北师大小学六年级语文下册《南沙卫士》教案
六年级语文下册第六单元英雄南沙卫士教案北师大版
教案：六年级语文下册第六单元《英雄南沙卫士》教案（北师大版）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解南沙卫士的英雄事迹，认识我国南海领土的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入了解南沙卫士的英勇事迹。
（2）学会通过课文内容，分析人物形象，培养阅读理解能力。
（3）学会用恰当的语言表达自己对英雄的敬仰之情。
3. 情感态度与价值观：（1）树立爱国主义情感，增强国家领土意识。
（2）学习南沙卫士的英勇精神，培养勇敢、坚毅的品质。
（3）懂得珍惜和平，为祖国的繁荣富强而努力学习。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 深入了解南沙卫士的英雄事迹，认识我国南海领土的重要性。
三、教学难点：1. 学会通过课文内容，分析人物形象，培养阅读理解能力。
2. 学会用恰当的语言表达自己对英雄的敬仰之情。
四、教学准备：1. 课文文本《英雄南沙卫士》2. 多媒体教学设备3. 生字词卡片4. PPT课件五、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示南沙卫士的图片，引导学生关注南沙卫士的英勇形象。
（2）学生分享自己对南沙卫士的了解，教师总结并导入新课。
2. 自主学习（1）学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。
（2）学生分享自学成果，教师点评并总结。
3. 合作探究（1）教师提出探究问题，引导学生深入分析课文内容。
（2）学生分组讨论，合作完成探究任务。
4. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，引导学生正确运用。
（2）教师分析南沙卫士的英雄事迹，引导学生认识我国南海领土的重要性。
5. 情感教育（1）教师引导学生思考英雄事迹对自己的启示，培养学生的爱国情感。
（2）学生分享自己的感悟，教师点评并总结。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调南沙卫士的英勇精神。
7. 课后作业（1）正确朗读课文，巩固生字词。
六年级语文下册第六单元英雄南沙卫士教案北师大版
教案：六年级语文下册第六单元《英雄南沙卫士》教案北师大版教学目标：1. 理解课文内容，体会南沙卫士的英勇事迹和无私奉献精神。
2. 提高学生朗读和表达能力，培养学生的爱国情怀。
3. 学会通过事件描写和细节描写来刻画人物形象。
教学重点：1. 理解课文内容，感受南沙卫士的英勇事迹和无私奉献精神。
2. 学会通过事件描写和细节描写来刻画人物形象。
教学难点：1. 理解课文中的专业术语和相关背景知识。
2. 学会通过事件描写和细节描写来刻画人物形象。
第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍南沙群岛的地理位置和重要意义。
2. 提问：你们听说过南沙卫士吗？他们有什么特点？二、自主学习（15分钟）1. 学生自读课文，理解大意。
2. 学生分享自己了解到的南沙卫士的事迹。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解课文内容，重点讲解南沙卫士的英勇事迹和无私奉献精神。
2. 教师引导学生分析课文中的事件描写和细节描写，理解人物形象。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生朗读课文，体会南沙卫士的精神风貌。
2. 学生进行事件描写和细节描写的练习。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的学习内容。
2. 提问：谁能说一说南沙卫士的英勇事迹和无私奉献精神？二、深入讲解（20分钟）1. 教师引导学生深入分析课文中的事件描写和细节描写，理解人物形象。
2. 教师讲解如何通过事件描写和细节描写来刻画人物形象。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，分析课文中的事件描写和细节描写。
2. 各小组分享自己的讨论成果。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生进行事件描写和细节描写的练习。
2. 教师点评学生的练习成果。
2. 学生分享自己的学习收获。
第三课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾前两节课的学习内容。
2. 提问：谁能说一说如何通过事件描写和细节描写来刻画人物形象？二、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解如何运用事件描写和细节描写来刻画人物形象。
北师大版语文六下《南沙卫士》教学设计
北师大版小学语文十二册《南沙卫士》教学设计凤鸣中心小学王小宁教学目标：１、知识目标：通过反复阅读，理解课文内容，感悟南沙卫士们的高尚情操。
２、能力目标：能快速阅读课文，捕捉信息，感悟文章的具体事例。
３、情感目标：感受南沙卫士们艰苦奋斗的精神和对祖国的赤胆忠心。
重点、难点：通过具体事例感受南沙卫士们无私奉献、乐观向上的精神。
教具准备：太阳花图片、小黑板《感动中国》２０１２年度人物李文波事迹资料教学过程：一、激发情趣、导入新课。
１、谈话：同学们，２０１３年２月１９日２０１２年感动中国人物评选揭晓，期中有这么一段颁奖词二十年坚守，你站成了一块礁石，任凭风吹浪打。
却只能愧对青丝白发。
你也有梦，可更知肩上的责任比天大。
你的心中自有一片海，在那里，祖国的风帆从不曾落下。
这称赞的是被称为能收天魔为铁汉的南沙卫士李文波。
李文波的事迹资料老师整理出来了，大家下去以后可以传阅一下（教师贴资料于小黑板）。
这节课我们就来走进像李文波一样的一群南沙卫士。
２、板书课题。
二、检查预习（小黑板出示）。
你预习了吗？１、给下列生字注音。
卸蘸礁苋袒坍２、查阅整理资料了解南沙。
３、从课文中找出描写南沙环境的句子，读一读并概括南沙的气候特点。
（高温、高湿度、高盐分）三、品读课文，感悟南沙精神。
１、师：同学们，南沙是生命的禁区，要在此生存首先要解决什么困难？（缺淡水）南沙的淡水从何而来？（从大陆运来）为什么说这里的水贵如油呢？你们在课文中找到相关语句了吗？读一读。
２、师：课文围绕缺水写了哪些内容？作者想要表现些什么呢？请大家以学习小组为单位，讨论交流以下问题。
（小黑板出示）讨论交流：１、课文围绕缺淡水写了哪几件事？找出相关语段。
２、缺淡水给战士们带来了哪些困难？３、战士们是如何解决这些困难的？４、为什么把太阳花称为南沙礁花？５、你从南沙卫士们的身上感受到了什么？从何处看出的？３、学生小组交流，教师巡视指导。
４、汇报反馈：１）、围绕缺水写了七件事：ａ、官兵们光着脊背搬运水泥木材，用海水冲洗身上的水泥灰。
六年级语文下册第六单元英雄南沙卫士教案北师大版
教案：六年级语文下册第六单元《英雄南沙卫士》教案北师大版教学目标：1. 知识与技能：通过学习本节课，学生能够了解南沙卫士的英勇事迹，理解他们为保卫国家领土做出的贡献。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生的阅读理解能力、团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感，增强他们的民族自豪感。
教学重点：1. 了解南沙卫士的英勇事迹。
2. 培养学生的阅读理解能力、团队协作能力和表达能力。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解南沙卫士的英勇行为。
2. 如何培养学生尊敬英雄的情感。
教学准备：1. 教师准备PPT，包括南沙卫士的图片、相关背景资料等。
2. 学生准备课本、笔记本等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放南沙卫士的英勇事迹视频，引导学生初步了解南沙卫士。
2. 学生分享自己对南沙卫士的了解和感受。
二、阅读理解（15分钟）1. 教师引导学生阅读课文《英雄南沙卫士》。
2. 学生回答相关问题，如：南沙卫士是什么？他们为什么要保卫南沙群岛？他们是如何保卫南沙群岛的？三、讨论（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论，讨论内容包括：a. 南沙卫士的英勇事迹给我们的启示。
b. 我们如何向南沙卫士学习，为保卫国家做出贡献。
2. 每组选代表进行汇报，分享讨论成果。
四、写作（15分钟）1. 教师引导学生根据课文内容，写一篇关于南沙卫士的作文。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生分享自己的学习感受和收获。
教学评价：1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生团队协作能力和表达能力的提高。
3. 学生对南沙卫士的尊敬和热爱祖国的情感的培养。
六、深入探讨英雄精神（10分钟）1. 教师引导学生思考：南沙卫士身上体现了哪些英雄品质？2. 学生分享自己的观点，教师总结并板书关键词，如勇敢、忠诚、奉献、坚守等。
北师大版六年级语文下册《南沙卫士》教案
北师大版六年级语文下册《南沙卫士》教案对于保卫我们安危的可爱人儿我们应该要尊敬，那是我们可爱的南沙卫士，今天为大家搜集整理出来的有关于北师大版六年级语文下册《南沙卫士》教案，希望可以帮助到大家！一、创设情境：同学们，你们知道吗？在祖国领土的最南端，有一颗璀璨的明珠，那里烟波浩淼、一片汪洋，那里有丰富的渔业资源，那里蕴藏着丰富的石油等矿藏，这片神奇的国土就是祖国的南疆——南沙群岛。
你们想欣赏一下它秀丽的景色吗？（放映南沙群岛图片）同学们，你们可曾知道，这里以前没有土壤也没有生命，是日夜守卫的人民解放军在这里创造了奇迹，是他们捍卫国家海洋权益，这节课我们就走进他们的生活，去了解他们的喜怒哀乐。
学习英雄中的第五课《南沙卫士》二、提出主线：通过初读课文，战士们在驻守中遭受的种种困难给我们留下了深刻的饿印象，并被他们的精神所深深的感动，再有感情的读一读课文，看怎样读才能更好的体现战士们的精神品质。
最后在小组内交流学习所得。
三、汇报1、缺淡水：主要从以下几方面汇报。
（1）每日只有5公斤淡水（2）洗衣难，战士干活不穿军装，怕洗衣费水。
（3）洗澡难战士们用雨水洗澡。
出示句子，练习朗读，体现战士们盼望洗雨水澡的焦渴心情。
南沙桑拿，主要体会南沙桑拿给战士们带来的饿困难，重点体会“烤箱”这一词语。
何正会的遗体。
重点体会“长癣、发炎、惟一”等词语。
（4）自己蓄水小结：南沙群岛地处赤道边缘，高盐、高湿、高温，雾水是咸的，晒干后便是白白的盐花，放在地上的温度计，一两分钟便会晒爆。
连以海为生的渔民都视其为生命的禁区。
而勇敢的战士们却忍受了常人无法忍受的痛苦，战士们不畏艰难的饿精神不正诠释了英雄的真谛吗？2、缺蔬菜出示句子，练习朗读“半天、切得不能再薄、舍不得”应重读3、生活单调训练、放哨、巡逻、侦察，数星、望月、听涛、思乡，体会到什么？四、欣赏录象，激情朗读播放《南沙掠影》欣赏战士生活状况带着对战士的敬佩朗读最后一段五、拓展延伸通过搜集资料，你对南沙的现状和战士的饿生活还了解哪些？六、总结文章通过细节描写、动作描写再现了英雄的本色，为了祖国人民的饿幸福。
精选【北师大版】六年级下册语文：南沙卫士 教案
第三单元英雄南沙卫士教学目标1．体会文中借助几件事例所表现的高尚情操。
2．理解文中对比的运用。
3．体会文章的思想感情和表达方式。
学习目标1、理解课文内容；2、正确流利、有感情地朗读课文。
3、感受战士不畏艰难、艰苦奋斗、追求作为的精神。
教学重点理解文中对比的运用。
教学难点体会文中借助几件事例所表现的高尚情操。
教法讲授法学法小组合作探究教学具准备小黑板字典教学课时一课时教学过程一、激趣导入：同学们，你们知道吗？在祖国领土的最南端，有一颗璀璨的明珠，那里烟波浩淼、一片汪洋，那里有丰富的渔业资源，那里蕴藏着丰富的石油等矿藏，这片神奇的国土就是祖国的南疆——南沙群岛。
你们想欣赏一下它秀丽的景色吗？同学们，你们可曾知道，这里以前没有土壤也没有生命，是日夜守卫的人民解放军在这里创造了奇迹，是他们捍卫国家海洋权益，这节课我们就走进他们的生活，去了解他们的喜怒哀乐。
学习英雄这一单元中的第五课《南沙卫士》。
二、初读质疑：通过初读课文，战士们在驻守中遭受的种种困难给我们留下了深刻的饿印象，并被他们的精神所深深的感动，下面请同学们快速阅读课文，边读边思考：1、南沙海军在驻守中遭受了哪些困难？2、在战胜困难的过程中，可以体现出战士们具有哪些精神品质？结合课文的内容谈一谈。
3、有感情的读一读课文，看怎样读才能更好的体现战士们的精神品质。
最后在小组内交流学习所得。
三、汇报1．缺淡水：主要从以下几方面汇报。
（1）每日只有5公斤淡水（2）洗衣难，战士干活不穿军装，怕洗衣费水。
（3）洗澡难战士们用雨水洗澡。
出示句子，练习朗读，体现战士们盼望洗雨水澡的焦渴心情。
南沙桑拿，主要体会南沙桑拿给战士们带来的饿困难，重点体会“烤箱”这一词语。
重点体会“长癣、发炎、惟一”等词语。
（4）自己蓄水小结：南沙群岛地处赤道边缘，高盐、高湿、高温，雾水是咸的，晒干后便是白白的盐花，放在地上的温度计，一两分钟便会晒爆。
连以海为生的渔民都视其为生命的禁区。
北师大版六年级下册整册教案《南沙卫士》教学设计
对学生的总结进行点评和补充，强调本节课的重 点和难点，引导学生对所学知识进行巩固和深化 。
创新尝试
可以尝试让学生用思维导图、海报等形式展示本 节课的学习成果，提高学生的创造力和表现力。
06
作业布置、评价反馈与调整完善
作业布置原则及具体要求
针对性原则
01
作业内容需紧密围绕《南沙卫士》的教学目标，突出重点、难
地域背景
南沙群岛位于我国南海南部，是南海诸岛中岛礁最多、散布范围最广的一组群 岛。南沙群岛自古以来就是中国的领土，中国对南沙群岛拥有无可争辩的主权 。
文章结构梳理
开头部分
简要介绍南沙群岛的地理位置和 重要性，以及南沙卫士守卫南沙
的艰苦生活。
主体部分
通过具体的事例和细节描写，展现 南沙卫士在守卫南沙过程中所经历 的种种困难和挑战，以及他们坚定 的信念和崇高的精神。
及时反馈原则
对学生的作业完成情况要及时进行反馈，让学生及时了解自己的 不足之处，以便及时改进。
实施效果评估
定期对评价反馈机制的实施效果进行评估，及时发现问题并进行 调整，确保评价反馈机制的有效运行。
针对问题调整完善措施提
针对学生作业完成情况不佳的问 题，可以调整作业难度和形式， 增加趣味性，激发学生完成作业
的兴趣。
针对评价反馈机制存在的问题， 可以进一步完善评价标准和反馈 方式，提高评价的准确性和有效
性。
针对教学中发现的问题，可以及 时调整教学策略和方法，以提高
教学效果和质量。
总结经验教训，持续改进提高
总结经验
在作业布置、评价反馈与调整完善的过程中，要不断总结经验教训 ，积累成功的教学案例和方法。
持续改进
运用小组合作学习方式，组织学生在小组内进行讨论、交流和学习成果展示等活动 ，培养学生的合作意识和团队精神。
六年级语文下册第六单元英雄南沙卫士教案北师大版
教案：六年级语文下册第六单元《英雄南沙卫士》教案北师大版教学目标：1. 知识与技能：通过学习本节课，学生能够了解南沙卫士的英勇事迹，提高对祖国海洋领土的认识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对南沙卫士的敬仰之情，增强学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感。
教学重点：1. 了解南沙卫士的英勇事迹，感受他们的无私奉献精神。
2. 学会通过课文中关键词语、句子来分析人物形象，提高阅读理解能力。
教学难点：1. 理解南沙卫士守卫祖国领土的坚定信念和英勇精神。
2. 学会在实际生活中关爱他人、无私奉献。
教学准备：1. 教师准备课文课件、相关图片、视频等教学资源。
2. 学生预习课文，了解南沙卫士的基本情况。
第一课时一、导入新课1. 教师出示南沙卫士的图片，引导学生回顾南沙卫士的基本情况。
2. 学生分享预习成果，介绍南沙卫士的英勇事迹。
二、自主学习1. 学生自读课文，理解课文内容，感受南沙卫士的英勇精神。
2. 教师出示问题，引导学生关注课文中的关键词语、句子，分析南沙卫士的形象。
三、合作探讨1. 学生分组讨论，交流对南沙卫士英勇事迹的认识和感受。
2. 各组派代表分享讨论成果，全班交流。
四、情感升华1. 教师引导学生联系实际生活，思考如何在学习、生活中关爱他人、无私奉献。
2. 学生分享自己的感悟，交流对英雄的敬仰之情。
第二课时一、复习导入1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生回答问题，回顾南沙卫士的英勇事迹。
二、深入探讨1. 教师出示问题，引导学生通过课文内容分析南沙卫士的形象特点。
2. 学生自主学习，理解课文，分析南沙卫士的形象。
三、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾南沙卫士的英勇事迹。
2. 学生分享自己的收获，表达对英雄的敬意。
四、布置作业1. 教师布置作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于南沙卫士的英雄事迹的短文。
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南沙卫士
教学目标:
1.学会本课生字、新词。
2．体会文中借助几件事例所表现的高尚情操。
3．理解文中对比的运用。
4．体会文章的思想感情和表达方式。
教学重点、难点: 体会文中借助几件事例所表现的高尚情操。
教学准备：生字卡片、课件。
课时安排：一课时
教学过程
一、创设情境：
同学们，你们知道吗？在祖国领土的最南端，有一颗璀璨的明珠，那里烟波浩淼、一片汪洋，那里有丰富的渔业资源，那里蕴藏着丰富的石油等矿藏，这片神奇的国土就是祖国的南疆——南沙群岛。
你们想欣赏一下它秀丽的景色吗？同学们，你们可曾知道，这里以前没有土壤也没有生命，是日夜守卫的人民解放军在这里创造了奇迹，是他们捍卫国家海洋权益，这节课我们就走进他们的生活，去了解他们的喜怒哀乐。
学习英雄中的第五课《南沙卫士》
二、提出主线：
通过初读课文，战士们在驻守中遭受的种种困难给我们留下了深刻的饿印象，并被他们的精神所深深的感动，下面请同学们快速阅读课文，边读边思考：南沙海军在驻守中遭受了哪些困难，在战胜困难
的过程中，可以体现出战士们具有哪些精神品质，结合课文的内容谈一谈。
再有感情的读一读课文，看怎样读才能更好的体现战士们的精神品质。
最后在小组内交流学习所得。
三、汇报
1．缺淡水：
主要从以下几方面汇报。
（1）每日只有5公斤淡水
（2）洗衣难，战士干活不穿军装，怕洗衣费水。
（3）洗澡难
战士们用雨水洗澡。
出示句子，练习朗读，体现战士们盼望洗雨水澡的焦渴心情。
南沙桑拿，主要体会南沙桑拿给战士们带来的饿困难，重点体会“烤箱”这一词语。
何正会的遗体。
重点体会“长癣、发炎、惟一”等词语。
（4）自己蓄水
小结：
南沙群岛地处赤道边缘，高盐、高湿、高温，雾水是咸的，晒干后便是白白的盐花，放在地上的温度计，一两分钟便会晒爆。
连以海为生的渔民都视其为生命的禁区。
而勇敢的战士们却忍受了常人无法忍受的痛苦，战士们不畏艰难的饿精神不正诠释了英雄的真谛吗？
2．缺蔬菜
出示句子，练习朗读
“半天、切得不能再薄、舍不得”应重读
3．生活单调
训练、放哨、巡逻、侦察，数星、望月、听涛、思乡，体会到什么？
四、激情朗读,带着对战士的敬佩朗读最后一段
五、拓展延伸
通过搜集资料，你对南沙的现状和战士的饿生活还了解哪些？
六、总结
文章通过细节描写、动作描写再现了英雄的本色，为了祖国人民的饿幸福。
为了捍卫国家海洋权益。
战士们用自己的口号诠释了英雄的真谛，那就是“吃苦不是标准，主动作为、艰苦奋斗、创造一流成绩才是我们永恒的追求”。
战士们的精神将薪火相传、生生不息。
这种不知疲倦、永不停息的追求精神铸造了南沙的军魂，他们不愧是祖国的饿英雄、不愧是南沙卫士。