数学：1.3《输入语句、输出语句和赋值语句》课件(苏教版必修3).ppt
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高中数学必修三《1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句》课件
④输出语句PRINT 20,3]
A．①②
B．②③ C．③④ D．④
[思路探索] 依据输入语句和输出语句的格式及要求作出判断即可
．
课前探究学习
课堂讲练互动
第十二页活，编页辑于规星期范日训：二练十三点 四十四分。
解析 ①INPUT语句可以给多个变量赋值，变量之间用“， ”隔开；②INPUT语句中只能是变量，而不能是表达式；③
课前探究学习
课堂讲练互动
第四页，活编辑页于星规期日范：训二十练三点 四十四分。
式 1.程序中如果连续多次对变量赋值，那么这个变量的值 最后是多少？
提示 变量的值总是最后一次赋给它的值
例如：x＝1，
x＝x＋2，
x＝4 执行完每个语句时，x的值依次为1,3,4，而执行完整个程序后 ，x的值为4.
2．输入语句和赋值语句都可给变量赋值，这一点上二者有何 不同？ 提示 输入语句可使初始数值与程序分开，利用输入语句改变 初始数据时，程序不变，而赋值语句是程序的一部分，输入语 句可对多个变量赋值，赋值语句只能给一个变量赋值．
＝x是错误的．
课前探究学习
课堂讲练互动
第十页，活编辑页于星规期日范：训二十练三点 四十四分。
(3)在一个赋值语句中只能给一个变量赋值，故不能出现两个或多
个“＝”．如A＝B＝1就不能实现． (4)一个赋值语句不能同时给两个变量赋值，如A＋B＝1是错误 的． (5)若两端含有同名变量时，如A＝A＋1，则赋值后变量A原值 加1，原值丢失；若两端变量名不同，如A＝B＋1，则赋值后 A的值变化，B的值不变．
(6)提示信息和它后面的“；”可以省略不写．
课前探究学习
课堂讲练互动
第七页，活编辑页于星规期日范：训二十练三点 四十四分。
数学第1章1.3.11.3.2赋值、输入、输出语句课件(苏教版必修3)
Read a，b，c，d，e v←a＋b＋c＋d＋e/5 Print v
解：流程图为：
备选例题
《九章算术》中有这样一个问题：今有共买 物，人出八，盈三；人出七，不足四． 问人、物价各几何？今译为：已知有几人集 资买物，如果每人出8，就多出3，如果每人 出7，则少4，问人数和物价各多少？试写出 解决该问题的算法的伪代码．
解：设人数为 x，物价为 y，由题意，得87xx－ ＋34＝ ＝yy ， 即8x－y＝3，
7x－y＝－4. 可将此方程组写成如下形式：
a11x＋a12y＝b1
，
a21x＋a22y＝b2
则 x＝aa1122ab212－－aa1212ba212 y＝aa1111ab222－ －aa2211ba112
典题例证技法归纳
题型探究
题型一 对赋值语句的理解 对于例赋1 值语句，下列说法正确的是_____．
①在程序运行过程中给变量赋值； ②将表达式所代表的值赋给变量； ③可以给一个变量重复赋值； ④一个语句可以给多个变量赋值．
【解析】 赋值语句就是给变量赋值的，可以 将常数、表达式所代表的值赋给变量，可以给 一个变量重复赋值，但一个语句只能给一个变 量赋值，所以①②③正确，④不正确． 【答案】 ①②③ 【规律小结】 赋值语句的左边只能是变量， 右边可以是变量，也可以是表达式，两边内容 不能对调．对同一变量多次赋值时，只保留最 后一次的值，原来的值被后来的“冲掉”．
第1章 算法初步
1．3 基本算法语句 1．3.1 赋值语句
1．3.2 输入、输出语句
学习导航
学习目标 实例 ―了―解→ 伪代码与自然语言、流程图的区别 ―理―解→ 输入、输出语句和赋 值语句的含义
―掌―握→
赋值语句、输入、输出语句的特点及表示法
解：流程图为：
备选例题
《九章算术》中有这样一个问题：今有共买 物，人出八，盈三；人出七，不足四． 问人、物价各几何？今译为：已知有几人集 资买物，如果每人出8，就多出3，如果每人 出7，则少4，问人数和物价各多少？试写出 解决该问题的算法的伪代码．
解：设人数为 x，物价为 y，由题意，得87xx－ ＋34＝ ＝yy ， 即8x－y＝3，
7x－y＝－4. 可将此方程组写成如下形式：
a11x＋a12y＝b1
，
a21x＋a22y＝b2
则 x＝aa1122ab212－－aa1212ba212 y＝aa1111ab222－ －aa2211ba112
典题例证技法归纳
题型探究
题型一 对赋值语句的理解 对于例赋1 值语句，下列说法正确的是_____．
①在程序运行过程中给变量赋值； ②将表达式所代表的值赋给变量； ③可以给一个变量重复赋值； ④一个语句可以给多个变量赋值．
【解析】 赋值语句就是给变量赋值的，可以 将常数、表达式所代表的值赋给变量，可以给 一个变量重复赋值，但一个语句只能给一个变 量赋值，所以①②③正确，④不正确． 【答案】 ①②③ 【规律小结】 赋值语句的左边只能是变量， 右边可以是变量，也可以是表达式，两边内容 不能对调．对同一变量多次赋值时，只保留最 后一次的值，原来的值被后来的“冲掉”．
第1章 算法初步
1．3 基本算法语句 1．3.1 赋值语句
1．3.2 输入、输出语句
学习导航
学习目标 实例 ―了―解→ 伪代码与自然语言、流程图的区别 ―理―解→ 输入、输出语句和赋 值语句的含义
―掌―握→
赋值语句、输入、输出语句的特点及表示法
高一数学《输入语句、输出语句和赋值语句》(课件)
自主学习 阅读教材21页回答下列问题：
1.什么是程序语言？ 1.什么是程序语言？ 什么是程序语言
用自然语言和程序框图描述的算法， 用自然语言和程序框图描述的算法，计算机无法 识别，必须转化为其能理解的语言， 程序语言。 识别，必须转化为其能理解的语言，即程序语言。 2、基本的算法语句有哪些？各自对应怎样的算法结构？ 基本的算法语句有哪些？各自对应怎样的算法结构？ 基本的算法语句有：输入语句、输出语句、赋值 基本的算法语句有：输入语句、输出语句、 语句、条件语句、循环语句；输入语句、输出语句、 语句、条件语句、循环语句；输入语句、输出语句、 赋值语句基本上是对应顺序结构 条件语句对应条 基本上是对应顺序结构， 赋值语句基本上是对应顺序结构，条件语句对应条 件结构、循环语句对应循环结构 循环结构。 件结构、循环语句对应循环结构。
3、 INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多 、 语句不但可以给单个变量赋值， 语句不但可以给单个变量赋值 个变量赋值，其格式为： 个变量赋值，其格式为： INPUT “提示内容 ，提示内容 ，…”；变量 ，变量 … 提示内容1，提示内容2， ；变量1，变量2, 提示内容
INPUT “a,b,c=” ； a,b,c 注意：各变量之间必须用逗号“ 注意：各变量之间必须用逗号“，”隔开。但最后 隔开。 的变量的后面不需要。 的变量的后面不需要。 4、 INPUT语句只能给变量赋值，不能给表达式（包 、 INPUT语句只能给变量赋值 不能给表达式 语句只能给变量赋值， 表达式（ 括变量、常量、运算式、字符串）赋值。 括变量、常量、运算式、字符串）赋值。
小结： 小结：输出语句与输入语句相同和不同之处
INPUT语句
格式 功能 说
PRINT语句
INPUT“提示内容”；变量 PRINT“提示内容”；表达 提示内容” 提示内容” 提示内容 提示内容 式 输出表达式值、 对程序中的变量赋值 输出表达式值、计算 1)“提示内容” 1) 提示内容”与“；”可 提示内容 ) ) 语句可以 “ ” 计 变量 ； 1）表达式可以是变量、计 表达式可以是变量、 式 ) 语句可以 表达式 表达式 可 “ ” ) 计 计 式 与
苏教版必修3高中数学1.3《输入语句、输出语句和赋值语句》ppt课件
程序框图:
开始
输入a，b，c
y abc 3
程序: 输出y
INPUT “Chinese=”；a
结束
INPUT “Maths=”；b
INPUT “English=”；c
PRINT “The average=”；(a+b+c)/3
END
课堂讲练7C互中动小学课件
例3:考察给一个变量重复赋值的程序:
在上述求函数值的程序中，第2行中 的语句称为赋值语句，其一般格式是:
变量=表达式
其基本含义是将表达式所代表的值赋给 变量，赋值语句中的“=”叫做赋值号.计算 机在执行赋值语句时，先计算“=”右边表达 式的值，然后把这个值赋给“=”左边的变量.
据此，执行框 m 怎样表述？
m
2x 3 y2 转化为赋值语句可以
课堂讲练7C互中动小学课件
A=10 A=A+15
A=10 A=A+15
PRINT A
PRINT A
END
A=A+5
那么，A的输出值是多少？ PRINT A
END
25
[变式引申]：在此程序的基础上，设计 一个程序，要求最后A的输出值是30.
课堂讲练7C互中动小学课件
例4 写出“交换两个变量A和B的值，并输出 交换前后的值”的程序.
这个程序由4个语句行组成，计算机按 语句行排列的顺序依次执行程序中的语 句，最后一行的END语句表示程序到此 结束.
课堂讲练7C互中动小学课件
在这个程序中，第1行中的INPUT语句称为输入语 句，其一般格式是：
INPUT “提示内容”；变量
其中，“提示内容”一般是提示用户输入什么 样的信息，它可以用字母、符号、文字等来表述. 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量，一 般用字母表示，若输入多个变量，提示内容之间 以及各变量之间用“逗号”隔开； 提示内容加 “引号”，提示内容与变量之间用“分号”隔开.
高中数学必修三输入语句输出语句和赋值语句34页PPT
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
高中数学必修三输入语句输出语句和 赋值语句
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
高中数学必修三输入语句输出语句和 赋值语句
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
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第一章 §1.2 基本算法语句
1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句
学习目标
1.了解学习程序语句的必要性和根本目的； 2.理解输入语句、输出语句、赋值语句的格式和功能； 3.能把本节涉及的程序框转化为相应的程序语句.
问题导学
题型探究
达标检测
问题导学
新知探究 点点落实
知识点一 输入语句 思考 一个计算圆的面积的程序，需要使用者输入什么信息？ 答案 圆的半径.
反思与感悟 解析答案
跟踪训练2 如果把例2中的程序改为
再输入A＝1，B＝2，则两个输出语句的输出结果分别 INPUT A
是1 2，2 2 .
INPUT B
解析 第一个输出语句的输出结果为1 2，第二个输出 PRINT A，B
语句的输出结果是2 2.
A＝B
B＝A
PRINT A，B
END
解析答案
类型三 简单的程序设计
01
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因此输出的结果为x＝2.
解析答案
规律与方法
1.需输入信息时用INPUT语句，需输出信息时用PRINT语句，当变量需要 的数据较少或给变量赋予算式时，用赋值语句，当变量需要输入多组数 据且程序重复使用时，使用输入语句较好. 2.赋值语句是一个程序必不可少的重要组成部分，使用赋值语句，一定要 注意其格式要求，不能利用赋值语句进行代数式计算等.
因此输出的结果为x＝2.
解析答案
规律与方法
1.需输入信息时用INPUT语句，需输出信息时用PRINT语句，当变量需要 的数据较少或给变量赋予算式时，用赋值语句，当变量需要输入多组数 据且程序重复使用时，使用输入语句较好. 2.赋值语句是一个程序必不可少的重要组成部分，使用赋值语句，一定要 注意其格式要求，不能利用赋值语句进行代数式计算等.
1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句
学习目标
1.了解学习程序语句的必要性和根本目的； 2.理解输入语句、输出语句、赋值语句的格式和功能； 3.能把本节涉及的程序框转化为相应的程序语句.
问题导学
题型探究
达标检测
问题导学
新知探究 点点落实
知识点一 输入语句 思考 一个计算圆的面积的程序，需要使用者输入什么信息？ 答案 圆的半径.
反思与感悟 解析答案
跟踪训练2 如果把例2中的程序改为
再输入A＝1，B＝2，则两个输出语句的输出结果分别 INPUT A
是1 2，2 2 .
INPUT B
解析 第一个输出语句的输出结果为1 2，第二个输出 PRINT A，B
语句的输出结果是2 2.
A＝B
B＝A
PRINT A，B
END
解析答案
类型三 简单的程序设计
01
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因此输出的结果为x＝2.
解析答案
规律与方法
1.需输入信息时用INPUT语句，需输出信息时用PRINT语句，当变量需要 的数据较少或给变量赋予算式时，用赋值语句，当变量需要输入多组数 据且程序重复使用时，使用输入语句较好. 2.赋值语句是一个程序必不可少的重要组成部分，使用赋值语句，一定要 注意其格式要求，不能利用赋值语句进行代数式计算等.
因此输出的结果为x＝2.
解析答案
规律与方法
1.需输入信息时用INPUT语句，需输出信息时用PRINT语句，当变量需要 的数据较少或给变量赋予算式时，用赋值语句，当变量需要输入多组数 据且程序重复使用时，使用输入语句较好. 2.赋值语句是一个程序必不可少的重要组成部分，使用赋值语句，一定要 注意其格式要求，不能利用赋值语句进行代数式计算等.
输入语句、输出语句和赋值语句课件
输入和输出语句 自主练透型 (1)利用输入语句可以给多个变量赋值，下面能实现这一功能的语句是 () A．INPUT “A，B，C”a，b，c B．INPUT “A，B，C”；a，b，c C．INPUT a，b，c；“A，B，C” D．PRINT “A，B，C”；a，b，c (2)编写一个程序，给定圆的半径，求圆的周长和面积(取π≈3.14)，要求输 入圆的半径 r 的值，输出圆的周长 L 和面积 S.
(1)看下面赋值语句的写法：①x＝2*y＋z；②x＝3，y＝4，z＝5；③x
＋y＝7；④y＝3.14*5；⑤y＝x＋z＝3＋4.其中写法正确的有( )
A．1 个
B．2 个
C．3 个
D．4 个
(2)阅读下列程序，并指出当 a＝3，b＝－5 时的计算结果： ①INPUT a，b ②INPUT a，b ③INPUT a，b X＝a＋b a＝a＋b a＝a＋b Y＝a－b b＝a－b b＝a－b a＝(X＋Y)/2 a＝(a＋b)/2 a＝(a－b)/2 b＝(X－Y)/2 b＝(a－b)/2 b＝(a＋b)/2 PRINT a，b PRINT a，b PRINT a，b
入的值赋给_变__量___
的值或系统信息
将表达式所代表的值赋给变 量．一般先计算“＝”__右__边__表 达式的值，然后把这个值赋给 “＝”_左__边___的变量
INPUT x
PRINT y
pi＝3.14
举例 INPUT “a＝”；a
PRINT “y＝”；y
i＝i＋1 dta＝b^2－4*a*c
[化解疑难] 对输入语句、输出语句、赋值语句格式的理解 (1)在输入语句中，“提示内容”和它后面的分号“；”可以省略不写；输入 语句要求输入的值只能是具体的数，无计算功能． (2)输出语句可以输出常量、变量或表达式的值(输出语句有计算功能)或字 符，程序中双引号内的部分将原始呈现．
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基本算法语句
输入语句、输出语句 和赋值语句
知识再现
1.算法的的基本逻辑结构有哪几种？ 2.条件结构和循环结构有哪些形式？
条件结构
否
满足条件？
是
步骤A
步骤B
(1)
否
满足条件？
是
步骤A
(2)
循环体
是
满足条件？
否
循环体
满足条件？ 否 是
当型循环结构 直到型循环结构
计算机完成任何一项任务都需要算 法，但是，用自然语言或程序框图表示 的算法，计算机是无法“理解”的. 因 此我们还需要将算法用计算机能够理解 的程序设计语言来表示.
第三步，输出y.
思考:该算法是什么逻辑结构？其程序框
图如何？
开始
输入x
y=x3+3x2-24x+30
输出y
结束
我们将该程序框图中第一个程序框 省略，后四个程序框中的内容依次写成 算法语句，就得到该算法的程序：
开始
输入x
INPUT “x”；x来自y=x3+3x2-24x+30 y=x^3+3*x^2-24*x+30
转化为输入语句
INPUT “a，b，c=”；a，b，c
在这个程序中，第3行中的PRINT语句称 为输出语句，其一般格式是：
PRINT “提示内容”；表达式 其中，“提示内容”一般是提示用户输出 什么样的信息，它通常是常量或变量的值； 表达式一般是表示输出信息所对应的字母或 代数式.PRINT语句可以在计算机的屏幕上输 出运算结果和系统信息. 据此，在计算 a与b的和S时，输出框 输出S 转化为输出 语句可以怎样表述？
PRINT A，B x=A A=B B=x PRINT A，B END
输入语句、输出语句 和赋值语句
知识再现
1.算法的的基本逻辑结构有哪几种？ 2.条件结构和循环结构有哪些形式？
条件结构
否
满足条件？
是
步骤A
步骤B
(1)
否
满足条件？
是
步骤A
(2)
循环体
是
满足条件？
否
循环体
满足条件？ 否 是
当型循环结构 直到型循环结构
计算机完成任何一项任务都需要算 法，但是，用自然语言或程序框图表示 的算法，计算机是无法“理解”的. 因 此我们还需要将算法用计算机能够理解 的程序设计语言来表示.
第三步，输出y.
思考:该算法是什么逻辑结构？其程序框
图如何？
开始
输入x
y=x3+3x2-24x+30
输出y
结束
我们将该程序框图中第一个程序框 省略，后四个程序框中的内容依次写成 算法语句，就得到该算法的程序：
开始
输入x
INPUT “x”；x来自y=x3+3x2-24x+30 y=x^3+3*x^2-24*x+30
转化为输入语句
INPUT “a，b，c=”；a，b，c
在这个程序中，第3行中的PRINT语句称 为输出语句，其一般格式是：
PRINT “提示内容”；表达式 其中，“提示内容”一般是提示用户输出 什么样的信息，它通常是常量或变量的值； 表达式一般是表示输出信息所对应的字母或 代数式.PRINT语句可以在计算机的屏幕上输 出运算结果和系统信息. 据此，在计算 a与b的和S时，输出框 输出S 转化为输出 语句可以怎样表述？
PRINT A，B x=A A=B B=x PRINT A，B END
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2. 输入语句和输出语句中的“提示内容” 有时可以省略.
1.2 基本算法语句
1.2.1 输入语句、 输出语句和赋值语句
知识再现
1.算法的的基本逻辑结构有哪几种？ 2.条件结构和循环结构有哪些形式？
条件结构
否骤A 步骤B
是
步骤A
(1)
(2)
循环体
循环体 满足条件？
是
满足条件？
否
否
是
当型循环结构
直到型循环结构
计算机完成任何一项任务都需要算 法，但是，用自然语言或程序框图表示 的算法，计算机是无法“理解”的. 因 此我们还需要将算法用计算机能够理解 的程序设计语言来表示.
25
END
[变式引申]：在此程序的基础上，设计 一个程序，要求最后A的输出值是30.
例4 写出“交换两个变量A和B的值， 并输出交换前后的值”的程序.
INPUT “A，B=”；A，B PRINT x=A A，B
A=B B=x PRINT END
A，B
小
结
1.利用输入语句、输出语句和赋值语句 可以写出任何一个顺序结构的算法程序.
第三步，输出y.
思考:该算法是什么逻辑结构？其程序框 图如何？
开始
输入x y=x3+3x2-24x+30
输出y
结束
我们将该程序框图中第一个程序框 省略，后四个程序框中的内容依次写成 算法语句，就得到该算法的程序：
开始
输入x y=x3+3x2-24x+30
输出y 结束
INPUT
“x”；x
y=x^3+3*x^2-24*x+30 PRINT END y
INPUT “x=”；x y=x^3+3*x^2-24*x+30 PRINT “y=”；y END 这个程序由4个语句行组成，计算机 按语句行排列的顺序依次执行程序中的 语句，最后一行的END语句表示程序到此 结束.
在这个程序中，第1行中的INPUT语句称 为输入语句，其一般格式是：
INPUT
“提示内容”；变量
知识探究（一）:输入语句和输出语句
在每个程序框图中，输入框与输出 框是两个必要的程序框，我们用什么图 形表示这个程序框？其功能作用如何？
表示一个算法输入和输出的信息.
例1：已知函数y=x3+3x2-24x+30，设计 求自变量x对应的函数值的算法步骤.
算法分析： 第一步，输入一个自变量x的值. 第二步，计算y=x3+3x2-24x+30.
其中，“提示内容”一般是提示用户输入什么 样的信息，它可以用字母、符号、文字等来表述. 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量，一 般用字母表示，若输入多个变量，提示内容之间 以及各变量之间用“逗号”隔开； 提示内容加 “引号”，提示内容与变量之间用“分号”隔开. 据此，输入框 可以怎样表述？
输入a，b，c
据此，执行框 m = 3 转化为赋值语句可以 怎样表述？ Ù m = (2 * x + y 2) / 3
2x + y
2
典型例题
例2 写出计算一个学生语文、数学、 英语三门课的平均成绩的算法、程序框 图和程序. 算法分析:
第一步，输入该学生数学、语文、英语三门 课的成绩.
第二步，计算y =
第三步，输出y.
a + b+ c 3
.
程序框图:
开始 输入a，b，c
a + b+ c 3
y =
程序:
INPUT “Chinese=”；a
输出y 结束
INPUT “Maths=”；b INPUT “English=”；c PRINT “The average=”；(a+b+c)/3 END
例3:考察给一个变量重复赋值的程序: A=10 A=10 A=A+15 A=A+15 PRINT A PRINT A A=A+5 END 那么，A的输出值是多少？ PRINT A
转化为输入语句
INPUT “a，b，c=”；a，b，c
在这个程序中，第3行中的PRINT语句称 为输出语句，其一般格式是：
PRINT “提示内容”；表达式 其中，“提示内容”一般是提示用户输出 什么样的信息，它通常是常量或变量的值； 表达式一般是表示输出信息所对应的字母或 代数式.PRINT语句可以在计算机的屏幕上输 出运算结果和系统信息. 据此，在计算 a与b的和S时，输出框 输出S 转化为输出 语句可以怎样表述？ PRINT “S=”；S 或 PRINT “S=”；a+b
知识探究（二）:赋值语句
在算法的程序框图中，处理框是一 个常用的程序框，我们用什么图形表示 这个程序框？其功能作用如何？
赋值、计算.
在上述求函数值的程序中，第2行中 的语句称为赋值语句，其一般格式是: 变量=表达式
其基本含义是将表达式所代表的值赋给 变量，赋值语句中的“=”叫做赋值号.计算 机在执行赋值语句时，先计算“=”右边表达 式的值，然后把这个值赋给“=”左边的变量.