辽宁省大连渤海高级中学高中语文必修一教案：判断句习题课第一课时
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辽宁省大连渤海高级中学高中语文必修一教案：大堰河我的保姆第一课时
检杳）
让学
学习
任务
3、学优生总结诗歌中刻画人物形象的方法
生明
确下
课所
学，有
的放 矢进 行提 前学 习。
7板书 设计
大堰河一一我的保姆艾青
第一部分1、2节怀念、痛悼
第二部分3-10节眷恋、控诉
第三部分11-13节讴歌、赞美
8课后
反思
:朗诵可以帮助诗人体会诗人感
难点
正确朗读
情,
所以要学生多读，提高朗读、理
体会诗中的情感
解诗歌、诗人情感能力。
一、知识目标：
理由：艾
1、背会艾青基本情况并拓展与之相关的文学常识和文化常识。
青的相
2、读准重点子词读音，正确朗读课文。
关文学
3、理清文章脉络。
常识、文
化常识
学习
二、能力目标：
是本课
目标
1、思维能力：
2、在书上记录 艾青及其作 品、文化常 识。
3、小组或同桌 间检杳。
验收学生 自主学习 的结果并 加强记忆
4分钟
2
做议 讲评 环节
听读课文，注意识
记重点字词读音
1、播放视频
2、巡视学生 课本，检杳 预习情况
学生跟读课文，
标注重点字词读
读准字 音，为朗 读课文做 准备
5分钟
朗读课文
体会情感
1、引导学生以 各种形式朗 读课文。
分
三钟
林寒洞肃
唇亡齿寒
雪虐风饕
评价总结小考
结果
订正错误
考纲规定 的“正确 使用词 语”部分
1
承接 结果 环节
艾青相关文学常 识和文化常 识。
1巡视检查学生 完成情况，进行 及时评价。
让学
学习
任务
3、学优生总结诗歌中刻画人物形象的方法
生明
确下
课所
学，有
的放 矢进 行提 前学 习。
7板书 设计
大堰河一一我的保姆艾青
第一部分1、2节怀念、痛悼
第二部分3-10节眷恋、控诉
第三部分11-13节讴歌、赞美
8课后
反思
:朗诵可以帮助诗人体会诗人感
难点
正确朗读
情,
所以要学生多读，提高朗读、理
体会诗中的情感
解诗歌、诗人情感能力。
一、知识目标：
理由：艾
1、背会艾青基本情况并拓展与之相关的文学常识和文化常识。
青的相
2、读准重点子词读音，正确朗读课文。
关文学
3、理清文章脉络。
常识、文
化常识
学习
二、能力目标：
是本课
目标
1、思维能力：
2、在书上记录 艾青及其作 品、文化常 识。
3、小组或同桌 间检杳。
验收学生 自主学习 的结果并 加强记忆
4分钟
2
做议 讲评 环节
听读课文，注意识
记重点字词读音
1、播放视频
2、巡视学生 课本，检杳 预习情况
学生跟读课文，
标注重点字词读
读准字 音，为朗 读课文做 准备
5分钟
朗读课文
体会情感
1、引导学生以 各种形式朗 读课文。
分
三钟
林寒洞肃
唇亡齿寒
雪虐风饕
评价总结小考
结果
订正错误
考纲规定 的“正确 使用词 语”部分
1
承接 结果 环节
艾青相关文学常 识和文化常 识。
1巡视检查学生 完成情况，进行 及时评价。
辽宁省大连渤海高级中学高中语文必修一教案：新闻题习题课第一课时
2、运用能力：
学生能从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神
理由：对实 用类文本的 学习是本课 教学重点。
教具
多媒体课件、教材，练习册
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
分
n
课三钟
考查成语
涣然冰释、笔走龙
蛇、浩如烟海
检查记忆情况，
评价总结小考结
果
默写，交换批
改，订正错误
强化记忆考 纲规定的
巩固本课所 学，完成学 习目标
7分钟
5
目标
检测
环节
练习册P92-94
1,2题
1巡视学生做答。
2公布答案。
3评价学生作答 结果。
1练习册上作
答。
2同桌互批。
3订正答案。
检查学生对
本课所学的 掌握情况
13分钟
6布置 下节 课 自主 学习 任务
“新闻阅读”综合提升练习2,3题
2分钟
让学生 明确下 课所学， 有的放 矢进行 提前学 习。
2017—2018学年度第一学期
渤海高中高一语文教案
时间：2017年10月26日
课题
新闻题课时第一课时
课型习题课
教学
重点
读懂文章内容，并整合文中信息
依据：1、2017年高考大纲分析：理解文 中重要句子含义，筛选并整合文中信息
教学
难点
分析文早语言特色，概括中心意思
依据：1、新闻在生活中比较常见，学生有 一定接触，但对深层次含义理解相对困难。
2、课标中对实用类文本的要求是引导学生 注意材料的来源和真实性，事实与观点的 关系，基本事件与典型细节，文本的价值 取向与使用效果。
学生能从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神
理由：对实 用类文本的 学习是本课 教学重点。
教具
多媒体课件、教材，练习册
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
分
n
课三钟
考查成语
涣然冰释、笔走龙
蛇、浩如烟海
检查记忆情况，
评价总结小考结
果
默写，交换批
改，订正错误
强化记忆考 纲规定的
巩固本课所 学，完成学 习目标
7分钟
5
目标
检测
环节
练习册P92-94
1,2题
1巡视学生做答。
2公布答案。
3评价学生作答 结果。
1练习册上作
答。
2同桌互批。
3订正答案。
检查学生对
本课所学的 掌握情况
13分钟
6布置 下节 课 自主 学习 任务
“新闻阅读”综合提升练习2,3题
2分钟
让学生 明确下 课所学， 有的放 矢进行 提前学 习。
2017—2018学年度第一学期
渤海高中高一语文教案
时间：2017年10月26日
课题
新闻题课时第一课时
课型习题课
教学
重点
读懂文章内容，并整合文中信息
依据：1、2017年高考大纲分析：理解文 中重要句子含义，筛选并整合文中信息
教学
难点
分析文早语言特色，概括中心意思
依据：1、新闻在生活中比较常见，学生有 一定接触，但对深层次含义理解相对困难。
2、课标中对实用类文本的要求是引导学生 注意材料的来源和真实性，事实与观点的 关系，基本事件与典型细节，文本的价值 取向与使用效果。
辽宁省大连渤海高级中学高中语文必修一教案：6 鸿门宴第一课时
7分钟
3
做议讲评
环节
理清脉络，把握结构
1、提问:你能围绕题目来设计几个问题吗？
2、点拨：全文可以分为几个情节？每个情节拟一个小标题
3、评价总结学生所答。
1、小组讨论
2、小组代表展示。
3、书上记录
设计的问题可以帮助学生串联文章，训练学生提出问题、分析问题的能力。
6分钟4课堂Fra bibliotek总结提升环节
本课文化常识
故事梗概
6分钟
6布置下节课
自主
学习
任务
1在作业本上归纳整理本课的文化常识。
2在作业本上写下故事梗概。
3搜集与《鸿门宴》相关的高考作文素材，写在积累本上（学优生）
3分钟
让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。
7板书
设计
鸿门宴
司马迁《史记》纪传体通史
宴前（1、2）无伤告密项羽错失良机
范增献计
8课后反思
教学
难点
理清文章内容，把握文章结构。
依据：经过两篇古文的学习，学生有了一定的基础，但依旧基础薄弱，缺乏相关知识的积累。翻译句子理解文章大意比较吃力，所以在系统了解文章之前，先把握文章的主要脉络。
学习
目标
一、知识目标：
1、背会《史记》和司马迁的相关文学常识、文化常识。
2、读准重点字词读音，正确朗读课文。
二、能力目标：
1、思维能力：
了解文章内容，把握文章结构。疏通文意，引导学生了解相关的历史掌故，培养语文学习的兴趣。
2、运用能力：
通过利用古汉语字典，结合书下注释，读准字音，解释词义，培养学生运用工具书独立疏通文意的学习能力。
理由：高考考查学生运用文言知识理解文章大意，进而领悟文章中心意旨的能力。
3
做议讲评
环节
理清脉络，把握结构
1、提问:你能围绕题目来设计几个问题吗？
2、点拨：全文可以分为几个情节？每个情节拟一个小标题
3、评价总结学生所答。
1、小组讨论
2、小组代表展示。
3、书上记录
设计的问题可以帮助学生串联文章，训练学生提出问题、分析问题的能力。
6分钟4课堂Fra bibliotek总结提升环节
本课文化常识
故事梗概
6分钟
6布置下节课
自主
学习
任务
1在作业本上归纳整理本课的文化常识。
2在作业本上写下故事梗概。
3搜集与《鸿门宴》相关的高考作文素材，写在积累本上（学优生）
3分钟
让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。
7板书
设计
鸿门宴
司马迁《史记》纪传体通史
宴前（1、2）无伤告密项羽错失良机
范增献计
8课后反思
教学
难点
理清文章内容，把握文章结构。
依据：经过两篇古文的学习，学生有了一定的基础，但依旧基础薄弱，缺乏相关知识的积累。翻译句子理解文章大意比较吃力，所以在系统了解文章之前，先把握文章的主要脉络。
学习
目标
一、知识目标：
1、背会《史记》和司马迁的相关文学常识、文化常识。
2、读准重点字词读音，正确朗读课文。
二、能力目标：
1、思维能力：
了解文章内容，把握文章结构。疏通文意，引导学生了解相关的历史掌故，培养语文学习的兴趣。
2、运用能力：
通过利用古汉语字典，结合书下注释，读准字音，解释词义，培养学生运用工具书独立疏通文意的学习能力。
理由：高考考查学生运用文言知识理解文章大意，进而领悟文章中心意旨的能力。
辽宁省大连渤海高级中学高中语文一教案：新闻题习题课第一课时
2、评价总结学生所答。
1、抽签展示答案
2、评价完成情况（是否正确、是否准确、是否工整）
3、卷上记录答案。
训练学生概括分析，领会作者意图的能力。
10分钟
4
课堂
总结提升环节
总结新闻比较阅读的“同”与“异”
1总结本课的重点内容.
2评价总结整理情况
3补充阅读要点
回忆思考、
背诵记录
巩固本课所学,完成学习目标
7分钟
2、课标中对实用类文本的要求是引导学生注意材料的来源和真实性，事实与观点的关系，基本事件与典型细节,文本的价值取向与使用效果.
学习
目标
一、知识目标：
1、学生能读懂文章大意，并疏通文意
2、学生准确理清文章脉络并概括中心意思
二、能力目标：
1、思维能力：
学生能运用所学知识，评价文本的主要观点和基本倾向
2、运用能力：
2017—2018学年度第一学期
渤海高中高一语文教案
时间：2017年10月26日
课题
新闻题
课时
第一课时
课型
习题课
教学
重点
读懂文章内容，并整合文中信息
依据：1、2017年高考大纲分析：理解文中重要句子含义,筛选并整合文中信息
教学
难点
分析文章语言特色，概括中心意思
依据:1、新闻在生活中比较常见,学生有一定接触，但对深层次含义理解相对困难。
8课后反思
学生能从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神
理由:对实用类文本的学习是本课教学重点。
教具
多媒体课件、教材，练习册
教学
环节
教学内时间
课前
三分钟
考查成语
涣然冰释、笔走龙蛇、浩如烟海
1、抽签展示答案
2、评价完成情况（是否正确、是否准确、是否工整）
3、卷上记录答案。
训练学生概括分析，领会作者意图的能力。
10分钟
4
课堂
总结提升环节
总结新闻比较阅读的“同”与“异”
1总结本课的重点内容.
2评价总结整理情况
3补充阅读要点
回忆思考、
背诵记录
巩固本课所学,完成学习目标
7分钟
2、课标中对实用类文本的要求是引导学生注意材料的来源和真实性，事实与观点的关系，基本事件与典型细节,文本的价值取向与使用效果.
学习
目标
一、知识目标：
1、学生能读懂文章大意，并疏通文意
2、学生准确理清文章脉络并概括中心意思
二、能力目标：
1、思维能力：
学生能运用所学知识，评价文本的主要观点和基本倾向
2、运用能力：
2017—2018学年度第一学期
渤海高中高一语文教案
时间：2017年10月26日
课题
新闻题
课时
第一课时
课型
习题课
教学
重点
读懂文章内容，并整合文中信息
依据：1、2017年高考大纲分析：理解文中重要句子含义,筛选并整合文中信息
教学
难点
分析文章语言特色，概括中心意思
依据:1、新闻在生活中比较常见,学生有一定接触，但对深层次含义理解相对困难。
8课后反思
学生能从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神
理由:对实用类文本的学习是本课教学重点。
教具
多媒体课件、教材，练习册
教学
环节
教学内时间
课前
三分钟
考查成语
涣然冰释、笔走龙蛇、浩如烟海
辽宁省大连渤海高级中学高中语文必修一教案：病句类型习题课第一课时
分
O中
1乍
3总川
加高
1>22
结口“记思 总阮、忆 生B>回 学M答、。
1 >本22录 冬
所习 课氓 固,标 巩学目
¥分
8
4目标
检测
环节
册I ¥习£230练PPPP
。。生 。 生 案学<0学答个制 视布r华 附公评作 、 、 、
12 3
作 惊。 册 批案
本握 对掌 生的 学学 查所况 检课情
分
O中
1乍
教学
难点
会在辨析的基础上正确修改病句
依据：学生初中虽接触病句，但对于 的语法较溥弱，对于病句的辨析相对 困难。
学习
目标
一、知识目标：
1、学生能明确病句六大类型是哪六种。
2、学生能初步辨析和修改病句类型的前三个类型（语序不当、 搭配不当、成分残缺或赘余）。
二、能力目标：
1、思维能力：
通过学生课前搜集相关材料，培养学生筛选、分析等能力，从而 提高学生学习兴趣。
2、运用能力：
通过病句类型的总结，提高辨析病句的能力。
理由：病 句是高 考必考 内容之
教具
多媒体课件、教材，练习册
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
课前
三分钟
饮鸩止渴
蝇营狗苟
投鼠忌器
检查学生掌握
情况
抽签检查，订 正错误，补充 记录。
积累文学语言
3分钟
结节
按环
1承 果
分类 部句 示病 展理 、整 杳^生 抽学型
学进 憎 财情评 孔 帥成时赴 辻完及血1>生行22
学结
制力 咅 匕匕 土 厶冃
O中
1乍
3总川
加高
1>22
结口“记思 总阮、忆 生B>回 学M答、。
1 >本22录 冬
所习 课氓 固,标 巩学目
¥分
8
4目标
检测
环节
册I ¥习£230练PPPP
。。生 。 生 案学<0学答个制 视布r华 附公评作 、 、 、
12 3
作 惊。 册 批案
本握 对掌 生的 学学 查所况 检课情
分
O中
1乍
教学
难点
会在辨析的基础上正确修改病句
依据：学生初中虽接触病句，但对于 的语法较溥弱，对于病句的辨析相对 困难。
学习
目标
一、知识目标：
1、学生能明确病句六大类型是哪六种。
2、学生能初步辨析和修改病句类型的前三个类型（语序不当、 搭配不当、成分残缺或赘余）。
二、能力目标：
1、思维能力：
通过学生课前搜集相关材料，培养学生筛选、分析等能力，从而 提高学生学习兴趣。
2、运用能力：
通过病句类型的总结，提高辨析病句的能力。
理由：病 句是高 考必考 内容之
教具
多媒体课件、教材，练习册
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
课前
三分钟
饮鸩止渴
蝇营狗苟
投鼠忌器
检查学生掌握
情况
抽签检查，订 正错误，补充 记录。
积累文学语言
3分钟
结节
按环
1承 果
分类 部句 示病 展理 、整 杳^生 抽学型
学进 憎 财情评 孔 帥成时赴 辻完及血1>生行22
学结
制力 咅 匕匕 土 厶冃
辽宁省大连渤海高级中学高中语文必修三教案：病句习题课第一课时 (2)
2补充相关知识
学生评价总结
培养整理归纳能力
9分钟
2做议讲评
环节
病句类型的加深记忆，明确内容，现场做部分习题，讲解题目
1、补充明确
2、巡视完成情况。
3、对答案。
1、小组讨论（在做过的习题找到错误类型，并对出答案）。
2、小组代表展示。
3、其他小组提问补充
4、书上记录
训练学生提出问题、分析问题的能力。
10分钟
教学
难点
修改病句
依据：学生初中虽接触病句，但对于的语法较薄弱，对于病句的辨析相对困难。
学习
目标
一、知识目标：
1、学生能明确病句六大类型是哪六种。
2、学生能辨析和修改病句。
二、能力目标：
1、思维能力
通过学生课前搜集相关材料，培养学生筛选、分析等能力，从而提高学生学习兴趣。
2、运用能力：
通过病句类型的总结，提高辨析病句的能力。
2020年精品试题
芳草香出品
2017—2018学年度第二学期
渤海高中高一语文教案
主备人： 使用人： 时间：2018年3月14日
课题
病句习题课
课时
第一课时
课型
习题课
教学
重点
常见的六大病Leabharlann 类型辨析病句依据：高考大纲要求：“辨析并修改病句” 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
自主
学习
任务
1、自行总结。
2、 预留病句句习题，巩固本课所学内容（学优生）
3分钟
让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。
7板书
设计
习题课：病句修改
语序不当
搭配不当
学生评价总结
培养整理归纳能力
9分钟
2做议讲评
环节
病句类型的加深记忆，明确内容，现场做部分习题，讲解题目
1、补充明确
2、巡视完成情况。
3、对答案。
1、小组讨论（在做过的习题找到错误类型，并对出答案）。
2、小组代表展示。
3、其他小组提问补充
4、书上记录
训练学生提出问题、分析问题的能力。
10分钟
教学
难点
修改病句
依据：学生初中虽接触病句，但对于的语法较薄弱，对于病句的辨析相对困难。
学习
目标
一、知识目标：
1、学生能明确病句六大类型是哪六种。
2、学生能辨析和修改病句。
二、能力目标：
1、思维能力
通过学生课前搜集相关材料，培养学生筛选、分析等能力，从而提高学生学习兴趣。
2、运用能力：
通过病句类型的总结，提高辨析病句的能力。
2020年精品试题
芳草香出品
2017—2018学年度第二学期
渤海高中高一语文教案
主备人： 使用人： 时间：2018年3月14日
课题
病句习题课
课时
第一课时
课型
习题课
教学
重点
常见的六大病Leabharlann 类型辨析病句依据：高考大纲要求：“辨析并修改病句” 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
自主
学习
任务
1、自行总结。
2、 预留病句句习题，巩固本课所学内容（学优生）
3分钟
让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。
7板书
设计
习题课：病句修改
语序不当
搭配不当
辽宁省大连渤海高级中学高中语文一教案：再别康桥第一课时
1总结本课知识.
2徐志摩的生平和诗歌在高考作文中的应用
1、总结徐志摩文学常识中的重点内容。
2、点拨文中字词读音。
3、展示高考高分作文中徐志摩素材的运用的范文。
回忆、
背诵、
巩固本课所学，完成学习目标
3分钟
5
目标
检测
环节
文学常识及字词填空题
1、巡视学生做答。
2、公布答案.
3、展示优等生考试本.
4、评价学生作答结果。
学生跟读课文，标注重点字词读音
读准字音，为朗读课文做准备
5分钟
朗读课文
1、引导学生以各种形式朗读课文。
2、找出文中语段的韵脚并要求学生在书中标记.
3大屏幕展示本文朗读方法.
1、自由朗读。
2、集体朗读.
3、抽签指名朗读。
4、男女分别朗读。
5、小组讨论并展示寻找韵脚结果。
6、在书上标注朗读断句。
训练学生朗读文言文，并在寻找韵脚的基础上初步背诵课文。
3、工整美观的抄写全诗。
3分钟
让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。
7板书
设计
再别康桥
现实 云彩 离愁
金柳
幻想 水草 恋恋不舍
清潭
星辉
现实 由幻想到现实 离情
呼应开头
8课后反思
7分钟
3
做议讲评
环节
理清脉络，把握结构
1、提问：“多情自古伤离别"离别总是免不了一种沉重愁绪,诗人是如何抒发他的别情的？
2、点拨：本文分为几大部分?
3、评价总结学生所答.
1、讨论并写出Байду номын сангаас案
2、小组展示。
3、书上记录相关答案。
训练学生整合分析文本的能力。
2徐志摩的生平和诗歌在高考作文中的应用
1、总结徐志摩文学常识中的重点内容。
2、点拨文中字词读音。
3、展示高考高分作文中徐志摩素材的运用的范文。
回忆、
背诵、
巩固本课所学，完成学习目标
3分钟
5
目标
检测
环节
文学常识及字词填空题
1、巡视学生做答。
2、公布答案.
3、展示优等生考试本.
4、评价学生作答结果。
学生跟读课文，标注重点字词读音
读准字音，为朗读课文做准备
5分钟
朗读课文
1、引导学生以各种形式朗读课文。
2、找出文中语段的韵脚并要求学生在书中标记.
3大屏幕展示本文朗读方法.
1、自由朗读。
2、集体朗读.
3、抽签指名朗读。
4、男女分别朗读。
5、小组讨论并展示寻找韵脚结果。
6、在书上标注朗读断句。
训练学生朗读文言文，并在寻找韵脚的基础上初步背诵课文。
3、工整美观的抄写全诗。
3分钟
让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。
7板书
设计
再别康桥
现实 云彩 离愁
金柳
幻想 水草 恋恋不舍
清潭
星辉
现实 由幻想到现实 离情
呼应开头
8课后反思
7分钟
3
做议讲评
环节
理清脉络，把握结构
1、提问：“多情自古伤离别"离别总是免不了一种沉重愁绪,诗人是如何抒发他的别情的？
2、点拨：本文分为几大部分?
3、评价总结学生所答.
1、讨论并写出Байду номын сангаас案
2、小组展示。
3、书上记录相关答案。
训练学生整合分析文本的能力。
辽宁省大连渤海高级中学高中语文必修三教案：病句习题课第一课时 (2)
3分钟
让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。
7板书
设计
习题课：病句修改
语序不当
搭配不当
成分残缺或赘余
结构混乱
表意不明
不合逻辑
8课后反思
学习
目标
一、知识目标：
1、学生能明确病句六大类型是哪六种。
2、学生能辨析和修改病句。
二、能力目标：
1、思维能力
通过学生课前搜集相关材料，培养学生筛选、分析等能力，从而提高学生学习兴趣。
2、运用能力：
通过病句类型的总结，提高辨析病句的能力。
理由：病句是高考必考内容之一
教具
多媒体课件、教材，练习册
教学
环节
1、学生总结本节课知识。
2、答题、记录、回忆思考。
巩固本课所学，完成学习目标
8分钟
4目标
检测
环节
练习卷的剩下部分题目若干。
1、巡视学生。
2、公布答案。
3、评价学生作答结果。
1作答
2同桌互批。
3订正答案。
检查学生对本课所学的掌握情况
10分钟
5布置下节课
自主
学习
任务
1、自行总结。
2、预留病句句习题，巩固本课所学内容（学优生）
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
课前பைடு நூலகம்
三分钟
小考，考查《蜀道难》第一段背诵默写
检查学生掌握情况
抽签检查，订正错误，补充记录。
考查考纲要求的背诵默写
3分钟
1
承接结果环节
抽查部分学生对病句类型的记忆情况
1、巡视检查学生完成情况，进行及时评价。
2补充相关知识
学生评价总结
让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。
7板书
设计
习题课：病句修改
语序不当
搭配不当
成分残缺或赘余
结构混乱
表意不明
不合逻辑
8课后反思
学习
目标
一、知识目标：
1、学生能明确病句六大类型是哪六种。
2、学生能辨析和修改病句。
二、能力目标：
1、思维能力
通过学生课前搜集相关材料，培养学生筛选、分析等能力，从而提高学生学习兴趣。
2、运用能力：
通过病句类型的总结，提高辨析病句的能力。
理由：病句是高考必考内容之一
教具
多媒体课件、教材，练习册
教学
环节
1、学生总结本节课知识。
2、答题、记录、回忆思考。
巩固本课所学，完成学习目标
8分钟
4目标
检测
环节
练习卷的剩下部分题目若干。
1、巡视学生。
2、公布答案。
3、评价学生作答结果。
1作答
2同桌互批。
3订正答案。
检查学生对本课所学的掌握情况
10分钟
5布置下节课
自主
学习
任务
1、自行总结。
2、预留病句句习题，巩固本课所学内容（学优生）
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
课前பைடு நூலகம்
三分钟
小考，考查《蜀道难》第一段背诵默写
检查学生掌握情况
抽签检查，订正错误，补充记录。
考查考纲要求的背诵默写
3分钟
1
承接结果环节
抽查部分学生对病句类型的记忆情况
1、巡视检查学生完成情况，进行及时评价。
2补充相关知识
学生评价总结
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2017—2018学年度第一学期
渤海高中高一语文教案
时间：2017年10月19日
课题
文言句式之判断句
课时
第一时
课型
习题课
教学
重点
准确翻译特殊句式中的判断句式
依据：高考大纲要求：“理解与现代汉语不同的句式和用法”，不同句式和用法要求要掌握“被动句，判断句，宾语前置，成分省略和词类活用等”
教学
难点
区分整理判断句的标志
1、小组讨论
2、小组代表展示。
3、其他小组提问补充。
4、书上记录
训练学生提出问题、分析问题的能力。
10分钟
3课堂
总结提升环节
总结判断句的句式特点
1、学生总结被判断句的特点。
2、区分定语后置中的“者”和判断句的“者”的区别。
1、抽签展示，其他同学提问补充。
2、在笔记本上记录，记准例句和标志词
巩固本课所学，完成学习目标
7分钟
4目标
检测
环节
翻译课内外判断句
1、巡视学生。
2、公布答案。
3、评价学生作答结果。
1、小考本作答
2、同桌互批。
3、订正答案。
检查学生对本课所学的掌握情况
10分钟
5布置下节课
自主
学习
任务
1、学生在笔记本上整理特殊句式中的判断句标志词语及典型例题
2、预留判断句句习题，巩固本课所学内容
3、每个类型找一到两个初中学过的例子。（学优生3个）
5分钟
让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。
7板书
设计
习题课：判断句
特殊格式：
1、者也
2、者……也
3、为
4、乃
5、无标
8课后反思
学生能灵活运用判断句的判定方法，准确翻译典型的判断句。
理由：文言文中的特殊句式是高考必考内容之一
教具
多媒体课件、教材，练习册
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
课前
三分钟
成语积累
自矜功伐
刚愎自用
优柔寡断
1、检查学生背诵完成积累情况
2、小考检查成语应用情况
打开积累本，展示成语积累情况
小考本完成小考
依据：学生初中接触的语法较少，尤其是文言文中的语法现象接触更少，因此，要引导学生学会判断句的语法现象。
总结出来一些特定的口诀，可以帮助学生记忆
学习
目标
一、知识目标：
1、学生记牢判断句的的标志词。
2、学生能分辨学过的判断句式。
二、能力目标：
1、思维能力：。
学生能准确区分特殊句式中的判断句
2、运用能力：
积累学考、高考常考成语
3分钟
1
承接结果环节
抽查、展示部分学生整理课文涉及的特殊句式（判断句）
1巡视检查学生完成情况，进行及时评价。
2补充相关知识
学生评价总结
培养整理归纳能力
5分钟
2做议讲评
环节
整理特殊句式，解决学生对于判断句的误区
问：特殊句式中的判断句，有什么标志词语？
提示：学生归纳总结句式中的判断句的标志词
渤海高中高一语文教案
时间：2017年10月19日
课题
文言句式之判断句
课时
第一时
课型
习题课
教学
重点
准确翻译特殊句式中的判断句式
依据：高考大纲要求：“理解与现代汉语不同的句式和用法”，不同句式和用法要求要掌握“被动句，判断句，宾语前置，成分省略和词类活用等”
教学
难点
区分整理判断句的标志
1、小组讨论
2、小组代表展示。
3、其他小组提问补充。
4、书上记录
训练学生提出问题、分析问题的能力。
10分钟
3课堂
总结提升环节
总结判断句的句式特点
1、学生总结被判断句的特点。
2、区分定语后置中的“者”和判断句的“者”的区别。
1、抽签展示，其他同学提问补充。
2、在笔记本上记录，记准例句和标志词
巩固本课所学，完成学习目标
7分钟
4目标
检测
环节
翻译课内外判断句
1、巡视学生。
2、公布答案。
3、评价学生作答结果。
1、小考本作答
2、同桌互批。
3、订正答案。
检查学生对本课所学的掌握情况
10分钟
5布置下节课
自主
学习
任务
1、学生在笔记本上整理特殊句式中的判断句标志词语及典型例题
2、预留判断句句习题，巩固本课所学内容
3、每个类型找一到两个初中学过的例子。（学优生3个）
5分钟
让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。
7板书
设计
习题课：判断句
特殊格式：
1、者也
2、者……也
3、为
4、乃
5、无标
8课后反思
学生能灵活运用判断句的判定方法，准确翻译典型的判断句。
理由：文言文中的特殊句式是高考必考内容之一
教具
多媒体课件、教材，练习册
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
课前
三分钟
成语积累
自矜功伐
刚愎自用
优柔寡断
1、检查学生背诵完成积累情况
2、小考检查成语应用情况
打开积累本，展示成语积累情况
小考本完成小考
依据：学生初中接触的语法较少，尤其是文言文中的语法现象接触更少，因此，要引导学生学会判断句的语法现象。
总结出来一些特定的口诀，可以帮助学生记忆
学习
目标
一、知识目标：
1、学生记牢判断句的的标志词。
2、学生能分辨学过的判断句式。
二、能力目标：
1、思维能力：。
学生能准确区分特殊句式中的判断句
2、运用能力：
积累学考、高考常考成语
3分钟
1
承接结果环节
抽查、展示部分学生整理课文涉及的特殊句式（判断句）
1巡视检查学生完成情况，进行及时评价。
2补充相关知识
学生评价总结
培养整理归纳能力
5分钟
2做议讲评
环节
整理特殊句式，解决学生对于判断句的误区
问：特殊句式中的判断句，有什么标志词语？
提示：学生归纳总结句式中的判断句的标志词