第9课 法国和德国
第9课《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》
第9课《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》滁州中学李飞明具体内容：教学目标１艰难的法兰西共和国之路1．从两个方面分析第三共和国建立的背景：（1）封建势力：十分强大、竭力维护君主专制统治（2）资产阶级：反抗激烈、公开反对君主专制，抨击宗教神权，号召人民争取自由和民主即：封建君主专制与资产阶级的矛盾尖锐2．简述共和国建立的历程：学生按时间顺序归纳，老师播放视频《攻占巴士底狱》、《拿破仑加冕》。
用PPT演示共和国建立的历程：1789年，法国爆发大革命，1792年建立第一共和国。
1804年，拿破仑建立第一帝国。
1815年，波旁王朝复辟1848年，再次爆发革命，建立第二共和国1852年，路易.波拿巴建立第二帝国1871年，巴黎人民起义建立第三共和国（探究学习1）引导学生归纳法国共和之路艰难的原因(1)资本主义发展相对薄弱，资产阶级力量弱小；(2)法国是典型的封建专制国家，君主思想作为封建残余长期存在。
教学目标２法国共和政体的确立1．熟知法兰西第三共和国宪法的内容。
PPT演示宪法简要内容及法国行政权与立法权之间的关系。
2．学生共同探讨1875年宪法的积极影响。
（探究学习2），有人把“一票赢得”的法兰西第三共和国称为“不光彩的、从窗缝中潜入的共和国”，甚至预言了其必将步第一、第二共和国的后尘，会很快夭折。
但法兰西第三共和国却不断巩固，在历史上存在了70年，成为法国最“长寿”的共和国。
结合本课的学习，想一想第三共和国得以“长寿”的原因。
答案：法国人民为维护共和政体经历了长期的斗争，使民主共和的观念深入民心；统治阶级惧怕人民的斗争，尤其在巴黎公社革命后，使其认识到帝制在法国已无立足之地；法国共和派力量的壮大和不断的斗争；法国已经进入资本主义全面大发展时期，开始向帝国主义过渡，统治者必须调整统治政策，以缓和垄断时期的新矛盾。
教学目标3 德意志帝国的君主立宪制1．学生了解德意志统一的原因和过程。
演示德意志统一示意图。
五年级道德与法治第9课《法国有了大革命》教学设计
五年级道德与法治第9课《法国有了大革命》教学设计目标- 了解法国大革命的背景和原因- 研究法国大革命的重要事件和人物- 掌握法国大革命对世界的影响和启示教学内容和安排1. 引入 (5分钟)- 利用图片或视频引入法国大革命的话题，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 背景介绍 (10分钟)- 通过简要的讲解和讲故事的方式，向学生介绍法国大革命的起因和背景。
可以简单介绍法国封建社会的不公平和人民的不满情绪。
3. 事件和人物的研究 (20分钟)- 将法国大革命的重要事件和人物制作成卡片或图片，让学生进行观摩和研究。
- 学生分组，分配不同的事件或人物，让他们自行研究相关内容并向全班展示。
4. 影响和启示 (15分钟)- 分组讨论，让学生思考法国大革命对世界其他国家的影响和启示。
- 每个小组向全班呈现他们的观点和结论。
5. 总结和反思 (5分钟)- 向学生总结法国大革命的重要内容和思考问题。
- 启发学生思考：如何根据法国大革命的历史经验来解决现代社会的问题？6. 作业布置 (5分钟)- 布置相关阅读或写作作业，让学生深入了解法国大革命的内容和意义。
教学手段和资源- 图片或视频素材- 事件和人物卡片或图片- 分组讨论和展示的形式- 阅读或写作的作业教学评价- 观察学生参与度和互动情况- 学生的小组展示和讨论结果- 作业的完成情况和质量- 学生的思考和反思能力教学延伸- 鼓励学生深入研究法国大革命相关的历史文献和资料，扩展知识面。
- 推荐相关的电影、书籍或网站，供学生自行探索和研究。
以上教学设计旨在通过多种活动形式，激发学生对法国大革命的兴趣，加深对历史事件的理解和思考，培养学生的独立思考和团队合作能力。
同时，通过法国大革命的教学，让学生认识到历史对现实的影响，引导他们思考社会问题的解决之道。
九年级历史第9课笔记
九年级历史第9课笔记九年级历史第9课的内容涉及到了很多复杂的历史事件和概念，以下是一份关于本课的笔记：一、知识要点：1.第一次世界大战（1914-1918）：世界大战主要是在欧洲、亚洲和北非战场进行的，其导火线是萨拉热窝事件。
2.凡尔登战役：被称为“凡尔登绞肉机”，是大战中最为血腥的战役之一，结果导致了大约13万人的死亡。
3.俄国革命（1905-1917）：由列宁领导，最终导致了苏联的成立。
4.十月革命：在俄国革命的高潮中，列宁领导的一次成功的革命，建立了第一个无产阶级专政的社会主义国家。
5.斯大林模式：在苏联领导人斯大林的领导下，苏联建立了一种高度集中的经济政治体制，其特点是重视重工业、集体化和计划经济。
6.第二次世界大战（1939-1945）：反法西斯同盟（美国、英国、苏联）对抗轴心国（德国、日本、意大利）。
7.欧洲战场：德国首先入侵波兰，随后占领了欧洲的大部分地区。
斯大林格勒战役是二战中的转折点。
8.太平洋战场：日本在珍珠港袭击了美国的太平洋舰队，但在中途岛战役后，美国扭转了局势。
9.诺曼底登陆：1944年，盟军在法国诺曼底登陆，开辟了欧洲的第二战场。
10.雅尔塔会议：在战争末期，罗斯福、斯大林和丘吉尔在雅尔塔举行会议，确定了战后的世界秩序。
11.联合国成立：为了维护世界和平，联合国在纽约成立，其创始会员国包括了美国、英国、苏联和中国等。
二、需要掌握的细节：1.第一次世界大战的导火线是萨拉热窝事件，这是一次针对塞尔维亚的刺杀事件，由奥匈帝国的皇储弗朗茨·斐迪南和他的妻子索菲亚被暗杀所引发。
2.“凡尔登绞肉机”是第一次世界大战中最为血腥的战役之一，双方损失了大约13万人。
3.俄国革命是由列宁领导的，他通过领导人民起义成功地推翻了沙皇政权。
然而，在革命后的苏联时期，列宁的领导地位被斯大林取代。
4.十月革命是俄国革命的高潮，它是由列宁领导的，成功地建立了第一个无产阶级专政的社会主义国家。
教学设计1：第9课 近代西方的法律与教化
第9课近代西方的法律与教化【教学目标与核心素养】唯物史观通过学习，运用唯物辩证史观及有关理论，说明近代西方法律制度的基本特征和局限性，学会史论结合、客观全面地看待历史问题，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
时空观念通过教科书和配套课件，认识近代西方的法律与教化所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
史料实证通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，梳理从奴隶制时代到近代西方法律制度的发展历程，提高学生探究分析历史问题的能力。
历史解释引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识英美法系和大陆法系的特点，分析基督教在中世纪和近代发挥的不同作用，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
家国情怀通过教学让学生了解近代西方法律制度的价值观念和行为标准，理解法律制度与国家治理、经济发展、社会生活的关系。
【教学重、难点】1.重点：近代西方两大法系发展的脉络和特点2.难点: 近代西方法律制度的的基本特征、基督教的作用【教学过程】课堂导入通过相关图片，导入本课学习。
请同学们观察上面两幅图片，左图是法律与正义女神忒弥斯，右图是基督教受洗图。
大家思考一下，两者分别反映了西方社会的什么特点？对！西方的法律与教化。
那么，近代西方的法律与教化有何发展演变历程？又如何评价？这些正是我们这节课所要探讨的主题。
讲授新课一、近代西方法律制度的渊源及发展问题情境请同学们结合教材内容及所学知识，概括近代西方法律制度的渊源——罗马法的发展传播历程如何？自主学习1．罗马法(1)为了缓和平民和贵族的矛盾，公元前450年左右，罗马共和国颁布《十二铜表法》。
(2)6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼下令编纂的《罗马民法大全》，是古罗马法律的最高成就，也是近代西方法律制度的渊源。
(3) 中古时期，各日耳曼王国编纂了一批成文法，称为“日耳曼法”。
教会也根据基督教神学，制定和颁布了教会法。
11世纪以后，欧洲国家出现了研究和宣传罗马法的运动，促进了罗马法的传播。
2012级第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
国家
英国
美国
法国Biblioteka 德国背景法律文件 国家元首 国家元首 产生方式
国家元首任期
政府首脑 政府产生方式 议会与首脑或 元首的关系
轻松连线
1689年英国 《权利法案》 1787年美国宪法 民主共和政体确立 资 产 阶 级 代 议 制
1871德意志帝国宪法 1875年法兰西第三共 和国宪法 君主立宪政体确立
原则
分权与制衡
学以致用
• 有人把“一票赢得”的法兰西第三共和国 “称为不光彩的、从窗缝迁入的共和国”， 甚至语言其必将步第一个、第二共和国的 后尘，会很快夭折。但法兰西共和国却不 断巩固，在历史上存在了70年，成为法国 历史上“长寿”的共和国。 • 请结合所学知识分析法兰西共和国长寿的 原因？
分裂之痛——德国
途径： 形式： 特点：
实质： 资产阶级专政 历史作用：
资产阶级代议制
背景： 含义： 途径： 特点： 形式： 实质：
历史作用： ①资产阶级通过议会掌握立法权，保障资产阶级的利 益，以分权防止专制，有利于民主政治制度的形成。 有利于缓和社会矛盾稳定社会秩序； ②有利于欧美资本主义经济的发展； ③推动了世界民主进程，对亚洲及世界其他地区产生 了广泛影响。
神入场景 触摸历史
场景一：1888年6月15日，在德意志帝国首都 柏林举行了一场隆重的加冕典礼。当天，一位踌躇 满志的年轻人戴上了尊贵的皇冠，他就是德意志帝 国的最后一位皇帝——威廉二世。
请回答：威廉二世的皇冠来自于人民的“选举”还是 家族 的“世袭”？
场景二：由于威廉二世与俾斯麦在内政外 交政策方面出现的巨大分歧，1890年3月18日， 在威廉二世的逼迫下，俾斯麦正式递交辞 呈……
君主专制，等级森严，社会矛盾尖锐
人教版高中历史必修一第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展课件
18世纪中期形成责任内阁制，国王“统而不治”； 通过《权利法案》确立君主立宪制，限制君主权力； 1832年议会改革，工业资产阶级分享政治权力
材料二：法国之所以采用暴力革命来克服专制王权，原因就在 于法国专制主义过于强大，王权与贵族坚决捍卫旧制度，不愿 做出任何妥协，对立双方只好兵戎相见。然而，法国大革命并 没有解决根本问题，此后近百年中，法国一直处于革命与复辟 的轮回中，社会持续动荡，经济发展速度受到影响，工业化进 程缓慢。直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为 妥协。此后再没有发生大规模的革命，法国人开始用协商手段 逐步建立起民主制度。
第9课
资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
课标要求: 知道法兰西第三共 和国宪法和《德意志帝 国宪法》的主要内容， 比较法国共和制与德意 志帝国君主立宪制的异 同。
导 导
时间：3分钟
德国是一个神奇的国家， 在相当长的时间里，“德意志” 只是一个地理上的概念，而不 是一个主权国家，这片土地孕 育出了诸如黑格尔、马克思、 贝多芬、西门子等人类文明史 上的巨星，也成为两次世界大 战的重要发源地，给世界人民 带来了深重的灾难。是什么造成了德意志的深 沉、伟大与悲剧？ 今天让我们回溯历史，去感受德意志民 族的深沉，去体验这个民族的精神，去追寻这 个民族伟大与悲剧共存的历史源头。
（3）材料三中现代化领导力量的“错位”
给德国的社会发展带来怎样的影响?
答案：皇帝掌握国家最高权力，保留了
浓厚的专制残余，走上了军国主义道路。
让历史照亮未来的行程 ——对民主政治的几点认识
材料一：2003年温家宝总理出访美国，在哈佛大学 演讲时说道,中国的民主政治建设是一个相当长的 过程。世界其他国家也是这样。从一七七六年独 立宣言，到十九世纪六十年代南北战争，再到二 十世纪马丁· 路德· 金事件，美国的民主不是也经历 了一个很长的过程吗？ 结合今天的所学内容，你能得出什么认识？
第9课 近代西方的法律与教化 -高二历史(选择性必修1：国家制度与社会治理)
一、近代西方法律制度的渊源及发展
（二）中世纪立法：日耳曼法、教会法、罗马法复兴
1.日耳曼法：日耳曼人以部落习惯法为基础，编撰的一套成文法。 2.教会法：以基督教神学为思想基础，吸收了若干罗马法原则而形成的法律。 是对古罗马法制文明的传承。 教会法的作用： （1）教会法与世俗法既相互排斥，又相互渗透和影响，教会法是西方法律传统 的重要组成部分，与罗马法、日耳曼法一同构建了欧洲中世纪三大法律支柱。 （2）罗马法通过教会法的桥梁作用在中世纪得以延续。 （3）11世纪以后，欧洲国家出现的罗马法复兴运动有赖于教会法和教会法学 家的努力。 （4）是披宗教外衣的封建法，是西方法律文化的承启者。
失一切权利，任何人都可以将他杀死；
5.审判组织：民众大会、普通法庭、封建法庭、王室法庭、教会法庭。
一、近代西方法律制度的渊源及发展
（二）中世纪立法：日耳曼法、教会法、罗马法复兴
1.日耳曼法：日耳曼人以部落习惯法为基础，编撰的一套成文法。 2.教会法：以基督教神学为思想基础，吸收了若干罗马法原则而形成的法律。是对古罗马 法制文明的传承。 广义：泛指任何历史时期的各种基督教会的各个独立教会等所制定并认可的全部法律。 狭义：特指中世纪西欧地区由罗马天主教教会制定、适用并执行的法律。
时空坐标
基督教宗教伦理和教化影响欧 洲人的思想意识和日常行为
基督新教伦理和教化适应了近 代欧洲资产阶级的发展需要
英美法系 逐渐形成
大陆法系 逐渐形成
前5世纪 3世纪 中古时期 6世纪 11世纪 12世纪前后 13世纪
光荣革命后 19世纪初
《 罗 日教 《 罗 英
十 马 耳会 罗 马 国
二 万 曼法 马 法 普
（一）渊源——罗马法
1.《十二铜表法》：从习惯法到成文法：罗马成文法的诞生
第9课 法国共和制的确立
君主立宪制 国王，统而不治国家 的象征，无实权。
德意志皇帝，由普鲁士国 王世袭,拥有广泛的权力。
宰相主持帝国政府，只对 首相和政府（内阁）掌 皇帝负责,而不对议会负责 握行政权，对议会负责
议会
立法机构，作用较小；帝 国议会所有法案都须经皇 帝和联邦议中心。
三、英德美法四国资产阶级代议制的比较 英国 政 体 行政权
• 祖国的孩子醒来吧 光明的日子到来了！
• 与我们为敌的暴君 升起了血醒旗帜！
• 你可曾听见战场上 战士们奋战的嘶喊声？
• 他们要闯到我们中间 刺穿我们妻儿的喉咙？
• 合唱 武装起来吧，人民！ • 组成属于你们的军队！ 前进！前进！ • 让百姓的血 浸满战场上每一道洪沟
10/26/2014
• 祖国的孩子醒来吧 光明的日子到来了！
10/26/2014
B 封建专制统治的阻碍 D 社会矛盾的激化
Good bye! Good luck!
10/26/2014
４、特点及成因： 探究二：根据教材P46 『学思之窗』马克思将德国的
行政权与立法权之间的关系与法兰西共和国的情况比 （3）宪法表明：皇帝和宰相权力极大；议会无实权 较，概括德意志君主立宪制的特点并分析其原因。你 可见：民主立宪是虚，君主专制是实。 如何理解“以议会形式粉饰门面”这句话？
法国的行政权与立法权之间的关系是“制约与平衡” （1）比较：
l875年宪法对立法权和行政权的主要规定： 立法权属于议会,议会由参议院和众议院组成。 众议院议员由直接选举产生，参议院议员由间接 选举产生。 总统由议会选举产生，任期7年可连任；总统 是国家元首、军队最高统帅，经众议院同意有权 任命内阁；经参议院同意有权解散众议院。 内阁总理由总统任命在议会获多数票支持的政 党领袖担任，由总理组阁，内阁对议会负责。 思考：依据l875年宪法，法国是什么政体? 共和制
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德意志帝国宪法关于 皇帝权力的规定： 皇帝有权签署和 公布帝国法律并监督 法律的实施； 帝国的全部陆军 组成一支统一的军队， 在战时、平时均由皇 帝统率； 皇帝有权召集、 召开联邦议会的帝国 国会，以及使议会延 期结束。
《权利法案》对国王 权力的规定： 未经议会同意， 国王无权废除法律或 停止法律的执行。 未经议会同意， 国王不能在和平时期 招募或维持常备军。 议会必须定期召 开，议员的选举不受 国王的干涉。
俾斯麦主张采用什么方 俾斯麦 式统一德国？ “铁”指武器和军队；“血”指战争。 “铁血政策”即以武力以王朝战争形式完 成德意志统一。
通过三次王朝 战争完成统一
普奥—丹麦 （1864年）
普法战争 （1870年） 普奥战争 （1866年）
三、德意志帝国的君主立宪制
（一）统一的完成 （二）德意志帝国的君主立宪制
1.德意志帝国宪法的颁布 1871年，德意志帝国建立，不久，德 意志帝国宪法颁布，确立了德国君主 立宪政体。
2.德意志帝国宪法(1871年)的内容
产 生
行 政 权
皇 帝
继承
权 力 拥有宣战，媾和，缔约和解散 联邦议会和帝国议会的权力， 有权统率全国的武装力量 拥有绝对权力，是内阁首脑 权力巨大，未经联邦议会 同意，任何法律均无效 无法通过一项不利于政府的 法案，不拥有任何行政权， 监督权
（2013年高考（北京卷））22．1871年德意志帝 国成立时，有人讽刺说，这个帝国是由一只大猛兽、 半打狐狸和十几只耗子组成的。这个比喻形象地说 明了当时帝国内各邦实力的差距。但在这个帝国中 A．各邦代表组成立法机构中的联邦议会 B．各邦代表组成立法机构中的帝国议会 C．帝国政府向帝国议会负责 D．各邦共同推举帝国首相 解析：本题考查1871年德意志帝国宪法的内容。 结合所学知识，联邦议会由各邦君主任命，帝国议 会有普选产生，作用很小。同时，德意志帝国皇帝 有绝对权力，他可以任免帝国丞相，并操纵议会， 所以答案为B项。答案A
统一后的德国，仅用大约30年的时间，经历了 英国用100余年才完成的工业革命。 这一时期德国从农业国转变成工业国，从以轻 工业为主转变成以重工业为主。其经济增长速度远 远超过英法等国，仅次于美国。就工业生产而言， 德国在1874年已超过法国，1895年又超过了英国。 在整个经济发展中，最引人注目的是包括煤钢、电 力、化学工业在内的新兴产业。
一、法国共和制度确立的背景
第一等级：教士 第二等级：贵族
第 三 资产阶级 等 级 农民、手工业者
法国社会等级制度
二、法国共和制度的确立
1804年法兰西 第一帝国建立
法国大革命 （1789—）
处死路易十六
1、共和制的艰难历程
法 国 共 和 制 的 确 立 路 线 图
共和制 立宪制
1792第一 1848第二 1870第三 共和国 共和国 共和国
产 生 行政权： 由参议院和众 议院联席会议 总统 选举产生 参 议 院 众 议 院 权力 有权任命部长和一 7年 切军政要员,缔结并 可连选 批准条约,有特赦权, 连任 而且在参议院赞同 下有权解散众议院 有权否决众议院 的议案 任期
立 法 权
由地方参议会 9年，每 代表组成的选 3年改选 举委员会间接 其中1/3 选出 由普选产生,受 财产资格和在 4年 法国居住时期 的限制
七月王朝
1830
第一帝国 波旁王朝
第二帝国
1852
1791
君主制
1789
1804
1814
法国国内斗争的焦点是什么？ 君主制和共和制的政体形式的斗 争、维护和发展民主共和的斗争
1、法兰西共和制的艰难历程
请思考：
1.法兰西共和之路呈现出怎样的特点？ 艰难曲折 2.确立共和制为什么这么艰难？ ① 新兴资产阶级力量尚弱小； ② 封建专制主义观念的根深蒂固； ③ 包括法国在内的欧洲大陆(法国曾 遭遇欧洲君主国的干涉)封建势力的 强大；
特点
总统 总统 皇帝、宰相 政府首脑与 产生、负责 互相制约 产生、负责 宰相不对 议会的关系 议会负责
立法机构 议会 国会 议会 议会
《1875宪法》 《1871宪法》 确立文件 《权利法案》《1787宪法》
四国政体建立根本原因？不同原因？
根本原因： 本国资本主义经济的发展的需要； 不同原因： ① 走上资本主义道路方式不同； 英美法通过资产阶级革命或独立战争； 德国以王朝战争方式实现统一而走上资本主义道路。 ②国情不同。
一票共和
法国仅以一票多数赢得了共和 体制，说明当时共和派以外的哪种政 治势力也很强大?
探究一： 法国共和制度是怎样建立的？
一、共和制度确立的背景
二、共和制度的确立
1.共和制的艰难历程： 2.共和制的确立：1875年，第 三共和国宪法，从法律上正式 确立了共和政体。
3.法兰西第三共和国宪法(1875年宪法)
（1）国家统一和君主立宪政体的确立，推动 德国的资本主义迅速发展，很快跻身于资 本主义强国之列。
（2）德国的代议制不够完善和彻底，带有浓 厚的封建性、军事性，使德国逐渐走上军 事侵略道路。
普鲁士在德国的支配地位(漫画)
3、德意志帝国宪法的深刻影响
（1）德国的代议制不够完善和彻底，带有浓 厚的封建性、军事性，使德国逐渐走上军 事侵略道路。 （2）国家统一和君主立宪政体的确立，推动 德国的资本主义迅速发展，很快跻身于资 本主义强国之列。
探究四：英德美法四国资产阶级代议制的比较
英国 政 体 行政权
内阁 首相
德国
皇帝 宰相
美国 总统
法国 总统
君主立宪制
民主共和制
立法权
权力中心
议会
议会
议会
皇帝
国会
总统
议会
议会
君主虚位 军事封建 总统 议会 议会至上 皇帝权重 共和制 共和制 相同点 1.都有形式上代表民意的议会 2.都实行三权分立和权利制衡的原则
项 目
英君主立宪 美共和制
法共和制
德君主立宪
国家元首 元首产生 元首任期 元首实权 政府首脑 政府产生 国家权力 中心 行政权
国王 总统 总统 选民选举 议会选举 世袭 终身制 任期制 任期制 有 有 无 内阁首相 总统 总统 议会产生 总统任命 总统任命 议会 内阁首相 总统 议会
皇帝 世袭 终身制 有 宰相 皇帝任命 皇帝
提出并通过法案 但受到总统和参 议院的控制
3.法 总统：国民议会选举产生 兰西 行政权 内阁总理和部长：总统任命 第三 共和 立法权 参议院：间接选举产生， 国宪 (国民 可否决众议院提案 法 议会) 众议院：直接选举产生， (187 可提出和通过法案 5年 司法权 高等法院：参议院授权组成 宪法) 美国共和制和法国共和制的异同？
②经济上：为法国资本主义的进一步发展奠 定了基础。
三、德意志帝国的君主立宪制
（一）统一的完成
1.统一的原因和条件
• 材料一：当这片土地上连一个名义上的国 家都不复存在时，人们想起了德意志诗人 席勒的一声感叹：“德意志？它在哪里？ 度量衡制和货币复杂，仅货 我找不到那块地方。”——《大国崛起》
币就有6000余种。到帝国成立时， • 材料二：从柏林到瑞士，现在不过几个小 德国境内还流通着126种硬币、 时的车程，但在19世纪初，却要经过10个 108种银行钞票和42种国家货币。 邦国，办10次手续，换10次货币，交10次 关税，沿途缴纳的关税，甚至超过了所运 货物的价值。” ——《大国崛起》 问题1： （原因）为什么德意志统一的呼声日
宰 由皇帝任命 相
由各邦君 主和自由 市任命的 代表组成
联 立 邦 议 法 会
权 帝
国 选民直接 议 选举产生 会
英国：维多利亚18岁成为立宪君主，女王学会 了如何心平气和的与首相共事，尊重政府的决 策，哪怕她从心底里讨厌这个首相。 德意志帝国：皇帝威廉二世是英国维多利亚 女王的外孙。在领导德意志统一的过程当中， 首相俾斯麦成为整个德国人心目中的英雄和偶 像。1890年，因为与威廉二世在外交政策上发 生分歧，俾斯麦虽然一肚子委屈但还是被威廉 二世解除首相职务。
三、德意志帝国的君主立宪制
（一）统一的完成
为什么普鲁士担负起统一的重任？（条件） 材料 普鲁士有欧洲最强大的陆军，其现役军 人在人口总数中的比例占欧洲第一位……普鲁士 有高度发达的工业和农业，这成为其强大军事力 量的源泉。
——《世界近代史》
“德意志所瞩目的不是 普鲁士的自由主义，而是普 鲁士的威力……当代重大问 题不是用说空话和大多数人 的决议所能解决的……而必 须靠铁和血来解决。”
【单元概况】
一条主线： 欧美资产阶级代议制确立和发展 两种政体： 君主立宪制和民主共和制 三权分立： 行政、立法、司法分立与制衡。 四个重点： 英、德君主立宪制确立； 美、法国共和制建立； 个性与共性： 各国民主政治形式多样性，但都属于代议制民主 制度，体现欧美政治文明重大进步。
【难点破解】
代议制含义、特点、作用？
1.权必然处于支配的地位，用预防办法防止权力 扩张的危险是必要的，即把立法机构分为两部分： 一部分代表公民，一部分代表各州，前者有利于照 顾到大州，而后者则对小州更加有利。”为此，美 国1787年宪法规定①参议员由各州议会选出，每州 两名，任期六年 ②众议员由各州按人口比例选出， 任期两年③总统由选民间接选举产生，每届任期四 年④最高法院大法官共有九名，终身任职 A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④ 2.代议制又称议会制，指由选举产生 就是议会。下列有关近代西方议会的表述正确的是： A 英国责任内阁制是指议会对内阁负责 B 法国总统任命内阁需经众议院统一 C 美国1787年宪法规定总统对议会负责 D 德意志帝国议会掌握完整的立法权
蓝色是圣马丁长袍的颜色（自由）， 白色纪念民族英雄圣女贞德（平等）， 红色则是圣但尼军旗的颜色（博爱）。