人教版部编版三年级下册语文《太阳》PPT教学课件3

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五年级语文上册《太阳》人教部编版ppt课件

回顾课文，小结提高。
• 1.课文第一段讲了太阳的哪几个特点，运用自己的语言说一说。 • （第一段讲了太阳的3个特点，即远、大、热。） • 2.作者运用什么方法将太阳离地球远，太阳大，太阳很热这三个
特点说具体的？ • （作者采用一个事物与其他事物比较的方法，或用假想来介绍。
运用数字具体说明，给读者留下深刻的印象。） • 3.根据板书，口述太阳的特点。 • （说的形式可以多种多样，可自由说，小组互相说，指名说。）
太阳中心区产生的能量的传递主要靠辐射形式。太阳中心区之外就是辐射层，辐射层的范围是从热核中心区顶部的0.25个太阳半径向外到0.86个太阳半径，这里的温度、密度和压力都是从内向外递减。从体积来说，辐射层占整个太阳体积的绝大部分。
日冕是太阳大气的最外层。日冕中的物质也是等离子体，它的密度比色球层更低，而它的温度反比色球层高，可达上百万摄氏度。日全食时在日面周围看到放射状的非常明亮的银白色光芒即是日冕。
地球上除原子能和火山、地震以外，太阳能是一切能量的总源泉。那么，整个地球接收的有多少呢？太阳发射出大的能量呢？科学家们设想在地球大气层外放一个测量太阳总辐射能量的仪器，在每平方厘米的面积上，每分钟接收的太阳总辐射能量为8.24焦。这个数值叫太阳常数。如果将太阳常数乘上以日地平均距离作半径的球面面积，这就得到太阳在每分钟发出的总能量，这个能量约为每分钟 2.273×10^28焦。而地球上仅接收到这些能量的22亿分之一。太阳每年送给地球的能量相当于100亿亿度电的能量。
体了，通过这几个具体的数字，使同学们能够很形象地理解竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风
，它都经受得住，仍然坚韧挺拔，顽强地生存着。

【人教部编版】五年级上语文16《太阳》优秀课堂教学PPT课件

正面
如果没有太阳，地球上就不会反面有植物，也不会有动物。
从正反两方面阐述了太阳与植物生长及动物的生存、繁殖有着密切关系。
品读课文
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
这句话在文中有什么作用？这句话是过渡句，起到承上启下的作用，同时也是本段的中心句。
品读课文
仔细阅读第4自然段，思考：作者是从哪些方面介绍太阳和人类有着密切关系的？
动植物人类生活人类的资源
品读课文
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。
品读课文
太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
思考：上面这句话如果只保留“太阳的温度很高”，表达效果会有什么不同？
使用列数字、作比较的说明方法可以将太阳温度高的特点说清楚。
品读课文
小结：太阳有哪些特点？作者是怎样写出这些特点的？运用了哪些说明方法？
品读课文
拓展延伸
日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗？
拓展延伸
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？
太阳的特点
远约有一亿五千万千米远、走三千五百年、飞二十几年。
大约一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。

部编版五年级语文上册第16课《太阳》优质课件(共142张PPT)

用下面的句式说说太阳和人类生活的关系。
没有太阳，就没有_植__物__、__动__物__和__人__类_的__生__存___；没有太阳，就没有_风__、__雪__、__雨__、__露__等_天__气__的__变__化_；没有太阳，就没有_我__们__人__类__的__健__康____。没有太阳，就没有…… 没有太阳，就没有……
太阳系
说明文是一种客观地
说明事物、阐明事理的文体。内容有高度科学性，结构有清晰的条理，语言严密准确。
常见的说明方法有举例子、作比较、列数字、下定义、打比方、画图表等。
写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。
朗读课文扫清障碍
我会认
shè
zhí tàn liáo
摄氏度繁殖煤炭治疗
人教版语文五年级上册
16 太阳
第一课时第二课时
都说“万物生长靠太阳”，太阳有多远？又有多大？它与地球又有什么关系呢？今天我们一起走进太阳去看看吧。
第一课时
Hale Waihona Puke 太阳是太阳系的中心天体，
占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、矮行星、小行星、彗星等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。
动植物的生长繁殖靠太阳，矿物也和太阳有关系。
云、雨、雪是太阳带来。
冷、热、风是太阳带来。
太阳光有杀菌的能力，我们可以用它来预防和治疗疾病。
找同学说一说：从哪些地方看出太阳和我们的关系非常密切。
植物
云、雨、雪
动物吃的、穿的
风杀菌
煤炭
光明、温暖
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。

部编版五年级语文上册第五单元第16课《太阳》PPT课件

4．地球上的___光__明___和___温__暖___都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就___没__有__我__们__这__个__美__丽__ _可__爱__的__世__界____。 (1)按原文填空。
常密切。”这句话在文中起到了___承__上__启__下____的作用。
2．课文从( ABCD )等方面介绍了太阳与人类关系密
切。(多选)
A．动植物生长
B．人类的生活
C．雨、雪、风的形成
D．太阳光的作用
3．判断对错。对的打“√”，错的打“×”。 (1)煤炭是由远古时代的动物埋在地层底下变成的。 () (2)空气有冷有热，才能流动，成为风。( ) (3)我们可以利用太阳光来预防和治疗疾病。( )
才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太
远了，所以我们看上去只有一个盘子那么
大。
作比较
练一练
加入合适的关联词，保持意思不变。
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳看上去只有一个盘子那么大，（是因为）离地球太远了。
（虽然）太阳很大，（但是）离地球太远了，（所以）看起来只有一个盘子那么大。
我会写
shè shì
摄氏
zhí liánɡ
殖粮
tàn qū shā jūn liáo
炭区杀菌疗
生字归类
摄氏殖粮炭区杀菌疗
左右结构
半包围结构
上下结构
独体结构
加一加：歹+直=殖山+灰=炭
识字方法
字理识字：疗
形声字。表示医治疾病。

部编版五年级语文上册第16课《太阳》优秀ppt课件

列数字、举例子。准确说明太阳离我们很远。
大
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约有一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
作比较。形象地说明太阳有多大。
热
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
打比方、列数字。形象地说明太阳的热。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
总结太阳和人类的密切关系。
小练习：想像一下没有太阳的日子。
没有太阳的日子里，我再也看不到阳光，闻不到花香，见不到绿树。蝴蝶不再在我眼前飞舞，鸟儿不再在天空翱翔。风儿不再吹，雨雪不再下，我将生活在黑暗笼罩下的世界里。
部编小学语文五年级上册
课文导入
同学们这幅图取材于哪个故事吗？后羿射日。你们说，后羿真的能射到太阳吗？我们到课文中去寻找答案吧！
我会认
sh
zhí tàn liáo
摄è 氏度繁殖煤炭治疗
多音字
jūn （细菌）（真菌）菌 jùn （菌子） (食用菌）
1.细菌（ jūn ）感染容易让人生病。 2.爷爷就喜欢雨后到山上拾菌（ jùn ）子。
方法，具体准确地说明了太阳的特点。
课后作业
你喜欢太阳吗？试着写几句小诗，来表-8自然段，思考：太阳和人类有怎样的关系？
太阳与人类关系密切
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我
们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和
太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关

2019年部编人教版五年级语文上册第16课《太阳》精品课件(46页)

假设：用假设的方法再次强调思考：课文中介绍了太阳的哪些作用？
太阳的作用
促进动植物的生长
影响煤炭、雨、雪、风的形成能杀菌、预防和治疗疾病
能带来光明和温暖
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
结尾的一几句话有什么作用？总结句：
这既是对前两句的总结，也是对全文的总结，再次强调了太阳的重要性。
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。
举例子：以人们的生活实际为例，说明太阳和
人类的关系密切。
埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
举例子：煤的形成离不开太阳，而
人类生活又离不开煤，进一步说明太阳与人类关系密切。
同学们，你们对太阳有哪些了解？今天我们来学习一篇课文——《太阳》，看看通过今天的学习，你会有哪些新的收获。
16 太阳
普照万物温暖人间
1.认识5个生字，会写12个生字。正确读写“繁殖、蔬菜”等词语。(重点) 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。(重点) 3.初步学习阅读说明文，学习说明事物的一些方法。 (难点)
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了
水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了
无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴
越聚越多，就变成雨或雪落下来。
小水滴
云
水蒸气水
雨雪
举例子：水蒸气、云、雨（雪）三者环环相扣，都离不开太阳，
说明太阳在自然界中有很大的作用。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。

部编版五年级语文上册第五单元第16课《太阳》第1课时教案(集体备课)

部编版五年级语文上册第五单元第16课《太阳》第1课时教案（集体备课）一. 教材分析《太阳》这篇课文是人教版五年级语文上册第五单元的第16课，本节课主要介绍了太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。

课文内容丰富，语言简洁明了，易于理解。

通过本节课的学习，让学生了解太阳的基本知识，培养学生的阅读兴趣和探究精神。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和思考能力，对自然现象有一定的认识。

但在理解太阳与地球的关系以及对地球的影响方面，还需要教师的引导和启发。

此外，学生对课文中的专业术语可能存在理解困难，需要教师耐心讲解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的探究能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然现象的兴趣，培养学生的环保意识。

四. 教学重难点1.太阳的特点及其与地球的关系。

2.太阳对地球的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的探究欲望。

3.合作学习法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：太阳的图片、视频等。

2.教学工具：黑板、粉笔。

3.课前调查：了解学生对太阳的基本认识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太阳的图片，引导学生关注太阳。

提问：“你们对太阳有什么认识？”学生回答后，教师总结并板书课题。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言特点。

过程中，教师提问：“课文中的太阳有哪些特点？”学生回答后，教师板书重点内容。

3.操练（15分钟）学生分组讨论：“太阳与地球有哪些关系？太阳对地球有什么影响？”讨论结束后，各组代表进行汇报，教师点评并板书。

4.巩固（5分钟）教师出示一些关于太阳的词语，让学生进行认读和拼写。

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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
猜一猜：
不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。
关联词练习：
1、我们看太阳只有一个盘子那么大，（）太阳离地球太远了。
2、太阳（）离我们这么远，（们的关系非常密切。
）和我
3、（）没有太阳，地球上（）就不会有植物，也不会有动物。
特点
数字练习
思考题
煤炭形成
关系
课题
关联词
关联词
运用列举数字的方法，把句子写具体：
1、妈妈工作真辛苦，。
2、电视节目真植物的生存、发展有什么关系？
2、煤炭是远古时代埋在地层底下变成的，它与太阳有什么关系？
3、太阳的光和热对地球上的天气有什么影响？
4、太阳与人类的生存有什么关系？
关联词
其实，太阳离我们有1.5亿公里远。
返回课题
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，要130万个地球才能抵得上一个太阳。
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