做幸福班主任 学习心得4篇(一)
班主任学习心得体会4篇
班主任学习心得体会4篇班主任学习心得体会篇1我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参加了学校组织的学校领导和班主任外出考察学习。
在历时一天的考察学习中，我们去了兴国职校一路行程紧张而充实。
虽然这次学习活动已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色班级文化建设无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深。
下面我简单地谈谈这次学习的一点感受和体会。
11日上午抵达，该校李校长热情地接待了我们。
在经验交流会上，李校长向我们介绍了学校概况及“快乐育人”的办学理念；政教主任李主任向我们阐述了“快乐德育”理念及“文明相伴，快乐成长”德育实践活动；蒋丽琴和周慧两位班主任向我们介绍了班级管理的酸甜苦辣和班级文化建设方面的具体做法，在周老师呈现的一张张精美的照片中，我们被深深地折服了。
在这美丽的教室文化背后，留下了老师多少艰辛的汗水。
没有班主任睿智的头脑，勤劳的双手，坚持不解的努力，一个二年级的班级文化建设是不会有这样的水平。
随后，在王校长的陪同下，我们一行实地参观了学校的队室，在队室里，我们被一份份资料震惊，每一次的活动过后，他们都留下了规范的记录，一切都显得井井有条。
我们还参观了操场、班级、宣传栏，对他们学校的校园文化有了进一步的感受。
25日下午，冒着大雨我们又参观了蓬街中心小学。
我们观摩了一节心理健康课《这就是我》，在王雪萍老师的精心组织引导下，我们的心灵也进行了一场健康的洗礼，一种自信的力量从心底油然而生，做最棒的自己。
紧接着，我们聆听了班主任罗素玲老师的班级管理特色《乐乐竹在行动》，在罗老师讲述中，我们被一张张摆放整齐的课凳桌，一块块颇具特色的文化阵地，一年年有规划的班训，感受到老师的远见和智慧。
最后，政教主任陈国华老师做《打造活力教育，激扬生命潜能》专题报告，在“活力教育”理念的指引下，蓬街小学开展了丰富多彩的活动。
总之，此次考察学习是一次难忘的学习经历，对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策！以上仅是我个人考察学习的一点体会，并不能展现此次参观考察的全貌。
做幸福教师心得体会(通用15篇)
做幸福教师心得体会(通用15篇)做幸福教师心得体会1参加工作二十多年，当了二十多年班主任,的工作体会就是:只有当了班主任，才能真正体会到教师的幸福!班主任担负着对学生全面的教育工作，和学生接触最多，能够全面关心照顾学生的思想、学习、身体和生活，所以一般来说，班主任对学生的感情以及对学生的影响，都要远远超过一般任课老师。
班主任工作是“累并快乐着”!班主任心中要有一团火，这团火是爱祖国、爱学生的激情。
当班主任，丹心一片是关键，没有爱，就没有教育，爱是班主任的基本素质，真教育是心心相印的活动。
苏霍姆林斯基说：“教育——这首先是人学!”教育是从爱出发的，没有爱的教育，阳光就无法照进学生的心灵。
班主任只有真正和学生“心心相印”，才能真正领略到“人学”的魅力，才能真正享受到教育的幸福。
爱的前提是尊重，尊重每一个教育对象。
只有尊重学生，才会理解学生;只有理解学生，才可以选择最合适的教育方式。
“你对孩子是全心全意，还是半心半意、三心二意，孩子心中清清楚楚。
只有把爱撒播到学生的心中，他们心中才有你的位置。
”学生的天就是教师的天，学生都是教师的儿女，师爱超越亲子之爱，师爱大于天!教育即细节，当班主任，请关注每一个教育细节。
作为班主任，如果着眼在未来，扎根在细节，那么，教育就会在朴实中升华，教育就会在静默中发力。
师生关系的很多不和，最根本原因是教师没有尊重学生的“个体存在”这一特性细节教育。
我们很多教师尊重的是自己“内心”的感受，用一种“伪良心”在欺骗自己和欺骗学生。
爱心和童心，是教育事业永不言败的最后一道防线。
爱学生是教师的天职，但是正如全国优秀班主任桂贤娣老师所说，光有爱心是不够的，更重要的是班主任要“会爱”。
真正的爱是“智慧的爱”，是恰到好处的爱，是能够激发学生真挚情感的爱。
由此她总结出了班主任工作“因生给爱”十法：体弱生爱在关心，病残生爱在得体;过失生爱在信任，屡错生爱在耐心;向师生爱在珍惜，背师生爱在主动;个性生爱在尊重，普通生爱在鼓励;学困生爱在赏识，后进生爱在鞭策。
做一名幸福的教师心得体会
做一名幸福的教师心得体会作为一名教师，我认为幸福不仅来自于教学的乐趣和收获，更源于对教育事业的热爱和奉献精神。
在这个职业中，我收获了很多，不仅是教书育人的满足感，还有与学生们深入交流的快乐。
下面是我作为一名幸福教师的心得体会。
首先，我觉得作为一名幸福的教师，就要有教育事业的热爱和使命感。
从我开始从教的那一刻起，我就将教育事业当成了自己的职业与梦想。
我不仅是为了教授知识，更是为了培养学生的全面发展。
我相信每一个学生都有潜力和可塑性，每一个孩子都值得我们用心去教育和培养。
这种热爱和使命感让我每天都充满动力去工作，无论遇到什么困难和挑战，我都能保持乐观和坚持的态度。
其次，作为一名幸福的教师，就要善于倾听和关心学生。
在我看来，教育不仅仅是传授知识，更重要的是和学生建立起真正的关系。
只有真正理解和关心学生，我们才能找到最适合他们的教育方法和路径。
我会通过和学生交流和互动，了解他们的兴趣爱好和学习需求，从而针对性地进行教学。
我还会担任班主任工作，和学生及家长建立良好的沟通和合作关系。
每当看到学生在我教导下取得进步和成长，我就会感到无比的开心和满足。
再次，作为一名幸福的教师，就要不断学习和进步。
教育行业发展很快，知识更新和教学方法也在不断革新。
作为教师，我们不能停留在过去，要与时俱进，不断学习和提升自己。
我会参加各种培训课程和教育研讨会，了解最新的教育理论和实践。
我还会与同事们交流分享经验，相互借鉴和学习。
通过不断学习和进步，我能够更好地适应教育工作的变化和挑战，提供更好的教学和指导。
最后，作为一名幸福的教师，就要建立良好的工作和生活平衡。
教师工作繁忙，经常需要加班和备课，但我一直坚持把工作和生活分开。
我在工作之余会找些自己喜欢的爱好和活动，如读书、旅行和锻炼身体。
这样不仅能够缓解压力，更能让我精力充沛地面对工作。
同时，我也会抽出时间和家人朋友交流和相处，保持家庭和社交的平衡。
这种平衡让我更加快乐和满足，我相信只有在平衡中才能真正享受教育事业带来的幸福。
班主任学习心得体会5篇
班主任学习心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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争做优秀教师学习心得(4篇)
争做优秀教师学习心得在我成为一名教师的过程中，我一直坚持着争做一名优秀教师的目标。
通过不断地学习和实践，我逐渐积累了一些经验和心得，下面就是我在争做优秀教师过程中总结的一些学习心得。
首先，作为一名优秀教师，学习是永无止境的。
教育事业是一个不断进步的过程，只有不断地学习新知识、积累新经验，才能跟上时代的发展，提高自己的教育教学水平。
我常常利用业余时间，阅读大量的教育学、心理学、教育技术等方面的专业书籍，不断丰富自己的知识储备。
同时，我也积极参加各种培训和学习活动，学习先进的教育教学理念和技术，保持自己的专业素养和创新能力。
其次，作为一名优秀教师，关注学生的个别差异是非常重要的。
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、能力和特点。
我始终坚持差异化教学的理念，根据不同学生的特点和需求，量身定制教学方案，让每个学生都能找到适合自己的学习方法和节奏。
同时，我也注重发现和挖掘学生的潜力和优势，关注他们的全面发展，在教育教学过程中促进他们的个性化成长。
再次，作为一名优秀教师，我相信激发学生的兴趣是提高教育教学效果的关键。
学生只有对学习感兴趣、乐于探索，才能愿意主动参与其中，从而形成良好的学习动力。
因此，在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，运用丰富多彩、生动有趣的教学方法，设计创新的教学内容，让学生在快乐、轻松的氛围中获得实际的学习效果。
我也经常与学生进行沟通和交流，关注他们的兴趣爱好，尊重他们的个人需求，从而更好地调动学生学习的积极性。
此外，作为一名优秀教师，注重培养学生的综合素质也是非常重要的。
教育的目标不仅是传授知识，更应该是培养学生的综合素质和能力。
在教育教学的过程中，我注重培养学生的创新思维、实践能力、合作精神等能力，帮助学生建立正确的价值观和人生观，提升他们的综合素质和能力。
我通过组织各种活动、课外实践等方式，让学生在实践中锻炼自己，通过实际操作和体验来提高自己的能力。
最后，作为一名优秀教师，我相信自身的专业素养和道德风范也是非常重要的。
班主任工作心得体会（精选14篇）
班主任工作心得体会（精选14篇）班主任工作心得体会篇1各位领导，各位班主任同仁：大家下午好!受领导的委托，在今天的班主任工作例会上把我平时在班上的一些做法，心得体会向大家做一个汇报。
担任班主任工作二十多年来，我长期带的是普通班，职高班。
班额大，学生思想、文化素质普遍较低，难以管理。
有几次都是中途接手个别青年教师带不下去的班级，今年承蒙校领导的信任，还尝试带两个班的班主任(高二(四)，高二(七)班)。
我可以说是尝尽了班主任工作的酸甜苦辣。
总之，我是非常喜欢班主任这份具有挑战性的工作。
现将有关做法汇报如下：(1)班级管理要有目标，学生在学校里要有自己成才成人的目标。
我每次接手一个新的班级，都要给学生明确的目标。
如一周内告诉学生应该怎么做，不能做什么(班纪班规)认真落实结账，一个月内使学生逐渐养成好的行为习惯，一个学期内把班级打造成“文明班级集体”。
经常给学生介绍自己以前是如何将后进班级、后进学生转化为先进班级、先进学生的例子。
使班上的每个学生都树立信心，为班级管理目标而奋斗。
每个学生在学校里要有奋斗目标。
如考本科、学习练字、爱好音乐、体育活动、如何守纪、讲班规、如何为人处事、待人接物等方面的社会知识。
总之，要求学生在学校里每天要有收获，每天要有进步。
(2)制度治班，要有班规民约，对每个学生要求严格，认真落实学校政教常规工作。
要求每一名学生自觉守纪。
我要求每一个学生要有军人作风，有令则行，有禁则止，雷厉风行。
如我在班上训操话时，要求每个学生必须坐正、一声不响、手放在课桌下、头正、颈直、两眼平视黑板，认真听讲;什么叫晨读迟到;学生没打扫卫生怎样处理;怎样保持教室卫生等。
(3)培养建立一支高效管理的班干部队伍。
班干部队伍的好坏，直接影响班级管理的成败，至关重要。
要选那些成绩上等，品德优良，有管理才能，并能大胆工作的同学担任主要班干部(如班长、劳动委员等)。
很多时候，要求班干部能独立开展工作，出现问题时班主任及时加以指导。
教师学习心得体会(精选4篇)
教师学习心得体会（精选4篇）教师学习心得体会1学校在寒假期间组织进行了集中培训，通过这次培训学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
经过这一假期的培训学习，我感触很深，受益匪浅，使我更深刻的认识到了自己的差距与不足，对自己的人生价值、认识水平、理论水平等都有进一步的提高。
下面谈谈我对本次学习的心得。
一、提升教师素质，加强教师职业道德建设。
经过这次培训。
我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的`教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。
教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。
当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。
教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。
教师要具有高度的工作责任感。
一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。
教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。
这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。
二、把握最新教学动态，拓展了教师视野。
教学反思本身就是一种创造性再学习，是自我矫正，不断提高的过程。
教师要学会自我反思，就会以特定的眼光给自己在教学中的位置定位，就会站在素质教育的高度审阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素质，教学水平和教学效率。
这次培训，对于我来说是一次难得的充电机会。
我不仅学到了丰富的知识，进一步提高了我的业务素质。
还能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。
每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
班主任感悟幸福的心得体会范文(精选5篇)
班主任感悟幸福的心得体会范文（精选5篇）班主任感悟幸福的心得体会1我很荣幸聆听王小芬老师的精彩讲座，让我身有感触，我觉得做一个幸福的班主任，应从以几个方面谈起：1、理解学生，关注学生成长。
我们不能在回忆自己学生时代的调皮捣蛋、情感经历时津津乐道，而把现在学生的种种表现视为离经叛道和洪水猛兽。
因为现在学生所面临的成长环境和成长压力比起我们读书时代要严峻得多，比如：其生活空间越来越大，但空间越来越小；其房屋空间越来越大，但心灵空间越来越小；其外界压力越来越大，但内在动力越来越小。
如果班主任没有耐心、信心和恒心的努力，就无法成为学生成长教育的良师，如果班主任没有敬业、乐业、专业的付出，就难以享受教育管理工作的快乐。
2、重视班科，寻求教育伙伴。
班主任与科任教师的关系，既密切，又松散，缺乏相关的制度理顺和规范，主要靠责任心和个人关系维系。
有些班主任为了顾及自己的班级“统治”和“权威”，不敢或不屑动用老教师或新教师，宁愿成为孤家寡人，致使班科教师本来应是班主任工作牢不可摧的盟友，却变成了隔岸观火的路人。
3、加强学习，提升教育机智。
有爱心、童心，才能够创新；有自主、民主，才不会痛苦；有悲剧、喜剧，才不会畏惧。
作为班主任要走出火热沙漠的困境，要消除深宫怨妇的悲哀，要拥有教育幸福的快感，必须坚信：厚积才能薄发，主动才能主宰，研究才有成就。
所以，班主任虽然很累，但是很幸福。
班主任感悟幸福的心得体会2寒假，和孩子们分开的日子里。
班里每个孩子的一言一行，举手投足总是不自觉地在自己的眼前晃动。
和他们虽然仅相处半年，现在放假也不过十几天，我知道，我已经开始想他们了，我爱班里的孩子们，我又深陷05级二班这个集体中不能自拔了。
盼望早日开学，见到孩子们。
今天是开学的第一天，我又见到了分别数日的孩子们。
经过二十几天的休整，没有了寒假前因学习紧张而产生的倦怠和疲惫，一个个精神多了，长大了了一岁的孩子似乎也一下子成熟了很多。
开学一周，班里的很多同学印证了我第一天走进教室的感觉。
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做幸福班主任学习心得4篇(一)做幸福班主任学习心得第1篇班主任就是每天与琐碎、忙乱、烦恼为伴，工作任务重、事务繁杂、压力大，家长期望、社会期望值高……这样的一种工作状态。
今天，我就要在大家的心中植入“正能量”，和大家谈谈如何做一名快乐幸福的班主任。
一、行动实践要认识思考首先我对班主任工作的认识。
1、班主任顾名思义，一个班级的主任，班级领导的核心人物，不仅传授知识，更要引领学生的思想，守护学生的心灵，影响学生的行为，是学生全面发展健康成长的领路人。
班主任的一言一行，一颦一笑，一举手一投足会在学生成长的历程中留下印迹，留下回忆。
班主任的光荣就印刻在学生的记忆里。
”2、班主任工作是一所学校工作质量的缩影，是学校工作中最基层、最具体的工作，是学校各项工作的基石。
班主任的素质是影响学校德育工作的重要因素，班主任的工作水平决定着学校的发展。
选择一个优秀的班主任比选择一所优秀的学校重要。
由此可见，无论是对学生而言，还是对学校而言，还是对教师个人而言，班主任工作都是重要的，是崇高的，是神圣的。
正是缘于这份重要，这份崇高，这份神圣，我们没有理由不把这份工作做得从容，做得坦然，做得坚定，做得执著，做得快乐，做得幸福！二、什么样的班主任是快乐的`什么样的班主任是快乐幸福的？我认为，班主任的快乐和幸福来缘于付出得到了收获，努力得到了回报，工作得到了认可，价值得到了体现。
总之，班主任因优秀而快乐，因有成就感而快乐，因得到尊重和认可而快乐。
1、家长的认可与信服让我们快乐幸福。
“教师，太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”这些美好的语言曾一度让我们感受到光辉、荣耀与神圣。
我觉得一个优秀的教师不仅要上好课，而且一定要有师者尊严，职业操守，要以自己的真诚实在让家长认可，要以自己高尚的人格让家长信服。
赢得家长对我们的尊重是我们做好工作的重要前提，也是我们快乐的源泉。
2、学生的欢迎与同行尊重让我们快乐幸福。
快乐幸福地汲取知识的教师一定深受学生的喜欢。
这样的教师不仅给予学生知识，更能通往学生的心灵，师生心有灵犀，彼此欣赏，共同快乐！其实，一个孩子对老师的欣赏与敬佩很多时候是源于课堂。
心态平和，与人为善，与同事和谐相处，默契合作；有学识，有修养，有扎实的业务功底，既以自己的人格魅力，又以自己的学识魅力、业务能力赢得同行们的喜欢与称赞。
这样的工作氛围、工作状态带给我们的是愉悦，是快乐，是满足，是幸福。
三、如何做一名快乐幸福的班主任快乐幸福的同时，我也在思考：我们做了什么？收获这么多孩子对我们的爱。
思来想去，答案就一个字：爱！可是班主任的爱到底是什么样子？与其他的爱有什么不同呢？班主任的爱不应只着眼于当下，要为学生的一生发展奠基；班主任的爱没有终点，它一直在学生身上延续；班主任对爱的理解永无止境，必须在工作中不断深化；班主任的爱不同于父母的爱，她“不是母亲胜似母亲”。
我们每一位班主任都应在爱中行走，但今天的爱与昨天的爱是不一样的，我们施予的爱与学生需要的爱也未必是一致的。
班主任的爱必须随着时代的发展而发展，必须随着学生的需要而延伸。
当我们每一个班主任都在爱中行走，用爱滋养学生的心灵，用爱促进学生的成长，当我们看到学生的心灵更加阳光，心情更加愉悦，举止更加从容，言谈更加优雅，人生目标更加坚定，……因此我们要用微笑去迎接孩子，用爱心去打动孩子，做一名幸福快乐的班主任。
做幸福班主任学习心得第2篇2011年12月3日，我们来到中心校的三楼会议室，全镇的小学班主任汇聚在这里，虽然外面寒风凛冽，但是屋里却暖意融融，个个脸上洋溢着笑容，充满期待聆听即将开始的全县小学班主任培训会。
整个一天我们听了四位来自合肥一线班主任的报告，真的是让我们如沐春风，享受了一次精神盛宴。
通过培训，我在深思，在新课程改革风起云涌的今天，我们教师该如何定位呢？如何才能做一个好老师呢？既然选择了做教师，我想无论如何，我们应该做幸福的教师，幸福的做教师。
一、幸福源于对学生的关爱关爱孩子是教育的起点，也是教育的终点。
一切教育皆要从关爱孩子开始。
我们要努力发现孩子身上的闪光点，每个孩子都不一样，都存在着个性差异。
我们老师就要充分尊重关爱学生，要多表扬鼓励学生，让他们找到自信，体验到成功的快乐。
我们要善于倾听，呵护孩子幼小的心灵，通过日记的形式与孩子进行心灵的沟通。
四位老师的亲身实践都在告诉我们关爱在教育过程中的重要性，那些活动的开展，教室的书香氛围的营造，充满个性特色的班级管理，无不都在阐释爱的作用。
二、幸福源于精细的常规管理著名心理学家威廉·詹姆士关于习惯的一句名言：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
这足以说明习惯是可以改变一个人命运的，而良好习惯的养成对于孩子来说又将受益终生。
朱永新也说要交给孩子一生受用的习惯。
这些良好的学习和行为习惯必须落实在学校的日常管理中。
潘兰老师讲到的“五好”、“民主管理”、“小手拉大手”等形式，都是在培养孩子的习惯。
让孩子们在活动中培养能力，获得知识；许晓娜老师的“人人参与”、主体队会、班级文化建设也在活动环境中熏陶感染孩子的品行；施筱青老师的家校沟通的种种做法，把班级常规管理做到了极致。
我记得魏书生说过，简单的事情重复做，重复的事情用心做，用心的事情坚持做，也许成功就这么简单。
天天抓，时时抓，日积月累，长期坚持，孩子就是在这样的坚持中养成了一生受用的习惯。
三、幸福源于教育的智慧要做一个幸福的班主任，就要有教育智慧。
通过学习，我知道了智慧型的班主任的三个基本特征：1、具有与时代相通的教育理念；2、具有开放的、活跃的思维态势；3、具有不断反思的能力，做一个科研型的教师。
班主任的智慧从发现中获得，从坚持中获得，体现在细节中，体现在反思中。
从讲座中我更是领略了四位老师的智慧，那一个个真实鲜活的案例，一张张精彩瞬间的照片中，都渗透着她们平时的心血和汗水，让我们从心底里产生敬佩之情。
四、幸福源于健康高贵健康对于每个人来说至关重要。
一切工作、生活都必须在健康的身体条件下进行。
健康高贵是我们工作的目标、理念。
只有做到学识高贵，精神高贵，气质高贵，仪容高贵，行为举止高贵，才能为人师表。
苏霍姆林斯基说“亲其师，信其道”，教师唯有如此，才会成为学生心目中的好老师，才会感受到幸福。
做幸福的教师，幸福的做教师，做教师的幸福。
这是我的追求！做幸福班主任学习心得第3篇12月的天气寒气袭人，在舒兰市教育局学术报告厅内，虽然室内的温度不高，但却洋溢着热烈的气氛，来自各学校的班主任老师们聚精会神地聆听着教育专家的精彩讲座。
学术报告厅内鸦雀无声，时而还会发出阵阵笑声，一上午的时间里我们听了两位专家的讲座，可以说他们演讲风格大不相同，但却各有千秋，他们的思想、理念、心态值得我们深思，更值得我们对自己的教育教学工作进行反思、总结。
吉林市骨干教师隋春霞老师的报告，可谓十分精彩，三个多小时的时间里，她与老师们交流她多年的教学经验、管理方式。
虽然没有华丽的辞藻，也没有优美的课件，但是她所讲的都是最朴实、最贴近我们生活的教学案例。
讲述的过程中，我们看到了她会心的微笑，更看到了她在讲到动情时，饱含深情的热泪。
在她所讲的案例当中，我也曾经遇到过这样的问题，可是她的方法让我不禁陷入沉思当中，现在想想自己的经历真是汗颜！隋老师在讲座中提到了做幸福快乐的班主任是我们追求的目标，她谈到了她从择业到乐业、爱业的过程。
谈到了她管理班级的许多方法，她说做班主任就应该做到“天天不欠债，抓两头带中间”，在管理学生方面，她提倡：“学习是量的积累，这样才能有质的飞跃”，各项制度都做到透明化、慢慢学生就会形成习惯。
小到关心每一个学生，大到班级管理、学校管理，甚至有时候能延伸到家长管理，可以说，隋老师真的是一位非常有经验的班主任，但这她却并不把自己的班主任工作看做是一种负担，从她的'话语中，我们能听到轻松，能听到快乐，更能感受到心中由衷而发的共鸣。
隋老师用爱教育每一个孩子，处处用爱感化学生，真正做到了亦师亦友。
她说，做班主任用心才能快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。
班主任要对学生的将来负责，班主任的一句话，一个行为都有可能影响学生的一生。
王建伟老师给我们做的专题讲座是“幸福人生”，他说：教师是天底下最快乐、最长寿的一个职业。
当时还还太认同，但听了他讲的一些话语，才真正感觉到他所说的一些道理。
正如王老师说的一样，“心里装着别人的人”幸福，“心里装着自己的人”烦恼。
在报告中，王老师提到“找别人的优点叫寻宝”，的确，在我自己的班主任工作中，有时候过于钻牛角尖才会感觉到劳累，我想如果多去寻找学生的优点，而少找那些“不顺眼”，一定会找到另一种态度去对待自己的工作，王老师说：“要想幸福就要学会感恩”，更倡导大家学习《弟子规》，从他的话语中，我们就能看到一种“贤、礼”的精神。
从他的报告中，我深切感受到他所说的那句话的道理“教好一个孩子，幸福一个家庭”。
听完两位老师的讲座后心情久久不能平静，要想做好老师，做好班主任，首先要有一颗博爱的心,有阳光的心态，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，我们要充满无限热爱的对待自己的学生。
要经常换位思考，如果犯了错误的孩子是自己的孩子我们又会怎样对待。
我做不了神，但是我会怀揣一颗热忱、坦诚的心爱每一个孩子。
有人说选择了班主任就是选择了辛苦，但听完这次报告，现在我们可以说，班主任可以做的很幸福，老师可以做得很潇洒，换一种心态，换一种方法，换一个角度，做一个快乐的老师、做一个幸福的班主任。
做幸福班主任学习心得第4篇大学读书的时候，指导老师就给我们打过“预防针”，说：“语文老师踏入工作以后，定会受到学校的高度重视，一接工作就可以直接当‘主任！’——班主任。
当然，没有实战经验的我们，也只会从冷漠的概念上得之——班主任工作的落实是至关重要的！班主任是要“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟有文化的劳动者！”等等。
参加工作了，我刚当上“主任”，心情颇好，班中的啥事儿都分得很细很细，可一年级的孩子还小，什么事儿都依赖老师，无形中倍增了我的工作量，那一学期，感觉自己就像是老牛拉破车！——直叫苦啊！假期休整自己的时候，想破头皮，重新理定了新学期班主任工作。
可是，越想做好越是做不好，越是使劲儿却越是碰一鼻子灰！总感觉自己在“主任群”中，像只没头没脑的苍蝇——乱串！一年下来，直摇头——“主任”不好当！“主任”不轻松！“主任”不容易啊！盼望着，盼望着……2011年9月，我盼到了——高兴不已的来到了高新实验一小。
兴奋中，深深地感受到学校浓厚的学习氛围，感受到教师们的才华横溢，感受到孩子们的热情满满。
更为兴奋地是，学校赏识年轻老师，给了我一次受益匪浅的学习机会。
10月29日早上，我激动得七点就自然醒来，顺利地到达学习的地方——长城宾馆。