14材成C语言授课计划
c语言教学计划
作为一名新任教师，在教学方面没有任何经验，因此，做好一份详细的教学计划对以后的教学十分重要。
为了保质完成本学期的教学工作，特定如下计划：
一、目的与要求
通过本学期的学习，使学生切实掌握c语言的程序设计结构与编程思想，使学生拥有清晰的编程思路，并对c语言产生浓厚的兴趣，以便可以利用该语言编写一些切实有用的应用程序。
二、教材分析
本学科的内容包括c语言概述、基本数据类型与简单程序设计、分支程序设计、循环程序设计、数组、函数、结构体、指针和文件，各章安排顺序正好符合学生掌握该门课程的一般顺序。
本学期时间较短，重点将解数据类型、分支程序设计、循环程序设计和函数。
三、重点、难点分析
重点：基本数据类型与简单程序设计、分支程序设计、循环程序设计、数组、函数
难点：分支程序设计、循环程序设计、数组、
四、学生分析
05级计算机班虽然已学过很多专业知识，像数据库、photoshop、powerpoint等，但从未接受过语言类的学习，这是他们第一次接触语言类的学习，可能编程思路一时难以形成，这就要求教师对这一方面特别重视，努力培养学生的编程思路。
五、教法分析
语言类的学习主要是培养学生分析问题、逐渐形成编程思路的过程，因此，教学中要适时地引导学生，并通过上机实践来巩固学生的编程思路。
C语言程序设计授课计划(90课时)
2.2 常量与变量
2
2
3
第2章 数据类型、运算符及表达式（二）
2.3数据类型转换
2.4运算符及表达式
2
2
2
4
实验一熟悉C语言
2
实验报告
5
实验二数据类型及其运算
2
实验报告
6
第3章基本输入/输出函数
2
2
3
金工实习实训一周
停课
4
7
习题课一
2
2
8
第4章 选择结构（一）
4.1关系运算和逻辑运算
4.2 if语句
2
2
9
第4章 选择结构（二）
4.3switch语句
4.4综合实例
4.5 案例运用举例
2
2
5
10
实验四控制语句（一）
2
实验报告
11
第5章 循环结构（一）
5.1goto语句
5.2for语句
2
2
12
第5章 循环结构（二）
5.3while和do-while循环语句
5.4break语句和continue语句
学期授课计划表
（2009/2010学年第二学期）
课程名称（全称）C语言程序设计A大纲课时90
授课班级任课教师
教学大纲制定部门
计算机系
教材全称
（编者、出版单位、出版时间）
C语言程序设计
谭浩强著、清华大学出版社出版2000.1
主要教学参考书（名称、编者）
本学期教学周数
15
本课程周学时数
6
本
学
期
教
学
时
数
分
C语言教学计划
2014年下学期高三C语言教学计划本学期，我任教12计1班和12计2班两个班C语言课程，C语言课程内容繁多，逻辑复杂，教师难教，学生难学，因此，教好C语言课程是一个不小的挑战。
一、目标要求以对口高考C语言考试大纲为指导，在落实基础知识，形成基本理论体系上多下功夫。
以培养学生的学习能力和实践能力为目标，注重研究教材教学的特点和规律，积极探究课堂教学模式，总结课本知识点，同时强化学生的练习。
优化课堂教学结构,在教学过程中注意培养学生的应试能力，在课堂上灌输考试题型以及应对措施，深入推进课程改革,全面提高教师素质和教学质量。
二、目标要求1、以夯实学生基础知识、提升学生用C语言编写程序来应对“六月份对口高考”的素养为目标，切实采取有效的教学策略、手段让学生掌握最基本的知识点和基本要求。
特别要紧扣考试大纲、课本，狠抓重点，突破难点，力争人人能够考出理想的成绩。
同时，在掌握基础知识的层次上，不断提升学习能力，考试的水平，提高分析解决问题的能力。
2、以“高效课堂、有效作业”为目标来指导课堂的常规教学和提高教学质量，在教学“六认真”的各个环节上，加强研究，完善过程。
3、加强对学生学习过程的跟踪、管理，时时对学生的学习情况进行反馈，针对每个学生学习的实际情况，给予个别辅导、或者是促优、或者是补差，做到自己心中有数。
三、教学措施：1、研究考试大纲：认真研究考试大纲，掌握大纲考点，在复习过程中时时紧扣大纲要求，以大纲要求，对学生进行相关习题的练习。
2、学习教材：认真钻研教材，掌握其体系，把握其规律，，运用教材的资料进行教学，切实做到：备课有底，教学有数，指导有法。
3、探索新教法：传统的教法有成功的一面，也有与教材、新的考试、新目标不适应的地方，在教学中，一方面要吸取传统教法的精华,另一方面积极探索适应当前形势, 适应本校学生实际的新教法。
当堂训练的精华,用多种辅助手段和设备进行教学，力求提高教学质量，4、加强对作业的指导：注重教学过程的科学性，规范性。
c语言授课计划
c语言授课计划一、引言C语言是一种通用的高级程序设计语言，被广泛应用于系统软件、嵌入式系统、游戏开发等领域。
为了满足需求，我们制定了一份C语言授课计划，以帮助学生逐步掌握C语言的基本概念及编程技巧。
二、目标本次C语言授课计划的目标是让学生掌握以下内容：1. C语言基础知识：了解C语言的起源、特点及应用领域；2. 编程环境搭建：学习如何配置C语言编程环境，包括安装编译器、编辑器等工具；3. 数据类型与变量：学习C语言的数据类型，如整型、浮点型、字符型等，并掌握变量的定义和使用；4. 运算符与表达式：了解C语言的各类运算符及其优先级，能够使用表达式进行简单的计算；5. 控制语句：学习C语言的分支语句（if-else、switch）和循环语句（for、while、do-while），能够编写具有一定逻辑结构的程序；6. 数组与字符串：掌握C语言中数组和字符串的定义和使用方法，并能够进行简单的数组操作和字符串处理；7. 函数与指针：理解函数的概念和使用，包括函数的定义、参数传递、返回值等，并初步了解指针的概念及其应用；8. 文件操作：学习C语言的文件操作方法，包括文件的打开、读写和关闭等；9. 综合实践：通过案例分析和项目实践，将所学知识应用到实际问题中，提升学生的编程能力和解决问题的能力。
三、教学计划1. 第一周：C语言基础知识和编程环境搭建（2小时）- C语言简介：介绍C语言的历史和特点；- 编程环境搭建：指导学生安装C语言编译器和集成开发环境（IDE）。
2. 第二周：数据类型与变量（4小时）- 数据类型：介绍C语言中的基本数据类型，包括整型、浮点型、字符型等；- 变量：讲解变量的定义、命名规则和作用域；- 常量：介绍常量的概念及其用法。
3. 第三周：运算符与表达式（6小时）- 算术运算符：介绍C语言的算术运算符和运算规则；- 关系运算符：讲解C语言的关系运算符，包括等于、不等于、大于、小于等；- 逻辑运算符：学习C语言中的逻辑运算符，如与、或、非等；- 表达式：教授表达式的概念和使用，包括算术表达式和逻辑表达式。
《c语言程序设计》授课计划
《c语言程序设计》授课计划《C语言程序设计》授课计划是一份详细规划，旨在有效地教授学生C语言的基本概念、语法和编程技巧。
以下是一个典型的《C 语言程序设计》授课计划的示例：1. 第一周，介绍C语言基础。
课程介绍和目标设定。
C语言的历史和应用领域。
开发环境的设置和配置。
第一个C程序的编写和运行。
2. 第二周，数据类型和变量。
C语言的基本数据类型。
变量的声明和初始化。
运算符和表达式。
输入和输出函数的使用。
3. 第三周，控制流程。
条件语句（if-else、switch）。
循环语句（for、while、do-while）。
嵌套控制流程。
break和continue语句的应用。
4. 第四周，数组和字符串。
数组的定义和初始化。
一维和多维数组的使用。
字符串的处理和常见函数的应用。
字符串数组和指针的关系。
5. 第五周，函数。
函数的定义和调用。
函数参数的传递（值传递和引用传递）。
递归函数的编写。
函数的返回值和作用域。
6. 第六周，指针。
指针的基本概念和语法。
指针与数组的关系。
动态内存分配和释放。
指针的高级应用（指针数组、指向函数的指针）。
7. 第七周，结构体和文件操作。
结构体的定义和使用。
结构体数组和指针的应用。
文件的打开、读写和关闭。
文本文件和二进制文件的处理。
8. 第八周，综合实践项目。
学生根据所学知识完成一个小规模的C语言项目。
项目选题、需求分析和设计。
编码、调试和测试。
项目展示和总结。
以上仅为一个示例，《C语言程序设计》授课计划可以根据实际情况进行调整和修改。
重点是确保学生能够全面掌握C语言的基础知识和编程技巧，并通过实践项目提升实际应用能力。
c语言教学计划
c语言教学计划导言：C语言作为一门通用、高效的编程语言，被广泛应用于软件开发、系统编程和嵌入式开发等领域。
为了有效地传授C语言知识，本教学计划旨在提供系统、全面、实践性的教学方法与资源，帮助学习者快速掌握C语言的基础知识，并能将其应用于实际编程项目中。
第一章：C语言基础1.1 简介本节将简要介绍C语言的历史、特点和应用领域，激发学习者对C语言的兴趣和学习动力。
1.2 开发环境搭建介绍如何选择合适的C语言开发环境以及环境搭建的步骤和注意事项，帮助学习者快速上手。
1.3 数据类型与变量详细介绍C语言的数据类型，包括整型、字符型、浮点型等，以及变量的声明、定义和使用方法。
1.4 运算符与表达式解释C语言中的常见运算符，如算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等，并说明表达式的构成和求值规则。
1.5 控制流程讲解C语言中的条件语句（if-else）、循环语句（for、while和do-while）等，帮助学习者理解程序的控制流程。
第二章：数组与字符串2.1 数组的概念与用途介绍数组的概念、特点和应用场景，并演示如何声明、初始化和访问数组元素。
2.2 多维数组解释多维数组的概念和用法，并给出相关示例，帮助学习者理解多维数组的操作方法。
2.3 字符串的表示与处理说明字符串在C语言中的存储方式和常见的字符串处理函数，如strcpy、strcat等。
2.4 字符串的输入输出演示字符串的输入输出方法，包括使用scanf和printf函数进行字符串输入输出。
第三章：函数与指针3.1 函数的定义与调用介绍C语言函数的定义、声明和调用方法，以及函数参数的传递和返回值的使用。
3.2 函数的递归调用解释函数的递归调用原理和应用场景，并给出递归函数的编写和调试方法。
3.3 指针的概念与应用详细介绍指针的概念和用法，包括指针变量的声明、指针运算和指针与数组的关系。
3.4 动态内存管理科普动态内存分配的概念和使用方法，包括malloc和free函数的使用，以及内存泄漏的防范。
c语言的学习计划
c语言的学习计划1. 学习目标：熟练掌握C语言基本语法和常用函数掌握C语言编程思想和程序设计方法具备解决简单问题的C语言编程能力2. 学习内容：（1）C语言基本语法：包括数据类型、变量、运算符、控制语句、循环语句、数组、指针等基本知识点。
（2）C语言常用函数：学习并掌握C语言常用函数库，如输入输出函数、字符串函数、数学函数等。
（3）C语言编程思想：学习C语言的编程思想，包括模块化编程、面向过程编程等。
（4）程序设计方法：学习C语言的程序设计方法，包括逻辑设计、结构化设计、面向对象设计等。
3. 学习方法：（1）理论学习：通过阅读相关的教材和资料，了解C语言的基本语法和常用函数。
（2）实践练习：通过编写简单的程序，巩固所学的知识点，并且逐渐提高难度。
（3）代码阅读：阅读优秀的C语言代码，学习他人的编程思想和程序设计方法。
4. 学习阶段划分：（1）初级阶段：学习C语言的基本语法和常用函数，掌握基本的编程能力。
（2）中级阶段：学习C语言的编程思想和程序设计方法，提高程序的复杂度和难度。
（3）高级阶段：深入学习C语言的高级特性，如内存管理、多线程编程等。
5. 学习计划：（1）第1-2周：学习C语言基本语法和常用函数，掌握基本的数据类型、变量、运算符等知识点。
（2）第3-4周：学习C语言的控制语句和循环语句，实现简单的控制流程。
（3）第5-6周：学习C语言的数组和指针，实现简单的数组和指针操作。
（4）第7-8周：学习C语言的输入输出函数和字符串函数，实现简单的输入输出操作和字符串操作。
（5）第9-10周：学习C语言的数学函数和逻辑操作符，实现简单的数学运算和逻辑运算。
（6）第11-12周：编写简单的综合实践项目，巩固所学的知识点。
（7）第13-14周：深入学习C语言的编程思想和程序设计方法，提高程序的复杂度和难度。
（8）第15-16周：学习C语言的模块化编程和面向过程编程，实现简单的模块化设计和面向过程设计。
c语言教学计划（精选5篇）
c语言教学计划（精选5篇）第一篇：c语言教学计划海南软件职业技术学院教务处密级：内部文件海南软件职业技术学院课程教学计划C语言程序设计一、教学培养目标C语言是影响深远的、传统的、面向过程的优秀编程语言。
C语言功能丰富，表达能力强，使用灵活方便，应用面广，目标程序效率高，可移植性好，既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点，特别适合编写系统软件。
现在，C语言不仅为计算机专业工作者所使用，而且为广大计算机应用人员所喜爱和使用。
通过本课程的学习，应使学生掌握高级语言的基本原理，学会运用C语言进行程序设计，同时提高分析问题和解决问题的能力，为后续课的学习和应用开发打下扎实的高级语言理论和实践基础。
《C语言程序设计》是一门理论性、实践均较强的课程，在教学程中要突出理论联系实际的基本原则，注重上机实验。
二、教学手段和方法本课程侧重于学生的C语言程序设计基础知识教育，更侧重于使学生掌握使用C语言进行程序设计的基本技术，要求具备较新的教学和实验条件，授课与上机实训相结合，以提高学生实际应用能力；对语言的学习除了学语法之外，还必须经过大量的实践训练（如何阅读、编写与修改、调试程序），授课与上机实训相结合，以提高学生实际应用能力提高动手能力，这就要求学生上机前先编好程序，在老师的指导下，认真调试，对于存在的问题加以分析。
三、教学内容实施方案海南软件职业技术学院教务处海南软件职业技术学院教务处教学目的及要求：1）掌握指针变量的定义与引用2）掌握指针与变量，指针与数组，指针与字符串的关系3）掌握用指针作为函数参数的方法，有关指针的算法教学重点：1）指针的定义、引用2）指针与变量3）指针与数组4）指针与函数教学难点：1）指针的定义、引用 2）指针与数组 3）指针与函数课时安排：12学时海南软件职业技术学院教务处密级：内部文件13.3 文件的打开与关闭 13.4 文件的读写 13.5 文件的定位 13.6 出错的检测13.7 文件输入输出小结教学目的及要求：1）掌握文件和文件指针的概念和文件的定义方法2）了解文件的基本操作方法教学重点：文件的打开、关闭、读写教学难点：文件的打开、关闭、读写课时安排： 4学时四、作业内容安排每章课后习题选做，每章交实验报告一次五、考核方式及成绩评定方法本课程考核由平时抽查、实验过程、平时作业、实验报告、期末考试等部分组成。
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课程名：计算机程序设计班级：14材成（1）（2）授课教师：林卫中
序号
周次
上课时间
授课内容（章节）
地点
1
2
10102
第一章C程序设计概述
研究生楼224
2
2
30506
第二章基本数据类型与表达式（2.1~2.3）
研究生楼224
3
3
10102
第二章基本数据类型与表达式（2.4~2.5）
注：实验安排见《实验教学安排表》
第三章顺序结构（3.1~3.3）
研究生楼224
4
3
30506
第三章顺序结构（3.4~3.6）第四章选择结构ຫໍສະໝຸດ 4.1~4.3）研究生楼224
5
4
10102
第四章选择结构（4.4）及习题课
第五章循环结构（5.1~5.4）
研究生楼224
6
5
10102
第五章循环结构（5.5~5.6）
第六章函数与预编译（6.1~6.2）
研究生楼224
7
8
10102
第六章函数与预编译（6.3~6.4）
研究生楼224
8
8
30506
第六章函数与预编译（6.5~6.6）
研究生楼224
9
9
10102
第七章数组（7.1~7.2）
研究生楼224
10
10
10102
第七章数组（7.3~7.4）
研究生楼224
11
10
30506
第八章 指针（8.1）
研究生楼224
12
11
10102
第八章 指针（8.2）
研究生楼224
13
12
10102
第八章 指针（8.3）
研究生楼224
14
13
10102
第九章结构体与共用体（9.1~9.5）
研究生楼224
15
15
10102
第九章结构体与共用体（9.6~9.9）
第10章 文件
研究生楼224
16
15
30506
总复习
研究生楼224