范本(二篇)
2024年《高考改革方案》正式颁布参考范本《高考改革方案》参考范本（2024年）一、背景与目标近年来，我国教育事业取得了长足发展，高等教育的普及率不断提高。
然而，高考制度在一定程度上依然存在着一些问题，如“应试教育”倾向严重、评价机制单一、考试压力过大等。
为了进一步改革高考制度，提高教育质量，培养全面发展的人才，教育部于2024年颁布了新的《高考改革方案》，以下是其中一些参考范本。
二、改革举措1. 科目设置与考试方式调整（1）科目设置：保留语文、数学、外语三门学科，增设综合素质评价科目。
（2）考试方式：试卷分为综合素质评价试卷和知识理论试卷两部分进行考试，综合素质评价试卷采用开放性题目形式，着重考察学生的创新能力、团队合作等综合素质。
（3）开放性题目：允许学生自主选择和组织答题内容，强调综合运用知识和能力。
2. 综合素质评价（1）综合素质评价内容：除了考察学生知识的储备和运用能力外，还将评价学生的科学素养、艺术素养、体育素养、社会实践经历等方面。
（2）评价方式：采用多元化的评价方式，包括学科实践活动、社会实践、科技创新等，强调学生的全面发展和实践能力。
3. 非笔试成绩纳入综合评价（1）加强对学生综合素质的评价，将非笔试成绩纳入综合评价体系，如体育成绩、艺术成绩等。
（2）非笔试成绩的评价方式需科学、公正、全面，确保评价结果的可靠性。
4. 分省自主招生政策（1）各省根据本地实际情况，制定分省自主招生政策，可以根据学生的特长、兴趣等因素进行综合评价，招收适合本省发展需求的学生。
（2）分省自主招生政策需公平公正，确保公众对招生工作的满意度。
三、预期效果1. 促进素质教育发展通过改变高考评价方式，加强综合素质评价，鼓励学生全面发展和实践能力，促进学校加强素质教育。
2. 减轻学生考试压力开放性题目形式的综合素质评价试卷，能够减轻学生应试压力，强调学生的创新能力和团队合作能力，更加符合现代社会对人才的需求。
3. 提高选拔质量引入综合素质评价，能够更加全面、科学地评价学生的能力和潜力，提高高考的选拔质量，有利于培养优秀人才。
考方案我省2024年开始实行新课改高考方案
3 , . s, , ,我省2024年起先实行新课改高考方案政府新闻办召开新闻发布会经教化部和省政府批准，2024年我省起先实行新课改高考方案。
4月16日省政府新闻办召开新闻发布会，通报了新课改高考方案。
据省教化厅有关负责人介绍，实施新课改高考方案一是适应中学新课改的须要，我省于2024年起先实行中学新课改试点，这是这次高考改革的最干脆缘由；二是适应高等教化大众化、中学教化普及化的须要，这是中学新课改和高考改革的深层次背景。
据悉，新课改高考方案是在调研和论证基础上，经过广泛征求看法和充分酝酿，历时三年而形成的。
一、新课改高考方案在现行方案的基础上作了五个方面的改革新课改高考方案的目标是：实行在全科会考基础上的分类测试、分批选拔、综合评价、全面考核、择优录用的选拔模式，逐步建立学业水平测试、综合素养评价和统一选拔考试三位一体的多元化的考试评价体系。
新课改高考方案以现行的高考方案为基础，主要作了以下五方面的改革：1、改单一的统一选拔考试为学业水平测试（中学会考）、综合素养评价和统一选拔考试三位一体的多元化的招生考试评价体系。
新课改高考方案提出，在对现行的中学会考制度作进一步完善的基础上，强化会考作为学业水平考试在高校招生中的作用：一是把会考作为统一选拔考试的基础，确保学生各科都完成教化支配规定的目标；二是采集学生会考成果进入综合素养评价表，供应应全部招生院校，作为录用的重要依据；三是由招生院校依据培育目标自主确定是否对相应学科的会考成果提出等第要求，在招生章程中予以明确；四是更好地发挥会考在自主招生、保送生选拔中的作用，把会考成果作为其前置条件，由招生院校自主确定等第要求。
为推动素养教化，中学新课改对学生实施综合素养评价。
新课改高考方案也把综合素养评价引入高考，作为高校选拔新生的重要依据。
把综合素养评价引入高考，是高考改革体现新课改理念的重要举措，有利于引导和促进学生全面发展。
2、改单一考试科目为分类设置考试科目。
河北新高考改革方案
河北新高考改革方案第1篇河北新高考改革方案一、背景与目标随着我国教育改革的深入推进，高考制度作为人才培养的重要选拔机制，其改革关系到广大考生的切身利益。
河北省作为教育大省，有责任、有义务在高考改革中发挥积极作用，为国家选拔优秀人才贡献力量。
本方案旨在贯彻落实国家关于高考改革的精神，结合河北省实际情况，优化高考模式，减轻学生负担，提高选拔人才的质量。
二、基本原则1. 公平公正：确保高考制度的公平性，为所有考生提供平等的机会。
2. 科学合理：优化考试科目设置，注重考查学生的综合素质和创新能力。
3. 有序推进：按照国家统一部署，结合河北省实际，分阶段、分步骤推进高考改革。
4. 稳定实施：在改革过程中，确保社会稳定，维护考生权益。
三、改革措施1. 考试科目设置（1）实行“3+1+2”模式。
其中，“3”为全国统一高考科目（语文、数学、外语），“1”为河北省选择性考试科目（物理或历史），“2”为考生选择的普通高中学业水平考试科目（思想政治、地理、化学、生物）。
（2）外语科目增设听力考试，考试形式为机考。
2. 考试内容改革（1）全国统一高考科目：根据国家要求，优化考试内容，注重考查学生的基础知识和基本能力。
（2）选择性考试科目：突出考查学生的学科特长和创新能力。
（3）普通高中学业水平考试科目：强化对学生知识运用能力的考查，注重考查学生的综合素质。
3. 招生录取机制（1）完善高校招生多元评价体系，将综合素质评价结果作为招生录取的重要参考。
（2）优化招生录取批次设置，提高录取效率。
（3）深化考试招生“阳光工程”，确保招生录取公平公正。
4. 加强高考综合改革保障（1）加强组织领导，成立河北省高考综合改革领导小组，统筹协调高考改革工作。
（2）加大投入，加强高考基础设施建设，确保高考顺利进行。
（3）加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
（4）加强宣传引导，及时回应社会关切，为高考改革营造良好氛围。
四、时间安排1. 2022年秋季学期起，新高一年级学生开始实施“3+1+2”模式。
2024全国高考改革方案-2024高考改革方案
2024全国高考改革方案-2024高考改革方案高考，一场关乎千万学子命运的考试，一场见证我国教育改革成果的盛宴。
在这个充满变革的时代，高考改革成为了社会各界关注的焦点。
作为一名有10年方案写作经验的大师，我将结合现实情况，提出一份全新的2024高考改革方案。
一、改革目标1.落实素质教育，培养学生全面发展。
2.提高考试公平性，让每个学子都有机会展示自己的才华。
3.强化高校招生自主权，促进高校特色发展。
4.优化考试内容，注重考查学生的实际能力。
二、具体措施1.调整考试科目取消文理分科，实行“3+3”模式。
语文、数学、英语为必考科目，另外三科从物理、化学、生物、历史、地理、政治中选择。
这样既能减轻学生负担，又能让学生根据自己的兴趣和特长选择科目。
2.优化考试内容注重考查学生的实际能力，减少对死记硬背的依赖。
例如，数学考试可以增加实际问题解决题，语文考试可以增加阅读理解题，英语考试可以增加口语表达题。
3.增加综合素质评价将学生的综合素质评价纳入高考成绩，包括学生的道德品质、社会实践、创新能力等方面。
这样可以鼓励学生全面发展，培养更多具备实际能力的人才。
4.强化高校招生自主权高校可以根据自己的特色和需求，制定招生方案。
可以设立特色专业，实行自主招生，给予高校更大的自主权。
同时，鼓励高校开展多元化招生，如艺术、体育、科技等特长生招生。
5.改革志愿填报方式实行“平行志愿”填报，降低学生填报志愿的风险。
学生可以根据自己的兴趣和成绩，选择多个志愿，提高录取机会。
6.加强监管对高考改革过程中的各个环节进行严格监管，确保公平公正。
加大对作弊行为的打击力度，维护高考的严肃性和公正性。
三、实施步骤1.2022年，启动高考改革方案研制工作，广泛征求社会各界意见。
2.2023年，完善改革方案，制定具体实施细则。
3.2024年，全面实施高考改革，确保改革顺利进行。
四、预期效果1.培养更多具备创新精神和实践能力的人才，为国家发展贡献力量。
四川新高考改革方案
四川新高考改革方案四川省自2024年起开始实施新高中课程，推行“全日制高中新课程、综合素质评价、考试招生综合、人才培养与选拔机制创新”四大方面的方案。
这些旨在转变高中阶段的教育模式，培养学生综合素质，提高他们的创新能力和实践能力。
以下是四川新高考方案的主要内容。
一、全日制高中新课程方案四川省推行全日制高中新课程方案，包括年级课程、学科课程和选修课程。
年级课程为全体学生提供必修的基础知识和素质教育；学科课程根据学生选科情况，提供相应的学科知识和技能培养；选修课程则为学生提供多元化的学习选择，培养学生专业特长和兴趣爱好。
二、综合素质评价四川省实行综合素质评价，将学生的综合素质考试成绩与综合评价结果相结合，评价学生的学业水平、能力发展和综合素质。
综合素质评价根据学生的地方、学校和个人情况，综合考虑学习成绩、学科知识、实践能力、创新能力、社会责任感等方面的表现，为学生提供全面的评价。
三、考试招生综合四川省高中阶段的考试招生制度，采取综合评价和多元化录取方式。
高中阶段的综合素质评价成绩将作为考生升学的重要依据，同时考虑学生的兴趣、特长、志愿等因素，进行综合录取。
这种旨在减轻学生对高考成绩的过度依赖，鼓励学生全面发展，降低升学压力。
四、人才培养与选拔机制创新四川省在高中阶段的人才培养与选拔方面进行创新。
学校将通过课程设置、教学模式、课程评价等方式，培养学生的创新精神和实践能力。
学校还将通过开展各类科技创新活动、社会实践活动等，加强学生的实践能力和社会责任感。
同时，学校还将注重对学生的个别差异化培养，根据学生的特长和兴趣进行教育引导和课程选择。
以上是四川新高考方案的主要内容。
这些旨在培养学生的综合素质，提高他们的创新能力和实践能力。
通过综合素质评价和多元化录取方式，减轻学生的升学压力，促进学生全面发展。
同时，通过创新教育方式和个别差异化培养，使学生在高中阶段拥有更多的发展机会和选择空间。
四川新高考方案为学生的成长和发展提供了更加灵活和多样化的教育模式，有利于他们未来的个人发展和社会需求。
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最低分录取的不一定是好志愿
大学专业初探
中国大学共有13个学科门类，92个专业类，506个专业。 13个学科门类分别是：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、 工学、农学、医学、管理学、艺术学、军事学
法学 哲学 教育 学 文学 历史 学 农学 理学 医学 艺术 学 工学 管理 学
经济 学
基于不同志愿填报策略的志愿梯度搭建方法
A志愿 冲 院校优先 冲 冲 专业优先 稳 B志愿 冲 冲 稳 稳 C志愿 冲 稳 稳 稳 D志愿 稳 稳 保 保 E志愿 保 保 垫 保 F志愿 垫 垫 兜 垫 风 格 冒险型 稳健型 保守型
一本、二本批次不是绝对的
2018年陕西理工二本投档分前列学校
院校名称 福建医科大学 安徽医科大学 徐州医科大学 温州医科大学 昆明医科大学 最低分 557 546 539 538 526
1门科目必须选考 25.2%
2门科目均需选考
3门科目均需选考 2门科目选考其中1门 3门科目选考其中一门 不提科目要求
2.5%
0.1% 4% 11.4% 56.8%
2018年1月，教育部发布《普通高校本科招生专业选考科目要求指引（试行）》
浙江新高考志愿填报规则
外语和选考科目每年安排2次考试（1月、6月，取最高分） 考生选考科目只需1门在高校选考科目范围之内，就能报考该专业（类） 考生志愿由“专业+学校”组成。 志愿填报分段进行（20%、60%、90%分三段，所有高校合并批次）平
中学生涯规划师资培训
新高考改革
陕 西
政策 依据
陕西省人民政府关于印发 推进考试招生制度改革实施方案的通知
陕政发 〔2016〕25号 各设区市人民政府，省人民政府各工作部门、各直属机构： 现将《陕西省推进考试招生制度改革实施方案》印发给你们，请认真贯彻执行。
陕西省人民政府
2016年5月30日
全国各省新高考方案启动时间
六个志愿有梯度（冲不盲目，稳有目标，保有力度） 一本上线（压线生）要重视二本志愿 没填的学校不可能被投档 一次投档，服从专业调剂（最危险的地方）
中药学 政治学
8
9 10
河南大学
南京林业大学 南京信息工程大学
生物学
林业工程 大气科国人民公安大学
石油与天然气工程
美术学 公安学
11
12 13
南京邮电大学
南京中医药大学 宁波大学
电子科学与技术
中药学 力学
24
25
中国音乐学院
中央戏剧学院
音乐与舞蹈学
戏剧与影视学
合格性考试科目：14科（所有科目，随教随考随清，合格/不合格）
等级性考试科目：思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门课程（6选3，等级 赋分：A15%、B30%、C30%、D20%、E5%。）
全国统考：语、数、外（外语两次考试机会，取最高分）
高2019级开始陕西新高考20种选科组合
选科最低基数保障：物理选考科目保障数量确定为
C9、985（小985）、211（小211）、双一流
双一流（一流大学、一流学科） 一流大学（42所，A+B，36+6） 一流学科大学95所（70 + 25所双非）
世界一流学科建设高校中的25所非211工程高校
序号 1 院校名称 北京协和医学院 世界一流学科 生物学、生物医学工程、临床医学、药学 序号 14 院校名称 上海海洋大学 水产 世界一流学科
行业大咖：国防七子、 两电一邮、 建筑老八校、 电气二龙四虎、 五院四系、 机械四小龙
金融四校、 六星财大、 师范六姐妹……
普通高校招生特殊类型
拔尖或单科优秀考生 降分或双保险
政策 照顾
项目名称 实施范围 户籍限制 国家专项 国家级贫困县 城镇/农村
贫困专项 高校专项 地方专项
国家级贫困县和省级贫困县 农村户籍
军事 学
教育部《普通高等学校本科专业目录（2012）》
最易产生歧义的大学专业
信息与计算科学专业是数学类而不是计算机类
生物医学工程专业是工学类而不是医学类
财务管理专业属于管理学类而不属于经济学类
建筑学只管设计而不施工，施工属于土木工程专业
运动康复属于体育学类而不属于医学类
医学信息工程属于电子信息类而不属于医学类
《陕西省推进考试招生制度改革实施方案》
启动时间：2019年 执行时间：2022年
改革要点：
1. 2022年起（2019年秋季入学的高一学生开始），高考成绩由全国
统一考试的语文、数学、外语3个科目成绩和学生自选的3个科目
的等级性考试成绩组成。 2. 外语科目提供两次考试机会，选择较好的一次成绩计入总分。
贵州医科大学
上海海关学院 天津师范大学 河北医科大学
523
501 495 492
锦州医科大学
中国民用航空飞行学院
491
486
推荐几种低分高报技巧
非热点区域的老牌大学、行业高校（专业） 某些985、211大学的分校、XX校区
国家和地方专项计划
文理科反填
搏“大小年”或“话题热点负影响院校”
中外合作大学或国际合作项目
6.5万，当物理选考科目某次考试赋分人数少于6.5 万时，以6.5万为基数从高到低进行等级赋分。当
其他科目出现类似情况，参照物理办法建立并执行 保障机制。
上 海 高 考 等 级 赋 分 办 法
不同学科搭配可以报考的高校专业比例统计
2020拟在浙招生普通高校专业（类）选考科目要 求 要求类型 可选专业（类）比例
行志愿、分段填报、分段录取。以一所学校的一个专业（类）作为一个
志愿单位。考生每次可填报不超过80个志愿。
2017年浙江高考考生误报独立学院志愿案例
识大学（公/民、层次）
宁波财经学院
郑州商学院 / / 宁波大红鹰学院 郑州成功财经学院 石家庄外语翻译职业学院
河北外国语学院 /
看办学历史识别大学
中国高校层次与分类
2
3 4
上海中医药大学
中国科学院大学 中央美术学院
中医学、中药学
化学、材料科学与工程 美术学、设计学
15
16 17
上海体育学院
上海音乐学院 首都师范大学
体育学
音乐与舞蹈学 数学
5
6 7
成都理工大学
成都中医药大学 广州中医药大学
地质学
中药学 中医学
18
19 20
天津工业大学
天津中医药大学 外交学院
纺织科学与工程
报考数量
报考要求 填报批次
6所
资格自动获取 单设本科A
1所
考生申报 高校审查 本科一批前
4所
资格自动获取 单设本科B
免费医学定向生和公费师范生
项目名称 实施范围 户籍限制 报考数量 报考要求 招生院校 填报批次 免费医学定向生 中西部地区农村考生 城镇/农村 2所 签订定向协议 无限制 无限制 2所 签订定向协议 教育部六所直属师范大学 北师大在单设本科A段 其他在提前批次本科C段 公费师范生
填报志愿五步曲
一、认识自我和家庭，根据预估成绩确立目标，制定策略 二、根据估分搜集目标学校录取和专业信息（范围稍大） 三、研读两种文件（省招办文件和目标校招生章程）
四、成绩发布后根据成绩及时调整目标志愿，形成初表
五、网上填报但不确认，最后一天上午或前一天下午网上
确认提交志愿
志愿填报注意事项
六个志愿都要填，专业志愿最好填满
进档考生专业安排规则
分数优先 / 专业优先 / 专业级差 / 一专再分
假设考生A、B、C3人都被投档到 某高校，3人都选择了该校的Z专业。 考生分数和志愿如下： 考生A：520分，Z专业是第3专业 志愿 考生B：518分，Z专业是第2专业 志愿 考生C：516分，Z专业是第1专业 志愿
专业安排规则 分数优先 专业优先 专业级差 3-3-1-1-0 专业级差 1-1-1-1-0 一专再分
陕西中医药大学 延安大学 西安医学院
提前批次本科B段
批次分数线
二本线
一本线
2018年免费医学定向生录取最低分：延安大学理工类：539分；陕西中医药大学：文史类542分，理工类512 分；西安医学院：理工类505分。
平行志愿投档原则与风险
分数优先 一次投档 遵循志愿
最大风险：退档（身体原因、单科成绩、不服从调剂等） 专业志愿被调剂
录取顺序 A、B、C C、B、A
C（516分）、B（515分）、A（514分）
A（518分）、B（517分）、C（516分）
C、A、B
处理好两个矛盾
地域 V 学校
学校层次优先（985，双一流，211） 社会学科 / 新兴学科 / 基础学科
学校 V 专业
有明确职业规划，专业优先 发展方向不明确，有考研计划， 学校优先