教育对社会发展的影响17页PPT
教育的社会功能ppt课件
三·教育的社会发展功能有效发挥的条件
（二）正确的把握教育与社会之间的张力 社会对教育有着制约和影响作用，但这种制约和影响，并不意味着教育成为社
会的政治，经济的复制品。社会对教育的制约和影响作用必须通过教育自身的 转化，转化为教育制度，教育目的，课程内容，教育方法与组织形式等，教育 的发展功能才能得以实现。因此，我们既要看到社会对教育的影响，又要看到 教育自身的独特性，既要看到教育与社会之间的密切关系，又要看到教育与社 会的区别，正确把握教育与社会之间的张力。jiaoyu
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1:教育的政治功能
• 教育的政治功能是教育 的古老功能，古代社会 教育的功能完全是为政 治服务，而现代教育不 只是维护统治阶级政治 的稳定，还要促进社会 的民主进程，推动政治 民主的发展。主要表现 在以下几个方面：
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教育的政治功能基本表现：
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LOREM
1·教育通过培养合格的公 民和政治人才为政治服务
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教育的文化融合功能
文化是一定是时期的特定的地域人们 的思想行为的共同方式，在这个意义 上，文化具有地域性和封闭性。 然 而，现代社会生产力的发展和市场经 济的形成，使经济，政治，文化各方 面已经打破了封闭的地域性走向开放， 因此，文化的交流成为必然，而文化 的融合有事文化交流的产物，它表现 为不同的文化相互交流，相互吸收而 趋于一体的过程。
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教育的文化选择功能
教育不是对所有文化的传播，其传播 的文化是有选择的，没有选择的文化 传播，就不能称之为教育。教育的文 化选择形式总体上有吸收和排斥两种， 吸收是对教育同向的文化因子的肯定 选择，排斥是对与教育异向文化因子 的否定性选择。教育选择文化不只是 促进文化的发展和变迁，更重要的是 提高受教育者的文化选择能力，以优 秀的人类文化精华促进人的发展。 (书P53)
教育与社会发展
教育与社会发展随着社会的不断进步和发展，教育在推动社会进步和实现可持续发展方面扮演着至关重要的角色。
教育不仅是传递知识和技能的工具，更是培养人才、促进社会和谐的重要途径。
本文将探讨教育与社会发展之间的密切关系，并重点探讨教育对经济发展、社会稳定以及全球竞争力的影响。
一、教育与经济发展的关系教育对经济发展有着极其重要的影响。
通过提供高质量的教育，一个国家能够培养出有竞争力和创新力的人才。
这些人才不仅能够推动科技进步，促使新兴产业的发展，还能够提高生产力和创造力，从而为经济的持续增长提供动力。
此外，教育对于降低贫困和不平等也起到了至关重要的作用。
通过公平的教育机会，每个人都可以获得接受良好教育的机会，从而改变自己的命运并摆脱贫困。
教育的普及可以打破贫富差距，实现更加公平和可持续的经济增长。
二、教育与社会稳定的关系教育是社会稳定的基石。
通过提供平等的教育机会，每个人都能够接受教育，获得知识和技能，提高自身素质。
这将有助于提高整个社会的素质水平，减少社会问题的发生。
教育能够培养出具有社会责任感和公民意识的人才，他们能够积极参与社会事务，推动社会进步。
教育不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和合作精神，使他们能够适应社会的变革和挑战。
三、教育与全球竞争力的关系在全球化的时代背景下，教育也对一个国家的全球竞争力产生着深远的影响。
通过提供高质量的教育，一个国家能够培养出具备全球视野、跨文化交流能力和创新精神的人才，提高其在全球市场上的竞争力。
教育还能够加强国际间的合作和交流，促进文明间的互学互鉴。
通过学习不同文化的知识和经验，我们能够更好地理解和尊重他人的观点，实现不同国家和民族之间的和谐相处。
综上所述，教育与社会发展息息相关。
教育不仅可以推动经济发展，实现社会稳定，提高国家的全球竞争力，还能够培养出具备创新、合作和社会责任感的人才。
因此，各国应该加大对教育的投入，提高教育的质量和公平性，为实现可持续发展和建设更加美好的社会奠定坚实的基础。
《教育人社会》课件
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教育体系与结构
基础教育
定义
基础教育是国民教育体系 中的基础性阶段，包括幼 儿教育、小学教育和初中 教育。
目标
为学生打下扎实的知识基 础，培养基本的学习能力 、思维能力和道德品质。
内容
主要包括语文、数学、英 语、科学、历史、地理、 体育等学科。
高等教育
定义
高等教育是在完成基础教育后接受的 教育，包括本科、硕士和博士研究生 教育。
非正式教育
定义
非正式教育是指在正规教育体系 之外进行的教育活动，如自学、
网络课程、社区活动等。
目标
满足人们多样化的学习需求，提 高个人素质和终身学习能力。
内容
涵盖了各种领域，如语言学习、 兴趣爱好、职业技能等。
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教育政策与法规
教育政策制定与实施
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教育政策制定
教育政策制定是一个复杂的过程，涉及政策议程 设置、政策规划、政策合法化等环节。
社会变迁对教育的影响
社会需求变化对教育的影响
随着社会的发展，对人才的需求也在不断变化，要求教育与时俱 进，培养符合时代需求的人才。
技术进步对教育的影响
信息技术的发展为教育提供了新的手段和平台，推动了教育模式的 创新和变革。
经济发展对教育的影响
经济发展水平直接影响教育投入和教育资源配置，进而影响教育的 质量和公平性。
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教育改革与发展
教育改革的历史与现状
传统教育模式
以教师为中心，注重知识传授，缺乏实践和创新 能力的培养。
现代教育改革
强调以学生为中心，注重综合素质和能力的培养 ，鼓励创新和实践。
教育改革成效
提高了教育质量，培养了更多01
教育信息化
第二章学前教育与社会因素PPT幻灯片
速度影响教育规模。
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2、我国人口现状对学前教育的影响： 1）人口增长快 2）人口分布不均 3）农村人口比例大，居住分散 4）特殊人口群体形成且壮大
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3、人的社会化
1）人的个体社会化是指个体适应社会的要求，在 与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成 社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展 自己的个性的过程。
学期教育
促进 社会
制约
环境 经济 政治 文化 人口 社会群体
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一、环境与学前教育
物质环境：天然环境和人为环境
例如：天气、温度等自然因素和建筑、城乡等人为 环境。
——是学前教育存在与发展的必备条件 精神环境：非物质环境或社会环境
例如：家庭生活氛围、幼儿园园风等。
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二、社会经济与学前教育
现代教育
基
促
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3 学前教育为促进社会经济发展服务
学前教育是整个教育的最初基础。学前 教育在提高劳动力的素质方面的作用，在 促进社会经济发展的作用越来越为人们所 重视。
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补充知识：
1、一个国家的文盲率，义务教育普及的年限，高等教育普及的 程度和这个国家的经济发展水平相关。
2、经济发展水平决定社会对学前教育的重视程度，决定社会对 学前教育的经费投入，还决定学前教育的目标、内容和手段的 变革。学前教育目标，在不同的经济发展阶段中经历了如下变 化：
负面：造就了一批“电视儿童”
主要是大脑活动和小肌肉操作
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2、高度工业化与学前教育
负面影响：铅中毒（智能和心理两个方面） （1）工业生产 （2）含铅汽油的废气污染 （3）室内污染 （4）含铅的衣服、食品等。
中国教育发展与社会发展之间的关系
我国教育发展与社会发展之间的关系一、我国教育发展的历史我国作为文明古国，教育一直在我国社会中扮演着重要的角色。
古代的儒家教育体系对我国社会产生了深远影响，对传统道德观念和社会规范有着不可替代的作用。
在现代，我国的教育制度经历了多次改革和发展，教育水平和质量也不断提高。
二、教育与经济发展1. 教育对经济的贡献教育被认为是经济发展的重要推动力量。
通过教育，人们可以获得知识、技能和能力，提高劳动生产率，促进技术创新，提高国民素质，增强国家竞争力，从而推动经济的发展。
2. 教育与就业随着经济的发展，教育水平的提高对就业的影响也越来越大。
高等教育的普及使得劳动力市场需求更多的知识型人才，而高等教育的普及也为更多人提供了接受高等教育的机会，这促进了社会人力资源的优化配置。
三、教育与社会公平1. 教育公平教育公平是衡量一个社会公平正义的重要标准。
通过教育，每个人都有机会获得知识和技能，实现自我发展。
然而，现实中仍存在着城乡教育差距、贫富教育差距等问题，这需要政府和社会共同努力，促进教育资源的公平分配，确保每个人都能享受到良好的教育。
2. 教育与社会稳定教育的公平与稳定之间存在着密切的关系。
如果教育机会不公平，将会导致社会不稳定，影响整个社会的和谐发展。
促进教育公平不仅是教育发展的要求，也是维护社会稳定的重要保障。
四、教育与文化传承1. 教育与国家文化教育是国家文化的传承者和创新者。
在教育过程中，通过学习国家语言、历史、传统文化等，培养学生的爱国主义精神和文化自信心，传承和发展国家文化，推动国家文化软实力的提升。
2. 教育与多元文化在全球化的今天，多元文化的交流和融合成为必然趋势。
教育不能局限于单一的文化视野，应该开阔学生的国际视野，培养跨文化交流的能力，促进不同文化之间的理解与尊重。
五、教育与社会价值观1. 教育与道德伦理教育是培养人的道德品质和伦理观念的重要途径。
通过教育，人们可以接受正确的道德观念和伦理价值，形成正确的人生观、世界观和价值观，使社会更加和谐和文明。
教育的社会流动功能共17页
教Байду номын сангаас的社会流动功能
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
第二章-学前教育与社会的关系PPT课件
入园除饭费外，其他如服装、图书等均 为由官备。
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幼稚园内附设好学堂，培养幼稚园“保 姆”，招收15---35岁女子专门学习保育学科。
社会经济的发展促进学前教育机构的产生 学前教育机构的设置必须与社会经济发展
水平 相适应
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学前教育事业发展统计表
年份
幼儿园数（万所）入园幼儿数（万人）
1949 1951 1957 1958 1960 1964 1975
0.13 0.48 1.64 69.53 78.5 1.77 17.17
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（一）欧文创办了“性格形成新学院” 中的“幼儿学校”
欧文（Robert Owen , 1771—1858）是英国空
想社会主义者。他在“教育万能”思想的影响 下，认为教育可以使人形成良好的性格，从 而改变社会的面貌，并坚信必须尽量从儿童 最小的时候开始培养，才会收到真正的效果。
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今后5年（2003－2007年）幼儿教育改革的总目标是： 形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿 园为主体，公办与民办、正规与非正规教育相结合的发 展格局。根据城乡的不同特点，逐步建立以社区为基础， 以示范性幼儿园为中心，灵活多样的幼儿教育形式相结 合的幼儿教育服务网络。为0－6岁儿童和家长提供早期
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为了适应社会生产力发展的需要，培 育一批具有初步读、写、算能力的、为统 治阶级服务的人，开始出现了专门学校。 幼儿教育与学校教育的分期出现了。入学 前的幼儿教育仍然在家庭中分散地进行， 这和封建社会一家一户的小农经济形态是 相适应的。当时也有人提出了幼儿公共教 育和保育的思想，如古希腊的哲学家柏拉 图就主张3～6岁幼儿集中管教，但这些主 张在当时是不可能实现的，因为社会既没 有创办幼儿教育机构的足够物质基础，也 没有相应的社会要求。
教师资格《小学教育知识》考点：教育与社会发展
教师资格《小学教育知识》考点：教育与社会发展(一)教育与社会生产力的关系生产力对教育的影响1.生产力水平决定教育的规模和速度。
2.生产力水平制约着教育结构的变化。
3.生产力发展水平制约着教育的内容和手段。
(第一次工业革命开始，蒸汽机的原理了解，只需要到小学水平。
第二次工业革命，电气革命，需要到初中水平等等。
信息革命知识大爆炸时代，终身学习的出现)教育对生产力的促进作用1.教育是劳动力再生产的重要手段。
2.教育是科学知识再生产的手段。
3.教育是发展科学的一个重要手段。
(在传递过程中出现创新)人力资本理论20世纪60年代，以美国的舒尔茨为代表的一些西方经济学家提出了人力资本理论。
舒尔茨的人力资本理论说明教育可以通过提高劳动者素质促进经济发展。
(二)教育与政治经济的关系政治经济制度决定教育的性质具体表现如下：(1)政治经济制度决定着教育的领导权(2)政治经济制度决定着受教育的权利。
(3)政治经济制度决定着教育目的和性质。
教育的性质：资本主义教育：学习内容是民主，人权等社会主义教育：走社会主义道路，马列毛思想教育的目的：我国的教育是培养社会主义的建设者接班人教育对政治经济的影响(1)教育能为政治、经济制度培养所需的人才(国家领导，公务员等)(2)教育可以促进政治民主(3)教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治和经济(五四运动)(三)教育与社会文化的关系社会文化对教育的制约1.社会文化规范影响着教育的价值取向，制约着人们的教育观念。
2.文化影响教育目的的确立3.文化影响教育内容的选择4.文化影响教育教学方法的使用教育对文化的促进作用1.教育具有传承文化的功能2.教育具有选择文化的功能3.教育具有融合文化的功能4.教育具有创造文化的功能学校文化1.学校文化的概念学校文化：学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。
2.构成(1)学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。