自加压力
再加压力务新突破 重振精神勇当排头兵(定稿)
再加压力务求新突破提振精神勇当排头兵——在县委工作会议上的讲话（2011年7月）同志们：这次县委工作会议的主要任务是，认真贯彻落实刚刚结束的市委工作会议和前不久召开的县第十一次党代会精神，回顾总结今年以来全县经济社会发展情况，研究部署下半年各项工作，进一步动员和组织全县广大干群统一思想，凝聚共识，再加压力务求新突破，提振精神勇当排头兵，全力推动**经济社会又好又快发展，确保圆满或超额完成全年各项目标任务，实现“十二五”首年“开门红”。
今年以来，在上级党委、政府的正确领导下，全县广大干群紧紧围绕“苏北全面争第一、全省年年有进位”这一目标定位，始终秉承“全方位、全领域、全激活”发展理念，更高举起“工业强县”大旗，全面做活“投资拉动”文章，自加压力，勇争第一，全县经济社会发展继续保持持续攀升的强劲态势。
一是综合实力在加速发展中再创新业绩。
主要经济指标高开高走、高位运行，预计1—6月份实现GDP185亿元，同比增长13.6%；完成500万元以上固定资产投资79.4亿元，同比增长28.4%；实现一般预算收入18.24亿元，同比增长48.7%，增幅居全市第一，总量比泗阳、泗洪之和还高2.99个百分点（附件1：**、泗阳2008—2010年主要经济指标对比表），继续保持苏北23县（市）首位，在全省50县（市）排名比2010年底又上升了1位居第14位，经济运行在快速增长的同时，稳定性进一步增强。
二是产业质态在扩量提质中实现新提升。
招商引资呈现量大质优的特点，全县共引进亿元以上工业项目87个，同比净增14个，新增开工和竣工投产15亿元（6000万美元）以上项目6个，邦源新能源、江南生物能源等重量级项目的加盟促进了新兴产业快速崛起，恒达纺织、三未电器等特大项目的落户加快了传统产业转型升级。
培大育强工作成效明显，半年新增规模以上工业企业52家，同口径同比净增25家，工业用电量8.83亿度，同比增长45.8%，增幅比全省高32.81个百分点、比全市高 5.92个百分点。
禄口自加压力提升大扫除成效
禄口自加压力提升大扫除成效
近日，禄口街道对街道各社区（村）的小披棚、猪圈、柴房及破旧附属物进行了全面、系统的摸底调查，并制定整改菜单，以强力拆除一批“脏乱差破”破旧建筑的实际成效进一步巩固提升大扫除整治成果。
在整治工作中，该街道严格落实属地管理责任，成立专门的联合执法队伍，坚持自查自纠与联合督查相结合，通过发放一封信、实地调查等形式，营造强大声势，形成良好氛围。
对有证的小作坊、废品回收站强化规范经营，对无证的黑作坊及废品收购站坚决予以取缔，对影响村庄整体环境的披棚、猪圈、柴房等破旧附属物积极动员农户进行整改自拆，并进一步规范街域范围内小作坊的经营管理秩序，强化农民自建房审批管理，加强建筑市场监管。
截至目前，全街道已拆除破旧附属物4494.745平方米，整治废品收购站30个，整治小作坊5个。
动力来自压力作文【通用5篇】
动力来自压力作文【通用5篇】动力来自压力作文【通用5篇】一当历史的长河消逝在时间的大海时，有些偶像却依然清晰地活在我们的心中。
他们就像心中的一支莲花——出淤泥而不染，濯清莲而不妖。
不仅给予了我们视觉上的美感，更给予我们前进的动力。
当你站在汨罗畔观看江流的时候，是否记得那天地含悲的历史画面，是否还记得那“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的屈原英勇投江的画面？屈原，清高而执著，你是我们智慧与情感动力的源泉。
当你站在那乌江边上观看波浪翻腾时，是否记得那楚汉争霸的纷飞战火，是否还记得那”生当做人杰，死亦为鬼雄”的项羽自刎江乌的场面？项羽，傲岸而悲壮，你是我们英雄气概的源泉与动力。
顾城曾经说过：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。
”在我心里，每一位偶像，都给我带来了生命的激情与动力。
也许洪战辉可以扔下小不点，可他却选择了坚守责任；也许里春燕可以不下乡来，前往富裕之地就住可她放心不下乡亲；也许陈建可以违背诺言，到大陆发展，但他铭记着恩情；也心惶惶的，还有几百米，从心理上就开始畏缩了。
这时，刚才的轻松舒坦的感觉全烟消云散了，取而代之的是烦躁和焦虑。
手脚也不听使唤了，身上好像捆了千金铁，累得上气不接下气，恨不得一屁股坐在地上不起来，可回头看看那些还在拼命追赶的同学，只得咬牙继续前进。
许丛飞可以享受安逸的生活，但他心系着贫困山区的孩子。
每一位不平凡的偶像，都用不同的方式激励着我，推动着我。
偶像，它是你前进的动力。
当你迷茫时，读到“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，你回头看清自己的目标；当你失落时，读到“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，你会看到一丝光明。
即使你现在只是一只瘦弱的雏鹰，但有蓝天作为你的偶像，只要你心存高远，终可直冲蓝天，俯视大地；即使你现在只是一条涓涓的流水，但有大海做为你的偶像，只要你锲而不舍，终会拥抱大海；即使你现在只是一株稚嫩的树苗，但是有大树作为你的偶像，只要你坚忍不拔，终会成为参天大树。
全面从严治党压力传导中有关问题的思考
全面从严治党压力传导中有关问题的思考党的十八大以来，党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，提出并形成了“四个全面”的战略布局，其中全面从严治党是根本、是保证。
全面从严治党，基础在全面，核心在从严，要害在治理，关键在责任落实，核心是加强党的领导。
在党组织内部逐级明确责任、落实责任、追究责任，对推进全面从严治党至关重要。
但压力在由上及下的逐级传导过程中，在一些省直部门和单位、市州和县区、高等院校和国有企业的党委（党组）仍不同程度地存在着执行效力衰减的问题，这在当前是一个备受关注和亟待破解的难题。
一、压力传导效力衰减是全面从严治党的现实困境全面从严治党压力传导不是依靠利益吸引，而主要源自于责任驱动，能否实现压力传导的通畅化，这个问题的确是我们当前的一个现实困境。
党的十八大以来，社会普遍认为全面从严治党的效果有力震慑了我们的中高级党员领导干部，而对基层党员干部还没有产生足够的冲击力，压力在自上而下的层级传递中，不同程度地存在着边际效力衰减的现象。
一些基层单位和部门的党委（党组）在全面从严治党的压力传导上还做得很是不够，具体表现形式主要有：一是被动式传导。
有的党组织对于全面从严治党压力传导缺乏主动性和自觉性，压力传导主要依靠上级党组织的力量，处于“推一推就动一动”“不推就不动”的不作为状态，缺乏内在的传导动力。
二是应付式传导。
有的党组织以“吼吼嗓子”“做做样子”“摆摆架子”的表面文章来应付传导工作，处于消极应付的状态，缺乏基本的政治责任感。
三是变通式传导。
有的党组织搞“上有政策、下有对策”，通过对政治原则的任意曲解，以变通方式消解传导的力度，极大阻滞向基层党组织的通畅传导。
诸如此类，如果“层层传导压力”出现“中梗阻”，高层与基层的压力传导出现割裂，无法形成上下贯通的合力，长此以往将会直接致使全面从严治党面临失效甚至失败的风险。
二、全面从严治党压力传导的主要阻力及诱因分析全面从严治党压力传导中所遇到的各种阻力是方方面面的，压力传导中效力衰减现象的诱致因素是复杂的，其中既有显性因素，也有隐性因素；既有历史原因，也有现实原因；既有认知因素，也有体制诱因，是多种因素交织作用的结果。
8招缓解高考心理压力
8招缓解高考心理压力随着高考日渐临近，不少考生乃至家长都不同程度地出现了烦躁、焦虑等症状，而这令人焦灼不堪的状态正是源自于巨大的考前心理压力。
“高考”其实原本是一件寻常事，但当被太多目光关注，承载太多使命时，就开始变得不堪重负了。
面对高考带来的心理压力，广大考生及家长该如何化解？就此，记者特咨询了市太和医院心理治疗师冯金彩。
高考临近学生心理压力大网友“点点滴滴”是柳林中学高三的一名学生，随着高考日渐临近，她的QQ个性签名也随之发生了变化。
“黑夜中有无数的卷子陪着我。
不知道自己在想什么。
心，很烦。
”这就是她内心关于高考焦虑的真实写照。
实际上，类似网友“点点滴滴”这样由于高考而出现各种心理问题的考生大有人在。
记者从市内各大医院及社会上一些心理咨询机构了解到，近期由于高考心理问题而前去咨询的学生和家长人数比平时明显增多。
冯金彩介绍，高考临近前的一段时间往往是考生考前压力的爆发期，且越临近考试，压力会越大。
这些压力常表现为紧张、失眠、焦虑、人际关系紧张等，更严重者会出现神经癔症和由压力过大而引起的精神分裂……冯金彩曾接诊过多位这样症状严重的患者。
冯金彩认为，考生压力过大的根源在于考生没有一个正确的心态去认识高考。
其实，高考并不是成才的唯一通道，考生应以平常心对待，既不能期望过高，也不应消极对待，期望过高会增加无谓的心理负担，期望太低则难以进入最佳的考试状态，从而影响考试的临场发挥，最终影响考试成绩。
专家支招缓解高考心理压力自然减压法：比如晒晒太阳、听听流水的声音、爬爬山等，可以达到静心的效果。
运动减压法：当心静不下来时可以做做有氧运动，比如游泳、练瑜伽、跳舞等，有舒展身心的作用。
自我宣泄法：有不良情绪时，可以通过向亲朋倾诉、写日记、痛哭、大声唱歌等方式来宣泄，也可以采用一些无伤害的发泄法，比如摔打枕头、打沙包等。
腹式呼吸法：4秒吸气、4秒屏气、4秒呼气，这样一吸一屏一呼为一个周期，如此反复5分钟左右，人就会处在比较放松的状态。
最新高三励志句子唯美简短八个字
最新高三励志句子唯美简短八个字高三励志句子唯美简短八个字精选1、自加压力，敢于争先。
2、孜孜不倦，蒸蒸日上。
3、愚者千虑，必有一得。
4、有则改之，无则加勉。
5、以史为鉴，开创未来。
6、迅电流光，艺不压身。
7、文武之道，一张一弛。
8、团结拼搏，负重奋进。
9、天下兴亡，匹夫有责。
10、书读百遍，其义自见。
高三励志句子唯美简短八个字经典1. 聚沙成洲，奋发超越。
2. 团结拼搏，负重奋进。
3. 道远知骥，世伪知贤。
4. 自加压力，敢于争先。
5. 东隅已逝，桑隅非晚。
6. 不入虎穴，焉得虎子。
7. 国家兴亡，匹夫有责。
8. 千里之堤，毁于蚁穴。
9. 百尺竿头，更进一步。
10. 让礼一寸，得礼一尺。
11. 进思尽忠，退思补过。
12. 江山好改，秉性难移。
13. 人而无信，不知其可。
14. 不愤不启，不悱不发。
15. 谋事在人，成事在天。
16. 单则易折，众则难摧。
17. 苦海无边，回头是岸。
18. 人无远虑，必有近忧。
19. 迅电流光，艺不压身。
20. 以史为鉴，开创未来。
高三励志句子唯美简短八个字推荐1. 书读百遍，其义自见。
2. 逆水行舟，不进则退。
3. 不经一事，不长一智。
4. 安不忘危，盛必虑衰。
5. 老骥伏枥，志在千里。
6. 得道多助，失道寡助。
7. 愚者千虑，必有一得。
8. 二人同心，其利断金。
9. 文武之道，一张一弛。
10. 从善如登，从恶如崩。
11. 得人者昌，失人者亡。
12. 精诚所至，金石为开。
13. 孜孜不倦，蒸蒸日上。
14. 默默无言，冉冉上升。
15. 天下兴亡，匹夫有责。
16. 宁为鸡口，不为牛后。
17. 千里之行，始于足下。
18. 有则改之，无则加勉。
19. 尺有所短，寸有所长。
20. 好好学习，天天向上。
高三励志句子唯美简短八个字。
重庆市走出新路适应入世抓住机遇自加压力
统 一 开 放 、竞 争 有 序 的 农 产 品市
提高农 产品漉通 的组织化 程度 。
暗育 一 批 以 产 销 ～ 体 化 为 主 体 的 农
，
观代 化 建 设 ，做 到 运 输 台 理 化 ．仓 隹化 、装 卸 机 械 化 ， 物 流 信 息 网 络
比 其 四 ， 加 强 宏 观 调 控 ，形 成 总 经 营灵 活 的市 场运 行 机制 。 Ｉ开 放 步 伐 。 要 以 加 入 Ｗ Ｉ ＇ 契 机 Ｏ为 ｋ ￣ 开 放 ，实 行 外 资 、外 贸 、 外 经 ｘ外
我 市 农 业 资 源 比 较 优 势 促 进 产 业 结 构 调 整 和优 化 ．与 国 际 市 场 形 成 较 强 的 互 朴 ； 另 一 方 面 ，我 市 农 业 也 面 临 着 严 峻 的挑 战 ，具 体 分 析 如 下 ： 农 民 利 益 受 到 一 定 程 度 损 害 。 从 近 期 看 ，由 于 国 际 市 场 农 产 品 的 成 本 和 价 格 较 低 ．加 之 全 国 粮 食 的 阶 段 肚 、 结 构 肚过 剩 ，使 土 地 密 集 型 太 宗 农 产 品 生 产 将 会 受 到 较 大 冲击 ，农 民 面 临 的 选 择 必 然 加 快 由单 ～ 粮 食 种 植 向 畜 产 品 、水 产 品 、 水 果 、蔬
首先 ， 要 加 强 农 产 品 市 场 建 设 的 规
、
地 区要 素 禀赋 的不 同和劳 动 力素质 的 差异 以 及市 场开 拓 能 力 不 足 等 因 素 ．将 使 转 变 遇 滞 的 农 民收 益 受 到损 害 。
农 村 劳 动 力 就 业 压 力加 大 有 限 农 业 资 源 上 面 仉 然 滞 留过 量 的 劳 动 力 ．随 着 中 国 加 入 世 贸 组 织 后 过 渡 期 的 完 成 因 开 放 农 产 品 市 场 导 致 农 产 品 进 口 数 量 增 加 价 格 下降 ，势 必 影 响 农 民就 业 机 会 和 收 ＾ 增 加 。 富 余 农 民 只 能 寻 求 新 的 就 业 途 径 但 乡镇 企 业 ．小 城 镇 和 城 市 吸 收 农 民就 业 的 能 力 有 限 ，农 村 就 业 矛 盾 将 进 一 步 加 大 政 府 农 业 管 理 体 制 受 到 挑 战 。 目 前 ， 农 业 生 产 的 管 理 权 、农 业 生 产 资 料 供 应 和 农 产 品 流 通 管 理 权 、农
压力的议论文14篇
压力的议论文14篇压力的议论文1随着教育改革的不断深入，为培养具有高素质的新型人才，增强综合国力，全社会对“减负增效”形成了共识。
“减负增效”是指通过减轻同学们的心理负担和课业负担，达到提高学习效果的目的。
“减负增效”对于青少年的学习和发展是十分必要的。
减负首先要减轻学生的心理负担。
如今有不少家长望子成龙望女成凤心切，误认为只有考上大学，找到一个铁饭碗，才是最好的出路，因此总是把自己的意志强加给孩子，这就加重了孩子的心理压力。
而青少年本身的承受能力并未得到全面的锻炼，十分脆弱，极易造成心理发育不健康。
前不久发生在浙江金华的中学生徐力因不堪忍受母亲的苛刻要求，心理失衡而将其母打死的消息，一石激起千层浪。
不能不给人们敲响“减负”的警钟。
减负还要减轻学生的课业负担。
长期以来，应试教育如同紧箍咒，使得学校教育成为一种短期行为，只是把精力集中在在校期间的学习成绩上，因而布置了许多机械、重复性的作业，忽略了对学生能力的培养。
由于课业负担繁重，可供学生自由支配的时间减少了，想闯一下“第二课堂”，却没有时间。
妨碍了学生拓展兴趣爱好。
著名华裔科学家杨振宁在接受记者采访时曾说，中美两国学生的最大差别之一，便是中国学生兴趣比较狭窄。
据报载，美国小学生日平均劳动时间为1，2小时，在新加坡学生每周至少要下一次厨房，而在我国，学生的日均劳动时间竟不足12分钟，这与课业负担过重有着密切关系。
长此以往，过重的课业负担将影响到青少年的实践能力和综合能力以及青少年的生存能力与社会竟争力。
大半个世纪前，鲁迅先生就呐喊过“救救孩子”，今天减轻学生繁重的课业负担正成为学校工作的当务之急。
如今，不少同学对“减负增效”还缺乏正确的认识，误认为减负后就一点儿压力也没有了，可以无拘无束地玩了。
于是放学后便出入于游戏厅，回家把书包一扔就看起电视来。
其实，这种做法是错误的，是有悖于“减负增效”初衷的。
要知道，减负是形式，增效才是最终目的。
倘若减负后我们失去了上进心，失去了动力，哪里还谈得上提高学习效率?新世纪的祖国建设需要大批新型人才，这就要求同学们在“减负”的情况下，能够自我加压、自我激励，树立远大的理想，刻苦学习，课后自觉学习各种新的知识，掌握更多更新的本领。
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自加压力，自主发展
2010年3月19日，石嘴山市第三批中小学骨干教师培养对象在市师资培训中心领导的带领下，从石嘴山市启程赴苏州、上海两地考察学习。
我们此行60余人，分别到苏州市第一中学、苏州市三中、上海市普陀区教育学院、上海市晋元高级中学参观学习。
在短短的考察期内，我们听了这几所学校优秀教师的示范课并且在课后与做课教师进行教研活动，及优秀教师和专家的报告。
此次考察学习时间短暂，但也让我开了眼界，学到了很多东西，受益匪浅。
下面谈谈我学习的收获与体会：
一、各具特色的百年老校
1、“书院风范”的苏州市第一中学
走进苏州市第一中学，我的第一感觉就像是回到古代的书院。
通过在学校的参观和学校领导对学校的介绍我们对这所百年老校有了更多
的了解。
苏州市第一中学始创于1905年，1907年开始招收中学生，时名苏州公立第一学堂（亦称草桥中学），是苏州第一所公办新式学堂，学校可溯源至创办于1805年的苏州正谊书院。
这时你就明白学校的校训：“正谊明道”的由来。
再看到学校的办学追求“教育品格、科学品质、文化品味、园林风格、书院风范、名校风采”时，我感到学校的每一个角落都有他追求的影子，真是恰如其分！名家掌校，名师执教，名人辈出，是百年一中最为显著的特点。
在这所学校出了很多名人，如叶圣陶、胡绳、郑逸梅、袁伟民等文化英杰和二十二两院院士。
叶
圣陶的“教就是为了不教”作为了教师们的追求目标。
而学校的办学精神“自加压力，自主发展”，在学校的听课、教研活动、听报告中能感受到教师们具有这种办学精神。
2、“科技特色”的苏州市第三中学
2
苏州三中创办于1906年。
它的前身是晏成中学与慧灵女中两所教会学校。
孙中山先生于1919年为晏成中学题写“其道光大”的匾额；在中西文化融合中学校一度形成自己的办学特色，尤以外语与体育见长。
学校的办学目标与教育理念也与时俱进。
不同时期有不同的办学目标。
近几年来，学校形成了外语、科技和体育等三大办学特色；让我们感受最深的就是“科技特色”。
1976年，苏州三中建立了地震测报站，历经几代人的努力，坚持了下来，并成为全国中学系统中的“独此一家”。
1997年4月建成了科技中心，并建立了以地震科普教育为龙头的多学科结合的科技创新教育体系。
20世纪90年代以来，苏州三中
取得了一系列办学成果。
如编号为5013的小行星被国际小行星命名委员会命名为“苏州三中星”。
国务院总理温家宝深情寄语苏州三中“希望学校把科技活动继续搞好，使青少年热爱科学、勇于创新的风气推广开来。
” 3、“一流城市一流教育”的上海市晋元高级中学
晋元前身为创办于1904年的华童公学，为纪念爱国将领谢晋元将军，命名为“市立晋元中学”。
学校一贯以师资雄厚、教学严谨、质量局先称世。
历史上胡适、李怀霜、余槐青、郑逸梅等名人曾在校任职。
一百多年历史培养了大批政治、经济、科技、文化、体育诸方面的杰出人才，其中有：丁关根、张承宗，唐弢、邓散木、余秋雨、方纫秋以及两院院士翁史烈、何友声、项海帆、韩大匡等，产生了很大的社会影响。
晋元的办学理念是“学会选择、主动学习、卓越发展”，实施“套餐式”组合课程、“走班制”运作方式、“学分制”管理模式。
数学、外语、物理、化学等学科实行选择走班，学校共开设了可供学生选择的300多门拓展型课程，还开设了第二外语：法、德、俄、、日语等，供学生选择。
学生根据自己个人的基础、兴趣和能力，组合课程，每个学生都有一张具有个性特色的课程表。
二、启示
3
启示一：一位年轻教师的课给我的启示
这是我们在苏州市第三中学听的一节数学课。
她是一位年轻女教师。
她讲授的是数列的综合应用（分形），课上利用了课件。
她的课堂充满了活力，是因为她的活力影响了整个课堂。
她偶尔轻松幽默的话语调节了数学枯燥和乏味，比如她在对一个数学名人的介绍中说道“像肯德基老爷爷”，学生在哈哈一笑之后，顿时对这个陌生的数学家产生了兴趣。
她能把数学知识和学生所关注的热点结合到一起，如电影《阿凡达》中的背景用到了分形。
当她说到这儿时学生对今天将要学习的知识充满了求知的欲望。
听完课后，我在反思自己：前几年，自己的课也是很有激情，可是随着时间的推移，自己不知从何时开始变得“衰老”了。
今天听了这节课，他好像唤醒了我，一名教师不因自己的年龄的增长而“变老”，他要保持一颗年轻的心，要有活力，要与时俱进，关注孩子们所关心的事物。
我们都知道年轻教师学生喜欢，这是为什么？简单的原因就是因为年轻吗？不是。
根本原因是因为年轻教师更清楚学生喜欢什么、关注什么。
虽然，我们的年龄无法改变，但是我们可以改变我们的做法:多关注学生的兴趣爱好，关注他们关注的热点。
这也就是要求教师多学一些专业知识以外的知识，提高自身的综合知识。
启示二：一位中青年教师的报告给我的启示
他是苏州市第一中学的一名化学教师。
他的报告中谈到教师的自身发展，他介绍了自己的发展：在评完高级之后的几年中，没什么发展，觉得自己高级也评上了，什么也没做。
2007年起他从新开始，自加压力，写论文、写书等等，获得了很多的荣誉和奖励。
他的想法其实我们每个人都会有的，这也是我们的惰性导致的。
这位老师说的好：自加压力。
“自加”我们要主动的、要以积极的心态去做，只有这样你的压力才会变为动力。
“自加压力，自主发展”这是苏州市第一中学的办学精神，可以看出也是教师的追求。
我们也应该把这句话作为我们的追求目标。
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在他的报告中谈到的教学方法也是值得我们学习的，虽然我们学科不同。
如教学要重视过程分析和学法指导，关注教法的变换。
在教法变换中重视学生能力的培养“教是为了不教”，培养学生的自学能力，自我复习，自我检测等。
又如教师教学能力提高的关键是经验反思。
我们也在课后也进行反思，但是做的不够到位。
反思之后的改进更为
重要，这样才能有提高。
几天的学习很短暂，给我们每一位教师都留下很多影响深刻的人与物，更为重要的是我们都有收获，我们会把昨天的学习应用到我们今后教育教学工作中去。