新人教版五至六年级体育下册《基本身体活动1.跑2.快速跑与发展体能》公开课教案_6(20200512133137)
新人教版五至六年级体育下册《基本身体活动 1.跑 2.快速跑与发展体能》公开课教案_25
《体育与健康》教案基本部分一．武术基本手型口诀（要领）拳面平掌立直勾向内声洪亮教学步骤：学习：拳：拳面平掌：掌立直勾：勾向内①看挂图示范讲解②介绍口诀③分解练习④完整练习1、复习步法*石头剪刀布3、结合步法学习组合4、自主探究学习5、师生同台展示6、巩固提高练习自编武术操（前二节）*.拳掌勾*.拳掌勾组合（结合步法）二．小游戏（乐起来）1、方法及规则：①将学生分组为人数均等的四组②发令后，各队排头以最快的速度到达20米处，对着“不倒翁”马步冲三拳发出哈哈哈后，迅速跑回起点与下个同学击掌，后面同学以此类推③最快且按要求完成动作的队为胜队。
目的：激发学生兴趣，发展速度，检验对主内容掌握的程度3、完成1—2次游戏一．武术基本手型1、运用挂图讲解动作要领，传授口诀2、示范完整动作，提出要求，镜面示范、正面示范相结合3、教师口令指挥，分解动作和完整动作相结合4、组织学生分组，相互学习5、引导学生自主探究6、教师巡回指导，纠正错误7、请学生展示，教师引导学生相互评价8、教师评价并给予鼓励9、再次巩固练习二．小游戏（乐起来）1、讲解示范游戏方法与规则，并提出练习要求2、组织学生开展游戏活动3、引导学生树立正确对待输赢（树立正确价值观）4、宣布比赛结果一．武术基本手型1、学生认真观看，掌握口诀2、学生认真听讲并模仿教师的动作3、在教师组织下集体练习4、分组练习相互帮助，改进动作，推选“掌门人”5、注意相互点评优点，同时互相纠错6、按教师指导及时改错，形成正确动作的概念7、学生展示完整动作，观摩的同学予以评价8、仔细比较自己的动作是否正确9、认真巩固，争取动作规范、协调二．小游戏（乐起来）1、认真听讲2、分组练习3、遵守规则4、直面结果到位自主探究学习队形师生同台展示互评队形游戏“乐起来”队形27分钟。
新人教版五至六年级体育下册《基本身体活动 1.跑 2.快速跑与发展体能》公开课教案_4
水平三（5年级）快速跑与发展体能教学设计一、指导思想本课以“健康第一、以学生发展为本”的新课程理念为依据，结合五年级学生好奇、好学、好模仿的年龄特点，采用情境教学方法。
在教案总体设计上，本着务实、探索、创新的思路来展开：在教与学上的关系上，既强调教师“导”的重要性，又突出学生“学”的主体地位在教学模式上采用快乐教学模式，通过初步体验——理解——改进——成功，从而感受运动的快乐在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生都得到不同程度的发展。
二、教材分析:快速跑是水平三的教学内容之一。
它在人们日常生活，劳动，体育活动中具有很大的使用价值。
跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能，也是小学生十分喜爱的体育项目之一，快速跑对培养小学生勇敢、顽强拼搏向上的精神和发展身体的协调性及奔跑能力都有非常重要得到作用，教学中应注意通过反复的练习，提高学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体验跑的正确动作：跑的自然协调、跑成直线速度快。
二、学情分析本课教学对象为五年级学生。
五年级的学生，处在长身体的时期，走和跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。
如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合学生实际生活相关的游戏，在练习和游戏中提高体能，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。
三、教学目标根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标:1.认知目标：通过游戏活动，让学生体验快速跑，了解快速跑的方法。
2.技能目标：通过游戏活动，发展学生的灵敏性、协调性和快速跑的能力，提高体能。
3.情感目标：通过游戏活动，培养学生的团结合作意识和顽强拼搏的精神。
四、教学重难点:教学重点：用前脚掌着地跑，频率快，步幅长。
教学难点：跑得自然、协调，摆腿蹬地有力。
新人教版五至六年级体育下册《基本身体活动 1.跑 2.快速跑与发展体能》公开课教案_15
《快速跑与体能训练》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”的思想为指导，以“动中思、动中健、动中乐”为主题，让学生在欢乐愉快的气氛中，提高学生自主、合作、探究的能力，并尽可能多的给学生自我展示的空间和机会，师生同乐，共同体验成功带来的快乐。
二、教材、学情分析跑是每个小学生都具有的自然活动能力，跑的游戏使儿童生活和学习充满了乐趣。
跑得快，是每个小学生展现自我的愿望，又能使其体验到成功的喜悦与快乐。
通过小学四年多的学习和锻炼，学生对跑的动作技术已经比较熟悉了。
但如何跑得又快又轻松、自然，需要对跑的技术不断改进与提高。
本课的教学对象是小学五年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。
而五年级学生毕竟有一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的跑的组织和活动形式。
所以，本课将从游戏与比赛，积极促进学生形成一定的快速奔跑的技能水平。
三、教学目标1、在快速跑中认识和掌握快速跑的基本动作要领，体会快速跑教学中带来的激情与乐趣。
2、学生能在练习中体现出灵敏与全身协调，发展速度、灵敏等体能。
3、能在同伴的鼓励下在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。
四、教学重、难点1、教学重点：提高学生快速跑的能力。
2、教学难点：探究新的快速跑练习方法。
五、设计思路本课根据五年级学生的生理、心理特点和教学的进程，以跑为主线，设计了“贴膏药”——快速跑——体能训练三个环节，通过教师的语言引导，使学生在愉快的活动中自主完成教学内容。
寓教于乐，激发起学生的学习兴趣，使学生的基本活动能力得到充分发展，以提高学生的身体素质。
《快速跑与发展体能》教案学习阶段：水平三（五年级）学校：章辉小学执教人：庄礼祥快速跑的特点：强度大、时间段，以最快速度跑完较短距离的全程。
重点：途中跑。
难点：有力的后蹬和蹬摆。
二、体能训练：速度、灵敏训练。
1、利用敏捷梯训练（3×3组）2、体会前脚掌着地。
新人教版五至六年级体育下册《基本身体活动 1.跑 2.快速跑与发展体能》公开课教案_7
快速跑与发展体能教学设计《快速跑与发展体能》教学设计一、教材分析：快速跑是初中学生对田径教学的主要教材，是以最快的速度跑完规定的距离，发展速度素质的教学内容。
学习快速跑重点是发展学生的反应速度、运动速度和位移速度。
本课主教材设计为轻松、自然的快速跑。
为避免教材枯燥给学生学习兴趣带来的负面影响，为了较好地达成本课教学目标，为了让学生掌握正确的跑步姿势，本课通过设置多样情境，激发学生学习兴趣，使之积极、主动地投入到身体练习中。
二、学情分析：学情分析：该年龄段的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲、表现欲和独立性，具有较强的耐受挫折的能力，教学中应充分发挥学生的主动性，表现其追求成功，尝试挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。
三、教学目标根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下3个教学目标：1、通过学习使学生了解快速跑的技术动作要领，以及练习快速跑对提高身体素质的作用。
2、利用游戏激发学生的练习兴趣，提高学生快速跑奔跑的能力。
3、培养学生敢于竞争，善于合作的精神和集体意识。
四、教学程序（一）开始热身部分（或准备部分）教学常规1、体育委员整队报数。
2、师生问好。
3、安排见习生。
通过队列队形（反口令）的练习，来提高学生的注意力。
1.一般性准备活动教法组织：四路横队，听从教师口令(1)徒手操：头至脚全身各个关节，每节四个八拍。
2.专门性准备活动教法组织：分为四组，站立于跑道(1)后蹬跑(2)高抬腿跑(3)小步跑（4）摆臂（5）弓箭步（二）学习提高部分(或基本部分)一、小组学习1、通过引入博尔特百米9秒58，共41步，让学生体会到步幅的重要性，提高学生的学习兴趣。
2、让学生小组探究，通过标志物的摆放，达到在奔跑中提高步幅的目的，每人跑两组，先完成者为胜。
3、选出奔跑姿势较好和较差的各两人，进行展示，老师点评改正。
二、趣味游戏（小小快递员）1、在学生摆放的标志物中间放上不同颜色的标志物，代表快递，每组同学要通过接力的方式把快递送到仓库摆放好。
新人教版五至六年级体育下册《基本身体活动 1.跑 2.快速跑与发展体能》公开课教案_1
水平三六年级《快速跑与发展体能》教学设计一、指导思想：本课依据《体育课程标准》的理念，以“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣。
教学设计中，正确体现继承与发展的关系，注重学生的体验与感悟，将教、学、想、练相结合。
促进学生学习能力的提高。
教学过程设计遵循由易到难，由浅到深，层层递进的教学原则。
运用多种教学方法，启发学生自学、自练、合作学习；发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习态度。
启发学生自学，自练、合作学习；发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习态度。
二、教学内容快速跑与发展体能三、教学背景分析（一）教材分析水平三的学生，处在长身体的时期,身体发育还不完善，但是对走和跑方法有一定的了解，具有一定的奔跑能力.在教学中，以跑的游戏来教学,使学生在活动中掌握跑的正确方法，培养正确身体姿势，发展学生的能力，让身心得到发展，心理需求得到满足。
（二）学情分析本课的教学对象是小学五年级学生，他们中的大多数体能较好、且活没好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽：少数学生因肥或体质差，基本运动能力校差，灵活、协调性也不好。
在教学中,以跑的各种游戏来教学,培养正确身体姿势,发展学生的能力,结合趣味性强,体验参加体育运动的乐趣,从而提高学生的综合素质。
根据学生的心理和生理特点，整堂课运用情境教学法，通过游戏活动让学生在乐中练、趣中练、玩中练，通过各种游戏的跑使学生在活动中掌握跑的正确方法，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到体育活动中。
四、教学目标1、通过游戏活动，培养学生积极参与体育活动的意识和态度，体验跑的方法，发展反应、灵敏、协调等素质，掌握跑的基本方法，提高位移速度和耐力。
2、乐于展示自己的动作，使学生生动活泼、积极主动地参与游戏，在游戏中增强自信心和自尊心，培养良好的心理素质。
3、培养学生的竞争意识和拼搏精神，培养学生的群体责任感，提高合作、竞争与创新意识和能力，提高社会适应能力。
新人教版五至六年级体育下册《基本身体活动 1.跑 2.快速跑与发展体能》公开课教案_4
快速跑与发展体能教学设计一、设计思路快速跑是人们日常生活、学习、劳动和参与大多数体育运动必须具备的基本技能。
水平二的学生，走和跑的习惯和方法还没有定型，身心发育还不完善，在教学中，主要采用跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，形成良好的身体形态，发展学生的能力，并体验参加体育运动的乐趣。
本单元的设计思路是“从上至下，横向联系”。
“从上至下”是指领域目标——水平目标——单元目标——课时目标，层层递进，逐步落实的过程；“横向联系”是指根据学校及学生的实际所选择的内容，为达成目标而设计的组织形式、学习方法、练习手段等。
本课以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，以多种教学形式，学习正确的快速跑摆臂练习，让学生感受自然、放松的摆臂姿势，并赋予了小组学习、团体拓展的活动方式，让学生在自主、互动、尝试、合作和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，在笑声加汗水中感受体育运动的快乐，张扬个性，为终身体育打下坚实的基础。
在本单元的教学设计中，采用如下教学方法：目标教学法：设定教学目标，选择形式多样、丰富多彩的教学内容，拓展视野，增加达成目标的途径。
如：第一次课以“发展协调性和位移能力”的目标达成设计教学方法。
主题教学法：围绕所设主题进行选择内容，设定教学方法，在活动中突出主题的特征。
情景教学法：创设一个合适的情景，根据情景选择内容。
如第二次课设置火炬手“传递火炬”的情景。
游戏教学法：根据目标和学生的身心特点，重组、创设游戏，使学生在游戏活动中达到多种目标。
如第一次课的“春耕秋收”、第二次课的“福娃拼图”等游戏。
竞赛教学法：在游戏的活动中融入竞赛的方法和手段，激发学习的主动性，提高学生的兴趣。
如：第一次课采用“沙锤抛接”比赛，第二课时采用“定向越野寻找福娃”比赛，第三课时采用障碍跑比赛等。
二、教材分析水平二快速跑的教学，是在水平一走和跑的基础上进行的。
走和跑两部分内容联系紧密，在教学设计上，要衔接紧密。
新人教版五至六年级体育下册《基本身体活动1.跑2.快速跑与发展体能》公开课教案_0
《快速跑与发展体能》第一学时教学目标根据对教材的分析我认为本节课的教学目标应该是以下三点:1、知识与技能目标:通过学习本课,掌握基本的快速跑动作要领及游戏活动的方法及规则,通过快速跑的练习提高学生奔跑速度和灵敏度,激发学生主动参与课堂练习的积极性。
2、过程与方法目标:学生通过各种游戏的练习,激发对体育课的兴趣,增强上下肢力量,发展灵敏、速度、协调、力量等素质。
通过学习使学生能掌握接力跑中下压式传接棒的技术,能把握好传接棒的配合时机。
3、情感与价值目标:练习中通过各种游戏激发学生创新欲望,培养学生克服困难、积极进取的精神和刻苦锻炼、勤奋好学的良好品质。
通过竞赛方式培养学生团结拼搏的精神,能与同学们合作达成目标,增强团队意识,在学习过程中让学生情感参与并能感受到成功的喜悦。
学情分析小学生正处在生长发育时期,他们的综合运动能力较差,很久以来,学生总是被动的根据老师布置的任务去做,学习效果总不另人满意,但是,学生的集体观念意识逐渐加深,对激烈的竞赛产生了浓厚的兴趣,自我的表现愿望较强,渴望能引起别人的注意。
依据《体育与健康》课程标准精神,构建“以学生为主体”的教学模式,注重激发学生的学习兴趣,通过本课快速跑和接力跑学习,促进不同水平的学生都能学到接力跑的知识和技能。
重点难点1.重点:主要学习快速跑,直线快速跑和圆形快速跑。
掌握快速跑的动作要领,要步幅大、步频快、直线跑。
传接棒的动作要领,以及交接棒的配合。
2.难点:四肢协调用力加快跑步速度,在跑的速度达到最快的时候仍能保持动作。
接力奔跑过程中传与接的配合。
教学过程一、准备部分:(3分钟)1. 体育委员整队集合进行报数,请教师上课;2. 师生问好,清点人数;3. 教师宣布本课主要内容并提出课堂要求强调安全意识;[ 设计意图:通过师生问候,拉近师生之间的距离,通过清点人数,使教师清楚上课学生的出勤情况,同时让学生了解本课学习内容、目标和要求。
]二.热身导入:(7分钟)教师带领进行热身:小组连接跑方向不变,喊“二”向后转1801.以游戏的形式变向跑,以圆形跑的形式,喊“一”，度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、 30 米快速跑 材
二、游戏：春种秋收
第 6课
目 1、 发展学生素质，提高学生快速反应的能力。 标 2、 培养学生齐心协力的集体主义精神。
3、 发展速度，提高学生身体的协调能力。
教学 过程
课的内容
一、检查人数、检查 服装； 准 二、准备活动 备 1、队列、慢跑 部 2、徒手操、 分 3、专门性练习
3、认真比赛， 团结一 致努力拼搏；
2
大
0
1、学生学习，体会；
2、学生练习
1 8小
教
小
学
结
回
顾
二、组织：
1、教师讲解
1、分组比赛。
2、纠正学生错误；
2、教师评定。
பைடு நூலகம்
3、组织学生进行练习。
基
3、奖优罚劣。
本
部 二、游戏：春种秋收
分 规则：
组织：四列从队 1 、教师教师讲解游戏的
1、按教师的要求 名称、方法和规则；
去做，击掌后第二个 人才能起跑。
2、示范游戏； 3、分组；
2、交换物必须放 在圈内交换。
课的组织 与
教师活动 1 组织：两列横队
****** ****** 2、学生汇报 3、教师宣布本课内容， 任务 4、教师指挥，口令
学生活动
1、体育委员组织整队 并报告人数； 1、要求：精神饱满、 队形整齐 2、练习：
练习负荷 次 时强 数 间度
1 5小
一、加强学生的练习
密度， 怎强下 肢力
量。
组织：四列横队、散点；
4、安排练习； 5、组织游戏比赛；
结 1、放松活动
束 部 2、总结
3、下课 分
1、教师组织领做 2、指出本课优点与缺点
1、仔细听讲 2、认真体会， 及时纠 正错误；
3、在练习中找到并及 时纠正错误； 4 、积极提高动作质 量；
5 1、听教师讲解、 示范， 正确理解游戏内容方 法和规则；
2、在练习中体会游戏 的动作要领；