石湖沟中心小学未来三年发展规划

2015－2018年石湖沟乡小学发展规划二O一六年三月目录前言 (1)第一部分学校发展SWOT分析 (1)（一）学校发展的优势分析………………………………………………………………（二）学校发展的劣势分析………………………………………………………………（三）学校发展的机会分析………………………………………………………………（四）学校发展的挑战分析………………………………………………………………第二部分学校发展战略定位……………………………………………………………（一）办学理念……………………………………………………………………………（二）校风、校训…………………………………………………………………………第三部分学校发展目标…………………………………………………………………（一）办学目标……………………………………………………………………………（二）育人目标……………………………………………………………………………（三）近期目标……………………………………………………………………………（四）中远期目标…………………………………………………………………………第四部分学校发展项目…………………………………………………………………（一）重点发展项目………………………………………………………………………（二）基础发展项目………………………………………………………………………1.师资队伍…………………………………………………………………………………2.德育工作…………………………………………………………………………………3.教学工作…………………………………………………………………………………4.教研工作…………………………………………………………………………………5.学校课程…………………………………………………………………………………6.学校文化…………………………………………………………………………………（三）个性发展项目………………………………………………………………………第五部分实施保障系统…………………………………………………………………石湖沟乡小学三年发展规划前言学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。

为了进一步谋划学校“十三五”的发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量，推动全乡小学教育均衡、健康发展、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《石湖沟乡小学2015－2018年发展规划》。

第一部分学校发展ＳＷＯＴ分析（一）学校发展的优势分析1、学校的基本情况石湖沟乡小学地处城郊，呈C字型环绕在美丽山城周围。

有教学班33个，学生410人，教职工总数102人，其中大专学历人数占65﹪；本科学历人数21﹪。

目前有7所村小，其中完小3所，分别是：甬子沟、双岭子、亮子沟、老道排、曲吕川、石湖沟和刘家小学。

2、较好的发展历史学校始建于1917年，有百年以上的历史，在几任校长与全体教职工的努力下，学校的各方面工作蒸蒸日上。

2008年被省教育厅评为辽宁省家长学校，2008年被市教育局评为班主任“1011”系统工程活动先进集体，2008年被市体委评为中小学实施《国家学生体质健康标准》先进学校，2009年被市教育局评为体育工作“学校万人大课间”活动先进单位，2009年被县教育局评为学校目标管理先进学校、“平安校园”先进单位、师德师范校建设先进学校，2010年被国家基教司评为中华素质教育百佳先进单位、被市教育局评为绿色学校、被县政府评为学校“关心下一代”工作先进集体、被县教育局评为师德示范校。

3、校舍改造恰逢机遇在国家标准化建设与“全面改薄”的大背景下，通过各级政府及教育局的努力下，2015年刘家小学教学点新建了校舍，新建了一所高标准的中心幼儿园，2015年双岭子小学和老道排小学也进行了校舍翻新，几年内学校基础建设将全部完成，学校环境及硬件设施将大为改善，学校必将会把工作的重点转入内涵发展之路。

4、学校管理渐趋规范。

学校加强了依法治校和民主治校，拥有一支完备干部队伍，年龄及业务结构比较理想，富有朝气，整体水平较高，有一定的理论素养及管理能力。

中层干部各负其责，部门工作协调统一。

学校不断完善各项管理制度，民主和谐、求真务实、凝聚力强的团队氛围已经形成。

5、德育工作特色鲜明。

学校的德育工作成效显著，以习惯养成和读书活动为主要抓手，落实“读书启智、习惯奠基”的办学理念，同时以值周工作、争星机制、校内外各种主题活动等为载体，使学校德育教育有层次推进，不断拓展德育活动空间；以“校园文化”和“班级文化”创建活动为内容，形成了“自主参与，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式，学校还不断加强了校内外德育工作网络建设，关工委、德育基地建设等均成果显著。

6、校园文化主题突出。

几年来，学校以校园文化建设促进学校内涵发展，着力构建和谐校园，初步形成了特色鲜明的“校园文化”和“班级文化”。

优质的物质性文化，为学生创造了一流的成长环境；优质的制度性文化，让教育教学走向规范和开放；优质的精神文化，凝聚了师生的精神力量，形成了凝心聚力、求实创新的学校精神。

（二）学校发展的劣势分析１、师资配备不合理，专业教师缺乏。

目前，我乡领导指数偏高，教师缺少活力，思想观念落后，教育教学质量下降，由于音美等专业教师匮乏，村小几乎不能开设艺术类课程，也使学校发展面临窘境。

２、硬件条件参差不齐，区域发展不均衡。

刘家小学的硬件条件相对较好，各村小尽管翻新了校舍，但是相关的配套设施还不够完善，教学仪器设备缺乏，体育场地、体育器材等均不能达标，在全乡内还存在村小发展不均衡现象。

（三）学校发展的机会分析１、国家对基础教育，特别是农村教育加大投入为学校发展注入活力。

国家“改薄”、“义教均衡”、“创强”等一系列利好政策对农村教育的发展是个很好的机遇，在这样的一个大背景下，学校的硬件建设必将迎来快速发展的春天。

农村教师补助及特岗教师政策的落地也必将为农村师资的优化与稳定提供保障。

２、家长和社会对教育的关注与重视，给学校带来发展的空间。

家长和社会对教育的关注达到了空间的程度，在依法治校的前提下，充分发挥家长与社会的教育资源，形成有效的教育合力，打开校门办教育，会同社会力量谋求教育的发展已经成为可能。

（四）学校发展的挑战分析１、优质生源外流，学校布局不尽合理。

由于石湖沟乡小学特殊的地理位置，教育发展的不均衡及家长对教育的高期望，出现了“有能力”的家长把相对优质的学生竞相转进宽甸镇小学，使留下来的生源数量与质量不断下降，加之我乡小学地域广阔，交通不便，村小学生数逐年下降，二三十人，四五十人一所学校，成为普遍现象。

２、教师学习意识不强，敬业精神够。

农村教师的福利待遇低，外出学习的机会少，教师参加校本培训热情和动力内驱力不强，科学有效的教师评价新机制尚未真正形成，工作生活压力大，职业倦怠严重，从而制约了学校发展。

第二部分学校发展战略定位（一）办学理念习惯奠基，读书启智。

致力于培养学生良好习惯，奠定学生幸福人生。

（二）校风、校训校训：修德启智益美创新修德是一生的课题；启智要举一反三；益美要心向真善；创新是勇于实践。

“修德、启智、益美、创新”应成为每个石小人的人生箴言。

校风：师正学优长智健体师正即为人师表，以身立教；学优即品学兼优、全面和谐；长智即勤奋刻苦、自主自强；健体即生动活动，身心健康。

教风：诚挚严谨求索进取诚挚即真诚为师、真诚为学，以诚育诚、热爱学生；严谨即治学严谨、实事求是、一丝不苟、因材施教；求索即不断探索、勇于改革、积极实践、彰显特色；进取即自强不息、锐意进取、锲而不舍、精益求精。

学风：勤奋好学守纪向上勤奋好学即刻苦钻研、博览群书、乐读精思、不耻下问；守纪向上即文明谦逊、遵纪守法、团结合作，积极向上。

第三部分学校发展目标（一）办学目标让每一个学生感受成长的快乐；让每一位老师享受成功的幸福。

（二）育人目标初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯。

对学生进行“养成教育”，形成良好的行为习惯和道德品质。

培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。

初步树立正确的人生观、世界观、价值观。

具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。

（三）近期目标完善各校的校舍改造与硬件建设，调动广大教师的工作积极性，培养终身学习与教学研究的意识，形成和谐向上的工作氛围。

（四）中远期目标办学条件与教育质量均达到高标准，形成鲜明的办学特色，各校达到真正的均衡发展，成为社会认可、人民满意、教师幸福、学生快乐的一流学校。

第四部分学校发展项目（一）重点发展项目1、校舍改造与设备更新。

责任部门：总务处指导思想：依法依规，开源节流，质量第一，安全至上。

工作目标：进一步改善办学条件，加大村小改造力度，使村小均衡发展。

主要措施：多方争取专项资金，节约使用公用经费，年度目标：2016年刘家小学完成校舍重建并投入使用；双岭子、甬子沟、老道排小学完成校舍翻新并投入使用。

2017年装备各村校的专用室。

2018年对各校的运动场和体育器材进行改造，完善设施。

（二）基础发展项目1、师资队伍（1）着力提升教师师德修养。

确立“教师素质，师德为本；教师教育，师德为先”的观念，开展以热爱学生、教书育人为核心，以“学高为师、身正为范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点的师德教育。

（2）掌握现代教育技术。

借助网络晒课开展校本教研活动，开展课件制作等活动，提高信息技术与课程整合能力。

（3）主力推进校本研修活动，极力打造名师工程。

在系列活动中实现骨干教师引领、师徒结对、实践反思、循环改进的校本研修，激发教师专业自主发展的内驱力，力争使我校名师数量达到15%。

（4）实施专业发展奖励机制。

通过各层面课堂教学等基本功竞赛，让教师在竞争中自主发展；促进教师专业发展。

（5）搭建平台，开展内部展示交流、外部聘请活动。

建立专题讲座、课堂教学展示、课题研究、资源库建设等研究展示平台。

2、德育工作责任部门：政教处指导思想：依据德育“八新工程”的“打造新活动”、“推出新品牌”德育“1+1”活动为指导，本着常年坚持、面向全体、学生喜欢，不断完善学生日常学习与生活的准则。

工作内容上牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，以“读书滋养心田、好习惯伴我成长”的特色教育理念，开展以“养成教育”为特色的德育特色学校创建工作，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。