校长论坛弟子规1
北街小学践行校本课程《弟子规》经验交流材料
北街小学践行校本课程《弟子规》经验交流材料第一篇：北街小学践行校本课程《弟子规》经验交流材料北街小学践行校本课程《弟子规》经验交流材料“弟子规，圣人训；首孝悌，次谨信；泛爱众，而亲仁；有余力，则学文……”每天清晨，校园都会传来学习《弟子规》那琅琅的读书声。
这是我校开展校本课程《弟子规》学习教育活动的一个缩影。
自我校将传统文化经典《弟子规》引进课堂后，我校迅速进行了推广。
通过推广，已取得了初步成效，促使了我校学生懂得如何感恩，如何尊敬师长。
具体做法如下：一、学习和践行《弟子规》与贯彻《小学生日常规范》紧密结合，促进我校学生良好的日常行为习惯的养成。
在日常的秩序管理中，我校能选择好结合点，有机地结合《弟子规》教育实践活动，灵活地渗透优秀传统文化精髓，取得了良好的效果。
例如，利用校园广播系统，校园的广播系统会自动播放轻柔的背景音乐——孙悦演唱的《感谢你》，然后全体师生在语言广播的带领下，齐诵《感恩词》。
“感谢明月照亮了夜空，感谢朝霞捧出的黎明，感谢母亲赐予我生命……”伴随着习习的晨风，在校园的每个角落轻轻弥漫；琅琅的“感谢国家培养护佑，感谢父母养育之恩，感谢老师辛勤教导……”诵读与背景音乐和谐交融，形成一条生命之河，在师生们的心间缓缓流淌。
同时，在老师的教育引导下，学生们了解了什么是感恩，明白了为什么要感恩，懂得了如何感恩。
二、充分认识《弟子规》，让学生、老师和家长三方面去接受和学习《弟子规》，让《弟子规》成为我校的校本教材和最美的德育教材。
《弟子规》，原名《训蒙文》，清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
其内容以《论语》学而篇第六章：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义为本，以三字一句，两句一韵编纂而成，分为五个部份加以演述，具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学等行为应有的礼仪与规范，特别讲究家庭教育与生活教育。
《弟子规》衍化圣人观点，以厚重的儒学文化为背景，集中国古代家训或家规之大成，是古代启蒙养正的最佳读物。
弟子规全文教育中的经典智慧
弟子规全文教育中的经典智慧弟子规是中国古代教育体系中的一部经典著作，它以简洁明了的文字，总结了古代儿童的道德行为准则。
弟子规中蕴含的智慧思想对于现代教育仍然具有深远的影响。
本文将通过对弟子规的全文解读，探讨这些古代教育智慧如何在当代教育中发挥作用。
（引言段）弟子规最早出自明代儿童教育家杨时编著，其内容是一套旨在引导儿童养成优良品质和道德习惯的准则。
弟子规的优秀之处在于能概括出人际关系、礼仪道德、学习方法等方面的金玉良言，对于培养儿童的品格和教育指导非常有价值。
下面将从不同章节中选取几个重要的内容进行解读。
（首段）第一章：“弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
”这是弟子规的开篇之句，强调了尊师重道和孝敬父母的重要性。
在当代教育中，尊师重道是一个非常重要的价值观。
通过这样的教育，孩子们能够培养出谦逊、尊重和感恩的品质，与他人相处时更具有爱和关怀的态度。
（正文段1）第十二章：“五宗罪，不可近，一主意，无可亲。
”这一章节强调了远离坏人和不良行为的重要性。
在当代社会，孩子们很容易受到各种不良信息的影响，因此，教育的目标之一就是帮助他们明辨是非，选择正确的行为准则。
弟子规中关于与坏人保持距离的教导，可以帮助他们在人际交往中保持纯洁、正直的品格。
（正文段2）第二十四章：“见贤思齐，见不贤内自省。
”这一章节强调了学习和自我反思的重要性。
在当代教育中，学生常常需要找到榜样，并以此为动力进行学习和进步。
通过与贤者接触，孩子们能够受到启发和鼓舞，激发他们的求知欲望。
同时，弟子规也提醒孩子们要经常自我反省，思考自身是否符合正确的道德和品格标准，这对培养自我认知和责任感至关重要。
（正文段3）第三十节：“人三畏，生大狱，死罪则汝憎。
”这一章节表明了害怕违法犯罪的严重后果。
在当代社会，法治观念的培养对于儿童教育至关重要。
弟子规通过警示和教导，教会孩子们懂得遵守法律和规则的重要性，从而在成长过程中形成正确的法治意识。
（结论段）弟子规作为一部经典的教育著作，蕴含着丰富的教育智慧。
弟子规全文培养孩子的全球视野
弟子规全文培养孩子的全球视野弟子规作为中国传统教育经典之一，具有较高的教育价值。
本文将介绍弟子规的全文内容，并探讨如何利用弟子规培养孩子的全球视野。
弟子规是一本教导儿童基本礼仪和道德观念的经典著作，全文共有千余字。
以下为对弟子规各章节内容的简要介绍和相关应用。
一、弟子规全文内容概述弟子规分为七个章节，内容围绕着儿童如何行为、言语、思想等方面的规范进行阐述。
第一章“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。
”强调孩子应该尊敬父母、遵守父母的指示。
对于培养孩子的全球视野，这一章可以引导孩子理解和尊重不同文化背景下父母的期望。
第二章“父母敬，以为孝；朋友友，以为仁；不喜不怒，乐亦各如其。
”教导孩子如何与人相处，尊敬父母和友善待人。
通过这一章，可以让孩子意识到在全球化时代，友善、互助和尊重是建立全球社区的重要价值观。
第三章“所谓戒，有所戒，戒勿助；有所助，焉之度。
”指导孩子明辨是非、学会自我控制。
在全球视野培养中，这一章可以引导孩子分辨不同文化间的观念和行为差异，并学会宽容、尊重这些差异。
第四章“有则改之，无则加勉，犹与须臾之间。
”教育孩子时要及时纠正错误，持续努力改进。
在全球视野培养中，这一章可以鼓励孩子在面对不同文化的时候，勇于接受挑战，学习新的知识和技能。
第五章“主忠信。
无友不如己者；过，则勿惮改。
”强调诚实和忠诚的重要性。
在培养全球视野时，这一章可以引导孩子坦诚面对不同文化的差异，承认和尊重他人的价值观。
第六章“孝顺一至，言语要谨。
”强调孝敬父母的重要性以及言谈举止要谨慎。
在培养全球视野时，这一章可以引导孩子在与不同文化的人交流时表现尊重和友善。
第七章“对于人，要有礼貌。
”指导孩子如何对待他人及对他人行为的评价。
在培养全球视野时，这一章可以引导孩子尊重和欣赏不同文化间的礼仪差异，并学会与人互动。
二、弟子规培养孩子全球视野的应用弟子规虽然是中国传统经典，但它所包含的基本道德观念和礼仪规范在当今全球化的社会中仍然具有重要的教育意义。
弟子规全文带完整版教师如何引导学生正确使用社交媒体
弟子规全文带完整版教师如何引导学生正确使用社交媒体导言：社交媒体的普及和发展，已经成为了现代学生们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，与此同时，社交媒体的滥用和不良影响也日益增多。
作为教师，我们应该如何引导学生正确使用社交媒体，帮助他们享受到社交媒体带来的便利与乐趣，同时避免其中的风险和负面影响呢？本文将为大家介绍弟子规全文的相关内容，并提供教师引导学生正确使用社交媒体的方法。
第一章弟子规全文解读弟子规是古代中国教育中的重要经典之一，它是中国教育家、儒家思想家的杰作，对培养孩子的道德品质和行为规范具有重要意义。
第一节有父母父母是孩子的亲人，应该互相关爱，共同教育孩子，为他们树立正确的社交媒体使用观念起到重要作用。
第二节父母教父母应该对孩子进行正确的社交媒体教育，教导他们使用社交媒体的注意事项，例如保护个人隐私，避免泄露个人信息等。
第三节如丧考妣在使用社交媒体时，学生应该尊重他人，不发表不尊重他人的言论，不散布谣言和虚假信息。
第四节如饥似渴学生在使用社交媒体时应该控制自己的时间和精力，不沉迷于其中，不影响学习和生活。
第五节父慈母爱父母对孩子的爱是无私的，他们应该帮助孩子在社交媒体中寻找到真实的友谊，避免沉溺于浮华的虚拟世界。
第二章教师引导学生正确使用社交媒体的方法教师作为学生的引路人，应该认真履行自己的职责，引导学生正确使用社交媒体，以下是几种有效的方法：第一节教育解释教师可以利用课堂时间，向学生解释社交媒体的优缺点，引导他们认识到社交媒体的影响力和风险，倡导他们珍惜社交媒体带来的便利，同时避免其中的负面影响。
第二节培养正确的价值观教师可以通过教育活动，创造情境，引导学生树立正确的价值观，使他们能够自觉抵御社交媒体上的不良信息和诱惑，培养良好的道德品质。
第三节举实例警示教师可以通过举例讲述社交媒体使用不当的后果，警示学生要慎重对待社交媒体，时刻保持谨慎和警觉。
第四节制定有约束力的规定学校可以制定有约束力的社交媒体使用规定，明确规定学生在校内禁止使用社交媒体的时间和场所，以确保学生的学习秩序和安全。
弟子规经验交流发言稿
弟子规经验交流发言稿大家下午好！特别荣幸，能与大家坐在一起探讨教育教学实践中如何落实践行国学经典《弟子规》的一些做法。
本学期开头，我校在中心学校的提倡下掀起了一股〔学习〕《弟子规》的热潮，学校要求各科老师把《弟子规》引进课堂。
做为班主任，我主动响应学校的号召，在〔班级〕内扎扎实实开展了学习《弟子规》的活动，现对学习状况做如下阶段性总结。
坚持诵读俗话说：书读百遍，其义自现。
坚持日日诵读，能让同学很好地理解《弟子规》，让《弟子规》的精华渗透到思想中去，从而变成一种自觉行为。
所以我要求同学每天早晨，自觉诵读《弟子规》非常钟，并由组长签字过关；每天晚上睡觉前，再将白天所学的内容准时温习，家长感爱好的，也可以和孩子一起背诵。
为了激发同学诵读的爱好，我向孩子们推举了丰富多彩的诵读方式：有在舒缓的音乐声中仿照古人摇头晃脑地吟诵，有加进快板形式的节奏诵读，有融入嬉戏中的拍手读、接龙读等等。
这样星期一到星期四每天四句，星期五将前四天学习的内容进行一个完好的回顾。
同学读背起来轻松开心，一点也不会觉得枯燥无味，不知不觉中，受到了中华文化经典的熏陶，较系统地学习了在家、出外、待人、接物和学习上应恪守的行为准则和道德规范。
课堂讲解《弟子规》的内容有些浅显易懂，也有些近似古文，同学不易理解。
因此，我在地方课程里，单独辟出一堂课，将本周需诵读的内容，引经据典，分析说理或现身说法。
讲解并描述时，尽量做到理论与实际相结合。
如：读“冬则温夏则凊晨则醒昏则定”时，我不仅给同学讲《黄香温席》的故事，还组织同学观看了《黄香温席》这部动画片。
这样，既有理论又佐以生动、好玩的故事、动画片，增加了同学学习的感性熟悉和趣味性。
为了调动主动性，我常常利用嬉戏或抢答等形式检查同学对《弟子规》的理解状况。
有时变老师讲为同学讲，组织同学对《弟子规》的内容进行演说，或讲其中的故事，或谈自己的感受，或对比《弟子规》检查自己的行为。
孩子们在演说中不断提高自己对《弟子规》的熟悉，转变着自己的行为。
弟子规讲话稿
弟子规讲话稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够在这里给大家讲解《弟子规》。
《弟子规》是我们中华民族传统文化中的经典之一，它是我们成长道路上的指南针，教导我们如何做一个合格的学生和好的人。
首先，我想和大家分享一些关于《弟子规》的背景知识。
《弟子规》是由清代儿童教育家李毓秀所编写的，它是一本教导孩子们做人做事的准则。
《弟子规》共分为三十六条，每一条都包含了深刻的道理和教诲。
首先，我们来看第一条：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。
”这句话告诉我们要尊敬父母，听从他们的话。
父母是我们生命的恩赐者，他们给予我们生命、养育我们成长，我们应该感恩父母的养育之恩，孝敬他们，听从他们的教导。
第二条是：“父母教，须敬听，父母责，须顺承。
”这句话告诉我们要尊重父母的教导，并且要虚心接受他们的批评和指导。
父母是我们最亲密的人，他们对我们的期望是最高的，我们应该虚心听取他们的教诲，改正自己的错误，做到言听计从。
第三条是：“冬则温，夏则凊，晨则省，昏则定。
”这句话告诉我们要懂得节约资源，养成良好的生活习惯。
我们应该在冬天保持温暖，在夏天保持清凉，在早晨节约时间，在晚上按时休息。
这样做不仅有益于我们自己的身体健康，也是对资源的珍惜和节约。
第四条是：“出必告，反必面，居有常，业无变。
”这句话告诉我们要遵守规则，做到诚实守信。
无论是外出还是回家，我们都应该事先告知家人，让他们不必担心。
同时，我们要保持自己的生活规律，不要轻易改变自己的学习和工作计划。
第五条是：“事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏。
”这句话告诉我们要遵守纪律，不要擅自做决定。
即使是一件小事，我们也要遵循规定，不要私自行动。
违反规定不仅会给自己带来麻烦，也会损害我们的道德和品行。
第六条是：“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。
”这句话告诉我们要诚实守信，不要私藏物品。
我们应该学会与他人分享，不要贪图小利而做出不正当的行为。
私藏物品不仅会伤害他人的信任，也会伤害自己的良心。
弟子规讲话稿
弟子规讲话稿恭敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，为大家讲解《弟子规》。
《弟子规》是我们中华民族传统文化的瑰宝之一，也是培养优秀人材、塑造良好品德的重要教材。
通过学习《弟子规》，我们可以更好地了解中华传统美德和行为准则，为我们的成长和发展提供指导。
首先，我想和大家分享《弟子规》的背景和意义。
《弟子规》是由清代儒家思想家李毓秀所编纂的一本启蒙教材，旨在教导儿童正确的道德观念和行为规范。
它包含了关于孝顺父母、恭敬师长、友善待人、诚实守信等方面的教诲，为孩子们树立了正确的人生导向。
《弟子规》不仅是一本教育儿童的书籍，更是一本教育人的书籍，它的价值和意义在于引导我们形成正确的价值观和行为习惯。
接下来，我将为大家介绍《弟子规》的主要内容和要点。
首先是“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”。
这是《弟子规》中非常重要的一条，意思是当父母呼叫我们时，我们要即将回应，不要迟延；当父母给我们安排任务时，我们要即将行动，不要懒散。
这条规定了我们对父母的恭敬和服从，体现了孝道的核心价值。
第二是“师道尊严，友道恭敬”。
这条规定了我们对师长和朋友的待人态度。
在学校里，我们要恭敬老师，遵守纪律，认真听讲，不打搅他人。
与朋友相处时，我们要彼此尊重，友善待人，不欺负弱小，不说伤人的话。
通过遵守这条规则，我们能够建立良好的人际关系，培养出真诚、友善、宽容的品质。
第三是“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
这条规定了我们在面对善恶选择时的准则。
它告诉我们，不管是小事还是大事，我们都要明辨是非，坚守正义，不做坏事；同时，我们也要珍惜每一个机会去做好事，积极参预公益活动，为社会做出贡献。
第四是“疏财仗义，邻里互助”。
这条规定了我们应该乐于助人、关心他人的精神。
当我们看到有人遇到难点时，我们应该伸出援手，匡助他们渡过难关。
与邻居相处时，我们要友好相待，互相匡助，共同营造和谐的社区环境。
最后是“入门见宗，习礼仪容”。
这条规定了我们在公共场合的行为规范。
弟子规全文培养孩子良好行为习惯的秘笈
弟子规全文培养孩子良好行为习惯的秘笈弟子规是中国古代教育经典之一，是一本培养孩子良好行为习惯的重要书籍。
它以短小精悍的文字、简明扼要的规则，为孩子们树立正确的道德观念和行为准则。
通过学习弟子规，孩子们能够培养出积极向上、礼貌守规、尊重他人等良好的行为习惯。
本文将详细介绍弟子规全文，以及如何使用它来培养孩子的良好行为习惯。
第一章：勤学篇勤学篇是弟子规的开篇之作，教导孩子要勤奋学习，掌握知识才能有出息。
这一篇的核心思想是“勤奋学习，不偷懒”。
孩子们应该时刻保持学习的状态，不论是在学校还是家中都应该认真对待学习。
他们应该刻苦努力，不贪图安逸，要有学习的毅力和恒心。
第二章：诚信篇诚信篇教导孩子要诚实守信，做到言必信、行必果。
孩子们应该学会说真话，不撒谎，不欺骗他人。
同时，他们要言行一致，承担自己的责任，不轻易食言。
诚实守信是人们相互信任的基础，也是培养良好品格的重要一环。
第三章：正心篇正心篇教导孩子要保持良好的心态，正确看待自己和他人。
他们应该有良好的心灵修养，不嫉妒他人，不自负心高。
正心篇告诫孩子们要谦虚谨慎，虚心学习他人的长处，不自满和炫耀自己。
只有通过正心的修炼，孩子们才能发展出谦逊、谦和的品质。
第四章：修身篇修身篇讲述了孩子们应该怎样修身养性，培养身心的健康。
他们要注重个人卫生，保持整洁的仪表；要有良好的生活习惯，不沉迷于电子产品和游戏；要养成良好的饮食和作息习惯，保持身体的健康状况。
修身篇关注的是孩子们的日常生活细节，通过培养好习惯将会对他们未来的发展产生积极的影响。
第五章：齐家篇齐家篇强调了家庭生活的重要性，教导孩子们要尊敬父母、孝顺家长。
孩子们应该帮助家人分担家务，关心家人的需要，在家庭中建立和谐、温馨的氛围。
通过齐家篇的学习，孩子们将会培养出孝顺、关爱他人的品质。
第六章：治国篇治国篇关注的是孩子们对社会的态度和行为准则。
他们应该尊重国家的法律，遵守社会的规则。
同时，孩子们要有公益意识，关心社会公共事务，积极参与志愿者活动。
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《弟子规》与我校同行
——为学生幸福人生奠基
山湾子小学初龙有这样一本书，字字珠玑，读来让人有醍醐灌顶的猛醒；有这样一种文化，是几千年民族智慧的结晶；有这样一种真理，放之四海而皆准；有这样一种教育，它能授之以渔，让你终身受益。
这就是经典。
一直以来，我对祖国的传统文化情有独钟。
在教学中也一直渗透着经典的阅读。
新学期伊始，响应“国学经典阅读进校园”的号召，我校阅读经典的活动也如火如荼的开展起来，这让我欣喜不已。
《弟子规》集传统文化教育思想之精华，是圣贤学问的根基，是圣贤的智慧经验，是人立身处世的根本。
《弟子规》原名《训蒙文》，因其浅显易懂、音韵谐美、知识丰赡，适宜孩童记诵，是童蒙养正、规范言行的上佳读物。
应在孩子幼小心性非常纯洁的时候给予《弟子规》的教育。
能完整系统的学习经典，是学生之幸、老师之幸、学校之幸、民族之幸。
“德育为本，智育为末；德育为先，智育为后”是中国传统教育的宗旨。
中华民族五千年生生不息，正是我们的老祖宗一直坚持这个教育方针，中国共产党八十多年生生不息，历经磨难，能够化险为夷，也正是由于党中央一直坚持这个教育方针。
提到德育，有的学校会说德育我们也抓——学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。
其实在《中学生守则》中提到最多的就是一个“爱”字，它要求我们的学生爱祖国，爱中国共产党，爱集体，爱师长（看来国家教育是很注重孩子的情感教育），可是这些爱的根基是什么？——爱父母。
爱父母作为为仁之本，体现了情感交融的基本人性，涵摄了人生的根本关怀，是一个人最起码的恩义、情义的情感。
试想，一个连自己的父母都不敬爱的人，怎么可能让他真心实意地去爱他人，爱民族，爱国家呢？所以，几千年前，儒家思想的先祖至圣先师孔子曰：“夫孝，德
之本也。
”（孝敬父母是德行教育的根本），儒家文化今天能受到全世界的推崇，是它把人性阐释得圆满，透彻。
一个人知道怎样孝敬父母，就能友悌兄长，然后“事诸文，如事文，事诸兄，如事兄。
”（将天下的父母当作自己的父母，将天下的兄弟当作自己的兄弟），这样就培养起泛爱众的能力，这是推己及人的自然亲情，符合人的认识与情感发展的规律。
党中央确立了以人为本的科学发展观，人以什么为本？以德为本，德以什么为本？德以孝为本。
《弟子规》“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁”它符合人的情感规律，符合科学发展观，不是封建糟粕。
《弟子规》作为中华伦理道德教育的精髓，1080个字，360句它的根本内涵就是“孝”。
“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒……”与之培养起来的是孩子的恭敬心、感恩心，它揭示了做人处事的根本规律，它具有行动指南，作为教师，当以教育为宗旨，何为“教”，先有“孝”，然后才有下文。
另外，一些教育管理者，由于方法不当，习惯于命令、压力约束学生，“道之以政，齐之以刑；民免而无耻”，这样采取的很多措施往往治标不治本。
“道之以德，齐之以礼，有耻且格”涵盖了管理学的心境、方法、态度、结果、评价。
当人有了羞耻心，它会自觉的控制自己的言行。
《弟子规》有一句话：“德有伤，贻亲羞”——德行不好，会让父母蒙羞，当孩子懂得这一道理，生性的羞耻心蒙发出来，自觉地遵守纪律，守规矩，甚至，会长养德行，积德行善为父母争光，《弟子规》作为做人的“规”它来进行德育管理，非常有效。
再者，作为师者，肩负的使命是“传道、授业、解惑”也。
现今，把前面的“道”的根基砍倒，直接“授业”、“解惑”，培养出来的也是危险品。
另外，我们现在的学生很多都是独苗苗，好不好教？——傲漫、自大、自私自利、懒惰、没礼貌、缺乏责任感、不孝、贪心、青春期叛逆……这些都不是分数能解决的。
“十年树木，百年树人”，孩子不仅关系着家庭的兴衰，也事关民族的未来，正所谓“少年强则国强，少年弱则国弱”，因此，德行教育，乃是千秋大业。
它需要家庭、学校、社会的重视和支持，才能让我们的孩子心灵得到健康成长，
人格得以健全。
所以作为师者，要传道，传什么道呢？伦理道德之道，人性之道，民族文化之道。
在学校推行《弟子规》是大势所趋。
学校以《弟子规》为依托，根据不同年级进行校园墙壁文化布臵。
一楼谨行、二楼感恩、三楼理想。
几年来，在全校范围内广泛深入开展了《弟子规》学习的系列活动，并把此项活动作为师生德育工作的主要内容。
学校主持召开全体教师、学生学习实践《弟子规》活动动员大会并做重要指示，要求一定要把《弟子规》教育贯彻好，落实好。
同时结合我校生活实际以及故事案例等详细讲述了学习《弟子规》的重要意义和如何开展《弟子规》教育等问题，引导学生学会谦恭、学会感恩，学会文明礼仪，要求学生做到思想上有认识、行动上有付出，在生活中自觉规范言行举止和养成良好的行为习惯，进一步继承和发扬中华传统美德，引领智慧人生。
“弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”。
每天早上7：40开始，都会听到教室里传来学生集体诵读《弟子规》的声音。
为了使《弟子规》中的精辟论述，能被学生理解，老师在讲述时，理论与实际结合。
如：读《弟子规》中“亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤”，教师就给学生讲了古代舜孝敬父母的故事和闵子骞受到后母的虐待，仍坚持尽孝的故事等等。
这样，既有理论又佐以生动，有益的传说、故事，增加了学生学习的感性认识和趣味性。
所谓教学相长，在传统文化的熏陶下，教师的文化修养、教学能力、职业道德有了进一步提高。
与此同时，学校还利用广播、板报等营造浓厚的学习氛围，内化学生的学习需求，加强传统文化的熏陶，培养良好的思想道德情操和行为习惯。
学校要求各班在每周一的班会课组织学习《弟子规》分享活动。
形式各班自己确定，有本周“文明之星”，“背诵之星”，“故事之星”等，这样极大调动了学生学习、践行《弟子规》的积极性。
我校自开展《弟子规》活动以来，校风班风更上一层楼。
教学水
平有了很大的提高，师生关系更为和谐。
据教师反映：自开展《弟子规》诵读后，同学之间和睦多了，班集体更团结友爱了，校园里的打闹现象少了，不文明的言行少了。
课前纪律明显好转，学生上课精神了，课堂的组织教学工作自然就轻松了许多；《弟子规》的讲解与学习培养了学生的诵读能力，提高了学生的学习兴趣，使很多学生克服了学习上的惰性，学习积极性大大提高。
《弟子规》教育让学生懂得尊重老师，让老师懂得尊重学生，这样师生关系更为和谐。
《弟子规》本身就是规范学生行为的一本书，它本身就具有一些行为要求和道德要求，这就决定了对它的学习不能只局限在书本上，也不能只局限在课堂上，它必须扩充到课堂之外的日常生活中，强调学生身体力行。
“入则孝”，就要引导学生尽孝。
教师让孩子将这三个字写在记事本上，回家记录自己是怎样尽孝心的，比如帮父母按摩、捶背、洗脚、刷碗、洗菜等等，并让父母作为验证人签字，然后将记录的内容拿回学校与同学共同分享，并让同学之间学习对父母的尽孝行为，让学生行孝蔚然成风。
学习的过程就是一个认同的过程，而对自身产生影响则是一个潜移默化的。
学习《弟子规》，背诵下来应该是很容易的事情，但是真正对一个人产生有益的影响，那就需要时间。
一个人处世必定有一些原则，在他们潜意识中受到这些原则的制约。
学习了《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中去。
对于《弟子规》的学习，我校将会把它作为师生德育工作的重要内容常抓不懈。
除了继续践行以上措施外，在接下来的工作中，学校将结合教育进展情况，分阶段举办一系列师生共参与的《弟子规》诵读活动；学校将对《弟子规》的部分内容进行编排，将以场景剧的形式在六一儿童节亮相演出；开展“小手拉大手、文明共传承”活动，让学生带动家长继续共同学习传统道德文化，搭建学生、家、校共学习教育平台；通过学校与家长之间的联动、沟通，要求学生对《弟子规》活学现用，学以致用，做到“知行合一”，教育与学习相统一。
我们相信，在全体师生教职工以及家长的共同努力下，《弟子规》
进校园活动一定会做好，我们也相信，让学生认认真真地去学习的这本小小的、薄薄的《弟子规》，一定是解决如今出现的学生教育问题的一剂良药。