计算机系统及工作原理教学设计与教学反思
计算机操作系统教学反思
计算机操作系统教学反思摘要：一、引言二、教学内容反思1.课程设置2.知识点讲解3.实践操作三、教学方法反思1.讲授法2.案例分析法3.互动式教学四、学生学习效果反思1.学生参与度2.理论知识掌握3.实践能力培养五、教学改进措施1.优化课程内容2.丰富教学方法3.加强实践环节六、总结正文：随着信息技术的飞速发展，计算机操作系统作为计算机科学与技术专业的基础课程，其教学显得越来越重要。
本文将对计算机操作系统教学进行反思，以期为今后的教学提供借鉴和改进的方向。
一、引言计算机操作系统作为一门理论性与实践性相结合的课程，在教学过程中既要注意理论知识的传授，又要注重实践操作能力的培养。
在当前的教学中，我们发现还存在一些不足，需要进行反思和改进。
二、教学内容反思1.课程设置在课程设置方面，我们需要根据行业发展和企业需求，对教学内容进行适时调整。
例如，增加云计算、大数据等新兴领域的相关知识，使学生能够紧跟时代发展的步伐。
2.知识点讲解在知识点讲解方面，要注重理论与实践相结合，尽量避免纯理论讲解。
同时，要注重知识体系的完整性，确保学生能够系统地掌握操作系统的基本原理和应用。
3.实践操作在实践操作方面，我们可以增加实验课时，让学生有更多的机会动手实践。
此外，还可以结合企业实际案例，让学生在实践中提高操作系统的实际应用能力。
三、教学方法反思1.讲授法在讲授法方面，教师要注重课堂氛围的营造，提高学生的听课兴趣。
同时，要善于运用生动形象的例子，使抽象的知识点更易于理解。
2.案例分析法在案例分析法方面，我们可以挑选具有代表性的实际案例，让学生通过分析、讨论，提高解决问题的能力。
3.互动式教学在互动式教学方面，教师可以组织课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的主动性和创造性。
同时，通过提问、解答等方式，及时了解学生的学习状况，提高教学质量。
四、学生学习效果反思1.学生参与度在课堂教学中，我们应关注学生的参与度，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高学习的主动性。
计算机组成原理教学实践经验与反思总结
计算机组成原理教学实践经验与反思总结引言计算机组成原理是计算机科学与技术专业的一门核心课程，旨在帮助学生理解计算机内部的体系结构和工作原理。
本文将分享我在教授这门课程中的实践经验，并反思其中的不足，以期为今后的教学提供改进的方向。
教学实践经验1. 理论与实践相结合：为了使学生更好地理解计算机组成原理，我采用了理论与实践相结合的教学方法。
在课堂上，我详细讲解了计算机的各个组成部分，如CPU、内存、输入输出设备等，并通过实验和项目使学生亲自动手操作，加深理解。
2. 案例分析：为了激发学生的学习兴趣，我引入了大量的案例分析。
通过分析实际的计算机系统，如个人电脑和服务器，使学生更好地理解计算机的组成和工作原理。
3. 多媒体教学：利用多媒体教学工具，如PPT、视频和模拟软件，我能够更生动形象地展示计算机的内部结构和工作过程，帮助学生更好地理解抽象的概念。
反思与改进1. 强化基础知识：我发现部分学生在学习过程中对基础知识掌握不够扎实，导致后续的学习困难。
在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的教学，确保学生能够全面掌握。
2. 提高实践教学比重：尽管我已经在课程中引入了实验和项目，但感觉实践教学比重仍然不够。
在今后的教学中，我需要增加实践教学的比重，使学生有更多机会亲自动手操作，提高实践能力。
3. 引入更多现代技术：随着科技的不断发展，计算机组成原理的内容也在不断更新。
为了使学生能够跟上时代的步伐，我需要引入更多的现代技术和最新的计算机体系结构，使学生了解最新的发展趋势。
4. 激发学生主动学习：我发现部分学生的学习积极性不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。
在今后的教学中，我将尝试引入更多的互动环节和学生主导的学习活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
5. 完善评价体系：为了更全面地评估学生的学习效果，我需要进一步完善评价体系。
除了传统的考试和作业外，我还将引入更多的过程性评估方式，如小组报告、课堂表现等，以更全面地反映学生的学习情况。
计算机教学反思范文
计算机教学反思范文导语：学生在学习时，是一个以认知为基础的复杂过程，只有了解了学生的心理特征，教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣，以下是小编为大家整理分享的计算机教学反思范文，欢迎阅读参考。
计算机教学反思范文（一）计算机这门学科在现今已成为了一门公共课，我个人认为计算机教学要充分体现“学生是学习的主人”，整个教学过程从始至终体现以学生的发展为主体，让学生积极主动地参与，主动地探究，生动活泼地发展，群体性主体参与率高，创新性思维活跃，使学生真正获得了自主学习的成功乐趣。
整个教学过程的突出特点是精心创设情境，激发学生创造的欲望，促进学生主动发展。
一、注重学生的学习心理学生的学习是以认知为基础的复杂过程，只有了解学生的心理特征，教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣，才能取得最佳的教学效果。
因而教师在备课中的“备学生”这一步应是非常重要，非常关键的一步。
教师必须对一节课全盘考虑，做好安排，诸如哪些内容由学生自学，哪些问题由教师启发学生独立解答等等。
二、激发学生的学习兴趣爱因斯坦说：“热爱是最好的老师”。
它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。
如果学生对学习产生了极大的兴趣，那么，他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不可估量的。
因此，我们的教学更重要的是唤醒和激发学生的学习兴趣，让学生自始至终主动参与学习，全身心地投入到学习活动中。
三、营造和谐的学习氛围营造民主、和谐、愉快的学习氛围，是新课改的一个重要理念，它是促进学生自主学习、自主探究的关键所在。
因此我们在教学过程中，必须创设和谐的教学情境，让课堂能够活起来，让学生也能够在和谐的氛围中体验到学习的乐趣。
课堂上的师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛极浓，给学生提供充分展示自己的机会。
学生们无拘无束地表现自己的能力，轻松愉快地表达自己的见解，在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。
计算机教学反思
计算机教学反思一、引言计算机教学是现代教育中不可或者缺的一部份。
随着科技的发展，计算机技术在教育中的应用越来越广泛。
本文旨在对我在计算机教学中的经验进行反思和总结，以便提高教学质量和效果。
二、教学目标在计算机教学中，教师的目标是匡助学生掌握计算机基础知识和技能，培养他们的计算机思维能力和创新能力。
同时，还要培养学生的信息素质和合作精神，以适应信息时代的发展需求。
三、教学内容1. 计算机硬件和软件基础知识2. 操作系统和应用软件的使用3. 网络和互联网的基本概念和应用4. 编程和算法设计基础5. 数据库和数据管理的基本原理6. 计算机安全和隐私保护的意识培养四、教学方法1. 多媒体教学法：利用多媒体技术展示教学内容，增强学生的学习兴趣和参预度。
2. 项目驱动教学法：通过实际项目的设计和实施，培养学生的实践能力和问题解决能力。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，促进他们之间的交流和合作，培养团队合作精神。
4. 案例分析法：通过实际案例的分析，匡助学生理解和应用计算机知识。
五、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参预度、回答问题的准确性和深度，评估他们对教学内容的掌握程度。
2. 作业和实验评估：评估学生在作业和实验中的完成情况和成果，检查他们对计算机知识的应用能力。
3. 项目评估：评估学生在项目中的表现和成果，包括项目设计、实施和报告等方面。
4. 考试评估：通过定期考试评估学生的计算机知识掌握程度和理解能力。
六、教学反思1. 教学准备不充分：在一些课堂中，我发现我对教学内容的准备不够充分，导致教学效果不佳。
为了改进这一点，我将更加注重教学前的准备工作，包括教材的研读、教学资源的采集和教学活动的设计等。
2. 学生参预度不高：有些学生对计算机教学缺乏兴趣和主动性，参预度不高。
为了激发学生的学习兴趣，我将采用更多的多媒体教学和项目驱动教学方法，增加课堂互动和实践活动。
3. 评估方式单一：目前的评估方式主要以考试为主，忽视了学生的实践能力和创新能力的评估。
计算机简单工作原理教案
计算机简单工作原理教案一、教案概述本教案旨在介绍计算机的简单工作原理，帮助学生了解计算机的基本组成部分以及它们之间的工作关系。
通过本教案的学习，学生将能够理解计算机的基本工作原理，并能够简单地解释计算机的工作过程。
二、教学目标1. 理解计算机的基本组成部分，包括中央处理器（CPU）、内存、输入设备和输出设备等。
2. 掌握计算机的工作原理，包括指令的执行过程和数据的处理过程。
3. 能够简单地解释计算机的工作过程，包括输入、处理和输出三个基本步骤。
4. 能够应用所学知识，简单地解决计算机工作中的问题。
三、教学内容1. 计算机的基本组成部分1.1 中央处理器（CPU）：负责执行计算机的指令和控制计算机的工作。
1.2 内存：用于存储计算机正在执行的程序和数据。
1.3 输入设备：用于将外部信息输入到计算机中，如键盘、鼠标等。
1.4 输出设备：用于将计算机处理后的结果输出，如显示器、打印机等。
2. 计算机的工作原理2.1 指令的执行过程2.1.1 取指令：从内存中读取下一条指令。
2.1.2 解码指令：将指令翻译成计算机可以理解的形式。
2.1.3 执行指令：根据指令的要求执行相应的操作。
2.1.4 存储结果：将执行后的结果存储到内存或寄存器中。
2.2 数据的处理过程2.2.1 输入数据：通过输入设备将外部数据输入到计算机中。
2.2.2 处理数据：根据指令对输入的数据进行运算或处理。
2.2.3 输出结果：将处理后的结果通过输出设备输出。
3. 计算机的工作过程3.1 输入：通过输入设备将外部数据输入到计算机中。
3.2 处理：根据指令对输入的数据进行运算或处理。
3.3 输出：将处理后的结果通过输出设备输出。
四、教学步骤1. 导入新知识通过提问和展示图片等方式，引导学生思考计算机的基本组成部分是什么，以及它们之间的工作关系。
2. 讲解计算机的基本组成部分详细介绍中央处理器（CPU）、内存、输入设备和输出设备等的功能和作用。
计算机教学反思
计算机教学反思一、引言计算机教学是现代教育中不可或缺的一部分，它为学生提供了丰富的学习资源和互动交流的机会。
然而，在实施计算机教学过程中，我们也会面临一些挑战和问题。
本文将对我所进行的计算机教学进行反思和总结，以期对今后的教学工作有所启示和改进。
二、教学目标在本次计算机教学中，我的教学目标是帮助学生掌握基本的计算机操作技能，并能运用计算机进行简单的数据处理和信息检索。
通过教学，我希望学生能够培养信息素养和创新思维，提高他们的学习兴趣和学习效果。
三、教学内容和方法本次计算机教学的内容包括计算机基础知识、常用软件的使用和互联网资源的利用。
为了使学生能够更好地掌握这些内容，我采用了多种教学方法，如讲授、示范、实践和讨论等。
我通过生动的讲解和实际操作演示，激发学生的学习兴趣，并通过小组合作和讨论，促进学生之间的互动和合作。
四、教学过程在教学过程中，我首先进行了知识的讲授，包括计算机硬件和软件的基本知识、操作系统的使用和常用软件的功能介绍。
然后，我通过实际操作演示，让学生亲自操作计算机，掌握基本的操作技能。
在实践环节中，我设计了一些简单的实验和任务，让学生运用所学知识解决实际问题，并通过讨论和展示，分享彼此的成果和经验。
五、教学效果评价为了评价本次计算机教学的效果，我采用了多种评价方法。
首先，我观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、学习态度和学习成果。
其次，我设计了一些小测验和作业，测试学生对所学知识的掌握程度。
最后，我组织了一次小结会，让学生分享他们的学习体会和反馈意见。
通过这些评价方法，我得出了以下结论：1.学生的参与度和学习态度有所提高。
通过多种教学方法的运用，学生对计算机教学表现出了浓厚的兴趣和积极的学习态度。
2.学生的计算机操作技能得到了提升。
通过实际操作演示和实践任务的设计，学生掌握了基本的计算机操作技能，并能够独立完成简单的数据处理和信息检索。
3.学生的合作能力和创新思维得到了培养。
通过小组合作和讨论，学生之间的互动和合作能力得到了锻炼，并且在实践任务中展现了一定的创新思维。
中职计算机原理教学案例(2篇)
第1篇一、教学背景随着信息技术的飞速发展，计算机已经成为现代社会的重要工具。
中职计算机专业作为培养计算机应用型人才的重要基地，计算机原理课程的教学显得尤为重要。
本案例以中职计算机原理课程为例，旨在探讨如何提高计算机原理课程的教学效果。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握计算机硬件和软件的基本原理，了解计算机系统组成和基本工作原理。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生学习计算机原理的兴趣，培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德。
三、教学内容1. 计算机硬件系统组成：CPU、内存、输入设备、输出设备等。
2. 计算机软件系统组成：操作系统、应用软件、系统软件等。
3. 计算机工作原理：计算机指令系统、中央处理器、存储器、输入输出设备等。
4. 计算机组成原理：数据表示与运算、指令系统、中央处理器、存储器、输入输出设备等。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示计算机在实际生活中的应用场景，如：智能家居、无人驾驶、云计算等，激发学生学习兴趣。
（2）提问：计算机是如何工作的？计算机由哪些部分组成？2. 讲授新课（1）计算机硬件系统组成讲解CPU、内存、输入设备、输出设备等硬件设备的原理和功能，通过实物展示或动画演示，让学生直观地了解硬件设备的工作原理。
（2）计算机软件系统组成讲解操作系统、应用软件、系统软件等软件的原理和功能，通过实际操作演示，让学生掌握软件的使用方法。
（3）计算机工作原理讲解计算机指令系统、中央处理器、存储器、输入输出设备等部分的工作原理，通过案例分析，让学生理解计算机的工作过程。
（4）计算机组成原理讲解数据表示与运算、指令系统、中央处理器、存储器、输入输出设备等原理，通过实验操作，让学生掌握计算机组成原理的实际应用。
3. 课堂练习（1）提问：计算机硬件和软件之间的关系是什么？（2）让学生分组讨论，分析计算机在实际应用中的常见问题，并提出解决方案。
计算机教学反思
计算机教学反思引言概述：计算机教学是现代教育中不可或缺的一部分，它为学生提供了丰富的学习资源和技能培养机会。
然而，在实践中我们也需要不断反思计算机教学的方法和效果，以进一步提高教学质量和学生的学习成果。
本文将从六个大点出发，探讨计算机教学的反思。
正文内容：1. 教学目标的设定1.1 确定清晰的教学目标：在计算机教学中，教师需要明确教学目标，确保学生能够理解和掌握计算机的基本原理和操作技能。
1.2 分层次设定目标：根据学生的不同程度和能力，教师可以设定不同层次的教学目标，以满足不同学生的需求。
2. 教学内容的选择2.1 确定重点和难点：教师需要根据学生的学习能力和兴趣，选择适合的教学内容，并确定重点和难点，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
2.2 结合实际应用：计算机教学应该注重将理论知识与实际应用相结合，让学生能够将所学知识应用到实际问题中去解决。
3. 教学方法的运用3.1 多样化的教学方法：教师应该采用多样化的教学方法，如讲解、演示、实践等，以满足不同学生的学习需求。
3.2 激发学生的学习兴趣：教师可以通过设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
4. 教学资源的利用4.1 利用多媒体技术：计算机教学应该充分利用多媒体技术，如投影仪、电子白板等，以提供更直观、生动的教学资源。
4.2 利用网络资源：教师可以充分利用网络资源，如在线课件、教学视频等，为学生提供更广泛、丰富的学习资源。
5. 学生学习效果的评估5.1 设计合理的评估方式：教师可以通过作业、考试等方式，对学生的学习效果进行评估，以及时发现问题并进行调整。
5.2 提供个性化的反馈：教师在评估学生学习效果时，应该提供个性化的反馈，帮助学生理解并改进学习方法。
6. 教学反思与改进6.1 反思教学方法：教师应该经常反思自己的教学方法，总结经验和教训，不断改进教学方法，提高教学效果。
6.2 与同行交流：教师可以与同行进行教学经验的交流，分享教学心得和方法，互相促进。
小学计算机教学反思
小学计算机教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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计算机教学反思
计算机教学反思一、引言计算机教学作为现代教育的重要组成部分，在教学过程中起到了重要的作用。
然而，每一次教学都是一个反思的机会，通过对教学过程和效果的分析，我们可以不断改进教学方法，提高教学质量。
本文将对计算机教学进行反思，并提出改进建议。
二、教学背景在本次教学中，我担任计算机课程的教师，教授高中生计算机基础知识和应用技能。
教学环境良好，每个学生都配备了一台计算机，并安装了相应的软件和工具。
三、教学目标本次教学的主要目标是让学生掌握计算机的基本操作和常用软件的使用，培养学生的计算机思维能力和创新意识。
具体的教学目标包括：1. 理解计算机的基本概念和原理；2. 掌握计算机的基本操作技能，包括开机、关机、文件管理等；3. 熟练使用常见的办公软件，如Word、Excel和PowerPoint等；4. 培养学生的信息搜索和处理能力，提高信息素养。
四、教学内容本次教学主要包括以下内容：1. 计算机基础知识：计算机的组成、工作原理、存储设备等；2. 操作系统：Windows操作系统的基本操作和常用功能；3. 办公软件：Word文档的编辑和格式设置、Excel表格的制作和数据分析、PowerPoint幻灯片的设计和演示等；4. 互联网应用：浏览器的使用、搜索引擎的利用、网络安全和隐私保护等。
五、教学方法在本次教学中，我采用了多种教学方法，以满足不同学生的学习需求和兴趣：1. 讲授法：通过讲解理论知识，帮助学生建立起对计算机基础概念的认识；2. 演示法：通过演示实际操作，让学生亲自操作计算机，提高他们的操作技能；3. 实践法：组织学生进行实际操作，如制作文档、制作表格等，让他们在实践中掌握技能；4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和问题，促进合作学习。
六、教学评价在教学过程中，我采用了多种评价方法，以了解学生的学习情况和效果：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、注意力和合作精神等；2. 作业评价：布置作业，对学生的作业进行评分，了解他们对知识的掌握程度；3. 测试评价：定期进行测试，考察学生对知识的理解和应用能力；4. 反馈评价：与学生进行面对面的反馈交流，了解他们的学习困难和问题。
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计算机系统及工作原理教学设计与教学反思
——普安中学 何梅
一、教学目标：
（1）认知目标
1、基本掌握计算机系统的基本组成
2、初步了解各硬件的作用
3、了解计算机软件的作用
（2）能力目标
在教学过程中，培养学生的爱国主义精神及同学间的互助交流能力 教学准备：一台完整计
算机硬件（再准备一个已安装操作系统的硬盘）
二、教材分析：
本节课内容在教材中起承上启下的作用，是学生在学习了《电子计算机的发展与应用》
后，对计算机系统及其工作原理进行一个初步的学习。这节课的内容比较抽象，学生动手操
作机会少，为了充分发挥学生的主动性，课堂中，教师引导学生自主探究、分组合作学习。
在学习过程中，学生获取信息、处理信息和应用信息的能力得到了培养，从而提高学生信息
素养。
三、重点难点：
1、计算机硬件和软件的概念
2、认识各硬件及了解其作用；认识软件系统在计算机中的重要性。
四、课 时：第1课时
五、教学方法：在大多数教材中都是采用直接告诉学生，计算机系统是由硬件系统和软件系
统两部分组成的，这种处理方式有些空洞，让很多学生无法真正理解。而现在计算机已经很
普及了，越来越多的学生家庭购买了计算机，这就为“计算机系统的组成及工作原理”这一节
课提供了一个很好的素材。我采用了让家里有计算机、接触计算机较多的学生来讲解和实物
展示，并通过学生之间的充分交流和讨论，来达到教学目的。本课分两课时完成，第1课时
为掌握计算机系统的基本组成。
六、教学过程：
（一）、导入
计算机对于我们来说已经不再陌生了，而且有越来越多的同学已经拥有了计算机，可我
们对计算机的了解又有多少呢？今天我们就来学习计算机系统的基本组成。首先，我们来做
一个小调查，请家里有计算机的同学举手。（据初步了解每个班级中至少有30%以上的同
学家中有计算机）
（二）、新授
1、硬件系统
教师提问：下面，我们请几位同学给大家介绍一下自己所掌握的计算机系统知识好吗？
学生回答：请2-3位同学讲解，老师记录与本课有关的计算机系统所涉及的内容写在黑板上。
教师讲解：
计算机硬件，是构成计算机的各种设备或器件的总称，是实实在在的、看得见、摸得着的东
西。
每一台计算机都有CPU、内存、硬盘、键盘、鼠标、显示器等（结合刚才所记载的内容，
分别讲解并展示实物以加深学生的认识。）
（1）计算机硬件包括：
1、中央处理器（CPU）：由控制器和运算器构成，它是一种超大规模的集成电路，具有运
算、处理和控制的功能，是计算机的核心部件。
它是衡量计算机性能的重要指标，常以此型号来称呼计算机。如PⅢ、PⅣ计算机
2、存储器：是存储各种信息和处理结果的装置。分为主存储器和辅助存储器
存储器的容量基本单位是字节（B），常见的容量单位有KB（千字节），MB（兆字节），
GB（吉字节）
1GB = 1024MB，1MB= 1024KB，1KB = 1024B
主存储器，也称内存。常用于存储计算机要执行的程序和数据，存取速度快，但存储量小，
断电后其中存放的数据不能保存，再次通电后也不能恢复。内存容量常用MB表示，它是
衡量计算机性能的一项重要指标，。
辅助存储器，用于长期存放信息的存储器，它的存储量大，断电后数据不会消失，存取速度
比内存慢，常见的有硬盘、软盘、光盘、优盘等
硬盘容量常用GB表示
3、输入设备：将信息输入给计算机的设备，常见的有键盘、鼠标、麦克风等
4、输出设备：将信息输出计算机的设备，常见的有显示器、音响、打印机等
输入设备、CPU（控制器、运算器）、存储器、输出设备，构成了计算机系统的硬件系统。
注意：在讲解硬件设备的过程中，一一展示实物，并用大家熟悉的称谓、型号来讲，并指出
它们各自的相似与不同。比较我们国家的硬件生产发展与国外的差异，用以激发学生的爱国
热情和学习动力。
（2）、软件系统
教师演示：将我们刚才所讲到的这些硬件设备逐一安装到机箱中，现在安装好的计算机是不
是就能马上投入到工作了呢？
（在机箱中，先使用没有安装操作系统的硬盘，打开计算机的电源开关，计算机屏幕上出现
计算机启动信息，但由于硬盘中没有安装系统，所以计算机无法正常工作。）
教师提问：我们看到这台计算机无法工作，是它的硬件有问题呢？还是其它原因呢？大家可
能注意到了，刚才有同学提到了Windows XP，它属于计算机系统的组成部分吗？
学生回答：
教师讲解：Windows 98和Windows XP还有Windows2000等都是操作系统，它是计算机系
统资源的管家，如果没有了操作系统，计算机是无法工作的。操作系统也是计算机系统的组
成部分。（演示连接安装有操作系统的硬盘，启动计算机）计算机系统是由计算机硬件和计
算机软件两大部分组成的，二者缺一不可。
教师提问：计算机软件在计算机系统中到底起什么作用呢？
组织学生进行讨论：
教师小结：“软件系统是计算机系统的灵魂”，是发挥计算机功能的关键，用户通过计算机软
件使用计算机，而硬件是计算机系统的基础，是软件的载体。
教师提问：刚才同学们讲到了这么多的软件，而且它们各自的功能作用也不一样的，软件系
统可以分成几部分呢？
学生讨论并回答：
教师总结：计算机软件系统由两部分组成，即系统软件和应用软件构成了计算机软件系统。
1、系统软件
我们把Windows 98这类对计算机的各类资源进行控制、管理，并向用户提供各种服务的软
件，称为系统软件。
2、应用软件
系统软件只能提供最基本的功能，而计算机中安装的大量的软件就大大增强了计算机的功
能，如办公软件，帮我们完成日常文字处理、资料管理等等；学习软件，帮助我们学习英语
等各科知识；还有供我们娱乐的游戏等等。我们把这类为完成特定任务而编制的软件称为应
用软件。
注意：在组织学生进行讨论时，教师要多加以引导，培养学生间的互助交流能力
课堂小结：
通过这节课的学习，请大家归纳出计算机系统是由哪几部分组成的呢？
计算机系统：由硬件系统和软件系统组成。
硬件系统包括：CPU（控制器＋运算器）、存储器、输入设备和输出设备。
软件系统包括：系统软件和应用软件。
七、课后作业：
通过这节课所掌握的计算机系统知识，请每位同学结合电脑市场行情，给你或是亲人配置一
台计算机。并填写教材上的表格，下节课我们进行评价讨论。
课后小记：
本课采用组织学生之间进行交流讨论，调动了学生主动学习的积极性。
板书：
输出设备：显示器、音响、打印机等
应用软件：Word、Photoshop、Flash等
八、教学反思：本节课对抽象难懂的教学内容，采用了直观的演示和简洁的归纳，大部分学
生能较好地理解和掌握，教学效果理想。本节课设计了较多的有针对性的问题引入、过渡到
教学各环节，充分激发学生的求知欲，使他们积极参与投入课堂，充分发挥其课堂主体作用。
计
算
机
系
统
硬件
软件
输入设备：键盘、鼠标、麦克风等
CPU：运算器、控制器
存储器：分为主存储器和辅助存储器（内存、硬盘、光盘等）
系统软件：windows98、2000、xp等