最新新高考改革方案解读
湖南高考新方案：2024年高一新生开始实施高考改革新方案
湖南高考新方案：2024年高一新生开始实施高考改革新方案1.调整考试科目及分值我们将对高考科目进行调整。
语文、数学、外语作为基础科目，分值不变。
在此基础上，增加物理、化学、生物、历史、地理、政治六门选考科目，分值均为100分。
考生可根据自己的兴趣和特长，选择其中两门进行考试。
这样一来，既保证了基础学科的扎实，又满足了学生个性化发展的需求。
2.增设综合素质评价综合素质评价是这次改革的重要亮点。
我们将对学生在高中阶段的综合素质进行评价，包括道德品质、学业成绩、社会实践、创新能力等方面。
综合素质评价结果将作为高校录取的重要参考依据，旨在选拔德智体美全面发展的人才。
3.实施多元录取机制为了打破单一的分数录取模式，我们将在高校招生中实施多元录取机制。
除了高考成绩外，高校可根据自身需求和特点，对考生进行面试、专业测试等考核。
这样一来，考生将有机会根据自己的特长和兴趣，进入心仪的高校。
4.推行春季高考春季高考是这次改革的又一大举措。
我们将设立春季高考，时间为每年3月，考试科目与秋季高考相同。
春季高考成绩可作为高校录取的参考，考生可自愿选择参加。
这样一来，考生将有更多机会和时间去准备高考，减轻考试压力。
5.加强职业生涯规划教育为了让考生更好地规划未来，我们将加强职业生涯规划教育。
高中阶段，学校要开设职业生涯规划课程，引导学生了解各类专业、行业的发展前景，帮助他们找到自己的兴趣点和职业发展方向。
同时，鼓励学生参加社会实践，提前体验职场生活。
6.完善加分政策为了照顾特殊群体，我们将完善加分政策。
对烈士子女、残疾学生等特殊群体，给予相应的加分优惠。
同时，对农村学生、贫困学生等给予一定的政策倾斜，确保教育公平。
7.强化考试安全考试安全是高考改革的重要保障。
我们将加大对考试作弊行为的打击力度，确保考试的公平公正。
同时，加强对试卷保密、运输、监考等环节的管理，确保考试顺利进行。
8.提升教师素质教师是高考改革的关键。
我们将加大对教师的培训力度，提升他们的教育教学水平。
新高考政策“3+1+2”模式,各选科组合优劣势详细解读
新高考政策“3+1+2”模式，各选科组合优劣势详细解读目前全国多个省份实施高考综合改革制度。
最新一批提出高考综合改革方案的八个省（区），明确自2022年全面启动，2025年整体实施。
即从2022年秋季入学的高一年级开始启动，自2025年起，实施高考综合改革后的考试招生录取模式。
新高考模式打破了从前界限清晰的文理分科模式，给高考学生提供了更多的选择。
但是由于组合方式过于多样化，也更考量着许多考生家庭对于科目组合的选择，如果没有选出最适合自己的组合模式，不仅可能影响到报考的成绩，甚至还可能影响着学生未来的发展。
在选科时，既要考虑到学生的成绩优势，还要考虑科目的难度和关联性，更重要的还要考虑到这样的组合方式下，可以去选什么样的专业以及未来的就业问题。
接下来为大家详细解读新高考政策、12种选科组合的优劣势、各组合可报哪些专业及科学选科的策略，希望能为莘莘学子答疑解惑，清晰地找到适合自己的选科组合，做好升学规划！P AR T1新高考政策概览01普通高中学业水平考试制度自2022年秋季入学的高一新生起，普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。
★合格性考试成绩是普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据，也是高职院校分类考试招生录取的依据之一。
★选择性考试成绩是高校录取参加统一高考考生的重要依据，计入高校招生录取考生总成绩。
02考生怎么考试？“3+1+2”模式自2025年起，高考由语文、数学、外语（含英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语）统一高考科目和3门普通高中学业水平选择性考试科目（含1门首选科目和2门再选科目)组成，满分为750分。
不分文理科。
03考生如何选科?12种选科组合理论上有多种选科组合供考生选择。
科学合理确定选择性考试科目主要是要结合自身兴趣特长和优势、高校招生专业选考科目要求和普通高中办学条件进行选择。
同一院校同一专业组内各专业的选考科目要求相同。
考生的选择性考试科目须符合拟报考院校专业组的选考科目要求。
2024年新高考改革方案解读
2024年新高考方案解读2024年新高考方案是我国教育发展的一项重要举措，旨在提高高中教育的质量与效果，促进学生全面发展。
该方案主要针对高中学生的招生录取方式、考试内容和评价标准进行了调整和改进。
下面将对新高考方案进行解读。
首先，新高考方案对高中学生的招生录取方式进行了重大。
方案提出了“多元评价、综合录取”的原则，取消了以往的一考定终身的选拔制度。
不再只看学生在高考中的成绩，而是综合考虑学生的学业水平、创新能力、综合素质等方面的表现。
这种多元化的评价体系能更全面地反映学生的综合能力和潜力，有利于提高录取的公平性和有效性。
其次，新高考方案对考试内容进行了调整和改进。
方案提出，高中学生的考试科目包括文科（语文、数学、外语、历史和地理）和理科（语文、数学、外语、物理和化学）。
取消了过去一些学校设置的选考科目，减轻了学生的考试负担。
同时，方案强调了对综合能力和实践能力的考查，增加了科技创新类考试科目，旨在培养学生的创新思维和实践能力，促进科技创新与社会需求的对接。
此外，新高考方案对评价标准进行了调整。
方案要求，综合素质评价占到高考总评成绩的60%以上。
强调学生的综合素质评价要贯穿于学生的整个学业过程，使学生在学习中养成良好的学习习惯和道德品质。
同时，加大了对学生优势特长的引导和培养，充分发挥特长人才的潜力。
新高考方案的实施，对于我国高中教育的和发展具有重要意义。
一是可以促进学生全面发展。
以往的高考制度过于注重学科知识的考核，忽视了学生的综合能力和细节生活能力的培养。
新高考方案将学生的学科素养和综合能力相结合，更加注重学生的全面发展。
二是可以提高高中教育的质量和水平。
以往高考仅以分数考核为导向，学生追求高分而忽视综合素质的培养。
新高考方案的实施，能够促使学生在学习中注重知识的运用，培养学生的创新能力和实践能力。
三是可以缓解学生的学习压力。
以往的高考制度存在着内容过于繁杂，考试间隔时间过短等问题，给学生造成了巨大的学习压力。
陕西高考改革方案解读,2025年首届
陕西高考改革方案解读，2025年首届陕西新高考改革方案2022年启动，2025年首届新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。
“3”为全国统一高考科目语文、数学、外语3门，每科满分均为150分，总分450分，各科均以原始分计入考生总成绩。
“1”由考生在物理、历史2门首选科目中选择1门，以原始分计入考生总成绩，满分为100分。
“2”由考生在思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目中选择2门，以等级分计入考生总成绩，每科满分均为100分。
陕西新高考选科建议选科并不是任意选择的，因为高校在录取不同的专业时，是有专业必选的科目要求的。
选择科目要注意目标大学的目标专业类对高中所选科目的具体要求，这种要求大概分为有3 门科目要求、有2 门科目要求、有1 门科目要求、不限制选考科目。
关于新高考模式，学生当然是在一开始就把科目选好最重要。
以后再转科目的话，显然会拖累学习节奏。
这就要求学生在高中开学后的短时间内规划好自己的目标专业。
了解自己的兴趣科目以及对未来的规划，这样才能更快速的做出决定。
陕西高考最新改革方案解读改革已经经历了8年、21省的探索与实践，制度的设定已日臻成熟。
经教育部批准，我省作为第五批启动高考综合改革的8个省(区)之一，从2022年秋季入学的高中一年级学生起开始实施。
(一)完善普通高中学业水平考试制度一是明确考试类型和依据。
从2022年秋季入学的高一年级学生开始，学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。
合格性考试成绩是普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据，也是高职院校分类考试招生录取的依据之一;选择性考试成绩是高校录取参加统一高考考生的重要依据。
二是明确考试对象和科目。
普通高中在校学生均须参加合格性考试，高中阶段教育其他学校在校学生和社会人员也可参加合格性考试。
合格性考试科目包括国家普通高中课程方案设定的14门科目。
选择性考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学等6门科目。
新高考政策解读及选科技巧分析
新高考政策解读及选科技巧分析新高考取消文理科，实行“3+3” 成绩由语文、数学、外语统一高考成绩和自主选考的3门一般高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。
下面我给大家带来新高考政策解读及选科技巧，期望大家宠爱! 新高考改革是什么政策新高考改革取消文理分科，实行“3+3”或“3+1+2”的模式，即：语数外必考，物化生、政史地6选3考试;学业水平考试分为合格性考试和选择性科目考试，合格性考试为高中毕业的依据，选考科目考试计入高考总成绩。
1.3+3高考模式各科目分数及总分第一个3：语文、数学、外语3门必考科目，每门满分150分，接受原始考分，总分450分;其次个3：另外3门选考科目通常满分为100分，接受等级赋分，总分300分，所以总共满分为750分(上海选考科目单科满分70分，高考总满分为660分)2.3+1+2高考模式各科目分数及总分“3”为全国统一高考科目语文、数学、外语3门，每科满分均为150分，总分450分，各科均以原始分计入考生总成绩。
“1”由考生在物理、历史2门首选科目中选择1门，以原始分计入考生总成绩，满分为100分。
“2”由考生在思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目中选择2门，以等级分计入考生总成绩，每科满分均为100分。
新高考政策录用方法“院校专业组”指的是某高校对考生选择性考试科目要求相同的专业(类)的组合。
一所院校可设置一个或多个“院校专业组”，每个“院校专业组”内可包含数量不等的专业(类)。
同一“院校专业组”内各专业(类)对考生的选考科目要求相同。
“院校专业组”是志愿填报与投档录用的基本单位，与现行的按“院校+专业(类)”填报志愿和录用不同，新高考改革方案是按“院校专业组+专业(类)”进行志愿填报和录用。
高校依据统一高考成绩以及学业水平考试成绩，参考高中阶段综合素养评价，以“院校专业组”为一个招生单位，按专业(类)进行录用。
要留意的是，新高考改革后听从调剂的范围变小了，旧高考考生若填报的专业已录满，在勾选听从调剂的状况下，考生可被调剂到该校的其他未完成招生方案的专业。
山西高考改革新方案2025多选题
山西高考改革新方案2025多选题
摘要：
一、背景概述
二、山西高考改革新方案解析
1.改革时间
2.高考模式
3.考试科目
4.加分项目调整
三、改革对学生的意义和影响
四、结语
正文：
【提纲】
一、背景概述
近年来，我国高考改革不断深入，作为新高考改革第四批城市之一，山西省也在不断探索适合本省的高考改革方案。
2022年，山西公布了高考改革新方案，并从2022年入学的高一学生开始实行，2025年将迎来首届新高考。
二、山西高考改革新方案解析
1.改革时间
山西省新高考改革计划于2019年启动，由于种种原因延期，最终于2022年入学的高一学生开始实施。
2.高考模式
新高考采用312模式，其中3代表语文、数学、外语3门统考科目，1代表物理或历史二选一，2代表从剩下的4门科目中选择2门。
3.考试科目
新高考不分文理科，旨在培养学生全面发展的素质教育。
新增的综合实践课与技术课将列入高中课程，并严格把控各课程的学时。
4.加分项目调整
山西省取消和规范了6项高考加分项目，保留2项高考加分项目，旨在促进教育公平。
三、改革对学生的意义和影响
山西高考改革新方案的实施，意味着学生不再受文理科限制，可以根据自己的兴趣和特长进行科目选择，有利于发挥学生的个性和潜力。
同时，取消和规范加分项目，使高考更加公平，有利于选拔真正有实力的人才。
四、结语
山西高考改革新方案旨在推进教育公平、培养全面发展的素质教育，为学生提供更加灵活、公平的考试环境。
辽宁2024年高考改革最新方案 有哪些内容
辽宁2024年高考改革最新方案有哪些内容辽宁2024年高考改革最新方案采用3+1+2模式，不分文理科，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个等级性考试科目中自主选择3个科目，每个科目满分均为100分。
1辽宁2024年高考改革是什么方案辽宁2018年启动，2021年首届新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。
3+1+2模式高考总分750分“3”为全国统一高考科目语文、数学、外语3门，每科满分均为150分，总分450分，各科均以原始分计入考生总成绩。
“1”由考生在物理、历史2门首选科目中选择1门，以原始分计入考生总成绩，满分为100分。
“2”由考生在思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目中选择2门，以等级分计入考生总成绩，每科满分均为100分。
普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试两类。
选择性考试成绩计入高考总成绩，作为高校招生录取的重要依据，科目包括物理、化学、生物学、思想政治、历史、地理，考生以高校招生专业的选科要求等为主要依据，选择其中3门参加考试。
考生在选择3门选择性考试科目时，首先在物理、历史2门科目中自主选择1门作为首选考试科目，然后在化学、生物学、思想政治、地理4门科目中自主选择2门作为再选考试科目。
选择性考试每门科目满分均为100分。
其中首选科目以原始分计入高考总成绩，再选科目以等级分(满分100分)计入高考总成绩。
2如何应对辽宁新高考改革辽宁新高考改革3+1+2模式，3是指语数外三门不分文理科，使用全国卷，1是指在物理和历史学科中，选择一门作为选择性考试科目，以原始分计入总分。
那么应该选择物理还是选择历史呢？根据高校要求，结合自身特长和兴趣选择一门。
再说一下3+1+2的2是指在思想政治、地理、化学、生物四门学科里选择其中两门，作为选择性科目考试，以等级分计入总分。
根据高校要求，结合自身特长兴趣选择。
高校要求怎么才能知道呢？打电话一个个问显然不切实际，那应该怎么办呢？好在新高考给我们留下了数据，这个数据就是每个省的招生计划专刊，可以找今年高考生借一本，也可以去个省的教育考试院下载，用数据来指导我们科学的选科。
2024新高考数学改革方案
2024新高考数学改革方案
2024年新高考数学改革方案包括以下几个方面：
1. 题型结构调整：取消选择题和填空题的区分，全部采用填空题形式。
原有的单选题和多选题被整合为填空题，并且将大题数量从原来的4道增加到5道。
2. 分值调整：对于填空题，每道题的分值从原来的5分增加到6分。
大题
分值保持不变，仍然是每道题12分。
3. 难度调整：整体难度有所降低，特别是对于中等难度和偏难的选择题和填空题。
同时，大题的难度也有所降低，但仍然保留了部分有一定难度的题目。
4. 内容调整：在内容方面，新高考数学将更加注重对数学基础知识的考察，包括数学概念、数学思想、数学方法等。
同时，也会加强对数学应用能力的考察，例如解决实际问题的能力、数学建模能力等。
总的来说，2024年新高考数学改革方案旨在提高学生的数学素养和应用能力，同时也更加注重基础知识的掌握和运用。
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（1）在实行高考综合改革的省(区、市)，选考3科目成绩计 入高考总成绩。
选考的3个科目成绩以“等级”呈现，计入高校招生录取 总成绩，一般分为五个等级，位次由高到低为A、B、C、D、 E。原则上各省（区、市）各等级人数所占比例依次为：A等 级15%，B等级30%，C等级30%，D、E等级共25%。
3、高中学业水平考试取消百分制 学完即考 4、高校招生录取拟综合参考会考成绩 5、推行职业院校分类招生和注册入学
三
高考综合改革要点分析及应对建议
此次综合改革，涉及“改进招生计划分配方 式、改革考试形式和内容、改革招生录取机制 和规范考试加分、改革监督管理机制以及启动 高考综合改革试点”等五大项数十小项内容。
值得注意的是： 学考科目由10科增至13（14）科，新增“艺术（或音乐、 美术）” “体育与健康”和“通用技术”3（4）科目； 由省级教育行政部门统一组织的科目由10科减至9科，“信 息技术”不再由省级教育行政部门统一组织。
2．学考成绩的使用
以往的学业水平考试成绩按照A、B、C、D四个等第和实际分数记 录，按等第公布。考核结果纳入普通高中学生发展报告，作为高校招生 录取的依据。
2017年新高考改革方案 解读
一 高考综合改革概览 二 新一轮高考改革的内容 三 高考综合改革要点分析及应对建议
一
高考综合改革概览
1、高考综合改革的历史进程 2、国家出台的系列高考综合改革文件 3、国家推进高考改革的时间表
2、国家出台的系列高考综合改革文件
➢1.《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（2014年9月4日） ➢2.《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》（2014年12月16日） ➢3.《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（2014 年12月16日） ➢4.《教育部关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》 （2014年12月17日） ➢5.《教育部 国家民委 公安部 国家体育总局 中国科学技术协会关于进一 步减少和规范高考加分项目和分值的意见》（2014年12月17日）
1、高考招生模式的主要变化
四川现在实行的“3+综合”是考试招生模式。“3”为语数外三科，
“综合”分为“理科综合（理化生）”和“文科综合（政史地）”，依据 总成绩择优录取。
新高考方案将实行“3+3+综合素质”的 “三位一体”考试招生模式：
第一个“3”为语、数、外3个必考科目； 第二个“3”为3个选考科目，即考生从思 想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6 个科目中选择3个科目参加学考，成绩计入高 考成绩； “综合素质评价”为高中三年“学生的活动 和写实记录”（由学生自己填写，高中教师不参与 高校的评价），作为档案材料为高校招生录取 提供参考。
➢（2）今年来部分省市高考英语的改革举措 听力改革或一年多考或取消 降低英语考试分值 英语考试社会化探索
➢（3）高考英语科目改革的政策建议 匡正观念，理性看待改革 完善监督体系，出台配套政策 避免急功近利，给予充分缓冲
2、减少高考科目 探索高考文理不分科
文理不分科必须坚持的三个“有利于”原则 （1）有利于学生知识结构的优化 （2）有利于减轻学生的课业负担 （3）有利于扩大学生的课程自主选择权
3、国家高考改革时间表
（上海、浙江）
二
新一轮高考改革的内容
1、外语实行一年多考，退出统一高考 2、减少高考科目，探索高考文理不分科 3、高中学业水平考试取消百分制，学完即考 4、高考招生录取拟综合参考会考成绩 5、推行职业院校分类招考和注册入学
1、外语实行一年多考，退出统一高考
➢（1）目前高考英语改革的现状与意义
2、关于学业水平考试的变化及应对建议
（一）学考的新变化
1．学考科目
《普通高中课程方案（实验）》所设定的科目均列入学业水平考试范 围，分为两种类型： （1）语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等 9个文化科目的考试，由省级教育行政部门统一组织； （2）艺术（或音乐、美术）、体育与健康、通用技术、信息技术等4（5） 科目的考试，由省级教育行政部门制定统一要求，确定具体组织方式。
（3）有助于学校全面实施课程改革。学考分布在高中 三年完成，这就避免了学校以往过早结束非高考科目、安 排高考科目进行一轮又一轮复习的状况；学生的选考也要 求学校必须尽可能多的开设更多的课程供学生选择。这一 切，都有助于学校全面实施课程改革，全面推进素质教育。
根据前期的研究，我们认为其中的“高考招 生模式”“学业水平考试”“自主招生政 策”“高校加分项目和分值”“分层走班教学” 等五项，是我们当前亟待重点研究的具体内容。
三
高考综合改革要点分析及应对建议
1、高考考试招生模式的主要变化 2、关于学业水平考试的变化及应对建议 3、关于高考自主招生政策的变化及应对建议 4、关于高考加分政策的变化及应对建议 5、关于选课走班教学与生涯规划指导
新的实施意见中，原则上要求高一年级2个科目左右，高 二年级6个科目左右，高三年级6个科目左右。考时间一般 安排在学期结束时。
4.考试内容和命题机构及要求等保持不变。
考试内容与往年基本一致，各省（区、市）根据国家发布的普通高中课 程方案和课程标准的规定及要求确定考试内容。
考试机构仍由省级专业命题机构组织命题。
（二）新变化的积极意义及可能面临的问题
1．积极意义
（1）增加了学生自主选择的机会。 考生参加考试有了更多的选择，在统 一高考招生中，考生可根据本人兴趣 特长和拟报考学校及专业要求，自主 选择选考科目；考生对自己考试成绩 的使用也有了选择。
（2）有利于引导学生的自主发展。 学生在进行自主选择选考科目时，可 以打破文理隔阂，文理兼修，文理兼 选。这些规定，尊重学生的个体差异 性，尊重学生的个性化需要，把促进 学生有个性的发展落到了实处，有利 于引导学生的自主发展。
E等级为不合格，具体比例由各省（区、市）根据基本教 学质量要求和命题情况等确定。
（2）普通学科学考成绩以 “合格、不合格”呈现，成绩 提供给招生高校使用。
3．考试时间
原学考考试时间的安排是，普通高中在校学生首次参加语文、数学、 外语（含听力）三科考试的时间不应早于高二第一学期末；参加政治、 历史、地理、物理、化学、生物、信息技术等七科考试不应早于高二第 二学期末。