幼儿园大班音乐《小矮人与大巨人》
幼儿园小班音乐《大巨人和小矮人》说课稿
幼儿园小班音乐《大巨人和小矮人》说课稿教学背景幼儿园小班是幼儿教育中重要的一个阶段。
在幼儿园小班，音乐教育是非常重要的组成部分。
本课程的背景是在幼儿园小班的音乐教育课上，通过讲故事和动作歌谣，教授孩子们一首叫做《大巨人和小矮人》的儿歌。
教学目标•通过课程，让小朋友们认识和学习一首儿歌。
•通过学习儿歌，加深小朋友们对音乐的理解。
•发展小朋友的观察力和记忆力。
•引导小朋友学会用音乐表达情感。
教学内容内容一：《大巨人和小矮人》故事活动时间：10分钟在故事说完后，让孩子们感知故事的内容，以及故事背后的教育意义。
在故事中，小矮人用自己的力量打败了大巨人，表明一个人的实力不全是根据体型大小来判断的，小个子也可以有强大的力量。
内容二：《大巨人和小矮人》歌谣活动时间：10分钟让孩子们听一遍《大巨人和小矮人》的歌谣，并且跟着节奏拍手。
老师可以先示范，然后可以引导孩子们自己尝试起拍，让孩子们体验到音乐带来的欢乐。
内容三：用乐器伴奏演唱《大巨人和小矮人》活动时间：20分钟在孩子们已经有了一定的音乐感知能力后，老师可以让孩子们自由选择一种乐器，学习如何用乐器伴奏歌曲。
老师可以先教孩子们简单的乐器演奏方法，例如敲打等方式。
在孩子们学会之后，就可以用乐器伴奏演唱歌曲。
内容四：舞蹈表演活动时间：20分钟为了让孩子们更好地理解歌曲的意义，在歌曲演唱之后，老师可以引导小朋友们一起跳舞，编排小舞蹈，展示自己的才艺和音乐感知能力。
教学方法循序渐进法、启发式教学法。
教学评估老师可以在课程结束后进行一个小结，问孩子们是否理解了歌曲的意义，是否愿意表达自己的情感，是否感到有趣。
通过这些评估，来判断孩子们的学习状况，从而不断完善自己的教育方法。
教学反思通过本节课，孩子们了解了一首优美的儿歌，学习了一些基本的音乐知识和技能，同时也发挥了他们的创造力，表达了对音乐的热爱和情感。
下一节课的教学可以更进一步，让孩子们更深入地了解音乐的世界，开启他们的音乐之旅。
小班音乐教案《小矮人和大巨人》
小班音乐教案《小矮人和大巨人》小班音乐教案《小矮人和大巨人》篇一设计思路：白雪公主的故事深得幼儿的喜爱，其中小矮人角色更是被小朋友们模仿，所以根据幼儿的经验和爱好，抓住游戏点、选择适合的音乐----加伏特舞曲来创编“小矮人〞故事，使之贯穿整个活动，帮助幼儿在活动中运用不同动作和表现形式随音乐来诠释每个角色：第一局部的邀请让幼儿感受邀请小伙伴的快乐；接着小矮人们跳起了圆圈舞，幼儿自由发挥的独特造型，挖掘幼儿的潜能、与同伴的相互模仿创新；最后会魔法的老巫婆如何参与游戏及怎样和小矮人交换角色把整个游戏领入高潮，让幼儿在快乐扮演和游戏中逐步感受音乐的韵律，从而使音乐与游戏相结合培养幼儿与同伴间的友好合作、自我学习、规那么意识等良好的学习品质。
活动目标：1、培养幼儿间的合作游戏。
2、能通过有趣的故事随音乐表现出小矮人邀请伙伴、圆圈舞造型和老巫婆的出现三种动作。
3、随音乐邀请出8个朋友。
活动准备：邀请、圆圈舞、老巫婆三段音乐。
活动过程：今天高老师给小朋友讲一个有趣的故事，仔细听故事开始啦！森林里住着一群小矮人，他们每个都很开心，最喜欢玩什么呢？邀请伙伴跳圆圈舞。
可是有一天当小矮人们玩的正快乐时，突然来了一位可怕的老巫婆。
老巫婆也想和小矮人一起玩，小矮人愿意吗？不愿意。
那怎么办呢？老巫婆想了个好方法，马上抓一个小矮人然后用魔法把自己和小矮人交换样子和位置，接着小矮人就变成了老巫婆，老巫婆就成了小矮人，就这样老巫婆用魔法和小矮人们跳着、玩着。
一、开始局部师：故事讲完了，小矮人是怎样玩的呢？我们一起来听一听、看一看？〔播放第一遍完整音乐〕师：游戏开始是怎么玩的？幼：跳圆圈……师：恩观察很仔细，刚开始是什么动作？〔邀请动作〕小矮人是怎样走路的？谁来学一下？我们一起试试！〔播放第二遍邀请音乐〕师：刚刚我们一共邀请了几个小矮人？有的说10个，有的说是9个？怎么办？幼：再数一数。
〔播放第三遍邀请音乐〕师：邀请了8个小矮人，来伸出我们的小手，准备！〔播放第四遍邀请音乐〕二、根本局部师：8个小矮人邀请后，然后拉手围成了圆圈一起跳着舞，如果你是小矮人，你想怎样跳？一起来！这个小矮人动作非常漂亮，造型也很特别，看看还有谁的和别人不一样呢？〔播放第五遍圆圈舞音乐〕师：我来当第一个小矮人，准备邀请大家啦。
小班音乐《小矮人和大巨人》教案
小班音乐《小矮人和大巨人》教案活动目标：1. 感受小矮人和巨人相互友爱关心帮助的情感。
2. 能随音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触小矮人和巨人的快乐。
活动准备：1. 音乐《小矮人》和《大巨人》。
2. 巨人和小矮人的头饰。
活动过程：一、音乐游戏《小矮人》，感受小矮人的可爱和相互帮助的情感。
1. 导入：今天老师要给大家讲一个故事，故事的名字叫《小矮人和大巨人》。
（出示巨人图片）看，这是谁？巨人是怎样照顾小矮人的呢？请小朋友说说。
2. 完整欣赏故事一遍，初步理解故事内容。
教师：巨人他是怎样照顾小矮人的？你觉得巨人是一个怎样的巨人？教师：你觉得小矮人是一个怎样的矮人？教师：听了故事，你觉得他们是一对怎样的好朋友？教师：巨人和小矮人在一起的时候发生了很多有趣的事情，你们想不想和巨人和小矮人一起做游戏？二、学一学小矮人的样子，随音乐有节奏地扭动身体。
1. 教师示范，请小朋友学一学小矮人的样子。
2. 幼儿听音乐，自由地学一学小矮人走路，说说小矮人可以怎样扭动身体。
3. 教师总结：小矮人身体比较矮小，所以他们走路的时候身体一扭一扭的，而且他们的表情都很可爱很开心。
三、学一学巨人的样子，感受相互帮助的情感。
1. 教师示范后提问：你们知道巨人是怎样的吗？他们有什么特点？2. 幼儿听音乐自由地学一学巨人，感受巨人粗壮有力的身体和宽广的胸怀。
3. 教师总结：巨人身体高大强壮，他们总是关心帮助别人，这里的大巨人很勇敢很坚强。
四、游戏《小矮人和大巨人》结束活动。
教师：今天我们小朋友和巨人小矮人一起做了游戏，你们开心吗？现在我们一起出去找巨人和小矮人玩吧！。
大班音乐活动《小矮人和大巨人》(精选3篇)
大班音乐活动《小矮人和大巨人》（精选3篇）大班音乐活动《小矮人和大巨人》篇1活动背景最近孩子们进入到“相反国”这个单元，孩子对相反的事物很感爱好。
在一次体育户外活动中，带孩子玩了一个做相反的嬉戏，每一个孩子都热忱乐观的投入嬉戏，初步获得了“相反”的概念，也感受了因“相反”而造成的滑稽可笑的现象，我就针对这个好玩的内容，对幼儿开展了一节好玩的音乐嬉戏，引发幼儿对事物相反状态的联想，充分发挥幼儿的想象力和制造力。
活动目标：1. 在嬉戏中体验和感受“相反”2. 感受音乐的强弱、上行与下行并在韵律活动和打击乐活动中，表现音乐的强弱规律。
3. 体验相互合作产生的愉悦心情。
活动预备：音乐：“小矮人和大巨人”、打击乐（铃鼓、沙锤、单响筒）、录音机、故事图片活动过程：（一）出示故事《十个小矮人》老师讲故事引起幼儿爱好。
1. 老师出示故事图片，引导幼儿想象故事内容。
2. 老师和幼儿共享并叙述故事内容。
（评析：在故事中我设计了音乐的小短句，初步让幼儿自己挖掘音乐的上行与下行，例如，小矮人向小伴侣问好：1 2 3 4 5---你早安吗？由老师发问，此时幼儿就回答我：5 4 3 2 1---我早上非常好。
这就很自然的感受到了音乐的上行与下行，幼儿的爱好一下就被调动起来用讲故事的方法来吸引幼儿，极大的调动了幼儿对活动的乐观性，使孩子在感爱好的前提下开头了活动。
）（二）故事表演——大巨人有多大，小矮人又有多小呢？让我们用身体来表现他们的大小吧。
1、分组进行争论，老师与幼儿共同商讨。
2、分三组进行表演。
3、全体幼儿围成一个圈，老师边讲故事边和幼儿共同表演。
（评析：同伴间的相互沟通合作培育了幼儿自主探究的力量，通过身体动作和队行的变化，在嬉戏中体验和感受相反。
也培育了幼儿间的合作力量）（三）观赏音乐1、听音乐第一遍，说出自己的感受。
2、老师小节，音乐的强弱及上行下行规律。
3、再次观赏音乐，边听边请幼儿随音乐的强弱规律做动作，当听到…变成大巨人时，将身体伸展；当听到“…变成小矮人”时，就将身体收缩。
大班音乐《小矮人与大巨人》教学反思
大班音乐《小矮人与大巨人》教学反思《大巨人和小矮人》是一节音乐健康活动，主要通过游戏、声音、乐器来感受乐曲的强弱、上行与下行的变化。
在活动的开始我用情境创设的手法带坐飞机孩子去旅游，在旅游的途中我们碰见了大巨人、小矮人，在这充分运用幼儿的肢体语言进行大与小的诠释，再在此基础上通过音乐来感知乐曲的强弱以及上行与下行的变化。
整个活动中体现了师幼互动，幼幼互动的原则，活动气氛轻松自由。
总的来说，这次活动让幼儿感受到了快乐的气氛，幼儿能快乐大胆地表现，获得了快乐。
幼儿似乎掌握了一种表达感情的工具，养成了良好的唱歌习惯，在快乐的唱歌活动中得到了身心全面健康的发展。
幼儿儿对小矮人和大巨人音乐不同的力度也有了较深的理解。
同时我用铃鼓让幼儿进行歌曲表演唱，让每个幼儿都有表现自我的机会。
幼儿的情绪高涨，部分幼儿在理解音乐的基础上，还用自己创编的动作进行舞蹈，赋予了幼儿自由表现的机会。
小班音乐活动教案及教学反思《小矮人和大巨人》
小班音乐活动教案及教学反思《小矮人和大巨人》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐活动教案《小矮人和大巨人》设计
一、教学目标：1. 了解《小矮人和大巨人》的故事情节，感受故事的趣味性。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 激发幼儿想象力，鼓励幼儿积极参与音乐表演。
二、教学内容：1. 故事《小矮人和大巨人》：学习故事内容，理解故事寓意。
2. 音乐曲目：《小矮人和大巨人》主题曲。
3. 音乐动作：根据故事情节，设计相应的音乐动作。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握故事情节，学会合作完成音乐表演。
2. 难点：熟练进行音乐动作的协调，表现出故事情节的氛围。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、音乐播放设备、动作道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 导入：讲解《小矮人和大巨人》的故事情节，引发幼儿兴趣。
2. 学习歌曲：播放《小矮人和大巨人》主题曲，教唱歌曲。
3. 分解动作：根据故事情节，教授音乐动作，分组练习。
4. 情境表演：分组进行情境表演，展示学习成果。
六、教学延伸：1. 创意绘画：邀请幼儿发挥想象力，绘制自己心中的小矮人和大巨人。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，体验故事中不同角色的情感。
3. 家庭作业：鼓励家长参与，共同完成家庭音乐活动。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事和音乐的理解。
2. 评价幼儿在音乐表演中的表现，包括节奏感、协调性和合作意识。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
八、教学反馈：1. 家长反馈：了解家长对教学内容的满意度，收集家长建议。
2. 幼儿反馈：通过谈话、问卷等方式，了解幼儿对教学活动的评价。
3. 教学改进：根据家长和幼儿的反馈，调整教学方案，提高教学质量。
九、教学资源：1. 故事课件：制作精美的故事课件，吸引幼儿注意力。
2. 音乐播放设备：保证音乐播放质量，提升学习效果。
3. 动作道具：准备相应的动作道具，增强幼儿的参与感。
十、教学建议：1. 注重个体差异：关注每个幼儿的发展，因材施教。
小班音乐教案《小矮人和大巨人》及活动反思
小班音乐教案《小矮人和大巨人》及活动反思一、教学目标1.学习歌曲《小矮人和大巨人》，感受歌曲中的音乐形象。
2.通过角色扮演，提高幼儿的音乐表现力和团队合作意识。
3.培养幼儿的节奏感和音乐审美能力。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《小矮人和大巨人》2.角色扮演：小矮人和大巨人3.歌曲演唱：集体演唱、分组演唱三、教学过程1.热身活动教师组织幼儿进行简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动气氛。
2.歌曲导入教师播放歌曲《小矮人和大巨人》，引导幼儿聆听，感受歌曲中的音乐形象。
3.歌词学习教师带领幼儿学习歌曲的歌词，通过简单的动作和表情，让幼儿更好地理解歌词含义。
（1）教师唱一句，幼儿跟唱一句。
（2）教师引导幼儿用动作表现小矮人和大巨人的形象。
4.角色扮演教师将幼儿分成两个小组，分别扮演小矮人和大巨人。
每组幼儿根据歌曲内容进行角色扮演，体验歌曲中的情感。
（1）小矮人组：幼儿模仿小矮人的动作和表情，如缩着身子、走路等。
（2）大巨人组：幼儿模仿大巨人的动作和表情，如挺胸、大声说话等。
5.歌曲演唱（1）集体演唱：全体幼儿一起演唱歌曲《小矮人和大巨人》。
（2）分组演唱：小矮人组和大巨人组分别演唱歌曲，体验合作与竞争。
四、活动反思1.教学效果本次活动幼儿参与度高，表现出浓厚的兴趣。
通过角色扮演，幼儿更好地理解了歌曲中的形象，提高了音乐表现力。
2.教学策略在活动中，教师采用了多种教学手段，如歌曲欣赏、角色扮演、歌曲演唱等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.教学不足活动中，部分幼儿在角色扮演时表现较为紧张，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。
4.教学改进（1）在活动开始前，教师可以提前与幼儿进行简单的互动，以缓解幼儿的紧张情绪。
（2）在角色扮演环节，教师可以适当调整角色分配，让每个幼儿都能参与到活动中。
（3）在歌曲演唱环节，教师可以增加一些互动环节，如集体拍手、做动作等，提高幼儿的参与度。
重难点补充：一、教学过程补充1.歌曲导入教师：小朋友们，你们听过小矮人和大巨人的故事吗？今天我们一起来听一首关于他们的歌曲，你们准备好了吗？2.歌词学习（1）教师唱一句，幼儿跟唱一句。
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大班音乐《小矮人与大巨人》
创设意图
《纲要》中指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
”《小矮人和大巨人》是大班一节音乐活动，孩子们对音乐非常感兴趣。
每次一放到这个音乐时，孩子们就会情不自禁的跳起来。
孩子们的快乐感染了我，于是我把《小矮人与大巨人》这个活动改编成音乐游戏。
活动目标
1、感受音乐带来的快乐。
2、初步感知音乐的上行、下行。
3、通过游戏，让幼儿用动作大胆表现小矮人的矮小，大巨人的高大。
活动准备
1、创设森林的情景
2、大脚丫和小脚丫若干，大巨人和小矮人图各一张
3、录音机、《小矮人与大巨人》的磁带、飞机音效
4.铃鼓和响板
活动过程
一、游戏导入师：最近，森林里出现了许多奇怪的脚印，小
朋友想不想知道他们是谁的脚印。
（想）等会找到脚印，并站在脚印上，好好看住自己找到的脚印，让我们乘上小飞机出发吧！
二、找脚印
1、（放飞机音效）幼儿做飞机飞行的各种动作，随着声音的强弱，幼儿上下起伏。
来到大森林让幼儿四处寻找脚印。
（这一环节让幼儿初步感受到音乐的上行和下行，为下面游戏做铺垫）
2、引导幼儿用动作表现大巨人和小矮人
教师小结：小朋友真棒，都找到大巨人和小矮人了，让我们学着大巨人和小矮人的动作回到我们的大剧场吧！
三、欣赏音乐，感受音乐的上行和下行
1感受音乐
师：让我们一起来听段音乐。
幼儿听音乐感受音乐的变化，音乐结束后老师及时提问
2、随音乐做动作
音乐响起时，幼儿随意的表现大巨人和小矮人
师：小朋友我发现你们做的动作都非常形象，但我发现某某小朋友的动作特别形象，让我们把他请上来表演一下吧（大概请3位）
3、铃鼓的加入
师：今天有一位小客人它也想跟我们一起玩，让我们把它请出来吧！（教师再次播放音乐）幼儿根据音乐表扬1—2次。