最新部编版三年级上册语文《语文园地六》精品课件
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《语文园地六》(课件)三年级上册语文部编版
添加标题
自我评价和互评：引导学生进行自我评价和互评，促 进自我反思和相互学习。
添加标题
作业评价：对学生的作业进行批改和评价，包括作业 的完成情况、正确率、书写等方面。
添加标题
口头表达评价：通过学生的口头表达，评价其语文能 力和表达能力。
评价内容全面性
知识技能评价： 评价学生对语文 园地六中涉及的 知识和技能的掌 握情况。
日积月累：积累与秋天有关的成语和名 言警句。
趣味识字：通过字谜、绕口令等方式帮 助学生记忆生字。
展示台：展示学生的书法作品和阅读记 录卡等。
03
语文园地六知识点
汉字书写
内容1：汉字书 写的基本规则
内容2：汉字书 写的笔画顺序
内容3：汉字书 写的占中格、上 留天、下留地、 左右留空的原则
内容4：汉字书 写的美观与实用 相结合的原则
引导学生进行语言实践和运用
创设情境， 激发兴趣
结合文本， 理解运用
拓展延伸， 提高能力
注重评价， 激励学生
06
语文园地六教学评 价
评价方式多样化
添加标题
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括回答 问题、小组讨论、朗读等，给予及时的反馈和评价。
添加标题
测验或考试评价：通过测验或考试的方式，对学生的 语文知识掌握情况进行评估和评价。
评价结果及时反馈
评价目的：及时了解学生的学习情况，发现问题并改进教学方法 评价方式：采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等 反馈方式：及时向学生和家长反馈评价结果，提出改进建议 效果：通过及时反馈，学生能够更好地了解自己的学习情况，提高学习效果
07
语文园地六教学资 源利用
教材资源利用
自我评价和互评：引导学生进行自我评价和互评，促 进自我反思和相互学习。
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作业评价：对学生的作业进行批改和评价，包括作业 的完成情况、正确率、书写等方面。
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口头表达评价：通过学生的口头表达，评价其语文能 力和表达能力。
评价内容全面性
知识技能评价： 评价学生对语文 园地六中涉及的 知识和技能的掌 握情况。
日积月累：积累与秋天有关的成语和名 言警句。
趣味识字：通过字谜、绕口令等方式帮 助学生记忆生字。
展示台：展示学生的书法作品和阅读记 录卡等。
03
语文园地六知识点
汉字书写
内容1：汉字书 写的基本规则
内容2：汉字书 写的笔画顺序
内容3：汉字书 写的占中格、上 留天、下留地、 左右留空的原则
内容4：汉字书 写的美观与实用 相结合的原则
引导学生进行语言实践和运用
创设情境， 激发兴趣
结合文本， 理解运用
拓展延伸， 提高能力
注重评价， 激励学生
06
语文园地六教学评 价
评价方式多样化
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课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括回答 问题、小组讨论、朗读等，给予及时的反馈和评价。
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测验或考试评价：通过测验或考试的方式，对学生的 语文知识掌握情况进行评估和评价。
评价结果及时反馈
评价目的：及时了解学生的学习情况，发现问题并改进教学方法 评价方式：采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等 反馈方式：及时向学生和家长反馈评价结果，提出改进建议 效果：通过及时反馈，学生能够更好地了解自己的学习情况，提高学习效果
07
语文园地六教学资 源利用
教材资源利用
语文人教部编版三年级上册 语文园地六 PPT精品课件
懒洋洋：春天的午后，和煦的阳光 照耀着万物，小猫咪咪在阳台上懒洋洋 地晒着太阳，十分惬意。
兴冲冲：班长兴冲冲地跑进教室， 兴高采烈地向大家宣布了明天去城郊踏 青的好消息。
用下面的句子开头，试着说一段话。
◇车站的人可真多……
示例: 车站的人可真多！售票处早已排成了 长龙, 有的在翻找证件, 有的和他人闲聊, 还有 的打着电话。看, 一位阿姨干脆累得坐在了行李 箱上。候车厅也早已人满为患, 泡方便面的, 倒 茶水的, 喝药的……不停地穿梭在大厅中。
找到这样的句子，可以帮助我 们更好地理解一段话的意思。
我们习作的时候也可以学 着这样写。
能够概括文章或段落主要内容的句 子就叫作“中心句”。中心句有以下几 个特点：①在段的开头的中心句起概括 和总述作用；②在段的中间的中心句起 承上启下的作用；③在段的末尾的中心 句起归纳和总结作用；④起强调和增强 印象作用的中心句一般在段的开头和结 尾。我们在写作时要学会运用中心句， 使文章或段落结构更完整。
◇我喜欢夏天的夜晚……
示例: 我喜欢夏天的夜晚。漆黑的天穹里, 星星 闪烁着亮晶晶的光芒。咦, 它们仿佛看到了我们, 便 和我们玩起“躲猫猫”的游戏来, 东躲西藏, 时隐时 现。一轮明月高高地悬挂在空中, 淡淡的光投在河面 上, 像撒上了一层碎银。躲藏在草丛中的青蛙开始演 唱了, “呱呱呱”地叫个不停。树干上的蝉也不示弱, 与青蛙合唱。不知什么时候, 萤火虫也飞了出来, 在 草丛中一闪一闪的, 像提着一盏盏小灯笼。
拓展积累 祖国的河山风光无限, 我要高声歌 唱祖国的美好, 高声诵读祖国的山水诗歌！
竹里馆 ［唐］王维 独坐幽篁里, 弹琴复长啸。 深林人不知, 明月来相照。பைடு நூலகம்
我积累的关于祖国山水的诗句： 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
最新人教部编版小学三年级语文上册《语文园地六》公开课精品课件
日积月累
白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。 发：启程。朝：早晨。辞：告别。 彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望仿佛耸入云间。 江陵：今湖北荆州市。从白帝城到江陵约一千二百里，其间包括七百里三峡。 还：归，返回。猿：猿猴。啼：鸣、叫。住：停息。 万重山：层层叠叠的山，形容有许多。
赏析： 首句是写诗人离开白帝城。诗人在此改"发"为"辞"，显得感情充盈，
神采飞扬，亲切轻快。"彩云间"三字，既说明白帝城地势的高峻，又表 现出了其间景色的绚丽多彩，同时，也显出诗人"辞"别的不是荆棘坎途， 而是旷逸仙境，更增添了诗歌情调的欢悦感。次句是写诗人东归江陵的 情况。"千里"二字，写出了行程路途之遥; "一日还"三字，说明了还归的 时间之短暂。这里，"千里"与"一日"的鲜明时空对照，形象地表现了飞舟 疾下的迅速，显得凝炼干净，简捷有力，大有"归心似箭"之意。
词句段运用
看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选 择一两个词语写句子。
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲静悄悄 空荡荡Fra bibliotek乱糟糟 闹哄哄
读一读这这些 词语，你发现 了什么？
我们知道这些词语的意思是ABB式的形容词。 这些词语和它第一个字的意思相似，但是程度 更深。如“慢腾腾”也是“慢”的意思，但比 慢的速度还要再慢些，程度深。
赏析： 第三句是从听觉感受方面补叙归途之上的所闻。这里的"猿声啼不住
"，其实也是诗人心情欢愉的表现从中我们更能体会到诗人激动兴奋的 心情和" 一切景语皆情语"的真正含意。第四句是从瞬时的视觉感受补 写归途之上的所见。这里承接上句，只写"万重山"这一宏观客体，既能 使人体会到江舟顺流疾行之迅捷，又能使人感受到诗人胸怀宽广明亮。 从这轻舟如飞的描写中，我们看到了诗人欢快轻松的心境和重又燃起 的豪情壮志。
(三上)三年级上册语文园地六 PPT精品课件 部编版
静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
懒洋洋——没精打采的样子。 慢腾腾——形容缓慢。 颤巍巍——抖动摇晃（多用来形容老年人
或病人的某些动作）。 兴冲冲——形容兴致很高。
静悄悄——形容非常安静，没有声响。 空荡荡——形容房屋、场地等很空，也形
容精神空虚，不充实。 乱糟糟——形容事物杂乱无章或心里烦闷。 闹哄哄——形容人声杂乱。
18 富饶的西沙群岛
本文通过对我国南海的西沙群岛的 介绍，赞扬了西沙群岛的_美__丽__和__富__饶__， 表达了作者对__祖__国__山__河__的__热_爱___。
19 海 滨 小 城
本文通过对海滨小城里大海的景色 以及庭院、公园、街道的描写，突出了 海滨小城_美__丽__、__整__洁_的特点，表达了作 者对_家__乡__的__热__爱__之__情__。
语文园地六
交流探索
同学们，美丽的祖国，成长的摇篮，梦 想启航的地方。这组课文里哪篇让你有所感 悟？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的 收获，交流自己的体会和感受。
17 古 诗 三 首
《望天门山》描绘的是天门山夹江 对峙，长江_波__澜__壮__阔__、__秀__丽__雄__奇__的景色， 表达了诗人_对__祖__国__山__河__的__热__爱__之__情___。
（三上）三年级上册语文园地六 部编版
（三上）三年级上册语文园地六 部编版
词语解释
早发白帝城
早晨 白帝城 (唐)李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
告别
轻便的小船
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
停
重重的山岭
（三上）三年级上册语文园地六 部编版
（三上）三年级上册语文园地六 部编版
诗歌大意 早晨离开云霞中的白帝城，当日就可以
懒洋洋——没精打采的样子。 慢腾腾——形容缓慢。 颤巍巍——抖动摇晃（多用来形容老年人
或病人的某些动作）。 兴冲冲——形容兴致很高。
静悄悄——形容非常安静，没有声响。 空荡荡——形容房屋、场地等很空，也形
容精神空虚，不充实。 乱糟糟——形容事物杂乱无章或心里烦闷。 闹哄哄——形容人声杂乱。
18 富饶的西沙群岛
本文通过对我国南海的西沙群岛的 介绍，赞扬了西沙群岛的_美__丽__和__富__饶__， 表达了作者对__祖__国__山__河__的__热_爱___。
19 海 滨 小 城
本文通过对海滨小城里大海的景色 以及庭院、公园、街道的描写，突出了 海滨小城_美__丽__、__整__洁_的特点，表达了作 者对_家__乡__的__热__爱__之__情__。
语文园地六
交流探索
同学们，美丽的祖国，成长的摇篮，梦 想启航的地方。这组课文里哪篇让你有所感 悟？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的 收获，交流自己的体会和感受。
17 古 诗 三 首
《望天门山》描绘的是天门山夹江 对峙，长江_波__澜__壮__阔__、__秀__丽__雄__奇__的景色， 表达了诗人_对__祖__国__山__河__的__热__爱__之__情___。
（三上）三年级上册语文园地六 部编版
（三上）三年级上册语文园地六 部编版
词语解释
早发白帝城
早晨 白帝城 (唐)李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
告别
轻便的小船
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
停
重重的山岭
（三上）三年级上册语文园地六 部编版
（三上）三年级上册语文园地六 部编版
诗歌大意 早晨离开云霞中的白帝城，当日就可以
三年级上册语文部编版《语文园地六》课件
根据注释以及自己的理解，用自己的话说一说 这首古诗的意思。
早发白帝城 cí［唐］李白 朝辞白帝彩云间，
líng huán 千里江陵一日还。
yuán tí 两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
①发：启程。 ②白帝城：故址在今重庆奉 节白帝山上。 ③朝：早晨。 ④辞：告别。 ⑤还：归；返回。 ⑥啼：鸣，叫。 ⑦住：停息。 ⑧万重山：层层叠叠的山峰。
关键句出现的位置不同，作用也 不同。如开头的关键句多起开篇点题、 引出下文的作用，结尾的关键句多起 总结上文、点明主题的作用，中间的 关键句多起承上启下的作用。
借助关键语句可以帮助我们更 好地理解一段话的意思。在习作中， 我们也可以围绕关键语句来写，这 样可以把意思写得更清楚。
大声朗读这些词语，想一想每行的加点 字有什么特点？
部编版三年级语文上册第六单元
语文园地
有的时候，一段话的开头就表 达了这段话的主要意思，后面的内 容都是围绕开头这句话来写的。
中心句温故知ຫໍສະໝຸດ ，找出每个段落的中心句。西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片 茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地 都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这 是非常宝贵的肥料。
kē dǒu é
蝌 蚪 飞蛾
螃蟹
··
·
··
lǐ
jì
shā
鲤鱼 ·
鲫鱼 ·
鲨鱼 ·
“蝌、蚪、蛾、螃、蟹、 鲤、鲫、鲨”都是形声字， “科、斗、我、旁、解、里、 即、沙”是它们的声旁，提示 音；它们的偏旁是“虫、鱼”， 提示义。
猜猜下列加点字的读音，并说明理由。
wú gōng zhāngláng xī shuài
用下面的句子开头，试着说一段话。 车站的人可真多…… 我喜欢夏天的夜晚……
最新的人教部编版三年级语文上册语文园地六-PPT课件
（中心语在语段结尾）
（3）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们 留心观察，就会发现，一天之内，不同的花的开放的 时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇 叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲 从梦中醒来。
（中心语在语段中间）
结合语段，分析作者是如何围绕中心语来描写的。
抓住中心句中的关键词，如第（1）句的“诱 人”，第（2）句的“美”，第（3）句的“开放时 间不同”，然后围绕这个关键词来进行描写和叙述。 如第（1）句后面的内容就从侧面描绘了奶酪是多么 诱人。第（2）句就从春风、春雨、小草儿、树叶和 桃花这些景物的不同状态的美，来说明春天究竟有 多美。第（3）句则列举了不同的花开放的时间，来 证明“花开放的时间是不同”。
运用中心语的特点写一段话。
示例：今天早晨的雾真大真美啊！天地之间一 片白茫茫，好像飘着一件无比宽大的白纱衣。远处 的山啊，房屋啊，田野啊，树木啊，全都笼罩在乳 白色的浓雾里，若隐若现，美丽极了！我走在上学 的路上，仿佛来到了云雾缭绕的仙境之中，十分有 趣。路上的行人也一边走一边谈论着：“今天的雾 真大！”“是啊，我一起床就发现这么大的雾呢！”
语文园地六
交流平台
———————
阅读下面语段，注意中心语的不同位置。
（1）奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻， 都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一 下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！
（中心语在语段开头） （2）春天来了。春风轻轻地吹，春雨细细地下。小 草儿钻出泥土，鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑袋，桃花 纷纷绽开笑脸。春天真美啊！
看到“乱糟糟”这个词语，我好像看到了垃圾 回收站，那里的东西摆放的很乱。
看到“闹哄哄”这个词，我想起了大课间同学 们在教室里玩，三个一群，五个一伙的，在教室里 喧闹的情景。
（3）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们 留心观察，就会发现，一天之内，不同的花的开放的 时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇 叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲 从梦中醒来。
（中心语在语段中间）
结合语段，分析作者是如何围绕中心语来描写的。
抓住中心句中的关键词，如第（1）句的“诱 人”，第（2）句的“美”，第（3）句的“开放时 间不同”，然后围绕这个关键词来进行描写和叙述。 如第（1）句后面的内容就从侧面描绘了奶酪是多么 诱人。第（2）句就从春风、春雨、小草儿、树叶和 桃花这些景物的不同状态的美，来说明春天究竟有 多美。第（3）句则列举了不同的花开放的时间，来 证明“花开放的时间是不同”。
运用中心语的特点写一段话。
示例：今天早晨的雾真大真美啊！天地之间一 片白茫茫，好像飘着一件无比宽大的白纱衣。远处 的山啊，房屋啊，田野啊，树木啊，全都笼罩在乳 白色的浓雾里，若隐若现，美丽极了！我走在上学 的路上，仿佛来到了云雾缭绕的仙境之中，十分有 趣。路上的行人也一边走一边谈论着：“今天的雾 真大！”“是啊，我一起床就发现这么大的雾呢！”
语文园地六
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———————
阅读下面语段，注意中心语的不同位置。
（1）奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻， 都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一 下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！
（中心语在语段开头） （2）春天来了。春风轻轻地吹，春雨细细地下。小 草儿钻出泥土，鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑袋，桃花 纷纷绽开笑脸。春天真美啊！
看到“乱糟糟”这个词语，我好像看到了垃圾 回收站，那里的东西摆放的很乱。
看到“闹哄哄”这个词，我想起了大课间同学 们在教室里玩，三个一群，五个一伙的，在教室里 喧闹的情景。
三年级语文上册部编版《语文园地六》优秀优质课件
三年级语文上册部编版《语文园地六》优秀优质课件一、教学内容本节课，我们将在三年级语文上册部编版《语文园地六》中深入探索。
具体内容包括：阅读《秋天雨》和《黄山奇石》，理解文章主旨，体会作者情感；学习词语盘点中生字词，掌握它们用法；通过语文实践活动，提高学生口语表达和写作能力。
二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读并理解《秋天雨》和《黄山奇石》两篇文章。
2. 掌握本单元生字词，并能正确运用。
3. 培养学生观察力、想象力和表达能力，激发他们对大自然热爱。
三、教学难点与重点重点：理解两篇文章主旨，掌握生字词用法。
难点：如何引导学生体会作者情感，将所学知识运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、投影仪、黑板。
2. 学具：课本、练习册、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天图片，引导学生谈论秋天特点，激发他们对秋天兴趣。
2. 阅读理解：让学生朗读《秋天雨》和《黄山奇石》，理解文章内容，体会作者情感。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生组词、造句，巩固所学知识。
4. 实践活动：分组讨论，让学生描述秋天景色或自己见过奇特石头，提高口语表达能力。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计相关题目，引导学生进行思考和讨论。
6. 随堂练习：让学生完成练习册上相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《语文园地六》2. 内容：文章主旨、生字词、实践活动、例题讲解、随堂练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文《秋天雨》和《黄山奇石》，思考：这两篇文章分别描述怎样景象？（2）用生字词造句，每个词至少造两个句子。
（3）写一篇关于秋天短文，描述你眼中秋天。
答案：（1）文章《秋天雨》描述秋天雨后美丽景色，而《黄山奇石》描述黄山奇特石头。
（2）示例：秋天来，树叶渐渐变黄，像金子一样闪闪发光。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我要对教学效果进行反思，解学生对知识掌握情况，针对存在问题进行改进。
同时，鼓励学生多观察大自然，发现生活中美，将所学知识运用到实际中。
部编版三年级语文上册第六单元《语文园地六》公开课教学课件PPT
拓展积累
祖国的河山风光无限，我要高声歌唱祖国 的美好，高声诵读祖国的山水诗歌！
竹里馆
［唐］王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。
我积累的关于祖国山水的诗句： 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
部编版三年级上册
语文公开课 交流教研课件
我会写：带“虫”的字：蝶、蜂、 蚯、 、 ……带“鱼”的字： 鲇、鲈、鲑、 、 ……
看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的 画面？选择一两个词语写句子。
形容行为动作
懒洋洋 慢腾腾
静悄悄 空荡荡
chàn wēi
颤巍巍
乱糟糟
兴冲冲
hōnɡ
闹哄哄
形容环境
词语解释
【懒洋洋】指没精神的样子。 【慢腾腾】形容非常缓慢。 【颤巍巍】抖动摇晃的样子，多形容老年人
词句段运用 用下面的句子开头，试着说一段话。 ◇车站的人可真多…… ◇我喜欢夏天的夜晚……
这两个句子都是总起句，后面的内容是 对这两句的补充描述。
◇车站的人可真多…… 是什么情形？
不同地点： 售票处、候车厅、进站口、出 站口……
不同人物： 有的……有的……有的……
突出重点： 某个人（神态、动作……）
思考：这个文段是围绕哪句话来写的？
有的时候，一段话的开头就表 达了这段话的主要意思，后面的内 容都是围绕开头这句话来写的。
你还可以从文中找到这样的片段吗？
示例： 小城的每一个庭院都栽了很多树。有桉树、
椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热 带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘 得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热 闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
的动作或声音。 【兴冲冲】形容兴致很高的样子。