说说对教师职业道德与能力素养的理解
教师的职业素养与专业能力师德师风心得体会
教师的职业素养与专业能力师德师风心得体会教师是一份崇高而神圣的职业，不仅要具备扎实的专业知识和教学能力，还需要具备一定的职业素养和道德品质。
在长期的教学实践中，我深刻认识到了教师的职业素养与专业能力对于学生的影响和教育事业的重要性。
本文旨在总结我作为一名教师的经验和体会，探讨教师的职业素养与专业能力的重要性。
一、教师的职业素养职业素养是指教师在教育教学过程中所表现出来的职业操守、道德情感、教育观念等方面的素养。
作为一名教师，职业素养对于我个人的影响及对学生的影响都是重大的。
首先，作为学生的榜样，教师应该具备高尚的品德和良好的道德情操，严于律己、宽以待人。
只有这样，我们才能以身作则，对学生起到积极的示范作用。
其次，教师的职业素养还包括对学生的关心和爱护。
我们要秉持对每一个学生一视同仁的原则，关心他们的成长、发展和身心健康，让每一个学生都能得到适当的关注和关怀。
最后，教师的职业素养还需要体现在教育观念和教学方法的更新与改进上。
只有不断地学习、反思和更新教育理念，才能提高自己的专业水平，更好地为学生服务。
二、教师的专业能力专业能力是指教师在专业知识、教学方法和教育手段方面所具备的能力。
一个优秀的教师应该是对教育事业充满热爱，具备扎实的专业知识及丰富的教学经验。
在教学方法上，教师应该注重因材施教，灵活运用不同的教学策略和手段，满足学生的多样化需求。
此外，教师还应具备良好的沟通能力和团队合作精神，与家长、同事和学生建立良好的互动与合作关系，共同推动学生的全面发展。
三、师德师风的重要性师德师风是指教师在教育教学过程中所应具备的道德和行为规范。
作为一名教师，遵守职业道德、践行社会主义核心价值观是我们义不容辞的责任。
首先，教师应该坚守职业操守，严守纪律，做到诚实守信，言行一致。
其次，教师应注重个人修养和道德品质的提升，以身作则，为学生树立良好的榜样。
最后，教师还应当尊重学生，倾听他们的声音，关心他们的发展，并在工作中严格要求自己，不断提高教育教学水平，为学生的全面发展提供良好的环境和条件。
对教师职业道德的理解与领悟
对教师职业道德的理解与领悟一、引言教师职业道德是指教师在教育教学过程中所应遵循的行为规范和道德准则，它是教师职业素质的重要组成部分。
在新时代背景下，深入理解和领悟教师职业道德的内涵，对于提升教师队伍的整体素质、构建和谐师生关系以及促进教育事业的健康发展具有重要意义。
本文将从以下几个方面对教师职业道德的理解与领悟进行阐述。
二、教师职业道德的基本内涵1. 忠诚教育事业教师应当将教育事业作为自己的终身追求，全身心地投入到教育教学工作中，为培养德智体美全面发展的人才贡献自己的力量。
2. 关爱学生教师要关心学生的身心健康，尊重学生的人格，关注学生的个体差异，公平对待每一个学生，做学生的良师益友。
3. 为人师表教师要具备良好的道德品质和行为习惯，以身作则，树立良好的师德形象，成为学生学习的榜样。
4. 教书育人教师要具备扎实的专业知识和教育教学能力，注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的人生发展奠定基础。
5. 尊重家长教师要与家长保持良好的沟通，尊重家长的意见和需求，共同促进学生的成长和发展。
6. 终身学习教师要不断更新教育教学观念，积极参加业务培训，提高自身素质，以适应教育改革和发展的需要。
三、教师职业道德的价值意义1. 提升教师队伍的整体素质教师职业道德的建设有助于提高教师的政治觉悟、业务能力和道德水平，从而提升教师队伍的整体素质。
2. 构建和谐师生关系教师职业道德的遵循有助于建立师生之间的信任，促进师生之间的心灵沟通，构建和谐的师生关系。
3. 促进教育事业的健康发展教师职业道德的实施有助于营造风清气正的教育环境，提高教育质量，促进教育事业的健康发展。
4. 传承中华民族优秀传统文化教师职业道德体现了中华民族优秀传统文化中的道德观念和价值取向，有助于传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
四、结语教师职业道德是教师职业素质的核心，是教师在教育教学过程中必须遵循的行为准则。
新时代背景下，我们应当深入理解和领悟教师职业道德的内涵，努力践行教师职业道德，为提升我国教育事业的发展水平，培养德智体美全面发展的人才贡献力量。
教师职业道德与素养
教师职业道德与素养一、引言教师是社会中一份重要而崇高的职业，教师职业道德与素养的高低直接关系到教师在教育战线上能否有效开展工作，为学生树立良好的榜样。
本文将从教师职业道德与素养的概念、重要性以及提高教师职业道德与素养的措施等方面进行探讨。
二、教师职业道德的概念教师职业道德是指教师在从事教育教学活动中应遵守的行为准则和规范。
它包括教师个体的道德修养和职业行为的道德规范。
教师职业道德是教师从业者的重要品质和基本要求，是教师从业者权威和威信的体现。
三、教师职业素养的内涵教师职业素养是指教师在教育教学工作中所需要具备的知识、能力和态度。
它包括教师学科知识的掌握、教育教学理论的熟悉以及教学技能的高超。
此外，素养还包括教师对学生的关心、尊重和体贴，对教育事业的热爱与奉献等。
四、教师职业道德与素养的重要性1. 对学生的影响教师职业道德与素养的高低直接影响着学生的成长和发展。
教师的良好道德与高水平素养能够给学生树立良好的榜样，激发学生的学习动力，培养他们正确的价值观和道德标准。
2. 对教育教学工作的影响教师职业道德与素养的高低影响着教育教学工作的质量和效果。
高尚的道德品质和优质的素养使教师在教学中能够以身作则，更好地引导学生，提升教学质量，激发学生的学习热情，促进他们全面发展。
五、提高教师职业道德与素养的措施1. 加强师德师风建设建立健全的师德师风教育体系，加强对教师的师德教育和引导，加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习和理解，提高教师的政治素养和道德修养。
2. 加强教师职业素养培养加强教师的学科知识培训和教学技能培养，推动教师进行教育教学理论学习，开展教学方法和技巧的研讨和培训，提高教师的教学水平。
3. 关注学生个体差异，注重个别辅导教师应关注学生的个体差异，采取灵活多样的教学方法，注重个别辅导，充分发挥每个学生的潜能，增强他们的自信心和学习动力。
4. 健全评价体系，激励教师成长建立科学、公正的教师评价体系，为教师提供发展和成长的机会，通过评价激励教师的积极性和创造性，推动教师职业道德与素养的不断提高。
教师职业道德素养和专业水平
教师职业道德素养和专业水平引言教师职业道德素养和专业水平是衡量一个教师综合素质的重要指标。
职业道德素养是指教师在职业行为中始终恪守的道德准则和职业道德规范，而专业水平则是指教师在专业知识、教育技能和专业发展等方面的水平和能力。
本文将探讨教师职业道德素养和专业水平的内涵和重要性，以及如何提高教师的职业道德素养和专业水平。
一、教师职业道德素养的内涵教师职业道德素养是一名教师必备的基本素质，它体现了教师在职业行为中的道德追求和责任担当。
1.1 道德准则教师职业道德素养的核心是遵循道德准则，包括诚信、公正、责任、尊重、关爱等。
教师应当以诚信为本，做到言行一致、言出必行；教师应当公正对待每个学生，不偏袒、不歧视；教师应当承担起教育使命，尽职尽责；教师应当尊重学生和家长，关心他们的需求和感受。
1.2 职业道德规范教师职业道德素养的实践是依据职业道德规范。
职业道德规范包括教育法律法规、教师职业道德规范、教育伦理准则等一系列规定和要求。
教师应当遵守国家法律法规，维护法律的尊严和权威；教师应当遵守教师职业道德规范，始终以学生的发展为中心，保护学生的合法权益；教师应当遵守教育伦理准则，秉持教育的高尚品质，引导学生健康成长。
二、教师专业水平的内涵教师专业水平是指教师在专业知识、教育技能和专业发展等方面的水平和能力，它是教师成为优秀教育者的重要保障。
2.1 专业知识教师的专业水平首先表现在对教育学科知识的掌握。
教师需要深入理解教育学科的理论和研究成果，具备坚实的学科基础知识。
同时，教师还应当关注学科知识的更新和前沿发展，不断提升自己的学科素养。
2.2 教育技能教师的专业水平还体现在教育技能方面。
教师应当具备良好的教学设计能力，能够根据学生的特点和需求，制定有效的教学方案。
教师还应当具备良好的教学组织和管理能力，能够创造积极的教育环境，有效地引导学生的学习。
2.3 专业发展教师的专业水平也包括对教育发展的关注和参与。
教师应当保持对教育改革和教育研究的敏感性，积极参与教育实践和教育研究，不断学习和成长。
说说对教师职业道德与能力素养的理解汇编
说说对教师职业道德与能力素养的理解教师是履行教育教学职责的专业人员，是塑造青少年一代灵魂的工程师，是培养社会主义事业的建设者和接班人的劳动者。
作为一名人民教师，需要具有较高的素养。
说到教师职业角色我自己都很难给自己一个准确的定位，但是作为一名教师，怎么样才能深得学生的喜爱我是这样理解的：当学生对老师产生亲近、热爱、崇敬之情感时，教师的传道授业便能如春风化雨般滋润学生的心田，潜移默化的铸造学生的灵魂。
这样的教师才是成功的教师。
而要达到这种程度，我认为教师与时俱进，提高教师职业道德修养，把品德、学识、情感源源不断地输送给学生，影响着学生。
我从以下几方面去理解：一、外在言行举止的文明性教师为人师表最直接地体现在日常教学行为中，外在的言行举止的文明性是教师师表风范的基本要求。
教师的培养对象是洋溢着青春活力的青少年儿童。
教师的职责是教书育人，而且育人是根本。
青少年的成长、社会文明的传播以及民族素质的提高都离不开教师，而教师的全部工作都是通过言传身教来完成的，教师的个人修养和形象对于学生发展具有强烈的外在的示范性与内在的感染力。
因此，新时期的教师要特别重视自我形象设计，树立崭新的教师职业形象。
就要求教师不断提高各方面的修养，真正成为学生的楷模。
２１世纪社会对教师形象的基本要求不仅仅表现在教师的衣着、打扮和外表，更重要的是体现在教师内在素质。
教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用。
1、衣着朴实整洁。
教师的仪表衣着直接地反映着教师的道德面貌和审美情趣，对学生具有重要的道德意义和审美价值。
因此，教师的衣着应具有美感。
2、举止稳重端庄。
教师在职业劳动中要做到待人接物稳重端庄，落落大方。
也就是说，教师的举止要谦恭有让，不能粗野蛮横。
二、内在思想情操的高尚性高尚的思想情操，体现教师的道德境界思想觉悟水平，以及高尚的感情和精神风貌，是教师应有的重要师表风范。
教师是人类灵魂的工程师。
教师的职业道德与素养
教师的职业道德与素养教师作为教育事业中的重要一环，其职业道德与素养对于培养学生全面发展起着至关重要的作用。
本文将从教师的职业道德、教师的职业素养以及职业道德对学生成长的影响三个方面展开讨论。
一、教师的职业道德教师的职业道德是教师职业行为的规范和准则，它体现了教师对学生、教育事业以及社会的责任和担当。
教师的职业道德包括教育公平、爱岗敬业、尊重学生等方面。
首先，教师应秉持教育公平的职业道德。
教育公平是教育事业的基本要求，教师应以公正的态度对待每一个学生，不偏袒不偏重。
教师应确保每个学生获得平等的机会，发挥自己的潜能。
其次，教师应具备爱岗敬业的职业道德。
教师的职业道德要求教师对教育事业充满热爱和责任感，以积极的态度对待工作，追求教育事业的卓越。
只有这样，教师才能不断提升自己的专业能力，给予学生更好的教育。
最后，教师应保持对学生的尊重。
教师作为学生的引路人和启蒙者，应为学生树立正确的价值观和道德观念。
教师要尊重学生的个性和特点，不应对学生进行歧视或辱骂，而是要给予学生充分的关爱和理解，助力他们的成长。
二、教师的职业素养教师的职业素养是指教师在专业领域内所应具备的知识、技能、态度和品质。
教师的职业素养包括专业素养、文化素养、教育素养以及创新素养等方面。
首先，教师应具备扎实的专业素养。
教师需要掌握教学内容和教学方法，具备丰富的学科知识和教育理论知识。
只有通过不断学习和提升自己的专业能力，教师才能更好地指导学生，实现教育的目标。
其次，教师应注重培养自己的文化素养。
文化素养是教师全面发展的重要组成部分，教师应通过广泛阅读、艺术欣赏等方式提高自己的文化修养，以更好地引导学生的成长。
再次，教师应具备高尚的教育素养。
教育素养是指教师在教育实践中所表现出的情感、责任和道德品质。
教师应以身作则，做学生的榜样，引导学生正确选择，树立正确的价值观。
最后，教师应具备创新素养。
随着时代的进步和社会的发展，教师需要具备创新思维和能力，不断探索教育教学的新方法和新途径，以满足学生的需求和社会的变革。
简述教师职业道德修养的含义
简述教师职业道德修养的含义引言教师职业道德修养是教师职业发展中重要的一环，它不仅关系到教育工作者个人的品德修养，更关系到整个教育行业的发展和社会的进步。
本文将从教师职业道德的概念、内涵和实践等方面进行简述。
一、教师职业道德的概念教师职业道德是教师在教育实践中应遵循的价值规范和行为准则。
它是教师职业行为的基础，反映了教师在教育工作中应具备的道德品质和职业道德修养。
二、教师职业道德的内涵1. 教育理念教师职业道德要求教师始终坚持以人为本、全面发展的教育理念，关注每个学生的个性和特长，促进他们全面发展，并树立正确的人生观、价值观和世界观。
2. 教育敬业精神教师职业道德要求教师具备高度的敬业精神，对教育事业充满热爱和责任心，不辞辛劳地为学生的成长和发展付出努力，追求教育事业的进步和社会的发展。
3. 教育公平正义教师职业道德要求教师要秉持公正、公平的原则，对待每个学生一视同仁，不因学生的家庭背景、经济条件或性别等因素而区别对待，为每个学生提供平等的教育机会，让教育成为实现社会公平的有力工具。
4. 教育责任担当教师职业道德要求教师具备教育责任心和担当精神，认真履行教育职责，切实负起学生的培养和教育负责任，为学生的成长和发展提供必要的帮助和指导。
5. 教育自我反思教师职业道德要求教师具备良好的自我反思能力，时刻审视自己的行为和教育方式，不断反思和改进自己的教育实践，提高教育教学的质量和水平。
三、教师职业道德的实践1. 课堂教育教师职业道德的实践首先体现在课堂教育中。
教师应注重学生的学习兴趣和能力发展，因材施教，关注学生的思维方法和学习策略，激发学生的学习积极性，提高教学质量。
2. 师生关系教师职业道德的实践还体现在师生关系的建立和维护中。
教师要关心和尊重每个学生的个性和需求，倾听学生的心声，与学生建立良好的互动关系，引导学生健康成长，并给予必要的关怀和支持。
3. 自身修养教师职业道德的实践还需要教师注重自身的修养。
谈谈我对教师职业素养的理解
谈谈我对教师职业素养的理解教师职业素养是指教师在从事教育教学工作中所必须具备的职业修养和道德品质。
作为一名教师，良好的职业素养是其职业生涯成功的关键。
在我看来，教师职业素养应该具备以下几个方面：首先，教师应该具备专业的知识和技能。
作为教育工作者，教师首要的职责是教授知识，传授技能。
因此，教师应该不断提升自己的专业素养，掌握教育教学的最新理论和方法，不断更新知识结构，提高自己的教学水平。
只有具备扎实的专业知识和技能，教师才能胜任教育工作，帮助学生取得更好的学习成绩。
其次，教师应该具备良好的师德师风。
教师作为学生的楷模和引导者，应该以身作则，言传身教。
教师应该恪守职业道德准则，严格要求自己，做到言行一致，遵纪守法。
同时，教师还应该关心学生，尊重学生个体差异，激发学生学习的兴趣和潜力，引导学生健康成长。
再次，教师应该具备创新精神和批判思维。
教育教学是一个不断创新的过程，教师需要不断探索教学方法，改进教学内容，提高教学效果。
教师还应该具备批判思维，分析问题，解决问题，引导学生独立思考，培养学生批判性思维能力。
最后，教师应该具备团队合作精神。
教育教学是一个团队工作，教师需要与学校领导、家长、同事、学生等各方合作，共同促进学生全面发展。
教师应该尊重学校制度，服从学校领导，密切与学生家长沟通，与同事协作，形成良好的教育教学氛围。
总之，教师职业素养是教师在从事教育教学工作中所必须具备的职业修养和道德品质。
良好的教师职业素养不仅能够提高教师的专业水平，更能够促进学生的全面发展，推动教育事业的繁荣。
希望每位教师都能够不断提升自己的职业素养，成为学生学习生活中的楷模和榜样。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
说说对教师职业道德与能力素养的理解
教师是履行教育教学职责的专业人员，是塑造青少年一代灵魂的工程师，是培养社会主义事业的建设者和接班人的劳动者。
作为一名人民教师，需要具有较高的素养。
说到教师职业角色我自己都很难给自己一个准确的定位，但是作为一名教师，怎么样才能深得学生的喜爱我是这样理解的：当学生对老师产生亲近、热爱、崇敬之情感时，教师的传道授业便能如春风化雨般滋润学生的心田，潜移默化的铸造学生的灵魂。
这样的教师才是成功的教师。
而要达到这种程度，我认为教师与时俱进，提高教师职业道德修养，把品德、学识、情感源源不断地输送给学生，影响着学生。
我从以下几方面去理解：
一、外在言行举止的文明性
教师为人师表最直接地体现在日常教学行为中，外在的言行举止的文明性是教师师表风范的基本要求。
教师的培养对象是洋溢着青春活力的青少年儿童。
教师的职责是教书育人，而且育人是根本。
青少年的成长、社会文明的传播以及民族素质的提高都离不开教师，而教师的全部工作都是通过言传身教来完成的，教师的个人修养和形象对于学生发展具有强烈的外在的示范性与内在的感染力。
因此，新时期的教师要特别重视自我形象设计，树立崭新的教师职业形象。
就要求教师不断提高各方面的修养，真正成为学生的楷模。
２１世纪社会对教师形象的基本要求不仅仅表现在教师的衣着、打扮和外表，更重要的是体现在教师内在素质。
教师的仪表是教师精神面貌的外在体
现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用。
1、衣着朴实整洁。
教师的仪表衣着直接地反映着教师的道德面貌和审美情趣，对学生具有重要的道德意义和审美价值。
因此，教师的衣着应具有美感。
2、举止稳重端庄。
教师在职业劳动中要做到待人接物稳重端庄，落落大方。
也就是说，教师的举止要谦恭有让，不能粗野蛮横。
二、内在思想情操的高尚性
高尚的思想情操，体现教师的道德境界思想觉悟水平，以及高尚的感情和精神风貌，是教师应有的重要师表风范。
教师是人类灵魂的工程师。
而要塑造别人的灵魂必须首先净化自己的灵。
以作为教师首先应当是一个大写的人、高尚的人，是照射在学生心灵的一道灿烂的阳光，时时折射出人性的真、善、美。
我认为作为教师，应该树立崇高的职业理想，首先具有高尚的操守。
忠诚人民的教育事业，具有敬业乐教，无私奉献的精神。
热爱学生，具有廉洁公正的思想境界。
其次，高尚的道德素质。
在教育中具体表现为：1、爱生。
关心、尊重、理解学生，并对学生抱有积极适度的期待。
2、敬业。
热爱教育工作，无私奉献，不断提高教学能力，勤奋钻研，积极进取。
3、乐群。
敬重同事，谦虚友善，互相帮助，乐于合作。
作为一名教师时刻都要牢记一点：你的学生时刻都在关注你的一言一行，就像你时刻关注你的学生一样。
所以作为教师要懂得谨言而慎行。
三、个性品质的健康性
一个好的教师具有健康的个性品质，乐观、开朗、自信，能善待学生的过错，宽容学生的无知，理解学生的心情，在教学过程中，能积极发现问题，并不畏艰难，努力解决问题，愉快地完成教学任务。
因此，教师应具备以下个性品质：广泛的兴趣、坚强的意志、开朗的性格、平静的心境、健康的情绪。
四、教师的能力素养
教师是履行教育教学职责的专业人员，是塑造青少年一代灵魂的工程师，是培养社会主义事业的建设者和接班人的劳动者。
作为一名人民教师，需要具有较高的素养。
因为，教师的素养直接关系到教师的劳动效率和效果。
（一）教师的文化知识素养
1、教师应具有扎实的专业基础知识
教师对自己所教学科的全部内容必须有深入透彻的了解，专业知识要精通。
（1）教师要掌握所教学科的基础知识、基本技能、技巧，这是教好功课的前提。
（2）教师要了解所任学科的基本理论体系和它的历史、现状、发展趋势、最新研究成果以及与相邻学科的关系等。
只有掌握比教学内容更深更广的知识，才能透彻地理解教材，灵活地处理教材，把握教材的重难点，深入浅出的讲解教材，最终取得良好的教学效果。
（3）当今世界科技迅猛发展，知识不断更新，教师不仅要有足够的知识储备，而且要不断学习，进一步充实和完善自己，使自己的教学常教常新，永远充满生机活力。
2、教师必须具有广博的文化修养
一个教师的素质不仅在于他的专业知识和教育理论的深度，从一定意义上讲，对各种教学艺术和宽广的知识面的运用是一个成功教师不可缺少的素养。
3、教师应有丰富的教育理论知识
（二）教师的能力素养
能力是在活动中表现出来的影响活动效率的心理特征。
教师的能力素养构成至少应包括教学能力、教育能力和教研能力等，这些能力又是一个经纬交织、立体多维的系统。
1、了解和教育学生的能力
教师要善于在日常生活和教育教学活动中，捕捉学生的真实思想，及时了解学生的内心世界和心理特点，根据学生在语言、表情、姿态、行为、心理等方面表露出来的情态，判断学生的思想活动，并迅速而准确地处理。
2、语言表达能力
语言是教师表达思想、传授知识、塑造学生美好心灵的最经常、最重要的形式。
3、教师的教学能力
教师的教学能力可以分为教学认知能力，教学操作能力、教学监控能力等三个方面。
（1）教学认知能力
教学认知能力是指教师对所教学科的定理法则和概念等的概括化程度，以及对所教的学生的心理特点和自己所使用的教学策略的理解程度。
它包括概念——能揭示出概念的本质特征，类同——能概括出两者的共同特征，运算——指关系转化和推理，理解——主要指对学生的动机水平、年龄特点、个性差异以及教学策略的理解。
（2）教学操作能力
教学操作能力是指教师在教学中使用策略的水平，其水平高低主要看他们是如何引导学生掌握知识、积极思考、运用多种策略解决问题的，它是教师课堂教学能力的集中体现。
教学策略是以对教学和学习的基本理解为基础，用以达到预期的教学效果的具体方法和技术，它所要解决的不是做什么，而是如何做的问题。
它包括制定教学目标的策略、编制课程计划的策略、教学方法的选择和运用、教学材料和教学技术的选择设计、课堂管理策略、对学习和教学进行测试和评价策略
等。
（3）教学监控能力
教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全
过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的
计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。
反思作为教师对自己教学决策、教学过程以及结果的觉察，是教学监控的一种重要形式。
在整个教学能力结构中，教学认知能力是基础，教学操作能力是教学能力的集中体现，而教学监控能力是关键。
4、组织管理能力
教师是教育教学活动的组织者，为使这些活动有条不紊地开展，必须具有多方面的组织和管理能力。
（1）要有制定计划的能力
（2）要有教学组织的能力
（3）要有对班级集体的管理能力
5、教育机智
教育机智这种能力是教师善于观察、熟悉情况、敏捷果断和富于经验的产物，是教师高度的责任感、良好的道德修养和智慧水平的结晶，它集中表现了教师的教育才能，是一种高超的教育艺术。
6、社交能力
教师应具有沟通社交能力。
特别是协调社会、家庭等方面对学生的教育影响，教师要善于与各种人员接触交往，以取得他们的理解和配合。
7、教育科研能力
教师的教研能力主要是指能够应用教育科学理论和实验方法，研究、探索及解决教育教学工作中出现的理论和实际问题的能力，主要包括：
（1）学科性科研能力
（2）教学性科研能力
总之，人民教师肩负着教育和培养社会主义一代新人的崇高使命，为了培养好青年一代，应重视职业道德与能力修养，教师应当把自己修养成为一个值得推崇的模范。