苏教语文四年级下册 23 黄河的主人

合集下载

苏教版四年级语文下册23黄河的主人

苏教版四年级语文下册23黄河的主人
“轰”第一颗炸弹落在了船弦边,船身猛地摇晃起来。 维多利亚被重重地抛到了栏杆上。她的手死死抓住了栏杆, 借着船身的摇摆,她跃身冲进了轮机房。
“你们快离开这儿,让我来!”她冲着机房中的水手喊 道。“还是我们来吧,你去躲一躲!”水手们拒绝了她。
“我比你们更熟悉它,别处也需要人,你们快去,这是 命令!”看她如此坚决,水手们只好离开了机房。他们知道, 如果船被击中下沉,机房中很难逃生。维多利亚小姐把死亡 的危险留给了自己。
湍急:水势急。 浏览:大略地看。 浊浪排空:浑浊的浪头冲向天空。文中形容黄河水来势
凶猛,气势宏伟。 胆战心惊:形容害怕至极。 提心吊胆:形容十分担心或害怕。 专心致志:一心一意,集中精神。本课指艄公集中精神
撑篙。
谈笑风生:形容谈话谈得高兴而有风趣。 惊涛骇浪:比喻险恶的环境或遭遇。文中指凶猛而使人
水手和船员们冲进了轮机房,热烈地向维多利亚祝贺着、 欢呼着,维多利亚腼腆地笑了。
满身伤痕的“波利塔”号缓缓驶入了弗吉尼亚。诺福克 港的居民们从船员们那儿听到了他们奇迹般的经历,对维多 利亚小姐深为敬佩。
九曲黄河万里沙,浪淘风簸(bǒ)自天涯(yá)。 如今直上银河去,同到牵牛织女家。
(《浪淘沙》刘禹锡)
(mò méi)。
三、按要求写词语。 1.写出下面词语的近义词。 浏览( 扫视 ) 沉着( 冷静 ) 机敏( 敏捷 ) 专心致志( 聚精会神 ) 2.写出下面词语的反义词。 沉着( 冲动 ) 安全( 危险 ) 小心( 粗心 ) 机敏( 笨拙 )
四、判断下句子,是比喻句的打“√”,不是的打“×”。 1.黄河滚滚,犹如万马奔腾,气势十分壮大。( √ ) 2.好像只要一个小小的浪头,就能把它整个儿吞没。( × ) 3.羊皮接子在瑞急的水流里犹如一片小树叶不停地打转。( √ ) 4.像突然感受到一股强磁力似的,我的眼光被河心一个什么东西 吸住了。( × )

四年级语文下册第七单元23《黄河的主人》教学课件苏教版四年级语文下册第

四年级语文下册第七单元23《黄河的主人》教学课件苏教版四年级语文下册第

21/4/2
9
在黄河滚滚的浪涛中,在黄河的惊 涛骇浪之上,突然远处漂来了一张羊皮 筏子,你的感受如何?而作者的心情又 怎样呢?
作者不禁提心吊胆。
提心吊胆:形容十分担心或害怕。
读课文第5自然段,想一想,在这惊险 的场面中, 艄公是怎样表现的?
他很沉着,专心致志地撑着篙, 小心地注视着水势,大胆地破浪前行。
①围绕“专心致志”展开想象,把艄公撑篙 的动作写具体。
②围绕“谈笑风生”展开想象,把乘客们坐 在羊皮筏子上的表现写具体。
读课文第7自然段,想一想
看来,在黄河上坐羊皮筏子还是很 惊险的,乘客重要的是小心和大胆,而 艄公又是怎么做的呢?
他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏, 战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履 平地,成为黄河的主人。
通过这一节课的学习,我们感受到 了黄河波涛汹涌,浊浪排空的气势,领 略了黄河主人勇敢、镇定的风采,此时, 你想说些什么呢?
艄公的祖祖辈辈都生活在黄河边, 是黄河炼就了他的勇敢和智慧,镇静和 机敏,因此课文在歌颂艄公,其实也在 歌颂黄河,歌颂我们的中华民族。课文 中艄公成了黄河的主人,同学们在这堂 课上也成了课堂的主人,学习的主人。
如果当时你也坐在筏子上,你会有什么 感受呢?文中的乘客又是如何呢?请在文中 画出相关的句子。
皮筏上的乘客谈笑风生,他们向岸上指 指点点,那从容的神情,就如同坐在公共汽 车上浏览窗外的景色。
说说带点词语的意思。
读课文第6自然段,写一写
艄公专心致志地撑着篙,乘客们在 羊皮筏子上谈笑风生,这到底是怎样的 情景呢?请你展开想象,来写一写。
这就是孕育了中华民族五千年灿烂 文明的母亲河,这就是九曲回肠、奔流 不息的黄河!此时此刻,我们就伫立在 黄河岸边,听着黄河的咆哮,我们心潮 起伏,感情激荡……

四年级下册语文教案23黄河的主人苏教版

四年级下册语文教案23黄河的主人苏教版

四年级下册语文教案23黄河的主人苏教版设计理念:通过诵读,把握关键句,把握课文内容,体会艄公勇敢、沉着、机敏的意志品质。

教材简析:本篇文章选自苏教版四年级下册,要紧讲述了艄公在面对黄河的惊涛骇浪时用沉着和大胆、勇敢和聪慧、冷静和机敏在黄河上如履平地,成为黄河的主人。

学情分析:四年级学生能够借助工具书和生活积存明白得生词意义同时通过诵读初步感受文章大意,能与他人交流自己的阅读感受学习目标:1、能借助工具书明白得“万马奔腾、提心吊胆、惊涛骇浪”等词语的意思。

2、积存课文中优美的词语、杰出句段,感受语言的优美形象。

3、通过学习,引导学生体会艄公的沉着、勇敢、冷静。

教学重难点:重点:借助工具书,明白得“胆战心惊、惊涛骇浪”的意思难点:体会人们什么缘故称艄公为“黄河的主人”教学预备:多媒体课件教学课时:两课时教学过程:第一课时(略)初读课文,整体感知,读通读顺,精读艄公的沉着大胆第二课时一、复习旧知,导入新课1、多媒体出示词语,学生认读2、通过上节课的学习,你了解了艄公的什么品质?(沉着大胆)3、那么今天我连续来学习黄河的主人,看看艄公是如何样面对汹涌澎湃的黄河的。

设计意图:通过复习旧知,明确本次教学目标,引向新知二、精读课文,明白得感悟1、黄河它汹涌澎湃,它惊涛骇浪,它波涛滚滚,然而羊皮筏子上的艄公却能够战胜它,现在请你读一读课文,说说艄公除了拥有沉着大胆外还具有什么样的品质?找出来并用横线划出来。

出示句子:他靠着勇敢和聪慧,冷静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人。

点拨:惊涛骇浪,滚滚黄河让我们看到了黄河的凶险,但是艄公却能够在上面如履平地,这完全依靠艄公的勇敢和聪慧,冷静和机敏2那文中哪些语句写出了黄河的凶险呢?请你默读课文,找一找用波浪线画出来A、出示句子:那是什么?正在汹涌的激流里前进?从岸上远远望去,那么小,那么轻,浮在水面上,看起来只要一个小小的浪头,就能把它整个儿吞没。

苏教版小学语文四年级下册课件:课件23黄河的主人∣(共33张ppt)

苏教版小学语文四年级下册课件:课件23黄河的主人∣(共33张ppt)

初读课文
精读课文
他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛骇
浪,在滚滚黄河上如履平地,成为黄河的主人。
初读课文


精读课文
想像一下艄公的形象?
作 品 中
Hale Waihona Puke 现 实 中精读课文
羊皮筏子古称“革船”, 是一种古老的水 上交通工具, 已有1500多年的历史。它需要 人用嘴吹气, 使其胀满, 制作的关键是剥制完
精读课文
在黄河滚滚的浪涛中,在黄河的惊涛骇浪之上, 突然远处漂来了一张羊皮筏子,你的感受如何?而作 者的心情又怎样呢?
精读课文
从岸上远远望去,那么小,那么轻,浮在水面上, 好像只要一个小小的浪头,就能把它整个儿吞没。
精读课文
羊皮筏子只有十只到十二只羊那么大的体积,却坐了 6个人,还摆着两只装得满满的麻袋,这是多么惊险呀! 但艄公又是怎样的表现呢?
精读课文
我不禁提心吊胆,而那位艄公 却很沉着。他 专心致志地 撑着 篙,小心地 注视着水势, 大胆地破 浪前行。
精读课文
他站在那小小的筏子上,面对着 险恶的风浪,身系着乘客的安全,手 里只有那么一根不粗不细的竹篙。
精读课文
皮筏上的乘客谈笑风生,他们向岸上指指点
点,那从容的神情,就如同坐在公共汽车上浏览 窗外的景色。
好无损的羊皮囊, 每个羊皮筏需9~12个皮囊,
现流行于青海、宁夏境内的黄河沿岸,以兰州 一带为最多。
精读课文
羊皮筏(fá)子
精读课文
他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛
骇浪,在滚滚黄河上如履平地,成为黄河的主人。
精读课文
沉着
专心致志
小心
大胆
提心吊胆
谈笑风生

苏教小学语文四年级下册《23黄河的主人》PPT课件 (4)

苏教小学语文四年级下册《23黄河的主人》PPT课件 (4)

黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势,令 人胆战心惊。
他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏, 战胜了惊涛骇浪,在滚滚黄河上如 履平地,成为黄河的主人。
阅读导航
自读课文,划出描写艄公的语句读一 读,体会体会,把你的感受简单的写在书 的空白处。
句一
句二
句三
句四
不动笔墨不读书!
他专心致志地撑着篙, 小心地注视注着视水着势水,势大胆 地破浪前行。
他专心致志地撑着篙, 小心地看着水面,大胆 地破浪前行。
他专心致志地撑着篙, 小心地注视着水势,大胆 地破浪前行。
返回
我不禁提心吊胆,而那 艄公却很沉着。
返回
皮筏上的乘客谈笑风生, 他们向岸上指指点点,那从 容的神情,就如同坐在公共 汽车上浏览窗外的景色。
返回
我不禁提心吊胆,而那艄公却很沉着。他专心 致志地撑着篙,小心地注视着水势,大胆地破浪 前行。皮筏上的乘客谈笑风生,他们向岸上指指 点点,那从容的神情,就如同坐在公共汽车上浏 览窗外的景色。
龙羊峡水电站
三门峡水电站
小浪底水利工程
郑州黄河二桥
学习的主人 生活的主人 事业的主人
目录 CONTENTS
坚强者在命运的风暴里奋斗。 ——爱迪生
成功的人,都有浩然的气概,他们都是大胆的,勇 敢的。他们自信他们的能力是能够干一切事业的,他 们自认他们是个很有价值的人。
——戴尔•卡耐基
1 .在人与外界的各类挑战中,除了课文中介绍的羊皮筏 子上的艄公以外,你最敬佩 哪一种人,请你收集一些介绍他们的有关资料。
2 .在当今现代交通工具异常多样和不断涌 现的时代,原始落后的羊皮筏子是否可以退出 历史的舞台?围绕这个论题去收集资料,分析 整理,得出相应的结论。

四年级语文下册23黄河的主人教案苏教版

四年级语文下册23黄河的主人教案苏教版

黄河的主人一、教学提示(一)课型为阅读课(二)基本教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

读好描写黄河的词语。

3.凭借具体的语言文字,感悟黄河的磅礴气势,领悟艄公沉着勇敢、智慧机敏的品质,并由衷产生对孕育这种精神的黄河母亲的敬畏。

教学重点:是引导学生读懂揭示课文中心的重点句,即“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人”。

教学难点:帮助学生弄清课文各部分和中心之间的有机联系。

二、教学流程第一板块:读通课文1.今天,我们来学习作家袁鹰写的一篇文章,《黄河的主人》。

2.了解黄河吗?来,我们先说说自己心里的黄河?【现场老师组织学生交流】3.黄河是我们中华民族的母亲河,古往今来,曾有许多诗人、文人赞美过它。

李白曾这样写过她:作家袁鹰是怎样描写黄河的呢?下面,就先听老师读课文。

【范读】【现场老师组织学生自学】下面请你们来读一读,红色的字是生字,注意读准。

【现场老师组织学生读一读】【现场老师组织学生交流】【现场老师组织学生完成作业】第二板块:感受黄河1.(1)同学们,我们读了课文,找到了这些描写黄河的词语让我们来读一读。

(2)通过查字典,我们知道“骇”在字典上的意思是“惊吓、震惊”,【现场老师组织学生交流】(3)黄河一泻千里,惊涛拍岸。

作者第一次看到黄河,作者用了“胆战心惊”这个词,我【现场老师组织学生交流】小结:“战”在这里是“发抖”的意思,说明作者对黄河那浊浪排空的气势感到非常害怕。

这就是汹涌澎湃的黄河,这就是让人胆战心惊的黄河,此时此刻,你就伫立在黄河边上,第三板块:认识羊皮筏子1.那像强磁力一样吸引着我们的是在惊涛骇浪中自由地穿行的羊皮筏子。

一起读——2.这就是黄河上的羊皮筏子。

黄河上的羊皮筏子给你留下了怎样的印象?大家交流一下。

【现场老师组织学生交流】小结:羊皮筏子那么小,都看不清楚;那么轻,好像一个小小的浪头就能把它整个儿吞【现场老师组织学生交流】3.滔滔的黄河上,又小又轻的羊皮筏子,竟然载着六个大人和满满两麻袋货物,怎能不惊讶,怎能不担心,坐在上面怎会不害怕!让我们来读出这种感受——好,请同学们各自读一读,老师再请个别同学来读,最后大家一起来读一读。

(苏教版)语文四年级下册《23黄河的主人》教学设计

(苏教版)语文四年级下册《23黄河的主人》教学设计
(二)教学设想
1.创设情境,激发兴趣:在教学伊始,教师可通过展示黄河壮丽景观的图片、视频等,让学生直观地感受到黄河的气势,激发他们对课文内容的兴趣。
2.重视预习,自主学习:鼓励学生在课前预习课文,查阅相关资料,对黄河及船夫有一定的了解。课堂上,教师引导学生主动探究,培养自主学习能力。
3.精讲精练,突破难点:针对课文的重难点,教师应进行详细讲解,通过提问、讨论等方式,帮助学生深入理解课文内涵。同时,设计具有针对性的练习,巩固所学知识。
4.小组合作,互动交流:组织学生进行小组合作学习,讨论课文内容,分享学习心得。这有助于培养学生团结协作、共同进步的精神,提高学生的口语表达能力。
5.创设实践机会,提高写作能力:结合课文内容,设计写作练习,让学生运用所学修辞手法进行创作。教师及时给予反馈,指导学生改进写作方法,提高写作水平。
6.情感教育,培养价值观:在教学过程中,教师关注学生的情感体验,引导他们尊重劳动者,珍惜劳动成果,培养热爱祖国、热爱大自然的情感。
(苏教版)语文四年级下册《23黄河的主人》教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
《23黄河的主人》是苏教版语文四ห้องสมุดไป่ตู้级下册的一篇文章,本节课的教学目标主要是让学生掌握以下知识与技能:
1.掌握生字词:通过预习、课堂讲解和课后复习,使学生掌握本课的生字词,如“浊、涛、荡漾、惊涛骇浪”等,并能正确书写和运用。
3.内容解析:教师逐段讲解课文,分析黄河主人的形象特点,引导学生理解船夫与黄河之间的紧密联系,感悟作者表达的思想感情。
4.写作技巧:结合课文内容,教师讲解比喻、拟人等修辞手法,并举例说明,让学生学会运用这些手法进行写作。
(三)学生小组讨论
1.分组讨论:教师将学生分成若干小组,针对课文内容展开讨论,探讨船夫形象特点、与黄河的联系等方面。

四年级语文下册 第七单元 23《黄河的主人》课文原文素材

四年级语文下册 第七单元 23《黄河的主人》课文原文素材
23黄河 的主人 (huánɡ hé)
12/5/2021
第一页,共五页。
①黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势,令人胆战心惊。
②像突然感受到一股强磁力似的,我的眼光被河心一个什么东西吸引住了。那是什 么,正在汹涌的激流里鼓浪前进?从岸上远远望去,那么(nà me)小,那么(nà me) 轻,浮在水面上,好像只要一个小小的浪头,就能把它整个儿吞没。 ③再定睛一瞧,啊,那上面还有人哩!不只一个,还有一个……一、二、三、四、 五、六,一共六个人!这六个人,就如在湍(tuān)急的黄河上贴着水面漂流。 ④这就是黄河上的羊皮筏子!
篙。他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜பைடு நூலகம்惊涛骇浪,在滚滚的黄河
上如履平地,成为黄河的主人。
12/5/2021
第三页,共五页。
12/5/2021
第四页,共五页。
内容(nèiróng)总结
23黄河的主人。③再定睛一瞧,啊,那上面还有人哩。不只一个,还有一个。一、二、三、 四、五、六,一共六个人。⑤也只有十只到十二只羊那么大的体积吧,上面却有五位乘客和一位
第五页,共五页。
⑤也只有十只到十二只羊那么大的体积吧,上面却有五位乘客和一位艄公,而 且在他们的身边还摆着两只装得满满的麻袋。
⑥我不禁提心吊胆,而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙,小心地注视着水 势,大胆地破浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生,他们向岸上指指点点,那从容的神 情,就如同坐在公共汽车上浏(liú)览窗外的景色。
12/5/2021
第二页,共五页。
⑦听坐过羊皮筏子的人说,第一次尝试(chángshì),重要的就是小心和大胆。坐在吹满了气的 羊皮筏子上,紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄水,如果没有足够的勇气,是连眼也不敢睁一睁 的。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

这句话说明了什么? 说明了黄河的汹涌惊险,羊皮筏子的渺小危 险和作者的担忧。
• 用文中词语填空: 面对波涛汹涌的黄河,“我”( ),观 望河中的羊皮筏子,“我”( ),而在黄河 中漂流的乘客却在( )。 胆战心惊 提心吊胆 谈笑风生 谈笑风生:生:产生。风:风趣。 说说笑笑,很开心而且很有风趣。
• 读读描写乘客的句子,想想乘客们会怎样 谈笑风生。假如你就是这几位乘客之一 , 你会和你的同伴说笑谈论些什么?
羊皮气囊
他凭着勇敢和智慧,镇静
和机敏,战胜了惊涛骇浪,在
滚滚的黄河上如履平地,成为 黄河的主人 。
惊涛骇浪: 骇,惊吓。本意是使人害怕的大风 浪,也比喻险恶的环境或遭遇。
他凭着勇敢和智慧,镇静
和机敏,战胜了惊涛骇浪,在 滚滚的黄河上如履平地,成为
黄河的主人 。
描写艄公驾驶羊皮筏子的语句:
坚强者在命运风暴里奋斗。 ――爱迪生
第二课时
黄河滚滚 万马奔腾 浊浪排空 胆战心惊 惊涛骇浪 激流汹涌 鼓浪前进 波浪滔滔 水势湍急 破浪前行 小小的浪头 整个儿吞没 定睛一瞧 羊皮筏子 漂流 体积 艄公 从容 浏览 磁力 险恶 敬仰赞颂 提心吊胆 沉着 专心致志 竹篙 谈笑风生 身系 凭着 勇敢机智 镇静机敏 如履平地
黄河的主人是谁?为什么说他是 黄河的主人?
3
piāo (漂流/漂荡)

piào (漂亮) xì(身系/关系 )
系Hale Waihona Puke jì(系鞋带/系扣子 )漂流 艄公 身系 惊涛骇浪 如履平地 滚滚 浊浪排空 磁力 整个儿 吞没 体积 竹篙 凭着
汹涌的激流 鼓浪前进 水势湍急 破浪前行 定睛一瞧 羊皮筏子 提心吊胆 浏览 沉着 从容 专心致志 谈笑风生 敬仰赞颂 勇敢机智 镇静机敏
zhuó(着陆/沉着)

zhe (走着) zháo (睡着了/着急) zhāo(高着儿 )
专心致志 聚精会神 全神贯注 一心一意
他站在那小小的筏子上,面对着险恶的风浪, 身系着乘客的安全,手里只有那么一根不粗不细 的竹篙。 高度的责任感 高超的技术和丰富的经验
艺高人胆大
他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊 涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的 主人 。
羊皮筏子:
黄河上的一种交通工具。它由数个绑扎在一起的羊皮气囊和一 个木头架子构成。制作时将羊皮像脱衣服一样整个扒下来,把四条 腿和两头一扎,用嘴吹满气成为一个气囊,十几只这样的气囊拴在 一起,上面再绑一个大木架子,就做好了。 由于羊皮筏子需要人用嘴吹气,使其胀满。当地人见到有人夸 海口、说大话的时候就会说,“请你到黄河边上去”,以此来讥讽 说大话的人,意思是让其去吹羊皮囊或牛皮囊。有考证,“吹牛皮” 的说法就是源于此的。
再定睛一瞧,啊,那上面还有人哩! 不只一个,还有一个……一、二、三、 四、五、六,一共六个人!
这六个人,就如在湍急的黄河上 贴着水面漂流。
羊皮筏子只有十只到十二只羊 那么大的体积吧,上面却有五位乘 客和一位艄公,而且在他们的身边 还摆着两只装得满满的麻袋。
第三课时
从岸上远远望去,那么小,那么轻, 浮在水面上,好像只要一个小小的浪头, 就能把它整个儿吞没。
皮筏上的乘客谈笑风生,他们向岸上指 指点点,那从容的神情,就如同坐在公共 汽车上浏览窗外的景色。
请同学们快速浏览6-8自然段,画出 描写艄公的句子,多读几遍,和同学 交流下自己的体会。
我不禁提心 吊胆,而那位艄 公却很沉着。他 专心致志地撑着 篙,小心地注视 着水势,大胆地 破浪前行。 胆大心细
如履平地:履,踩。像走在平地上一样,比喻从 事某项活动十分顺利。 【反义词:如履薄冰】 战胜艰难险阻的精神
为什么说艄公是“黄河的主人”? 因为他勇敢智慧,镇静机敏,有高度 的责任感,有高超的驾驶技术和丰富的经 验,有战胜艰难险阻的精神。
胆战心惊: 战,发抖。形容十分害怕。
惊涛骇浪: 骇,惊吓。本意是使人害怕的大风浪,也比 喻险恶的环境或遭遇。
1.我不禁提心吊胆,而那艄公却很沉着。他专心致
志地撑着篙,小心地注视着水势,大胆地破浪前行。
提心吊胆:形容十分担心害怕,安不下心。 专心致志:一心一意,集中全部精力。
2. 他站在那小小的筏子上,面对着险恶的风浪,身 系着乘客的安全,手里只有那么一根不粗不细的竹篙。
篙是一根竹竿或长木棒,是一种最简单的推进工具,人们为了避 免搞头被磨损或破裂,常在篙的下端安装铁箍等。
黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪 排空的气势,令人胆战心惊。
君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
白日依山尽,黄河入海流。
黄河落天走东海,万里写入胸怀间。
从岸上远远望去,那么小,那么轻, 浮在水面上,好像只要一个小小的浪头, 就能把它整个儿吞没。
这句话说明了什么? 说明了黄河的汹涌惊险,羊皮筏子的渺 小危险和作者的担忧。
黄河滚滚 波浪滔滔 万马奔腾 浊浪排空 惊涛骇浪
黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪 排空的气势,令人胆战心惊。
胆战心惊: 战,发抖。形容十分害怕。
黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪 排空的气势,令人胆战心惊。
23 黄河的主人
自学指导
1
自由朗读课文,读准字音,读顺句子, 读通全文。
2
遇到不理解的词语联系上下文理解, 不懂的请教小组成员。
3. 他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛骇 浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人 。
描写艄公驾驶羊皮筏子的语句:
1.我不禁提心吊胆,而那艄公却很沉着。他专心致
志地撑着篙,小心地注视着水势,大胆地破浪前行。 2. 他站在那小小的筏子上,面对着险恶的风浪,身 系着乘客的安全,手里只有那么一根不粗不细的竹篙。 3. 他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛骇 浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人 。
相关文档
最新文档