陕西省西安市交大阳光中学八年级地理下册 7.1 面向海洋的开放地区—珠江三角洲导学案
人教版地理八年级下册《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》教学设计
人教版地理八年级下册《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》教学设计一. 教材分析《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》是人教版地理八年级下册的一章内容。
本章主要介绍了珠江三角洲的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展等方面。
通过本章的学习，学生可以了解到珠江三角洲作为我国重要的对外开放窗口的地位和作用，以及其独特的地理、经济、文化特色。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。
但针对珠江三角洲这一特定地区，学生可能较为陌生，需要通过本节课的学习来建立起对其的基本认识。
此外，学生对于经济、社会发展等方面的知识也较为有限，因此需要通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解珠江三角洲的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展状况，提高学生对地理知识的理解和运用能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生收集和处理信息的能力、创新意识和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注家乡发展的情感，增强学生对地理学科的学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展状况。
2.难点：珠江三角洲作为我国重要的对外开放窗口的地位和作用，以及其独特的地理、经济、文化特色。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等丰富的教学资源，为学生营造一个生动、形象的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生课前预习，课上积极参与讨论，培养学生的自主学习能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，共同分析问题，提高学生的合作能力。
4.案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解和掌握珠江三角洲的相关知识。
六. 教学准备1.教学素材：准备与珠江三角洲相关的图片、视频等教学资源。
2.教学工具：投影仪、计算机、黑板等。
3.学习资料：为学生准备相关章节的学习资料，以便进行自主学习和合作探讨。
八年级地理下册 第七章 第一节 面向海洋的开放地区 珠江三角洲练习 试题
轧东卡州北占业市传业学校第一节<面向海洋的开放地区—珠江三角洲>稳固练习班级。
一、填空题1 、珠江三角洲位于的部，江下游，毗邻，与地区隔海相望，便利，被称为我国的“〞2 、珠江三角洲地区开展了型经济，将生产的产品，主要通过贸易渠道，出口至、、、、等地区，至20世纪末，已成为全球最大的和生产出口基地之一。
二、选择题1、我国目前有5个经济特区，其中在珠江三角洲的是 ( )①②③④⑤A．①② B.②③ C.③④ D.④⑤2、珠江三角洲地区吸引外资的有利条件是 ( )A.自然资源十分丰富B.毗邻港澳和东南亚C.地势平坦，土壤肥沃D.气候宜人，风调雨顺3、珠江三角洲的气候类型属于 ( )A.热带雨林气候B.热带季风气候C.温带季风气候D.亚热带季风气候4、珠江三角洲地区经济开展水平远远高于全国平均水平的主要原因是 ( )A.当地人民具备吃苦耐劳精神B.该地区是全国著名的侨乡C.外向型经济的开展D.外资的大量投入5、珠江三角洲地区城镇化开展迅速的主要原因是 ( )A.社会经济的快速开展B.国家的制定C.人口的快速增长D.国际化趋势三、读图题读右图，答复以下问题。
〔1〕写出以下序号所代表的地理事物的名称会中心①_______；经济特区②____ __③_______；特别行政区④_________⑤_________〔2〕写出图中字母所代表的铁路线名称。
A_____________，B_____________。
〔3〕图中⑥所代表的是珠江的一条重要支流，它的名称是。
〔4〕港澳地区与珠江三角洲地区的以“前店后厂〞为根本模式。
扮演“店〞的角色，扮演“厂〞的角色。
〔5〕随着社会的开展，珠江三角洲城镇化水平不断提高。
城镇化主要表现在的增长以及城和的扩张。
八年级地理下册第七章第一节面向海洋的开放地区--珠江三角洲学案人教新课标
面向海洋的开放地区——珠江三角洲学案（一）学习目标：（一）知识目标1.利用地图说明珠江三角洲的重要位置及重要地理事物名称。
2．结合教材说明珠江三角洲经济发展的优越性。
（二）能力目标1．能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的事物名称。
2．培养同学们的归纳概括能力、辩证思维能力和科学地理观。
（三）情感目标1．通过让同学们了解珠江三角洲重要的地理位置，认识党的改革开放政策的正确性。
2．激发同学们对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感。
学习重点：掌握珠江三角洲的自然和经济发展环境。
学习难点：珠江三角洲经济发展环境的优越性。
教学准备：教材、地图册、学案、练习册。
学法指导：自学探究、小组合作、学后总结。
学习过程：一、问题引入自学感知（5分钟）1．本册地理教材同学们学的是区域地理：即走向世界的中国→四大地理区域→跨省区域→省级行政区域→省内区域（X围由大到小，自己总体感知教材编排体系，但是教材不是这样编的。
）2．看教材50—51页，重点看图7.1，请你和同桌比一比看谁提出的地理问题多？二、合作探究精讲点拨（22分钟）1. 珠江三角洲地处（）省的东南部，（）江的下游，海陆交通便利，被称为祖国的（）。
“临江面海”对于经济发展有什么好处？（）2．珠江三角洲地区临江面海，毗邻港澳，与（）地区隔海相望。
3．你知道有一条什么很重要的地理线通过这个地区吗？（）4．你知道这条地理以南的地区是属于什么温度带吗？（）5．你认为这里的年降水量应该（大于、小于）800毫米。
6．你认为这里应该属于什么气候类型？（）如果发展种植业这里的农作物一年应该有几熟？（）7．珠江三角洲地区临江面海，这里的“江”是指（），“海”是指（），地势平坦、土地肥沃，交通方便，人口密集，气候条件好，雨热资源丰富，农业发展历史较早。
8．你知道这里有哪两条铁路大动脉与全国各地互通？（、）9．你能从地理位置的角度说出珠江三角洲经济发展的优越性（区位优势）吗？10．1980年我国建立了4个经济特区，你知道是哪4个吗？（、、、）其中位于某某省的是（、、），位于珠江三角洲的是（、）11. 你知道改革开放的总设计师——南巡的目的地是哪里吗？( )12. 珠江三角洲多层次经济开放体系为( 、、)13. 珠江三角洲发展经济的政策优势为：14. 珠江三角洲临江面海，毗邻港澳，其中位于珠江口东侧的经济特区为（），80年代初期只是个不足3万人的小镇，现在成为拥有上千万人（其中户籍人口200万，非户籍人口800万）的大城市，其紧邻被称为“东方之珠”、“购物天堂”的经济发达的特别行政区（）。
八年级下册地理教案：面向海洋的开放地区——珠江三角洲
八年级下册地理教案：面向海洋的开放地区——珠江三角洲一、教学目标知识与能力目标1.了解珠江三角洲的地理位置、地貌和气候特点。
2.理解珠江三角洲的经济发展特点和影响因素。
3.了解珠江三角洲的生态环境现状和保护措施。
4.掌握珠江三角洲地区的重要城市和交通运输网络。
情感态度价值观目标1.培养学生对中国经济发展的认识和了解。
2.营造尊重自然、保护环境的教育氛围。
3.引导学生积极参与到环保运动中。
二、教学重难点教学重点1.掌握珠江三角洲的经济发展特点和影响因素。
2.了解珠江三角洲的生态环境现状和保护措施。
教学难点1.理解逐步形成的珠江三角洲发展模式和影响因素。
2.了解当地的生态环境现状和保护措施。
三、教学过程第一节珠江三角洲地理环境和经济发展学习内容1.珠江三角洲的地理位置、地貌和气候特点。
2.珠江三角洲逐步形成的发展模式和影响因素。
学习方式1.组织课堂讨论，让学生在小组内交流关于珠江三角洲的基本情况和当地独特的发展模式。
2.通过学生参与珠江三角洲的经济活动，掌握珠江三角洲的地理位置、地貌和气候特点。
3.观看珠江三角洲经济发展的影片，让学生了解珠江三角洲的社会和经济发展变化。
学习方法1.合作学习。
2.情境模拟。
3.视听教学。
第二节珠江三角洲的交通运输和城市发展学习内容1.掌握珠江三角洲地区的交通运输网络和重要的城市。
2.了解珠江三角洲的城市发展和城市规划。
学习方式1.让学生通过调查和研究查找重要城市、主要交通线路和交通枢纽，了解交通和城市的发展。
2.观看珠江三角洲城市和交通运输的影片，让学生更加深入地了解当地城市的发展和规划。
学习方法1.案例分析。
2.视听教学。
第三节珠江三角洲的生态环境保护学习内容1.了解珠江三角洲生态环境状况。
2.了解珠江三角洲的生态环境保护措施。
学习方式1.组织学生根据材料和研究，了解珠江三角洲当前的生态环境状况。
2.组织学生讨论保护珠江三角洲生态环境的重要性，并掌握珠江三角洲的生态保护措施和政策。
地理八下《面向海洋的开发地区—珠江三角洲》
这里人口众__多__，劳动力 丰富。历史上有一部分人外 出寻求发展，使它成为我国 重点_侨__乡_之一.现在许多海外 华人、华侨来这里_投__资_。
一、对外开放的前沿
1、位置 2、政策 3、人文
1、珠江三角洲地理位置优越， 海陆交通便利，被称为我国的 “_南_大__门__”。 2、目前这里成为一个包括__经_济_ 特 _区_、_沿_海__开__放_城__市__、_经__济_开__放__区__ 在内的多层次的开放体系。
和条件差异对比
台湾地区5%
其他23% 港澳地区74%
你知道吗
1、这个工厂的土地由 什么地方提供，工人 来自于什么地方？
2、工厂的投资资金、 样品、设计、技术管 理人员来自于哪里？
3、产品主要销往什 么地方？
优越位置
吸引外资 （技术设备、经营办法、
最新工商科技信息）
创办企业 （对劳动力数量要求
多的加工制造业）
经济特点
2、外向型经济
合作模式
3、对区域经济发展的带动作用 4、问题 5、珠江三角洲和辽中南地区经济特色
和条件差异对比
加工工业 带动 服务业 吸纳大量劳动力 农转非 吸引外地民工
三、城镇的发展
1、土地类型转变：形成了居住用地、工业用地、 基础设施用地、农业用地交错 分布。
2、城镇分布变化：非农业人口的增长和 城镇数量和规模的扩张。
3、城镇发展太快产生的问题 居住环境差； 耕地资源减少。
一、对处开放的前沿
1、位置
2、正策
二、外向型的经济
3、人为
1、外资的来源 2、经济类型 经济特点
合作模式
3、对区域经济发展的带动作用
三、城镇的发展
1、土地类型转变
人教版地理八年级下册《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》优秀教案(重点资料).doc
第七章第一节面向海洋的开放地区――珠江三角洲（1）一、教学目标（一）知识目标1．利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置；2．结合地图说明我国区域分工合作的基本模式——“前店后厂”；3．知道三角洲、城镇化等概念含义。
（二）能力目标1．能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称；2．通过有关地图和材料，培养归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
（三）德育目标1．了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况，认识党的改革开放政策的正确性；2．懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。
二、教学重点、难点（一）教学重点“对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。
（二）教学难点1．“对外开放的前沿”空间概念的形成；2．“外向型”经济的主要特点。
读图法、比较法等。
四、教具准备自制课件五、课时安排二课时六、教材分析本节学习内容共分为两部分。
第一部分学习的重点是了解珠江三角洲地区作为我国对外开放的前沿，其地理位置的优势、政策的优势和社会经济发展的优势。
需要注意的是，这些优势的形成，有的是由于区域自然地理条件优越，更主要的则是社会发展的历史条件所决定的。
第二部分学习的重点是了解珠江三角洲地区城镇发展的基本特点和形成原因。
城镇的发展是珠江三角洲地区改革开放与社会经济发展的必然结果，也是珠江三角洲地区地理环境和景观发生巨大变化的显著标志。
通过对珠江三角洲这个快速发展的地理区域自然条件和社会经济现状的介绍，旨在使学生了解沿海地区经济改革开放所需要的基本条件，外向型经济发展的基本特点，以及经济发展与城镇发展的相互关系等。
在教材中，除了叙述式课文与活动式课文外，还有丰富的插图和阅读材料。
这些内容都是教师组织学生自学，引发学生深入思考的学习素材。
教师要充分发挥好教科书中各种不同内容的教学功能，丰富学生的学习方式，切实使学生的学习过程成为有利于知识、能力、方法和品德的发展过程。
第一课时一、导入新课请问哪一位同学知道目前我国经济最发达的省内区域有哪些?同学们在发言中可能会提到苏南、长江三角洲、珠江三角洲等地区。
人教版地理八年级下册《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》说课稿
人教版地理八年级下册《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》说课稿一. 教材分析《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》是人教版地理八年级下册的一章内容。
本章主要介绍了珠江三角洲的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展等方面的知识。
通过本章的学习，学生可以了解到珠江三角洲作为我国的一个重要开放地区，其在经济、文化、科技等方面的发展及其对我国的重要性。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经学习了我国地理的基本知识，对地理概念和地理现象有一定的理解能力。
但针对珠江三角洲这一具体地区，学生可能存在对地区发展历程、地区特点等方面的认识不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生从宏观和微观两个层面去理解和分析珠江三角洲的发展。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出珠江三角洲的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展状况。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，学生能够学会分析珠江三角洲的发展特点和优势。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国珠江三角洲地区的认识，增强学生的国家意识和社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：珠江三角洲的地理位置、自然环境、人文特点以及经济发展状况。
2.教学难点：珠江三角洲的发展特点和优势分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究珠江三角洲的发展问题。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等资料，帮助学生形象地理解珠江三角洲的发展情况。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示珠江三角洲的图片，引导学生思考珠江三角洲的地理位置和特点。
2.自主学习：学生通过阅读教材，了解珠江三角洲的自然环境、人文特点以及经济发展状况。
3.案例分析：教师展示珠江三角洲的典型案例，引导学生分析珠江三角洲的发展优势和特点。
4.小组讨论：学生分组讨论，总结珠江三角洲的发展情况，并分享讨论成果。
5.总结提升：教师对学生的讨论结果进行点评，总结珠江三角洲的发展特点和优势。
人教版八年级地理下册《七章 认识省内区域 第一节 面向海洋的开放地区——珠江三角洲》教案_7
人民教育出版社八年级下册第七章第一节面向海洋的开放地区——珠江三角洲一、分析教材1.教材的地位作用:八年级下册主要从全国范围内选取不同尺度的区域，通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。
珠江三角洲地区作为我国改革开放起步最早、经济发展创造奇迹最多的前沿地带，是我国一个富有特色的地理区域，因此教材选取该区域作为认识省内区域的典型。
本节课以珠江三角洲区域发展为主线，区位、人文、政策因素是有利条件，外向型经济是主要特征，城镇的发展是必然结果，条理清晰，层次分明。
2.教学目标：知识与技能：①通过读图说明珠江三角洲地理位置的重要性和优越性；②阅读图表，归纳珠江三角洲外向型经济的特点，并能结合案例分析说明其形成原因；③运用资料分析珠江三角洲城镇发展的特点及原因；④进一步培养学生对地理图表信息的分析、归纳能力。
过程与方法：①通过读图识图、图文转换，对珠江三角洲的优势作出综合性的分析评价；②通过模拟谈判，使学生对外向型经济的认识从感性上升到理性。
情感态度与价值观：①在区域发展中，扬长避短，因地制宜，树立区域可持续发展观念；②通过分析评价珠江三角洲地区社会经济发展对生态环境的影响，认识环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。
3.教学重难点及确立依据：八年级学生已经初步具备了收集资料、读图分析的能力，但综合性地分析问题、归纳总结的能力稍有欠缺，现结合学生实际确定教学重点为：①珠江三角洲地理位置的重要性；②外向型经济的特点；③城镇发展的影响。
教学难点为：珠江三角洲的优势、外向型经济。
二、学情分析：改革开放以来，有关珠江三角洲地区的信息、资料经常见诸于新闻、报纸、网络等媒体，学生可以广泛的占有资料，储备知识。
通过对“特别行政区——香港和澳门”的学习，学生对区际联系有了一定的认识，也掌握了学习区域地理的一般方法和规律。
为了培养学生对身边地理事物、现象、问题的观察分析能力，使学生的地理综合能力得到提升，体现新课程的理念，我将教材内容整合为三个学生活动，让每一位学生动手、动口、动脑，真正成为学习的主人、课堂的主体。
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7.1 面向海洋的开放地区—珠江三角洲
珠江三角洲城镇化发展的主要表现及其原因。
7
用地和农业
题中的图文资料，
会带来哪些环境问题和社会问题？结合我们的生活实际，
达
标 训 练
请同学们独立完成，小组评价后，全班展示，教师点评。
1、珠江三角洲地区的城市化进程发展很快，主要原因是（ ）
A 、人口众多
B 、地形平坦
C 、工业发展快
D 、水源充足
2、产生于20世纪80年代中期珠江三角洲的“民工潮”的主要原因是（ ）
A 、需要大批劳动力耕种农田
B 、接近港澳，容易出国
C 、就业机会多，报酬较高
D 、对外开放，来去自由
3、珠江三角洲地区农业用地迅速减少的主要原因是（ ）
A 、水污染
B 、水土流失
C 、土壤退化
D 、转化为工业、交通和城市建设用地
4、珠江三角洲地区能源比较缺乏，为了解决珠江三角洲地区的电力不足问题，我国采取了许多措施，主要措施有（ ）
A 、西电东输、修建核电站
B 、修建青藏铁路、修建三峡工程
C 、北煤南运、西气东输
D 、西气东输、修建青藏铁路
5、珠江三角洲地区形成的工业基地的性质是（ ）
A 、全国最大的综合性工业基地
B 、以轻工业为主的综合性工业基地
C 、全国最大的重工业基地
D 、北方最大的综合性工业基地
6、读右图，回答下列问题。
（1）右图表示的是 地区，该区南临 海，位于 省的东南部，毗邻港澳地区，有祖国
之称。
（2）填出图中各数字和字母所代表
的地理事物的名称。
① （经济特区）
② （经济特区）；
③ （铁路）；
④ （铁路）；
⑤ （铁路）。
A （海）；
B （岛）；
C （市）。
小结。