试论多元化艺术教育与校园文化建设
艺术教育在高校和谐校园文化建设中的作用
GONGZUO YANJIU 工作研究
艺术教育在高校和谐校园文化建设中的作用
○林会如 魏俊玲 栾 琪
［摘要］ 艺术教育是建设和谐校园文化的重要组成部分，对校园文化的建设与发展起着十分重要的作用， 不仅可以促进大学生身心和谐、健康的发展，也是高校实现全面素质教育的重要手段和有效措施之一。笔者通 过分析艺术教育在和谐校园文化建设中的重要作用，结合高校艺术教育现状，对加强高等学校艺术教育提出切 实可行的实施办法，进而为高校和谐校园文化建设开辟新方法、新途径。
展多种形式的主题性晚会是进行爱国主义教育的良 好方式，通过音乐文化比赛培养学生的集体主义精 神，通过音乐沙龙提升学生的文艺修养和审美情趣 等，这都是新时代下开展艺术教育对和谐校园文化建 设的意义所在。高校艺术教育不仅营造出高雅的艺术 氛围和文化氛围，更能提高大学生的审美能力和鉴赏 能力，使学生在不知不觉中获得精神的陶冶、心灵的 净化和情感的升华。这种“随风潜入夜，润物细无声” 式的高校健康艺术教育正是发展和谐文化、建设和谐 社会必不可少的重要条件。因此，在高校教育教学中， 大力加强健康和谐的高校艺术教育，发展积极向上的 校园文化建设，有助于营造良好的校园文化氛围，从 而有效地抵制社会及校园中“文化垃圾”的侵蚀，从而 提高校园文化的品位，使整个高校校园洋溢出和谐之 美。因此艺术教育对高校和谐校园文化建设具有不可 替代的作用。
促进高中音乐教学多元化发展的策略探究
促进高中音乐教学多元化发展的策略探究【摘要】本文针对高中音乐教学的多元化发展进行了探究。
在我们介绍了研究的背景和意义。
在我们着重讨论了多元化课程设置、师资队伍建设、校园文化建设、学生特长培养以及教学方法创新等方面。
最后在我们强调了多元化发展的重要性，并提出了未来发展方向。
通过本文的研究，我们可以更加全面地了解促进高中音乐教学多元化发展的策略，为教育实践提供了有益的借鉴和启示。
【关键词】高中音乐教学，多元化发展，策略探究，课程设置，师资队伍，校园文化，特长培养，教学方法创新，重要性，未来发展方向。
1. 引言1.1 研究背景在当前高中音乐教育体系下，传统的音乐教学模式主要以教师为中心，注重基础理论知识的灌输，缺乏对学生个性特长和创造力的引导和培养。
随着社会的快速发展和人们对音乐教育需求的不断提升，传统的教学模式已经无法满足学生多样化的学习需求和培养目标。
促进高中音乐教学多元化发展成为当前音乐教育改革的重要课题。
随着互联网的普及和信息技术的发展，音乐教学渐渐走向数字化、在线化，学生获取音乐知识和技能的途径不再局限于传统教室和教科书。
学生对音乐的需求也日益多样化，传统音乐教学模式已经不能满足学生的需求。
研究如何促进高中音乐教学多元化发展，更好地发挥音乐教育的作用，提升学生的综合素质和个性魅力，具有重要的现实意义和深远影响。
1.2 研究意义音乐教学是高中教育中不可或缺的一部分，随着社会的不断发展和教育理念的更新，如何促进高中音乐教学的多元化发展已经成为亟待解决的问题。
音乐教学多元化发展不仅可以满足学生不同的学习需求和兴趣爱好，提高教学质量，也可以促进学生综合素质的全面提升，培养他们学习音乐的兴趣和能力，为他们未来的发展打下良好的基础。
多元化的音乐教学可以丰富校园文化生活，激发学生的学习热情和创造力，促进学生全面发展。
研究如何促进高中音乐教学的多元化发展具有十分重要的意义，对于提高教学质量，培养学生的综合素质和促进学校整体发展都具有积极的作用。
学校艺术教育与文化传承创新发展方案
学校艺术教育与文化传承创新发展方案在当代社会中，学校艺术教育扮演着重要的角色，对于文化传承和创新发展起到至关重要的作用。
本文将从多个角度来探讨学校艺术教育与文化传承创新发展的方案。
第一部分：现状与问题当前，学校艺术教育面临着一些挑战和问题。
首先，由于学校课业负担的加重，艺术教育的时间和资源受到限制。
学生的课外文化活动时间减少，影响了他们对艺术的热爱和参与度。
其次，传统艺术形式在电子媒体的冲击下逐渐被边缘化，很多古老传统的艺术技巧和知识面临失传的危险。
第二部分：多元化的课程设置为解决艺术教育时间有限的问题，学校可以从多元化的课程设置着手。
除了传统的音乐、绘画和舞蹈等常规艺术课程，学校可以引入更多形式的艺术表达，如戏剧、摄影或设计等。
这样可以给学生提供更多选择，激发他们对不同艺术形式的兴趣和热爱。
第三部分：跨学科和协同合作学校艺术教育应该与其他学科进行有机的结合，以提供更广阔的学习领域。
例如，在科学课程中，可以通过艺术手段来展示科学概念，增加学生对科学的兴趣。
此外，学校应鼓励学科教师与艺术教师进行合作，共同开展跨学科活动，提高学生的学科综合能力。
第四部分：注重实践和体验学校艺术教育应该注重实践和体验，给予学生更多机会去现场感受和参与艺术活动。
学校可以组织学生参观博物馆、美术馆、音乐会等，让他们亲身接触到不同的艺术形式。
此外，学校还可以举办艺术比赛、展览和演出，鼓励学生积极参与，提升他们的艺术表达能力。
第五部分：传统文化的传承为了保护和传承传统文化，学校可以在艺术教育中注入传统文化的要素。
例如，在音乐课程中，可以加入古典音乐或民族音乐的教学内容。
此外，学校可以组织传统艺术家来校园进行讲座和示范，让学生了解和学习传统艺术技巧和知识。
第六部分：现代技术的应用在传统艺术教育中融入现代技术是创新发展的重要方向之一。
学校可以教授学生使用电子设备进行音乐创作、绘画和设计等活动。
通过学习和运用现代技术，学生可以更好地发展创造力，并将传统艺术与现代科技相融合，创造出更具创新性的作品。
幼儿园大教研《初步多元化艺术》措施
幼儿园大教研《初步多元化艺术》措施在当今社会，艺术教育的重要性日益凸显。
幼儿园作为孩子们接受教育的起点，更应注重培养孩子们的艺术素养和创造力。
为了在幼儿园阶段实施初步多元化艺术教育，我们制定了一系列具体的教研措施。
一、制定多元化艺术教学目标我们明确了幼儿园艺术教学的目标，即培养孩子们对艺术的兴趣和爱好，发展他们的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，我们注重培养孩子们的艺术表现能力和审美能力，使他们能够在多元化的艺术领域中自由探索。
二、整合多元化艺术教学资源为了实现多元化艺术教学，我们积极整合各种教学资源。
这包括利用幼儿园内的艺术教室、音乐室、舞蹈室等设施，为孩子们提供丰富的艺术实践场所。
同时，我们还与社区艺术团体、艺术教育机构等合作，邀请专业的艺术教师来园进行指导和交流，为孩子们提供更广阔的艺术学习空间。
三、创新多元化艺术教学方法在教学过程中，我们注重创新教学方法，以激发孩子们的学习兴趣和积极性。
我们采用游戏化教学、情境教学等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习艺术。
同时，我们还鼓励孩子们进行跨领域的艺术创作，如将绘画与音乐、舞蹈等相结合，培养他们的创新思维和综合素质。
四、构建多元化艺术评价体系为了更好地了解孩子们在艺术领域的发展情况，我们构建了多元化艺术评价体系。
这包括对孩子们的作品进行展示和评价，鼓励他们相互学习和交流；同时，我们还关注孩子们在艺术实践中的表现和进步，及时给予肯定和鼓励。
通过这样的评价体系，我们能够更全面地了解孩子们的艺术素养和创造力，为他们提供更有针对性的指导和支持。
五、加强教师培训和教研合作为了提升教师的艺术教学水平和专业素养，我们加强了教师培训和教研合作。
我们定期组织教师参加艺术教育培训班、研讨会等活动，提升他们的艺术教学能力和创新能力。
同时，我们还鼓励教师之间进行交流和合作，共同研究多元化艺术教学的有效方法和策略。
通过以上措施的实施，我们期望能够在幼儿园阶段为孩子们提供一个初步多元化艺术教育的平台。
浅谈艺术教育活动对校园文化建设的促进作用
浅谈艺术教育活动对校园文化建设的促进作用作者：刘洋来源：《科教导刊》2014年第03期摘要艺术教育是建设和谐校园文化的重要组成部分，对校园文化的建设与发展起着积极的引导、教育功能，它不仅可以促进学生身心和谐健康地发展，也是实现全面素质教育的重要手段之一。
本文结合作者的教学实践，就以艺术教育活动的方式构建校园文化的方面所做的努力，浅谈一些自己的见解。
关键词艺术教育校园文化建设高中教育中图分类号：G640 文献标识码：A学校是传播精神文明的摇篮，如何为全校师生创造一个和谐文明的校园环境，如何营造一个让学生学习快乐和生活幸福的人文空间，如何构建积极文明的校园文化，丰富多彩的艺术活动是促进学生成才、构建和谐校园和推动学校精神文明建设的有效途径。
正如古希腊哲学家柏拉图所说：“节奏与乐调有最强烈的力量浸入心灵的最深处，如果教育的方式适合，它就会拿美来浸入心灵，是它因而美化，如果没有这种适合的教育，心灵也就因而丑化。
”但是面对着高中学生学习压力大、课业紧张、以及处于生理心理转折期人生观、世界观尚未定性，存在着多种变化的可能性等客观情况，要求我们音乐学科的教师主动求变，积极探索如何改变传统的教学模式，改变学生被动的学习模式，在愉悦学生身心的同时，提升学生学习的主动性和积极性，将音乐以艺术熏陶的形式内化为学生自身的品格修养，引导学生积极去探寻艺术对于自身的提升作用，并形成良性的循环，进而构筑积极向上、和谐文明的校园文化。
1 以舞台剧的形式让学生明确尊师重道的理念，深切感知教师对于学生灵魂塑造的重要意义首先让学生从心理上认同教师这一职业，明确教师职业的伟大意义，对于校园文化建设具有基础作用，但是生硬的说教学生们并不愿意接受，为此我结合我校实际情况，在学校领导的支持下，组织编排了舞台剧《相约这一天》，“一个星期只有七天，啊，七个白天七个夜晚，老师为我们日夜操劳，精心描绘希望的明天……”该剧以一对青年教师一周只能在家相聚一天为背景，真实再现我校教师辛苦工作无私奉献的情景。
学校文化建设与校园文化建设
学校文化建设与校园文化建设学校文化建设是一项长期而细致的工作，它关乎学校的全面发展和学生的全面成长。
通过培养和建设学校特有的文化，可以促进学生的全面发展，提升学校的整体形象和声誉。
本文将从教育理念、课程设置、校园环境、教师队伍等角度，探讨学校文化建设与校园文化建设的重要性及其具体方法。
教育理念是学校文化建设的基石。
一个学校的教育理念决定了该学校的教育目标、价值取向和育人方式。
学校文化建设应以学校的教育理念为指导，建立起具有学校个性特点的文化。
例如，在教育理念上强调全面发展，学校文化应注重学生的学术、艺术、运动等多个方面的发展。
在教育理念上强调品德养成，学校文化应强调道德教育和人文关怀。
课程设置是学校文化建设的重要组成部分。
学校应根据自身的教育理念和特色，科学设置课程，充分体现学校的文化特点。
一方面，课程内容可以突出学校所重视的学科领域，如科学实验、艺术表演等。
另一方面，课程设置可以注重培养学生的综合能力，如创新思维、沟通能力等。
通过丰富多样的课程设置，学校可以培养学生的兴趣爱好，促进他们的价值观塑造和人格发展。
校园环境是学校文化建设的重要体现。
一个文明、和谐、美丽的校园环境，可以为学生提供一个良好的学习和成长的空间。
学校应注重校园环境的建设和管理，保持校园的整洁和美观。
校园环境不仅包括建筑物和设施的维护，还包括绿化、文化活动等方面。
学校可以通过开展环保活动和文化节庆活动，营造积极向上的校园文化氛围，提升师生的幸福感和归属感。
教师队伍是学校文化建设的重要力量。
教师是学校文化的传承者和实践者，他们的教学理念和行为习惯对学生产生着深远的影响。
学校应加强教师的专业培训和教育教学研究，提高他们的教育教学水平和专业素养。
同时，学校应注重营造良好的师生关系，激发教师的积极性和责任感。
通过优秀的教师队伍，学校可以传递和弘扬学校文化，影响学生的学习和发展。
学校文化建设与校园文化建设的重要性不可忽视。
学校文化是一个学校的精神家园和灵魂标识，它影响着每个学生的思想、情感和行为。
艺术教育对高校和谐校园文化建设的作用研究
１ １ 艺术 教育能够培养学生良好 的心理素质 支心理素质良好 的学生队伍 是高校和谐发展的基础 ， 广大 学生诚信友 爱 、 宽厚 待人 、 团结协作 ， 以勤奋踏 实的态度面对 学 习， 以积极饱满 的热情面对生活 ， 将是 高校发展不可或缺 的人文 基础 ， 而 自我 意识则是 良好心理素质 的一个首要表现 ， 而这 一表 现的最佳展现形 式则 是艺术 。当代 大学生在 日常教育 中接受 艺 术 的熏陶， 在活泼热情的舞蹈中， 在吹拉弹唱的乐器中 ， 无不展 现 着 他们个性 张扬 的 自我意识 ， 展现着他们 自信 、 自强 、 自立 、 自尊 的心理素质 ， 而这 正是 促使他多方 面潜 能得 以发挥 的有效 工具 ， 这也是 艺术 教育最大魅 力之所 在。 １ ２ 艺术 教育有 利于学生良好 品质的形成 艺术 教育是 人文教育的重要元素 ， 有 其他教育不可替代 的教 育价值 。深 入挖掘艺术 教育的功能 ， 对于提 升大学生 的人 文修 养和综合素 质 ， 促 使大学生全 面发展 、 健康成 长， 是高校艺术 教 育的宗旨。缺失了人文艺术 的教育是不健全的 ， 难 以培养出全面 发展的复合型人才 ， 更 别提创新精神和创新能力 的培 养了， 而通 过艺术 教育与艺术 实践活动， 则 锻炼了学生良好 的性格品质。具 有 较高的道德水 准的大学生是 构建和谐校园的思想基础 ， 那 么艺 术 教育正是 以其独特的内涵给予了大学生新的思想认识 ， 提高了 其人生境界 ， 使其朝着 全面 、 自由、 和谐 的方向发展 ， 从而促 进和 谐 校园的形成。 １ ３ 艺术 教育有 利于学生的综 合素质的开发 和谐 校园需要校园拥有 良好 的学习氛围 ， 公 平正义的言论环 境， 活泼 热情的校 园文化 ， 为社 会需求 的高素质人 才提供条 件。 当前 国际竞争 日 趋 加重， 归根结底 ， 竞争的实质就是人才的竞争 ， 也就是 以人的综 合能力为核心的各方面素质的竞争 ， 尤其是 人的 创 新精 神和创 新能力。在这种严 峻的形势下 ， 高等教育所 发挥的 作 用就显得尤为 重要。高等教育 的首要任务之一就是 以教 育的 根本任务为核心， 全面提高学生的综 合素质。
艺术教育在校园文化建设中的作用
一、艺术教育有助于美化校园环境校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。
校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。
柳河县实验小学操场的一面围墙上面是用毛笔书写的名家诗词，柳河县建设小学的走廊里则挂有老师绣的诗词歌赋十字绣。
学生视力所及之处，充满了艺术作品和浓厚的艺术气息。
可以说，校园景观因此生动鲜活、美观独特。
人能够塑造环境，环境也可以塑造人。
青少年学生正处于心智的成长阶段，最易受环境与他人的影响。
正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，这些艺术作品不仅美化了校园，更让学生时刻沉浸在“美”的环境之中，从而愉悦学生的心灵，启迪学生的心智，陶冶学生的情操，培养学生出辨别“美丑”的审美能力。
二、艺术教育能够增强学生的凝聚力2006年通钢一小的军乐队、2008年通钢三小民乐队赴香港进行交流演出获得了广泛地赞誉；2009年俄罗斯代表团赴通钢三小参观民乐班给予高度赞扬；通化市第二中学、通化县第八中学等校都有校徽、校规、班歌。
无论是校徽、校规还是班歌都是师生共同参与的结晶。
类似这样的集体性艺术实践活动，不仅要求每一位参与的学生“发光发热”，更要求学生彼此之间互助合作。
学生在合作的过程中，不仅能够获得审美愉悦，还能够增强集体凝聚力和集体归宿感。
校园是个小社会，每一个学生除了具备自身的独立性之外，还需要与老师、同学打交道。
人际关系是校园文化中的重要组成部分，良好的人际关系能够为学生提供轻松的学习环境，有助于提高学生的学习效率，促进其身心健康。
大到高校的各种文艺社团，小到中小学的“第二课堂”，各种艺术活动能够让原本互不相识的学生成为“志同道合”的朋友，拉近人与人之间的距离。
就某种意义而言，艺术俨然能够担负起连接人际交往的纽带之任，师生之间、同学之间更易和睦团结。
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试论多元化艺术教育与校园文化建设
作者：李娟
来源：《读与写·教育教学版》2016年第07期
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2016）07-0053-02
伴随新世纪艺术教育的变迁，多元化的艺术教育理念不断地被引进，如：视觉文化、社区文化、后现代文化、跨文化等理念，像雨后春笋般地在国内蔓延开来，在我国建设和谐社会的今天，我们应该先立足于学校——校园文化的建设，通过高校艺术教育开发学生潜能、促进学生综合素质发展，围绕着和谐德育，落实科学发展观来推进一个长期的，战略的，系统的工程，它具备陶冶学生情操，完善学生人格，提升高校教育质量的作用，同时具有鲜明的时代性。
1 当代艺术教育的特点——多元化
随着信息社会的高速发展，人类社会已经进入了全球化的后现代时期，不同的国家、不同的种族、由于地理环境、风俗习惯、宗教信仰、政治经济等方面的差异，所形成的文化也是多种多样。
即便是在一国之内，各民族、各地区之间也形成了各自的文化倾向。
后现代的文化已经从过去那种特定的文化圈中走出来，走入了人们的日常生活中，后现代的艺术教育将知识化为能力，将社会科学、语言、数学、自然科学、多元文化、种族、艺术界等与人文环境加以整合。
在变动的社会环境中，各种不同群体的特质会慢慢呈现出来，文化提供了对信仰、价值和生活的了解。
所以多元文化教育的整体目标是要增进学生的自尊及对社会上其它群族的理解与欣赏，它是兼顾认知、情感和技能等方面的。
2 多元化艺术教育与校园文化的关系
多元文化现象不仅出现在不同国家和民族之间，随着科技的发展，人们生活方式的改变，多元文化充斥着校园文化，如：大众文化、流行文化、女性文化等等。
而多元文化的涌入校园文化是有利有弊的，一方面，多元文化开阔了学生的视野，接受了更多的外来文化理念。
另一方面，一些新进的大众化、通俗化艺术导致某些学生情绪化。
大学生艺术欣赏的情绪化是相当实在的，这种情绪化表现为对欣赏内容的情绪化追求，他们已经成为流行艺术、通俗艺术欣赏的主力军，没有将高档的艺术推向社会，却在艺术欣赏上混同于一般世俗，对于这一些弊端需要艺术教育来规范。
艺术是人类按照美的规律创造世界，同时也按照美的规律创造自身的实践活动；它又是人类能动的、创造性的实践力生产出来的精神产品。
在高校校园文化建设中，开展多种形式的艺术教育，能够使学生性情得到陶冶，思想得到净化，品格得到完善，从而促进身心和谐、健康的发展，有利于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才，促进社会主义精神文明建设。
因此，缺乏艺术教育的高校校园文化是不完整的，是高校实施素质教育的重要手段和有效措施之一，也是建设校园文化的重要组成部分。
而高校校园文化是多元化艺术教育的载体，起着传承和发展的作用，他们之间的关系是相互影响，相互协调的。
3 多元化艺术教育对校园文化建设的作用，构建校园文化的有效途径
随着科技资讯的发达，全球高度竞争的强势消费文化及人类社会结构的大转变，多元文化充斥这整个世界，继DBAE（Discipline-Base Art Education）、后现代思潮的探寻、批判及重新思考艺术教育的内涵后，我们要重新审视多元文化艺术教育与校园文化，从而提出构建新时期校园文化的设想。
3.1 多元化艺术教育对校园文化的作用
艺术教育具有教育、认识、审美三大社会功能，它们和艺术的真、善、美的品质是契合一致的。
艺术教育作为美育的主要内容和手段不仅可以陶冶性情，而且影响着人的世界观，增强自觉性，求得自我解放。
它和说理教育相比具有恳切真挚的情愫，所以能摈弃强制性，牵动人的心灵，起到积极主动的教育作用。
在社会发展的今天艺术教育是世界多元文化的表达方式之一，因此也就赋予艺术教育有新的内容、新的思想。
在当今世界经济一体化、信息全球化、文化多元化的大背景下，艺术呈现出西方和东方、现代和传统、外来和本土文化的相互冲突、兼容和并存的状态，社会巨大的变化对国内艺术教育的明显滞后提出了挑战，高等学校教育学生，既要理解自己的文化背景，也要理解他人的文化背景和其他国家的文化。
在这个地球村中，必须培养学生树立一种多元化的国际观点。
随着越来越广泛的文化交流，我们一方面在不同文化中汲取养料，兼收并蓄，另一方面全球化态势又激发起我们强烈的寻根意识。
联合国将2001年确立为“文化对话年”以期望通过多元文化教育促进世界和平，中国在以后的几年里陆续开展了“中俄文化交流年”，“中韩文化年”……等。
通过交流，两国之间增强了友谊，使民族艺术得以传播，加强了和世界的联系。
体现了艺术教育越来越走向世界性。
艺术是人类共通的语言，在多元文化的背景下，艺术教育注重“尊重”和“共享”。
惟有透过艺术教育，才能真正的让人了解彼此，尊重彼此，让人类文化在普遍化的主流趋势中，能拥有多面向的关照与包容。
艺术来源于生活，艺术是人类文化的结晶，透过艺术人们可分享源自生活的思想与感情。
从后现代的艺术教育中，高低艺术的界限被打破，不再只有传统的精致艺术，大众生活的艺术成为学生所关注文化之一，学生开始从周遭的艺术对所有文化的欣赏与尊重。
3.2 构建多元化艺术教育下的校园文化
3.2.1 准确把握校园文化的内涵
高校校园文化倡导正确的文化观念。
准确把握校园文化的内涵，才能全方位建设校园文化，引导大学生全面健康发展，形成健康独立的人格，充分发挥校园文化育人作用。
校园文化是社会主义文化建设的重要组成部分，高校校园文化是指高校校园内所呈现出的一种特定文化氛围，它是以大学生为主体，以课外文化生活活动为主要内容，以校园为依托，以校园精神为主要特征的一种群体文化现象。
究其本质就是广大师生所体现出来的科学精神和人文精神。
3.2.2 以多元化艺术教育建设为切入口，针对我国面临的问题，提出落实高校校园文化的重要性
针对当前高校校园文化和社会文化现象的实际，建议开设普通高校艺术教育开放式平台，既可反思性的注意美国艺术教育理念——DBAE（以修养为基础的艺术教育）对学生实施校园文化活动，DBAE是一种综合的，具有人文学科特点的艺术教育方式，扩大全校学生的艺术知识面，了解与艺术相联系的特定的文化内涵，用视觉艺术来进行思想交流。
有针对性地通过举办各种专题讲座，引导学生开展审美活动。
3.3 促使校园文化多元化
（1）艺术节。
高校的艺术节在国外已有多年历史，哈佛大学的艺术节声势浩大，共有200多项活动在哈佛大学的剧院、音乐厅、图书馆、教堂、露天剧场、校园广场和草地上同时举行。
活动的种类既有音乐、舞蹈、魔术、戏剧、电影等节目的演出，也有雕塑、陶瓷、图片、绘画、文学作品的展览，还有艺术技能的展示和教学。
令人高兴的是，中国的历史文化在艺术节上也得到了展现：哈佛燕京图书馆举办了香港从1841年到1997年的历史图片展，亚瑟·萨克勒美术馆举办了中国宋代山水画展览，波尔斯坦大厅组织了中国书法和剪纸的培训活动。
这一切充分地表现出哈佛的校园文化和美国文化一样，具有多元化的特点。
我国高校的文化节、艺术节则是近年来出现的新事物。
（2）高校校园文化国际化。
在国际信息化的时代，艺术呈现出独有的多样丰富的表现特性，她不但能捕捉人性的共同特质，也能讲其转化为每个人都能分享的共同语言。
当学生透过艺术的桥梁超越国界和文化圈的屏障认识异文化后，也能藉此反观比较自己的本土文化，养成不同的态度来检视自己对世界多元化的信念与价值观。
以此让学生在校园文化中来定位，扮演好自己的角色，校园文化因此不再是线性的、封闭式的而是开放式的，逐渐走向生活化，更加的贴近学生，从而提高学生的综合能力。
（3）艺术社团——艺术社团的管理者和组织者都是学生，这是学生自己的一方天地。
中国传统文化话剧进校园，京剧进校园，曲艺进校园等这些演出都受到热烈的欢迎，使师生欣赏了民族艺术，也使演员们受到鼓舞，只要将这种文化交流坚持下去，也会使校园的演艺社团更加丰富多样。
总结，社会文化艺术事业要与校园文化沟通，才会产生源源不断的知音和后继者。
任何艺术文化一旦疏远了教育，必然使知音老龄化，缺乏生机以至萎缩。
学校教育在弘扬民族文化方面负有使命，这与通过多种形式的文化传播，提高学生综合文化素质是一致的。
在多元文化发展的今天，高校多元文化艺术教育和校园文化建设必将提到一个新的日程。
参考文献：
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