青岛版-数学-二年级上册-【推荐】《除法的初步认识》复习课课件

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二年级上册数学第四单元森林里的故事《除法的初步认识》课件(共13张ppt)青岛版

20 ÷ 4
5
16个桃子，每盘放8个，可以装（ 2 ）盘。
16 ÷ 8
2 （盘）
10个西红柿，平均分给5人，每人分（ 2 ）个。
10 ÷ 5
2 （个）
24个鸡蛋，每6个装一盒，能装（）盒。
24个鸭蛋，平均分装成 6盒，每盒有（）个。
课后练习：先写算式，再根据题意画图。
53
8 5＋3＝8
3＋5＝8
44
4×2＝8
8 2×4＝8
8
5 3 8－5＝3
8－3＝5
8
4
4 8÷2＝4
8÷4＝2
感谢聆听批评指导
除法的初步认识
【青岛版小学数学二年级（上）】
12个萝卜 8个苹果
我请了几个客人？

12个萝卜，每人分2个，能分给（）人。
活动要求： 1. 用学具分分看。 2. 一边说一边分。
12个萝卜，每人分2个，能分给（ 6 ）人。
1个2 1个2 1个2 1个2 1个2 1个2 1人 1人 1人 1人 1人 1人
线索（1）
（1）12个萝卜，每人分3个，能分给（）人。
12里面有（
）个3。
活动要求： 1. 先圈一圈，填一填。 2. 再写出除法算式
线索（2）
把8个苹果，平均分给4人，每人分（）个。
活动要求： 1. 先分一分，填一填。 2. 再试着写除法算式。
8个苹果，平均分给6人？
5 20个气球，平均分给4人，每人分（）个。

好(青岛版五年制)二年级数学上册课件除法的初步认识

教学目标：
1. 在经历把一些物体平均分的活动过程的基础上，认识并进一步体会平均分的含义。 2. 学生学会平均分。 3. 在动手操作的活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。
教学用具：
课件、数学棒。
青岛版二年级数学上册
吴从健
我能得到几个桃子？幻灯片 7
幻灯片4 每只松鼠分5个松果
每只小兔要吃4个萝卜幻灯片 5。
幻灯片
幻灯片
Hale Waihona Puke 灯片幻灯摆一摆。把12根平均分成3份，每份几根？
总结
1· 每份分的同样多，叫做平均分。
2· 用计数棒计算平均分。
想一想：还有什么更好的方法计算平均分的结果。
可以分给几只松鼠幻灯片 6？
每份分的同样
幻灯
10个竹笋，有两个熊猫，每个熊猫分（5）个。
幻灯片
15个松果。每只松鼠分5个，可以分给（ 3 ）个松鼠。
幻灯
3 有12个胡萝卜，每只兔子要四个。可以分给（）只兔子。
幻灯
20个桃子，有5个猴子，每个猴子平均分得（）个桃 4
每份分的同样多，叫做平均分。

青岛版二年级数学上册第五单元《除法的初步认识》课件

被除商除数数读作：10除以5等于2。
把一个数平均分成几份，求每份是多少，要用除法计算。
典题精讲
课件PPT
摆一摆，再写出算式。把12根平均分成3份，每份几根？
12÷ 3 = 4
易错提醒
写出除法算式。除数是5，被除数是15，商是3。 5÷15=3
课件PPT
第五单元除法的初步认识
课件PPT
5.1 平均分（一）
学习目标
课件PPT
1、让学生在分物体的探索活动中，初步感知“平均分”的过程，理解“平均分”的含义，初步构建平均分的语言模型。
2 、在用平均分解决有关的实际问题的过程中，初步培养学生动手操作及语言表达能力，逐步养成有序观察思考的习惯。
3、感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。
错误分析：
把6个桃子平均分，可以是每组2个份3组，每组1个分6组，每组3个分2组。所以应该是错误的。
把6个桃子平均分只有2种方法。（×）
学以致用
1.分一分，填一填。
课件PPT
6个，平均放在3个
，
每个放（ 2 ）个。
学以致用
2.分一分，填一填。
课件PPT
12个，平均放在3个
，
每个放（ 4 ）个。
课件PPT
每只小猴子分得4个。
探索新知
课件PPT
平均每只小猴分到几个桃子？
2个2个地分
每只小猴子也分得4个。
探索新知
平均每只小猴分到几个桃子？
课件PPT
3个3个地分
每只小猴子也分得4个。
探索新知
平均每只小猴分到几个桃子？
课件PPT
4个4个地分
每只小猴子也分得4个。

新青岛版二年级数学上册《除法的初步认识》优质课件

)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
同学们，学习了这一节课，你们有什么收获啊？
1个1个分：每只猴子4个桃子。
2个2个的分每只猴子4个桃子
3个3个的分每只猴子4个桃子
4个4个的分每只猴子4个桃子
1个1个的分：每只猴子4个桃子
2个2个的分：每只猴子4个桃子
3个3个的分:每只猴子4个桃子
4个4个的分:每只猴子4个桃子
分一分，填一填
9个平均分给3个小朋友，每个小朋友( 3 )。
15个松果，平均分给（ 3）个松鼠，每只松鼠（5 ）个
15个松果，平均分给（ 5）个松鼠，每只松鼠（ 3 ）个
15个松果，平均分给（15）个松鼠，每只松鼠（15）个
把10个蛋糕平均分成5份，每份有（ 2 ）个蛋糕。
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
10个平均分给2只熊猫，每只熊猫5个.
下面哪种是平均分呢？
每份分的同样多，是平均分。 √
每份分的不相同， x 不是平均分。
20个桃子，平均分给5只猴子每只猴子分（）个桃子
11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21

青岛版二年级数学上册《除法的初步认识》优质课课件

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/252021/7/252021/7/252021/7/257/25/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月25日星期日2021/7/252021/7/252021/7/25
•
每只小兔分４个萝卜，可以分给几只小兔？
每松鼠分5个松果，可以分给几只松鼠？
把10个蛋糕平均分成5份，每份有（ 2 ）个蛋糕。
把15个平均分成5份。
把15个平均分成5份。
把15个平均分成5份。
4 3 2
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
)个装1袋，
有12个菠萝，每( 可以装( )袋？
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/252021/7/252021/7/257/25/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/252021/7/25July 25, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/252021/7/252021/7/257/25/2021 10:58:11 PM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/252021/7/252021/7/25Jul-2125-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/252021/7/252021/7/25Sunday, July 25, 2021

【最新】青岛版二年级数学上册《除法的初步认识》说课课件.ppt

·
综合实践，学以致用
1、加深认识
加深认识
做一做把10个糖果平均分成5分，每份有（）个糖果？
把10个糖果平均分成3份，每份有（）个糖果？
把15根小棒平均分成5份，每份有（）根小棒？
同学们：判断一下，哪组是平均分？
x x
√
（ √）（ x）（ x）（ √）
体验平均分
这些辣椒一共有（16）个；把它们平均分成2份，每份有（8）
三、说学情
• 二年级的学生虽然没有除法的知识，但实际生活中有些学生已经听说过“平均分”，甚至对平均分还有一些感性认识。所以，我在教学时，让学生在熟悉的生活情景中自主发现平均分，尊重了学生的自主性、创造性，引导学生积极思维，通过问题的引申，帮助学生掌握“平均分”。
四、说教学目标及重难点
【认知目标】：通过观察、操作活动，使学生了解平均分的概念，能将具体事物平均分。【能力目标】：通过学生具体操作平均分，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识与实践能力。培养学生的观察思维能力以及自主探索，合作交流的能力。。【情感目标】：通过教学向学生渗透朴素的人人平等思想。【教学重点】：了解平均分的概念，体会平均分的意义。【教学难点】：具体操作平均分。
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/252020/7/252020/7/252020/7/257/25/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

青岛二年级数学上册有余数的除法复习课PPT课件

有余数除法的竖式练习
29÷6=
4 6 29
24 5
73÷9=
8 9 73
72 1
47÷7=
6
7 47 42
5
57÷8=
7
8 57 56
1
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有余数除法的竖式练习
29÷6= 4
4 6 29
24 5
73÷9=8
8 9 73
72 1
47÷7= 6
6
7 47 42
5
57÷8=7
7
8 57 56
11 个 4 （ 2）个（ 3 ）个 11÷4 = 2 (个)…… 3(个)
13 颗 4
15 朵 4
（ 3 ）颗（ 1 ）颗 13÷4 = 3 (颗)…… 1(颗) （ 3 ）朵（ 3）朵 15÷4 = 3 (朵)…… 3(朵)
第13页/共22页
÷ = ∙∙∙∙∙∙7 除数最小是( 8 ).
第3页/共22页
余数
有余数的除法竖式
25÷4 =
第4页/共22页
有余数的除法竖式
25÷4 = 6......1
列除法竖式要注意什么？
除法竖式
商要对着被
除数的个位
6
除数 4 2 5
24
1
商被除数 4和6的积余数
第5页/共22页
有余数除法的竖式练习
29÷6=
47÷7=
73÷9=
57÷8=
第6页/共22页
答:至少得租7条船才够。
有15包饼干，最少添几个能够平均分给4个
小朋友？
15÷4=3（个）…… 3（包）
4-3＝1（包）
答：最少添一包饼干能够平均分给4个小朋友。

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还可以分成几组？
练习：
有15个蘑菇，每次运3个，
（ 5）次运完。
有15个蘑菇，平均分5次运完，
每次运（ 3）个。
12÷3=4
读作：12除以3等于4
练习：
1、枝百合花，每2枝插一个
2、16个桃，每人分8个，可以分给（2 ）个
人。
除法算式： 16÷8=2（个）
练习：3、
• 莱师附小二年级一名教师带着16名学生坐缆车上山游览，每辆缆车可以乘坐4人，至少要乘多少辆缆车？
16÷4 =4（辆） 4+1＝5（辆）答：至少要乘5辆缆车。
思考
＋＋＋＝8
＝( 2 )
12＝＋＋
＝( 3 )
谈谈本节课的收获？
复习目标：
• 初步理解平均分的含义。 • 知道除法算式各部分的名称。 • 了解有关0的除法。
每份分得同样多，叫做——平均分。
同学们：判断一下，哪组是平均分？
1、
3、 2、
下面图形是平均分的打√，不是的画。
1.
（√ ）
下面图形是平均分的打√，不是的画。
2.
（）
16只松鼠分组做游戏，可以每几只一组？能分成几组？
0除以任何一个不是0 的数，都得0。
0不能作除数。
计算下列各题：
0÷5= 0÷9= 0÷7= 24+0= 0×7= 6×0= 8×4= 4×0=
练习： 1、
32
26
练习：2、
• 莱师附小二年级小朋友坐“旋转飞轮”，1 个座舱里可以坐4人，16个人需要几个座舱？
16÷4 =4（个）答：需要4个座舱。