第九课 计算机操作系统教学设计
计算机操作系统教案
计算机操作系统教案一、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1. 理解计算机操作系统的基本概念和功能；2. 掌握计算机操作系统的组成和体系结构；3. 理解进程和线程的概念，并能够进行进程和线程的管理和调度；4. 掌握文件系统的基本知识和文件管理的方法；5. 理解内存管理的原理和相关算法，并能够进行内存管理；6. 了解操作系统的安全性和保护机制，并能够进行系统安全管理。
二、教学内容1. 计算机操作系统概述1.1 操作系统的定义和作用1.2 操作系统的分类和发展历程1.3 操作系统的功能和特性2. 操作系统的组成和体系结构2.1 内核和外壳2.2 操作系统的层次结构2.3 中断和系统调用3. 进程和线程管理3.1 进程和线程的基本概念3.2 进程的状态和转换3.3 进程的调度算法3.4 线程的概念和优势3.5 线程的同步与互斥4. 文件系统管理4.1 文件系统的概念和组成4.2 文件的基本操作和管理4.3 文件系统的实现和优化5. 内存管理5.1 内存的分段和分页5.2 内存管理的基本算法5.3 虚拟内存的概念和实现6. 操作系统的安全性管理6.1 用户管理和权限控制6.2 安全漏洞和攻击类型6.3 安全策略和防御措施三、教学方法1. 理论授课：通过讲解和展示，向学生介绍计算机操作系统的基本知识和理论，激发学生的学习兴趣。
2. 实践操作：通过实践操作，让学生掌握操作系统的实际应用和操作技巧，提升实际操作能力。
3. 课堂讨论：引导学生进行讨论和思考，加深对操作系统理论和应用的理解，培养学生的分析和解决问题的能力。
四、教学资源1. 课件：准备相关PPT课件，包含教学的主要内容和案例分析。
2. 实验环境：配置适当的实验环境，让学生进行实际的操作系统实验。
五、教学评价通过以下方式进行教学评价：1. 平时作业：布置相关的作业，测试学生对所学知识的掌握情况。
2. 实验报告：要求学生撰写实验报告，评估学生对实际应用的理解和操作能力。
全国川教版信息技术七年级上册第9课《计算机操作系统》教学设计
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息意识，增强学生的信息处理能力，培养学生的创新精神和实践能力。通过学习计算机操作系统的相关知识，使学生能够了解操作系统的基本概念和作用，掌握操作系统的基本操作，提高学生的信息素养，为后续的学习打下基础。同时，通过实践活动，培养学生的问题解决能力，培养学生的团队合作精神，使学生能够在实际操作中掌握计算机操作系统的使用方法，提高学生的实践能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了计算机操作系统在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调操作系统的基本功能和特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动
（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与计算机操作系统相关的实际问题。
3.操作系统的基本功能包括处理器管理、内存管理、文件管理、设备管理。
4.计算机操作系统的基本操作包括启动和关闭计算机、文件和文件夹的操作、应用程序的安装和卸载、设置用户账户、网络连接和设置。
5.操作系统的安全性和维护措施包括防病毒和恶意软件、系统更新和补丁、数据备份和恢复、系统优化和清理。
在能力方面，学生具有一定的自主学习和探究能力，能够在老师的指导下进行自主学习和实践操作。然而，由于年龄和经验的原因，他们在独立解决问题和操作计算机操作系统时可能还存在一定的困难。
在素质方面，学生具有较好的学习态度和团队合作精神，能够在课堂上积极参与讨论和实践活动。然而，由于信息技术的普及程度不同，学生之间的信息素养存在一定的差异，这对课程的学习产生了一定的影响。
《计算机操作系统》教学设计
《计算机操作系统》教学设计《计算机操作系统》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编整理的《计算机操作系统》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
【教学目标】1、知识目标：（1）了解操作系统的功能；（2）了解Windows的界面、特点以及Windows的基本操作；（3）理解文件、文件夹、路径的概念，学会用“资源管理器”管理文件等。
（4）会灵活使用Windows的帮助等内容。
2、能力目标：掌握简单的基本操作。
3、情感目标：通过游戏体会鼠标用法，寓教于乐，培养学生正确对待游戏的态度。
【教学重点】鼠标的五种用法及资源管理器的使用。
【教学难点】资源管理器中的不同操作方法。
【教学方法】讲解法、问题教学法【教学用具】计算机网络电子教室【课型】新授【课时】2课时【教学过程】（第一课时）一、导入通过上节课的学习，我们已经知道完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。
其中计算机软件系统包括系统软件和应用软件两大类。
而操作系统是系统软件的核心，是计算机硬件的第一级扩充。
操作系统是计算机的管家，管理着计算机中的软、硬件资源，并且是用户与计算机交互的接口，从而实现了人机对话。
这节课我们就以Windows2000操作系统为例来一起学习一下计算机操作系统知识：二、新授（1）启动Windows2000系统（了解）1、在计算机启动过程中，首先检查各个硬件状态是否正常，即自检。
自检完成后，操作系统装载并启动。
一般情况下，这个过程不需要我们干预，是计算机自启动过程2、活动：请学生启动计算机。
并注意观察启动过程中主机、显示器、键盘等的变化。
（2）Windows2000操作系统的界面（识记）界面组成：桌面、图标、窗口、菜单等。
要求学生知道各个组成元素的名称即可。
（3）鼠标的五种基本用法：指向单击双击右击拖动通过纸牌和扫雷游戏体会鼠标的用法。
《操作系统》课程设计
《操作系统》课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握操作系统的基本概念，包括进程、线程、内存管理、文件系统等核心知识；2. 了解操作系统的历史发展，掌握不同类型操作系统的特点及使用场景；3. 掌握操作系统的性能评价方法和常用的调度算法。
技能目标：1. 培养学生运用操作系统知识解决实际问题的能力，如分析系统性能瓶颈、优化系统资源分配等；2. 培养学生具备基本的操作系统编程能力，如进程创建、线程同步、文件操作等；3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力，通过小组讨论和项目实践，学会共同解决问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对操作系统学科的兴趣，激发学生的学习热情，使其形成积极向上的学习态度；2. 培养学生具备良好的信息素养，尊重知识产权，遵循法律法规；3. 培养学生的创新精神和批判性思维，敢于质疑、勇于探索，形成独立思考的能力。
课程性质：本课程为计算机科学与技术专业的核心课程，旨在让学生掌握操作系统的基本原理和实现方法，提高学生的系统分析和编程能力。
学生特点：学生具备一定的编程基础和计算机系统知识，具有较强的逻辑思维能力和动手实践能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，通过案例分析和项目实践，帮助学生将所学知识内化为具体的学习成果。
在教学过程中，关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 操作系统概述：介绍操作系统的定义、发展历程、功能、类型及特点，对应教材第一章内容。
- 操作系统的起源与发展- 操作系统的功能与类型- 操作系统的主要特点2. 进程与线程：讲解进程与线程的概念、状态、调度算法，对应教材第二章内容。
- 进程与线程的定义与区别- 进程状态与转换- 进程调度算法3. 内存管理：分析内存管理的基本原理、策略和技术，对应教材第三章内容。
- 内存分配与回收策略- 虚拟内存技术- 页面置换算法4. 文件系统：介绍文件系统的基本概念、结构、存储原理，对应教材第四章内容。
七年级信息技术上册第9课计算机操作系统教案川教版
（3）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力
3、情感、态度价值观目标
培养学生之间的协作合作关系，增强学生合作精神。
教
学
重
、
难点Leabharlann 教学重点认识计算机操作系统的作用和Windows操作系统的发展及特点。
教学难点
掌握Windows操作系统的特点。
教学
方法
任务驱动法、分组协作法、自主探究法
教学后记
程序及教学内容设计
师生活动设计
备注
3．Windows操作系统的特点
（1）直观、高效的图形用户界面
Windows的用户界面统一、美观，便于操作者学习和使用，Windows所有的程序都拥有相同或相似的基本外观，包括窗口、菜单、工具条等，使用者掌握了其中一个就不难学会其他软件的基本操作。
（2）多用户多任务的操作环境
（1）进入MS—DOS环境
单击“开始”——“程序”——“MS-DOS方式”，进入到DOS环境下。
进入DOS操作系统后，我们发现界面不是桌面和图标，而是这样的一个黑色的字符界面，在字符界面中，我们只能通过键盘输入字符命令来指挥计算机工作，计算机完成一个命令后，会出现下一个提示符，又可以给计算机发出命令。
2．计算机除了DOS和Windows操作系统外还有那些操作系统呢？
通过windows操作系统的学习，感受计算机系统的进步和图形化操作系统的好处。
板书设计或教学流程图
计算机操作系统
一、计算机操作系统
（1）什么是计算机操作系统
（2）操作操作系统的发展
DOS、Windows98、Windows2000、WindowsXP
二、探索活动：MS-DOS
计算机操作系统教案
计算机操作系统教案一、教学目标1、使学生了解计算机操作系统的定义、功能和分类。
2、帮助学生掌握常见操作系统（如 Windows、Linux 等）的基本操作和使用方法。
3、培养学生对操作系统的维护和管理意识，能够解决常见的操作系统问题。
二、教学重难点1、重点操作系统的功能和分类。
常见操作系统的操作界面和基本命令。
操作系统的文件管理和系统设置。
2、难点操作系统的进程管理和内存管理原理。
处理操作系统故障和错误的方法。
三、教学方法1、讲授法：讲解操作系统的基本概念和原理。
2、演示法：通过实际操作演示操作系统的功能和操作方法。
3、实践法：让学生亲自动手操作，加深对操作系统的理解和掌握。
四、教学过程1、导入通过提问引导学生思考计算机系统中操作系统的作用，例如：“当我们打开电脑，是什么让我们能够方便地运行各种程序和进行各种操作？”2、知识讲解介绍操作系统的定义：操作系统是管理计算机硬件与软件资源的程序，同时也是计算机系统的内核与基石。
阐述操作系统的功能，包括处理器管理、存储器管理、设备管理、文件管理和作业管理等。
讲解操作系统的分类，如批处理操作系统、分时操作系统、实时操作系统、网络操作系统和分布式操作系统，并举例说明。
3、操作系统示例以 Windows 操作系统为例，展示其桌面环境、开始菜单、任务栏等界面元素。
演示文件的创建、复制、移动、删除等操作。
介绍系统设置，如显示设置、网络设置、用户账户管理等。
对于 Linux 操作系统，介绍其命令行界面，演示常用命令，如 ls （列出目录内容）、cd（切换目录）、mkdir（创建目录）等。
4、进程和内存管理解释进程的概念，即正在运行的程序实例。
说明进程的状态（就绪、运行、阻塞）及其转换条件。
讲解内存管理的方式，如分页存储管理、分段存储管理。
5、系统维护和故障处理强调定期进行系统更新和病毒查杀的重要性。
介绍常见的操作系统故障，如死机、蓝屏等，并讲解一些简单的解决方法。
6、课堂练习布置一些操作系统相关的练习题，如让学生在特定操作系统中完成一系列操作任务，或者分析一些进程和内存管理的案例。
操作系统教案
操作系统教案一、教学目标1、让学生了解操作系统的定义、功能和分类。
2、使学生掌握操作系统的基本概念，如进程、线程、内存管理、文件系统等。
3、培养学生分析和解决操作系统相关问题的能力。
二、教学重难点1、重点（1）操作系统的功能，包括处理器管理、存储管理、设备管理、文件管理和作业管理。
（2）进程和线程的概念、区别以及它们的调度算法。
（3）内存管理的方式，如分页存储管理、分段存储管理和段页式存储管理。
2、难点（1）进程同步与互斥的实现机制，如信号量、管程等。
（2）虚拟内存的概念和实现原理。
三、教学方法1、讲授法：讲解操作系统的基本概念和原理。
2、案例分析法：通过实际案例分析操作系统的功能和问题解决方法。
3、讨论法：组织学生讨论相关问题，促进学生的思考和交流。
四、教学过程1、导入（约 10 分钟）通过提问引导学生思考操作系统在计算机系统中的作用，例如：“当我们使用电脑或手机时，是什么在背后协调各种硬件和软件资源，让我们能够顺利地完成各种任务？”2、操作系统的定义和功能（约 30 分钟）（1）讲解操作系统的定义，强调它是管理计算机硬件与软件资源的程序，是计算机系统的内核与基石。
（2）详细介绍操作系统的五大功能：处理器管理：包括进程和线程的概念、调度算法等。
存储管理：解释内存分配、回收和保护的方法。
设备管理：讲述设备驱动程序、设备分配和缓冲区管理。
文件管理：说明文件的组织、存储和访问控制。
作业管理：涵盖作业的调度、控制和状态转换。
3、操作系统的分类（约 20 分钟）（1）介绍常见的操作系统分类方式，如按用户数量分为单用户和多用户操作系统，按任务处理方式分为批处理、分时和实时操作系统。
（2）分别举例说明各类操作系统的特点和应用场景，如 Windows是单用户多任务操作系统，Unix 是多用户多任务操作系统，实时操作系统常用于工业控制等领域。
4、进程和线程（约 40 分钟）（1）引入进程的概念，讲解进程的定义、组成和状态转换。
《操作系统》教学设计
《操作系统》教学设计操作系统教学设计一、引言现代社会中，计算机技术得到了广泛的应用和发展，而操作系统作为计算机系统的核心组成部分，扮演着至关重要的角色。
为了提高学生对操作系统的理解和应用能力，本教学设计旨在通过设计合理的教学内容和教学方法，使学生能够全面了解操作系统的概念、原理和实践应用，以及掌握常见操作系统的安装、配置和故障处理。
本教学设计分为以下几个方面：二、教学目标本教学设计的主要目标是：1.使学生了解操作系统的概念、功能和分类。
2.使学生了解操作系统的发展历史和主要特点。
3.使学生了解操作系统的基本原理和主要组成部分。
4.使学生了解操作系统在计算机系统中的作用和意义。
5.使学生能够掌握常见操作系统的安装、配置和故障处理技能。
三、教学内容1.操作系统的概念和功能（1）什么是操作系统？（2）操作系统的作用和功能有哪些？（3）操作系统的分类和常见的操作系统有哪些？（4）操作系统的发展历史和主要特点。
2.操作系统的原理和组成（1）进程管理（2）存储管理（3）文件系统（4）设备管理（5）用户接口3.操作系统的安装与配置（1）常见操作系统的安装步骤（2）操作系统配置文件的编辑与管理4.操作系统的故障处理（1）故障排除的基本方法和步骤（2）操作系统常见故障的分析和处理（3）常见故障案例的分析和解决方法。
四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解的方式，介绍操作系统的概念、功能、原理和组成部分。
2.案例分析法：选取一些实际案例，通过分析和解决问题的方式，使学生能够运用所学知识解决实际问题。
3.实验实践法：通过操作系统的安装、配置和故障处理实验，让学生亲自动手实践，提高他们的实际操作能力。
五、教学评价教学评价是教学过程中的重要环节，通过对学生进行评价，可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略，并对教学效果进行评估。
本课程采用以下评价方式：1.平时成绩：包括作业完成情况、实验报告质量以及课堂表现等。
2.期中考试：考查学生对操作系统的理解和应用能力。
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第九课<<计算机操作系统>>教学设计
一、教学内容分析：本课内容参考四川教育出版社《信息技术》七年级（上）第九课-计算机操作系统，本课内容有：计算机系统的管理者-操作系统，Windows 操作系统的发展及windows 操作系统的特点。
二、学生情况分析
本课教学内容对象是初一（七）年级同学，学生来自不同的区县及学校，各校的教育教学条件及教学要求不统一，能力水平不齐，学习环境发生了改变，学习者本身年龄也不断增长，信息技术课程的学习，也进入了一个新的阶段。
为了能更科学地理解知识，学会变通，可以设置一些问题让学生自行寻找答案。
三、教学目标
目标难度知识与技能行为目标
（1）知道计算机操作系统的作用和地位，了解常用的操作系统，通过练习对比dos 与windows 系统的区别。
（2）知道现用windows 操作系统的特点和发展方向，丰富自己的知识结构。
（3）体会计算机操作系统对计算机的管理作用及windowsxp 操作系统的安装及启动的基本过程。
过程与方法
（1）以任务为驱动，培养学生的观察能力，自我探索总结的能力；
（2）培养学生进行自主学习、协作学习的能力；
（3）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力
情感态度及价值观
（1）培养学生之间的协作合作关系，增强学生合作精神。
（2）培养学生大胆尝试探究精神。
四、重点难点
教学重点：认识计算机操作系统的作用和Windows 操作系统的发展及特点。
教学难点：对Dos、Windows 操作系统特点的理解及掌握Windows 操作系统启动及安装的特点。
五、教学方法
任务驱动法、分组协作法、自主探究法
六、教学准备
局域网，多媒体电子教室，教学课件，及windows xp setup 演示软件。
七、教学过程：
教学环节导入教师活动
师：刚组装的计算机能直接使用吗？师：为什么呢？师：对，通过前面的学习，我们知道，计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成的，而我们刚组装的只是计算机的硬件设备而已，也就是“裸机”，“裸机”是不能直接使用的，还需要我们给它安装一系列的软件才行。
那么面对这么多的软硬件资源，就必须要有一个管理者来进行合理统一的管理才能使计算机正常工作，这个管理者就是计算机操作系统。
学生学习活动
生：不能。
生：没有安装软件
设计意图
学习新知
9.1 计算机的管理者- 操作系统9.1 ．1 、计算机操作系统人的地位及作用
最初的计算机是没有操作系统的，人们通过各种操作按钮来控制计算机，直到后来操作系统的诞生才使得计算机普及开来。
师：操作系统在计算机中有什么作用呢？师：对，它一种系统软件，就象一个总管家一样负责计算机软、硬件资源的全面管理，是电脑和人进行沟通的工具。
操作系统的任务：Cpu 管理，存储器管理，外部设备管理，信息管理师：同学们知道有一些什么样的的操作系统呢？DOS 操作系统，它是1985 年到1995 年的个人电脑上最主要的操作系统，那么DOS 操作系统到底是什么样的呢？我们可以通过Windows98 中的MS—DOS 来模拟DOS 操作系统。
（1）进入MS—DOS 环境单击“ 开始”——“ 程序”——“MS-DOS 方式” ，进入到生：管理计算机的软硬件资源。
9.1.2、操作系统的发展
生：Windows 及dos ①请大家在键盘上输入time 然后按回车键，观察执行了什么操作；time 英文愿意为时间，每条指令皆为英文及缩写，请各位同学体验ms-dos 状态下的部分指令的使用：
DOS 操作系统采用的是字符界面，用户对电脑的操作一般通过键盘命令完成，它的操作方法和操作界面对于初学者来说难以掌握。
DOS 环境下。
进入DOS 操作系统后，我们发现界面不是桌面和图标，而是这样的一个黑色的字符界面，在字符界面中，我们只能通过键盘输入字符命令来指挥计算机工作，计算机完成一个命令后，会出现下一个提示符，又可以给计算机发出命令。
（2）在DOS 操作系统向计算机发出命令（3）老师小结DOS 操作系统采用的是字符界面，用户对电
脑的操作一般通过键盘命令完成，它的操作方法和操作界面对于初学者来说难以掌握。
师：计算机除了DOS 和Windows 操作系统外还有那些操作系统呢？最先是七十年代在IBM 的大型机上推出的操作系统，常见的操作系统有: 1)曾经的霸主-dos 2)当前流行的操作系统windows 3)价廉物美的小企鹅---Linux
②date:时间，, exit 退出等命令，抽问回答，体会命令状态。
③再请问在目前使用的操作系统下如何查时间及日期生答：查工作栏右下角的图标。
④请同学们按小组讨论总结一下DOS 和Windows 两个操作系统有什么不同并填写48 页的表格（并请学生分组回答讨论的结果）。
3-5 分钟，体验多任务，请任意打开你的游戏或者画图软件，再按一次ctrl+alt+delete 键，被执行的程序可列出，开机的被加载的进程也可见。
9.2、windows 操作系统9.2.1 windows 操作系统的发展
师：同学们都用过哪些操作系统呢？师：对，同学们说的都是现在最常用的Windows(台湾称“视窗)操作系统，1985 年推出了第一代的WINDOWS 系统 1.0 版继而发展出许多后续版本。
安排上机五分钟，请各位同学阅读教材43-45 页内容，了解自1985 年以来的Windows 版本的功能演变。
师：提问，还知道最近几年微软（Microsoft ）推出的新的操作系统？【解释版本的概念：版本号(version number)是版本的标识号。
每一个操作系统（或广义的讲，每一个软件）
生：Windows98 、Windows2000 、Windows XP，
从图示能理解即可，（如果学生理解能力较好，生：新版windows7，这部分可能windows8. 略讲过，新版本可以让学生上网查生：如果常使用的询，可以加软件不能在新版的深后面系统操作系统下使用，启动的理只能采用兼容模解，式。
据情况确定安装操作系统的版本，保证软件正常，稳定的运行。
都有一个版本号。
版本号能使用户了解所使用的操作系统是否为最新的版本以及它所提供的功能与设施。
】师：是否你有必要安装最新版的操作系统windows8? Windows XP 概述采用了图形用户界面，把操作对象以形象化的图标显示在屏幕上，通过鼠标操作可以实现各种复杂的处理任务。
（1）直观、高效的图形用户界面Windows 的用户界面统一、美观，便于操作者学习和使用，Windows 所有的程序都拥有相同或相似的基本外观，包括窗口、菜单、工具条等，使用者掌握了其中一个就不难学会其他软件的基本操作。
（2）多用户多任务的操作环境多任务：它可以同时运行多个程序，每个程序都是以窗口的形式出现在桌面上，多用户：还可以在同一台计算机上为每个用户保留独立空间，不同的用户在登录时通过输入不同密码进入到自己的设置环境中。
WINDOWS 系统的工作原理及安装
1）WinXP 的安装、启动和退出装系统时已将WinXP 系统存储在硬盘中，启动时从硬盘中调入WinXP 的核心程序，并由WinXP 控制整个系统任何计算机程序只有调入内存后才能被执行
2）启动和退出安装windowsxp 操作系统（需要五八分钟的操作时间）桌面：启动时显示，放有各种应用程序和数据的图标，可以重叠显示窗口窗口：应用程序为使用数据而在图形用户界面中设置的基本单元图标：指代意义的图形符号，快捷传达信息、便于记忆的特性，菜单：将系统可以执行的命令以阶层的方式显示出来的一个界面老师在讲解中顺便讲解windows 操作系统的界面及简单的鼠标操作1）窗口操作：2）图标操作3）文件的操作
9.2.2 Windows 操作系统的特点
巩固、深化
传xp 安装演示软件，学生自行体验安装过程
仿真软件，请注意屏幕的安装提示及说明，安装序列号及用户名可任意输入，在真实环境下
请输入正确的序列号，尽量理解记住这些过程
拓展
1）怎样给你所作用的用户加上密码？2）是否电脑只能安装一个操作系统3）手机使用什么操作系统? 4）如果开机时不能进入windows 程序界面，可能有什么原因？
启动百度寻找资料。
通过我的电脑-管理-本地用用户组-Administrator- 设置密码生：可以安装多个操作系统，但是要安装不同的的磁盘内。
生：安卓Android，苹果iOS，Windows Phone 等生：启动程序出错
拓展内容较难，可以思考，不用讲得太难太深，但应当给学生一个思考的思路。
学生对于开机加密的操作很感兴趣，
评价总结反思
学生如果接收达不到效果，可以不补充，关于最新windows 系统的发展可以安排自行查询回答，同时学生在讨论中可以据情况加入后面的拓展的思考问题。
在课件中对windows 操作系统的图形化用户界面，应当强调图形化作用，及内部程序加载启动系统的作用。