七年级上期语文期中测试卷教师_7

七年级上期语文期中测试卷班级：________姓名：____________(说明:本试卷共三大题,满分100,其中包括卷面分3分)一、基础知识考查（共14分）1、为下列词语中加点的字注音（2分）伫．立_________ 雏．形__________ 盘虬．卧龙__________ 酝酿．__________2、根据下列词语中的拼音写出汉字（2分）清liè( ) 蹂lìn（）小qì( ) gū负( )3、写出下列句子的修辞方法（2分）○1他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨中静默着。

（）○2红的像火，粉的像霞，白的像雪。

（）4、按课文内容填空（每空1分，共6分）○1、春天像刚落地的娃娃，。

○2、日月之行，若出其里；____________________；。

○3、几处早莺争暖树，。

○4、，听取蛙声一片。

○5、其恕乎！。

5、根据情境，用恰当的语言表述：（2分）小明想到邮局去寄一封信，可是走到岔路口，他不记得该往哪边走。

这时正好遇见一位60多岁的老年人，于是他走上前去，问道：“ _____________。

”二、阅读下列文字，做文后的题：（共43分）（一） [11分]桃树、杏数、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

6、请用一两个词语概括出文中春花和春雨的特点（2分）春花：春雨：7、写出上面第一段中你最喜欢的一句，并说说理由。

（3分）_________________________________________________________________________________________________8、这两段运用了哪些修辞手法？ _____________（2分）9、文章第二段中，哪一个词语能说明在下雨的同时，还有微风在吹拂着？（2分）_________________________________________________________________10、请你在第二段中选择你最喜爱的一句话，说一说你喜爱这句话的理由。

(2分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）弯弯的月亮[10分]星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。

一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么?”学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——”年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。

”这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：“老师！”老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。

”星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。

”老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。

全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢?难道就你特别有见解吗?”班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。

回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。

”星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。

这件事以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了老师。

走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么?”静默了一会儿后，学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——”星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待的注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的?”一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。

”星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。

我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。

比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外，还像不像弓?像不像豆角?”学生们报以一阵热烈的掌声。

星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。

……几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。

星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道送给我最敬爱的启蒙老师：感谢您给我插上了想像的翅膀……您的学生：田菲星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……11、第5段画线句子中的“仍”和“喊”这两个词，表现了星子当时怎样的心情? (2分)_______________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________12、星子当了老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”的问题，其目的是什么? (2分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13、隔了若干年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答却惊人的一致，反映出教育中存在的什么问题? (2分)_______________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________14、面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师的态度不同，你喜欢哪位老师?为什么? (2分)_______________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________15、星子老师说弯弯的月亮像“弓”，像“豆角”。

你认为弯弯的月亮还像什么？请写出两个。

(2分)_______________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________(三) 忆读书[13分]一谈到读书，我的话就多了。

我自从会认字后不到几年，就开始读书，倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。

那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。

但是他讲了半个钟头，就停下来干他的公事了。

我只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。

此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读的不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字的一半部分。

谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。

第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。

最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。

这时我同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》。

聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子。

其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只囚那时的作文都是用文言写的。

因为看《三国演义》《I起我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。

那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸!——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写了一百零八人的数目，但我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。

《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。

在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》。