作业及讲评一
第一周周末作业讲评
运用了拟人的修辞和联想、想象的手法， 表达出了在茫茫无际的戈壁腹心独自欣赏虚 渺美好的烟花的孤独和寂寥。
4.文章第二段说“我”小时候对放烟花并不向往， 长大了更没感觉，而且觉得实在不划算，最后一 段却说明年一定要买“好多好多”“最高最大的 烟花”，“让所有人好好看个够”。你觉得这两 者矛盾吗？请简述理由。（5分）
“很久很久以后，当她给我诉说这些事情的时 候，我还能感觉到她眉目间的光芒，感觉到她浑 身哗然畅行的光合作用，感觉到她贯通终生的耐 心与希望。”
“光合作用”原意是指植物的一种生命活动， 文中是指母亲全身心的融入到了生产活动当中， 也充分融入了自然。这里运用了拟人的修辞，表 现了母亲的顽强坚毅和她始终保佑的耐心与希望。 表达了作者对母亲的赞美与钦佩之情。
•第三个:如奇迹一般的烟花，吸引了不少邻居和 村人静静仰视和观赏。
2.品味句子第⑤段“但星空华丽，在世界上半部 分兀自狂欢。”加点词“狂欢”的妙处。
“狂欢”本意是纵情的欢乐聚会，文中是星 空绚烂的意思。这里运用了拟人的修辞手法， 表现出了夜空璀璨夺目的特点，表达了对美丽 夜空的喜爱之情，同时也显示出了我们的渺小 和孤独（孤寂）。
不矛盾。第②段这样写为最终“我”的改 变埋下了伏笔，起初“我们”因为贫穷、与村 民文化背景不同，才不过年、不放烟花，但这 一次放烟花却让“我”感受到一种孤寂中的美 好，也明白即使身处贫穷偏远之地，人们对美 的追求是相通的、不会泯灭，所 以“我”才有 了最后的决定。
《石头》
5.品味第⑩段划线句子中的加点词： “可一旦离开荒野，离开纯粹的蓝天和粗
第一周周末作业讲评
《放烟花》
1.在放三个烟花的过程中，除了烟花本身的美， “我”每次都有不同寻常的发现，请阅读第⑧— ⑬段并概括这些发现。（6分）
作业讲评发言稿范文
作业讲评发言稿范文
同学们，大家好！今天我要给大家讲评一下我们的作业。
首先，我注意到在本次作业中有很多同学在选材上都很有创意。
例如，有同学选择了自己家中的植物作为题材，不仅拍摄了植物的外貌，还记录了它们的生长过程，这样的选材很有想法，能够展示出自然界的美和生命的力量。
其次，我看到很多同学在构图上都有很好的把握。
比如，有的同学采用了对角线构图来增强作品的稳定感和动感；还有的同学运用了大背景与小主体的搭配，使作品更突出主题，给人留下深刻印象。
而在后期的处理上，有一些同学的技术已经非常熟练。
他们运用滤镜和调色工具，使照片的色彩更加鲜艳，从而增强作品的视觉冲击力。
同时，一些同学在后期剪裁照片时也很有创意，通过裁剪去除多余的元素，使画面更加简洁明了。
然而，即便作业中有很多亮点，也有一些需要改进的地方。
首先，有的同学在拍摄角度上比较单一，没有尝试不同的角度来呈现主题，这样会降低作品的吸引力。
其次，有一些同学的后期处理过度，过多的滤镜和调色效果使作品失去了原始的自然感，画面有些失真。
总的来说，这次作业的质量还是比较高的。
同学们在拍摄选材、构图和后期处理上都有一定的提升，展现出了自己的创意和技术。
但我们也要看到自己的不足，不断努力提高自己的摄影水
平。
以上就是我对本次作业的讲评，希望同学们在下次作业中能够继续发挥自己的优势，并不断改进自己的不足之处。
谢谢大家！。
作业讲评范文
作业讲评范文
同学们好，今天我们来讲一下上次布置的作业。
首先，我要感
谢大家对作业的认真完成，大家的努力让我感到非常欣慰。
接下来，我将对大家的作业进行评讲，希望能够给大家一些建设性的建议。
首先，我要提到的是作业的内容。
在这次作业中，大家都很好
地完成了要求的任务，对于问题的分析和解答都做得非常到位。
在
未来的作业中，我希望大家能够更加深入地思考问题，多一些自己
的见解和观点，这样才能够更好地展现自己的学习成果。
其次，我要说到作业的书写。
在这次作业中，大家的书写都非
常工整，这让我感到非常高兴。
但是，还是有一些同学在书写上存
在一些问题，比如字迹潦草、错别字等。
我希望大家在未来的作业
中能够更加注重书写，力求字迹工整，避免错别字的出现。
最后，我要谈谈作业的态度。
在这次作业中，大家都展现出了
积极的学习态度，认真对待每一道题目，这让我感到非常欣慰。
但是，也有一些同学在作业中存在一些马虎的情况，比如粗心大意、
草率完成等。
我希望大家在未来的作业中能够更加认真对待，做到
每一道题目都精益求精。
总的来说，大家在这次作业中都表现得非常不错，但也存在一些需要改进的地方。
我希望大家能够在未来的学习中不断进步，做到更加完美。
最后，再次感谢大家的努力和配合，希望大家能够在未来的学习中取得更好的成绩。
谢谢！。
文献检索形考作业参考答案
《文献检索》作业讲评（1）一、名词解释1．文献检索：是将文献按照一定方式集中组织和存储起来，并按照文献用户需求查找出有关文献或文献中包含的信息内容的过程。
广义的文献检索包括文献的存储和文献的检索两个过程。
狭义的文献检索就是找出自己所需的文献。
2．检索语言：是用于描述检索系统中文献的内容特征及外表特征和表达用户检索提问的一种专门化的标识系统。
检索的匹配就是通过检索语言的匹配来实现的。
3．后组织式语言：是指在检索前检索系统中的检索标识是独立的，实施检索后，才根据检索需要进行组配的检索语言。
如叙词语言、单元词语言、关键词语言属此类型。
4．电子文献资源：电子文献资源是以电子数据的形式，把文学、声音、图像、视频等多种形式的文献存储在光、磁等非印刷纸质的载体中，以电信号、光信号的形式传输，并通过网络通信、计算机或终端和其他外部设备等方式再现出来的一种新型文献资源。
5．参考数据库：是指包括各种数据、信息或知识的原始来源和属性的数据库。
数据库的记录是通过对数据、信息或知识的再加工和过滤，如编目、索引、摘要、分类等，然后形成的。
一般来说，参考数据库主要针对印刷型出版物而开发的，它包括书目数据库和指南数据库两种。
6．OPAC：是英文Online Public Access Catlogue的首字母缩写，可以译为“联机公共书目查询系统”，是一个基于网络，供读者查询图书馆藏书目信息的联机检索系统。
它是图书馆自动化的基础，也是未来数字图书馆的有机组成部分。
二、问答题1．简述文献检索的概念和类型。
答：文献检索是将文献按照一定方式集中组织和存储起来，并按照文献用户需求查找出有关文献或文献中包含的信息内容的过程。
按照检出结果的形式划分，文献检索可以分为如下三种：（1）书目检索。
（2）全文检索。
（3）引文检索。
如果从情报检索角度划分，可以分为三种：（1）文献检索。
（2）数据检索。
（3）事实检索。
按照检索手段划分，可以分为两种：（1）手工检索。
生物课后作业讲评教案初中
生物课后作业讲评教案初中
一、作业内容：
1. 请描述细胞的基本结构及其功能。
2. 请说明植物细胞与动物细胞的异同点。
3. 请列举几种常见的细胞器及其功能。
二、作业解析：
1. 细胞的基本结构及其功能：
- 细胞膜：包裹着细胞，控制物质的进出。
- 细胞质：细胞内液体，参与代谢活动。
- 细胞核：细胞的控制中心，负责遗传信息的传递。
- 基因：存储遗传信息的DNA片段。
- 线粒体：参与细胞呼吸过程，产生能量。
- 叶绿体：植物细胞中的细胞器，进行光合作用。
2. 植物细胞与动物细胞的异同点：
- 相同点：都包含细胞膜、细胞质和细胞核等结构。
- 不同点：植物细胞有细胞壁和叶绿体，而动物细胞没有；动物细胞有纤毛和细胞骨架，而植物细胞没有。
3. 常见的细胞器及其功能：
- 液泡：存储细胞内的物质。
- 姜黄小体：消化细胞内的废物。
- 中心体：参与细胞分裂过程。
三、扩展讨论：
- 请结合所学知识，讨论细胞的分化与细胞的功能之间的关系。
- 请研究一种特殊细胞（如神经细胞、肌肉细胞等），并描述其结构与功能。
通过以上讲评，希望同学们能够加深对细胞结构、功能及异同点的理解，同时也能够进行更深入的思考和探讨。
如果有任何疑问或不明白的地方，欢迎向老师提问。
祝同学们学习进步！。
形成性考核作业(一)讲评
形成性考核作业（一）1．如何理解循证医学（EBM）在临床药学中应用的意义循证医学的应用过程实际上是医师或药师将个人的临床经验与外部所能获得的最佳证据相结合，提出最佳治疗方案的过程。
1．临床上可以根据EBM，选择治疗方法及其实施步骤，充分体现“临床医生的工作能力、有说服力的临床试验证据、患者自身的价值和期望”三个基本要素的有效结合。
2．EBM可以帮助我们解决一些药物治疗学中困惑的问题3．用EBM的思想和方法帮助决策医院制定具体的药品采购计划；医院新药品种的录用；招标品种的选择；国家基本药物目录的、基本医疗保险药品目录和非处方药品目录的制定；标准治疗指南的制定；淘汰药品品种的选择；卫生经济政策的制定等。
4 EBM的应用还有助于：干预不合理用药；帮助判定药物的不良反应；为科学选题和企业开发新药提供依据；用于药学教育和继续教育。
ECM已成为开展临床药学工作的重要工具。
2．简述酶抑制剂对肝药酶的抑制作用及意义酶抑制剂：能够抑制或减弱肝脏细胞色素P450药物代谢酶的活性（酶抑作用），从而减慢其它药物代谢、导致药效增强或不良反应增多的药物，称为酶抑制剂。
酶抑制剂能对肝药酶产生抑制作用，使药物代谢减慢，药物作用时间延长、作用增强。
但同时可能增加了不良反应发生的危险。
下列是因为药酶抑制而产生的具有重要临床意义的药物相互作用：①酮康唑、伊曲康唑、红霉素和克拉霉素能抑制特非那丁的代谢（CYP3A4），增加特非那丁的血药浓度，从而引起严重的心律失常；②地尔硫卓、维拉帕米、伊曲康唑能抑制短效苯二氮卓类和咪达唑仑的代谢，延长其作用时间，增强其镇静强度；③地尔硫卓、维拉帕米、氮唑类抗真菌药、红霉素能抑制环孢素的代谢（CYP3A4），增强后者对肾脏和中枢神经系统的毒性。
但合理利用酶抑作用也可产生有利的影响。
如地尔硫卓、维拉帕米与环孢素A合用可增加环孢素A的血药浓度，从而减少环孢素A用量，成为降低环孢素剂量从而节省药费开支的一种有效方法。
中国现当代文学专题(2)平时作业一及讲评
《中国现当代文学专题（2）》平时作业一及讲评一、填空题（每空1分，共20分）要求：书写规范，不得有错别字。
1．同样是描写土改运动，赵树理的《李有才板话》等小说，明显不同于__________的《太阳照在桑干河上》等作品。
讲评：答案是“丁玲”。
这道题不算偏，但有一定难度，因为答案不在我们本科的教材中，而是我们在专科阶段学习的内容中。
在解放区文艺运动中，有一批反映土改运动的作品，其中，最有名的两部就是丁玲的《太阳照在桑干河上》（又名《桑干河上》）和周立波的《暴风骤雨》。
2．一般认为，“样板戏”的主要构成是“京剧现代戏”，而“京剧现代戏”的创作开始于_________年。
讲评：答案是“1958”。
京剧现代戏创作开始的年代，有一些不同的说法。
教材采用的是一种比较普遍的说法，我们在做填空题和选择题时，要求采用教材的说法。
在做简答题和分析题时，可以在说明本教材的说法后，再提出自己新的看法。
3．在20世纪80年代的赵树理研究中，__________在《传统要发扬特征不可失》一文中指出，“反封建”是赵树理作品中“最突出的内容”。
讲评：答案是“黄修己”。
黄修己的这篇文章在80年代的赵树理研究中是比较重要的一篇。
4．芭蕾舞《红色娘子军》在改编过程中，删去了原电影本中__________与琼花的爱情描写。
讲评：答案是“洪常青”，主要考查大家对作品的熟悉程度。
5．赵树理因1943年9月创作的《__________》而一举成名。
讲评：答案是“小二黑结婚”。
《小二黑结婚》是赵树理的成名作，也是重要的代表作之一，因此，是一道常识性的题目，不应该有错。
6．当年在《红灯记》中扮演李铁梅的演员是__________。
讲评：答案是“刘长瑜”。
对年轻有同学来说，这道题虽然有一的难度，但由于教材中已经讲到，所以，只要对教材熟悉也不算难。
7．“朦胧诗”虽然是人们的一种误解，但这一诗派的得名，最初却来自于__________那篇有名的《令人气闷的“朦胧”》。
初中语文作业讲评记录
作业讲评记录日期：[讲评日期]班级：[班级名称]学生人数：[学生人数]作业内容：-作文题目：[作文题目]-阅读理解题目：[阅读理解题目]-诗词鉴赏题目：[诗词鉴赏题目]-其他作业要求：[其他作业要求]评价标准：-内容是否扣题，观点是否清晰。
-表达是否准确、连贯和有条理。
-语言是否丰富、地道和恰当。
-文章结构和段落是否合理。
学生表现及评价：1. 作文：-学生A：在作文中，能够抓住主题，并给出了合理的论述。
但需要注意细节上的精准和句式的多样性。
-学生B：作文内容充实，思路清晰。
需要加强对话语的运用，使文章更生动有趣。
-学生C：表达流畅，语言组织较好。
可以尝试运用修辞手法来提升文章的表现力。
2. 阅读理解：-学生A：对阅读材料的整体把握较好，能够准确回答问题。
但可以进一步提高对细节的把握和推理能力。
-学生B：对阅读材料的理解较深入，回答问题准确。
可以注意一些细节方面的问题。
-学生C：在阅读过程中能够仔细思考，解答问题清晰明了。
可尝试更加系统化地组织文章。
3. 诗词鉴赏：-学生A：对于诗词的理解较深入，能够准确分析并表达出自己的感受。
但需要注意对词语、修辞手法的理解和运用。
-学生B：对于诗词的鉴赏有自己独到的见解，表达清晰。
可以进一步提高对意境和情感的把握。
-学生C：对于诗词的把握较好，表现出良好的文学素养。
可以尝试利用比喻和象征等手法进行深入的阐释。
针对学生的评价和表现情况，将鼓励他们在下次作业中改进和提升，并提供相应的指导和建议。
同时，还要鼓励学生多阅读优秀的文章和诗词，培养语言表达和写作的兴趣。
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演讲训练课程作业及讲评
第1次作业：诗歌朗诵会
一、具体要求
1、以组为单位进行，组长负责。
各组在第二周周三将参赛作品报给课代表。
2、课代表在第二周周二前安排好主持人两名（含本人）、计时员（每组一名）。
3、各组在第二周周五前将朗诵配乐交给主持人。
主持人在比赛前将比赛流程通告各组。
4、由任课教师、课代表、各组组长组成评委会，实行现场打分。
小组成绩列入期末考核。
二、评分标准
三、完成作业需具备的知识
1、能够突破当众讲话紧张恐惧的心理障碍；能够有效控制演讲紧张，保持良好心理状态。
2、自然、适度地使用态势语（站姿、走姿、目光语、手势语等）。
3、掌握并能够综合运用语调、重音、停顿、节奏的使用技巧，使朗诵富于激情和感染力。
四、参考资料
1、中国古曲网
2、陈酒朗诵艺术网
3、中国声音网
4、我歌月徘徊网
5、派派网
6、孙道临、乔榛等名家朗诵
五、以往易出现的问题
1、紧张
紧张过度会引发心理障碍，嘴上说的不是脑子理想的，思维混乱。
心理一紧张随之而来的是生理的紧张，手脚不知到怎么放，做出的动作和所表达的语言不协调，面部表情不自然。
生理现象僵持又影响了有声语言的表达，发出的声音呆板，缺少活力，不能打动人感染人。
2、瞟台、声音太小。
有些学生总是不自主的去看台下同学和老师的脸色，观察他们的反映，这样的话，就取得无法正常的发挥。
而声音太小，或者口音浓重也会影响到你的发挥。
3、过于表现自己，以至于表现得过于夸张。
4、稿子不熟悉。
5、肢体语言欠考究。
第1次作业讲评
首先同学们的选题很好，很符合你们的个性特征；其次，大部分同学能够结合我们的要求来演练，表现出你们的各自特长。
有的同学情感真挚饱满，有的同学语言较有诗意。
有的同学姿态好，有的同学声音好，有的同学咬字清楚，有的同学有感情，有的同学对诗有独到理解——。
最后，我要说的是朗诵起码要求千万不能带硬伤（字字准确，不能读错字）；声音状态要不紧、不吊；站立姿态要端正，不要耸肩，不要仰头，下颏要稍收，使气息流畅等等。