小学五年级英语教案
Pep五年级英语教案7篇
Pep五年级英语教案7篇教案在制订的过程中，我们肯定要注意与时俱进，通过教案的写作我们是需要将教学目的表达好的，XX小编今天就为您带来了Pep五年级英语教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
pep五年级英语教案篇1wild animals学情分析：五年级1班，全班46人。
学生学习习惯一般，对语言的感知和接受能力比一般，能够进行自主学习和合作解决问题。
结合本单元主题wild animals我确定了本节课的具体内容，从词汇和课文内容入手，进行引伸和拓展，使学生通过本单元的学习能介绍wild animal，用较通顺、较连贯一段话介绍某种野生动物。
从而达到拓展学生的课外知识和综合运用能力的目的。
目标陈述：通过学习jungle，zoo-keeper,peel等新词，以及what do they like where does i live 等句型，理解关于动物的短文，并根据自己的学习情况来描述一个动物。
同时渗透爱护自然，保护动物的德育思想。
重点难点：学会有顺序地描写一个动物。
教辅用品：tape records flash ppt教学目标：1. learn the words : wild, peel, zoo-keeper, jungle,learn the sentences: where does it live what does it like2. learn to describe a kind of wild animals.3. try to stimulat e the students’ interests of english.重点难点：try to describe a kind of wild animals more orderly.教学准备：tape records flash ppt教学过程：i. pre-task preparations1、 jungle2、 play a game： wild animals farm animals 5. a rhymewatch a viedo t:can you tell me what is the name of this book (read:jungle)tongue twister t:the large giraffe is jumping in the jungle.t :talk about what animals can you see in the jungles1: we can see pigs.s2:we can see dogst :talk about what animals can you see通过观看森林王子的预告片，更直观的了解丛林。
小学五年级英语教学教案七篇
小学五年级英语教学教案七篇小学五年级英语教学教案（篇1）一、知识目标：1、使学生掌握单词的认知，发音以及运用。
有melon,lemon,apple,pear,banana,peach,orange。
2、除了课文中的水果，我还增加了一些常见水果。
有strawberry,pineapple。
二、能力目标：1、能运用新单词进行简单交际。
2、能听说读画所学水果。
三、情感态度目标：通过“感知、体验、实践、参与、合作”的学习方式，培养学生动口、动手、动脑的能力，让学生在各种活动中体验学习英语的乐趣，调动其学习兴趣。
学习策略目标：通过小组学习使学生认识到自己与小组，他人与小组，自己与他人，小组与小组的关系。
培养学生自主学习的意识，集体主义观念和竞争意识。
重点难点：低年级学生接触英语还比较少，因此如何发音准确困难比较大。
针对这个问题，在课堂上我要求学生看着我的嘴形来学习发音，并且刚开始教时做到发音缓慢清晰。
所以本课的重点难点就是单词的发音。
本节课我设计的任务是介绍给其他同学水果的名称。
我把全班分成五个人一组的小组。
每组同学的知识水平和性别各有参差。
这样有助于学优生帮助学困生和男女同学平等相待增进友谊。
在任务驱动型学习法过程中保证每位同学都参与进来，培养学生的团队精神和竞争意识。
“TPR”教学法贯彻全课程以增加学生的学习兴趣，培养学生综合运用英语的能力。
首先通过表演唱歌曲Goodmorning!创造英语课堂氛围,然后用实物认单词apple,melon展示单词物品，指出单词，然后认单词。
这一系列活动既激发学生的学习兴趣又培养了他们英语的运用能力。
最后我说一下我对本节课的教学程序的设计。
Step1Revision热身互动，自然导入。
在教学活动开始我设计了唱Goodmorning!活跃课堂气氛，学生在手舞足蹈的过程中复习了上一课，并在不知不觉中走入新课。
布置任务。
Step2Presentation引入新知，层层突破。
我将单词的学习与句子有机的结合起来。
五年级英语教学教案(汇总11篇)
五年级英语教学教案（汇总11篇）五年级英语教学教案 1一、教材解析本册教科书共十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元，每单元各由八个板块组成;第十单元为复习单元，每个单元各由四个板块组成。
这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中根据学生学习的实际情况将各个板块有机组合、合理安排，使它们相互渗透、融会贯通。
新授单元的第一部分Read and say是情景对话板块。
该板块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，以提高会话能力，同时还呈现新的词汇和句型。
第二部分Look, read and learn主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。
这些单词有的已在3A,3B,4A及4B中出现过，有的则是全新的。
因此，在教学中要根据实际情况，区别对待，特别要加强对要求四会掌握的词语的操练。
第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。
句型必须放在情景之中教学，这样做，一能激发学生的求知欲;二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的场合;三能防止操练时枯燥乏味。
Read and act和Look and read板块的任务是培养学生初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。
本册书第四单元和第八单元都出现了较长的语篇，教师要鼓励学生课前预习课文，力求做到能初步理解。
Look, find and say/ Do a survey/ Work in pairs等具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。
这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学的智力都有作用。
二、教学目标1、注重学生语言能力的'培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和使用性。
学生能听说读写92个单词或短语以及13组句子。
要求学生能在真实的语境中正确运用并能读懂简短语篇。
小学五年级英语上册教案全英文版5篇
小学五年级英语上册教案全英文版5篇小学五年级英语上册教案全英文版篇1教学目标与要求1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, old , funny, kind;strict2、能掌握句型：who’s your… what’s he /she like 并能在具体的语境中运用;3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学重点let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
教学难点如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
教学准备1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡;2、准备一些教师的照片或图片;3、准备录音机及录音带。
教学方法小组合作法、情景教学法1、warm-up(热身)(l) 播放let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“i have a new friend. he’s tall. he’s strong,too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
(2)日常口语练习，内容可参考如下：t：hello, everyone! welcome back to school! nice to see you!ss: nice to meet you!(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。
人教版五年级优秀英语教案4篇
人教版五年级优秀英语教案4篇人教版五年级优秀英语教案1一、TeachingMaterial ：Unit 3 B Read and write ,Let’s Play ,Let’s check二、Teaching objectives1、To master the four skills sentences ：What’s the date ?June 9th.Is her birthday in June ?Yes.2、To understand the dialogue ，make sure the students can answer the questions of the dialogue and can write out the keys.3、Make sure the students can play the game : Bingo.4、To finish “Let’s check” .三、Teaching points ：1、Main points : To master the four skills sentences.What’s the date? June 9th. Is her birthday in June? Yes.2、Difficult points : To understand the dialogue.四、Vision aids ：1、The picture of “Read and write”.2、Video tape, slides and some birthday cards.五、Teaching procedures ：(一)、Warm-up1、全班吟唱P26 Let’s chant , 说做结合，营造活跃的课堂气氛。
2、听歌猜节日：教师放节日歌曲：“Jingle Bell”、“Happy Teachers’Day”、“Happy New Year”每放一段歌曲，提问：What festival? What’s the date? 学生用英语回答。
小学pep五年级上册英语教案5篇
小学pep五年级上册英语教案5篇小学pep五年级上册英语教案篇1教学目标：能听说读写单词：lady fire radio field telephone hope1.能熟练运用这类句子”she didn’t…she worked…谈论人们过去的生活。
2.学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。
3.教学重点：学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。
教学过程：一.预习检测英汉互译并连线。
有关中国的节目many years ago许多年以前programme about china谈论last night在田野里on a fire昨天晚上in the fields在火上talk about二.合作探究，学习课文。
1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式。
2.同桌学习课文。
3.师讲解“or”的用法.三.巩固练习完成课本第二部分。
练习检测小学pep五年级上册英语教案篇2教学目标1.学会词汇learnt these dancer2.能听懂会说unit 1这篇对话。
3.学习目标语句：did your grandma learn english? yes, she did. /no, she didn’t.4.能口头运用did your grandma learn english?这类语句询问过去的行为，并能口头运用yes, she did./no, she didn’t.回答。
教学重点：学会词汇learnt these dancer教学难点：运用目标语句she danced in lots of chinese cities .did she learn any foreign languages? yes, she did. /no, she didn’t. he was a dancer .谈论过去。
教学过程：step1.预习检测根据所给单词，补全句子。
1. sam wasxxxxthen.now he isxxxxx.(short tall)2. my motherxxx xxxxxxthen.now shexxx xxx.(old young)step2.合作探究，学习课文。
五年级英语教案内容七篇
五年级英语教案内容七篇五年级英语教案内容【篇1】教学目标1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young\old\kind\funny\strong2、能掌握句型Who’syour….?What’she/shelike?并能在具体的语境中运用。
3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学重难点教学重难点：belike词组的理解与运用。
教学工具课件教学过程一、Warm-up1、Showapictureofsometeachers.二、Presentation1.设计一位转学来学校的新朋友Zip。
(让他做个有趣的动作)形容他。
2、让Zip介绍自己的学校和老师。
What’shelike?He’sshortandstrong.3、Pairwork向对方介绍朋友三、Practice:活动设计1：Makeanewchant.Mygrandpaisold.Mymotherisyoung.Myfatheristall.Mylittlebrother’sshort.活动设计2：Readandmatch.活动设计3：Describethepictures.(Askandanswer:Who’sthis?He’s/She’s…What’she/shelike?He’s/ She’s...)活动设计4：Discussthepicture.(学生自由操练，自带家人、朋友老师的照片，在真实的情景中综合运用所学语言。
)四、Homework口头作业：学会描述自己的老师或家庭成员。
课后小结学了这节课，你有什么收获?课后习题完成课后练习题。
板书Unit1MyNewTeachers五年级英语教案内容【篇2】教学目标：1、能够识别单词：listairportshoetickettoothbrush.2、学习目标语句：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Who’sgoingtogowithy ou?3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。
小学五年级教案模板【三篇】
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
教案包括教材简析和学⽣分析、教学⽬的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
【第⼀篇】⼀．【教学⽬标】1、认知⽬标:①能够正确说出字母组合ou的发⾳, 并能够根据其发⾳规律拼单词。
A层学⽣:能通过例词⾃主地归纳出字母组合ou的发⾳,并能够根据发⾳规律拼读新单词。
B、C层学⽣:在A层学⽣归纳的基础上与⽼师的引导下理解字母组合ou的发⾳规律。
②掌握四会单词mouse, house, sound, countA B层学⽣:听到单词,能根据发⾳规律迅速准确书写四会单词。
C层学⽣:听到单词,能在教师适当的引导下根据发⾳规律书写四会单词。
2、能⼒⽬标:①通过不同的教学设计,让不同层次学⽣的⾃主学习能⼒都得到锻炼。
②培养学⽣认真观察、发现规律的能⼒和⾃主探究能⼒。
3、情感和态度⽬标:①创设良好的学习氛围,保护不同层次学⽣的学习积极性,帮助其树⽴信⼼。
②培养学⽣对英语的兴趣。
⼆．【学情分析】本课的教学对象是⼩学五年级的学⽣。
学⽣已经掌握了26个字母的名称⾳、21辅⾳字母的发⾳规则、5个元⾳字母长短⾳的发⾳规则以及⼀些常见元⾳字母组合的发⾳规则,⽐如er\ir\ur\ar\al\or\le\ee\ea\ow\oo\ai\ay。
学⽣有了扎实的字母语⾳基础,学⽣会运⽤⾃然拼读法拼读出简单的单词,是新版教材的受益者。
他们的学习积极性较⾼,学习能⼒较强。
三．【教学重难点】根据教学⽬标和学⽣的认知规律,本节课的教学重难点为:重点:ou字母组合的发⾳规律,能听辨朗读,并拼写相关的单词 mouse、house、 sound、count难点:根据ou的发⾳规律,能够⽤⾃然拼读法尝试拼读不认识的单词,试着掌握阅读绘本故事的意思四．【教学过程】 ⼀、Warm up 1、师⽣问好，⾃由交谈 在没上课之前，我就会与学⽣进⾏朋友式的会话：Hi! Good morning, boys and girls. How are you 教师就这样⾯带微笑，边说边⾛下讲台与学⽣握⼿问候。
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小学五年级英语教案Unit1 My new teachers五年级上册第一课时一、教学重点：Let’s learn部分的单词：old，short， thin，tall，strong, young, funny, kind等。
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
二、教学难点：如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
三、课前准备：1．准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。
2．准备一些教师的照片或图片。
3．准备录音机及录音带。
四、教学过程：1．Warm－up（热身）（l）播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
（2）日常口语练习，内容如下：T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you!(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。
具体会话如下：T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？ Ss：We’re in Grade 5．T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？ Ss：Yes！T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？2．Presentation（新课呈现）（l）出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。
然后说：“今天我们将学习怎样描述新教师。
Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？（2）出示Let’s learn部分的图片，向学生介绍说： They are Sarah’s teachers. Describe these teachers．引导学生结合预习部分回答出 strong，tall， short， thin五年级上册第二课时一、教学重点：本课时的重点掌握句型是：Who’s your math teacher？ Mr Zhao．What’s he like？He’s thin and short. He’s very kind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。
能灵活运用这些句子进行交际。
二、教学难点：Let’s try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。
学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。
帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。
初步培养学生的听力技能。
三、课前准备：1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上。
2．准备一些教师的照片或图片。
3．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程：1．Warm－up（热身）（1）教师放歌曲“My New Teacher”，让学生感知并复习歌曲中语言。
（2）结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。
练习内容可参考如下： A：Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He’s tall and thin.B：This is our music teacher. She’s young. She’s very funny.A：Who’s your art teacher？B： Mr Hu．A： What’s he like？B： He’s short and thin！2． Let’s try and talk (操练) Let’s try 反复播放Let’s try部分录音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。
在学生根据录音内容圈出所描述教师之后，可让学生看一看他们熟悉老师的图片，用英语说出他们是谁，用句型：“Who’s he/ she? What’s he / she like? ”提问学生。
此后再转入Let’s talk部分对话的详细学习。
教师最好能放一句，停一句，并重复录音中的话语，帮助学生掌握正确的语音、语调。
Let’s talk（1）教师播放Let’s learn A中的四句话（声音见媒体素材的A learn sentences.wav）。
教师说：“这位胡老师又瘦又矮，我们找一找图中的哪位老师又瘦又矮呢？”出示Let’s talk部分的人物图片，让学生快速找出Mr Zhao。
然后教师分别说出教师姓氏： Mr Ma／ Miss Liu…．这时先不要求学生描述这些教师，可把该项任务放到对话教学之后。
（2）听录音，跟读Let’s talk部分的对话。
引导学生指现图中的人物 Mr Zhao 是English teacher, 而录音中的人物说的是math teacher。
（3）教师再次出示人物图片，让学生分别并对人物进行描述，可利用句型：“Who’s this man / woman？What’s he/she like？”进行操练，先由教师示范，再结对或分小组进行。
Good to know 此部分为选学内容，要求学生了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。
汉语中习惯把姓放首位，名字放在后面。
英语国家的人却习惯把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在两者之间还有中间名（middle name）。
这些不同需要让学生了解。
3．Consolidation and extension（巩固与扩展）（l）让学生做A部分Let’s talk的活动手册配套练习。
（2）让学生默记Let’s talk部分的录音，将内容说给家长或朋友听。
（3）让学生利用新学的文化背景知识，试着与同学进行交流，可分别扮演不同国家的人物。
再用英语写一写自己扮演的名字。
4. 小结句型： Who’s your math teacher？ Mr Zhao． What’s he like？He’s thin and short. He’s very kind.教学反思：课文通过听声音找图片人物、复述对话、操练句型等方式来学习句型是Who’s your math teacher？Mr Zhao. What’s he like？He’s thin and short. He’s very kind.这些句子在第一课时已接触过，本课重点是让学生进行句型操练。
先学会听懂句型，再进行复述句型，最后灵活运用这几句话进行交谈。
五年级下册第一课时一、教学目标与要求：1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have Englishclass, play sports ,eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
4、能够了解 Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点：1、重点是掌握A 部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises ,ususlly 的发音。
三、课前准备：1、录音机和相关的录音带。
2、五个动词短语的教学卡片。
四、教学步骤：1、热身：（1）对话练习：询问时间 What time is it now ? It’s ……（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals ,wash clothes 等。
2、新课呈现：（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class ,eat breakfast , eat dinner , play spors ?(2)利用 chant 对学生进行巩固练习What can you do? I can do morning exercises .What can you do? I can ……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：I domorning exercises at 7:00.What about you ?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you …？（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually …（7）组织学生模仿 Let’s learn 进行对话。
Let’s play(1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。
（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30……Let’s chant教师播放学生用书第二页 Let’s chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。
教师请学生读单词 sometimes , usually 。
Good to know教师帮助学生理解本部分内容。
引导学生在句子中猜测单词before 的意思。
五年级下册第二课时一、教学目标与要求：1、能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat breakfast/…？I usually …at…并能在实际情景中运用。
能够针对具体情况正确使用 usually , often , sometimes 三个频度副词。
2、能在 Let’s find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。
3、能够听懂 Let’stry 部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。
二、教学重点、难点：本课时的重点与难点是熟练使用句型：When do you get up / eat breakfast/…？I usually …at…三、课前准备：1、录音机和录音带。