2011年中国人民大学公共管理学院公共财政与公共财政考研真题及答案解析
育明考研2011年人大行政管理考研参考书,考研真题.
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目录第一章常见问题及其解析 (4)第二章参考书目及其解析 (6)一、育明教育：2011年中国人民大学公共管理学考研参考书目 (6)二、育明教育：2011年中国人民大学公共管理学考研参考书目解析 (7)第三章育明教育考研攻略 (8)一、《育明教育：全程复习计划》 (8)二、《育明教育：五阶段考研复习法》 (9)三、《育明教育：公共课复习的两个“务必”和两个“坚持”》 (13)四、《育明教育：考研英语25分作文三步攻略》 (13)五、《育明教育：考研专业课135分答题攻略》 .................................................................. 错误！未定义书签。
第四章2010年专业课状元经验谈 .......................................................................................... 错误！未定义书签。
一、《育明考研：2010年初试状元复习方法》 ..................................................................... 错误！未定义书签。
二、《育明考研：2010年复试状元经验谈》 ......................................................................... 错误！未定义书签。
第五章育明教育：中国人民大学公共管理历年真题 ........................................................... 错误！未定义书签。
一、2010年专业课真题........................................................................................................... 错误！未定义书签。
2011年中国人民大学行政公共专业课真题解析
பைடு நூலகம்
大大减少。 （3）社会和政治变革。任何组织和企业内部的变革都会受到社会政治因素的影响。 （4 ）就业人口的改变。这使组织内部的人力资源结构发生了较大的变化，这就要求组织随之进行相应的 调整，以适应新形势下管理人力资源的需求。 2.内部动力 （1 ）组织目标的改变。组织目标的改变会促使组织调整结构、重新组织人员和财力，有针对性地做出变 革。 （2）管理条件的变化。管理现代化要求组织迅速有效的预测和决策，合理规划，取得最佳效益。 （3 ）组织发展阶段的变化。处于不同发展阶段的组织，其运行模式也就不同。格雷纳认为，一个组织的 成长大致可以分为创业、聚合、正规化、成熟、再发展或衰退五个阶段。在每个阶段的最后都面临着某种 危机和管理问题，这就要求组织适时做出变革，采用一定的管理策略解决这些危机，达到成长的目的。 （4 ）组织成员社会心理及价值观的改变。组织成员的动机、态度、行为、需求等的改变，对整个组织的 变革具有重要影响。 （5）组织内部的矛盾与冲突。组织内部的矛盾与冲突也是组织变革的重要动力。 2、简述情境领导理论 解题要点：针对简述理论性的问题，一般回答出该理论是谁在什么时候提出，主要思想是什么，该理论的 实际运用情况，该理论在这个领域的影响和地位是什么，其中主要思想的要点要全，至于阐述适当一到两 句就行。 答： 1969 年由保罗· 赫塞（ Paul Hersey）和肯· 布兰查德提出。 1.情景理论关注的是特定情景中的领导力问题，认为领导行为应根据不同的情景而有所不同。由此可知， 领导者要想卓有成效，就需要根据不同的情景变换自己的领导模式。 2.赫塞和布兰查德认为领导风格由两个要素组成：任务导向（指导维度）和关系导向（支持维度） ，并据 此将领导风格分为四种类型：指示（高任务低关系） 、推销（高任务高关系） 、参与（高关系低任务）和授 权（低任务低关系） 。 3.情境理论的本质在于领导者的行为要与下属的能力和责任心相适应，将此模型划分为两个部分 ——领导 风格和下属的成熟度；下属成熟度是指员工完成任务的能力和意愿。情景理论要求领导者针对下属的成熟 度的不同，选择不同的领导风格。也就是说即首先判断出下属完成任务的能力和意愿如何，然后据此来调 整自身的领导模式。 4.情景领导理论赢得了很多支持，也经受住了实践的考验，被广泛应用，它直观易懂，可以很方便地运用 于不同的情景。但是，没有足够的研究来检验情景理论的前提假设，由此导致了对整个理论基础的质疑。 同时，研究者也并没有清楚说明下属完成任务的能力和意愿二者之间是如何作用而产生四种不同的成熟度 的。 3、简述科学决策的过程 解题要点：这类简述问题比较简单，主要是理清过程的每个部分，并且不要将过程的先后顺序记混了就行， 老师对这类问题的判卷主要集中在过程的要点是否全面。以本题为例，主要是将科学决策的 8 个基本步骤 点明并全面的进行一定的阐述即可，每个要点的阐述一两句话就行了，简述简述既要简要也要概述的全面。 答： 1．识别决策问题：决策的制定是为了解决存在的问题，认识和分析问题是决策过程中最为重要也是最为 困难的环节。重要是因为问题不清，则无从决策，问题找错，则一错百错；困难是因为真正的问题常常为 众多的表象所掩盖，需要我们进行深入的分析，才能找到真正的问题。而识别问题的条件，首先是比较差 距，其次是拥有行动的资源。 2．确定决策标准：确定决策标准，也就是确定哪些因素与制定决策有关。一旦确定了需要解决的问题， 则确定决策标准就非常重要了。 3．为决策标准分配权重，分配权重的主要目的是确定每个因素的优先次序和重要性，可以用数字大小来
2011年中国人民大学公共管理学院公共组织与人力资源考研真题及答案解析
育明教育2014年考研视频课程+内部资料笔记+历年真题+公共课阅卷人一对一3次指导=2500元第一年没过，第二年免费重修，直到考上！！！此外，现在很多小机构虚假宣传，建议到现场实地考察，并一定要查看其营业执照，或者登录工商局网站查看企业信息。
1）当Op/Ip<Oh/Ih，员工会体会不公平感，他同样会减少自己的努力，要求提高个人工作报酬或者离职。
2）当Op/Ih>Oc/Ih,当现在的报酬比过去多时，员工当然不会产生负面的不公平感，自己会主动多做些工作。
③与制定进行比较制度是指组织中的薪金政策、程序以及这种制度的运作。
另外，公平理论是十分复杂的，这表现在①公平与个人的主观判断有关②公平与个人所持的公平标准有关③公平与绩效的评价有关④公平与评价人员、操作标准甚至组织文化等多种因素有关。
（2）程序公平关注的是员工是否认为决策的制定过程是公平的，也就是组织内部的制度上是否公平对待每一个个体，这影响员工对组织的忠诚度、工作满意度和组织内的公民行为。
影响程序公平感的因素有：①程序控制指决策形成之前，人们对自己影响决策过程的地位或作用是否得到公平对待的判断。
②决策控制指人们对形成的决策结果是否有控制权，员工对结果提出修正的权力是否得到尊重等。
③相互公平指决策过程或决策的结果是否对所有的员工都一视同仁。
2.对管理学的启示：公平理论启示我们进一步深入研究员工的激励问题。
①影响绩效效果的不仅有报酬的绝对值，还有报酬的相对值。
②激励时应力求公平，使公平等式在客观上成立，尽管有主观判断上的误差，也不致造成严重的不公平感。
③在激励过程中应注意对员工公平心理的引导，使其树立正确的公平观。
一是要认识到绝对的公平是不存在的，二是不要盲目攀比④组织要在机制上采取一些手段，营造一种公平合理的气氛，使员工产生一种主观上的公平感。
⑤在政策制定上，要充分考虑员工所追求的程序公平感，让员工有机会表达自己的意愿，民主、合理的参与组织的决策。
2011年人大802经济综合考研真题(回忆版)
2011年人大802经济综合考研真题(回忆版)2011人大（802经济综合）考研真题一，简答，（5题，每题9分，共45分）1 产业资本三种循环形式的片面性2 为什么公共物品市场不能提供，如果这种解释正确，那为什么会有志愿者，献血者，等公共品，用经济理论反驳3，简述收入效应和替代效应，画图解释吉芬难题。
4，奥巴马12月16号宣布布什政府的减税政策延长俩年，说明其意义。
5，假设人口增长率和技术水平不变，索罗模型，如人均资本k大于其稳态水平k1，问储蓄率将如何变化才能达到稳态？如果储蓄率的变化时刻为t，那么在图中画出人均产出，消费，投资的变化，并解释其原因。
二，计算和证明（4题，每题15分，共60分）1，政经计算。
i:24000c+3000v ii:6000c+1500v c中50%为固定成本，折旧期为5年，每年折旧1/5，剩余价值率m为100%。
问：1，俩个部门的产品价值分别为多少2，如果资本有机构成为1:11，（后面的忘了）3，忘了，大家补充一下。
2，证明题，没记清楚，直接放弃了。
3，微观计算。
某厂商有俩个工厂，生产函数都为q=k^1/2*L^1/2。
初始资本存量K1=25，K2=100。
资本和劳动的价格分别w和v都为1。
问：厂商为了成本最小，在短期中应该如何在俩个工厂中分配产出？在长期中又该如何分配？4，索罗模型。
y=Ak^1/2，其中A=1，y为人均产出。
人口增长率为n=0.02，折旧率为0.1，技术进步率g=0.005，储蓄率为0.4。
问：稳态水平的人均资本k为多少？如果要使经济的消费最大，则资本的人均边际产出该为多少？三，论述题（共3题，每题15分，共45分）1，说明社会主义初级阶段的基本经济制度2，说明凯恩斯主义，货币主义，新古典宏观经济学关于货币增长对经济产生的短期、长期影响。
3，说相机抉择在理论上和实践遇到的困难，并说明如何解决。
2011~2013年中国人民大学管理综合(含管理学、营销管理、财务管理)(代码839)考研真题及详解
2011年中国人民大学管理综合（含管理学、营销管理、财务管理）（代码839）考研真题及详解（商学院、农业与农村发展学院共用）考试科目：839管理综合（含管理学、营销管理、财务管理）一、简答题（每小题10分，共70分）1．人—岗匹配是人才管理的一项基础工作。
试问采取什么措施可以提升人员与岗位的匹配性。
答：（1）人—岗匹配是指为工作岗位选择适合的人员，即岗位职责与员工个体特征相匹配，岗位报酬与员工需要、动机相匹配。
人—岗匹配强调所选人员不仅要满足岗位的要求，而且还要愿意去从事岗位的工作。
（2）提升人员与岗位匹配性的措施要提高人员与岗位的匹配性，可以从组织和员工两个角度分别采取措施。
①从组织需要的角度A．通过职务分析和设计来制定清晰的职务说明书，明确工作内容、职责与权力，以及要求担任该项职务者所必须拥有的基本素质、技术知识、工作经验、处理问题的能力等条件。
进而明确工作岗位需要的人员。
B．在招聘环节上，一方面要对应聘者进行综合测评以确保其拥有工作岗位需要的技能和与组织文化相符合的价值覌；另一方面，招聘者要提供工作预览，以便应聘者能够详细了解到工作情形，来确定该工作是否与自己的预期相符和。
通过这两方面来确保工作岗位招到合适的人员。
C．在员工进入到公司之后就必须对员工进行入职培训，让员工能够快速适应工作环境。
由于工作的内容会随着组织的目标的调整而不断变化，于是员工技能也需要不断的改进，所以组织需要对员工开展培训，以确保员工的技能能够符合岗位的需要。
D．最大限度地利用员工的优点，把合适的人放在合适的位置，尽量避免人才浪费。
每个人都有自己的特点和特长，知人善任，管理者要让自己的下属去做他们适合的事情，这样才能充分发挥他们的工作潜能，实现人才的有效利用。
②从组织成员需要的角度A．员工在求职时要根据自己的个性特征、兴趣爱好、掌握的知识技能来选择目标企业和工作岗位。
B．员工在工作岗位上要设计与组织发展目标相一致的个人职业生涯规划，来不断的提升自己的知识和技能，以适应不断发展变化的组织和岗位。
人大公共财政与公共政策考研复试分数线、历年真题、复试考试内容、招生人数-育明考研
人民大学公共管理学院考研考试内容初试复试重点-育明考研考研复试真题，复试分数线，复试大纲，复试资料，复试经验，面试注意事项，专业课重点笔记，复试热点，复试时政热点（2016管理类考研复试资料、复试真题、复试热点、高分保过咨询育明斯泰郎杜老师QQ：893.241.226）一、中国人民大学公共管理专业考研概况（育明考研考博）中国人民大学是以人文社科类专业见长的名校，公共管理大类更是其王牌专业，不论是在师资配置、学术水平、教学质量，还是在学生素养、社会认可度等诸方面，都属国内一流水平。
整个人大，招收公共管理类专业的学院有五个，每一个学院都有其特色，今天和大家分享的是人大公共管理学院行政管理考研的相关情况。
（2016人大考研复试资料、复试真题、复试热点、高分保过咨询育明斯泰郎杜老师QQ：893.241.226）复试内容：学术学位硕士生的复试内容如下。
（1）专业综合课笔试（100分）（2）外语笔试（50分）（3）专业课和综合素质面试（150分）（4）外语听力测试（20分）（5）外语口语测试（30分）（6）专业加试：针对以同等学力资格（以报名时为准）报考的考生，或成人教育应届本科毕业生及复试时尚未取得本科毕业证书的自考和网络教育考生，复试时，要对其进行本科主干课程和实验技能的加试考查，其中笔试科目不少于两门，每门考试时间为3小时。
专业学位硕士生的复试内容以各专业学位硕士生招生简章为准。
6．复试时须提交材料：考生复试时须提交《本科课程学习成绩登记表》和学历证书、学位证书原件和复印件（应届毕业生证书、学位证书原件和复印件于入学报到时补交），对不符合有关规定者，我校不予复试、录取。
应届毕业生复试时要签署“承诺书”，承诺在校期间未受过任何处分，各科成绩合格，能够按期取得毕业证和学位证。
入学报到时如不能提交毕业证书原件和学位证书原件（境外接受高等教育的应届毕业生如不能提交教育部留学服务中心认证的学历证书认证书），立即取消录取资格。
人大公共财政与公共政策专业620、841考研参考书、历年真题、分数线
中国人民大学公共财政与公共政策专业考研参考书、历年真题、考试科目、专业介绍、报录比分析理想途教育出品目录一、学校和专业介绍 (4)二、初试考试科目 (5)三、初试参考书 (5)四、历年录取人数及分数线 (7)五、复试介绍 (8)六、复试内容 (8)七、 2019年中国人民大学公共财政与公共政策620，841考研真题 (9)八、 2018年年中国人民大学公共财政与公共政策620，841考研真题 (9)九、 2017年中国人民大学公共财政与公共政策620，841考研真题 (9)十、 2016年中国人民大学公共财政与公共政策620，841考研真题 (9)十一、 2015年中国人民大学公共财政与公共政策620，841考研真题 (9)十二、 2014年中国人民大学公共财政与公共政策620，841考研真题 (10)十三、 2013年中国人民大学公共财政与公共政策620，841考研真题 (10)十四、 2012年中国人民大学公共财政与公共政策620，841考研真题 (10)十五、 2011年中国人民大学公共财政与公共政策620，841考研真题 (10)一、学校和专业介绍中国人民大学是中国共产党创办的第一所新型正规大学，是一所以人文社会科学为主的综合性研究型全国重点大学，被誉为“在我国人文社会科学领域独树一帜”。
在长期的办学实践中，广大师生秉持“立学为民，治学报国”的办学宗旨，始终奋进在时代前列。
我校是国家首批“985工程”“211工程”重点建设大学，2017年首批入选国家“世界一流大学和一流学科”建设名单。
在教育部学位评估中心2017年公布的全国一级学科评估结果中，我校获评A类学科总数为14个，其中理论经济学、应用经济学、法学、社会学、新闻传播学、统计学、工商管理、公共管理、马克思主义理论获评A+，政治学、哲学获评A，图书情报与档案管理、中国史、中国语言文学获评A-，A+学科数量位列全国高校第四。
中国人民大学公共管理学院设有行政管理学系、土地管理系、城市规划与管理系、教育研究所、区域与城市经济研究所、公共政策与公共安全研究所、社会保障研究所、组织与人力资源研究所、公共财政研究所。
2016年中国人民大学公共管理学院考研-公财政与政策专业-考研真题-考研试题答案-考研经验
罗宾斯
中国人民大学出版社， 2009 年版
郑杭生
中国人民大学出版社， 2003 年版
郑杭生
中国人民大学出版社， 2009 年版
高鸿业
中国人民大学出版社， 2007 年版
841-公共管理与公共 张成福、党秀 中国人民大学出版社，2007 年 1 《公共管理学》（修订版） 政策 云 月版 841-公共管理与公共 政策 《公共管理学概论》 朱立言 中国人民大学出版社，2007 年 7 月版 中国人民大学出版社 2012
序号
院系
招考专业 ①120401 行政管理（行政管理理论与实践方向）
②120404 社会保障
1
公共管理学院
③120405 土地资源管理
④1204Z1 公共财政与政策 ⑤1204J1 城乡发展与规划 ⑥120402 社会医学与卫生事业管理 ⑦1204Z2 公共组织与人力资源 2 3 4 教育学院 社会与人口学院 劳动人事学院 农业与农村发展 学院 ①120401 行政管理（教育行政管理）专业 ②120403 教育经济与管理 120402 社会医学与卫生事业管理 120404 社会保障
行政管理（教育行政管理） 教育经济与管理
3
社会与人口学院
社会医学与卫生事业管理
4
劳动人事学院
社会保障
17 人
19 人
24 人
5
农业与农村发展 学院
可持续发展管理
4人
7人
8人
三、人大管理学专业近五年分数线
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十年专注考研考博专业课辅导
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十年专注考研考博专业课辅导 理概论——朱立言、谢明》这本书很好背，书写的很清楚，很易懂，所以很好背。 公共政策——A《公共政策概论—谢明》、B《公共政策导论——谢明》 、C 《政策分析概论——谢明》 。三本书，大体一样。D《政策分析导论——邓恩》这 本书，没有时间或者没有精力，育明教育人大公管辅导老师建议可以略作参考。 此外，从 2011 年考研真题来看，谢明老师 2010 年出版的《公共政策概论》非常 重要。
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育明教育
2014年考研视频课程+内部资料笔记+历年真题+公共课阅卷人一对一3次指导=2500元
第一年没过，第二年免费重修，直到考上！！！
此外，现在很多小机构虚假宣传，建议到现场实地考察，并一定要查看其营业执照，或者登录工商局网站查看企业信息。
3、简述公平理论，以及公平理论对管理的启示
【育明教育解析】
1、公平理论
（1）分配公平
公平理论认为，员工做出一定的努力以后就期望能得到相应的回报，当员工做出努力并获得了回报以后，他不仅关心其所得的绝对量，而且关心所得的相对量，因此他要进行种种比较来确定自己所获得的回报是否合理，比较的结果将直接影响他今后工作的积极性：如果他决定报酬合理，是公平的，就会继续努力，否则他就会产生不公平感，而不公平感会给员工带来紧张情绪。
公平理论将参照对象划分出三种类型：他人、自我和制度。
①与他人进行比较：员工进行比较的他人包括同一组织中从事相似工作的个体，还包括朋友、邻居和同行，这种比较称为横向比较，即员工要将自己获得的报偿与自己的投入的比值与组织内外其他人做社会比较，只有相等时，他才认为是公平的。
用Op表示员工对自己所得回报的感觉，Oc表示自己对他人所得回报的感觉
Ip表示对自己所做投入的感觉，Ic表示对他人所做投入的感觉
1）当Op/Ip<Oc/Ic,即员工出现负面不公平感，这时就会通过以下方式减轻他的不公平感：减少个人努力，要求提高自己的报酬，要求改变岗位或调换工作，阻挠他人的努力，改变比较的对象。
2）当Op/Ip>Oc/Ic，员工会体会正面的不公平感，这种情况下，在开始时员工会要求减少自己的报酬或自动多做些工作来维持心理的平衡，但是久而久之员工会觉得这是自己应得的。
②与自我进行比较：即纵向比较，就是讲自己目前投入的努力与所获得的报酬的比值，同自己过去投入的努力与所获报酬的比值进行比较，只有相等时他才认为公平。
Op表示员工对自己现在所得回报的感觉，Oh表示自己对过去所得回报的感觉
Ip表示对自己现在所做投入的感觉，Ic表示对自己过去所做投入的感觉
育明教育：考研专业课答题攻略
（一）名词解释
1．育明考研名师解析
名词解释一般都比较简单，是送分的题目。
在复习的时候要把重点名词夯实。
育明考研专业课每个科目都有总结的重要名词，不妨作为复习的参考。
很多高校考研名词解释会重复，这就要考生在复习的同时要具备一套权威的、完整的近5年的真题，有近10年的最好。
2．育明考研答题攻略：名词解释三段论答题法
定义——》背景、特征、概念类比、案例——》总结/评价
第一，回答出名词本身的含义。
一般都可以在书本找到。
第二，从名词的提出的背景、它的特征、相似概念比较等方面进行简述。
第三，总结，可以做一下简短的个人评价。
3．育明教育答题示范
例如：“战略人力资源管理”
第一，什么是战略人力资源管理（这是答案的核心）
第二，它的几个特征，并简单做一下解释。
第三，和职能人力资源管理，人事管理等进行对比。
4．危机应对
如果出现没有遇到的名词解释，或者不是很熟悉的名词解释，则尽量把相关的能够想到的有条理的放上去，把最有把握的放在第一部分，不要拘泥于以上的答案框架。
5．育明考研温馨提示
第一，名词解释一般位于试卷的第一部分，很多考上刚上考场非常的兴奋，一兴奋就容易下笔如流水，一不小心就把名词解释当成了简答题。
结果后面的题目答题时间非常紧张。
第二，育明考研咨询师提醒大家，在回答名词解释的时候以150-200字为佳。
如果是A4的纸，以5-8行为佳。
按照每个人写字的速度，一般需要5分钟左右。
（二）简答题
1．育明考研名师解析
简答题一般来说位于试题的第二部分，基本考察对某些重要问题的掌握程度。
难度中等偏低。
这就要求考生在复习的时候要把课本重要问题梳理清楚，要比较扎实的记忆。
一般来说书本看到5遍以上可以达到记忆的效果。
当然，记忆也要讲究方法。
2．育明考研答题攻略：简答题定义框架答题法
定义——》框架——》总结
第一，先把简答题题干中涉及到的最重要的1-2个名词进行阐述，类似于“名词解释”。
很多人省略了这一点，无意中丢失了很多的分数。
第二，按照要求，搭建框架进行回答。
回答要点一般3-5点。
第三，进行简单的总结。
3．育明教育答题示范
例如：简析绩效管理和绩效考评的区别和联系。
第一，“绩效管理”和“绩效考评”的定义。
第二，区别
第三，联系
第四，总结。
4．危机应对
当遇到自己没有见过，或者复习时遗漏的死角。
这个时候不要惊慌。
只要你平时认真复习了，基本你不会的，别人也基本如此。
首先要有这个自信。
其次，无限的向课本靠拢，将相关的你能够想到的内容，有条理的全部列出来，把困难抛给改卷老师。
5．育明考研温馨提示
第一，在回答简答题的时候，一定要有头有尾，换言之，必须要进行核心名词含义的阐释。
第二，在回答的时候字数一般在800-1000为佳，时间为15-20分钟。
（三）论述题
1．育明考研名师解析
论述题在考研专业课中属于中等偏上难度的题目，考察对学科整体的把握和对知识点的灵活运用，进而运用理论知识来解决现实的问题。
但是，如果我们能够洞悉论述题的本质，其实回答起来还是非常简单的。
论述题，从本质上看，是考察队多个知识点的综合运用能力。
因此，这就要求我们必须对课本的整体框架和参考书的作者的写书的内部逻辑。
这一点是我们育明考研专业课讲授的重点，特别是对于跨专业的考生来说，要做到这一点，难度非常大。
2．育明考研答题攻略：论述题三步走答题法
是什么——》为什么——》怎么样
第一，论述题中重要的核心概念，要阐释清楚；论述题中重要的理论要点要罗列到位。
这些是可以在书本上直接找到的，是得分点，也是进一步分析的理论基点。
第二，要分析目前所存在问题出现的原因。
这个部分，基本可以通过对课本中所涉及的问题进行总结而成。
第三，提出自己合理化的建议。
3．育明教育答题示范
例如：结合治理理论，谈谈我们政府改革。
第一，阐释“治理”的定义，然后分段阐释“治理理论的核心主张，包括理论主张和政策主张”。
第二，分析目前“政府改革”中存在的问题及其原因。
第三，结合治理理论的理论和政策主张，并结合相关的一些理论提出自己的改革措施。
我们育明考研经过长期摸索，总结了一套考研专业课答题模板。
4．危机应对
万一遇到自己没有碰到的问题，特别是没有关注到的热点问题怎么办呢？其实，论述题虽然是考察考生运用知识点分析问题的能力，其核心还是在于课本知识，在于理论。
因此在回答的时候一定要紧扣理论不放松。
5．育明考研温馨提示
第一，回答的视角要广，不要拘泥于一两个点。
第二，在回答论述题的时候一定要有条理性，但是条数不宜过多，在5-8条为主。
字数在1500左右。
用时为25-30分钟。
（四）案例分析题
1．育明考研名师解析
案例分析与其说是在考察案例，不如说是再考察考生对核心理论和知识点的掌握。
难度适中。
但是很容易丢分，想要得高分，比较难。
2．育明考研答题攻略：案例分析两点分析法
理论结合——》案例分析
第一，对材料所涉及的问题寻找理论依据。
第二，结合材料进行分析
3．育明教育答题示范
例如：关于北京公交车现行的问题，运用公共政策知识分析。
第一，要精确找到所考察的知识点——政策工具。
然后阐述什么事政策工具，包括哪些政策工具，各自的优缺点是什么。
第二，结合材料进行分析。
4．危机应对
有时候在考试的时候遇到自己并不熟悉的资料，不要紧，抓住一点——考察的知识点肯定是课本上的，然后无限向课本靠拢，找到最接近的理论和知识点。
5．育明考研温馨提示
第一，要理论先行，不要上来就分析。
第二，如果那不准考察的理论点，就多写几条，反正多写了不扣分。