山西2021高考改革新方案
山西省今年将全面启动中高考改革312选科模式解读
山西省今年将全面启动中高考改革312选科模式解读近年来，我国中高考制度一直备受争议，人们普遍认为其过度注重知识积累和应试能力，忽视了学生的综合素质培养。
为了推动高考改革，山西省决定在今年全面启动312选科模式，以期能更好地培养全面发展的人才。
本文将对山西省中高考改革的312选科模式进行解读。
首先，312选科模式是什么？312选科模式即指在高中阶段，学生需选择三门主科和一门选修科。
其中，三门主科分别为语文、数学和外语，选修科可根据学生的兴趣和特长自由选择。
这一模式的推行，旨在引导学生根据自身的兴趣爱好和特长进行选科，提高学生的学习主动性和积极性。
其次，为什么选择312选科模式？312选科模式有以下几个优势。
首先，该模式能够减轻学生的学习负担。
之前的高中阶段，学生需要同时学习12门学科，导致学习任务过重，学生往往只注重应试成绩而忽视科学文化知识的全面掌握。
而312选科模式能让学生在兴趣和选择上有更大的自主权，使学习更有针对性和主动性。
其次，312选科模式能够激发学生的兴趣和潜能。
选修科目的设置允许学生根据自己的爱好和特长进行选择，比如音乐、艺术、体育等。
这不仅有利于学生的兴趣培养，也能激发学生在某一特定领域的潜能，为未来的发展奠定基础。
最后，312选科模式有助于培养学生的综合素质。
相比传统的高考模式，这一模式更注重培养学生的综合素质，让学生在学习中不仅能够掌握知识，还能够培养创新思维、团队合作能力和实践动手能力。
而这些素质恰恰是当今社会对人才的需求。
此外，山西省在推行312选科模式时也面临一些挑战。
首先，改革模式需要相关教师的积极配合和教育部门的有效管理。
学校需要制定相应的课程和教学计划，以保证教学质量和学生的全面发展。
其次，居民和家长需适应和接受这一改革，尤其是对于传统认知下的高考选择的观念调整。
而这需要通过多方共同努力来实现。
总之，山西省今年全面启动的中高考改革312选科模式有助于提高学生的学习积极性和主动性，减轻学生的学习负担，激发学生的兴趣和潜能，培养学生的综合素质。
山西省新高考相关政策解读
SHANXI EDUCATION 7
Focus·关注 聚焦新高考
统筹规划：统筹高中课程改革、高中学业水平考 试、高中学生综合素质评价、高职院校分类考试、外语 两次考试、招生录取机制改革等多方面改革。
稳妥积极：在国家的基本要求下，与全国大多数 省的步伐一致，稳妥积极推进。
稳步推进：将各项改革方案分别设计，循序渐进， 分步实施，确保考试招生制度改革顺利推进。
山西省新高考相关政策解读
. All Rights Reserved.
文 张爱萍
一、研制情况 （一）国家整体要求 顶层设计：2013 年 11 月，党的十八届三中全会召 开，审议通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问 题的决定》，将推进考试招生制度改革作为深化教育领 域综合改革的重大改革任务，是对考试招生制度的顶 层设计。 系统部署：2014 年 9 月，《国务院关于深化考试 招生制度改革的实施意见》正式颁布。《实施意见》立 足于促进公平、科学选才，对考试招生制度改革进行 系统部署。 试点先行：2014 年 9 月，上海、浙江先行先试，为 全国全面推进改革提供借鉴。 逐项落实：2014 年 12 月，教育部连续出台的高 中学业水平考试、综合素质评价、规范高考加分、高校
自主招生等配套文件是对《实施意见》的逐项落实。 分步实施：2014 年— — —浙江、上海试点；2017
年— — —山东、北京、天津、海南 4 省、市；2018 年— —— 江苏、山西、河北等 17 省、市；2019 年— ——广西、云南、 西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等 8 个省（区、市）。
. All育R、i职gh业t教s育R和es高e等rv教e育d.各阶段的考试招生制度改
革，将基础教育课程改革、学业水平考试、综合素质评 价、高职院校分类考试、招生录取机制改革统筹谋划， 系统设计，内容涉及促进升学考试和入学机会公平、 改革考试形式和内容、改革招生录取机制、改革监督 管理机制等多个方面，是一次全局性、系统性、连贯性 的改革，几乎覆盖了所有受教育人群。
教育部高考改革方案
（1）在部分省份开展高考改革试点，逐步推广至全国。
（2）试点省份按照本方案要求，结合本地实际情况，制定具体实施方案。
四、保障措施
1.政策支持：加强高考改革相关政策的宣传解读，提高社会共识。
2.资源保障：加大教育投入，确保高考改革所需的人力、物力、财力保障。
3.监管力度：加强对高考改革工作的监督检查，严肃查处违规行为。
2. 2024年：全面实施高考改革。
3. 2027年：评估高考改革成效，进一步完善政策措施。
六、组织与实施
1.教育部：负责全国高考改革工作的统筹规划和组织实施。
2.省级教育行政部门：负责本地区高考改革工作的具体实施和监督管理。
3.学校：落实高考改革政策措施，加强教育教学改革，提高教育质量。
4.家庭和社会：积极参与高考改革，共同营造良好的教育环境。
（2）选考科目：每年1月举行。
3.成绩计算与录取
（1）总成绩：必考科目成绩+选考科目成绩，满分750分。
（2）录取原则：依据考生总成绩、综合素质评价、高校专业要求等因素，实行平行志愿、择优录取。
4.高步向全国推广。
（2）试点省份结合本地区实际情况，制定具体实施方案。
四、保障措施
1.政策宣传：加强高考改革政策的宣传解读，提高社会公众的认知度。
2.教育投入：加大教育经费投入，保障高考改革所需资源。
3.监督管理：强化对高考改革工作的监督管理，严肃查处违规行为。
4.信息化建设：提升高考信息化管理水平，提高数据处理和分析能力。
五、时间表
1. 2021年：启动高考改革试点工作。
4.引导学生合理规划学业，减轻学生课业负担。
三、具体措施
1.高考科目调整
山西高考改革新方案2025多选题
山西高考改革新方案2025多选题
摘要：
一、背景概述
二、山西高考改革新方案解析
1.改革时间
2.高考模式
3.考试科目
4.加分项目调整
三、改革对学生的意义和影响
四、结语
正文：
【提纲】
一、背景概述
近年来，我国高考改革不断深入，作为新高考改革第四批城市之一，山西省也在不断探索适合本省的高考改革方案。
2022年，山西公布了高考改革新方案，并从2022年入学的高一学生开始实行，2025年将迎来首届新高考。
二、山西高考改革新方案解析
1.改革时间
山西省新高考改革计划于2019年启动，由于种种原因延期，最终于2022年入学的高一学生开始实施。
2.高考模式
新高考采用312模式，其中3代表语文、数学、外语3门统考科目，1代表物理或历史二选一，2代表从剩下的4门科目中选择2门。
3.考试科目
新高考不分文理科，旨在培养学生全面发展的素质教育。
新增的综合实践课与技术课将列入高中课程，并严格把控各课程的学时。
4.加分项目调整
山西省取消和规范了6项高考加分项目，保留2项高考加分项目，旨在促进教育公平。
三、改革对学生的意义和影响
山西高考改革新方案的实施，意味着学生不再受文理科限制，可以根据自己的兴趣和特长进行科目选择，有利于发挥学生的个性和潜力。
同时，取消和规范加分项目，使高考更加公平，有利于选拔真正有实力的人才。
四、结语
山西高考改革新方案旨在推进教育公平、培养全面发展的素质教育，为学生提供更加灵活、公平的考试环境。
山西高考政策：合规随迁子女享同等招录待遇
山西高考政策：合规随迁子女享同等招录待遇11月22日，山西省应考中心出台进城务工人员随迁子女参与普通高考规则，从2021年起，进城务工人员随迁子女在我省境内父母经常寓居地延续三年接受高中教育具有正式学籍者，提供家长合法动摇职业、合法动摇住所(含租赁)和高中段学籍证明，并契合2021年普通高校招生考试报名条件，即可在我省报名参与高考。
在我省报名参与高考的随迁子女，享有与我省考生相反的招生录取待遇。
契合条件参与普通高考的随迁子女，可在学籍所在地的县(市、区)央求报考，报考时提交六大资料。
随迁子女在山西参与报考普通初等学校资历审查表;先生在校实践就读的证明;随迁子女在山西高中阶段先生学籍注销表、山西省普通高中学业水平考试(高中毕业会考)效果证明、居民户口簿、二代身份证;父母的其中一方(或法定监护人)的居民户口簿、二代身份证;父母的其中一方(或法定监护人)具有三年(截至2021年8月31日)以上(含)合法动摇住所的证明资料：流上天公安部门制发的«山西省活动人口寓居证»或«暂住证»(持证缺乏三年的还需附流上天公安部门出具的初次在我省申领寓居证或暂住证明)、房产证、购房合同(附购房发票和完税凭证)、租房合同(附出租人的房产证和房屋租赁的完税凭证)等任何一项;父母的其中一方(或法定监护人)具有三年(截至2021年8月31日)以上(含)合法动摇职业的证明资料，流上天工商营业执照、休息用工合同(附工资证明)、征税证明、社保证明等任何一项。
随迁子女在我省报名参与普通高校招生考试有4种行为之一的，经查实后取消其考试资历或录取资历，曾经退学的取消其学籍：伪造或许变造学籍、户籍、居民身份证、寓居证、暂住证及其他证明资料取得报名资历的;在不同省(区)重复报名或许经过操持非正常学籍、户籍迁移手续取得报名资历的;未经招生考试机构审查或许未照实填报«随迁子女在山西报考普通初等学校资历审查表»的;其他应当依法清查责任的。
2021年教育部出台最新《高考改革方案》
全国高考改革方案初定为考语数外三门（注：指全国卷，下同），外语一年两考，再让学生选考三门，按五级制评价。
高考改革方案具体如下：1、高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标准；2、2016年，英语将正式退出新高考（也就是6月7、8两天将没有英语考试），但是学生的会考成绩计入高考总分（A等100分，B等85分，C等70分），学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准；3、在2016年之前，高考英语分值逐年降低：2015年，英语120分，相应的，语文将提高到180分；2016年，英语100分（会考），语文提高到200分；4、除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消；5、志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。
2017年英语分降，语文分增，2016年，高考文史类、理工类总分均为750分。
语文（文理同卷）180分,数学（文）150分，数学（理）150分，文科综合320分，理科综合320分。
英语文理同卷，实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加。
英语满分100分。
英语学科要突出语言的实际应用，回归到学科应有的位置上，突出基础知识、基本能力及课标的基本要求，降低英语学科分数在高考招生中的权重。
考试分值由150分降低到100分。
实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩三年内有效。
目前，中高考改革是大趋势，家长一定要看！！！最近很多人问的、英语学科虽然不参加统一高考，但是将采取等级录取，假如你总分考了500分，其中英语90分，按照高考老的制度，你依然可以报一本。
但是这样改革后，如果你英语90分，只达到F，那么你选择的院校可能只是三本了！一些家长误以为高考不考英语了，这是错误的，只是英语考试的方向改变了！更加注重语言的实际应用和听说能力！不要因为一时的误解迷惑而耽误了孩子的未来！改革方案◆取消一本线，保留本科线，文理不分科。
山西高考改革方案
山西高考改革方案第1篇山西高考改革方案一、背景山西省作为我国的教育大省，承载着为国家培养高素质人才的重任。
近年来，随着教育改革的不断深化，高考制度作为人才培养的关键环节，其改革尤为引人关注。
为适应新时代教育发展的要求，提高我省人才培养质量，结合国家有关政策及我省实际情况，特制定本高考改革方案。
二、目标1. 促进学生全面发展，提高学生综合素质。
2. 优化考试内容和方式，减轻学生课业负担。
3. 推进教育公平，提高高等教育质量。
4. 培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
三、改革措施1. 科目设置改革- 调整考试科目，设立“3+1+2”模式，即：3门统一高考科目（语文、数学、外语），1门首选科目（物理或历史），2门再选科目（化学、生物、地理、政治）。
- 优化考试内容，注重考查学生的学科素养和关键能力。
2. 考试方式改革- 实行高考“分类考试、综合评价、多元录取”的考试方式。
- 推广综合素质评价，将学生的综合素质评价结果作为高校录取的重要参考。
- 探索实行一年多次考试，给予考生更多机会。
3. 招生录取改革- 优化高校招生录取机制，推进“专业+学校”平行志愿录取模式，提高考生志愿满足率。
- 完善高校招生选拔机制，鼓励高校探索多元化评价和选拔方式。
4. 加强考试管理- 严格高考安全保密工作，确保高考公平公正。
- 规范高考加分项目，严防高考加分弄虚作假。
- 强化高考监督机制，严肃查处高考违纪违法行为。
5. 配套措施- 加强高中课程改革，推进选课走班制度，满足学生个性化发展需求。
- 健全教师队伍建设，提高教育教学质量。
- 完善学生资助政策，确保家庭经济困难学生顺利参加高考。
四、实施步骤1. 2019年起，启动高考综合改革，逐步推进各项改革措施。
2. 2021年起，全面实施新高考制度，实现考试方式、科目设置、招生录取等方面的改革。
3. 2023年起，总结改革经验，不断完善高考制度，推动我省教育事业持续发展。
五、组织保障1. 成立山西省高考改革领导小组，统筹协调全省高考改革工作。
山西新高考综合改革实施方案
山西新高考综合改革实施方案一、背景和目标山西省新高考综合改革实施方案的制定，是为了贯彻落实国家教育改革发展总体方案和山西省教育改革发展的指导意见，推进普通高中教育改革，适应高中阶段学校培养人才的需要，促进学生综合素质的全面发展。
具体目标如下：1. 建立新高考的考试评价体系，突出综合素质评价的重要性，淡化学科成绩的绝对评价。
2. 改革高中课程体系和教学方法，提高学生综合素质的培养水平，鼓励学生多样化的发展。
3. 健全高中学业水平考试制度，确保考试公平、科学、规范，提高评价的准确性和权威性。
4. 加强高中教育质量监控和评估体系的建设，确保高中阶段学校教育质量的提高。
5. 健全新高考改革的政策体系，明确政策的具体措施和实施方法，确保改革工作的顺利进行。
二、改革方案的主要内容1. 考试评价体系改革（1）综合素质评价的重要性：除了学科成绩外，还将综合考虑学生的德育、智育、体育、美育等各个方面的综合素质表现。
（2）科目设置的调整：取消一部分学科，适度增加综合性学科，注重发展学生的综合素质能力。
2. 高中课程体系和教学方法改革（1）科目设置的调整：根据学生个性发展需求，合理调整和优化课程设置，鼓励学生的兴趣特长培养。
（2）教学方法的改革：提倡灵活多样的教学方式，注重培养学生的创造思维和实践能力。
3. 高中学业水平考试制度的健全（1）考试科目和内容的调整：科目设置要贴近实际需要，内容要注重学生的基础知识和能力的综合应用。
（2）评价标准和方法的创新：建立科学准确的评价标准和方法，确保考试的公平性和客观性。
4. 教育质量监控和评估体系改革（1）建立学校质量监控机制：建立学校定期评估的机制，推动学校教育质量的持续提升。
（2）加强对学生学业水平的跟踪评估：定期跟踪学生的学业水平和综合素质的发展情况，为学生提供个性化的教育指导。
5. 新高考改革的政策体系建设（1）政策支持和激励措施：加大对改革工作的政策支持力度，采取措施鼓励高中学校开展综合改革。
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山西2021高考改革新方案
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“3+3”模式
3科统一高考科目+3科学生选考科目
单一依据高考成绩，调整为“两依据、一参考”的多元录取模式
合格性考试和等级性考试
省政府近日印发的《山西省深化考试招生制度综合改革实施方案》公布，将于2018年全面启动的高考综合改革掀开面纱。
在5月13日省政府新闻办召开的新闻发布会上，省教育厅、省招考中心主要负责人深度解读高考综合改革
【高考考试科目、时间和分值】
我省高考综合改革从2018年秋季入学、2021年参加高考的高中学生开始实行，之前参加高考的学生继续按现行高考模式进行。
省教育厅厅长张文栋表示，与现行高考制度相比，改革后的高考一大变化是高考科目，即高考科目将由现行“3+x”模式调整为“3+3”模式。
“3+3”，即3科统一高考科目+3科学生选考科
目，其中，统一高考科目仍为语文、数学、外语3科，不再分文理科;选考科目由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中自主选择3科。
“3+3”模式中，高考总成绩为750分。
其中，语文、数学由全国统一命题、统一考试，考试时间仍为6月7日和8日;外语改为“一年两考”，一次是在6月份与语、数一起进行全国统考，一次是在4月份学业水平等级性考试时进行，最后将其中高的一次成绩计入高考总分。
外语考试包括笔试和听力。
语、数、外3科分值均为150分。
纳入高考的6科选考科目，考生参加由我省统一命题组织的学业水平等级性考试，时间安排在高三第二学期的4月份进行。
学生自主选考3科，各科分值均为100分，按等级赋分计入高考成绩。
据介绍，各科考试成绩将分为ABCD四个等级，各个等级之下还会进一步细分等级，折算分数后再计入高考成绩。
省招考中心主任马骏表示，在高考科目中，除了外语是两次考试机会，其余科目都只有一次考试机会，特别提醒考生珍惜考试机会。
需强调的是，所有符合报考条件、报名参加高考的考生，都必须参加统一高考科目和选考科目的考试。
马骏在回答记者提问时表示，改革后，高校录取不分文理科。
“目前实行的是分文理科，包括艺术类、体育类都分有
文理科，并且招生计划下达时也按文理科分别下达。
改革后不再分文理科，高校录取时可以根据专业与学业水平课程的关联度，提出选考科目的要求，可以提出一门、两门或三门，也可以不提。
”他特别强调，高校对科目的要求会提前告知考生，一般会在2018年提出且3年内基本不变。
考生一定要高度重视，认真做好准备。
【高考录取模式办法的变与不变】
张文栋表示，高考综合改革与现行高考制度相比的另一大变化是录取模式。
2021年参加高考的考生，录取模式将由现行的单一依据高考成绩，调整为“两依据、一参考”的多元录取模式。
“两依据”指依据统一高考和高中学业水平考试成绩，“一参考”指参考综合素质评价。
这是首次将学业水平考试和综合素质评价纳入高考评价体系，既增加了高考与高中学习的关联度，也为高校选拔人才提供了更大空间。
在高考改革中，我省还会不断改进和完善录取方式。
马骏表示，目前的录取方式有两方面要继续坚持：一是坚持高考成绩出来后填报志愿的方式，二是坚持推行完善平行志愿填报方式，这两方面目前实行效果很好。
同时积极探索两方面改革：一是取消高校录取批次，目前的高考录取批次会逐渐减少直至取消;二是逐步改变志愿填报方式，目前填报志愿时以
学校来划分，比如一本、二本等，将来会试行“学校+专业”的填报模式，即根据选报的专业来填报志愿，下一步会制定详细方案。
高考改革还将减少并规范高考加分项目。
马骏表示，从2018年起，我省普通高考只保留两项加分项目，一是对归侨和华侨子女、台湾省籍考生、自主就业的市民，录取时降10分投档;二是对烈士子女、在服役期间荣立二等功以上的退役军人和被大军区以上单位授予荣誉称号的退役军人，录取降20分投档。
其余所有加分项目全部取消。
【学业水平考试和综合素质评价】
在改革后的高考评价体系中，学业水平考试和综合素质评价如何发挥作用?
从2018年秋季入学的高一学生开始，我省实施新的高中学业水平考试。
省教育厅正厅长级督学张卓玉表示，学业水平考试改革是这次高考改革的重要内容，改革以后的学业水平考试分为两种：合格性考试和等级性考试。
其中，等级性考试即为纳入高考的6科目考试，属于选拔性考试。
合格性考试是学生毕业的重要依据，学生要完成高中所有课程的学习，打好全面发展的基础，因此科目设计上覆盖所有高中课程，共14科，考试则由省、市两级教育行政部门组织实施，随课程进度安排，学完一门考一门，分布在高中三年，成绩分合格和不合格两种。
从2018年秋季入学的高一学生开始，我省还将实施新的综合素质评价制度。
新的综合素质评价会在现有普通高中综合发展报告制度的基础上，对评价内容、评价程序进行调整，由普通高中学校按照“写实记录、整理遴选、公示审核、导入平台”的基本程序，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面为每位高中学生建立规范的学生综合素质档案。
张卓玉表示，综合素质评价有两大特点：一是关注过程评价，而不是一次性的考试成绩。
二是反映学生综合素质，这些综合素质恰恰是纸笔考试无法体现的。
比如，一个高中生在校三年，通过各种活动体现其管理组织才能，或组织学生社团，或组织学生参加公益活动等;一个高中生非常喜欢动手制作，搞了一些小发明小创造甚至还获得了专利，这些能力在任何一份试题中都无法体现，通过综合素质评价则可以很好地记录下来。
如何保证综合素质评价的客观性和真实性?张卓玉表示，在设计制度时已作了初步考虑，主要有两点：一是坚持以写实为主，尽可能减少或取消学校和老师的评价;二是所有学生的评价记录全部要公示。
综合素质评价按照“谁使用、谁评价”原则，由各高校负责制定并于2018年出台具体使用办法。
我省还将加快推进高职院校分类考试改革。
省教育厅副厅长
任月忠表示，高职招生改革基本思路是逐步分离、分类招生、注重技能。
我省将探索高职院校招生与本科院校招生逐步分离，打破本科和专科招生一套试卷、一套办法、一套模式的现状，建立起适合职业教育特点的分类招生、多元录取、注重技能的办法。
有步骤地推进“文化素质+职业技能”招生考试办法。
按照安排，高职院校分类考试招生比例2016年占40%，2017年达到50%，2018年成为主渠道。
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