广东省2018中考生物模块三生物圈中的绿色植物第一课时植物的光合作用课件

母题点拨
如下图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物
叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生
在夜间(
B
)
A
B
C
D
母题点拨
【精析】绿色植物在夜间进行呼吸作用，吸进氧气， 呼出二氧化碳。 【点评】图像是考试的重点和难点，本题中要理解箭 头的指向代表的意思。
中考过关
1．(2016· 南充)据如下图分析，下列说法正确的是 (
象如下图，该实验说明(
B
)
①光合作用需要水
②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿体 ④光合作用产生淀粉 A．② C．③④ B．②④ D．①②④
初试真题
4．(2017· 广东)叶片与外界环境之间气体交换的“门户” 是(
B
) B．气孔 C．叶脉 D.保卫细胞
A．表皮 是(
5．(2017· 广东)下列有关植物光合作用的说法，正确的
B．该实验的步骤：遮光→照光→脱色→漂洗→染
色→漂洗→观察
C．该实验的现象：遮光部分变蓝，照光部分不变
蓝色
D．该实验的结论：光是光合作用的必要条件，淀
粉是光合作用的产物
中考过关
3．(2017· 衡阳)下列坐标图表示生长着大量绿藻的池塘 一 天内池水中二氧化碳浓度的变化情况，正确的是 (晴天日出、日落时间分别为6：00和18：00) (
C
)
A．叶绿素是植物进行光合作用的主要场所 B．植物细胞进行光合作用的原料是二氧化碳和光
C．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
D．农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高
精击重点 知识结构 1．验证绿叶在光下合成淀粉
天竺葵放在黑暗中一昼夜(消耗掉原来产生的淀
粉)把某些叶片遮光处理，用酒精隔水加热去掉 探究光合 作用 叶绿素，滴加碘液。实验结果：(1)见光部分呈 现蓝色，(2)遮光部分不变蓝。实验结论：(1)淀 粉是光合作用的产物，(2)光是光合作用的条件。
精击重点 要点点拨 光合作用原理在生产实践中的应用： 1．光合作用原理的应用：当空气中二氧化碳体积分数增 加到 0.5%～0.6%时，农作物的光合作用会显著增强，产
光 合 作 量就会有较大的提高。给农田、温室里的农作物施用二 用的实 质 与 意 氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳又被称为“空中肥料”。 2．运用光合作用和呼吸作用的原理提高大棚中农作物产 义
中考过关
5. (2013· 广东)取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分
别放入等量金鱼藻，测出瓶内的含氧量后密封，将甲瓶放 在黑暗处，乙瓶放在阳光下，其他条件相同，n小时后再 次测出瓶内的含氧量，两次测量结果如右图所示，下列对 于n小时内甲乙两瓶内的含氧量的分析正确的是 ( A. 甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：c克 B. 甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：(a－b)克 C. 乙瓶光合作用产生的氧气量是：(a－c)克 D. 乙瓶呼吸作用消耗的氧气量是：(a－b)克
B
)
A．水和有机物是光合作用的原料
B．图示是光合作用，①表示
二氧化碳，②表示氧气
C．图示是呼吸作用，①表示
二氧化碳 ，②表示氧气
D．呼吸作用对维持生物圈中的碳－氧平衡起重要
作用
中考过关
2．(2016· 茂名)下面是对“绿叶在光下制造淀粉”实验的Leabharlann 相关描述，其中不正确的是 (
C
)
A．该实验的原理：淀粉遇碘变蓝色
4．验证光合作用需要二氧化碳
有氢氧化钠的装置中叶片遇碘不变蓝，有清水的 装置中叶片遇碘变蓝，说明光合作用的原料 是二氧化碳(氢氧化钠能吸收二氧化碳)。
精击重点 1．表皮 组成：上表皮和下表皮。 特点：无色透明(表皮细胞无叶绿体)，可以让光透过； 外有角质层，防止水分散失，有保护作用。 气孔：由保卫细胞(有叶绿体)组成，是气体交换和水分 散失的门户。 叶片的 2．叶肉 结构 组成：栅栏组织靠近上表皮，含叶绿体较多；海绵组织 靠近下表皮，含叶绿体较少。 作用：进行光合作用。 3．叶脉 分类：平行脉和网状脉。 作用：支持和运输两大功能。内有导管运输水和无机盐， 筛管运输有机物。
2．验证光合作用释放氧气
收集植物光下释放的气体，插入带火星的木条，
木条复燃，说明光合作用释放氧气。
精击重点
3．验证植物进行光合作用需要叶绿素
银边天竺葵或银边翠等斑叶植物的叶片，只有绿 色部分在光下合成淀粉。说明光合作用需要 探究光合 作用 叶绿素，叶绿素存在于叶绿体中。因此叶绿体是 光合作用的场所。
精击重点 1．概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，把水 和二氧化碳等简单的无机物转变为储存能量的有
机物(主要是淀粉)，并且释放出氧气的过程。
光 合 作 用 的 实 质 与 意 义 2．公式：二氧化碳＋水 光 粉)＋氧气 3．实质 物质转变：二氧化碳和水等简单的无机物转变
叶绿体
有机物(主要是淀
为
复杂的有机物。 能量转变：光能转变成为储存在有机物中的化 学能。
B
)
A
B
C
D
中考过关
4．(2016· 青岛)在探究光合作用原料的实验中，将图示的
两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下一段时
间。此实验不能说明的是 (
C
)
A. 装置B、C中质量会增加的是B B. 本实验探究的是光合作用需 要二氧化碳 C. 酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物 D. 本装置中选择同种植物的目的是控制单一变量
量的措施：
(1)增强光照强度、延长光照时间； (2)增加二氧化碳的浓度； (3)适当降低夜间的温度。
精击重点
3．影响光合作用的因素：光照强度和光照时间、 光 合 作 温度、水分、二氧化碳浓度。 用的实 质 与 意 4．运用光合作用和呼吸作用的原理解释某些地 区水果甜度高的原因： 义 (1)光照强度大；(2)昼夜温差大
C．几乎所有生物的能量来源于光合作用
D．有些植物在黑暗的条件下也能进行光合作用
2．(2016· 广东)绿色植物在光下可以进行的生命活动有( A ) ①根的呼吸作用 ③光合作用 A．①②③④ ②蒸腾作用 ④呼吸作用 B．①③④ C．①②③ D．③④
初试真题
3．(2014· 广东)探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现

模块三
生物圈中的绿色植物
第一课时 植物的光合作用
1
初试真题 ……………..…
2
精击重点 ……………..…
3
母题点拨 ……………..…
4
中考过关 ……………..…
初试真题
1．(2015· 广东)有关光合作用的叙述中，正确的是(
A．光合作用的原料是二氧化碳、水和无机盐
C
)
B．光合作用制造的有机物主要是蛋白质